专题14 文言文实词推断（全国通用）-2026高考语文一轮复习考点突破学案

专题14 文言文实词推断 高考考点分析 年份 卷别 选文出处 考查实词 2025 全国一卷 材料一：《左传·昭公二十四年》 材料二：《列女传》 材料三：《韩诗外传》 材料四：《考信录》 如，往、去 全国二卷 材料一：《晋书·郗鉴传》 材料二：《东坡志林·人物》 暗，糊涂 奖，辅助 指，同“旨” 2024 新高考Ⅰ卷 材料一：《资治通鉴·汉纪》 材料二：《读通鉴论》卷三 壮，认为……豪壮，意动用法 亲，父母，可偏指父或母 迨，等到 新高考Ⅱ卷 材料一：《史记·魏世家》 材料二：《史记·留侯世家》 材料三：《论衡·非韩》 燕，同“宴”，指宴饮 怪，以……为怪，意动用法 为寿，向尊长敬酒并祝长寿 式，同“轼”，指扶轼 全国甲卷 《廿二史札记》卷七 藉，凭借、借助 2023 新高考Ⅰ卷 材料一：《韩非子·难一》 材料二：《孔丛子·答问》 围，指被围困 劝，指鼓励、劝勉 具臣，文中与“有功”相对，是指没有功劳的一般人臣。 诬说，指没有事实依据的胡说妄言。 新高考Ⅱ卷 材料一：《百战奇略》 材料二：《唐太宗李卫公问对》 平易，指地形平坦 片善，文中指微小长处 果，指实现、成为事实 全国甲卷 《隆平集·儒学行义》 席薪枕块，文中指居丧时睡在柴草上，枕在土块上。 蔽，有涵盖、概括之义 逆，意为揣度、预料 全国乙卷 《韩非子·十过》 穷，指困窘、困厄 出入，表示“大约” 血食，指受享祭品 绝世，指断绝了诸侯的世系传承 考点分布 文言实词推断方法 一、字形推断法（据形索义） （一）汉字构形六书：“象形、指事、会意、形声、转注、假借” 字形推断法主要针对：形声字（占汉字80%）、会意字 类型 结构特点 推断方法 高考实例 形声字 形旁（义符）+ 声旁（音符） 形旁定义类，声旁助辨音 漕（⺡+曹）→ 水路运输 会意字 多个部件组合表新义 部件意义叠加推导 武（止+戈）→ 制止战争（本义） （二）高频形旁（义符）分类解析 1. 自然类 形旁 含义 例字 高考词义 ⺡（水） 水流、液体 漕、溉 水运、灌溉 灬（火） 火焰、热量 煎、熬 焚烧、折磨 ⻖（阜） 山陵、地形 险、阻 险要、阻碍 阝（邑） 城邑、区域 都、郊 都城、郊外 2. 生物类 形旁 含义 例字 高考词义 ⺮（竹） 竹制器物 简、篇 竹简、书册 艹（艸） 草本植物 薪、荐 柴草、推荐 犭（犬） 动物特性 猛、狂 凶猛、狂妄 虫 昆虫、爬虫 蛊、蠢 迷惑、愚笨 3. 人文类 形旁 含义 例字 高考词义 ⻊（足） 脚部动作 践、蹈 踩踏、履行 讠（言） 言语行为 谤、诬 诽谤、欺骗 贝（貝） 钱财交易 贿、赂 财物、贿赂 王（玉） 玉石珍宝 理、琢 雕琢、治理 （三）会意字推断技巧 构字逻辑 例字分解 推导词义 高考应用 动作+对象 牧（牛+攵） 持杖放牛 → 放牧 牧民以仁 状态叠加 明（日+月） 日月交辉 → 明亮 明察秋毫 因果关联 武（止+戈） 止戈为武 → 制止战争 非武力可服 方位组合 北（二人相背） 背向而立 → 败逃 追亡逐北 （四）字形推断三步法 【示例】字例：赡 拆部件：贝（钱财）+ 詹（声旁） 定类别：人文类·贝部 → 钱财供给 联例字：赡养父母→ 供养 验语境：“散财以赡宗族” → 供给财物（√） 二、语境推断法（因文定义） （一）核心原理：词随境转，字不离句，句不离篇 同一实词在不同语境中含义不同，通过上下文逻辑锁定词义，如“兵”在“非兵不利”中指兵器，在“起兵伐罪”中指军队。 （二）三大逻辑关系推断法 1. 并列关系：同义/反义互推 类型 标志词 推断技巧 高考例句 同义并列 而、且、及、与 近义词互释 忠不必用兮，贤不必以→ “以”=“用”（任用） 反义并列 而非、不……而…… 反义词对照 文约而事丰→ “约”与“丰”反义（简略↔详尽） 连用并列 无标志，四字短语 结构对称，词性相同 披荆斩棘→ “披”=“斩”（劈开） 2. 转折关系：语义对立 标志词 推断技巧 真题案例 然、而、则 前后语义相反 人穷则反本→ “穷”≠贫穷 → 困窘 顾、但 后文否定前文 微众人力，顾功在己→ “微”=没有（转折否定） ① 定位转折词，如“然秦以区区之地” ② 对比前后语义：秦小国（前）统一天下（后）→ “以”=凭借 3. 因果关系：事理推导 标志词 推断方向 真题案例 故、是以 由果溯因 不虞君之涉吾地→ “虞”=预料（后接意外事件） 由是、所以 由因推果 农伤则国贫→ “伤”=受损（导致贫穷） 三、语法分析法（成分定词性） 1. 动宾搭配限制 动词 宾语类型 词义推断 案例 履 土地/职位 实践、担任 履亩而税→ 丈量（土地） 被 灾难/恩惠 遭受/覆盖 被坚执锐（教材）→ 穿着（铠甲） 2. 主谓搭配限制 主语 谓语 词义范围 真题例句 苛政 猛 形容残暴程度 苛政猛于虎→ 凶猛 士气 振 形容精神状态 士气大振→ 高涨 3. 状谓修饰关系 状语 谓语 词义定向 案例 不速 之客 速度？邀请？ 成语“不速之客”→ 邀请（√） 遂谒 太守 拜见？报告？ 语境：陈情→ 拜见（《桃花源记》） ※语境推断法需以逻辑分析为骨架，语法搭配为筋肉，文化常识为血脉，三者结合可破解95%高考实词题。重点训练并列反推（如“约”与“丰”）与因果链（如“农伤→国贫”）两大高频考点！ 【例】郡守贪暴，民讼田者，轼（苏轼）诣其境，尽按得其实。 标逻辑词：无显性逻辑词，但“贪暴”与“讼”隐含因果（因贪暴致民讼） 析语法搭配：民讼（动）田 → “讼”带宾语 → 控告（√） 按（动）其实 → “按”接抽象宾语 → 查究（√） 联文化背景：苏轼为地方官→ “诣”=实地考察（非“拜访”） 验事理逻辑：贪官引发田讼 → 苏轼需查证实情 → “按”=审查 答案链：贪=贪婪，讼=控告，诣=前往，按=查办 4、 成语迁移法（今语溯源） （一）核心原理：成语是文言的“活化石”，今存成语，古义犹存。 成语保留大量文言单音节词的古义，如“走马观花”的“走”=跑。 （二）四类成语实词对应关系 1. 单字精准对应型 文言实词 成语例证 古义 高考真题应用 速 不速之客 邀请 无速祸患→招致 克 克己奉公 克制 克终者盖寡→能够 诣 苦心孤诣 到访/造诣 诣太守说如此（《桃花源记》） 贷 严惩不贷 宽恕 法不贷贵戚→饶恕 爽 屡试不爽 差错 毫发无爽→误差 2. 结构同义互释型（并列结构） 成语结构 文言实词 对应关系 真题案例 追亡逐北 亡=败逃 北=败军 同义并列互释 追亡逐北（教材）→ 败逃军队 文过饰非 文=掩饰 饰=遮掩 同义强化 文其过失→ 掩饰 3. 古今异义保留型 成语 文言实词 今义误区 古义正解 高考陷阱题 不假思索 假 虚假 借助 愿假兵马以讨贼→ 借 走马观花 走 步行 奔跑 弃甲曳兵而走→ 逃跑 涕泗横流 涕 鼻涕 眼泪 汪然出涕→ 泪 4. 通假字隐藏型 成语 通假关系 文言实词 真题案例 一暴十寒 暴☞曝 晒 虽有槁暴（《劝学》）→ 晒干 矢口否认 矢☞誓 发誓 矢志不渝→ 誓 五、文化常识辅助法 （一）四大文化维度 维度 关联实词 推断依据 案例 官职制度 拜、除、擢、黜 升降官职专用词 擢为大理少卿→ 提拔 礼仪习俗 禊、衅、社、稷 祭祀礼仪名称 修禊事也（《兰亭集序》）→ 祈福仪式 地理称谓 阴、阳、表、里 山南水北为阳 华山之阳→ 南面 器物服饰 冠、笏、冕、旒 古代礼器特征 拥笏垂绅→ 朝板 （二）文化背景辅助推断 1. 历史事件暗示 “漕运阻于河患” 文化常识：古代“河”特指黄河 → “河患”=黄河水灾 → “漕”=水路运粮 2. 