精品解析：山东省烟台栖霞市（五四制）2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

2024-2025学年度第一学期期末 九年级语文试题 注意事项： 1.本试卷共8页；满分120分；考试时间120分钟。 2.答题前，务必用0.5毫米黑色的签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号等信息填写在答题卡规定的位置上。 3.必须用0.5毫米黑色的签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置；选择题答案请依序，按照题号，全部填涂在选择题涂卡区；其他答案如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 4.写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。 一、积累与运用（30分） 学校开展“君子自强不息”综合学习活动，请你参加。 【活动一 君子有逸风】 1. 以“古之君子”为话题，同学们有下面一组对话。请你根据语境补充完整。 小语 古之君子重操守，尚高洁。文天祥被囚禁时坚贞不屈，高唱“（1）人生自古谁无死？_______________”，赤子之心感天动地：范仲淹为新政所累，处境困顿，吟咏“（2）_______________，不以己悲”，心胸豁达，不被外物所扰；邹忌面对亲朋奉承，说道“（3）臣之妻私臣，臣之妾畏臣，_______________，_______________”，具有冷静、自省、智明的君子之风。 小文 古之君子重仁义，求利民。孟子有言“（4）所欲有甚于生者，_______________”，舍生取义的精神传承至今；诸葛亮“（5）_______________，奉命于危难之间”，临危受命，尽显君子遗风。 小新 古之君子令人敬佩，然而新时代有新风尚，有新君子，刘禹锡诗云“（6）沉舟侧畔千帆过，__________”，我们应该学习古人的君子品格，发扬君子精神，不负韶华。 2. 小思在“圣人圣行”活动中整理了下面几则材料，有误的一项是（ ） A. 宋濂在《送东阳马生序》中叙说自己由“加冠”至“耄老”的求学经历。“加冠”指成年，即男子二十岁；“耄老”指年老，八十九十曰“耄”。 B. 不畏强权的唐雎的事迹在《战国策》中有记载。这是一部国别体史书，由西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的。 C. 欧阳修《醉翁亭记》中说的“觥筹交错”的“筹”，张岱《湖心亭看雪》中“余强饮三大白”的“白”，都是古代饮酒用的酒杯。 D. 辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名”，表达了他渴望收复中原、建功立业的雄心壮志。 【活动二 今人当自强】 3. 小文在同学们的“激扬青春”征文中，看到了下面四句话，其中加点成语运用有误的一项是（ ） A. 做事要学“飞白”，谋事于心，成竹在胸，然后雷厉风行，行动果决，就像那飞白的笔画，一气呵成，决不拖泥带水，优柔寡断。 B. 唯有守住手工织造的看家本领，守住每一根丝线上倾注的心血，才能创造出超凡脱俗的精美，让世人叹为观止。 C. 经验主义是好东西也是坏东西，但终究是个坏东西。因为大凡经验，都会有条条框框，会让人循规蹈矩。 D. 人生如玉，需以谦逊之心待之。我们应时刻保持一颗谦逊的心，向师长、向同学不耻下问，不断完善自己。 4. 同学们收集到了下面两则材料。请你根据要求，完成学习任务。 材料一 ①“你个老六”“双肩包”，江苏常州的90后家长陈兴说，有时在小区里带孩子玩，能听到年纪稍微大些的孩子说这些词汇。“刚开始还不太懂他们说的是什么，后来上网查了才知道“双肩包”是由“神经病”的首字母演化而来，“老六”大意是指那些玩阴险手段的人。” ②在北京工作的00后刘彤有个正在上初中的弟弟，她说像“寄了”“嘎了”之类的网络流行语是弟弟比较爱说的，“大多是从游戏中听到的，之后就可能会成为“口头禅””。刘彤说，自己平时浏览网络信息比较多，大概能了解弟弟所说的“梗”，有些“梗”的含义不太健康向上，但对父母那辈人来说，很难理解这些词是什么意思，也很难判断是好是坏。 ③网络“烂梗”为何会在青少年中传播？调查显示，大约71.8％左右的受访者认为青少年触网机会和时间增多，容易被网络热点裹挟。其他原因还有：“烂梗”简单有趣，易于传播流行；青少年对“烂梗”缺乏辨别力，不自觉使用；周边人都在用，为了融入集体；只是为了好玩。 材料二 ①网络“烂梗”泛滥不仅会破坏青少年准确规范使用语言的能力，更令人担忧的是，“烂梗”背后的娱乐化倾向使青少年在转发、评论、模仿的过程中，逐渐对其他事情也抱有娱乐至上的态度，面对严肃话题也一笑了之，即使是低俗的、不合乎道德规范的事情也认为“就是好玩而已”，失去判断力和思考能力。更重要的是，不健康的网络文化对青少年精神生活的侵蚀非常严重。有人曾在调研中发现，不少青少年会把“废，柴”“废人”挂在嘴边，这些比较消极、比较“丧”的“烂梗”，使青少年容易形成比较消极的思维定式。 ②在互联网shèn透到生活方方面面的背景下，想让孩子不接触网络、不受网络影响不太可能，我们能做的是思考怎样保护孩子，要加强对互联网平台的监管。加强对青少年模式下的内容审核，过滤掉烂俗的、不健康的网络语言，为青少年营造良好的上网环境。学校教育要加强语文教育，从青少年的阅读内容和阅读方式出发，引导他们多阅读经典文本，用更多优美的语言塑造他们的表达方式，增强对网络“烂梗”的抵抗力。 （1）给加点字注音，根据拼音写字。 口头禅（ ） shèn（ ）透 （2）给材料二中画线句子提取主干。 不健康的网络文化对青少年精神生活的侵蚀非常严重。 （3）材料一画线句子有语病，请提出修改意见。 调查显示，大约71.8％左右的受访者认为是青少年触网机会和时间增多，容易被网络热点裹挟。 （4）下面对两则材料的阅读理解有误的一项是（ ） A. 由两则材料可知，网络“烂梗”主要是在青少年群体当中传播。 B. 由材料一可知网络“烂梗”在青少年中传播的主要原因是：青少年易被网络热点裹挟。 C. 网络“烂梗”在青少年中泛滥造成的问题除了材料二所列举的之外，根据材料一可知，这种情况还能造成交流沟通的困难，促使“代沟”形成，使家庭产生隔阂。 D. 避免网络“烂梗”对青少年造成危害的主要措施：一是加强网络平台监管力度；二是加强青少年教育，正面引导。 【活动三 勤向窗前读】 5. 班级开展了整本书阅读感悟交流活动请你参与。 （1）历代正史设的“儒林传”，记述各朝有学问、有品德的大儒。吴敬梓反其意用之，作《儒林外史》，刻画了儒林的另一些为正史官书所不载的面相，以下对儒林中的另一种“面相”表述有误的一项是（ ） A. 匡超人说自己“惯会路见不平，拔刀相助”，却怕受到连累不去探望坐牢的朋友潘三。 B. 严贡生说自己“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”，却被小厮说漏他强占邻人的猪。 C. 范进文章被周进称为“天地间之至文，真乃一字一珠”，却连苏轼都不知道。 D. 张敬斋在居丧期间，不肯用奢华的筷子，以示守礼，却马上又在燕窝碗里捡了一个大虾元子放在嘴里，不忌荤腥。 （2）比较阅读是一种好读书方法。《水浒传》中的宋江和《儒林外史》中的杜少卿两人，在性格、行为上有相同点，又有不同点。请你通过二人的比较阅读，完成表格填空。 人物 宋江 杜少卿 相同点 ①好学有才 比如，宋江浔阳楼题诗，杜少卿是当时的名士； ②__________ 比如，_________。 不同点 宋江思想比较传统，有浓重的忠君思想，从他一心想要被招安可以看出。 ③__________ （3）小语发现《简·爱》这部作品中几乎每一章节都有关于“火”的描写。请你阅读A、B两段文字，选出相应火的意象，联系小说情节，仿照示例句式，完成批注。 