第3单元 素养综合检测-2025-2026学年九年级上学期语文试题讲解PPT（统编版）

第三单元　素养综合检测 (满分100分, 限时90分钟) 初中语文 一、积累(30分) 1.下列词语中,字形和加点字注音完全正确的一项是(3分)( ) A.谪守(dí)　 　衔远山　    霏霏(fēi) 　波斓 B.樯倾(qiánɡ) 　翔集　　　宠辱(rǔ　 　凄凉 C.林壑(hè)　　　山肴　　　伛偻(lóu)　　　暄哗 D.毳衣(cuì)　 　云帆　　　沆砀(shāng)　　侧衅 B 解析　A.谪zhé,斓→澜。C.偻lǚ,暄→喧。D.砀dànɡ,衅→畔。 初中语文 2.下列句子中,加点词语的意思相同的一项是(3分)( ) A.浊浪排空　　　长烟一空 B.太守自谓也　　　太守谓谁 C.长烟一空　　　上下一白 D.暂凭杯酒长精神　　　但愿人长久 C 解析　A.空:名词,天空;动词,消散。B.谓:动词,命名、取名; 动词,为、是。C.一:全。D.长:动词,振作;形容词,表时间长。 初中语文 3.下列句子中,加点词的意义和用法相同的一项是(3分) ( ) A.属予作文以记之 不以物喜,不以己悲 B.游人去而禽鸟乐也 溪深而鱼肥 C.宴酣之乐 属予作文以记之 D D.问其姓氏 居庙堂之高则忧其民 解析　A.以:连词,来;介词,因为。B.而:连词,表顺承;连词,表 并列。C.之:结构助词,的;代词,指重修岳阳楼一事。D.其:代 词,他(们)的。 初中语文 4.下列句子中,加点词语的古今词义没有变化的一项是(3分) ( ) A.越明年　　     B.醉翁之意不在酒 C.何事长向别时圆　　     D.余强饮三大白而别 D 解析　A.古义:到。今义:跨过。B.古义:意趣,情趣。今义:意 向,心愿。C.古义:为什么。今义:什么事情。D.大:与“小” 相对。 初中语文 5.下列句子中,没有通假字的一项是(3分)( ) A.玉盘珍羞直万钱　　　B.余拏一小舟 C.属予作文以记之　　　D.百废具兴 B 解析　A.羞:同“馐”,美味的食物。直:同“值”,价值。C. 属:同“嘱”,嘱托。D.具:同“俱”,全、皆。 初中语文 6.(学科素养·文化自信)(新独家原创)下列文学文化常识说法 有误的一项是(3分)( ) A.“庙堂”一词,在古代最初指太庙的殿堂,后来指朝廷,并由此 引申为以君主为首的中央政府。 B.范仲淹、欧阳修、苏轼三人都生活在北宋时期,同属于“唐宋 八大家”。 B 初中语文 D.张岱,字宗子,号陶庵,明末 清初文学家。著有《陶庵梦 忆》《西湖梦寻》等。 C.“谪守”是因罪贬谪流放,出任外官。“丙辰”是干支 纪年法。 解析　范仲淹不属于“唐宋八大家”之列。 初中语文 7.(新考法·情境式默写)(新独家原创)补出下面句子中的空缺 部分。(6分) (1)“酒”在中华传统诗词中是常见的意象,它的内涵丰富而 隽永。“明月几时有?把酒问青天”,苏轼借酒表达对人生 的思索;“ ”(《酬乐天扬 州初逢席上见赠》),刘禹锡借酒暂时振作了精神;而李白则 于酒席间表达苦闷抑郁之情:“ 。”[《行路难》(其一)] 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神 停杯投箸不能食,拔剑四顾心 茫然 初中语文 (2)当代青年生逢盛世,只有树立“ ”(范仲淹《岳阳楼记》)的远大理想,践行“强国 有我”的铿锵誓言,才能不负盛世。 先天下之忧而忧,后天下 之乐而乐 初中语文 8.(新考法·情境式命题)某班级举行“走进醉翁亭”综合性 学习活动,请你参加并完成下面任务。(6分) (1)在琅琊山醉翁亭景区,慈孝竹郁郁葱葱,然而,一些竹子主 干上却“伤痕累累”,上面刻画着“某某到此一游”“某某 与某某天长地久”……如果你看见一人正在涂鸦,你准备如 何劝阻他?(2分) 你说: 你好,这郁郁葱葱的慈孝竹为醉翁亭景区平添了一道亮 丽的风景,你这样刻刻画画,真有点煞风景,让我们做个文明 的旅游人,好吗? 初中语文 (2)学完《岳阳楼记》后,小语拟了上联,请你结合《醉翁亭 记》的内容对出下联。(2分) 上联:希文俯瞰洞庭湖心忧天下 下联: (3)“翁去八百载,醉乡犹在;山行六七里,亭影不孤”是醉翁 亭风景区的旅游广告语。请结合学过的知识和图片,用形象 的语言描述醉翁亭。(2分) 永叔醉游琅琊山乐惠黎民 初中语文 答：醉翁亭四周古树苍翠,亭子雕梁画栋,古色古香,那翘 起的四角亭檐,若苍鹰凌空飞越。 解析    (1)在劝说时要用礼貌用语,语气要委婉。 (2)下联的内容要结合《醉翁亭记》的相关句子,形式上要与 上联相对。符合对联常识,体现文章主旨即可。 (3)根据课文中描写醉翁亭的语句,结合你对图片的观察,用 精练、形象的语言描述,突出醉翁亭的特征即可。 初中语文 二、阅读(30分) (一)(2023山东烟台中考)阅读下面古诗,回答问题。(4分) 岳州晚景 [唐]张籍 晚景寒鸦集,秋声旅雁归。 水光浮日去,霞彩映江飞。 洲白芦花吐,园红柿叶稀。 长沙卑湿地,九月未成衣[注]。 初中语文 [注]    九月未成衣:反用《诗经》“七月流火,九月授衣”之 意,意思是天冷却没有加衣服。 9.(学科素养·审美创造)下列对诗歌的赏析有误的一项是(2 分)( ) A.首联中对“晚景”“秋声”的描写,体现了诗人的心境, 为全诗抒情奠定基调。 B 初中语文 B.颔联写景,动中有静,虚实结合,由太阳浮在水面联想到天 空彩霞飞舞,江面也如同天空一样。 C.颈联中“洲白芦花吐”写芦花开放,使小洲看上去是白 的。这种倒着写的手法是古代诗歌中常见的,例如“沾衣欲 湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”。 D.尾联写天冷未加衣,而古时裁衣、授衣多是家妇所为,由此 可知,此句委婉地表达了诗人对家人的思念。 初中语文 解析　颔联写岳州傍晚的景色,湖面的波光随着太阳的下山 逐渐消失;天空中彩霞飞舞,倒映在江面上。选项中“虚实结 合,由太阳浮在水面联想到天空彩霞飞舞,江面也如同天空一 样”的理解有误,故选B。 初中语文 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。——马致远《天净沙·秋思》 10.(新考法·开放探究)请根据下列诗句,探究“鸦”这一意象 在古诗词中寄托的情感。(2分) 晚景寒鸦集,秋声旅雁归。——张籍《岳州晚景》 中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。——王建《十五夜望月》 答：寄托游子思归之愁。 初中语文 解析　本题考查根据诗意理解意象内涵和情感。“晚景寒 鸦集,秋声旅雁归”描写了乌鸦聚集、归雁鸣叫的岳州晚景, 诗人见“鸦”“雁”,思归之情油然而生。“中庭地白树栖 鸦,冷露无声湿桂花”描写了月照庭院、鸦雀安静、露湿桂 花的静谧秋夜。“树栖鸦”烘托了月夜的寂静。“枯藤老 树昏鸦”一句中的“鸦”指黄昏时落在老树上的乌鸦,萧瑟 的秋景流露出诗人漂泊羁旅的愁苦。 初中语文 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横 无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述 备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之 情,得无异乎? [乙] 又前,鲤鱼石;又前,白龙池。共十五里,一茅出涧边,为松谷庵 旧基。再五里,循溪东西行,又过五水,则松谷庵矣。再循溪 (二)(新考法·比较阅读)阅读选文,完成问题。(13分) [甲] 初中语文 奔流乱注,远近群峰环拱,亦佳境也。 (节选自《徐霞客游记》) [注]    ①稽雪:这里是积雪。