5.13 声音的产生（分层作业）科学人教鄂教版四年级上册

5.13《声音的产生》习题（含答案）　 【基础作业】 一、仔细想，认真填。 1．敲鼓时，会感觉到鼓面在 ，用手按住鼓面，随后 也消失了。 2．吹竖笛的时候是由 的振动而发出声音的。 3．声音是由物体的 产生的，要使正在发声的物体停止发声，需让物体停止 。 4．锣、音叉等物体在力的作用下，会不断做 运动，这种运动方式就叫 。 5．声音的强弱和物体 有关。物体振动，振动的幅度越大，发出的声音就越 ；振动的幅度越小，发出的声音就越 。 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6．在鼓面上放些豆子，敲击鼓面发出声音时，我们能看到豆子在鼓面上跳动。( ) 7．人们有能让物体发出声音，而不让物体自身振动的办法。( ) 8．即使物体不振动，也能发出声音。( ) 9．当敲击锣面后，用手按住锣面，声音不会很快停止。( ) 10．物体发声时会振动，所以声音的产生与物体的振动无关，只有声音的传播才会与物体的振动有关。( ) 三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里） 11．夏天经常听到蚊子的“嗡嗡嗡”声，这其实是由（   ）振动产生的。 A．蚊子的翅膀 B．蚊子的嘴巴 C．蚊子腿摩擦 12．下列诗句中描述的声音是由空气振动产生的是（     ）。 A．谁家玉笛暗飞声 B．两岸猿声啼不住 C．两个黄鹂鸣翠柳 13．下列关于声音的说法，正确的是（    ）。 A．有物体在振动，人就一定能听到声音 B．有声音产生，就一定有物体在振动 C．停止对物体敲击后，声音会马上消失 14．用手按在自行车铃铛上，无论怎样用力拨打，铃声也不会清脆，这是因为（    ）。 A．手按在铃上，声音传不出来 B．手按在铃上，铃根本不振动 C．手按在铃上，影响了铃的正常振动。 15．以下乐器中，不属于靠弦的振动发声的是（    ）。 A．二胡 B．竖笛 C．小提琴 【能力提升】 四、看清问题，认真回答。 16．“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”请同学举一些固体、液体、气体发声的例子（各举2个） 17．敲一下锣面，在停止敲击后的一段时间里我们还能听到锣声，这是为什么？ 五、实验操作我能行。 18．探究声音的产生。科学小组开展探究声音产生的原因实验时，实验记录如下，请把记录单填写完整。 猜测：声音是由( )产生的。 实验名称 发声物体 我的发现 刻度尺振动 刻度尺 听到声音时，尺子在( )。 喉头感觉 声带 人发声时，贴着喉部的手感受到振动，因为声带在( )。 吹塑料瓶 空气 听到声音，说明空气在( )。 敲击水中的音叉 音叉 水面有( )，说明音叉在( )。 结论：声音由于( )而产生。当振动停止后，发声也( )。 参考答案 1． 振动 声音 详解：敲鼓时，鼓面会产生振动，这种振动通过空气传递到我们的耳朵，形成声音。当用手按住鼓面时，振动被阻止，声音也随之消失。 2．空气柱 详解：吹竖笛时，气流进入笛管内，形成振动的空气柱，这个空气柱的振动产生了声音。 3． 振动 振动 详解：声音是由物体的振动产生的，物体振动时会引起周围空气的振动，从而产生声波。要使正在发声的物体停止发声，需要让物体停止振动，这样就不会再产生声波。 4． 往复 振动 详解：锣、音叉等物体在力的作用下，会不断做往复运动，这种运动方式就叫振动。声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。 5． 振动的幅度 强 弱 详解：声音是由物体的振动产生的，声音的强弱和物体振动的幅度有关。物体振动时，振动的幅度越大，发出的声音就越强；振动的幅度越小，发出的声音就越弱。 6．√ 详解：声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。在鼓面上放些豆子，敲击鼓面发出声音时，由于鼓面在振动，所以豆子在鼓面上跳动。 7．× 详解：声音的产生是由于物体的振动引起的。如果物体不振动，就不会产生声音。因此，不可能有让物体发出声音而不让物体自身振动的办法。 8．× 详解：声音是由物体振动产生的。如果物体不振动，就不会产生声波，因此也就不会发出声音。 9．× 详解：声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止，手按住锣面，锣面停止振动，声音很快停止了。 10．× 详解：声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。所以声音的产生与物体的振动有关。 11．A 详解：声音是由物体振动而产生的。根据对不同动物发声器官的认识，哺乳动物一般靠声带的振动发声，一些昆虫通过翅膀的摩擦或振动发声，比如蚊子。所以，蚊子的“嗡嗡嗡”声，是由蚊子的翅膀振动产生的，与它的嘴巴和腿没有关系。故选A。 12．A 详解：A．“谁家玉笛暗飞声”：这句诗描述的是笛子的声音。笛子是一种管乐器，其声音是由管内空气柱的振动产生的。当吹笛子时，气流通过笛子内的空气柱，引起空气柱的振动，从而产生声音。因此，这个选项描述的声音是由空气振动产生的。 B．“两岸猿声啼不住”：这句诗描述的是猿猴的叫声。猿猴的叫声是由其声带振动产生的，而不是由空气振动产生的。 C．“两个黄鹂鸣翠柳”：这句诗描述的是黄鹂的鸣叫声。鸣管是鸟类特有的发声器官，位于气管与支气管交界处。当气流通过鸣管时，鸣管壁的振动就产生了声音。 故选A。 13．B 详解：A．有物体在振动，人不一定能听到声音，因为声音的传播需要介质，且人的听觉范围有限。A选项错误。 B．声音的产生是由于物体的振动。B选项正确。 C．停止对物体敲击后，声音不会马上消失，因为声音需要时间传播并逐渐减弱。C选项错误。 故B符合题意。 14．C 详解：声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。用手按在自行车铃铛上，影响了铃的正常振动，所以无论怎样用力拨打，铃声也不会清脆。 15．B 详解：A、二胡是弦乐器，是依靠弦的振动发声的，故A不符合题意； B、竖笛属于管乐器，是依靠空气振动发声的，故B符合题意。 C、小提琴是弦乐器，也是依靠琴弦的振动发声的，故C不符合题意； 16．固体振动发声的例子：敲锣、打鼓；液体振动发声的例子：海浪声、水开时候的咕嘟声；气体振动发声的例子：笛子、排箫发声。 分析：用力拨动绷直的橡皮筋，橡皮筋会重复地做往返运动，这种运动就是振动。声音由物体振动而产生。 详解：正在发声的物体叫声源，声源又叫发声体，固体、液体、气体都可以是声源。敲锣、打鼓都是固体振动发声的例子；经常听到的海浪声、水开时候的咕嘟声都是液体振动发声的例子；笛子、排箫发声都是气体振动发声的例子。 17．因为声音的产生是因为物体的振动。只敲一下锣后，虽然锣锤已经离开锣面，但锣还在振动，因此敲一下锣并停止敲击后，在一段时间里还能听到锣声。 详解：声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。敲一下锣面，在一段时间里我们还能听到锣声，这是敲击停止，锣面的振动还没有停止，发出的声音还在传播。 18． 物体振动 上下振动 振动 振动 水花/波纹 振动 物体振动 停止 分析：任何物体振动都会发出声音，固体、液体、气体的振动都能发声。尺子、音叉振动会发出声音，振动停止，发声也停止。 详解：实验目的：探究声音产生的原因。 实验原理：声音是由物体的振动产生的，振动通过介质（如空气、水等）传播到我们的耳朵，被我们感知为声音。 基于日常观察和经验，对声音产生原因的初步假设。 猜测：声音是由振动产生的。 当刻度尺被拨动后，它会来回振动，这种振动通过空气传递到我们的耳朵，被我们感知为声音。尺子的上下振动是声音产生的直接原因。 人发声时，声带会振动，这种振动通过空气传递出去，形成声音。贴着喉部的手能感受到这种振动，进一步证实了声音是由振动产生的。 吹塑料瓶时，瓶内的空气被扰动，产生振动，从而发出声音。这表明不仅固体可以振动发声，气体同样可以。 音叉被敲击后会产生振动，这种振动传递到水中，形成水花或波纹。这说明振动可以传递，并且在不同介质中都能产生声音。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $$