5.1.1传染病及其预防教案-2024-2025学年鲁科版（五四学制）生物七年级下册

教学内容

传染病及其预防

授课人

教材分析

（1）本节课的主要教学内容是关于传染病的基础知识及其预防措施。

（2）本节课主要介绍了传染病的病因，如细菌、病毒和寄生虫引起的疾病，以及如何通过切断传播途径和保护易感人群来预防传染病。此外，还特别强调了艾滋病的相关知识，包括它的传播途径和预防方法。

（3）通过学习本节课，学生不仅能够了解到传染病的基本原理和预防方法，更重要的是能够培养起正确的卫生习惯和对待传染病患者的关爱态度。此外，通过对当地常见传染病的调查，学生们将更加深刻地理解健康生活的意义，以及如何在日常生活中积极地保护自己和他人的健康。

教学目标

（1）生命观念：通过分析传染病的病因、传播途径和预防措施，形成对传染病及其防控的科学认识，理解生命健康的重要性。

（2）科学思维：通过列举和分析常见传染病的类型及特点，培养学生分类、归纳和逻辑推理的科学思维能力。

（3）探究实践：通过调查当地常见传染病，提升学生收集、整理和分析信息的能力，增强实践探究意识。

（4）态度责任：通过了解艾滋病的传播途径及预防措

施，培养学生关爱他人、尊重生命的社会责任感，树立正确的健康观念。

教学重难点

（1）理解传染病流行的三个基本环节（传染源、传播途径、易感人群），并能在真实情境中分析具体传染病的传播过程。

（2）结合生活实际，运用控制传染源、切断传播途径和保护易感人群的预防措施，解决实际问题，培养学生的社会责任感和实践能力。

（3）正确认识艾滋病的传播途径及其预防措施，引导学生形成关爱艾滋病患者的正确态度，提升学生的健康素养和人文关怀意识。

教学资源

（1）多媒体投影仪和电脑，用于展示传染病相关的数据、图片和视频资料。

（2）互动白板，以便在课堂上实时记录学生的讨论结果和教师的讲解要点。

（3）分组讨论所需的便签纸和记号笔，供学生记录和分享各自的发现与想法。

教学过程

一、导入新课

教师通过朗读第八单元的开篇语，明确健康是一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。引导学生思考如何才能保持健康，并关心和帮助他人增进健康。

老师可以提问：“你们认为什么是健康？怎样才能保持健康？” 以此引出本节课的主题：传染病及其预防。

（老师：今天我们要学习的内容是《传染病及其预防》，希望通过这节课的学习，大家能够更全面地理解如何保持健康的生活方式并采取措施预防传染病。）

二、讲授新课

1. 传染病的病因

（1）观察常见病原体图片并讨论

指导学生观察课本上常见的几种病原体图片（如细菌、病毒和寄生虫），要求学生说出这些病原体分别引起的疾病以及传播途径。

（老师：请大家翻到课本第 X 页，这里有一些常见的病原体图片，请仔细观察并说出它们是什么，会引起哪些疾病，以及它们是怎样传播的？）

（生：这是细菌，它能引起肺炎，可以通过空气传播。）

（生：这是病毒，它能引起流感，主要通过飞沫传播。）

（生：这是寄生虫，它能引起疟疾，蚊子是传播媒介。）