②磊落:众多而错杂的样子。 11.下列句子中加点词的意思和用法相同的一组是(3分)( ) A.一茅出涧边 出则无敌国外患者(《生于忧患,死于安乐》) 下溪边香气袭人则一梅亭亭正发,山寒稽雪①,至是始芳。抵 青龙潭,一泓深碧,更会两溪,比白龙潭势既雄壮,而大石磊落②, C 初中语文 山行六七里(《醉翁亭记》) D.至是始芳 斯是陋室(《陋室铭》) B.为松谷庵旧基 不足为外人道也(《桃花源记》) C.循溪东西行 解析　A.动词,出现;状语,在国外。B.动词,是;介词,对、向。 C.动词,行走。D.代词,这里;动词,表判断。故选C。 初中语文 12.(学科素养·语言运用)请用现代汉语翻译下面句子。(4分) (1)又过五水,则松谷庵矣。 译文: 。 (2)抵青龙潭,一泓深碧,更会两溪。 译文: 。 又渡过五条溪水,就到达松谷庵了 抵达青龙潭,潭水深得碧绿,又汇合了两条溪水。 解析　注意关键词:(1)过,渡过;五水,五条溪水;则,就是。(2) 抵,抵达;更,又;会,汇合。 初中语文 13.(学科素养·语言运用)请用“/”给下面的句子断句。(断 两处)(2分) 再 循 溪 下 溪 边 香 气 袭 人 则 一 梅 亭 亭 正 发 答：再循溪下/溪边香气袭人/则一梅亭亭正发 解析    答题时，可以在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意；然后根据句子的意思和古文句法进行句读，“溪边香气袭人”意思完整，其前后可断开，另外“则”也是断句的标志词，据此可断句为：再循溪下/溪边香气袭人/则一梅亭亭正发。      初中语文 14.(学科素养·思维能力)请依据选文,回答问题。(4分) [甲]文用“衔远山,吞长江”写尽洞庭湖的大观胜览,用“A. ,B. ”极写水波壮阔。[乙]文用“C. ”和“D. ”写出青龙潭水势的特点。 (A、B、C、D请用原文回答) 解析　“浩浩汤汤,横无际涯”意为:水流浩荡,无边无际。 这句话极写水波壮阔。“势既雄壮”突出了潭水水势雄壮 的特点。“奔流乱注”突出了潭水水势湍急的特点。 浩浩汤汤 横无际涯 势既 雄壮 奔流乱注 初中语文 [参考译文] [乙]　又前行,到鲤鱼石;再往前行,是白龙池。总计走了十五 里路,一间茅屋出现在涧水边,这是松谷庵的旧址。再走五里 路,沿着溪水东岸向西行,又渡过五条溪水,就到达松谷庵 了。再顺着溪水往下走,溪边阵阵香气袭人,是一棵亭亭玉立 的梅树正在开花,山谷严寒到处积雪,到这里才开始有花的芬 芳。抵达青龙潭,潭水深得碧绿,又汇合了两条溪水,比之白 龙潭,气势既雄壮,又有众多且杂乱的大石头,奔腾的溪水乱 淌,远处近处的群峰环绕拱卫着,也是一处优美的境地。 初中语文 (三)(新考法·比较阅读)(2023山东淄博中考改编)阅读下面的文言文,回答问题。(13分) [甲] 景祐中,范文正公知开封府,忠亮谠①直,言无回避,左右不便, 因言公离间大臣,自结朋党。乃落②天章阁待制③,黜知饶州。 余靖④安道上疏⑤论救,以朋党坐⑥贬。尹洙⑦师鲁言:“靖与仲 淹交浅,臣与仲淹义兼师友,当从坐。”贬监郢州税。欧阳永 叔贻书,责司谏高若讷⑧不能辩其非辜。若讷大怒,缴其书,降 初中语文 授夷陵县令。 (节选自宋·王辟之《渑水燕谈录》) [乙] 君子以同道为朋,小人以同利为朋,此自然之理也。臣谓小人 无朋,惟君子则有之。小人所好者利禄,所贪者财货,当其同 利之时,暂相党引⑨以为朋者,伪也。及其见利而争先,或利尽 而反相贼⑩害,虽兄弟亲戚,不能相保,故曰:小人无朋。君子则 不然,所守者道义,所行者忠信,所惜者名节。以之修身,则同 道而相益,以之事国,则同心而共济,终始如一,故曰:惟君子则 初中语文 有朋。 (节选自《宋史·欧阳修传》) [注]    ①谠(dǎng):正直。②落:革除。③天章阁待制:官职 名。④余靖:人名,字安道。⑤疏:给皇帝的奏议。