第一单元名著导读《艾青诗选》同步练习-2025-2026学年统编版语文九年级上册

《艾青诗选》名著导读（湖北新中考） 单篇名著阅读 1．参与《艾青诗选》名著阅读竞赛活动。 (1)20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是“土地”和“ ”； (2)请根据以下诗句写出艾青的作品名称《 》 你用你厚大的手掌把我抱在怀里/抚摸我/在你搭好了灶火之后/在你拍去了围裙上的炭灰之后/在你尝到饭已煮熟了之后 【答案】(1)太阳（或光明）（阳光） (2)大堰河——我的保姆 2．学校组织艾青诗歌交流会，请阅读诗歌并分别完成任务。 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… ——《我爱这土地》 冬天的池沼，寂寞得像老人的心—— 饱历了人世的辛酸的心； 冬天的池沼， 枯干得像老人的眼—— 被劳苦磨失了光辉的眼； 冬天的池沼， 荒芜得像老人的发—— 像霜草般稀疏而又灰白的发 ——《冬天的池沼》节选 （1）上面这首诗通过“土地”这一意象，抒发了作者 的感情。 （2）请结合上面诗歌的样式，发挥想象，仿照划线句子，再写两行诗句。 3．你喜欢艾青的诗歌，并写了一篇读后感想放入班刊中，同学帮你找了三幅配图，你决定用哪一幅图片，并给出理由。 A                         B                         C 4．下面是小明读《艾青诗选》时做的阅读卡，请你帮他一起完成。 时间和诗人形象 内容 批注 1933—1937年，吹芦笛的诗人 我是地主的儿子；/也是吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河的儿子…… 这首诗是诗人的成名作《大堰河我的保姆》，诗人发表此诗时第一次使用了“艾青”这一笔名 1937—1941年，时代的吹号者 假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地…… 诗中的“鸟”象征着③_____；“土地”象征着祖国大地 1941—1958年，①_____ 它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… 诗人赞美了礁石顽强的斗志、坚韧不拔的毅力，不向强权低头、不向暴力屈服的精神 1978—1996年，②_____ 只是因为有了光/我们的大千世界/才显得绚丽多彩/人间也显得可爱…… 诗歌表达了诗人④________之情 (1)请根据你的阅读积累，选择正确的答案填在①、②两处的横线上。 A．归来的歌者        B．艰难的求索者 (2)请在③、④两处的横线上填写正确的内容。 5．“归来”之后的艾青，在诗歌创作上有了很大变化，请结合《盼望》这首诗，简要说说这种变化。 盼望 一个海员说， 他最喜欢的是起锚所激起的 那一片洁白的浪花…… 一个海员说， 最使他高兴的是抛锚所发出的 那一阵铁链的喧哗…… 一个盼望出发 一个盼望到达 一九七九年三月  上海 6．根据阅读积累，补写下面的读书笔记卡。 时间 11月5日 编号 10 摘录：每一个人都是一个生命    而又互相照耀 人世银河星云中的一粒微尘    在互相照耀中不停地运转 每一粒微尘都有自己的能量    和地球一同在太空中运转 无数的微尘汇集成一片光明    我们在运转中燃烧 每一个人既是独立的    我们的生命就是燃烧 （1）诗句节选自艾青的《 》。 （2）这首哲理小诗运用比喻的修辞手法，告诉读者 的道理。 名著勾连阅读 7．小铁和小钟在阅读九上名著时，多有探讨与归纳。请你参与其中，并完成相应任务： (1)【任务—】下面是小铮同学对英雄绰号做的资料卡片，请你补充对应内容。 梳理分析英雄绰号 归纳总结绰号由来 杨志，绰号“青面兽”，因脸上生有一块青记而得名 根据人物身体相貌的特点起绰号 ① 根据人物所使用的武器起绰号 宋江，绰号“及时雨”，因其总是急人之所急，关键时刻仗义助人而得名 根据人物的品性、志向或遭际起绰号 戴宗，绰号“神行太保”，因其能做法，日行千里而得名 ② (2)【任务二】小铁搜集了以下材料，请你任选其一，结合名著相关内容，探究“坐”所体现出的人物间的情道。 材料一： 林冲等一行人请晁盖上了轿马，都投大寨里来。到得聚义厅前，下了马，都上楼来。众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定，中间焚起一炉香来。 （《水浒传》之《梁山泊义士尊晁盖郓城县月夜走刘唐》） 材料二： 大堰河曾做了一个不能对人说的梦：/在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”/…… （《艾青诗选》之《大堰河——我的保姆》） (3)【任务三】小铁在摘抄诗句时混淆了作者，现在分不清哪组诗句不是艾青所写的。请结合你的阅读体验，从选择意象和表达主旨的角度作出判断，并简述理由。 A．你们是从地里钻出来的吗/脸是土地的颜色/身上发出土地的气息/手像木桩一样粗 B．造物者/倘若在永久的生命中/只容有一次极乐的应许/我要至诚地求着/我在母亲的怀里/母亲在小舟里/小舟在月明的大海里 C．假如没有你/太阳/一切生命将匍匍在阴暗里/即使有翅膀/也只能像蝙蝠/在永恒的黑夜里飞翔 我选： ，理由： 8．请从“抗争黑暗，追求美好生活”的角度，结合具体人物形象或意象特点，从下列备选作品中任选一部给学弟学妹写名著阅读推荐语，字数80字以内。 备选作品：《简·爱》  《艾青诗选》 《水浒传》 9．阅览室中，九年级2班正在开展“品读名著，增强文化自信”的读书分享活动。 (1)小海准备向大家作“《艾青诗选》中的那些情”的读书汇报。在以下诗作中，你会建议他作怎样的整合阅读？请选择一种组合阅读方式，结合具体内容，分享《艾青诗选》中的一种情思。 A．《大堰河，我的保姆》B．《我爱这土地》C．《向太阳》D．《北方》E.《火把》 (2)《水浒传》在推动故事情节时，常常借助一些巧妙的设计。请在下面选项中，选择一种构思方法，结合《水浒传》中某一故事情节设计，分享你的发现。 A．双线结构    B．巧合 10．在漂流书架处有以下两本名著。请你任选其中一本，写一段不超过80字的推荐词，夹在书的扉页。 ①《艾青诗选》  ②《水浒传》 11．有人说，生活中很多东西都可以放弃，唯一不能放弃的是信仰。请从下列名著人物中任选一个，说说你从中读出了怎样的信仰，请列举名著具体内容谈谈你的理解。 A鲁迅（《朝花夕拾》） B尼摩船长（《海底两万里》） C艾青（《艾青诗选》） 示例：《西游记》中的唐僧。唐僧的信仰是西天取经、普度众生。如在女儿国，面对女王深情与王位诱惑，他内心虽有波澜，但仍坚守信念。他以非凡定力和对信仰的执着，克服重重磨难。这让我明白，信仰是精神支柱，能助人抵御诱惑，在艰难中坚守初心，奋勇向前。 12．联读，是把两个或者多个有关联的作品放在一起，联系、比较着阅读。小语同学就艾青的三首诗进行联读，请你与她共同完成表格。 诗歌 创作时间 共同的核心意象 情感表达 《雪落在中国的土地上》 20世纪30年代 ① 展现了诗人对民族苦难的深刻同情和对祖国命运的深切关怀。 《北方》 《黎明的通知》 ② 。 13．学校一年一度的读书节即将到来，为此班级开展了“走进经典”主题活动。请你按照要求完成以下任务。 (1)【任务一：我读经典】阅读《艾青诗选》时，小语绘制了“艾青的诗歌历程”思维导图。请你根据不同阶段艾青诗歌的特点，为图中①②处选择恰当的诗篇。（填选项字母） A《鸽哨》：北方的晴天，辽阔的一片，我爱它的颜色，比海水更蓝。 B《芦笛》：如今，你的诗集“Alcool”是在上海的巡捕房里，我是“犯了罪”的，在这里，芦笛也是禁物。 (2)【任务二：我品经典】《水浒传》中，“水”这一元素贯穿始终，并以其独特的韵味和意象，丰富了作品的内涵，突出了人物形象，深化了主题思想。请结合相关人物和情节，请从以下两项中任选其一，说说其中的丰富意蕴。 ①智谋策略之水    ②英雄血泪之水 14．【名著阅读见美学】①本学期我们学了诗歌《艾青诗选》大鹏在品味诗歌语言时，老师找出来了一篇典型佳作《刈草的孩子》：夕阳把草原燃成通红了。／刈草的孩子无声地刈草，低着弯曲着身子，忙乱着手，／从这一边慢慢地 移到那一边……草已遮没他小小的身子了——／在草 丛里我们只看见：／一只盛草的竹篓，几堆草，／和在夕阳里闪着金光的镰刀……；结合此篇赏析艾青的诗歌的“诗中有画”。 ②本学期我们还学了《水浒传》，水浒传中许多物件或环境对人物和情节都有重要作用，请你从下列物件和环境中任选一种结合具体人物情节，谈谈你的研究性发现。 A．钱    B．酒   C．火 15．有效的阅读方法能帮助我们增长知识、丰盈心灵。请你参照下面的示例，从以下两部名著中任选其一，结合著作的相关内容，说说你在阅读过程中对读书方法使用的体会。 ①《艾青诗选》     ②《水浒传》 示例：阅读《骆驼祥子》时，我圈画了祥子在烈日下拉车时燥热天气描写的语句，在旁边做了批注，判断出这里是环境描写，表现出祥子拉车的艰辛，也看到了一个为理想而吃苦耐劳的祥子。这种圈点批注的阅读方法让我更深刻地理解了环境描写的作用。 16．九年级三班举行以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与活动。 (1)【众说纷纭话读书】在讨论怎样处理读流行作品与读经典名著的关系问题时，同学们形成了两种观点，你更倾向于哪一种？请说说你的依据并做简要分析。 有人认为，应该多读流行作品。流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，使读者有兴趣、吸收快。 也有人认为，应该多读经典名著。名著是经时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华。它们和一般作品在文化品位上是不相等的，它们好像军事上的制高点，占领了它，其他就不在话下了。经典名著有以一当十的价值。 (2)【栩栩如生说人物】在缤纷的人物画廊中，你一定有最欣赏的小说人物。那么在《水浒传》中，你最欣赏哪一个人物？请说说理由。 (3)【名著阅读填卡片】九年级三班李四同学制作“走进小说天地”名著阅读卡片，有几个信息需要你帮填写。 “走进小说天地”名著阅读卡片 作者 篇目（或内容、情感、人物、特色等） 艾青 擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“① ”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。 施耐庵， 《水浒传》中梁山泊先后有三位寨主，第一位是② ，被林冲所杀；第二位是晁盖，被③ 所杀；第三位是宋江，被④ 所杀。梁山泊中的三员女将的名字及绰号分别是：“母大虫”顾大嫂；⑤ 、⑥ 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《艾青诗选》名著导读（湖北新中考） 单篇名著阅读 1．参与《艾青诗选》名著阅读竞赛活动。 (1)20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是“土地”和“ ”； (2)请根据以下诗句写出艾青的作品名称《 》 你用你厚大的手掌把我抱在怀里/抚摸我/在你搭好了灶火之后/在你拍去了围裙上的炭灰之后/在你尝到饭已煮熟了之后 【答案】(1)太阳（或光明）（阳光） (2)大堰河——我的保姆 【详解】（1）本题考查文学常识。 在20世纪30年代，艾青诗歌中“土地”和“太阳”是最为核心且极具代表性的意象。“土地”凝聚着诗人对祖国、对大地母亲深深的眷恋，以及对处于苦难之中的祖国和人民深沉的爱与悲悯，体现出浓厚的爱国情怀；“太阳”则象征着光明、希望、胜利，代表着诗人对美好生活的憧憬与追求，对驱散黑暗、迎来曙光的渴望。 （2）本题考查作家作品识记。 诗句“你用你厚大的手掌把我抱在怀里/抚摸我/在你搭好了灶火之后/在你拍去了围裙上的炭灰之后/在你尝到饭已煮熟了之后”出自艾青的成名作《大堰河——我的保姆》。此诗是艾青为自己的乳母大堰河所作的抒情诗，通过对大堰河日常生活中劳作场景、对自己的疼爱等细节描写，生动刻画了大堰河勤劳善良、慈爱无私的形象，饱含着诗人对大堰河深深的感激与怀念之情，同时也抒发了对当时不公平社会的控诉。 2．学校组织艾青诗歌交流会，请阅读诗歌并分别完成任务。 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… ——《我爱这土地》 冬天的池沼，寂寞得像老人的心—— 饱历了人世的辛酸的心； 冬天的池沼， 枯干得像老人的眼—— 被劳苦磨失了光辉的眼； 冬天的池沼， 荒芜得像老人的发—— 像霜草般稀疏而又灰白的发 ——《冬天的池沼》节选 （1）上面这首诗通过“土地”这一意象，抒发了作者 的感情。 （2）请结合上面诗歌的样式，发挥想象，仿照划线句子，再写两行诗句。 【答案】（1）深沉而真挚的爱国之情。 （2）示例：安静得像老人的人生/被生活磨平了棱角的人生。 【详解】（1）本题考查赏析诗歌情感。根据“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风”可知，这片土地正遭受外界一系列的打击，土地象征多灾多难的中国。根据“我爱这土地”“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里满含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”可知，作者借助小鸟对土地的深爱，抒发了诗人对祖国真挚的爱。 （2）本题是对句子仿写的考查，做此种类型的题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构、修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当。要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。前三节采用比喻的修辞，是以老人的形象来比响冬天的池沼。可将“冬天的池沼来”比喻成老人身上的其他事物，联系其特点来仿写即可。 示例：冬天的池沼/瘦瘠得像老人的手/为了生活而历经摧残的手 3．你喜欢艾青的诗歌，并写了一篇读后感想放入班刊中，同学帮你找了三幅配图，你决定用哪一幅图片，并给出理由。 A                         B                         C 【答案】示例一：用A。因为艾青三四十年代诗歌的主要意象是“太阳”和“土地”。“土地”象征着祖国。A图中的大地丰饶美丽，恰能表现诗人对祖国的热爱和眷恋，所以用A好。 示例二：用B。因为艾青三四十年代诗歌的主要意象越“太阳”和“土地”，作者歌颂太阳、索求火把，表现了驱逐黑暗，坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人因此被称为“太阳与火把”的歌手。B图中人们望着太阳，正是表现诗人对光明的向往，对胜利的期待，所以选B合适。 示例三：用C，艾青的作品《礁石》这首诗写礁石面对凶狠的海浪，“含着微笑，看着海洋”，着重在写礁石的坚强、坚韧不拔的精神。这是诗人的自我写照。表现出诗人不管是在历史的风云中，还是在个人的蹉跎的征途上。都采取一种积极的态度，勇敢地迎接生活，也勇敢地迎接各种挑战。这幅礁石图正展现了诗人的这种精神，所以选C合适。 【详解】本题考查名著内容的理解。根据画面中营造的意境结合艾青诗歌分析即可。 例一：用A；在艾青1938年创作的《我爱这土地》中“被暴风雨所打击着的土地”象征着处在水深火热中的祖国；“来自林间的无比温柔的黎明”表现了艾青对未来的希冀；“连羽毛也腐烂在土地里面”“因为我对这土地爱得深沉”表现了艾青对土地，对国家一片赤诚；A图中大地美丽富饶，正能够体现艾青的所思所想。 例二：用B；在艾青1937年创作的《黎明》中有“黎明，为了你的到来我愿站在山坡上，像欢迎从田野那边疾奔而来的少女”，而B图中描绘一群人一起望向太阳初升的方向，黎明正是艾青对美好未来的希冀，满含对祖国未来的期望，对光明的向往；选A图合适。 例三：用C；在艾青1954年创作的《礁石》中“它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋”此诗所描绘的礁石的形象，正像一个久经斗争考验的人，无论东西南北风，无论多少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失去生活的信念和信心。经受刀砍浪打的礁石，依旧微笑地面对海洋、历经磨难的斗士依旧勇敢坚强地活着。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美。这种存在，既可以是一个人，也可以是正处在种种困扰和挤压中的祖国。