火的意象：真情之火希望之火 爱情之火 愤怒之火 情节 批注 示例：因为茶点振奋了精神，炉火在熊熊燃烧，因为亲爱的导师在场并待她很好，也许不止这一切，而是她独一无二的头脑中的某种东西，激发了她内在的种种力量。这些力量被唤醒了，被点燃了，起初闪烁在一向苍白而没有血色现在却容光焕发的脸上，随后显露在她水灵灵、炯炯有神的眼睛里，这双眼睛突然之间获得了一种比谭波儿小姐的眼睛更为独特的美。 邂逅导师，在不公的处境里燃起了真情之火 A（罗切斯特）满脸都燃烧着热情的火焰，圆圆的鹰眼闪闪发光，脸上充溢着温柔与激情……火焰在眼睛里闪烁，眼睛像露水一样闪光…… ①_______ B远在沼泽和山脊之中，一个模糊的点，一道光跃入我眼帘。“那是鬼火”，是我（简·爱）第一个想法，我估计它会立即消失。然而，那光继续亮着，显得很稳定，既不后退，也不前进。 ②_______ 二、阅读（40分） （一）古诗阅读（5分） 塞下曲六首·其一① 〔唐〕李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 【注】①《塞下曲》这组诗当作于公元743年。此前一年李白初入长安，此时供奉翰林，胸中正怀有建功立业的政治抱负。本首诗即是组诗的第一首。 6. 下列对诗歌的赏析有误的一项是（ ） A. 诗的首联既写出了地点，也写出了环境，虽然已是五月天气，但边关之地却仍然只有冰雪覆盖，表现了边关环境之艰苦。 B. 颔联写的“闻折柳”在边塞诗词中多表达愁苦、哀怨、思念之情，因此此句表达了诗人思念家乡的幽怨之情，为不曾看到家乡的春光柳色而遗憾落寞之意。 C. 颈联“晓战”与“宵眠”相对应，概括军中一日生活。“随”字，表现士卒的令行禁止。“抱”字，描绘士卒夜间警备的情况。 D. 这首诗塑造了不畏艰苦、为国杀敌的边关将士形象，表达了对边关将士的赞美，抒写了诗人要像边关将士那样报效祖国，建功立业之情。 7. 朗读本诗最后一联时，朗读重音应该放在哪两个字上？为什么？ （二）文言文阅读（11分） 清白堂①记（节选） 范仲淹 一日，命役徒芟②而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也”。乃扃③而澄之，三日而后汲视。其泉清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绠④不可竭。当大暑时，饮之若饵⑤白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也。其或雨作云蒸，醇醇而浑，盖山泽通气，应于名源矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、龙门之茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。 予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，曰：“清白堂”。又构亭于其侧，曰：“清白亭”，庶几居斯堂，登斯亭，而无忝⑥其名哉！ 【注释】①清白堂：在绍兴府山上。②芟（shān）：除草。③扃（jiōng）：关锁。④绠（gěng）：原指井绳，此指提水。⑤饵：吃。⑥忝（tiǎn）：辱，有愧于。 8. 解释下面加点词的意思。 （1）命役徒芟而辟之（ ） （2）渊然丈余（ ） 9. 下面加点词意思和用法相同的一项是（ ） A. 观其好恶 其真无马邪 B. 其泉清而白色 泉香而酒洌 C. 又构亭于其侧 告之于帝 D. 可为官师之规 得之心而寓之酒也 10. 翻译下面句子。 当大暑时，饮之若饵白雪，咀轻冰。 11. 作者说“予爱其清白而有德义”，显然是把泉水的某些特点看作了人的品格。通读选文，完成下面表格。 泉水特点 人的品格 水清味甘 做人清白 ①_____ 学识渊博，性情深稳 夏凉冬暖，水温不因季节变化而改变 ②_____ 12. 选文最后一句“庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉”表达了作者怎样的思想感情？ （三）非连续性文本阅读（12分） 材料一 ①你是否曾设想有这样一种百变座舱：在自动驾驶技术保障交通工具安全的基础上，人们可以自由切换聊天模式、睡眠模式、影院模式、游戏模式；舱内的空间可以自动变大、收缩或改变形状，以适用乘客的不同需求；智能应急变形座椅还能够在乘客遇到危险时，主动适应和保护乘客，提高安全性。 ②未来汽车多功能的空间属性将会进一步放大，可以实现对生活、工作、休闲三大场景的自由变换，同时极大丰富乘客的智慧出行体验。汽车的使用体验将超越传统的视、听、说范畴，扩展到嗅觉、感觉、驾驶辅助等多个维度，打造全方位的沉浸式智能舒适体验。 ③新能源汽车时代，汽车座舱的空间设计更加注重用户的驾乘体验，出现了‘行政座舱’等新概念。展望未来，座舱空间将拓展出更多场景模式。 材料二 ①你见过会“变身”成飞机的汽车吗？2022年年底，中国工程院院士项昌乐研究团队对外发布了全球首款载人级两座智能分体式飞行汽车工程样车。该车采用自主垂直起降飞行器、智能操控座舱和自动驾驶底盘三个独立模块的分体式构型，可实现人员、货物空地转运无缝衔接。飞行汽车将开启低空智能交通新时代。 ②飞行汽车的应用场景非常广泛。首先是面向大城市交通拥堵，可以通过立体交通拓展城市交通的空间，大幅度提高出行效率；其次是可搭载应急设备和物资，实现高效应急救援；第三是在无人机的航线上实现低空物流，如物资运输、外卖、生鲜、医疗等；最后是观光体验等商业服务。 ③飞行汽车发展的关键瓶颈在于能源动力和推进系统，能否长航时飞行，这是未来能真正安全进入市场的最关键问题。目前还缺乏适用于飞行汽车的200kW-600kW的混动系统，这将是下一步研究的热点，此外，还需要功率等级达到100kW-200kW、功率密度能达7kW-10kW／kg的专用航空飞行汽车推进电机，来满足飞行汽车的发展需求。 材料三 ①构建绿色能源网络，充分发挥电动汽车移动储能单元的优势，推动车、风、光、储和充一体化协同发展，是实现绿色低碳发展的关键。 ②在新能源汽车领域，作为电动汽车的核心，能源系统的高效化仍然很关键。面向未来，电池的创新会围绕材料结构和管理系统，来实现能量密度和安全性的持续提升。有专家提出未来发展的两个方向：宏观层面，可以利用车云大数据实现千万辆车型的精准监控；微观层面，可以通过智能传感等形式，实现电池状态无损的监测和诊断。 ③实现绿色低碳目标，降低整车能耗是重要途径之一。低风阻设计方面，虽然行业已能实现整车风阻系数低于0.2，但如何运用先进技术进一步降低风阻，例如车轮的控制减阻技术、多变量条件下的协同气动优化技术等研究，也是未来的重要任务；轮胎的滚阻方面，减少滚动阻力、提高耐磨性能同样是重要的研究方向；整车能量管理方面，开发天然和人工的新型制冷剂，实现高效热管理，以及通过数据和模型混合驱动的精细能量管理控制策略，是下一步需要攻克的技术难关。 （以上三则材料均节选自《光明日报》） 13. 通读三则材料，概括未来汽车的三大特点分别是什么。 14. 下面对材料的分析不准确的一项是（ ） A. 材料一主要从驾乘体验的角度对未来汽车的发展进行了展望，从中我们可以看到，未来的汽车将不仅仅是一种交通工具，更是人们生活的重要场景。 B. 由材料二可知，飞行汽车已经有了初步运用市场，而且其生产及运用规模将越来越大、越来越广泛。 C. 飞行汽车未来能否真正进入市场最关键的问题是，能源动力和推进系统能否长航时飞行。 D. 由材料三可知，未来交通实现绿色低碳的关键，一是构建绿色能源网络，二是电池创新，三是降低整车能耗。 15. 材料二画线句子运用了_______说明方法，其作用是___________。 16. 通读三则材料，探究产业或科技创新所需素养，观点有误一项是（ ） A. 视野开阔，勇于想象 B. 抓住关键，目标明确 C. 知识深厚，攻坚克难 D. 实事求是，百折不挠 （四）现代文阅读Ⅱ（12分） 杏树 祁云枝 ①它是一株杏树，站立在滋水之滨。农历二月，愈来愈暖的春风，最先唤醒了它。