⑥坐:犯 罪。⑦尹洙:人名,字师鲁。⑧司谏高若讷:司谏,专管提意见 的官职;高若讷,人名。⑨党引:结为朋党,互相勾结。⑩贼:伤 害。 初中语文 15.(新考法·学习方法)根据表格提示的方法,解释加点词。(3分) 加点词 方法 释义 范文正公 开封府 查阅字典:①知道;②见解;③主持,主管。 A. 惟君子则有之 课内迁移:惟长堤一痕、湖心亭一点(《湖心亭看雪》) B. 则同心而共济 参考成语:同舟共济 C. ③ 只,只有 渡 知 初中语文 解析　A.提供了三个义项,在翻译时将其逐一带入句子即可 判断出正确答案。B.“惟”,调动课内知识积累,可解释为 “只,只有”。C.“同舟共济”的本义是坐一条船,共同渡 河;后比喻同心协力,共同渡过难关。“济”,“渡”的意 思。 初中语文 人不知而不愠(《<论语>十二章》) C.君子则不然 若听茶声然(《核舟记》) D.以之修身,则同道而相益 居庙堂之高则忧其民(《岳阳楼记》) 16.下列各组句中,加点词意义和用法相同的一项是(3分)( ) A.以朋党坐贬　    不以物喜,不以己悲(《岳阳楼记》) B.及其见利而争先 A 解析　A.介词,因为。B.连词,表顺承;连词,表转折。C.这样; ……的样子。D.代词,它们;助词,定语后置的标志。 初中语文 17.(学科素养·语言运用)用现代汉语翻译下面句子。(3分) 君子以同道为朋,小人以同利为朋,此自然之理也。 译文: 解析　本题重点词:道,一定的政治主张或思想体系。此, 这。 君子以理想目标相同结成朋友,小人以利益一致结成朋 友,这是很自然的道理。 初中语文 18.(学科素养·思维能力)阅读[甲][乙]两文,回答下面的问 题。(4分) (1)范仲淹贬官饶州后,余靖、尹洙、欧阳修三人分别为他做 了什么事?请用自己的话概括写出。(2分) 答：余靖上奏折为范仲淹辩解,尹洙自请罪名被贬为郢州 的监税官,欧阳修给司谏高若讷写信,责备他没有尽言官之 职。 初中语文 (2)余靖、尹洙、欧阳修三人所为可印证[乙]文中“君子有 朋”这一观点,请具体分析。(2分) 答：余靖、尹洙、欧阳修三人所为,所恪守的是道义,所奉 行的是忠信,所爱惜的是名誉和节操,可以印证[乙]文中“君 子有朋”的观点。 初中语文 解析    (1)结合[甲]文“余靖安道上疏论救,以朋党坐贬。尹 洙师鲁言……欧阳永叔贻书……降授夷陵县令”句概括即 可。 (2)由[甲]文可知:余靖上奏折为范仲淹辩解,尹洙自请罪名被 贬为郢州的监税官,欧阳修给司谏高若讷写信,责备他没有尽 言官之职。余靖、尹洙、欧阳修三人所为,所恪守的是道义, 所奉行的是忠信,所爱惜的是名誉和节操,可以印证[乙]文中 “君子有朋”的观点。 [参考译文] 初中语文 [甲]    景祐年间,范仲淹担任开封府的知府,忠诚正直,说话从 无顾忌,皇帝身边的大臣感到很不舒服,就诬告范仲淹在大臣 之间挑拨离间,还和一些大臣结为朋党。(皇上)于是革除他 天章阁待制的职位,把他贬为饶州的知府。余靖上奏折为他 辩解,当作朋党被贬。尹洙说:“余靖与范仲淹交情很浅,我 与范仲淹情谊上是亦师亦友的关系,应该连同获罪。”于是 尹洙被贬为郢州的监税官。欧阳修写信责备司谏高若讷不 能替这些人申辩无罪。高若讷很生气,把这封信交给皇帝, (欧阳修)被贬为夷陵县的县官。 初中语文 [乙]    君子因理想目标相同结成朋友,小人以利益一致结成 朋友,这是很自然的道理。(然而)我认为小人没有朋友,只有 君子才有。小人所喜好的是利益功名,所贪的是金钱财物。 当他们利益一致的时候,暂时互相勾结而成为朋党,(这种朋 党)是虚假的。等到他们见到实利就会相互争先,或者到无利 可图了就会反过来互相伤害,即使是兄弟亲戚,也不会互相保 初中语文 全,所以说小人没有朋友。君子就不是这样,他们所恪守的是 道义,所奉行的是忠信,所爱惜的是名誉和节操。