礼制习俗约束 “天子禘祭” 周礼：天子祭天曰“禘” → “禘”=帝王祭天典礼 3. 地理称谓特指 “战于阴” 地理常识：山北水南为阴 → “阴”=山北/水南 六、通假字识别法 （一）识别通假字的关键线索 1.“形”不通时想“音” 当一个字按其常见字形义在句中解释不通顺、不合理或矛盾时，首要怀疑它可能是通假字。 例1： “旦日不可不蚤自来谢项王” （《鸿门宴》） “蚤” 按字形义（跳蚤）完全不通 → 怀疑通假 → 音近字 “早” (zǎo) → 句意通顺（早点亲自来）。 例2： “愿伯具言臣之不敢倍德也” （《鸿门宴》） “倍” 按字形义（加倍、违背）代入， “违背道德” 虽可解，但结合语境（刘邦向项伯表忠心），更合理的本字是 “背” (bèi, 背叛) → 强调“不敢背叛（项王的）恩德”。 2.“义”不合时想“音” 当一个字按常见义解释，导致句意逻辑混乱、不合常理或与上下文冲突时，需考虑通假。 例： “君子生非异也，善假于物也” （《劝学》） “生” 按常见义（出生、生命）解释不通 → 怀疑通假 → 音同/近字 “性” (xìng) → “本性并非不同” → 句意豁然（强调后天学习重要性）。 3.“音”相近是基础 通假的核心是古音相同或相近。需了解一些基本的古音知识（如“古无轻唇音”、“古无舌上音”），但更多依靠积累常见通假字对。 关键： 看到句中可疑字，迅速联想其同音或近音字中，哪个代入能使句意通畅合理。 例： “距关，毋内诸侯” （《鸿门宴》） “距” 常见义（距离）不通 → 联想近音字：拒 (jù) → “把守关口，不让诸侯进来” → 合理。 “内” 常见义（内部）不通 → 联想同音字：纳 (nà) → “接纳、放进” → 合理。 （二）高频通假类型与典型字例 类型 特点 典型字例 例句示例 (含本字意) 同音通假 借字与本字古音完全相同 蚤 → 早 不可不蚤自来 (早点来) 具 → 俱 具告以事 (全都告诉) 惠 → 慧 甚矣，汝之不惠 (聪明) 畔 → 叛 亲戚畔之 (背叛) 双声通假 借字与本字声母相同 胡 → 何 胡为乎遑遑欲何之 (为什么) 亡 → 无 河曲智叟亡以应 (没有) 趣 → 促 趣赵兵亟入关 (催促) 叠韵通假 借字与本字韵母相同 信 → 伸 欲信大义于天下 (伸张) 还 → 旋 居十日，扁鹊望桓侯而还走 (转身) 帖 → 贴 对镜帖花黄 (粘贴) 形近通假 借字与本字字形相近且音近 说 → 悦 学而时习之，不亦说乎 (高兴) 被 → 披 将军身被坚执锐 (穿着) 厝 → 措 一厝朔东，一厝雍南 (放置) 古今字 (常被视作通假) 古字表多义，后造今字分担 禽 → 擒 将军禽操，宜在今日 (捉拿) 景 → 影 赢粮而景从 (影子) 莫 → 暮 至莫夜月明 (夜晚) 常见虚词 虚词常借用他字 而 → 尔 (你) 而翁归，自与汝复算耳 (你爹) 为 → 谓  孰为汝多知乎 (说) 以 → 已 (已经) 固以怪之矣 (已经) 实战口诀 字形拆解看偏旁，语境逻辑定方向。 语法成分判词性，成语文化助联想。 通假多义须警惕，古今异义莫混忘。 真题溯源 （2024·新高考Ⅱ）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 文侯受子夏经艺，客段干木①，过其闾，未尝不轼也。秦尝欲伐魏，或曰：“魏君贤人是礼国人称仁上下和合未可图也。”文侯由此得誉于诸侯。 （节选自《史记·魏世家》） 材料二： 上欲废太子，立戚夫人子赵王如意。吕后恐，乃使建成侯吕泽劫留侯，强要曰：“为我画计。”留侯曰：“顾上有不能致者，天下有四人。今公诚能无爱金玉璧帛，令太子为书，卑辞安车，因使辩士固请，宜来。上知此四人贤，则一助也。”汉十二年，上从击破布军归，疾益甚，愈欲易太子。及燕，置酒，太子侍。四人从太子，年皆八十有余，须眉皓白，衣冠甚伟。上怪之，问曰：“彼何为者？”四人前对，各言名姓。上乃大惊，曰：“吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？”四人皆曰：“陛下轻士善骂，臣等义不受辱，故恐而亡匿。窃闻太子为人仁孝，恭敬爱士，天下莫不延颈欲为太子死者，故臣等来耳。”上曰：“烦公幸卒调护太子。”四人为寿已毕，趋去。上起去，罢酒。竟不易太子者，留侯本招此四人之力也。 （节选自《史记·留侯世家》） 材料三： 论者或曰：“魏文式段干木之闾，秦兵为之不至，非法度之功。虽全国有益，非所贵也。”夫法度之功者，谓何等也？养三军之士，明赏罚之命，严刑峻法，富国强兵，此法度也。六国之亡，皆灭于秦兵。六国之兵非不锐，士众之力非不劲也，然而至于破亡者，强弱不敌，众寡不同，虽明法度，其何益哉？使童子变孟贲之意②，孟贲怒之，童子操刃与孟贲战，童子必不胜，力不如也。孟贲怒，而童子修礼尽敬，孟贲不忍犯也。秦之与魏，孟贲之与童子也。夫力少则修德，兵强则奋威。秦以兵强，威无不胜。却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。高皇帝议欲废太子，吕后患之，子房教以敬迎四皓而厚礼之，太子遂安。夫太子敬厚四皓，以消高帝之议，犹魏文式段干木之闾，却强秦之兵也。 （节选自王充《论衡·非韩》） [注]①段干木：战国初魏国名士。②孟贲：战国时勇士。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（  ）（3分） A．燕，同“宴”，指宴饮，成语有“新婚燕尔”，其中的“燕”字意思与此相同。 B．怪，以……为怪，意动用法，与《师说》中“不耻相师”的“耻”用法相同。 C．为寿，向尊长敬酒并祝长寿，《鸿门宴》“沛公奉卮酒为寿”的礼仪与此相同。 D．式，同“轼”，指扶轼，与《周亚夫军细柳》“改容式车”的“式”意思相同。 试题精练 一、下列各组句子中相关实词意义和用法相同的一项是 (　　) A．置  沛公则置车骑      置之坐上 B．谢  沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰  旦日不可不蚤自来谢项王 C．坐  樊哙从良坐       因击沛公于坐 D．如  洛阳亲友如相问     杀人如不能举 二、语境推断法，是学习文言实词词义的技巧之一，请根据上下文语境推断出下列加点词的意思，全都正确的一项是（ ） 宋妻往市买鞋，途遇小涧，一跃度①之，至市方知忘度②，徘徊几度③欲反，度④之再三，则度⑤其夫脚之大小，未成，遂反家。 A．①越过；②法度；③次；④衡量；⑤估计 B．①越过；②尺码；③次；④衡量；⑤计划 C．①越过；②法度；③次；④考虑；⑤计划 D．①越过；②尺码；③次；④考虑；⑤估计 三、下列各选项中，对加点实词解释有误的一项是（  ） A．群贤毕至   毕：全，都     所以游目骋怀  骋：开畅、舒展 B．犹不能不以之兴怀  犹：尚且   未尝不临文嗟悼  悼：悲伤 C．况修短随化    化：自然    列坐其次    次：座次 D．殆有神护者    殆：恐怕    或凭几学书   书：写字 四、下列词语中的加点实词解释全对的一项是（  ） A．不胜酒力（胜过）        敬谢不敏（推辞） B．徒劳无功（只是）        望而却步（退却） C．相机行事（互相）       贻笑大方（遗留） D．阳奉阴违（暗地里）      举酒属客（劝请） 五、下列句子中，加点实词意义不同的一项是（  ） A．齐与楚从亲，惠王患之     上官大夫与之同列，争宠而心害其能 B．适长沙，过屈原所自沉渊    辘辘远听，杳不知其所之也 C．兄弟并为郎，稍迁至移中厩监  单于益骄，非汉所望也 D．