激励着我们不断努力不断奋斗。选C图合适。 4．下面是小明读《艾青诗选》时做的阅读卡，请你帮他一起完成。 时间和诗人形象 内容 批注 1933—1937年，吹芦笛的诗人 我是地主的儿子；/也是吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河的儿子…… 这首诗是诗人的成名作《大堰河我的保姆》，诗人发表此诗时第一次使用了“艾青”这一笔名 1937—1941年，时代的吹号者 假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地…… 诗中的“鸟”象征着③_____；“土地”象征着祖国大地 1941—1958年，①_____ 它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… 诗人赞美了礁石顽强的斗志、坚韧不拔的毅力，不向强权低头、不向暴力屈服的精神 1978—1996年，②_____ 只是因为有了光/我们的大千世界/才显得绚丽多彩/人间也显得可爱…… 诗歌表达了诗人④________之情 (1)请根据你的阅读积累，选择正确的答案填在①、②两处的横线上。 A．归来的歌者        B．艰难的求索者 (2)请在③、④两处的横线上填写正确的内容。 【答案】(1)①B    ②A (2)③诗人自己    ④对黑暗的憎恶，对光明的讴歌和向往 【详解】1.本题考查对《艾青诗选》诗歌内容的理解。 ①空，1941-1958年，艾青经历了诸多波折，在诗歌创作等方面不断探索和寻求新的发展方向，处于艰难的求索阶段；所以应选B。 ②空，1978-1996年，艾青的诗歌创作重新焕发生机，他以更加成熟和深刻的笔触进行创作，呈现出归来的态势；所以应选A。 2.本题考查对《艾青诗选》诗歌主题的理解。 ③空，在《我爱这土地》中，诗人把自己比作一只鸟，用嘶哑的喉咙歌唱祖国大地，这里的“鸟”象征着诗人自己，表达了诗人对祖国深深的眷恋和热爱。 ④空，从“只是因为有了光 / 我们的大千世界 / 才显得绚丽多彩 / 人间也显得可爱……”可知，光让世界变得美好，诗歌表达了诗人对光的赞美和感激之情。 5．“归来”之后的艾青，在诗歌创作上有了很大变化，请结合《盼望》这首诗，简要说说这种变化。 盼望 一个海员说， 他最喜欢的是起锚所激起的 那一片洁白的浪花…… 一个海员说， 最使他高兴的是抛锚所发出的 那一阵铁链的喧哗…… 一个盼望出发 一个盼望到达 一九七九年三月  上海 【答案】示例一：艾青“归来”后，创作的诗歌中的诗句由原先的长短错落、不求整齐划一变得比较整齐。如《盼望》一诗就用对称的诗行，整齐的结构，描述了海员在“起锚”和“抛锚”时的喜悦心情和两种“盼望”：一种是“盼望出发”，因而便喜欢看到“起锚所激起的那一片洁白的浪花”；一种是“盼望到达”，因而就很高兴听到“抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗”。 示例二：艾青“归来”后，创作的诗歌中的诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得更加深沉，如《盼望》一诗中描述的两种“盼望”，实际上是诗人对海员乐观、豪迈的性格和敢于斗争、敢于胜利的英雄气概的赞扬，体现了深沉的诗情，符合艾青“归来”后诗歌中诗情的变化。 【详解】本题考查名著阅读。 需结合《盼望》具体文本，从诗歌形式、情感表达等维度，对比艾青 “归来” 前后创作差异，明晰其创作转变。 先看形式，艾青 “归来” 前诗作，诗句多长短错落、自由随性 。《盼望》里，诗行呈现对称特点，结构整齐。像 “一个海员说，他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花……” 与 “一个海员说，最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗……”，句式对称，节奏规整，体现出形式上从自由到整齐的变化。 再看情感，前期诗作常饱含 “土地的忧郁”，聚焦苦难、忧患 。《盼望》中，借海员 “盼望出发”“盼望到达”，展现的是积极乐观、豪迈向上的精神，是对勇敢、进取品格的赞颂，情感从沉重忧郁转向深沉且富有力量，彰显创作情感表达的深化与转变 。 6．根据阅读积累，补写下面的读书笔记卡。 时间 11月5日 编号 10 摘录：每一个人都是一个生命    而又互相照耀 人世银河星云中的一粒微尘    在互相照耀中不停地运转 每一粒微尘都有自己的能量    和地球一同在太空中运转 无数的微尘汇集成一片光明    我们在运转中燃烧 每一个人既是独立的    我们的生命就是燃烧 （1）诗句节选自艾青的《 》。 （2）这首哲理小诗运用比喻的修辞手法，告诉读者 的道理。 【答案】 光的赞歌 个人与集体密不可分 【详解】本题考查名著阅读。 第一空：从摘录的诗句风格、主题，结合艾青作品知识可知，这些诗句节选自艾青的《光的赞歌》 。艾青在《光的赞歌》中常以独特的意象和哲思展现对光、对生命等的赞颂，此摘录契合该作品特征。 第二空：诗中把 “每一个人” 比作 “人世银河星云中的一粒微尘”，众多微尘 “互相照耀”“汇集成一片光明” 。以微尘与银河星云的关系，运用比喻，传达出个人如微尘，集体似星云，个人与集体相互依存、密不可分，个人在集体中汇聚能量、共同发光的道理，即个人与集体密不可分 。 名著勾连阅读 7．小铁和小钟在阅读九上名著时，多有探讨与归纳。请你参与其中，并完成相应任务： (1)【任务—】下面是小铮同学对英雄绰号做的资料卡片，请你补充对应内容。 梳理分析英雄绰号 归纳总结绰号由来 杨志，绰号“青面兽”，因脸上生有一块青记而得名 根据人物身体相貌的特点起绰号 ① 根据人物所使用的武器起绰号 宋江，绰号“及时雨”，因其总是急人之所急，关键时刻仗义助人而得名 根据人物的品性、志向或遭际起绰号 戴宗，绰号“神行太保”，因其能做法，日行千里而得名 ② (2)【任务二】小铁搜集了以下材料，请你任选其一，结合名著相关内容，探究“坐”所体现出的人物间的情道。 材料一： 林冲等一行人请晁盖上了轿马，都投大寨里来。到得聚义厅前，下了马，都上楼来。众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定，中间焚起一炉香来。 （《水浒传》之《梁山泊义士尊晁盖郓城县月夜走刘唐》） 材料二： 大堰河曾做了一个不能对人说的梦：/在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”/…… （《艾青诗选》之《大堰河——我的保姆》） (3)【任务三】小铁在摘抄诗句时混淆了作者，现在分不清哪组诗句不是艾青所写的。请结合你的阅读体验，从选择意象和表达主旨的角度作出判断，并简述理由。 A．你们是从地里钻出来的吗/脸是土地的颜色/身上发出土地的气息/手像木桩一样粗 B．造物者/倘若在永久的生命中/只容有一次极乐的应许/我要至诚地求着/我在母亲的怀里/母亲在小舟里/小舟在月明的大海里 C．假如没有你/太阳/一切生命将匍匍在阴暗里/即使有翅膀/也只能像蝙蝠/在永恒的黑夜里飞翔 我选： ，理由： 【答案】(1) 关胜，绰号“大刀”，因其使用祖传“青龙偃月刀”而得名； 根据人物特殊的本领、技能或神通起绰号。 (2)示例：我选材料一。梁山泊的“第一位交椅”是权力和地位的象征。林冲辞谢吴用的推举，并和众人一起扶晁盖坐上聚义厅正中第一位交椅，这里的“坐”体现了他和众人对晁盖的敬重和拥戴。 我选材料二。“辉煌的结彩的堂上”“主位”是婚宴礼堂上的长辈之位。大堰河在梦中坐上的新郎礼堂，表现了她对诗人深切的爱与期盼。这里的“坐”也体现了诗人对大堰河的敬爱与感激。 (3) 我选B， 理由：这组诗句的作者是冰心，诗句出自《繁星・春水》。从意象来看，诗句中出现的“母亲”“小舟”“大海”等意象是冰心诗歌中常见的温馨、柔和的意象，与冰心歌颂母爱、童真、自然的主旨相符；而艾青的诗歌多以“土地”“太阳”等富有力量和苦难色彩的意象为主，表达对国家、人民的热爱与对苦难的悲愤等主旨。A选项中的“土地”和C选项中的“太阳”都是艾青诗歌中典型的意象，符合艾青的创作风格。 【详解】（1）本题考查名著阅读人物形象。要求根据人物身体相貌的特点、使用的武器、品性、志向或遭际、特殊本领等来分析绰号的由来。 第一空：根据人物所使用的武器起绰号的，有大刀关胜，使用祖传青龙偃月刀，刀法精湛；双鞭呼延灼，擅使两条水磨八棱钢鞭，传承北宋名将呼延赞的兵器技艺；双枪将董平，因善用双枪作战得名；没羽箭张清，以飞石为武器，投射如箭无羽，突出暗器特殊性；金枪手徐宁，“金枪”指钩镰枪，等。 