睡意朦胧中，它感觉到了风的摇晃，并且听到了一个声音说：“快醒醒，看，阳光多好。”它打了个哈欠，睁开眼睛，开始做伸展运动，无数枚五瓣花渐次展开，袒露出一圈细细长长的花蕊。红色的花萼，从花瓣的缝隙里透出来，像一张张微启的红唇，口吐“莲花”。绢质，丝滑的花瓣，白里透红，道白非真白，言红不若红。这里是远古时期的华胥国，这株杏树，由母系氏族部落女首领华胥氏栽种。初母华胥，其时率华族居于滋水之滨，渔猎为生，逐麋鹿，食鱼鳖蟹。 ②树上的杏子熟了，果肉嫩鲜，馥糯如蜜，吸引来无数张嘴巴，有人类的嘴巴，有鸟鸢的嘴巴，也有好几种兽的嘴巴。瞧这树下，一下子多出来无数张垂涎欲滴的“口”。“杏”字，大概就是这样被造了出来。 ③日出月落，岁月更迭。一粒粒杏子，反复从这株杏树上启程，开花，结果，成为“杏”。杏子被一张张“口”带至四面八方，杏肉犒劳了吃货的味蕾和肠胃，杏核落进了脚下的泥土，萌发成一株小树。年复一年，终成杏林。 ④远古时期华胥国的所在地，如今名叫“华胥杏花谷”。春天里，满岭满谷，杏花如云，袤如雪野。谷里的杏树，是那株华胥手植树的子子孙孙。 ⑤干坼的沟沟壑壑，经历了土灰色调的漫漫长冬后，忽地穿上了粉白嫩红的衣裳，万物如新。乍然呈现的美丽，勃发出充满希望的惊心之美。站在坡顶或岭上眺望，树树杏花如烟似霞，粉白嫣红，花潮滚动，有一种吸睛的魔力。莫非，这花儿是大地深处生发出来的瑞气？ ⑥鸟雀看似比人们更欢欣，它们在枝头呼朋引伴，婉转啁啾——眼前杏树的狂欢，引来了雀鸟的共鸣。蜜蜂们忙碌地穿梭在花海中，翅膀在阳光下闪烁着微光，嘤嘤嗡嗡的声响，细微而有力量。 ⑦谷里也有农舍，房屋错落，田塍蜿蜒，一围花圃，几行青葱，数株杏花，油绿麦田。杏树下新翻的土地，散发着泥土的味道，混杂着青草的气息，自是一幅岁月安稳的画面。杏与“幸”谐音，华胥杏花谷的人也相信，杏树是幸运树，能带来幸福吉祥。“烟收山谷静，风送杏花香。”在杏花谷，处处能闻见幸福的味道。 ⑧几百株沐雨经霜的老杏树，树干粗壮，上面爬满了绿色的青苔，印满了时间的液痕，像来自于遥远的上古。铁铸般黑色的枝桠，大开大合，疏朗有致。花朵绵密且饱满，显而易见，它们吸足了阳光和水分。 ⑨我不知道这些古树究竟用了多久才长成现在这个样子，几百岁？还是几千岁？它们看起来恢宏、丰茂、安详，它们的根须或许在地下早已秘密地牵起了手、谷中有一条红河，自北往南汇流至白鹿原脚下的滋水灞河，我甚至想象它们的根一定会扎到灞河里去。古老杏树的存在，给这里的一切带来一种定力，带来希望，也带来了自信与安逸。 ⑩那些大开大合的树冠似乎能容下万物，虬枝上绽开的杏花，则像个画家，把看似枯寂的沧桑，涂抹出无限生机。旺盛的生命气韵，流溢其间。入春，杏花充满激情，给簇拥在枝头的花苞，涂抹上靓丽的纯红，开花后，它又画意勃发，给颜料里加进了白色，花瓣于是呈现出娇媚的粉红。花落时分，画家又将花瓣调绘成纯白。此时的杏花谷香雪如海，温柔如梦。亦如一个人从少年到中年，再进入老年。寂静的天幕，淡然留白的空间，将生命之心带向深邃、辽阔和永恒。 ⑪周围是花的洪流，花的瀑布，我仿佛被裹进了花的漩涡里。似乎一不小心，就回到远古，遇见了八千年前的“人祖”华胥氏。漫步其间，我甚至感觉，伏羲、女娲就在这片杏林里劳作，和当地勤劳质朴的农夫、农妇，没什么两样。冥冥中，许多东西在嬗替，但也有许多东西一直在延续——杏林延续着华胥手植树的生命，大黄杏延续着杏花的生命，我们，延续着炎黄的生命。 （选自《美文》，2024年第12期，有删改） 17. 通读全文，概括作者是从哪几个方面来写华胥杏花谷的杏树的？ 18. 下面对第①段赏析有误的一项是（ ） A. 首句“它是一株杏树，站立在滋水之滨”，开门见山，直接点题，而“站立”一词也会让读者眼前一亮。 B. 本段主要采用了比喻修辞，生动地描写出这棵杏树的旺盛生机。“道白非真白，言红不若红”准确地描绘出杏花鲜艳多彩的颜色，变幻莫测的神采。 C. 作者发挥想象，描写由母系氏族部落女首领华胥氏栽种的这棵杏树，一下子将读者的思绪拉到远古时期，让读者明白这棵杏树有着非凡的意义。 D. 首段虽然写的是一棵杏树，但却成为全文写杏树的总纲，作者所要表达的情感也由这棵特殊的杏树所奠基。 19. 请赏析第⑧段画线句子。 20. 联系上下文，说说第⑩段画线句子的含义。 三、写作（50分） 21. 阅读下面文段，根据要求写作。 “归零”一词最初来源于数学中的概念，它指的是将某个量或值归回零点。在人生哲理中，归零是一种积极的人生态度。它意味着把自己当成初学者，放下过去熟悉的东西，从零开始。这种态度可以让人重获自由，获得重生，是一种化繁为简、不舍不得的智慧。归零是一种勇气，是一种自信，也是一种智慧。放下一切，重新归零，才能有新的成绩。 请以“归零”为题目，写一篇作文。 要求：①文体不限；②不少于600字（诗歌不少于30行）；③文中不得出现真实的人名、学校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第一学期期末 九年级语文试题 注意事项： 1.本试卷共8页；满分120分；考试时间120分钟。 2.答题前，务必用0.5毫米黑色的签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号等信息填写在答题卡规定的位置上。 3.必须用0.5毫米黑色的签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置；选择题答案请依序，按照题号，全部填涂在选择题涂卡区；其他答案如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 4.写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。 一、积累与运用（30分） 学校开展“君子自强不息”综合学习活动，请你参加。 【活动一 君子有逸风】 1. 以“古之君子”为话题，同学们有下面一组对话。请你根据语境补充完整。 小语 古之君子重操守，尚高洁。文天祥被囚禁时坚贞不屈，高唱“（1）人生自古谁无死？_______________”，赤子之心感天动地：范仲淹为新政所累，处境困顿，吟咏“（2）_______________，不以己悲”，心胸豁达，不被外物所扰；邹忌面对亲朋奉承，说道“（3）臣之妻私臣，臣之妾畏臣，_______________，_______________”，具有冷静、自省、智明的君子之风。 小文 古之君子重仁义，求利民。孟子有言“（4）所欲有甚于生者，_______________”，舍生取义的精神传承至今；诸葛亮“（5）_______________，奉命于危难之间”，临危受命，尽显君子遗风。 小新 古之君子令人敬佩，然而新时代有新风尚，有新君子，刘禹锡诗云“（6）沉舟侧畔千帆过，__________”，我们应该学习古人的君子品格，发扬君子精神，不负韶华。 【答案】 ①. 留取丹心照汗青 ②. 不以物喜 ③. 臣之客 ④. 欲有求于臣 ⑤. 故不为苟得也 ⑥. 受任于败军之际 ⑦. 病树前头万木春 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写。注意易错字：汗青、苟、败、际。 2. 小思在“圣人圣行”活动中整理了下面几则材料，有误的一项是（ ） A. 宋濂在《送东阳马生序》中叙说自己由“加冠”至“耄老”的求学经历。“加冠”指成年，即男子二十岁；“耄老”指年老，八十九十曰“耄”。 B. 不畏强权的唐雎的事迹在《战国策》中有记载。这是一部国别体史书，由西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的。 C. 欧阳修《醉翁亭记》中说的“觥筹交错”的“筹”，张岱《湖心亭看雪》中“余强饮三大白”的“白”，都是古代饮酒用的酒杯。 D. 辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名”，表达了他渴望收复中原、建功立业的雄心壮志。