用它们来修 养品德,那么彼此目标相同又能够互相取长补短,用它们来效 力国家,就能够携手同心、和衷共济,自始至终一贯如此,所 以说只有君子才有朋友。 初中语文 三、写作(40分) 19.(2023河北中考)阅读下面文字,根据要求写作。(40分) “守常”,体现着中华民族的智慧。《管子》就曾用“故法 而守常”,强调做事要按照常理、遵循规律。如今,我们也要 守学习之常,守工作之常,守为人处世之常,守优秀传统文化 之常,守理想信念之常…… 围绕“守常”这一话题,选择一个角度,写一篇文章。可以讲 初中语文 述故事,可以发表看法,还可以说明某一现象或事理。 要求:①内容健康积极;②表达真情实感;③除诗歌外,文体不 限;④不要套写、抄袭;⑤不少于600字;⑥不要出现真实的地 名、校名和人名。 [写作指导]　围绕“守常”这一话题创作,属于话题作文。 材料提供了“守常”一词的由来,“守”是遵守、遵循,是恪 守、坚持;“常”可以理解为常理、规律。“守常”体现中 华民族的智慧,强调做事要遵循规律。如:守为人处世之常, 讲究宽以待人,可写做人美德;守优秀传统文化之常,传承礼 初中语文 仪文化,可写文化自信;守理想信念之常,拼搏青春,可写奋斗 故事;等等。注意“守常”绝不是故步自封,而是在坚守根本 规律和精神精髓,因此与“创新”不悖。 [例文]     把握自己的命运 “这个破班,上得真是累!” “这个班,工资真低!” “唉,真是后悔当初没有好好学习呀!要是好好学习,哪能这 么让人发愁呀!” 初中语文 …… 每每下班回到家,姐姐动不动就会发出这样的抱怨。确实如 此,她这个班一天上十来个小时,可挣的钱一个月下来也不过 两三千元。收入确实微薄! “你呀,可不要再走你姐姐的路了!一定要好好学习,将来就 不用像你姐姐这么发愁了!”听到姐姐的抱怨,妈妈就经常这 样对我说。 姐姐和妈妈的话,让我不由自主地想到了叔叔和爸爸。 父亲有个弟弟。当时,爷爷家里特别困难,父亲在上高中时, 初中语文 因为叔叔也要上初中,所以他选择了辍学,外出打工。后来, 叔叔上了大学,成为一名医生,如今在大城市发展,每天的生 活都不用发愁。父亲则只能在农村生活,出去为别人打工;每 天要忙里忙外,还要担心我和姐姐上学的费用。由于学历太 低,找的工作收入微薄;为了多挣钱多攒钱,除了过年和秋收 时,剩下的时间父亲基本都不在家,更没有时间陪我们。 想想,当初父亲如果坚持读书,坚持上高中,他不是也能考上 大学?现在的他不也能在城市里发展?还用四处奔波却收入 微薄吗? 初中语文 想想,当初姐姐如果坚持读书,好好学习,她还至于现在天天 抱怨自己的工作,抱怨自己的生活不如意吗? 想想,如果我现在不好好学习,将来是不是又要走父亲和姐姐 的路呢? 想想,如果我现在好好学习,我不就能好好地把握自己的命 运,避免走父亲和姐姐走过的路,像叔叔那样,享受更加美好 的人生吗? 我命由我不由天。把握自己的命运,从现在开始,从好好学习 开始!再次品味姐姐、父亲、叔叔的经历,我在心底告诉自 初中语文 己! [点评]　这是一篇优秀作文,主要有以下几点特色: ①感受真切,体会深刻。关于人生的坐标,身边的人就是很好 的参考。考生巧妙地以自己的姐姐、父亲和叔叔为观察和 思考对象,通过对他们不同命运的叙写,表达了自己对于把握 命运的思考,对于守人生之常的认知和体会。如此感受,真切 而深刻,能给人以很好的启发。 　　②多重对比,主旨突出。在这篇文章里,既有姐姐现状与 假设的对比,也有父亲和叔叔不同命运的对比,也有自己选择 初中语文 不同的对比。正是在这样的多重对比中,考生将自己对于命 运的思考写得淋漓尽致,文章主旨鲜明而突出。 　　③结构精巧,匠心独具。文章开头以姐姐的抱怨引出下 文,同时制造悬念,能很好地吸引读者的注意力;接着交代姐 姐抱怨的原因,以及父亲和叔叔不同的命运;然后再采用假设 的方式,写出自己的思考;最后得出结论。文章一气呵成,文 脉顺畅、贯通。 初中语文 谢谢观看 初中语文 $$