第二空：根据表中信息“戴宗，绰号‘神行太保’，因其能做法日行千里而得名”可知，这是根据人物的特殊本领、技能或神通起绰号。 （2）本题考查词语理解。 从材料一和材料二中，任意选择一个情节，结合名著相关内容，探究“坐”所体现出的人物间的情谊即可。 依据材料一阅读材料一可知，其主要讲的是“梁山泊义士尊晁盖”，主要讲了晁盖几人因盗取生辰纲事发而集体上梁山，但白衣秀士王伦因担心自己地位受到威胁，不远接纳。先前有过类似经历的林冲在忍无可忍一怒之下举刀杀死了王伦后，带领晁盖一行回到梁山后。林冲推举晁盖为梁山新的头领，让吴用坐了第二把交椅，公孙胜坐了第三把交椅，而自己只肯坐第四把交椅。材料中的“第一位交椅”是梁山首领的象征，代表着梁山的最大权力与最高地位，林冲和梁山众人甘愿拥新来的晁盖坐上第一位交椅，体现出了他们对晁盖的敬重与拥戴，也反映了梁山好汉之间的深厚情谊和对共同目标的坚定支持‌。 依据材料二“梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切地叫她‘婆婆’”可知，材料描写的是大堰河梦境中，自己坐在乳儿的婚席上，接受新人敬拜的场景。结合诗歌背景可知，“大堰河”是诗人的乳母，并非亲生母亲。自古以来，婚宴上的主位都是新人父母的位置，大堰河在梦境中幻想自己“坐”在诗人婚宴的堂上被新娘称呼“婆婆”，表现出她对诗人殷切地爱与期盼，虽不是亲生儿子，却有对待亲生儿子一般的真情。从这个“坐”字也能够看出诗人对大堰河的怀念之情、感激之情。 据此总结作答即可。 （3）本题考查对诗歌内容分析能力。通过对比分析来判断诗句的作者归属。 艾青诗歌的意象：常选土地、太阳、火把等，象征民族苦难与希望，如《我爱这土地》《向太阳》《火把》等，主旨聚焦社会现实、农民命运、爱国主义，语言质朴有力。 A组“土地的颜色”“木桩般的手”体现对农民的刻画，选自艾青的《农夫》。C组“太阳”“黑暗”对比凸显光明主题，选自艾青的《向太阳》。 B组诗句出自冰心《春水》，以“母亲”“小舟”“月明大海”等意象构建温馨画面，表达对母爱的依恋，风格婉约柔美。艾青极少用“小舟”“极乐”等轻盈意象，且其母爱主题的诗歌如《大堰河》等更侧重悲悯与控诉，而非梦幻的幸福感。 因此B组诗歌不是艾青所写。结合以上分析，说明理由即可。 8．请从“抗争黑暗，追求美好生活”的角度，结合具体人物形象或意象特点，从下列备选作品中任选一部给学弟学妹写名著阅读推荐语，字数80字以内。 备选作品：《简·爱》  《艾青诗选》 《水浒传》 【答案】例1：我推荐《简·爱》。简·爱面对舅妈的虐待、学校的严苛，勇敢反抗，追求自由平等、尊严与真爱。她的故事激励我们在生活中要直面困境，与黑暗挫折作斗争，勇敢追求美好生活。 例2：我推荐《水浒传》。在这部作品中，宋江、武松等梁山好汉追求忠义，面对官府的压迫与社会的黑暗，毅然决然地挺身而出，走上梁山聚众造反。他们的故事充满了勇气与智慧，是激励我们面对困境、勇敢抗争、追求美好生活的典范。 例3：我推荐《艾青诗选》。在这部诗集中，艾青以“太阳”“火把”等意象，象征光明与希望，表达了对日军欺凌和国民党腐败统治黑暗现实的抗争和对美好生活的热烈向往。读艾青的诗，你会感受到面对困境时从内心生发的不屈力量和对未来的美好憧憬。 【详解】本题考查拟写名著推荐语。 《简・爱》是英国女作家夏洛蒂・勃朗特的经典之作。小说主人公简・爱自幼父母双亡，饱受舅妈虐待，后在恶劣的洛伍德学校成长。成年后，她到桑菲尔德庄园当家庭教师，与庄园主罗切斯特相爱。婚礼时，她发现罗切斯特有疯妻，毅然离去。最终简・爱继承遗产后，得知罗切斯特因火灾残疾，便回到他身边。作品通过简・爱的经历，展现了女性对平等与自由的不懈追求。 《艾青诗选》汇聚了现代诗人艾青的诸多经典诗作。艾青原名蒋海澄，他的诗风格独特，解放前以深沉、激越之笔诅咒黑暗、讴歌光明，如《大堰河——我的保姆》感情诚挚，轰动诗坛。解放后，其作品一如既往地歌颂人民、思考人生。他的诗歌以现实主义为主体，兼具象征主义元素，风格朴素清新又深沉隽永，是自由体新诗的杰出代表。 《水浒传》是元末明初的长篇巨著，由施耐庵所著。小说以北宋末年为背景，讲述了以宋江为首的108位好汉在梁山泊聚义的故事。书中人物因各种缘由被逼上梁山，像武松打虎、林冲夜走山神庙等情节家喻户晓。作品深刻揭示社会矛盾，展现“官逼民反”的主题，英雄们招安后的悲剧命运，更反映出作者对社会现实的深刻思索。 作答此题，要紧扣主题。围绕“抗争黑暗”“追求美好生活”，提炼作品核心人物或意象的抗争特质；引用人物关键经历（如简·爱反抗压迫）或意象象征（如艾青笔下的“太阳”），避免空泛；以激励性语言呼吁读者汲取精神力量，呼应“推荐”目的。      示例一：我推荐《简·爱》。简·爱历经舅妈欺凌、学校歧视，仍坚定抗争，追求平等尊严。她在爱情中坚守自我，终获幸福。她的故事告诉我们：敢于向黑暗说“不”，才能拥抱美好生活！     示例二：我推荐《水浒传》。林冲遭高俅陷害、武松被恶霸欺压，他们奋起反抗，聚义梁山。这群好汉以热血对抗不公，诠释了“官逼民反”的勇气。读此书，感受抗争精神，追寻理想之光！    示例三：我推荐《艾青诗选》。诗人借“土地”“黎明”等意象，痛斥战争与腐败，赞颂光明。如《向太阳》中，他以诗为剑刺破黑暗。读艾青，触摸抗争的炽热，汲取向往美好的力量！ 9．阅览室中，九年级2班正在开展“品读名著，增强文化自信”的读书分享活动。 (1)小海准备向大家作“《艾青诗选》中的那些情”的读书汇报。在以下诗作中，你会建议他作怎样的整合阅读？请选择一种组合阅读方式，结合具体内容，分享《艾青诗选》中的一种情思。 A．《大堰河，我的保姆》B．《我爱这土地》C．《向太阳》D．《北方》E.《火把》 (2)《水浒传》在推动故事情节时，常常借助一些巧妙的设计。请在下面选项中，选择一种构思方法，结合《水浒传》中某一故事情节设计，分享你的发现。 A．双线结构    B．巧合 【答案】(1)示例一：将《向太阳》《火把》组合。借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。示例二：将《我爱这土地》《北方》进行组合阅读，借写战争下民族的苦难、悲伤和反抗，表达了对国家深厚的爱。 (2)双线结构：示例：《智取生辰纲》巧妙运用双线结构。明线是杨志等人“智送生辰纲”而丢失了生辰纲。暗线是吴用、晁盖等人“智取生辰纲”。两条线索交织展开故事情节，制造悬念，引人入胜。既突出吴用等人的智慧，也展示了统治阶级与农民的矛盾冲突。示例：《林教头风雪山神庙》巧妙运用双线结构。明线是林冲被发配沧州后，因大雪压塌草料场而暂避山神庙，暗线是陆谦等人作为高俅的心腹多次密谋杀死林冲。明暗双线情节，使故事引人入胜，又让林冲由忍辱负重到愤起反抗的性格转变合乎情理。 巧合：示例：《林教头风雪山神庙》有三处巧合，高衙内病重，筹划谋害林冲，在酒店密谋时恰巧被李小二偷听，李小二告诉林冲；陆谦、管营、差拨密谋将林冲调往草料场，准备放火烧死林冲，不料恰巧雪太大将草棚压塌；林冲夜宿山神庙，恰巧听到了实情，手刃仇敌。这些离奇的巧合，设置悬念，引人入胜，推动了情节的发展。 【详解】（1）本题考查名著阅读方法。 首先需要对每首诗的主题和情感有清晰的理解，然后根据诗歌之间的相似性或关联性来选择组合方式。确定组合后，要结合具体诗句和内容详细分析其中所蕴含的情思，阐述诗歌是如何通过意象、语言等表达这种情思的。例如：将《大堰河——我的保姆》和《我爱这土地》组合：《大堰河——我的保姆》通过对保姆大堰河的回忆与赞美，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，大堰河象征着生他养他而又饱受苦难的大地母亲。在诗中，艾青写道 “大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲”，通过这些细节表达对大堰河的深情。《我爱这土地》则借鸟对土地的眷恋，表达了诗人对祖国深深的热爱，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”直接抒发了对土地的热爱。这两首诗都表达了对土地、对祖国母亲深深的热爱与眷恋之情，只不过《大堰河——我的保姆》是从个体的保姆形象入手，而《我爱这土地》则是从更宏观的角度，以鸟自喻，表达对整个祖国大地的热爱。 示例：我建议小海选择《我爱这土地》和《北方》进行整合阅读，《我爱这土地》通过“土地”这一意象，表达了诗人对祖国的深沉爱恋。《北方》则通过对北方荒凉景象的描绘，展现了诗人对祖国命运的忧虑。这两首诗都深刻表达了艾青对祖国的深厚情感和忧国忧民的情怀。 （2）本题考查对名著表现手法的分析。 对于双线结构，要找出故事中并行的两条线索，分析它们是如何相互交织、推动情节发展的。对于巧合，要具体指出故事中的巧合情节，说明这个巧合是怎样引发后续情节，对整个故事的发展起到了什么作用。 示例一（双线结构）：以“宋江江州劫法场”情节为例。在这个情节中存在着双线结构。明线是宋江因写反诗被判处死刑，即将在江州法场被斩首，戴宗因通风报信也面临危险，整个江州城内气氛紧张，法场戒备森严，宋江和戴宗命悬一线，如“那知府勒住马，只等报来。只见法场东边一伙弄蛇的丐者，强要挨入法场里看，众士兵赶打不退”，详细描写了法场周围的情况以及宋江等人的危急处境。暗线则是梁山好汉们得知消息后，迅速组织力量前来营救，晁盖带领众兄弟乔装打扮，混入江州城，准备在关键时刻出手，如“且说晁盖、宋江等呐声喊，杀将出来”，在暗中策划和行动。这两条线索相互交织，明线的紧张氛围不断加剧，暗线的行动也在秘密进行，当法场即将行刑的关键时刻，梁山好汉们突然杀出，解救了宋江和戴宗，两条线索在此交汇，推动了情节的高潮发展，也为后续宋江上梁山等情节埋下了伏笔，使故事更加跌宕起伏，充满张力。 示例二（巧合）：以“宋江怒杀阎婆惜”情节为例。这里充满了巧合。宋江本是出于好心收留了阎婆惜母女，后来阎婆惜发现了宋江与梁山好汉来往的信件，以此要挟宋江。巧合的是，宋江在与阎婆惜争执时，阎婆惜正好把信件掉落在地上，宋江为了夺回信件，在慌乱中失手杀死了阎婆惜。如果不是信件恰好掉落，宋江可能不会如此冲动地杀人，后续的情节也就不会发生。这个巧合成为了宋江命运的转折点，他从一个官府小吏变成了杀人犯，不得不逃离郓城，开始了流亡生涯，最终走向梁山。这个巧合不仅推动了情节的发展，使故事更加曲折，也深刻地展现了宋江性格中的无奈和命运的无常，同时也为他后来的转变和上梁山的情节做了铺垫，使整个故事更加引人入胜。 10．在漂流书架处有以下两本名著。请你任选其中一本，写一段不超过80字的推荐词，夹在书的扉页。 ①《艾青诗选》  ②《水浒传》 【答案】《艾青诗选》：每一个黑暗的日子里，眼里从来就没有离开光明。让我们一起走进《艾青诗选》，感受诗人艾青的爱国之心。《艾青诗选》：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。读《艾青诗选》，让我们一起感受艾青的爱国情怀。 《水浒传》：《水浒传》是中国古代第一步描写农民起义的小说，其中人物众多，各有特色；情节跌宕起伏，引人入胜。让我们一起走进它，感受其深厚的历史文化底蕴和精彩的故事情节。 【详解】本题考查拟写推荐语。 《艾青诗选》收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品。艾青早期的诗歌，注重通过描写具体的事物来捕捉和选择意象以凝结成形象，形成了他早期诗歌艺术显著的特征之一。他以敏锐的观察力，现实主义手法，描摹出了当时历史背景下祖国和人民遭受的苦难，同时他的诗篇也激励了千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争，如《吹号者》《我爱这土地》等。《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集，高度浓缩了作者的思想，蕴含着强烈深沉的情感。解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。 《水浒传》生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。它为“造反者”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，是一部奇书。 示例： 《艾青诗选》是中国现代诗歌的瑰宝，艾青以其深沉的情感和独特的艺术风格，描绘了人民的苦难与希望。他的诗篇如《大堰河——我的保姆》和《向太阳》等，充满了对生命的热爱和对光明的追求。每一首诗都是一次心灵的洗礼，带你领略诗歌的力量与美。翻开这本书，感受艾青笔下的世界，让心灵在诗行间自由飞翔。 《水浒传》这部经典小说描绘了108位英雄好汉的传奇故事，展现了他们反抗压迫、追求正义的壮举。书中人物性格鲜明，情节跌宕起伏，既有热血沸腾的战斗场面，也有深刻的人性探讨。读《水浒传》，不仅能感受到古代江湖的豪情壮志，还能从中领悟到忠义与勇气的真谛。这是一部值得反复品味的文学巨著。 11．有人说，生活中很多东西都可以放弃，唯一不能放弃的是信仰。请从下列名著人物中任选一个，说说你从中读出了怎样的信仰，请列举名著具体内容谈谈你的理解。 A鲁迅（《朝花夕拾》） B尼摩船长（《海底两万里》） C艾青（《艾青诗选》） 示例：《西游记》中的唐僧。唐僧的信仰是西天取经、普度众生。如在女儿国，面对女王深情与王位诱惑，他内心虽有波澜，但仍坚守信念。他以非凡定力和对信仰的执着，克服重重磨难。这让我明白，信仰是精神支柱，能助人抵御诱惑，在艰难中坚守初心，奋勇向前。 【答案】示例1：选A《朝花夕拾》中的鲁迅。鲁迅在《朝花夕拾》中展现出对旧时代的批判和对人性美好的信仰。他回忆童年种种，批判封建礼教对人的戕害，像《二十四孝图》中对愚孝的反感。他坚信人性应本真善良，通过文字唤醒民众，这种信仰让我懂得信仰是为正义发声、推动社会进步的动力。 示例2：选B《海底两万里》中的尼摩船长。尼摩船长的信仰是追求自由与正义，反抗压迫。在《海底两万里》中，他建造潜艇，穿梭海底，救助采珠人、击沉侵略者战舰。他凭借对海洋的掌控和坚定信念，与不公抗争。这使我认识到，信仰是内心的火焰，让人在困境中坚守自我，为了理想和正义无畏前行 示例3：选C《艾青诗选》中的艾青。艾青的信仰是对祖国深深的热爱和对光明的不懈追求。在诗中，如《我爱这土地》，即便祖国满目疮痍，他仍用嘶哑的喉咙歌唱，以笔为剑抒发爱国深情，怀着对光明的信念，鼓舞民众。从中我感悟到，信仰能让人在黑暗中坚守，为祖国和理想奋勇拼搏 【详解】本题考查名著人物分析。 开放性试题，任选一个名著人物，仿照示例格式，从明确人物信仰、结合具体情节阐述以及表达感悟等角度，使读者能够清晰地理解这一人物的精神内涵以及从他身上所体现出的信仰的力量。 示例1：选A《朝花夕拾》中的鲁迅。鲁迅的信仰是揭露封建礼教的虚伪本质，唤醒民众的觉醒意识。在《二十四孝图》中，他以犀利笔触批判“郭巨埋儿”等愚孝故事，指出封建道德对人性的扭曲与戕害。例如，他写道：“我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。”这种对封建孝道的深刻反思，体现了他对人性本真的坚守与对社会变革的强烈渴望。他的信仰让我明白，真正的信仰是直面现实的勇气，是用思想之火照亮时代的黑暗。 示例2：选B《海底两万里》中的尼摩船长。尼摩信仰是民主和自由，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。他的信仰从来没有改变过，正是对民主和自由的信仰，让他一直坚持着自己的道路。 示例3：选C《艾青诗选》中的艾青。艾青的信仰是对祖国的热爱。例如：在《我爱这土地》中用“被暴风雨所击打着的土地”隐喻“祖国大地遭受的苦难”；用“悲愤的河流、激怒的风”隐喻“人民的悲愤，激怒”；用“温柔的黎明”隐喻“对光明的向往和希冀”，将自己拟想成一只鸟，用“嘶哑的喉咙歌唱”“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，写出了面对国难当头，自己甘愿献身，表达出对祖国的深沉的爱。 12．联读，是把两个或者多个有关联的作品放在一起，联系、比较着阅读。小语同学就艾青的三首诗进行联读，请你与她共同完成表格。 诗歌 创作时间 共同的核心意象 情感表达 《雪落在中国的土地上》 20世纪30年代 ① 展现了诗人对民族苦难的深刻同情和对祖国命运的深切关怀。 《北方》 《黎明的通知》 ② 。 【答案】 土地、太阳 表达了诗人对光明、希望的向往与追求，以及对胜利的坚定信念和对新生活的热切期盼。 【详解】本题考查赏析诗歌意象和情感。 第一空，《雪落在中国的土地上》“雪落在中国的土地上/雪落在中国的土地上”，诗歌以土地为主要意象，描写在大雪纷扬的背景下，描绘了由农夫、少妇、母亲和垦殖者构成的几个生动形象、现实感人的画面。表现了中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。 《北方》“我爱这悲哀的国土/它的广大而瘦瘠的土地/……世界上最艰苦/与最古老的种族”，诗歌以土地为主要意象，既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀。 《黎明的通知》“说我已踏着露水而来／已借着最后一颗星的照引而来”“我将带光明给世界／又将带温暖给人类”“请他们来欢迎我／白日的先驱，光明的使者”“请清道夫来打扫街／请搬运车来搬去垃圾／请村妇打开她们的鸡埘／请农夫从畜棚里牵出耕牛”将黎明的太阳拟人化，以黎明太阳的眼光和心绪来写，使诗歌充满了新鲜感，使诗人心中的欢悦之情，更感人地流溢了出来。这首诗歌赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。由此可见，这几首诗歌共同的核心意象有：土地、太阳。 第二空，《黎明的通知》“我将带光明给世界／又将带温暖给人类／借你正直人的嘴／请带去我的消息”这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对新社会、新生活的坚定信念。赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。 13．学校一年一度的读书节即将到来，为此班级开展了“走进经典”主题活动。请你按照要求完成以下任务。 (1)【任务一：我读经典】阅读《艾青诗选》时，小语绘制了“艾青的诗歌历程”思维导图。请你根据不同阶段艾青诗歌的特点，为图中①②处选择恰当的诗篇。（填选项字母） A《鸽哨》：北方的晴天，辽阔的一片，我爱它的颜色，比海水更蓝。 B《芦笛》：如今，你的诗集“Alcool”是在上海的巡捕房里，我是“犯了罪”的，在这里，芦笛也是禁物。 (2)【任务二：我品经典】《水浒传》中，“水”这一元素贯穿始终，并以其独特的韵味和意象，丰富了作品的内涵，突出了人物形象，深化了主题思想。请结合相关人物和情节，请从以下两项中任选其一，说说其中的丰富意蕴。 ①智谋策略之水    ②英雄血泪之水 【答案】(1)①B②A (2)示例一：①智谋策略之水——黄泥冈的酒水。《智取生辰纲》里晁盖、吴用等人“智用天时”“智用地利”“智用计谋”“智用人力”，用欲擒故纵法在酒水中撒下蒙汗药迷倒杨志，成功劫取了生辰纲，展现出了他们高超的智慧和策略水平。 示例二：②英雄血泪之水——林冲的血水与泪水。林冲在遭受高俅的陷害和迫害后，逐渐认识到朝廷的黑暗和腐败，最终走上了反抗的道路。在多次的战斗中，他勇猛无畏，敢于与强敌拼杀，身上留下了无数的伤痕。他的流血不仅是身体上的伤害更是精神上的磨砺。在反抗的过程中，他逐渐成长为一个更加坚强、果敢的战士，最终成为梁山泊的重要将领之一。林冲的流泪与流血交织在一起，构成了他悲壮的人生画卷。 【详解】（1）本题考查名著内容识记。 A．《鸽哨》写于新中国建国初期，此阶段艾青的诗歌主题主要是赞颂新中国的光明，讴歌祖国的独立和人民的解放，并着重探索人的心灵美，更多地从人的精神生活角度来捕捉形象，抒唱生活。此诗也不例外，通过赞美北方晴天的辽阔深远，抒发了作者对祖国的热爱，对新生活的向往之情。 B．《芦笛》以“我”和芦笛之间相依为命的关系以及悲惨境遇作为纵向的线索，以彩色的欧罗巴、阿波里内尔、大西洋边自由自在与上海滩的巴士底狱、比歌声更响的铁镣之间的对比表现作为横向的线索，由此组成了一个立体的诗歌结构。这首诗就是在狱中写出来的，写于1933年3月28日。这首诗是诗人艾青对遭监禁发出的反抗之声，同时也表现了叛逆之情。可以说，反抗之声和叛逆之情是围绕着一支芦笛而展现出来的。 根据写作年代分析，①空选B；②空选A。 （2）本题考查名著内容理解。 在《水浒传》中，“水”不仅是自然的元素，更是象征着英雄们智谋策略、血泪情仇。梁山泊位于水域中央，既是英雄们聚集之地，也是他们命运之所系。“水”的意象增添了全书中人物命运的悲剧色彩和他们生存环境的残酷现实。作者形象地表现出英雄们在困境中不断求变和超凡的智慧，丰富了小说的内涵，体现出深刻的文化背景。水的特质，如其能顺势而为、包容万物的特性，与水浒好汉们机智灵敏、随机应变的策略形成了完美的呼应。例如，吴用多次成功用计，如智取生辰纲、智取大名府等，这些故事不仅展现了吴用等人聪明绝顶、足智多谋的一面，也通过水这个元素暗示了其计划的流动性与难以捉摸。 在《水浒传》中，“水”象征着英雄的血泪，通过许多人物的遭遇和经历，体现了英雄们的悲壮命运和真实情感。梁山好汉们常常被逼上水泊梁山，他们的经历中夹杂着不屈抗争的勇气和无奈的抉择，水成为他们英雄事迹的见证者和倾泻悲凉之情的载体。从“①智谋策略之水；②英雄血泪之水”中任选其一，结合相关的人物情节，说说水的丰富意蕴，合理即可。 示例一：英雄血泪之水——杨志的泪水。杨志以杨家后代自居，名门意识和封妻荫子的理想无法实现形成了他的自负和孤独。杨志因押送花石纲失利而逃亡，逢恩赦后拜高俅求复职，遭拒后盘缠用尽只能卖刀。杨志久在江湖，深知押送生辰纲的凶险，多次推托押送任务。结果，吴用等人利用他与军汉们的矛盾，智取生辰纲成功。杨志再次陷入困境，只能上山落草为寇，这是他在无奈之下的选择，也反映了当时社会底层人物的悲惨命运。杨志的经历揭示了封建社会的腐败和不公，也展现了一个有抱负但命运多舛的人物形象。杨志的血与泪交织，构成了他悲剧性的一生。 示例二：智谋策略之水——三江口的潮水。《三江口张顺斗李逵》中，张顺利用自身水性高超，借三江口潮水之势，与李逵展开一场惊心动魄的水上较量。他先是诱敌深入，再借潮水之力将李逵掀翻，展现其智勇双全，不仅凸显了梁山好汉各怀绝技，也彰显了智谋与勇力并重的英雄本色。 14．【名著阅读见美学】①本学期我们学了诗歌《艾青诗选》大鹏在品味诗歌语言时，老师找出来了一篇典型佳作《刈草的孩子》：夕阳把草原燃成通红了。／刈草的孩子无声地刈草，低着弯曲着身子，忙乱着手，／从这一边慢慢地 移到那一边……草已遮没他小小的身子了——／在草 丛里我们只看见：／一只盛草的竹篓，几堆草，／和在夕阳里闪着金光的镰刀……；结合此篇赏析艾青的诗歌的“诗中有画”。 ②本学期我们还学了《水浒传》，水浒传中许多物件或环境对人物和情节都有重要作用，请你从下列物件和环境中任选一种结合具体人物情节，谈谈你的研究性发现。 A．钱    B．酒   C．火 【答案】①本节小诗以草原草丛为框架，用“夕阳的红”等色彩进行渲染。烘托出一种宏美祥和宁静的氛围选择扩大的草原和渺小的孩子作为意象表达了作者对孩子们的同情与怜爱。艾青的诗经常化用“太阳”“土地”“火把”等意象表达对理想，和平、美好生活的向往和热烈追求。 ②A.宋江和钱：宋江十分大方，仗义疏财。每当得知有人遇到困难，他总是慷慨解囊，如阎婆惜的父亲去世时，他不仅送上了十两银子，还赠送了一副棺材。为他赢得“及时雨”的美名。（武松在避难期间身患疟疾，宋江送给武松十两银子，帮助他渡过难关/宋江在揭阳镇见到薛永卖艺无人打赏，便给了五两银子，薛永对此感激不尽。宋江与李逵初次见面时，借给李逵十两银子，并在之后又给了李逵五十两银子，使李逵成为他的心腹。） B.武松和酒：武松喝酒后，借着酒意前去景阳冈打虎，体现了酒壮好汉胆。 杨志和酒：杨志喝酒后，神志不清，导致失了生辰纲，体现了酒物好汉差。 鲁智深和酒：鲁智深半夜不坐禅，反而喝酒，打坏金刚，趁着醉酒大闹一场，体现了酒令好汉狂。 宋江和酒：宋江喝酒后，凭借酒意在浔阳楼上题了反朝廷的诗，甚至留下了自己的姓名。体现了酒添好汉愁。 C．林冲和火：林冲看守草料场：林冲被派遣去看管大军草料场，因大雪压倒草房，他转到附近古庙安歇。陆谦、富安和差拨深夜放火烧草料场，欲杀害林冲以讨好高衙内，升官发财。林冲在古庙中得知事情真相，愤怒之下将三人杀死，展现出他的果敢与决断。（火令英雄末路） 鲁智深和火：鲁智深进入瓦罐寺后，发现寺庙被崔道成和丘小乙占据，两人如同强盗般将众僧赶走，荒废了寺院。鲁智深与二人战斗，但因饥饿无力抵抗，只好逃离。在赤松林遇到史进，两人一起返回瓦罐寺，最终杀死了崔道成和丘小乙。见到老和尚因害怕而自杀，鲁智深为了超度亡灵，放火烧了瓦罐寺。（火显好汉本色） 时迁和火：吴用要在元宵节时，先于北京城中埋伏，里应外合，破城救人。吴用又告诉宋江东京蔡太师力主招安之意。北京城元宵放灯。梁山泊宋江守寨，吴用引八路人马进驻城下。时迁在北京翠云楼放火，城中大乱，梁中书四个城门冲不出去。后从南门夺路而走。（火展好汉智慧） 【详解】①本题考查诗歌特色分析。 题目明确表示出艾青的诗歌特点是“诗中有画”，可以从诗句中体现的一幅幅画面出发进行分析，注意结合诗歌特点。 “夕阳把草原燃成通红了”诗歌一开头就交代了故事发生的大背景——夕阳映照下的广阔的草原；“在草丛里我们只看见：一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀……”“竹篓”“草堆”“闪着金光的镰刀”，反衬出“低着头，弯曲着身子，忙乱着手”的割草孩子的渺小，开头和结尾给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛；诗句用鲜明的色调，清晰的线条，描绘了素描一般的简练、凝重的图画，寥寥几笔，形神毕现，作者的情思也尽在其中。“夕阳把草原燃成通红了。刈草的孩子无声地刈草”描绘出大地苍茫寥廓，夕阳把草原染得一片通红，小小的孩子淹没在无边的草丛之中，奋力刈草的画面。营造出了一层阔大而凄美的气氛，反衬出割草的孩子的渺小，表达了作者对孩子的关怀和同情。“草已遮没他小小的身子了——在草丛里我们只看见：一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀……”描写高大的草丛淹没了小小的孩子，只能看见一只竹篓和几堆草，以及一把反射着夕阳光芒的镰刀，表现出环境的空旷寂寥和孩子的渺小无助，表达了作者对孩子的关怀和同情。 示例：这首诗主要描绘了孩子在傍晚时割草的画面，强调了割草的动作，运用了“忙乱”“慢慢地”“小小的身子”等词语，写出孩子很小，小到身躯被麦子遮挡，还不会用镰刀，就担负起生活的重任，他们挥舞“闪着金光”的镰刀，不免让人揪心，这一系列的词语写出了在那个艰苦的年代，人们生活的艰辛，民族的苦难。开头结尾两次写到夕阳，给全诗笼罩上一层阔达、凄美的气氛，反衬出割草孩子的渺小，表达出作者的同情。 ②本题考查名著人物和情节。 选择某种物件，结合水浒传中人物和情节，分析这种物件对人物形象的塑造和情节的推动的作用。分析人物与物件的关联，更加深入地理解《水浒传》中物件与环境对人物和情节的影响。 钱在《水浒传》中对人物的情节分析‌： ‌一、钱作为考验人物品性的工具‌ ‌鲁智深的忠义‌：在面对抢夺种师道的军饷这一不忠不义之举时，鲁智深坚决反对，表现出他对忠义的坚守，即使面对金钱的诱惑，他也绝不屈从‌。‌武松的挣扎与觉醒‌：武松最初似乎放弃了自己的原则，跟随吴用抢夺军饷，但内心挣扎后，他最终不忍心看着同伴受伤而出手相助，表现出他内心的善良和正义‌。 ‌林冲的成长‌：林冲从最初的怯懦到关键时刻挺身而出，担当起镖师的责任，他的态度显示了一个人的成长和改变，从个人利益到集体责任的迁移，最终成为了一位真正的好汉‌。 ‌二、钱作为推动情节发展的动力‌ ‌引发冲突‌：如高衙内和陆虞候为了杀掉林冲，用金子收买解差董超和薛霸，导致林冲沿途受折磨，最终在野猪林险遭杀害‌。 ‌改变命运‌：宋江因仗义疏财而闻名，这种慷慨大方的行为使得他在民间赢得了极高的声望，也为他日后成为梁山泊的领袖奠定了基础‌。‌揭示社会现实‌：《水浒传》中通过钱的流通和使用，揭示了当时社会的贫富差距、官场腐败等现实问题。如杨志因丢失生辰纲而落魄，而晁盖等人则因抢夺生辰纲而暴富‌。 ‌三、钱作为塑造人物形象的元素‌ ‌宋江的仗义疏财‌：宋江经常资助贫困的百姓和落难的英雄好汉，这种慷慨大方的行为塑造了他仗义疏财的形象，也赢得了众多英雄好汉的追随‌。 ‌史进的慷慨‌：史进在谢师时给了教成他武功的王进“一百两花银”，表现出他的慷慨大方。 ‌李忠的吝啬‌：在与鲁达、史进一同资助金家父女时，李忠只摸出二两银子，还表现得腻腻歪歪，被鲁达看不起，这一情节塑造了他吝啬的形象‌。 综上所述，钱在《水浒传》中不仅作为考验人物品性的工具、推动情节发展的动力，还是塑造人物形象的重要元素。通过钱的使用和流通，展现了人物的性格特征、命运变迁以及当时社会的种种现象。酒在《水浒传》中对人物的情节分析‌： 一、“酒”经常成为展现英雄智谋的媒介。在吴用智取生辰纲的情节中，吴用利用酒作为诱饵，通过巧妙的计谋成功麻痹了对方，从而取得了胜利。这里的“酒”不仅是一个物品，更是凸显吴用聪明才智和智谋的重要元素。 二、“酒”推动故事情节的发展。武松景阳冈打虎这一情节中，“酒”的作用尤为突出。武松在饮酒后，勇气倍增，敢于独闯景阳冈，最终成功打死猛虎。这里的“酒”凸显了武松的英雄气概和勇气，推动了故事情节的发展。而在“酒显英雄智”这一主题下，吴用智取生辰纲的情节则体现了“酒”在凸显人物智慧和策略方面的作用。吴用利用“酒”作为诱饵，巧妙地迷惑了对手，最终成功取得生辰纲。这里的“酒”不仅展现了吴用的聪明才智，也推动了情节的发展。至于“酒伴英雄行”这一主题，林教头风雪山神庙的情节中，“酒”则陪伴着英雄在风雪中的艰难前行。虽然没有直接推动情节发展，但“酒”的存在无疑为英雄的行程增添了一份悲壮和豪气，深化了人物形象和情感的表达。 综上所述，“酒”在《水浒传》中的作用多样，既凸显了人物的性格和气质，也推动了情节的发展。 ‌火在《水浒传》中对人物的情节分析‌： ‌一、火作为推动情节发展的工具‌ ‌林冲与火烧草料场‌： 林冲被高俅陷害，发配到沧州看守草料场。高俅为斩草除根，派陆虞候前往沧州谋害林冲。陆虞候多次谋害不成，便企图放火烧死林冲。然而，林冲因外出打酒而幸免于难，反而在山神庙中听到了陆虞候等人的阴谋，一怒之下将其杀死，最终被逼上梁山。这场大火不仅推动了情节的发展，还深刻揭示了林冲从隐忍到反抗的心路历程，成为他人生的重要转折点。 ‌拼命三郎火烧祝家庄‌： 在攻打祝家庄时，石秀等人放火焚烧了祝家庄的粮草和房屋，为梁山好汉的胜利创造了有利条件‌。这场大火不仅展现了梁山好汉的智勇双全，还推动了故事情节的进一步发展。 ‌二、火作为塑造人物形象的元素‌ ‌林冲的坚韧与反抗‌： 火烧草料场事件不仅考验了林冲的坚韧意志，还激发了他的反抗精神。面对高俅的陷害和陆虞候的谋杀，林冲从最初的隐忍到最终的反抗，这一转变过程通过大火得到了生动的展现‌。‌史进的义气与冲动‌： 史进为了义气，主动放火烧毁了自己的庄院，以此杀开一条血路，走上了逃亡之路。这一行为不仅体现了史进的义气，还展现了他年轻气盛、冲动莽撞的性格特点‌。 ‌鲁智深的佛性与慈悲‌： 在瓦官寺，鲁智深和史进杀了崔道成、邱小乙后，放火烧了整个寺院。这场大火不仅是对恶人的惩罚，还体现了鲁智深的佛性和慈悲之心。他希望通过放火来净化这个世界，消除邪恶与罪恶‌。 ‌三、火作为象征与隐喻‌ 在《水浒传》中，火不仅是一个具体的物象，还承载着丰富的象征与隐喻意义。它象征着正义与邪恶之间的斗争，也隐喻着人物内心的挣扎与觉醒。例如，林冲的火烧草料场不仅是他人生的重要转折点，还象征着他对黑暗社会的反抗与斗争‌。 综上所述，火在《水浒传》中对人物的情节发展、形象塑造以及象征与隐喻方面都起到了重要作用。它不仅推动了故事情节的进一步发展，还深刻揭示了人物的性格特点和内心世界。 示例：B.酒在《水浒传》中对鲁达人物情节的重要作用‌： ‌鲁达与酒的初次相遇‌： 鲁达与史进、李忠在酒馆饮酒时，获悉金氏父女被镇关西欺凌。在酒的作用下，他愤怒不已，次日一早便去伸张正义，最终打死恶霸镇关西，从此走上了逃亡之路。‌酒推动鲁达命运的转变‌： 酒在这里不仅是鲁达性格的催化剂，更是他命运转变的推手。在酒的催化下，鲁达行侠仗义、性情豪爽的一面被充分展现出来。他因酒而怒，因酒而行，最终因酒而走上了与以往截然不同的道路‌。‌酒与鲁达形象的塑造‌： 酒与鲁达的形象紧密相连。在《水浒传》中，鲁达是一个豪放不羁、侠肝义胆的人物。他因酒而起的每一次行动，都进一步丰富了他的人物形象，使他成为了一个深受读者喜爱的角色‌。 15．有效的阅读方法能帮助我们增长知识、丰盈心灵。请你参照下面的示例，从以下两部名著中任选其一，结合著作的相关内容，说说你在阅读过程中对读书方法使用的体会。 ①《艾青诗选》     ②《水浒传》 示例：阅读《骆驼祥子》时，我圈画了祥子在烈日下拉车时燥热天气描写的语句，在旁边做了批注，判断出这里是环境描写，表现出祥子拉车的艰辛，也看到了一个为理想而吃苦耐劳的祥子。这种圈点批注的阅读方法让我更深刻地理解了环境描写的作用。 【答案】示例一：①阅读《艾青诗选》时，我采用了分类批注法。按诗歌主题分类，对“土地”“太阳”等意象相关诗句进行批注，体会艾青对祖国和人民的深情。这也使我更加深刻地理解了艾青的爱国情怀，感受到诗歌独特的艺术魅力与情感力量，同时也激发了我对祖国深深的爱。 示例二：②阅读《水浒传》时，我把同是嫉恶如仇、侠肝义胆的鲁智深和李逵进行比较，发现鲁智深粗中有细，豁达明理，李逵头脑简单，直爽率真。从中我体会到了比较阅读能发现人物间的共性与个性，从而更深刻地认识人物。 示例三：②阅读《水浒传》时，我运用情节梳理法与人物分析法。细致梳理各路英雄上梁山的情节脉络，绘制情节图，清晰故事走向。同时深入分析林冲、鲁智深等人物性格，从林冲的隐忍到爆发，鲁智深的豪爽侠义，通过对比、归纳，体会到作者塑造人物的精妙。这让我不仅领略到梁山好汉的魅力，更感受到北宋末年社会的复杂与矛盾，对作品内涵有了更深刻的把握。 【详解】本题考查名著阅读方法体会。 首先选择书籍并确定阅读方法：先从《艾青诗选》《水浒传》中选定一本。比如选《艾青诗选》，可以采用精读诗歌、分析意象的方法；若选《水浒传》，可使用分类整理人物形象特点及相关情节等方法。然后结合内容阐述体会：以《艾青诗选》为例，在阅读过程中精读如《我爱这土地》等诗篇，分析诗中的“土地”“太阳”等意象。体会到这些意象凝聚着作者对祖国深深的眷恋与热爱，通过这种精读意象的方法，能深入诗人的内心世界，理解诗歌的深层内涵，感受到诗歌独特的艺术魅力与情感力量，从而更好地把握作品的主题与情感基调等。 示例一：阅读《艾青诗选》时，我采用了摘录和反思的方法。在阅读《大堰河——我的保姆》这首诗时，我摘录了诗中描绘大堰河辛勤劳作和无私奉献的句子，并在旁边写下自己的感受，思考诗人如何通过细腻的语言表达对大堰河的深厚感情。这种摘录和反思的方法帮助我更好地理解诗歌的情感内涵和艺术表现手法。 示例二：阅读《水浒传》时，我采用了人物专题阅读的方式，通过人物分析，了解宋江、李逵、武松等梁山好汉性格特点及其义薄云天的精神。如宋江重视义气、讲究策略，而李逵直爽、率真。对人物进行对比，能够帮助我更好地理解作品的社会意义和对人性的揭示，提高阅读趣味，还能更深刻感受《水浒传》的艺术魅力及思想内涵。 16．九年级三班举行以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与活动。 (1)【众说纷纭话读书】在讨论怎样处理读流行作品与读经典名著的关系问题时，同学们形成了两种观点，你更倾向于哪一种？请说说你的依据并做简要分析。 有人认为，应该多读流行作品。流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，使读者有兴趣、吸收快。 也有人认为，应该多读经典名著。名著是经时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华。它们和一般作品在文化品位上是不相等的，它们好像军事上的制高点，占领了它，其他就不在话下了。经典名著有以一当十的价值。 (2)【栩栩如生说人物】在缤纷的人物画廊中，你一定有最欣赏的小说人物。那么在《水浒传》中，你最欣赏哪一个人物？请说说理由。 (3)【名著阅读填卡片】九年级三班李四同学制作“走进小说天地”名著阅读卡片，有几个信息需要你帮填写。 “走进小说天地”名著阅读卡片 作者 篇目（或内容、情感、人物、特色等） 艾青 擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“① ”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。 施耐庵， 《水浒传》中梁山泊先后有三位寨主，第一位是② ，被林冲所杀；第二位是晁盖，被③ 所杀；第三位是宋江，被④ 所杀。梁山泊中的三员女将的名字及绰号分别是：“母大虫”顾大嫂；⑤ 、⑥ 。 【答案】(1)示例一：应该多读流行作品。文学作品是适应时代的发展而不断发展的，流行作品在一定程度上真实地反映了当代的社会，情感更加深刻，人物更加亲切，更有助于我们洞悉现实生活。 示例二：应该多读经典名著。经典名著是岁月淘洗出来的精品，它们的艺术性和耐读性更强。这些经典往往反映了这个世界普遍存在的生存状态或整个人类共有的价值情感，随着时光的流逝，其散发的人性光辉越发闪耀。 (2)示例一：武松。他刚正不阿，知恩图报，重情重义，是顶天立地的血性男儿。示例二：鲁智深。他疾恶如仇，侠肝义胆，粗中有细，是敢作敢当的大英雄。 (3) 诗中有画 王伦 史文恭（或敌人的毒箭射中，或史文恭用毒箭射伤，伤重不治而亡） 蔡京、高俅等奸臣（被奸臣陷害而被迫服毒自尽） “一丈青”扈三娘  （或“一丈青”，或扈三娘） “母夜叉”孙二娘（或“母夜叉”，或孙二娘） 【详解】（1）本题考查语言表达能力。这是开放性试题，两种观点都可以，注意理由要充分。 结合材料“流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，使读者有兴趣、吸收快”和“名著是经时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华……它们好像军事上的制高点，占领了它，其他就不在话下了。经典名著有以一当十的价值”可知，“多读流行作品”可以从反映了现代的流行趋势，富有现在的生活气息去解答。“应该多读经典名著”可以从名著是经时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华去解答。理由合理即可。 示例一：应该多读经典名著，因为名著毕竟经过了时间的考验，所反映的都是对人性的赞美，对真理的追求，所以赞成多读经典名著。 示例二：应该多读流行作品，因为流行作品反映了现在的流行趋势，富有现在的生活气息，但有些价值不高的或肤浅读物，我们没必要去读。 （2）本题考查名著人物形象。结合题干“最欣赏的小说人物”可知，应当从人物值得赞赏和敬佩的特点展开回答。 示例：我最欣赏的《水浒传》人物是林冲。林冲具有忠诚、忍耐和反抗精神。作为一名八十万禁军教头，他武艺高强、为人正直，本来有稳定的家庭和工作，却因高俅之子的陷害而被逼上梁山。在遭受冤屈和迫害时，林冲表现出极大的忍耐力，但当威胁到生存底线时，他显现出反抗和不屈的精神，最终在绝境中反击。这种由被动到主动的变化不仅令人感叹其命运的坎坷，也令人为他的勇气和决断而深深钦佩。林冲的遭遇和性格变化使他成为一位让人敬重的英雄人物。 （3）本题考查名著知识识记。 ①：根据提示“诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重”可知，艾青的诗歌有素描画的特点，有画面感，简单凝重，表现了他的诗歌“诗中有画”的特点； ②：王伦，在小旋风柴进的资助下，成为梁山泊的首任寨主，人称“白衣秀士”，麾下有杜迁、宋万、朱贵等头领。但其为人心胸狭窄，难以容忍能力比他大的人，但求贤若渴，却屡次刁难前来投奔的林冲、晁盖等人，后来在晁盖的送行宴上，被林冲火并； ③：史文恭，在凌州曾头市的曾家府担任教师，深受曾长官曾弄的器重，徒弟有曾家五虎。曾头市因劫夺段景住献给宋江的照夜玉狮子马，遭到晁盖率军攻打。晁盖在作战中被一支刻有史文恭姓名的毒箭射中身亡，史文恭从此成为梁山公敌。卢俊义上山后，曾头市在梁山的再次进攻中被彻底打垮。史文恭则被卢俊义活捉，最后被剖腹挖心祭奠晁盖； ④：宋江，字公明，为梁山起义军领袖。宋江在一百单八将稳坐梁山泊第一把交椅，为三十六天罡星之首的天魁星。绰号呼保义，为人急公好义，常救人于危难时刻所以又号及时雨，人称孝义“黑三郎”。身材矮小，面目黝黑。原为山东郓城县押司，后因私放晁盖等人，被阎婆惜捉住把柄，以至于杀了阎婆惜后连夜逃走，辗转周折上了梁山。晁盖死后继任梁山大寨主，主张并接受朝廷的招安，接连出征辽国、田虎、王庆、方腊等，屡立战功，最后被高俅等奸臣设计用毒酒害死； ⑤⑥：梁山泊中的三员女将的名字分别是扈三娘、顾大嫂、孙二娘，她们的绰号分别是一丈青、母大虫、母夜叉。‌‌ 顾大嫂，绰号母大虫，她脾气火爆，性格豪爽，与解珍、解宝是亲戚。因解珍、解宝被陷害关进大牢，顾大嫂聚集人马劫法场，成功救出兄弟二人，随后一同上了梁山。平定江南后，被封为东源县君，并随孙立、孙新返回登州为官；扈三娘，外号一丈青，是扈家庄庄主的女儿，曾与祝家庄结亲。在宋江攻打祝家庄时，扈三娘协助祝家庄，但最终被林冲所擒。后在宋江的主持之下，与矮脚虎王英 结为夫妇。征方腊时，夫妇二人双双战死；孙二娘，绰号母夜叉，是山夜叉孙元的女儿，菜园子张青的妻子。她与丈夫在孟州大树十字坡开黑店，以迷昏旅客并杀之制作人肉包子为生。在遇到武松时，她的行为被识破，其夫与武松结为兄弟，孙二娘也在此后多次协助武松，共同投身江湖。最终，在征讨方腊的战斗中，孙二娘随宋江攻打清溪县时，被方腊部将杜微用飞刀杀死。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$