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗文内容理解与分析。 C.“觥筹交错”中，“觥”是酒杯，“筹”是行酒令时用的筹码，并非酒杯，“余强饮三大白” 的“白”指酒杯，此选项对“筹”的解释错误。 故选C。 【活动二 今人当自强】 3. 小文在同学们的“激扬青春”征文中，看到了下面四句话，其中加点成语运用有误的一项是（ ） A. 做事要学“飞白”，谋事于心，成竹在胸，然后雷厉风行，行动果决，就像那飞白的笔画，一气呵成，决不拖泥带水，优柔寡断。 B. 唯有守住手工织造的看家本领，守住每一根丝线上倾注的心血，才能创造出超凡脱俗的精美，让世人叹为观止。 C. 经验主义是好东西也是坏东西，但终究是个坏东西。因为大凡经验，都会有条条框框，会让人循规蹈矩。 D. 人生如玉，需以谦逊之心待之。我们应时刻保持一颗谦逊的心，向师长、向同学不耻下问，不断完善自己。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语辨析。 A.拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。此处用否定形式，与“雷厉风行”“行动果决”呼应，使用正确； B.叹为观止：指赞美所见事物好到极点，符合“超凡脱俗的精美”带来的感受，使用正确； C.循规蹈矩：指拘泥于旧规则，不敢稍作变动，与“经验带来条条框框”的语境相符，使用正确； D.不耻下问：指不以向地位比自己低、知识比自己少人请教为耻。句中“向师长请教”不属于“下问”，对象误用； 故选D。 4. 同学们收集到了下面两则材料请你根据要求，完成学习任务。 材料一 ①“你个老六”“双肩包”，江苏常州的90后家长陈兴说，有时在小区里带孩子玩，能听到年纪稍微大些的孩子说这些词汇。“刚开始还不太懂他们说的是什么，后来上网查了才知道“双肩包”是由“神经病”的首字母演化而来，“老六”大意是指那些玩阴险手段的人。” ②在北京工作的00后刘彤有个正在上初中的弟弟，她说像“寄了”“嘎了”之类的网络流行语是弟弟比较爱说的，“大多是从游戏中听到的，之后就可能会成为“口头禅””。刘彤说，自己平时浏览网络信息比较多，大概能了解弟弟所说的“梗”，有些“梗”的含义不太健康向上，但对父母那辈人来说，很难理解这些词是什么意思，也很难判断是好是坏。 ③网络“烂梗”为何会在青少年中传播？调查显示，大约71.8％左右的受访者认为青少年触网机会和时间增多，容易被网络热点裹挟。其他原因还有：“烂梗”简单有趣，易于传播流行；青少年对“烂梗”缺乏辨别力，不自觉使用；周边人都在用，为了融入集体；只是为了好玩。 材料二 ①网络“烂梗”泛滥不仅会破坏青少年准确规范使用语言的能力，更令人担忧的是，“烂梗”背后的娱乐化倾向使青少年在转发、评论、模仿的过程中，逐渐对其他事情也抱有娱乐至上的态度，面对严肃话题也一笑了之，即使是低俗的、不合乎道德规范的事情也认为“就是好玩而已”，失去判断力和思考能力。更重要的是，不健康的网络文化对青少年精神生活的侵蚀非常严重。有人曾在调研中发现，不少青少年会把“废，柴”“废人”挂在嘴边，这些比较消极、比较“丧”的“烂梗”，使青少年容易形成比较消极的思维定式。 ②在互联网shèn透到生活方方面面的背景下，想让孩子不接触网络、不受网络影响不太可能，我们能做的是思考怎样保护孩子，要加强对互联网平台的监管。加强对青少年模式下的内容审核，过滤掉烂俗的、不健康的网络语言，为青少年营造良好的上网环境。学校教育要加强语文教育，从青少年的阅读内容和阅读方式出发，引导他们多阅读经典文本，用更多优美的语言塑造他们的表达方式，增强对网络“烂梗”的抵抗力。 （1）给加点字注音，根据拼音写字。 口头禅（ ） shèn（ ）透 （2）给材料二中画线句子提取主干。 不健康的网络文化对青少年精神生活的侵蚀非常严重。 （3）材料一画线句子有语病，请提出修改意见。 调查显示，大约71.8％左右的受访者认为是青少年触网机会和时间增多，容易被网络热点裹挟。 （4）下面对两则材料的阅读理解有误的一项是（ ） A. 由两则材料可知，网络“烂梗”主要是在青少年群体当中传播。 B. 由材料一可知网络“烂梗”在青少年中传播的主要原因是：青少年易被网络热点裹挟。 C. 网络“烂梗”在青少年中泛滥造成的问题除了材料二所列举的之外，根据材料一可知，这种情况还能造成交流沟通的困难，促使“代沟”形成，使家庭产生隔阂。 D. 避免网络“烂梗”对青少年造成危害的主要措施：一是加强网络平台监管力度；二是加强青少年教育，正面引导。 【答案】（1） ①. chán； ②. 渗 （2）侵蚀严重。 （3）删去“大约”或“左右”。 （4）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 ①口头禅，kǒu tóu chán，指一个人习惯在言语中频繁使用的语句，多是无意识说出的习惯用语。 ②渗透，shèn tòu，固定词语，指某种事物或势力逐渐进入其他方面。 【小问2详解】 本题考查提取句子主干。 句子“不健康的网络文化对青少年精神生活的侵蚀非常严重”，“不健康的网络文化对青少年精神生活的”是定语，修饰“侵蚀”；“非常”是状语，修饰“严重”。 提取主干时，保留主谓宾（或主谓）核心，即：侵蚀严重。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 句子“调查显示，大约71.8%左右的受访者认为是青少年触网机会和时间增多，容易被网络热点裹挟”，“大约”和“左右”语义重复。修改方法是删去“大约”或“左右”，让句子表达简洁准确。 【小问4详解】 本题考查对材料内容的理解判断。 B.有误。根据材料一第③段“网络‘烂梗’为何会在青少年中传播？调查显示，大约71.8%左右受访者认为青少年触网机会和时间增多，容易被网络热点裹挟。其他原因还有：‘烂梗’简单有趣，易于传播流行；青少年对‘烂梗’缺乏辨别力，不自觉使用；周边人都在用，为了融入集体；只是为了好玩”，可知“青少年易被网络热点裹挟”只是原因之一，并非主要原因。 故选B。 【活动三 勤向窗前读】 5. 班级开展了整本书阅读感悟交流活动。请你参与。 （1）历代正史设的“儒林传”，记述各朝有学问、有品德的大儒。吴敬梓反其意用之，作《儒林外史》，刻画了儒林的另一些为正史官书所不载的面相，以下对儒林中的另一种“面相”表述有误的一项是（ ） A. 匡超人说自己“惯会路见不平，拔刀相助”，却怕受到连累不去探望坐牢的朋友潘三。 B. 严贡生说自己“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”，却被小厮说漏他强占邻人的猪。 C. 范进的文章被周进称为“天地间之至文，真乃一字一珠”，却连苏轼都不知道。 D. 张敬斋在居丧期间，不肯用奢华的筷子，以示守礼，却马上又在燕窝碗里捡了一个大虾元子放在嘴里，不忌荤腥。 （2）比较阅读是一种好读书方法。《水浒传》中的宋江和《儒林外史》中的杜少卿两人，在性格、行为上有相同点，又有不同点。请你通过二人的比较阅读，完成表格填空。 人物 宋江 杜少卿 相同点 ①好学有才 比如，宋江浔阳楼题诗，杜少卿是当时的名士； ②__________ 比如，_________。 不同点 宋江思想比较传统，有浓重的忠君思想，从他一心想要被招安可以看出。 ③__________ （3）小语发现《简·爱》这部作品中几乎每一章节都有关于“火”的描写。请你阅读A、B两段文字，选出相应火的意象，联系小说情节，仿照示例句式，完成批注。 火的意象：真情之火希望之火 爱情之火 愤怒之火 情节 批注 示例：因为茶点振奋了精神，炉火在熊熊燃烧，因为亲爱的导师在场并待她很好，也许不止这一切，而是她独一无二的头脑中的某种东西，激发了她内在的种种力量。这些力量被唤醒了，被点燃了，起初闪烁在一向苍白而没有血色现在却容光焕发的脸上，随后显露在她水灵灵、炯炯有神的眼睛里，这双眼睛突然之间获得了一种比谭波儿小姐的眼睛更为独特的美。 邂逅导师，在不公的处境里燃起了真情之火 A（罗切斯特）满脸都燃烧着热情的火焰，圆圆的鹰眼闪闪发光，脸上充溢着温柔与激情……火焰在眼睛里闪烁，眼睛像露水一样闪光…… ①_______ B远在沼泽和山脊之中，一个模糊的点，一道光跃入我眼帘。“那是鬼火”，是我（简·爱）第一个想法，我估计它会立即消失。然而，那光继续亮着，显得很稳定，既不后退，也不前进。 ②_______ 【答案】（1）D （2） ①. 乐善好施，扶危济困。 ②. 宋江在江湖上仗义疏财，救助过许多人；杜少卿也慷慨助人，资助过不少贫困的文人。 ③. 杜少卿蔑视科举，敢于挑战封建礼教，他反对纳妾，尊重女性，与传统的封建思想背道而驰。 （3） ①. 遇见罗切斯特，在爱情的憧憬里燃起了爱情之火 ②. 发现亮光，在迷茫的生活里燃起了希望之火 【解析】 【小问1详解】 本题考查对《儒林外史》内容的理解。 D.“张敬斋”有误。在居丧期间不肯用奢华筷子、又捡大虾元子的是范进，并非张敬斋。 故选D。 【小问2详解】 本题考查名著人物比较阅读。 （1）相同点：乐善好施，扶危济困。在《水浒传》中，宋江绰号“及时雨”，他仗义疏财，经常救助江湖好汉和穷苦百姓。比如，他听闻阎婆惜一家生活困苦，便出手相助，资助其安葬家人等。《儒林外史》里，杜少卿为人慷慨。他资助过不少贫困的文人，像杨裁缝母亲去世，他送钱帮助办理丧事；还资助鲍廷玺办戏班等。所以①处填“乐善好施，扶危济困”，②处举例“宋江在江湖上仗义疏财，救助过许多人；杜少卿也慷慨助人，资助过不少贫困的文人”。 （2）不同点：宋江思想传统，一心盼招安，忠于朝廷。而杜少卿不同，他蔑视科举制度，不愿走科举仕途，还反对纳妾，尊重女性。比如，他拒绝出仕，对封建礼教的一些繁文缛节也不遵从，与传统封建思想背道而驰。所以③处填“杜少卿蔑视科举，敢于挑战封建礼教，他反对纳妾，尊重女性，与传统的封建思想背道而驰”。 这些相同点和不同点，体现出两部名著中人物在性格、价值观上受不同时代背景、个人经历影响，宋江受江湖义气和封建忠君思想交织影响，杜少卿则是在儒林环境中，展现出对封建礼教的叛逆与对自由、平等的追求。 【小问3详解】 本题考查批注。 ①《简・爱》中，简・爱遇见罗切斯特，罗切斯特的热情、两人情感的萌动，如文段A中“满脸都燃烧着热情的火焰，圆圆的鹰眼闪闪发光，脸上充溢着温柔与激情”，体现出爱情带来的热烈。 仿照示例“邂逅导师，在不公的处境里燃起了真情之火”，这里是简・爱遇见罗切斯特，爱情的憧憬让她内心燃起爱情之火，所以①可填“遇见罗切斯特，在爱情的憧憬里燃起了爱情之火”。 ②文段B中简・爱看到远处稳定的亮光，此时她经历诸多波折，处于迷茫生活阶段，这道光给她希望。依据示例结构，“发现亮光”是情节，“在迷茫的生活里”是处境，“燃起了希望之火”是火的意象，所以②可填“发现亮光，在迷茫的生活里燃起了希望之火”。 二、阅读（40分） （一）古诗阅读（5分） 塞下曲六首·其一① 〔唐〕李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 【注】①《塞下曲》这组诗当作于公元743年。此前一年李白初入长安，此时供奉翰林，胸中正怀有建功立业的政治抱负。本首诗即是组诗的第一首。 6. 下列对诗歌的赏析有误的一项是（ ） A. 诗的首联既写出了地点，也写出了环境，虽然已是五月天气，但边关之地却仍然只有冰雪覆盖，表现了边关环境之艰苦。 B. 颔联写的“闻折柳”在边塞诗词中多表达愁苦、哀怨、思念之情，因此此句表达了诗人思念家乡的幽怨之情，为不曾看到家乡的春光柳色而遗憾落寞之意。 C. 颈联“晓战”与“宵眠”相对应，概括军中一日的生活。“随”字，表现士卒的令行禁止。“抱”字，描绘士卒夜间警备的情况。 D. 这首诗塑造了不畏艰苦、为国杀敌的边关将士形象，表达了对边关将士的赞美，抒写了诗人要像边关将士那样报效祖国，建功立业之情。 7. 朗读本诗最后一联时，朗读重音应该放在哪两个字上？为什么？ 【答案】6. B 7. 重音应放在“直”和“斩”上。“直”表现出诗人渴望奋勇杀敌的急切心情，“斩”则体现出诗人杀敌的坚决态度和坚定决心，突出了诗人强烈的爱国情怀和建功立业的愿望。 【解析】 【导语】《塞下曲六首・其一》开篇以五月天山雪景，凸显边塞苦寒；“闻折柳”含思乡情，却未陷哀怨，凸显豪情。“晓战”“宵眠”展现将士备战艰辛，“愿将腰下剑，直为斩楼兰”直抒胸臆，借典表报国志。全诗刚健雄浑，绘边塞风光与将士精神，显李白建功热忱。 【6题详解】 本题考查对诗歌内容的理解与赏析。 B.有误。颔联“笛中闻折柳，春色未曾看”，《折柳曲》常含思乡情，但结合全诗，诗人虽闻折柳，却未沉浸于哀怨，而是借春色难见凸显边塞艰苦，更衬将士报国豪情，并非“幽怨之情、遗憾落寞”。 故选B。 【7题详解】 本题考查诗歌朗读重音及作用。 朗读最后一联“愿将腰下剑，直为斩楼兰”，重音放“直”和“斩”。“直”字，体现诗人渴望奔赴战场、奋勇杀敌的急切心情，想立刻用剑报国。“斩”字，展现诗人杀敌的坚决态度，突出要击败敌人、建功立业的决心。这两个字重读，能凸显诗人强烈的爱国情怀与建功报国的愿望，让情感更饱满、有感染力。 （二）文言文阅读（11分） 清白堂①记（节选） 范仲淹 一日，命役徒芟②而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也”。乃扃③而澄之，三日而后汲视。其泉清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绠④不可竭。当大暑时，饮之若饵⑤白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也。其或雨作云蒸，醇醇而浑，盖山泽通气，应于名源矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、龙门之茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。 予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，曰：“清白堂”。又构亭于其侧，曰：“清白亭”，庶几居斯堂，登斯亭，而无忝⑥其名哉！ 【注释】①清白堂：在绍兴府山上。②芟（shān）：除草。③扃（jiōng）：关锁。④绠（gěng）：原指井绳，此指提水。⑤饵：吃。⑥忝（tiǎn）：辱，有愧于。 8. 解释下面加点词的意思。 （1）命役徒芟而辟之（ ） （2）渊然丈余（ ） 9. 下面加点词意思和用法相同的一项是（ ） A. 观其好恶 其真无马邪 B. 其泉清而白色 泉香而酒洌 C. 又构亭于其侧 告之于帝 D. 可为官师之规 得之心而寓之酒也 10. 翻译下面句子。 当大暑时，饮之若饵白雪，咀轻冰。 11. 作者说“予爱其清白而有德义”，显然是把泉水的某些特点看作了人的品格。通读选文，完成下面表格。 泉水特点 人的品格 水清味甘 做人清白 ①_____ 学识渊博，性情深稳 夏凉冬暖，水温不因季节变化而改变 ②_____ 12. 选文最后一句“庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉”表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】8. ①. 开辟，挖掘 ②. 清澈的样子 9. B 10. 当大暑天时，饮用它就像吃白雪、嚼轻冰一样。 11. ①. 深而不竭 ②. 坚守操守 12. 表达了作者希望自己以及在此为官者，能够像这泉水一样清白有德义，不辜负“清白”之名，践行清正廉洁的为官之道的情感。 【解析】 【导语】《清白堂记》（节选）以叙事起笔，记发现废井、疏浚成泉之事，以“清而白色，味之甚甘”等句细写泉之特质，又借品茶见泉之佳。由泉之“清白”引申为官师之规，筑堂构亭寄寓期许。叙事、描物、言志交融，平实中见深意，尽显君子之风。 【8题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：命令差役铲除杂草并开辟这片土地。