第二单元 第1课时 认识6～9（学习任务单）数学苏教版一年级上册 （新教材）

第二单元 第1课时 认识6~9 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·苏教版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 第二单元 6~9的认识和加减法 课 题 第1课时 认识6~9 1、根据数轴回答问题。 （1）在（ ）里填上合适的数。 （2）你一共填写了（ ）个数，其中最小的数是（ ），最大的数是（ ）。 2、选择合适的条件和问题并解答。 ①花店有玫瑰花百合花一共5束。 ②其中百合花有3束。 ③卖出去2束。 ④还剩多少束？ 我选择的条件是（ ）和（ ）。 问题是（ ）。（填序号） 解答： 3. 粉笔盒里原来有4支粉笔，张老师用了3支，粉笔盒里还剩几支粉笔？ 学习任务一：认识6 - 9各数的基数意义及书写 例1第1部分：数一数，认一认 （1）在图中，你能找到数量是6的东西吗？用红笔在图中圈一圈。 （2）在图中，你能找到数量是7的东西吗？用蓝笔在图中圈一圈。 （3）在图中，你能找到数量是8的东西吗？用黑笔在图中圈一圈。 （4）在图中，你能找到数量是9的东西吗？用绿笔在图中圈一圈。 例1第2部分：拨一拨，写一写 1.用计数器表示6、7、8、9 6颗珠子可以用数字（ ）表示。 如果再增加一颗珠，又可以用数字（ ）表示。 再增加一颗珠，又可以用数字（ ）表示。 再增加一颗珠，又可以用数字（ ）表示。 5添上1是（ ），6添上1是（ ），7添上1是（ ），8添上1是（ ）。 2. 6~9的书写 “6”像哨子吹口哨 “7”像镰刀割青草 “8”像麻花拧一圈 “9”像勺子能盛饭 学习任务二：掌握0~9各数的顺序及大小比较 （1）动手做一做：利用计数器拨一拨，从0开始。 （2）想一想，补充“数线图”上的缺少的数字。 课堂练习 1.照样子，看数涂一涂。​ 2.看图写数。 3.填数字标号。 （1）( )最多，( )最少。 （2）( )和( )同样多。 （3）( )比( )多，( )比( )少。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$