窥父不在，窃发盆       阴相与谋劫单于母阏氏归汉 六、下列句中加点的实词，解释不正确的一项是（  ） A．苟以天下之大，下而从六国破亡之故事    下：向下 B．六王毕，四海一             毕：完结 C．是以太山不让土壤，故能成其大       让：推辞，拒绝 D．藉寇兵而赍盗粮             赍：送给、付与 七、下列加点实词解释不正确的一项是（  ） A．魏王贻我大瓠之种    贻：送 B．具此而已矣       具：完备，齐全 C．请问其目        目：条目，细则 D．天下归仁焉       归：归顺 八、下列加点的实词解释不正确的一项是（  ） A．族庖月更刀       族：形容词，众 B．乃中《经首》之会    中：合乎 C．如土委地        委：散落，卸落 D．善刀而藏之       善：形容词，好的 九、下列各组句子中加点实词的用法和意义解释全都不正确的一项是（  ） A．舍瑟而作    作：起身，站起来    摄乎大国之间    摄：摄取 B．莅中国而抚四夷  莅：临，至     百姓皆以王为爱也  爱：吝啬 C．因人之力而敝之  因：依靠     如土委地     委：散落 D．臣与将军勠力而攻秦  勠：努力     大礼不辞小让    让：谦让 十、下列加点的文言实词，不正确的一项是（ ） A．怨灵修之浩荡兮   浩荡：荒唐 B．偭规矩而改错    错：过失 C．悔相道之不察兮   相：观察 D．苟余情其信芳    苟：如果、只要 十一、下列各项加点实词解释有误的一项（  ） A．推此志也    推：推赞    厚币委质事楚    委：呈献 B．揭竿为旗    揭：举     非铦于钩戟长铩   铦：锋利 C．原庄宗之所以得天下 原：推究  抑本其成败之迹   抑：或者 D．单于使卫律治其事  治：审理  信义安所见乎    见：看见 十二、下列句中加点的实词解释全都正确的一项是（ ） A．微夫人之力不及此    微；微小的 旦日飨士卒，为击破沛公军  飨：犒劳 B．素善留侯张良      善；善良 范增数目项王       目：递眼色 C．而议事每不合，所操之术多异故也  术：方法，主张 你道是暑气暄，不是那下雪天     暄：炎热 D．着这楚州亢旱三年        亢：极，大 从郦山下，道芷阳间行        道：道路 十三、下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（  ）（3分） A．饯，设酒食送行，为动用法，与《阿房宫赋》“后人哀之而不鉴之”的“鉴”用法不同。 B．诸，兼词，之于，与《愚公移山》“投诸渤海之尾”的“诸”字用法相同。 C．遗，舍弃，放弃，与《五代史·伶官传序》“此三者，吾遗恨也”的“遗”意思不相同。 D．乖，背离，违背，与成语“时乖命蹇”“违世乖俗”的“乖”意思不相同。 十四、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（  ）（3分） A．奈……何，把……怎么样，与《愚公移山》“如太行、王屋何”中的“如……何”意思相同。 B．效，效法，与《谏太宗十思疏》“信者效其忠”中的“效”意思相同。 C．一日，一旦，表示假设，与《论语》“一日克己复礼”中的“一日”意思相同。 D．原，推究，与《伶官传序》“原庄宗之所以得天下”中的“原”意思相同。 十五、下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（  ）（3分） A．滋，更加；与《屈原列传》中“不获世之滋垢”的“滋”意思不同。 B．“欲因事罪之”的“之”与《兰亭集序》中“及其所之既倦”的“之”用法不同。 C．“声色俱厉”的“色”与《琵琶行》中“年长色衰”的“色”意思相同。 D．夺，使……改变，与《苏武传》中“空自苦亡人之地”的“苦”用法基本相同。 十六、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（  ）（3分） A．抗礼，用平等的礼节相待，与成语“分庭抗礼”的“抗礼”意思相同。 B．去，离开，与《鸿门宴》“沛公今事有急，亡去不义的“去”意思相同。 C．案，查看、审问，与《促织》的“成妻纳钱案上”的“案”意思不相同。 D．授，交给，与《答司马谏议书》“以授之于有司”的“授”意思不相同。 十七、阅读下面的文言小段，完成后面练习题。 子列子学于壶丘子林，壶丘子林曰：“子知持后，则可言持身矣。”列子曰：“愿闻持后。”曰：“顾若影，则知之。”列子顾而观影：形枉则影曲，形直则影正。然则枉直随形而不在影，屈申任物而不在我。此之谓持后而处先。 关尹谓子列子曰：“言美则响美，言恶则响恶；身长则影长，身短则影短。名也者，响也；身也者，影也。故曰：慎尔言，将有和之；慎尔行，将有随之。是故圣人见出以知入，观往以知来，此其所以先知之理也。度在身，稽在人。人爱我，我必爱之；人恶我，我必恶之。汤、武爱天下，故王；桀、纣恶天下，故亡，此所稽也。稽度皆明而不道也，譬之出不由门，行不从径也。以是求利，不亦难乎？” （选自《列子·说符篇·子列子学于壶丘子林》） 17.下列各项加点实词意义解释不正确的一项（    ） A．形枉则影曲        枉，弯曲 B．言美则响美            响，清脆响亮 C．度在身，稽在人    度，法度 D．桀、纣恶天下，故亡    恶，厌恶 十八、阅读下面的文字，完成下面小题。 傅咸字长虞，刚简有大节。风格峻整，识性明悟，疾恶如仇，推贤乐善。少袭父爵，累迁太子洗马。时帝留心政事，诏访朝臣政之损益。咸上言曰：“陛下处至尊之位，而修布衣之事，亲览万机，劳心日昃。在昔帝王，躬自菲薄，以利天下，未有逾陛下也。然泰始开元以暨于今，十有五年矣。而军国未丰，百姓不赡，一岁不登便有菜色者，诚由官众事殷，复除猥滥，蚕食者多而亲农者少也。”咸在位多所执正。豫州大中正夏侯骏上言，鲁国小中正、司空司马孔毓，四移病所，不能接宾，求以尚书郎曹馥代毓，旬日复上毓为中正。司徒三却，骏故据正。咸以骏与夺惟意，乃奏免骏大中正。司徒魏舒，骏之姻属，屡却不署，咸据正甚苦。舒终不从，咸遂独上。咸以世俗奢侈，又上书曰臣以为谷帛难生而用之不节无缘不匮。故先王之化天下，食肉衣帛，皆有其制。窃谓奢侈之费，甚于天灾。令使诸部用心，各如毛玠，风俗之移，在不难矣。”朝廷从之。迁尚书左丞。时太宰、汝南王亮辅政，咸致书曰：“咸以为太甲、成王年在蒙幼，故有伊周之事。圣人且犹不免疑，况臣既不圣，王非孺子，而可以行伊周之事乎！”咸前后固争，辞旨恳切，多见纳用。 选自《晋书·傅咸传》 18.下列对文中加点的词语及高中语文课本文言文中的实词对比，不正确的一项是（  ） A．“累迁太子洗马”中的“迁”与《张衡传》中“再迁为太史令”的“迁”，都表示官职调动，意思相同。 B．“诚由官众事殷”中的“殷”与《陈情表》中“门衰祚薄，晚有儿息”中的“薄”意思相同。 C．“求以尚书郎曹馥代毓”中的“代”与《过秦论》中“蒙故业，因遗策”的“因”意思不同。 D．“风俗之移，在不难矣”中的“移”与《劝学》中“顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰”的“彰”意思不同。