辟：开辟，挖掘。 （2）句意：（这口井）深达一丈多。渊：清澈的样子。 【9题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.代词，它的/副词，表示加强诘问语气，难道； B.相同，连词，表并列； C.介词，在/介词，向； D.结构助词，的/代词，它； 故选B。 【10题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：大暑，非常炎热的夏天；饵，吃；咀，咀嚼。若，好像；白雪，洁白的雪；轻冰，薄冰。 【11题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 ①空：根据文中“渊然丈余，绠不可竭”可知，泉水深度达一丈多，且井水用之不竭，如同一个人学识渊博且性情沉稳，有丰富的内涵与底蕴，不会轻易被外界影响。故概括为：深而不竭。 ②空：根据文中“当大暑时，饮之若饵白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也”可知，泉水在酷暑时清凉、严寒时温暖，始终保持自身特性，恰似人不管处于何种境遇，都能坚守自己的操守，不随波逐流。故概括为：坚守操守。 【12题详解】 本题考查对内容的理解与情感赏析。 根据文中“予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，曰：‘清白堂’。又构亭于其侧，曰：‘清白亭’，庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉”可知，作者喜爱泉水的清白与德义，将其作为官吏的典范，还为此筑堂构亭，所以最后一句表达了作者期望自己以及在此处为官之人，能如泉水一般秉持清白、坚守德义，不辱没“清白”的名号，以清正廉洁之心履行职责的情感。 【点睛】参考译文： 一天，（我）命令差役铲除杂草开辟这片土地，在中间发现了一口废弃的水井。立即叫工匠清理井中的淤泥，观察井水的好坏，（我）说：“这是好泉水啊。”于是关上井口让井水沉淀，三天后才打水查看。这泉水清澈而呈白色，品尝起来非常甘甜，水深有一丈多，用井绳提水永远不会枯竭。在大热天的时候，饮用它就像吃白雪、嚼薄冰，凉爽极了。在严寒冬天的时候，（饮用它）就像遇到温暖的太阳、得到和煦的春天，暖和极了。有时遇到下雨或雾气蒸腾，（泉水）会变得醇厚浑浊，大概是山林与水泽的气息相通，与名泉的特性相呼应吧。又邀请宾客，用建溪、日铸、卧龙、龙门等地的茶叶（用这泉水）冲泡品尝，（茶水）甘美滋润，让人心情愉悦。 我喜爱这泉水的清纯洁净以及它蕴含的品德道义，（它）可以作为官吏的典范。于是给这处厅堂题名为“清白堂”。又在它的旁边建造亭子，名叫“清白亭”，希望（居住在这厅堂、登临这亭子的人）不要有愧于它们的名字啊！ （三）非连续性文本阅读（12分） 材料一 ①你是否曾设想有这样一种百变座舱：在自动驾驶技术保障交通工具安全的基础上，人们可以自由切换聊天模式、睡眠模式、影院模式、游戏模式；舱内的空间可以自动变大、收缩或改变形状，以适用乘客的不同需求；智能应急变形座椅还能够在乘客遇到危险时，主动适应和保护乘客，提高安全性。 ②未来汽车多功能的空间属性将会进一步放大，可以实现对生活、工作、休闲三大场景的自由变换，同时极大丰富乘客的智慧出行体验。汽车的使用体验将超越传统的视、听、说范畴，扩展到嗅觉、感觉、驾驶辅助等多个维度，打造全方位的沉浸式智能舒适体验。 ③新能源汽车时代，汽车座舱的空间设计更加注重用户的驾乘体验，出现了‘行政座舱’等新概念。展望未来，座舱空间将拓展出更多场景模式。 材料二 ①你见过会“变身”成飞机的汽车吗？2022年年底，中国工程院院士项昌乐研究团队对外发布了全球首款载人级两座智能分体式飞行汽车工程样车。该车采用自主垂直起降飞行器、智能操控座舱和自动驾驶底盘三个独立模块的分体式构型，可实现人员、货物空地转运无缝衔接。飞行汽车将开启低空智能交通新时代。 ②飞行汽车的应用场景非常广泛。首先是面向大城市交通拥堵，可以通过立体交通拓展城市交通的空间，大幅度提高出行效率；其次是可搭载应急设备和物资，实现高效应急救援；第三是在无人机的航线上实现低空物流，如物资运输、外卖、生鲜、医疗等；最后是观光体验等商业服务。 ③飞行汽车发展的关键瓶颈在于能源动力和推进系统，能否长航时飞行，这是未来能真正安全进入市场的最关键问题。目前还缺乏适用于飞行汽车的200kW-600kW的混动系统，这将是下一步研究的热点，此外，还需要功率等级达到100kW-200kW、功率密度能达7kW-10kW／kg的专用航空飞行汽车推进电机，来满足飞行汽车的发展需求。 材料三 ①构建绿色能源网络，充分发挥电动汽车移动储能单元的优势，推动车、风、光、储和充一体化协同发展，是实现绿色低碳发展的关键。 ②在新能源汽车领域，作为电动汽车的核心，能源系统的高效化仍然很关键。面向未来，电池的创新会围绕材料结构和管理系统，来实现能量密度和安全性的持续提升。有专家提出未来发展的两个方向：宏观层面，可以利用车云大数据实现千万辆车型的精准监控；微观层面，可以通过智能传感等形式，实现电池状态无损的监测和诊断。 ③实现绿色低碳目标，降低整车能耗是重要途径之一。低风阻设计方面，虽然行业已能实现整车风阻系数低于0.2，但如何运用先进技术进一步降低风阻，例如车轮的控制减阻技术、多变量条件下的协同气动优化技术等研究，也是未来的重要任务；轮胎的滚阻方面，减少滚动阻力、提高耐磨性能同样是重要的研究方向；整车能量管理方面，开发天然和人工的新型制冷剂，实现高效热管理，以及通过数据和模型混合驱动的精细能量管理控制策略，是下一步需要攻克的技术难关。 （以上三则材料均节选自《光明日报》） 13. 通读三则材料，概括未来汽车的三大特点分别是什么。 14. 下面对材料的分析不准确的一项是（ ） A. 材料一主要从驾乘体验的角度对未来汽车的发展进行了展望，从中我们可以看到，未来的汽车将不仅仅是一种交通工具，更是人们生活的重要场景。 B. 由材料二可知，飞行汽车已经有了初步运用的市场，而且其生产及运用规模将越来越大、越来越广泛。 C. 飞行汽车未来能否真正进入市场最关键的问题是，能源动力和推进系统能否长航时飞行。 D. 由材料三可知，未来交通实现绿色低碳的关键，一是构建绿色能源网络，二是电池创新，三是降低整车能耗。 15. 材料二画线句子运用了_______说明方法，其作用是___________。 16. 通读三则材料，探究产业或科技创新所需素养，观点有误的一项是（ ） A. 视野开阔，勇于想象 B. 抓住关键，目标明确 C. 知识深厚，攻坚克难 D. 实事求是，百折不挠 【答案】13. 座舱空间多功能且可变换场景；具备飞行功能；朝着绿色低碳方向发展。 14. B 15. ①. 列数字； ②. 准确、具体地说明了飞行汽车在能源动力和推进系统方面的技术需求，使说明更具科学性和说服力。 16. D 【解析】 【导语】三则材料聚焦未来汽车发展。材料一从驾乘体验，展现座舱空间多功能、可变换场景；材料二介绍飞行汽车，含分体式构型、广泛应用场景及能源动力等发展瓶颈；材料三围绕绿色低碳，讲构建能源网络、电池创新、降低能耗。整体呈现未来汽车在功能、形态、环保上的发展趋势与挑战，也体现产业创新需多维度探索。 13题详解】 本题考查对材料内容的概括。 （1）座舱空间特点：根据材料一第①②段“人们可以自由切换聊天模式、睡眠模式、影院模式、游戏模式；舱内的空间可以自动变大、收缩或改变形状，以适用乘客的不同需求”“未来汽车多功能的空间属性将会进一步放大，可以实现对生活、工作、休闲三大场景的自由变换”可知，未来汽车座舱空间可变换场景，具备多功能属性。 （2）飞行功能特点：根据材料二第①段“2022年年底，中国工程院院士项昌乐研究团队对外发布了全球首款载人级两座智能分体式飞行汽车工程样车……飞行汽车将开启低空智能交通新时代”可知，未来汽车具备飞行功能，能实现空地运转衔接。 （3）绿色低碳特点：根据材料三第①段“构建绿色能源网络，充分发挥电动汽车移动储能单元的优势，推动车、风、光、储和充一体化协同发展，是实现绿色低碳发展的关键”等内容可知，未来汽车朝着绿色低碳方向发展，注重能源高效与低碳目标。 【14题详解】 本题考查对材料内容的分析判断。 B.不准确。根据材料二第③段“飞行汽车发展的关键瓶颈在于能源动力和推进系统，能否长航时飞行，这是未来能真正安全进入市场的最关键问题”可知，飞行汽车还面临瓶颈，未真正进入初步运用市场。 故选B。 【15题详解】 本题考查说明方法及作用。 材料二第③段画线句“目前还缺乏适用于飞行汽车的200kW-600kW的混动系统，这将是下一步研究的热点，此外，还需要功率等级达到100kW-200kW、功率密度能达7kW-10kW/kg的专用航空飞行汽车推进电机”，句中列举了混动系统、推进电机的具体功率等数据，运用了列数字的说明方法。这些具体数字，准确清晰地说明了飞行汽车发展所需能源动力和推进系统的关键参数，体现飞行汽车发展在能源动力方面的瓶颈，让读者对飞行汽车发展的技术需求有更直观、准确的认识，增强说明的科学性和说服力。 【16题详解】 本题考查理解内容。 A.材料一第①段“你是否曾设想有这样一种百变座舱……”对百变座舱的设想，体现了“视野开阔，勇于想象”，A项正确。 B.材料二第③段“飞行汽车发展的关键瓶颈在于能源动力和推进系统，能否长航时飞行，这是未来能真正安全进入市场的最关键问题”聚焦飞行汽车的关键瓶颈，材料三明确绿色低碳的关键途径，体现“抓住关键，目标明确”，B项正确。 C.三则材料中对技术难题的攻克，如飞行汽车的能源系统、汽车的电池创新等体现“知识深厚，攻坚克难”，C项正确。 D.材料一从驾乘体验，展现座舱空间多功能、可变换场景；材料二介绍飞行汽车，含分体式构型、广泛应用场景及能源动力等发展瓶颈；材料三围绕绿色低碳，讲构建能源网络、电池创新、降低能耗。整体呈现未来汽车在功能、形态、环保上的发展趋势与挑战，也体现产业创新需多维度探索。三则材料未体现“实事求是，百折不挠”这一素养与产业或科技创新的直接关联。故D项有误。 故选D。 （四）现代文阅读Ⅱ（12分） 杏树 祁云枝 ①它是一株杏树，站立在滋水之滨。农历二月，愈来愈暖的春风，最先唤醒了它。睡意朦胧中，它感觉到了风的摇晃，并且听到了一个声音说：“快醒醒，看，阳光多好。”它打了个哈欠，睁开眼睛，开始做伸展运动，无数枚五瓣花渐次展开，袒露出一圈细细长长的花蕊。红色的花萼，从花瓣的缝隙里透出来，像一张张微启的红唇，口吐“莲花”。绢质，丝滑的花瓣，白里透红，道白非真白，言红不若红。这里是远古时期的华胥国，这株杏树，由母系氏族部落女首领华胥氏栽种。初母华胥，其时率华族居于滋水之滨，渔猎为生，逐麋鹿，食鱼鳖蟹。 ②树上的杏子熟了，果肉嫩鲜，馥糯如蜜，吸引来无数张嘴巴，有人类的嘴巴，有鸟鸢的嘴巴，也有好几种兽的嘴巴。瞧这树下，一下子多出来无数张垂涎欲滴的“口”。“杏”字，大概就是这样被造了出来。 ③日出月落，岁月更迭。一粒粒杏子，反复从这株杏树上启程，开花，结果，成为“杏”。杏子被一张张“口”带至四面八方，杏肉犒劳了吃货的味蕾和肠胃，杏核落进了脚下的泥土，萌发成一株小树。年复一年，终成杏林。 ④远古时期华胥国的所在地，如今名叫“华胥杏花谷”。春天里，满岭满谷，杏花如云，袤如雪野。谷里的杏树，是那株华胥手植树的子子孙孙。 ⑤干坼的沟沟壑壑，经历了土灰色调的漫漫长冬后，忽地穿上了粉白嫩红的衣裳，万物如新。乍然呈现的美丽，勃发出充满希望的惊心之美。站在坡顶或岭上眺望，树树杏花如烟似霞，粉白嫣红，花潮滚动，有一种吸睛的魔力。莫非，这花儿是大地深处生发出来的瑞气？ ⑥鸟雀看似比人们更欢欣，它们在枝头呼朋引伴，婉转啁啾——眼前杏树的狂欢，引来了雀鸟的共鸣。蜜蜂们忙碌地穿梭在花海中，翅膀在阳光下闪烁着微光，嘤嘤嗡嗡的声响，细微而有力量。 ⑦谷里也有农舍，房屋错落，田塍蜿蜒，一围花圃，几行青葱，数株杏花，油绿麦田。杏树下新翻的土地，散发着泥土的味道，混杂着青草的气息，自是一幅岁月安稳的画面。杏与“幸”谐音，华胥杏花谷的人也相信，杏树是幸运树，能带来幸福吉祥。“烟收山谷静，风送杏花香。”在杏花谷，处处能闻见幸福的味道。 ⑧几百株沐雨经霜的老杏树，树干粗壮，上面爬满了绿色的青苔，印满了时间的液痕，像来自于遥远的上古。铁铸般黑色的枝桠，大开大合，疏朗有致。花朵绵密且饱满，显而易见，它们吸足了阳光和水分。 ⑨我不知道这些古树究竟用了多久才长成现在这个样子，几百岁？还是几千岁？它们看起来恢宏、丰茂、安详，它们的根须或许在地下早已秘密地牵起了手、谷中有一条红河，自北往南汇流至白鹿原脚下的滋水灞河，我甚至想象它们的根一定会扎到灞河里去。古老杏树的存在，给这里的一切带来一种定力，带来希望，也带来了自信与安逸。 ⑩那些大开大合的树冠似乎能容下万物，虬枝上绽开的杏花，则像个画家，把看似枯寂的沧桑，涂抹出无限生机。旺盛的生命气韵，流溢其间。入春，杏花充满激情，给簇拥在枝头的花苞，涂抹上靓丽的纯红，开花后，它又画意勃发，给颜料里加进了白色，花瓣于是呈现出娇媚的粉红。花落时分，画家又将花瓣调绘成纯白。此时的杏花谷香雪如海，温柔如梦。亦如一个人从少年到中年，再进入老年。寂静的天幕，淡然留白的空间，将生命之心带向深邃、辽阔和永恒。 ⑪周围是花的洪流，花的瀑布，我仿佛被裹进了花的漩涡里。似乎一不小心，就回到远古，遇见了八千年前的“人祖”华胥氏。漫步其间，我甚至感觉，伏羲、女娲就在这片杏林里劳作，和当地勤劳质朴的农夫、农妇，没什么两样。冥冥中，许多东西在嬗替，但也有许多东西一直在延续——杏林延续着华胥手植树的生命，大黄杏延续着杏花的生命，我们，延续着炎黄的生命。 （选自《美文》，2024年第12期，有删改） 17. 通读全文，概括作者是从哪几个方面来写华胥杏花谷的杏树的？ 18. 下面对第①段赏析有误的一项是（ ） A. 首句“它一株杏树，站立在滋水之滨”，开门见山，直接点题，而“站立”一词也会让读者眼前一亮。 B. 本段主要采用了比喻修辞，生动地描写出这棵杏树的旺盛生机。“道白非真白，言红不若红”准确地描绘出杏花鲜艳多彩的颜色，变幻莫测的神采。 C. 作者发挥想象，描写由母系氏族部落女首领华胥氏栽种的这棵杏树，一下子将读者的思绪拉到远古时期，让读者明白这棵杏树有着非凡的意义。 D. 首段虽然写的是一棵杏树，但却成为全文写杏树的总纲，作者所要表达的情感也由这棵特殊的杏树所奠基。 19. 请赏析第⑧段画线句子。 20. 联系上下文，说说第⑩段画线句子的含义。 【答案】17. 从杏树的历史渊源、杏子的贡献、杏花谷的美景、杏树的外形、杏树的象征意义、杏树带来的生命感悟等方面来写。 18. B 19. 运用比喻的修辞手法，将杏树的树干比作来自遥远上古、铁铸般的物体，将杏树的枝桠比作大开大合、疏朗有致的线条，将花朵比作绵密且饱满的装饰，生动形象地写出了老杏树古老、粗壮、枝桠舒展、花朵繁茂的特点，表达了作者对老杏树的赞美之情。 20. 表面上是说杏花的颜色变化如同画家调色，实际上是借杏花从花苞到开花再到花落的颜色变化过程，象征着人的生命历程，从充满激情的少年，到历经沧桑的中年，再到淡然从容的老年，生命如同杏花一般，虽有变化，但始终充满生机，走向深邃、辽阔和永恒，表达了作者对生命的思考和对生命延续的感悟。 【解析】 【导语】这篇散文以杏树为线索，串联起远古与当下。从华胥氏手植杏树写起，追溯“杏”字由来，再到如今杏花谷的盛景，时空交错中赋予杏树生命传承的意义。文字兼具画面感与诗意，如“树树杏花如烟似霞”等描写鲜活灵动。杏树不仅是自然景物，更承载着文化记忆与希望，情感真挚绵长。 【17题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据第①段“这里是远古时期的华胥国，这株杏树，由母系氏族部落女首领华胥氏栽种”可知，作者从杏树的历史渊源来写，追溯其源于华胥氏栽种的远古背景。 根据第②段“树上的杏子熟了，果肉嫩鲜，馥糯如蜜，吸引来无数张嘴巴”，第③段“杏肉犒劳了吃货的味蕾和肠胃，杏核落进了脚下的泥土，萌发成一株小树”可知，作者从杏子的贡献来写，既写出杏子作为食物的价值，也写出其繁衍后代的作用。 根据第⑤段“树树杏花如烟似霞，粉白嫣红，花潮滚动”，第⑥段“鸟雀……在枝头呼朋引伴，婉转啁啾……蜜蜂们忙碌地穿梭在花海中”可知，作者从杏花谷的美景来写，展现杏花盛开的盛景及花鸟相伴的生机。 根据第⑦段“杏与‘幸’谐音……杏树是幸运树，能带来幸福吉祥”可知，作者从杏树的象征意义来写，因其谐音赋予其带来幸福吉祥的寓意。 根据第⑧段“树干粗壮，上面爬满了绿色的青苔……铁铸般黑色的枝桠，大开大合，疏朗有致。花朵绵密且饱满”可知，作者从杏树的外形来写，细致描绘了老杏树的树干、枝桠和花朵的形态。 根据第⑪段“杏林延续着华胥手植树的生命……我们，延续着炎黄的生命”可知，作者从杏树带来的生命感悟来写，由杏树的传承联想到生命与文化的延续。 【18题详解】 本题考查散文段落赏析及艺术特色分析。 B.根据第①段“无数枚五瓣花渐次展开……像一张张微启的红唇，口吐‘莲花’”可知，本段确实运用了比喻修辞，但“主要采用了比喻修辞”表述不准确，文中“它打了个哈欠，睁开眼睛，开始做伸展运动”等内容主要运用了拟人修辞；且“道白非真白，言红不若红”是描绘杏花白中透红的独特色泽，并非“鲜艳多彩、变幻莫测”，该表述与原文不符。 故选B。 【19题详解】 本题考查赏析重要语句。 根据“树干粗壮，上面爬满了绿色的青苔，印满了时间的液痕，像来自于遥远的上古”可知，这里把老杏树的树干比作“来自于遥远的上古”的物体。“爬满青苔”“印满时间的液痕”这些细节，搭配这一比喻，生动地体现出树干承载着漫长的岁月痕迹，凸显了老杏树的古老。根据文段“铁铸般黑色的枝桠，大开大合，疏朗有致”可知，此句将枝桠比作“铁铸般”的存在。“铁铸般”让人联想到坚硬、稳固，而“大开大合，疏朗有致”则描绘出枝桠舒展的形态，这一比喻形象地展现出枝桠粗壮且舒展的特点。根据文段“花朵绵密且饱满，显而易见，它们吸足了阳光和水分”可知，这里将花朵看作是富有生命力的装饰。“绵密且饱满”的描述，加上“吸足阳光和水分”的补充，让花朵繁茂、充满生机的模样跃然纸上。这些比喻的运用，从树干、枝桠到花朵，全面展现了老杏树的特点，字里行间流露出作者对老杏树的赞美。 【20题详解】 本题考查赏析重要语句的含义。 根据第⑩段“入春，杏花充满激情，给簇拥在枝头的花苞，涂抹上靓丽的纯红”可知，这里描写杏花花苞阶段的纯红，像极了少年时期充满激情与活力的状态。“充满激情”“靓丽的纯红”这些表述，让花苞的鲜活与少年的热烈形成呼应，这是杏花颜色变化的起始，也对应着生命历程的开端。 根据第⑩段“开花后，它又画意勃发，给颜料里加进了白色，花瓣于是呈现出娇媚的粉红”可知，开花后花瓣变为娇媚的粉红，是在纯红基础上加入了白色。这如同人到中年，在少年的激情之外，多了几分经历沉淀后的柔和与丰富，“画意勃发”也暗合了中年阶段对生活有了更多感悟与表达的状态。 根据第⑩段“花落时分，画家又将花瓣调绘成纯白”可知，花落时花瓣成了纯白。纯白洁净、淡然，恰似老年时期洗尽铅华后的从容。这种颜色变化是杏花生命历程的收尾，对应着人生的晚年阶段。 根据第⑩段“此时的杏花谷香雪如海，温柔如梦。亦如一个人从少年到中年，再进入老年”可知，作者直接将杏花从花苞到花落的过程与人生的三个阶段联系起来。杏花虽有开放与凋零，但整个过程都展现出独特的美，就像人的生命历程，每个阶段都有其价值。 根据第⑩段“寂静的天幕，淡然留白的空间，将生命之心带向深邃、辽阔和永恒”可知，这是对杏花生命历程和人生历程的升华。杏花的生命以另一种形式延续，人的生命也在时光流转中沉淀，走向更深远的境界，体现出作者对生命的深刻思考。 三、写作（50分） 21. 阅读下面文段，根据要求写作。 “归零”一词最初来源于数学中的概念，它指的是将某个量或值归回零点。在人生哲理中，归零是一种积极的人生态度。它意味着把自己当成初学者，放下过去熟悉的东西，从零开始。这种态度可以让人重获自由，获得重生，是一种化繁为简、不舍不得的智慧。归零是一种勇气，是一种自信，也是一种智慧。放下一切，重新归零，才能有新的成绩。 请以“归零”为题目，写一篇作文。 要求：①文体不限；②不少于600字（诗歌不少于30行）；③文中不得出现真实的人名、学校名和地名。 【答案】例文： 归零 人生如钟摆，总在过往的荣誉与挫败间摇摆。若想让生命的指针指向新的刻度，唯有学会归零——像擦拭黑板般抹去昨日的字迹，为今天的书写腾出空间。这种看似简单的姿态，实则蕴藏着破局前行的智慧与勇气。 归零是打破惯性的勇气。古希腊学者亚里士多德曾因“重物下落更快”的论断被奉为真理，直到伽利略在比萨斜塔上用实验推翻了它。试想，若伽利略沉溺于前人的权威，被既有知识束缚，物理学的天空怎会迎来新的曙光？成长路上，我们何尝不是如此？ 归零是清醒认知的智慧。敦煌莫高窟的画师们，在绘制新的壁画前，总会先仔细铲除旧壁画的残迹。他们深知，只有让墙面回归洁净，新的色彩才能更均匀地附着。这恰如人生：唯有放下“优等生”的标签，才能看见知识体系中的漏洞；唯有卸下“失败者”的枷锁，才能发现重新站立的力量。初中时的同桌小林，曾因数学竞赛获奖而沾沾自喜，后续考试却屡屡碰壁。在老师的点拨下，他撕碎了奖状，从课本例题重新学起，错题本上的红笔批注越来越密，期末考试竟冲进了年级前十。他说：“把过去的成绩锁进抽屉，书桌才容得下新的公式。” 归零更是持续生长的动力。种子破土前，总要在黑暗中褪去种皮的束缚；蝴蝶展翅时，必须挣脱茧房的桎梏。自然界的生长规律，早已昭示了归零的深意。钢琴家傅聪每次演出前，都会像初学者般逐音练习，他说：“演奏不是重复记忆，而是每次都重新理解乐谱。”这种归零的坚持，让他的指尖总能流淌出新的感动。对我们而言，每天清晨都是一次归零：昨日的错题已标注，昨日的掌声已消散，唯有握住当下的笔，才能写出新的答案。 青春路上，我们既要有“轻舟已过万重山”的豁达，更要有“而今迈步从头越”的决心。把奖状折成书签，把错题编成铠甲，每一次归零，都是为了在新的起点上，遇见更辽阔的世界。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“归零”从数学概念延伸为人生态度，核心是放下过去、从零开始。对初中生而言，可理解为不沉溺于过往成绩或失败，以全新心态面对学习生活。比如某次考试失利后，放下沮丧重新规划；或在擅长领域不骄傲，像初学者般探索新可能。这体现的不仅是勇气，更是成长智慧——承认不足才能进步，摆脱束缚方能轻装前行。立意可聚焦成长中的“重新出发”，用具体事例展现归零带来的积极改变，传递“每一次归零都是为了更好启程”的信念。 2.选材构思。若写记叙文，构思可以“成长中的三次归零体验”为线索，用具体场景串联主题。如小学时书法比赛获奖后骄傲自满，后续作品屡屡受挫，在老师点拨下撕毁旧作从头临摹，领悟“把奖杯锁进抽屉，砚台才会开出新花”，体现对荣誉的归零；升入初中不适应数学难度，放下“小学尖子生”心态，像零基础般整理错题、请教同学，成绩回升，展现对挫败的归零；担任班长因固执己见引发矛盾，主动卸下“管理者”架子，倾听同学建议，重建信任，诠释对身份的归零。写作时运用细节描写，如撕作品时的犹豫、请教时的脸红，用比喻（“归零像擦黑板，擦掉的是粉笔灰，留下的是书写新内容的空间”）增强感染力，结尾呼应开头，点明归零是成长的常态。 若写议论文，可按“阐释内涵—论证价值—指导实践”思路展开。开篇用比喻阐释：人生如登山，登顶后需下山再攀，归零是放下登顶的疲惫与荣光，重新蓄力。论证分三层：①归零是破局勇气，举科学家放下过往成就重启研究的例子，说明不困于经验才能突破；②归零是清醒智慧，用学霸摒弃“优等生”执念查漏补缺的事例，论证摆脱标签才能客观成长；③归零是持续动力，引名言“昨日之得，不足以为矜；明日之成，不可为限”，强调清空才能容纳新可能。结尾联系生活，呼吁学子放下考试得失、荣誉包袱，以“初学者心态”面对每一天，让归零成为成长的助推器，逻辑清晰且贴近初中生生活。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $