5.1.1传染病及其预防导学案-2024--2025学年鲁科版生物七年级下册

《陈塘关甲流危机——传染病及其预防》

【学习目标】

1.通过课前分组调查本地常见传染病，归纳传染病的概念及特点，学会区分常见的传染病和非传染病，提升归纳与概括的能力。

2.通过模拟实验，理解传染病流行的三个基本环节，培养实验探究能力和逻辑思维能力。

3.通过对资料的分析，掌握预防传染病流行的三个基本措施，提升信息整理与归纳能力。

4.通过组织传染病防控主题实践活动，树立科学的疾病预防观念，养成健康生活的行为习惯，并深刻认识传染病对全球的影响，树立人类命运共同体理念。

【学习过程】

项目一：传染病确诊调查

疾病 名称	流感	肺结核	近视	贫血	蛔虫病	手足口	甲肝
哪种生物引起
是否为传染病
判断 理由

 

 

 

 

项目二：传染病流行环节调查

（一）模拟实验，探究陈塘关甲流如何传播，初步认识传染病流行的三个基本环节。

1.模拟实验：组员A手上沾满面粉表示患病，用沾满面粉的手握笔，笔掉落后，组员B捡起，交给A。

喷洒花露水表示组员A咳嗽产生的飞沫浮于空气中，由组员C、D吸入。

2.结合此实验，思考讨论：
（1）这种“疾病”的病原体是什么？
（2）病原体首先存在于谁身上？

（3）这种“病原体”通过什么途径传播到健康人身上？
（4）生活中，什么人最容易得这种“疾病”？

（二）解读陈塘关甲流流行的基本环节

1.结合课本内容，分析资料，找出陈塘关甲流的传染源、传播途径、易感人群，并归纳总结。

资料：陈塘关甲流是一种由病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病。

甲流患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当甲流患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，大量含有流感病毒的飞沫就会从其鼻咽部喷浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气，就有可能患流感。接触过流感患者，或者使用流感患者用过的餐具、被服等的人，都可能被传染上流感。

与青壮年相比，老人、小孩更容易患流感。

 

 

 

2.结合上述资料和课前调查，认识甲流、甲肝等传染病的传播途径。

疾病名称	甲流	甲肝
传播途径

项目三：传染病预防措施调查

学生小组交流，提出帮助陈塘关预防甲流的方法。