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题14 文言文实词推断 高考考点分析 年份 卷别 选文出处 考查实词 2025 全国一卷 材料一：《左传·昭公二十四年》 材料二：《列女传》 材料三：《韩诗外传》 材料四：《考信录》 如，往、去 全国二卷 材料一：《晋书·郗鉴传》 材料二：《东坡志林·人物》 暗，糊涂 奖，辅助 指，同“旨” 2024 新高考Ⅰ卷 材料一：《资治通鉴·汉纪》 材料二：《读通鉴论》卷三 壮，认为……豪壮，意动用法 亲，父母，可偏指父或母 迨，等到 新高考Ⅱ卷 材料一：《史记·魏世家》 材料二：《史记·留侯世家》 材料三：《论衡·非韩》 燕，同“宴”，指宴饮 怪，以……为怪，意动用法 为寿，向尊长敬酒并祝长寿 式，同“轼”，指扶轼 全国甲卷 《廿二史札记》卷七 藉，凭借、借助 2023 新高考Ⅰ卷 材料一：《韩非子·难一》 材料二：《孔丛子·答问》 围，指被围困 劝，指鼓励、劝勉 具臣，文中与“有功”相对，是指没有功劳的一般人臣。 诬说，指没有事实依据的胡说妄言。 新高考Ⅱ卷 材料一：《百战奇略》 材料二：《唐太宗李卫公问对》 平易，指地形平坦 片善，文中指微小长处 果，指实现、成为事实 全国甲卷 《隆平集·儒学行义》 席薪枕块，文中指居丧时睡在柴草上，枕在土块上。 蔽，有涵盖、概括之义 逆，意为揣度、预料 全国乙卷 《韩非子·十过》 穷，指困窘、困厄 出入，表示“大约” 血食，指受享祭品 绝世，指断绝了诸侯的世系传承 考点分布 文言实词推断方法 一、字形推断法（据形索义） （一）汉字构形六书：“象形、指事、会意、形声、转注、假借” 字形推断法主要针对：形声字（占汉字80%）、会意字 类型 结构特点 推断方法 高考实例 形声字 形旁（义符）+ 声旁（音符） 形旁定义类，声旁助辨音 漕（⺡+曹）→ 水路运输 会意字 多个部件组合表新义 部件意义叠加推导 武（止+戈）→ 制止战争（本义） （二）高频形旁（义符）分类解析 1. 自然类 形旁 含义 例字 高考词义 ⺡（水） 水流、液体 漕、溉 水运、灌溉 灬（火） 火焰、热量 煎、熬 焚烧、折磨 ⻖（阜） 山陵、地形 险、阻 险要、阻碍 阝（邑） 城邑、区域 都、郊 都城、郊外 2. 生物类 形旁 含义 例字 高考词义 ⺮（竹） 竹制器物 简、篇 竹简、书册 艹（艸） 草本植物 薪、荐 柴草、推荐 犭（犬） 动物特性 猛、狂 凶猛、狂妄 虫 昆虫、爬虫 蛊、蠢 迷惑、愚笨 3. 人文类 形旁 含义 例字 高考词义 ⻊（足） 脚部动作 践、蹈 踩踏、履行 讠（言） 言语行为 谤、诬 诽谤、欺骗 贝（貝） 钱财交易 贿、赂 财物、贿赂 王（玉） 玉石珍宝 理、琢 雕琢、治理 （三）会意字推断技巧 构字逻辑 例字分解 推导词义 高考应用 动作+对象 牧（牛+攵） 持杖放牛 → 放牧 牧民以仁 状态叠加 明（日+月） 日月交辉 → 明亮 明察秋毫 因果关联 武（止+戈） 止戈为武 → 制止战争 非武力可服 方位组合 北（二人相背） 背向而立 → 败逃 追亡逐北 （四）字形推断三步法 【示例】字例：赡 拆部件：贝（钱财）+ 詹（声旁） 定类别：人文类·贝部 → 钱财供给 联例字：赡养父母→ 供养 验语境：“散财以赡宗族” → 供给财物（√） 二、语境推断法（因文定义） （一）核心原理：词随境转，字不离句，句不离篇 同一实词在不同语境中含义不同，通过上下文逻辑锁定词义，如“兵”在“非兵不利”中指兵器，在“起兵伐罪”中指军队。 （二）三大逻辑关系推断法 1. 并列关系：同义/反义互推 类型 标志词 推断技巧 高考例句 同义并列 而、且、及、与 近义词互释 忠不必用兮，贤不必以→ “以”=“用”（任用） 反义并列 而非、不……而…… 反义词对照 文约而事丰→ “约”与“丰”反义（简略↔详尽） 连用并列 无标志，四字短语 结构对称，词性相同 披荆斩棘→ “披”=“斩”（劈开） 2. 转折关系：语义对立 标志词 推断技巧 真题案例 然、而、则 前后语义相反 人穷则反本→ “穷”≠贫穷 → 困窘 顾、但 后文否定前文 微众人力，顾功在己→ “微”=没有（转折否定） ① 定位转折词，如“然秦以区区之地” ② 对比前后语义：秦小国（前）统一天下（后）→ “以”=凭借 3. 因果关系：事理推导 标志词 推断方向 真题案例 故、是以 由果溯因 不虞君之涉吾地→ “虞”=预料（后接意外事件） 由是、所以 由因推果 农伤则国贫→ “伤”=受损（导致贫穷） 三、语法分析法（成分定词性） 1. 动宾搭配限制 动词 宾语类型 词义推断 案例 履 土地/职位 实践、担任 履亩而税→ 丈量（土地） 被 灾难/恩惠 遭受/覆盖 被坚执锐（教材）→ 穿着（铠甲） 2. 主谓搭配限制 主语 谓语 词义范围 真题例句 苛政 猛 形容残暴程度 苛政猛于虎→ 凶猛 士气 振 形容精神状态 士气大振→ 高涨 3. 状谓修饰关系 状语 谓语 词义定向 案例 不速 之客 速度？邀请？ 成语“不速之客”→ 邀请（√） 遂谒 太守 拜见？报告？ 语境：陈情→ 拜见（《桃花源记》） ※语境推断法需以逻辑分析为骨架，语法搭配为筋肉，文化常识为血脉，三者结合可破解95%高考实词题。重点训练并列反推（如“约”与“丰”）与因果链（如“农伤→国贫”）两大高频考点！ 【例】郡守贪暴，民讼田者，轼（苏轼）诣其境，尽按得其实。 标逻辑词：无显性逻辑词，但“贪暴”与“讼”隐含因果（因贪暴致民讼） 析语法搭配：民讼（动）田 → “讼”带宾语 → 控告（√） 按（动）其实 → “按”接抽象宾语 → 查究（√） 联文化背景：苏轼为地方官→ “诣”=实地考察（非“拜访”） 验事理逻辑：贪官引发田讼 → 苏轼需查证实情 → “按”=审查 答案链：贪=贪婪，讼=控告，诣=前往，按=查办 4、 成语迁移法（今语溯源） （一）核心原理：成语是文言的“活化石”，今存成语，古义犹存。 成语保留大量文言单音节词的古义，如“走马观花”的“走”=跑。 （二）四类成语实词对应关系 1. 单字精准对应型 文言实词 成语例证 古义 高考真题应用 速 不速之客 邀请 无速祸患→招致 克 克己奉公 克制 克终者盖寡→能够 诣 苦心孤诣 到访/造诣 诣太守说如此（《桃花源记》） 贷 严惩不贷 宽恕 法不贷贵戚→饶恕 爽 屡试不爽 差错 毫发无爽→误差 2. 结构同义互释型（并列结构） 成语结构 文言实词 对应关系 真题案例 追亡逐北 亡=败逃 北=败军 同义并列互释 追亡逐北（教材）→ 败逃军队 文过饰非 文=掩饰 饰=遮掩 同义强化 文其过失→ 掩饰 3. 古今异义保留型 成语 文言实词 今义误区 古义正解 高考陷阱题 不假思索 假 虚假 借助 愿假兵马以讨贼→ 借 走马观花 走 步行 奔跑 弃甲曳兵而走→ 逃跑 涕泗横流 涕 鼻涕 眼泪 汪然出涕→ 泪 4. 通假字隐藏型 成语 通假关系 文言实词 真题案例 一暴十寒 暴☞曝 晒 虽有槁暴（《劝学》）→ 晒干 矢口否认 矢☞誓 发誓 矢志不渝→ 誓 五、文化常识辅助法 （一）四大文化维度 维度 关联实词 推断依据 案例 官职制度 拜、除、擢、黜 升降官职专用词 擢为大理少卿→ 提拔 礼仪习俗 禊、衅、社、稷 祭祀礼仪名称 修禊事也（《兰亭集序》）→ 祈福仪式 地理称谓 阴、阳、表、里 山南水北为阳 华山之阳→ 南面 器物服饰 冠、笏、冕、旒 古代礼器特征 拥笏垂绅→ 朝板 （二）文化背景辅助推断 1. 历史事件暗示 “漕运阻于河患” 文化常识：古代“河”特指黄河 → “河患”=黄河水灾 → “漕”=水路运粮 2. 礼制习俗约束 “天子禘祭” 周礼：天子祭天曰“禘” → “禘”=帝王祭天典礼 3. 地理称谓特指 “战于阴” 地理常识：山北水南为阴 → “阴”=山北/水南 六、通假字识别法 （一）识别通假字的关键线索 1.“形”不通时想“音” 当一个字按其常见字形义在句中解释不通顺、不合理或矛盾时，首要怀疑它可能是通假字。 例1： “旦日不可不蚤自来谢项王” （《鸿门宴》） “蚤” 按字形义（跳蚤）完全不通 → 怀疑通假 → 音近字 “早” (zǎo) → 句意通顺（早点亲自来）。 例2： “愿伯具言臣之不敢倍德也” （《鸿门宴》） “倍” 按字形义（加倍、违背）代入， “违背道德” 虽可解，但结合语境（刘邦向项伯表忠心），更合理的本字是 “背” (bèi, 背叛) → 强调“不敢背叛（项王的）恩德”。 2.“义”不合时想“音” 当一个字按常见义解释，导致句意逻辑混乱、不合常理或与上下文冲突时，需考虑通假。 例： “君子生非异也，善假于物也” （《劝学》） “生” 按常见义（出生、生命）解释不通 → 怀疑通假 → 音同/近字 “性” (xìng) → “本性并非不同” → 句意豁然（强调后天学习重要性）。 3.“音”相近是基础 通假的核心是古音相同或相近。需了解一些基本的古音知识（如“古无轻唇音”、“古无舌上音”），但更多依靠积累常见通假字对。 关键： 看到句中可疑字，迅速联想其同音或近音字中，哪个代入能使句意通畅合理。 例： “距关，毋内诸侯” （《鸿门宴》） “距” 常见义（距离）不通 → 联想近音字：拒 (jù) → “把守关口，不让诸侯进来” → 合理。 “内” 常见义（内部）不通 → 联想同音字：纳 (nà) → “接纳、放进” → 合理。 （二）高频通假类型与典型字例 类型 特点 典型字例 例句示例 (含本字意) 同音通假 借字与本字古音完全相同 蚤 → 早 不可不蚤自来 (早点来) 具 → 俱 具告以事 (全都告诉) 惠 → 慧 甚矣，汝之不惠 (聪明) 畔 → 叛 亲戚畔之 (背叛) 双声通假 借字与本字声母相同 胡 → 何 胡为乎遑遑欲何之 (为什么) 亡 → 无 河曲智叟亡以应 (没有) 趣 → 促 趣赵兵亟入关 (催促) 叠韵通假 借字与本字韵母相同 信 → 伸 欲信大义于天下 (伸张) 还 → 旋 居十日，扁鹊望桓侯而还走 (转身) 帖 → 贴 对镜帖花黄 (粘贴) 形近通假 借字与本字字形相近且音近 说 → 悦 学而时习之，不亦说乎 (高兴) 被 → 披 将军身被坚执锐 (穿着) 厝 → 措 一厝朔东，一厝雍南 (放置) 古今字 (常被视作通假) 古字表多义，后造今字分担 禽 → 擒 将军禽操，宜在今日 (捉拿) 景 → 影 赢粮而景从 (影子) 莫 → 暮 至莫夜月明 (夜晚) 常见虚词 虚词常借用他字 而 → 尔 (你) 而翁归，自与汝复算耳 (你爹) 为 → 谓  孰为汝多知乎 (说) 以 → 已 (已经) 固以怪之矣 (已经) 实战口诀 字形拆解看偏旁，语境逻辑定方向。 语法成分判词性，成语文化助联想。 通假多义须警惕，古今异义莫混忘。 真题溯源 （2024·新高考Ⅱ）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 文侯受子夏经艺，客段干木①，过其闾，未尝不轼也。秦尝欲伐魏，或曰：“魏君贤人是礼国人称仁上下和合未可图也。”文侯由此得誉于诸侯。 （节选自《史记·魏世家》） 材料二： 上欲废太子，立戚夫人子赵王如意。吕后恐，乃使建成侯吕泽劫留侯，强要曰：“为我画计。”留侯曰：“顾上有不能致者，天下有四人。今公诚能无爱金玉璧帛，令太子为书，卑辞安车，因使辩士固请，宜来。上知此四人贤，则一助也。”汉十二年，上从击破布军归，疾益甚，愈欲易太子。及燕，置酒，太子侍。四人从太子，年皆八十有余，须眉皓白，衣冠甚伟。上怪之，问曰：“彼何为者？”四人前对，各言名姓。上乃大惊，曰：“吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？”四人皆曰：“陛下轻士善骂，臣等义不受辱，故恐而亡匿。窃闻太子为人仁孝，恭敬爱士，天下莫不延颈欲为太子死者，故臣等来耳。”上曰：“烦公幸卒调护太子。”四人为寿已毕，趋去。上起去，罢酒。竟不易太子者，留侯本招此四人之力也。 （节选自《史记·留侯世家》） 材料三： 论者或曰：“魏文式段干木之闾，秦兵为之不至，非法度之功。虽全国有益，非所贵也。”夫法度之功者，谓何等也？养三军之士，明赏罚之命，严刑峻法，富国强兵，此法度也。六国之亡，皆灭于秦兵。六国之兵非不锐，士众之力非不劲也，然而至于破亡者，强弱不敌，众寡不同，虽明法度，其何益哉？使童子变孟贲之意②，孟贲怒之，童子操刃与孟贲战，童子必不胜，力不如也。孟贲怒，而童子修礼尽敬，孟贲不忍犯也。秦之与魏，孟贲之与童子也。夫力少则修德，兵强则奋威。秦以兵强，威无不胜。却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。高皇帝议欲废太子，吕后患之，子房教以敬迎四皓而厚礼之，太子遂安。夫太子敬厚四皓，以消高帝之议，犹魏文式段干木之闾，却强秦之兵也。 （节选自王充《论衡·非韩》） [注]①段干木：战国初魏国名士。②孟贲：战国时勇士。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（  ）（3分） A．燕，同“宴”，指宴饮，成语有“新婚燕尔”，其中的“燕”字意思与此相同。 B．怪，以……为怪，意动用法，与《师说》中“不耻相师”的“耻”用法相同。 C．为寿，向尊长敬酒并祝长寿，《鸿门宴》“沛公奉卮酒为寿”的礼仪与此相同。 D．式，同“轼”，指扶轼，与《周亚夫军细柳》“改容式车”的“式”意思相同。 【答案】A 【解析】本题考查学生理解和掌握文言文一词多义现象、词类活用现象和古代文化常识的能力。 A.错误。同“宴”，宴饮/同“宴”，安乐，欢乐。句意：等到安闲的时候，设置酒宴。/弃妇诉说原夫再娶与新欢作乐，后反其意，用作庆贺新婚之辞。形容新婚时的欢乐。 B.正确。怪，以……为怪，意动用法/耻，以……为耻，意动用法。句意：皇上感到奇怪。/不以互相学习为耻。 C.正确。向尊长敬酒并祝长寿。句意：四个人敬酒祝福已毕。/刘邦献上一杯酒向项伯祝酒。 D.正确。同“轼”，车前横木。此用为动词，古人立而乘车，低头扶轼以表敬意的礼节。句意：魏文侯从段干木居住的里巷经过，手扶车轼表示敬意。/表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。 参考译文： 材料一： 文侯师从子夏学经书，以客礼对待段干木，经过他的乡里，没有一次不凭轼敬礼的。秦国曾想进攻魏国。有人说：“魏君对贤人特别敬重，魏国人都称赞他的仁德，上下和谐同心，不能谋取。”文侯因此得到诸侯的赞誉。 （节选自《史记·魏世家》） 材料二： 皇上想废掉太子，立戚夫人生的儿子赵王如意。吕后很害怕，就派建成侯吕泽胁迫留侯，竭力要挟说：“一定得给我出个主意。”留侯说：“回想皇上不能招致而来的，天下有四个人。现在您果真能不惜金玉璧帛，让太子写一封信，言辞谦恭，驾着（用四匹马拉的）安车，趁机派能言善辩之士恳切地聘请，他们应当会来。皇上知道这四个人贤能，那么这对太子是一大帮助。”汉十二年，皇上随着击败黥布的军队回来，病势更加沉重，愈发想更换太子。等到宴饮的时候，设置酒宴，太子在旁侍奉。那四人跟着太子，他们的年龄都已八十多岁，须眉洁白，衣冠非常奇特。皇上感到奇怪，问道：“他们是干什么的？”四个人上前对答，各自说出姓名。皇上于是大惊说：“我访求先生们好几年了，先生们都逃避我，现在先生们为何自愿跟随我儿交游呢？”四人都说：“陛下轻慢士人，喜欢骂人，我们讲求道义，不愿受辱，所以惶恐地逃跑躲藏起来。我们私下闻知太子为人仁义孝顺，谦恭有礼，喜爱士人，天下人没有谁不伸长脖子想为太子拼死效力的。因此我们就来了。”皇上说：“烦劳诸位始终如一（善始善终）地好好调教保护太子吧。”四个人敬酒祝福已毕，小步快走离去。皇上起身离去，一直到酒宴结束，皇上最终没有更换太子，原本是留侯招致这四个人发生了效力。 （节选自《史记·留侯世家》） 材料三： 议论者中有人说：“魏文侯从段干木居住的里巷经过，手扶车轼表示敬意，秦军因此不去攻打魏国，并不是法制的功效。虽然在保全国家方面有好处，也不值得重视。”那么，法制的功能，指的是什么呢？养活三军士兵，明确赏罚法令，严厉刑法，富国强兵，这就是法制。六国灭亡，都灭亡在秦国的军队。六国的军队并非不精锐，士兵的力量也并非不强，然而甚至于被打败灭亡，这是因为强弱不相当，多少不一样，即使明确了法制，那又有什么益处呢？假使小孩违背了大力士孟贲的心意，孟贲发怒，小孩持刀跟孟贲对打，小孩肯定不能取胜，因为力量远远不如孟贲。要是孟贲发怒，而小孩讲究礼节，对他非常恭敬，孟贲才会不忍加害。秦国与魏国，就像孟贲与小孩一样。力量弱小就该修养德行，军队强大就该发扬威力。秦国凭借军队强大，威力无穷战无不胜。撤回军队，不去侵犯魏国领土，是因为秦军尊重段干木操行贤良，推崇魏文侯的礼义。汉高皇帝主张想废掉太子刘盈，吕后很担忧，张子房（张良）教太子用谦恭的态度去迎请四皓，并丰厚地礼遇他们。太子的地位安稳了太子敬重厚待四皓，来消除了高皇帝废掉太子的想法，就像魏文侯到里巷对段干木表示敬意，退掉了强大的秦军一样。 （节选自王充《论衡·非韩》） 试题精练 一、下列各组句子中相关实词意义和用法相同的一项是 (　　) A．置  沛公则置车骑      置之坐上 B．谢  沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰  旦日不可不蚤自来谢项王 C．坐  樊哙从良坐       因击沛公于坐 D．如  洛阳亲友如相问     杀人如不能举 【答案】B 【详解】此题考查的是文言文一词多义这个考点。我们要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，当然平时要识记重要实词的比较重要的几种意义。做题时我们会遇到我们没见过的实词，要学会结合上下文语境来揣测字的含义。在文言文中，一词多义的现象比较多：同一个词，在这个句子中是一个义项，在另一个句子里又是一个义项。一般说来，一词多义的各个义项之间均有一定的联系。 一词多义是由本义引申、比喻和假借而形成的，因此应该由本义入手，来理解和掌握它的引申义、比喻义和假借义。 A项，动词，放弃/动词，放在； B项，均为“道歉，谢罪”之意； C项，动词，坐下/名词，座位； D项，连词，假如/动词，唯恐。 二、语境推断法，是学习文言实词词义的技巧之一，请根据上下文语境推断出下列加点词的意思，全都正确的一项是（ ） 宋妻往市买鞋，途遇小涧，一跃度①之，至市方知忘度②，徘徊几度③欲反，度④之再三，则度⑤其夫脚之大小，未成，遂反家。 A．①越过；②法度；③次；④衡量；⑤估计 B．①越过；②尺码；③次；④衡量；⑤计划 C．①越过；②法度；③次；④考虑；⑤计划 D．①越过；②尺码；③次；④考虑；⑤估计 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 第一个“度”，越过。句意：跳起来越过了它。 第二个“度”，尺码。句意：到了集市才想起自己忘了鞋子的尺码。 第三个“度”，次。句意：在集市上徘徊了几次打算返回家中量鞋码。 第四个“度”，考虑。句意：反复考虑多次后。 第五个“度”，估计。句意：估计她丈夫的脚的大小。 参考译文：姓宋人家的妻子去集市买鞋，途中经过一条小溪，跳起来（越过）了它，到了集市才想起自己忘了鞋子的（尺码）这件事，在集市上徘徊了几（次）打算返回家中量鞋码，反复（考虑）多次后，（估计）她丈夫的脚的大小，没有成功，于是就返回家中。 三、下列各选项中，对加点实词解释有误的一项是（  ） A．群贤毕至   毕：全，都     所以游目骋怀  骋：开畅、舒展 B．犹不能不以之兴怀  犹：尚且   未尝不临文嗟悼  悼：悲伤 C．况修短随化    化：自然    列坐其次    次：座次 D．殆有神护者    殆：恐怕    或凭几学书   书：写字 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 C.次：旁边。句意：排列坐在曲水的旁边。 四、下列词语中的加点实词解释全对的一项是（  ） A．不胜酒力（胜过）        敬谢不敏（推辞） B．徒劳无功（只是）        望而却步（退却） C．相机行事（互相）       贻笑大方（遗留） D．阳奉阴违（暗地里）      举酒属客（劝请） 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.胜：承受。句意：不能承受酒力。/指恭敬地表示能力不够或不能接受。多作推辞做某事时的婉辞。 B.徒：白白的。句意：白白付出劳动而没有成效。/看到了危险或力不能及的事而往后退缩。 C.相：观察。句意：在观察时机的基础上，根据具体情况灵活地处理事情或作出决策。/给懂行的人留下笑柄。 D.全部正确。句意：表面上遵从，暗地里违背（当众同意背后反对）。/举起酒杯劝客人喝酒。 五、下列句子中，加点实词意义不同的一项是（  ） A．齐与楚从亲，惠王患之     上官大夫与之同列，争宠而心害其能 B．适长沙，过屈原所自沉渊    辘辘远听，杳不知其所之也 C．兄弟并为郎，稍迁至移中厩监  单于益骄，非汉所望也 D．窥父不在，窃发盆       阴相与谋劫单于母阏氏归汉 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“患”，担忧；句意：齐国和楚国结成合纵联盟互相亲善，秦惠王对此担忧。 “害”，嫉妒；句意：上官大夫和他职位相等，想争得楚王对他的宠爱，便心里嫉妒屈原的贤能。 B.“适”，去，到；句意：到长沙，经过屈原自沉的地方。 “之”，去，到；句意：辘辘的车声越听越远，无影无踪，不知道它去到什么地方。 C.“稍”，渐渐；句意：兄弟都作了皇帝的侍从官，苏武逐渐被提升为汉宫栘园中管马厩的官。 “益”，渐渐；句意：单于渐渐倨傲，不是汉所期望的那样。 D.“窃”，暗中，暗地里；句意：看到父亲不在，暗中打开盆子。 “阴”，暗中，暗地里；句意：暗中共同谋划绑架单于的母亲阏氏归汉。 六、下列句中加点的实词，解释不正确的一项是（  ） A．苟以天下之大，下而从六国破亡之故事    下：向下 B．六王毕，四海一             毕：完结 C．是以太山不让土壤，故能成其大       让：推辞，拒绝 D．藉寇兵而赍盗粮             赍：送给、付与 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A．句意：如果凭借偌大的天下，自取下策而重蹈六国灭亡的旧例，这就又在六国之后了。“下”，名词作动词，降低身份。 七、下列加点实词解释不正确的一项是（  ） A．魏王贻我大瓠之种    贻：送 B．具此而已矣       具：完备，齐全 C．请问其目        目：条目，细则 D．天下归仁焉       归：归顺 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 D归：称赞，称许。句意：天下的人都会称许你有仁德。 八、下列加点的实词解释不正确的一项是（  ） A．族庖月更刀       族：形容词，众 B．乃中《经首》之会    中：合乎 C．如土委地        委：散落，卸落 D．善刀而藏之       善：形容词，好的 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：技术一般的厨师每月就得更换一把刀。 B.正确。句意：又合乎《经首》乐曲的节奏。 C.正确。句意：就像泥土堆积在地上一样。 D.善：揩拭。句意：然后把刀揩拭干净，收藏起来。 九、下列各组句子中加点实词的用法和意义解释全都不正确的一项是（  ） A．舍瑟而作    作：起身，站起来    摄乎大国之间    摄：摄取 B．莅中国而抚四夷  莅：临，至     百姓皆以王为爱也  爱：吝啬 C．因人之力而敝之  因：依靠     如土委地     委：散落 D．臣与将军勠力而攻秦  勠：努力     大礼不辞小让    让：谦让 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：放下瑟站起来。 摄：夹处。句意：夹在大国之间。 B.莅：统治。句意：统治整个中原地区，安抚四方的少数民族。 正确。句意：百姓都认为大王您是吝啬啊。 C.都正确。句意：依靠过别人的力量而去损害别人。/像泥土一样散落在地上。 D.“勠”，合，一起。句意：我和将军合力攻击秦国。“让”，责备。句意：行大礼不回避小的责备。 十、下列加点的文言实词，不正确的一项是（ ） A．怨灵修之浩荡兮   浩荡：荒唐 B．偭规矩而改错    错：过失 C．悔相道之不察兮   相：观察 D．苟余情其信芳    苟：如果、只要 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：怨恨君心荒唐啊。 B.错误。“错”：通“措”，措施。句意：违背规矩而任意改变措施。 C.正确。句意：后悔选择道路时没有看清啊。 D.正确。句意：只要我内心真正馥郁芳柔。 十一、下列各项加点实词解释有误的一项（  ） A．推此志也    推：推赞    厚币委质事楚    委：呈献 B．揭竿为旗    揭：举     非铦于钩戟长铩   铦：锋利 C．原庄宗之所以得天下 原：推究  抑本其成败之迹   抑：或者 D．单于使卫律治其事  治：审理  信义安所见乎    见：看见 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.全部正确。句意：推赞他的这种志向。/拿着丰厚的礼物进献给楚国，表示愿意侍奉楚国‌。‌ B.全部正确。句意：举起竹竿作为旗帜。/并不比钩戟长铩锋利。 C.全部正确。句意：推究庄宗取得天下的原因。/或者说推究他成功与失败的事迹。 D.正确；/错误，“见”，同“现”，显示。句意：单于派卫律审理这个案件。/（您对汉朝）的信义又能在哪里显示呢？ 十二、下列句中加点的实词解释全都正确的一项是（ ） A．微夫人之力不及此    微；微小的 旦日飨士卒，为击破沛公军  飨：犒劳 B．素善留侯张良      善；善良 范增数目项王       目：递眼色 C．而议事每不合，所操之术多异故也  术：方法，主张 你道是暑气暄，不是那下雪天     暄：炎热 D．着这楚州亢旱三年        亢：极，大 从郦山下，道芷阳间行        道：道路 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A .不正确。没有/犒劳。句意：假如没有那人的支持，我就不会有今天。/明天用酒食犒劳士兵，替我打败沛公的军队。 B.不正确。与……交好/递眼色。句意：向来和留侯张良交好。/范增多次给项王使眼色。 C.正确。句意：但是议论事情常常意见不合，是因为所持的方法主张大多不同的缘故。/你说这是暑天炎热，不是那下雪天。 D.不正确。极，大/取道。句意：让这楚州极度干旱三年。/从郦山下来，取道芷阳从小路走。 十三、下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（  ）（3分） A．饯，设酒食送行，为动用法，与《阿房宫赋》“后人哀之而不鉴之”的“鉴”用法不同。 B．诸，兼词，之于，与《愚公移山》“投诸渤海之尾”的“诸”字用法相同。 C．遗，舍弃，放弃，与《五代史·伶官传序》“此三者，吾遗恨也”的“遗”意思不相同。 D．乖，背离，违背，与成语“时乖命蹇”“违世乖俗”的“乖”意思不相同。 【答案】D 【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确，用法不同，为动用法，为……设酒食送行/意动用法，以……为鉴。句意：季文子为韩穿设酒食送行。/后代人哀叹它却不以之为鉴。 B.正确，用法相同，都是“兼词，之于”。句意：使齐国把它归还给敝国。/把它扔到渤海的边上。 C.正确，意思不同，舍弃，放弃/遗留。句意：所以齐桓公不舍弃与曹沫的盟誓。/这三件事，是我的遗恨。 D.错误，意思相同，都是“背离，违背”的意思。句意：所以不违背竹马之约。/命运背离，遭遇坎坷。/违背世俗常情，与众不同。 十四、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（  ）（3分） A．奈……何，把……怎么样，与《愚公移山》“如太行、王屋何”中的“如……何”意思相同。 B．效，效法，与《谏太宗十思疏》“信者效其忠”中的“效”意思相同。 C．一日，一旦，表示假设，与《论语》“一日克己复礼”中的“一日”意思相同。 D．原，推究，与《伶官传序》“原庄宗之所以得天下”中的“原”意思相同。 【答案】B 【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。句意：又能把齐国怎么样。/能把太行、王屋怎么样呢？ B.“意思相同”错误，意思不同。效法/献出。句意：天下人都争相羡慕并效仿他们。/诚信的人就会献出他们的忠心。 C.正确。句意：一旦国家被攻下。/一旦做到克制自己，使自己的言行归到礼上来。 D.正确。句意：推究“论”这种文体。/推究庄宗得天下的原因。 十五、下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（  ）（3分） A．滋，更加；与《屈原列传》中“不获世之滋垢”的“滋”意思不同。 B．“欲因事罪之”的“之”与《兰亭集序》中“及其所之既倦”的“之”用法不同。 C．“声色俱厉”的“色”与《琵琶行》中“年长色衰”的“色”意思相同。 D．夺，使……改变，与《苏武传》中“空自苦亡人之地”的“苦”用法基本相同。 【答案】C 【解析】本题考查学生对实词、虚词、一词多义现象的分析的能力。 A.正确。更加。/污浊。句意：即执政者更加不高兴了。/屈原不沾染世俗的污浊。 B.正确。代词，指代富弼。/动词，往、到达，引申为追求。句意：想借着这件事给富弼定罪。/等到对于自己所喜爱或得到的事物已经厌倦。 C.错误。脸色。/容貌。句意：说话时声音和脸色都很严厉。/年纪大了，容貌衰老了。 D.正确。均为使动，使……改变/使……受苦。句意：契丹主知道不能使（富弼）改变（态度）。/白白地在荒无人烟的地方使自己受苦。 十六、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（  ）（3分） A．抗礼，用平等的礼节相待，与成语“分庭抗礼”的“抗礼”意思相同。 B．去，离开，与《鸿门宴》“沛公今事有急，亡去不义的“去”意思相同。 C．案，查看、审问，与《促织》的“成妻纳钱案上”的“案”意思不相同。 