2.做事要仔细 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级下册统编版

2.《做事要仔细》教案

教学目标：

学生深切体会做事仔细的重要性，激发学生对认真负责生活态度的认同感。

助力学生逐步养成仔细做事的良好习惯，降低日常生活中的马虎行为。

清晰认识马虎行为带来的不良后果，精准掌握避免马虎的具体方法。

教学重难点：

重点：透彻理解做事仔细的重要性，熟练掌握不马虎的有效方法。

难点：引导学生将所学的不马虎方法灵活运用到实际生活中，形成稳定且良好的习惯。

教学过程：

（一）趣味导入

1.老师手里拿着小箱子，轻轻摇晃，发出“哐当哐当”的声响，引起学生的好奇心。

生：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的魔法箱子，里面装满了各种有趣的东西。不过，在打开箱子之前，我们先来玩一个超级好玩的游戏。老师会描述一些小朋友做的事情，如果你们觉得这件事是马虎的表现，就立刻拍拍手；如果不是，就摇摇小脑袋。大家都准备好了吗？”

2.老师开始描述：“小红早上起床，刷牙的时候把牙膏挤到了牙刷的反面。”

学生们纷纷拍起小手，脸上露出开心的笑容。

3.师：“哇，你们反应可真快！那今天我们就一起走进《做事要仔细》的课堂，看看怎样才能赶走‘马虎小怪兽’。”

（二）认识“小马虎”

1.展示教材中的图片以及一系列生活中因马虎带来的麻烦的图片，如厨师炒菜时把盐当成了糖，导致菜变得奇苦无比；快递员送错包裹，让收件人等了很久等等。

师：“小朋友们，看这张图片，这个小男孩起床穿衣服扣错了衣扣，结果衣服穿得歪歪扭扭，就像一个小怪物。还有这张，玩沙子的男孩离开时没把小铲子落下，事后找不到铲子，急得眼泪都快出来了。再看看这个厨师，把盐当成了糖，好好的一道菜就毁啦。那你们在生活中有没有过这样马虎的经历呢？和老师还有同学们分享一下吧。”

生1：“我有一次出门忘记带水杯，在学校口渴了一整天。”

生2：“我上次画画的时候，把小熊的颜色涂到了小兔子的身上，画变得乱七八糟。”

2.师：“你们都很勇敢，能大胆地说出自己的经历。看来马虎真的会给我们带来很多麻烦呢，就像这些图片里的一

样。那马虎就像一个调皮的小恶魔，总是在我们不经意间捣乱。那为什么会马虎呢？我们一起来找一找原因。”

（三）探究马虎的原因

1.师：“小朋友们，现在请你们在小组里热烈地讨论一下，为什么会马虎呢？把你们想到的原因用彩色的笔画在大白纸上，可以用简单的图画或者文字来表示哦。”

老师巡视各小组，观察学生的讨论情况，适时参与讨论，引导学生深入思考。比如，老师可以问：“那如果做事情的时候太着急，会发生什么呢？”

小组1：用简单的线条画出一个人匆匆忙忙的样子，说：“做事太着急就会马虎。”

小组2：“做练习的时候看错题就会出错。”

小组3：画了一个忘记检查的小人，说：“忘记检查也会马虎。”

2.师：“小朋友们说得都太棒啦！做事太着急、看错题、忘记检查等等，这些都是导致我们马虎的原因。那知道了原因，我们该怎么做才能赶走‘马虎小怪兽’呢？”

（四）寻找“不马虎”的方法

1.播放一段小朋友做事仔细的小视频，视频中展示了小朋友在整理书包时，先把书本分类，然后按照大小顺序整齐地放进书包；做作业时，认真读题，做完后仔细检查等场景。

师：“小朋友们，看完视频，你们学到了哪些不马虎的