第一单元-【语文预习·课前预习单】2025-2026学年新教材三年级上册语文（统编版2024）

语文预习 1大青树下的小学 课前预习单 必预习老师上课没有时间讲的内窄 一读课文·预习字词 1.(朗读课文)将课文朗读一遍，给每个自然段标上序号。 然段。 2.(读准字音)注意读准下列词语的读音。 rong ang yang feng giang 绒球花 德昂族 飘扬 凤尾竹 墙上 3.(写准字形)将课后《写字表》中的字端端正正地写在下面 4.(理解词义)将有新鲜感的词语和对应的图片连起来。 坪坝 绒球花 铜钟 二读课文~整体感知 5.带着问题读课文。 (1)课文描写了“大青树下的小学”的哪些场景？ (2)这所小学有哪些特别之处？ (3)这所小学给你留下了什么印象？ 月 日班级： 姓名： 课文有( )个自 huang 摇晃 并各组2个词语。 日 日 ) 凤尾竹 6根据课文内容补全下面的思维导图，感受大青树下的小学的特点。（填序号） ①有趣快乐 ②美丽可爱 ③团结友爱 来自不同民族的孩子们， )的小学 都成了好朋友。 下课后，孩子们尽情玩 大青树下的小学 )的小学 耍，小动物也来看热闹。 学校里有古老的铜钟， )的小学 摇晃的凤尾竹…… 三读课文，想象画面 7.课文中的哪些语句让你觉得有新鲜感？在课文中用“”画出来，再认真读 一读。 8.正确、流利地朗读课文，边读边想象画面，运用“我好像看到了…的情景”的 句式说一说你想到了什么情景。 9.(学会提问)读完三遍课文后，你还有什么疑问？请写下来，上课时可与老师 (或同学)一起讨论。 选预习老师上课不讲的拓展内容 选读·作者简介 吴然，原名吴兴然，1946年生，云南人。中国作家协会会员，著 名儿童文学家、散文家。作品曾获中国作家协会第二、五届全国优 秀儿童文学奖，第六届宋庆龄儿童文学奖等。主要作品有《歌溪》 《一碗水》《走月亮》《小鸟在歌唱》等。 选读□~资料链接 傣族主要分布在云南省西双版纳傣族自治州等地，喜欢依水而居，爱洁 净，常沐浴，故有“水的民族”的美称。 景颇族主要分布在云南省德宏傣族景颇族自治州等地，有自已的语言和 文字，民间音乐丰富多彩，舞蹈多为集体舞。 阿昌族主要分布在云南省德宏傣族景颇族自治州陇川、梁河等地，其制 造的铁器极负盛名，以“户撒刀”著称。 德昂族主要分布在云南省潞西、镇康等地，擅长种茶。 语文预习 月日班级： 2花的学校 课前预习单 姓名： 必预习老师上课没有时间讲的内容 一读课文，预习字词 1.(朗读课文)将课文朗读一遍，给每个自然段标上序号。课文有( )个自 然段。 2.(读准字音)注意读准下列字词的读音。 hong shi huang fa bi jià（放假） 轰响 湿润 荒野 风笛 罚 双臂 假 ǎ（真假） 3.(写准字形)将课后《写字表》中的字端端正正地写在下面，并各组2个词语。 日 ) 4.(理解词义)运用合适的方法理解下列词语的意思。 (1)拆字扩词法 轰 + 响 轰响 ↓ ↓ (轰隆)（发生声响） (发生轰隆的声响)》 荒+ 野 荒野 (荒凉) (野外) (荒凉的野外)》 (2)图文结合法 风笛：一种乐器。 二读课文·整体感知 5.带着问题读课文。 (1)课文写了花儿们的哪些活动？ (2)从这些活动中，你分别感受到了花朵们怎样的心情？ 6.根据课文内容填一填。 花在 成长 花的学校花在 的学校上学 花孩子去 找他们的妈妈 本文以儿童的视角描述了一群 的花孩子，通过 ,把孩子和妈妈之间的感情表现得自然深厚。 三读课文·想象画面 7.正确、流利地朗读课文，边读边感受课文丰富的想象。 【朗读提示】课文中有一些较长的语句，读的时候注意停顿，如“一群一群 的花/从无人知道的地方/突然跑出来”。 8.课文描写的哪个画面最让你感到新鲜有趣？用“”画出对应的语句，再和 家人或朋友简单说一说你的感受。 9.(学会提问)读完三遍课文后，你还有什么疑问？请写下来，上课时可与老师 (或同学)一起讨论。 选预习老师上课不讲的拓展内容 选读，资料链接 《新月集》是泰戈尔的巅峰之作，是一幅梦想与现实交织的绚丽画卷。诗 集中，诗人生动地描绘了儿童们的游戏，巧妙地表现了孩子们的心理，以及他们 活泼的想象力。它特殊的隽永的艺术魅力，把我们带到了一个纯洁的儿童世 界，勾起了我们对童年生活的美好回忆。 选读二·人文素养 感受童年生活的美好，珍视母子亲情 童年生活是美好的，花儿的“童年”是幸福快乐的。在六月的阵雨中绽放， 在雷云的轰响中成长，在湿润的东风中歌唱…花的学校里，那一群顽皮可爱 的花孩子，享受着阳光的馈赠，也经受着风雨的洗礼。“不经一番寒彻骨，怎得 梅花扑鼻香。”我们也要像花孩子那样，在母爱的滋养中勇敢地面对生活的风 雨，领略风雨后彩虹的迷人与美丽。 语文预习 月日班级： 3*不懂就要问 课前预习单 姓名： 必预习老师上课没有时间讲的内容 一读课文·预习字词 1.(朗读课文)将课文朗读一遍，给每个自然段标上序号。课文有( )个自 然段。 2.(读准字音)注意读准下列字词的读音。 song i hu jie i xiang 背诵 照例 糊里糊涂 戒尺 厉声 详细 挨打 quan(圈画) 圈iuan(羊圈) juan(圈起来) 3.(理解词义)结合图片，理解词语的意思。 私塾：旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用 个别教学法，没有一定的教材和学习年限。 戒尺：旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。 私塾 戒尺 二读课文·整体感知 4.带着问题读课文。 (1)课文讲了一件什么事？ (2)你觉得孙中山是一个怎样的人？ 5.根据课文内容给下列句子排序。 ()先生发现孙中山已经把学习的内容都背下来了，就详细地讲起那段书 的意思。 ()他壮着胆子向先生提问，吓坏了同学。 )孙中山小时候在私塾读书，对背诵的功课不理解。 )后来，有同学问孙中山：“不怕挨打吗？”孙中山说：“学问学问，不懂就 要问。” 三读课文~明晰道理 6.请你再读一读课文，用“”画出其中让你觉得有新鲜感的词句。 7.读完这篇课文，说一说你明白了什么道理。 8.(学会提问)读完三遍课文后，你还有什么疑问？请写下来，上课时可与老师 (或同学)一起讨论。 选预习老师上课不讲的拓展内容 选读一·人物介绍 孙中山(1866一1925)，广东香山（今中山）人，中国近代伟大的民主革命家。 1905年在日本东京组建中国同盟会，被推为总理，提出民族主义、民权主义、民 生主义的“三民主义”学说。1911年10月10日参与领导辛亥革命，辛亥革命后 被推举为中华民国临时大总统。 选读·人物故事 孙中山破陋习 孙中山小时候很喜欢自己的姐姐。当时孙中山的家里很穷，他的姐姐一点 儿也不怕吃苦，洗衣、烧饭、插秧、挑柴，样样活儿都干。 一天，孙中山从外面回来，看见妈妈正在用一根长长的布条，一道又一道地 给姐姐缠足。姐姐痛苦极了，眼泪直往下流。孙中山又是生气又是心疼，便对 妈妈说：“你为啥要姐姐受这份罪呢？姐姐缠了脚，还能下田干活吗？”妈妈叹了 口气说：“孩子，我也知道缠小脚不好，可这是祖宗传下来的呀！女孩子不缠小 脚会被人家笑话的。”以后的几个月，孙中山再也没有看到姐姐的笑脸，再也没 有听到姐姐的歌声。这件事深深地刺痛了他幼小的心。 后来，孙中山领导辛亥(hài)革命，当了临时大总统，他首先废除的就是这 个残害中国妇女上千年的缠足陋习。参考 第一单元 1大青树下的小学 一读课文 预习字词 3.坡山坡坡地 球 足球地球 招招呼招手 呼欢呼呼噜 飘飘浮飘落 扬 上扬扬帆 读读书朗读 热热闹 火热 闹吵闹闹钟 粗 粗壮粗心 壮强壮壮观 洁洁白洁净 +>K 1 二读课文整体感知 6.③①② 三读课文想象画面 7.示例：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟 儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学 们读课文。 2花的学校 一读课文 预习字词 3.轰轰动轰炸 湿湿润潮湿 润滋润利润 笛 笛声长笛 狂狂风狂欢 功功课 成功 罚惩罚体罚 互互相 互动 碰碰撞碰头 黄黄色金黄 急急忙急切 二读课文整体感知 6.风雨中地下天上活泼、天真、渴望自由 丰富的想象 三读课文想象画面 8.示例：树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里 簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便 答案 穿了紫的黄的、白的衣裳，冲了出来。 这个画面最让我感到新鲜，雷云会拍手， 花朵穿着各色的衣裳，这可太有趣了！从这 个画面中，我还能真切地感受到花朵们放假 的喜悦。 3·不懂就要问 二读课文整体感知 5.3214 三读课文明晰道理 6.示例：那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿 呀呀，像唱歌一样。 7.示例：我明白了不懂就要问的道理。 第二单元 4古诗三首 一读古诗预习字词 3.庭庭院家庭 相 相同互相 未未来未免 寒寒冷 寒假 径小径半径 斜斜阳斜面 枫枫叶枫树 霜 霜害 霜冻 挑挑战挑拨 深深处深层 落落叶落后 二读古诗理解诗意 5.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞 庭山水翠，白银盘里一青螺。 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐 爱枫林晚，霜叶红于二月花。 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿 童挑促织，夜深篱落一灯明。 三读古诗体会情感 6.(从左到右，从上到下)枫林霜叶比喻 喜爱赞美思乡