D．授，交给，与《答司马谏议书》“以授之于有司”的“授”意思不相同。 【答案】D 【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。句意：郡县长官对他们大都以礼相待。/客人与主人分立在庭的两侧，以平等的地位相对行礼。 B.正确。句意：张士逊就自己报告离开。/现在沛公遇到危急的事，逃离是不守信义的。 C.正确。查看、审问。/几案。句意：事情被揭露后，宋真宗派遣官员审讯。/成名的妻子把钱放在案上。 D.错误。授，均为交给的意思。句意：如果人们有法可依。/把它交给负有专责的官吏（去执行）。 十七、阅读下面的文言小段，完成后面练习题。 子列子学于壶丘子林，壶丘子林曰：“子知持后，则可言持身矣。”列子曰：“愿闻持后。”曰：“顾若影，则知之。”列子顾而观影：形枉则影曲，形直则影正。然则枉直随形而不在影，屈申任物而不在我。此之谓持后而处先。 关尹谓子列子曰：“言美则响美，言恶则响恶；身长则影长，身短则影短。名也者，响也；身也者，影也。故曰：慎尔言，将有和之；慎尔行，将有随之。是故圣人见出以知入，观往以知来，此其所以先知之理也。度在身，稽在人。人爱我，我必爱之；人恶我，我必恶之。汤、武爱天下，故王；桀、纣恶天下，故亡，此所稽也。稽度皆明而不道也，譬之出不由门，行不从径也。以是求利，不亦难乎？” （选自《列子·说符篇·子列子学于壶丘子林》） 17.下列各项加点实词意义解释不正确的一项（    ） A．形枉则影曲        枉，弯曲 B．言美则响美            响，清脆响亮 C．度在身，稽在人    度，法度 D．桀、纣恶天下，故亡    恶，厌恶 【答案】B 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：身体弯曲，影子便弯曲。 B.响：名词，回响，回声。句意：说话声音好听，回响也就好听。 C.句意：法度在于自身，稽考在于别人。 D.句意：夏桀王、商纣王厌恶天下，所以丧失了天下。 参考译文： 列子向壶丘子林学习。壶丘子林说：“你如果懂得怎样保持落后，就可以和你谈怎样保住自身了。”列子说：“希望能听你说说怎样保持落后。”壶丘子林说：“回头看看你的影子，就知道了。”列子回头看他的影子：身体弯曲，影子便弯曲；身体正直，影子便正直。那么，影子的弯曲与正直是随身体而变化的，根源不在影子自身；自己的屈曲与伸直是随外物而变化的，根源不在我自己。这就叫保持落后却处于前列。 关尹对列子说：“说话声音好听，回响也就好听；说话声音难听，回响也就难听。身体高大，影子就高大；身体矮小，影子就矮小。名声就像回响，行为就像影子。所以说：谨慎你的言语，就会有人附和；谨慎你的行为，就会有人跟随。所以圣人看见外表就可以知道内里，看见过去就可以知道未来，这就是为什么能事先知道的原因。法度在于自身，稽考在于别人。别人喜爱我，我一定喜爱他；别人厌恶我，我一定厌恶他。商汤王、周武王爱护天下，所以统一了天下；夏桀王、商纣王厌恶天下，所以丧失了天下，这就是稽考的结果。稽考与法度都很明白却不照着去做，就好比外出不通过大门，行走不顺道路一样。用这种方法去追求利益，不是很困难吗？” 十八、阅读下面的文字，完成下面小题。 傅咸字长虞，刚简有大节。风格峻整，识性明悟，疾恶如仇，推贤乐善。少袭父爵，累迁太子洗马。时帝留心政事，诏访朝臣政之损益。咸上言曰：“陛下处至尊之位，而修布衣之事，亲览万机，劳心日昃。在昔帝王，躬自菲薄，以利天下，未有逾陛下也。然泰始开元以暨于今，十有五年矣。而军国未丰，百姓不赡，一岁不登便有菜色者，诚由官众事殷，复除猥滥，蚕食者多而亲农者少也。”咸在位多所执正。豫州大中正夏侯骏上言，鲁国小中正、司空司马孔毓，四移病所，不能接宾，求以尚书郎曹馥代毓，旬日复上毓为中正。司徒三却，骏故据正。咸以骏与夺惟意，乃奏免骏大中正。司徒魏舒，骏之姻属，屡却不署，咸据正甚苦。舒终不从，咸遂独上。咸以世俗奢侈，又上书曰臣以为谷帛难生而用之不节无缘不匮。故先王之化天下，食肉衣帛，皆有其制。窃谓奢侈之费，甚于天灾。令使诸部用心，各如毛玠，风俗之移，在不难矣。”朝廷从之。迁尚书左丞。时太宰、汝南王亮辅政，咸致书曰：“咸以为太甲、成王年在蒙幼，故有伊周之事。圣人且犹不免疑，况臣既不圣，王非孺子，而可以行伊周之事乎！”咸前后固争，辞旨恳切，多见纳用。 选自《晋书·傅咸传》 18.下列对文中加点的词语及高中语文课本文言文中的实词对比，不正确的一项是（  ） A．“累迁太子洗马”中的“迁”与《张衡传》中“再迁为太史令”的“迁”，都表示官职调动，意思相同。 B．“诚由官众事殷”中的“殷”与《陈情表》中“门衰祚薄，晚有儿息”中的“薄”意思相同。 C．“求以尚书郎曹馥代毓”中的“代”与《过秦论》中“蒙故业，因遗策”的“因”意思不同。 D．“风俗之移，在不难矣”中的“移”与《劝学》中“顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰”的“彰”意思不同。 【答案】B 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。“迁”，均指官职调动。 句意：多次升迁担任太子洗马的职位。/又升迁担任太史令。 B.错误。“殷”，众多，繁杂。句意：实在是因为官员众多，政务繁杂。 “薄”，浅薄。句意：家门衰微，福分浅薄。 C.正确。“代”，代替。句意：请求让尚书郎曹馥代替孔毓。 “因”，沿袭。句意：继承已有的基业，沿袭前代的政策。 D.正确。“移”，改变。句意：改变风俗，并不困难。 “彰”，清楚。句意：顺着风向呼喊，声音并没有增大，但听的人听得清楚。 参考译文： 傅咸字长虞，性格刚正有大节。气质风度严肃庄重，见识和性情聪明颖悟，痛恨丑恶如同仇敌，推举贤能乐于行善。年少时继承父亲的爵位，多次升迁担任太子洗马。当时皇帝专心于政事，下诏询问朝廷大臣政事的利弊。傅咸上书说：“陛下处于最尊贵的地位，却践行平民百姓的事情，亲自处理各种政务，操劳到太阳偏西。过去的帝王，亲自过着俭朴的生活，来使天下百姓获利，没有超过陛下的。然而从泰始初年开国到现在，已经十五年了。可是国家军队和物资没有丰足，百姓生活不富足，一年没有丰收就有挨饿的脸色，实在是因为官员众多、政务繁杂，免除赋税的情况过多过滥，不从事生产而消耗的人多而亲自从事农业生产的人少。”傅咸在官位上大多能坚持正道。豫州大中正夏侯骏上书说，鲁国小中正、司空司马孔毓，多次以生病为由，不能接待宾客，请求让尚书郎曹馥代替孔毓，十天后又上书让孔毓继续担任中正。司徒多次退回夏侯骏的奏章，夏侯骏仍然坚持自己的意见。傅咸认为夏侯骏随意决定官员的任用与罢免，于是奏请免去夏侯骏大中正的职务。司徒魏舒，是夏侯骏的姻亲，多次退回奏章不签署意见，傅咸坚持原则十分辛苦。魏舒最终不听从，傅咸于是独自上奏。傅咸因为社会风俗奢侈，又上书说：“我认为谷物布帛难以生产，而使用却不节制，没有理由不匮乏。所以古代先王教化天下，吃肉穿帛，都有规定。我私下认为奢侈的耗费，比天灾还严重。如果让各部门都用心，都像毛玠一样，改变风俗，并不困难。”朝廷听从了他的建议。傅咸升迁为尚书左丞。当时太宰、汝南王司马亮辅政，傅咸写信说：“傅咸认为太甲、成王年纪幼小，所以才有伊尹、周公辅政的事情。圣人尚且免不了被怀疑，何况我既不是圣人，汝南王也不是年幼的君主，怎么可以做伊尹、周公那样辅政的事呢！”傅咸前后坚决相争，言辞恳切，大多被采纳使用。 1 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $$