精品解析：浙江省台州市台州十校2024-2025学年高二下学期6月期末日语试题

个都讲得。得。 绝密★考试结束前 2024学年第二学期台州十校联盟期末联考 高二年级日语学科试题 考生须知： 1.本卷共8页满分150分，考试时间120分钟。 2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。 4.考试结束后，只需上交答题纸。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 女の人は日本に来てから何年目ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 2年目 B. 3年目 C. 5年目 2. 今どんな季節ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 冬 B. 春 C. 夏 3. 昨日の夜、女の人は何をしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 試験に参加した B. ゲームした C. 勉強した 4. 博物館はどこですか。此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 黒いビルの隣 B. 信号の左側 C. 銀行とコンビニの間 5. 男の人はなぜよく目が覚めますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 外がうるさいから B. 地面が揺れているから C. 地震の夢を見たから 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. カフェが以前あった場所はどこでしたか。 A. 図書館の隣のビル B. 図書館の中 C. 学生の寮の近く 7. 女の人はカフェをどう思っていますか。 A. 音楽がうるさい B. 雰囲気がいい C. サービスがいい 8. 会話の内容に合っているのはどれですか。 A. カフェがつぶれちゃった B. カフェがにぎやかではなかった C. カフェが別の場所に移った 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人はどうしてエコバッグを買ったのですか。 A 節約するから B. 環境にやさしいから C. 丈夫だから 10. 男の人はこれから何をしますか。 A. レジ袋を買う B. 仕事をする C. 家に帰る 11. 男の人はエコバッグについてどう思いますか。 A. 必要ないと思う B. 自分もほしいと思う C. 高すぎると思う 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人はいつスマホがなくなったことに気づいたのですか。 A. 昼ご飯の時 B. トイレに行った時 C. 買い物の時 13. 女の人がこの日に行った行動の正しい順番はどれですか。 A. 買い物→ご飯→スマホ紛失 B. ご飯→買い物→スマホ紛失 C. スマホ紛失→ご飯→買い物 14. 女の人はこれから何をしますか。 A. 電話番号を書く B. 警察署に行く C. スマホを探す 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は最初、このマンションのどんなところがいいと言っていますか。 A. 値段が安い B. 交通が便利だ C. 部屋が広い 16. 女の人は1階の部屋について、どう思っていますか。 A. 日当たりがいい B. 災害時に、影響を受けやすい C. 虫が出やすい 17. 男の人はどの部屋を選びましたか。 A. 1階の部屋 B. 10階の部屋 C. 20階の部屋 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. ペットボトルで作られたものはどれですか。 A. 服 B. 靴 C. お皿 19. 女の人の話によると、靴のいいところは何ですか。 A. 履きやすい B. おしゃれだ C. 丈夫だ 20. これらの商品に共通していることは何ですか。 A. 値段が安いこと B. ごみを再利用していること C. デザインが新しいこと 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项. （一） 皆さんの習字の時間に墨汁がこぼれたり、飛び散ったりして洋服が汚れてしまったことはありませんか。墨の汚れは洗濯をしてもなかなか落ちません。文具メーカー、サクラクレバス（櫻花克雷帕斯，文具品牌）の大塚さゆりさんに、その理由と落とし方を教えてもらいました。 墨汁の主な成分の一つは、すす（碳黒）です。すすとは、ものを燃やしたときに出る煙の中に含まれる黒い炭素の粒のことです。 墨汁に使われるすすの多くは、カーボンプラック（工业碳黒）と呼ばれるものです。工業的に作られていて、コピー機のトナー（打印机碳粉）などにも使われています。水や油に溶けにくく、着色に優れているのが特徴です。 昔は主に松の木や植物油を燃やしてできるすすが使われていました。近年は自然保護の観点などからカーボンブラックに替わってきたといいます。 もう一つの主な成分は、合成樹脂です。すすを紙にしっかり定着させる接着剤の役割を果たします。かつては「にかわ（动物胶）」と呼ばれる天然の接着剤が使われることが多かったそうです。 水や油に溶けにくい性質があるカーボンプラックと合成樹脂がしっかりとくっつけるため、一度洋服についてしまった墨汁はとても落としにくいのです。 墨汁の汚れを落とすには、合成樹脂の性質を活かした洗剤が効果的です。アルコールやオキシドールを含む洗剤で軽く叩くように拭き、その後水洗いしましょう。また、汚れが乾く前に素早く対処することが大切です。サクラクレパスでは、墨汁の染み込みを防ぐ撥水性エプロンも販売しています。習字の際はぜひご活用ください。 21. 「その理由」とあるが、何を指すか。 A. 墨汁の汚れが落ちにくい理由 B. 墨汁が洋服に付きやすい理由 C. 墨汁が飛び散ったりしやすい理由 D 大塚さゆりさんに聞いた理由 22. カーボンプラックが使われる他の製品はどれか。 A. ボールペン B. コピー機のトナー C. 絵の具 D. 消しゴム 23. 墨汁のすすが「着色に優れている」とあるが、これはどのような意味か。 A. 色が薄い B. 色が長持ちする C. 色が変わりやすい D. 色がはっきり出る 24. 合成樹脂の役割は何か。 A. 墨汁の色を薄くする B. すすを紙に定着させる C. 墨汁を水に溶けやすくする D. 汚れを落としやすくする 25. 墨汁の汚れを落とす方法について、本文から推測できることは何か。 A. 特別な洗剤を使えば良い B. 水で簡単に落とせる C. 合成樹脂が乾いた後で洗う D. にかわなどの接着剤が必要だ （二） 美術館に展示してある作品に答えは一つもない。その作品をどう見るかはまったくの自由だ。もちろん、その作品を制作したアーティストの意図は存在する。（ア）、それは決してただ一つの答案ではない。作者も考えていなかったような見方、読み方ができることが芸術作品の魅力なのだ。優れた作品は作者の意図を軽々と超えて、観客の心の中で多様な気づきを生み出していく。多様な解釈ができることは、優れた美術作品の条件だと言ってもいい。 しかし、日本人は、この「答えがない」ことが苦手なのだ。「美術が難しい」「絵が分からない」という声をよく聞くのは、多くの日本人が美術や絵の見方に「正解」があると思っているからだ。欧米ではこうした声は聞かれない。「美術は好きじゃない」「絵には興味ない」という人はいる。しかし、「分からない」ものだと思っている人はあまりいないのではないかと思う。 ただし、「絵が分からない」と困ったように小声で言うのは大人たちだけだ。子供はそんなことは言わない。美術館で子供たちは、それぞれのやり方で作品を受け止める。面白いと思えば夢中になる。思わなければ忘れてしまう。子供たちと美術の最初の出会いはそれでいいのだと思う。 26. 文中（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. けれども B. そうすると C. それとも D. それに 27. 筆者はどのような芸術作品が優れていると言っているか。 A. 作者の意図が見る人の解釈を超える作品 B. 見る人が共通の解釈を持てる作品 C. 作者の意図が明確で素直に解釈できる作品 D. 作者の意図を超えて多様な解釈ができる作品 28. 「日本人は『答えがない』ことが苦手なのだ」ということについて、筆者はどう考えているか。 A. 教育的に正しい B. 美術鑑賞の障害になる C. 欧米よりも優れている D. 時代とともに変化している 29. 筆者によると、日本人の大人が美術を難しいと感じるのはなぜか。 A. 答案は一つだけあるのに、自由に見ようとするから B. 見方に正しい答えがあるはずだと思っているから C. 誰も正しい見方を教えてくれないから D. 美術作品を制作したアーティストの意図は存在するから 30. 子供と美術の出会いについて、筆者はどのように考えているか。 A. 絵が分からなくても大丈夫だ B. 絵が分かったという実感が大切だ C. 大人の教えたやり方で作品を受け止めるべきだ D. 優れた作品だけ見ればいい （三） 仕事中にスマホを触ってしまう人はどれくらいいて、スマホで何をしているのか？働く男女50人に「仕事中のスマホ利用」についてアンケート調査が実施された。 「仕事中（勤務時間中）にスマホを触ることがありますか」という質問に対して、「よくある」「たまにある」と答えた人が合わせて64.4％。6割以上の人が、勤務時間中にスマホを触ることがあるとわかった。一方「あまりない」「全くない」と答えた人は35.6％。「あまりない」「全くない」という人からは「昼休憩中しか触らない」「オフィスへのスマホ持ち込みを禁止されている」「仕事中のスマホいじりは懲戒解雇になる」という回答が寄せられた。続いて、仕事中にスマホを触ることがある人に、どんなときに触ってしまうのか聞いてみた。1位は「トイレに行くとき」。「暇なとき」「移動中.外出中」が続いている。「トイレ」「移動中・外出中」「周りに人がいないとき」がランクイン（上物）しており、一人になるタイミングでスマホを触っている人が多いとわかった。 最後に、仕事中にスマホで何をしているのか聞いた。1位は「メッセージの確認・返信」。「緊急の連絡かもしれないため、メッセージは確認する」という人が多いと推測できる。しかし、2位以下には「SNSの関覧・投稿」「ショッピング」「ゲームで遊がぶ」「動画の視聴」など、見つかったら恐られそうな内容もある。 31. 「あまりない」「全くない」と答えた人の理由に含まれていないのはどれか A. 昼休憩中しか触らない B. スマホを持っていない C. オフィスへの持ち込みが禁止されている D. 懲戒解雇になる 32. 仕事中にスマホを触るタイミングで最も多かったのはいつか。 A. トイレに行くとき B. 周りに人がいないとき C. メッセージを確認するとき D. SNSの開覧や投橋のとき 33. 仕事中のスマホ利用で2位以下に挙げられていないものはどれか。 A. SNSの開覧 B. 出張の確認 C. ショッピング D. 動画視聴 34. 文中に「恐られそうな内容」とあるが、何を指すか A. 仕事中にスマホで緊急の連絡をすること B. 仕事中にスマホを使ってあそぶこと C. 仕事中にスマホで商品の情報を調べること D. 仕事中にメッセージを確認または返信すること 35. この調査から分かったこと合っているのはどれか。 A. ほとんどの人が会識中も休想中もスマホを触りたい B. 勤務時問中まったくスマホを触らない人が過半数だ C. 人目につかない時に私的な用途でスマホを使う傾向がある D. メッセージの確認は見つかったら経られそうな内容の一 （四） 中国の若者の間では近年、「糖質ゼロの付き合い」という概念が人気を集めつある。「糖質ゼロの付き合い」というのは、今の若者が他の人と一定の距離を保って付き含い他の人が提供してくれる情緒的価値に過度に依存せずに人付き合いをすることを意味している。こうした人付き合いのスタイルは、互いに依存もしないため、さっぱりとしていてまるで「糖質ゼロ」の食品のようだというわけだ。 95後の黄さんには、「糖質ゼロの付き合い」をする友達がいて、彼女はそのデザイナーの友達たちと互いに束練しない気軽な付き合いをしている。「よく会ったり、ご馳走したりといったことはしない。オンラインのチャットで交流する機会を設けて、デザインした作品やそこから得たもの、悩みなどについて互いにシェアするだけ」と黄さんが言った。 （ア）、彼女は「現代社会では、人付き合いにおけるニーズがますます複雑になっていて、そんな人付き合いへの対応で疲れ切ってしまうこともある。『糖質ぜ口の付き合い』ならばシンプルな人間関係となり、付き合いにおけるコストも削減できる。自分のニーズや趣味に合わせて付き合いの対象を選ぶことができ、従来の人間関係のように『絆』や『メンツ』などに縛られる必要がない」と話した。 「糖質ゼロの付き合い」は、人間関係ゼロという意味ではなく、若者が人付き合いにお」いて、独自性や自立を重視するよう促している。社会の発展の動向に順応しているほか、現代の人間関係の実際のニーズにもマッチしている。しかし、若者は、気楽で自由な「糖質ゼロの付き合い」を楽しむと同時に、従来の人間関係がもたらす楽しみや意義も軽視してはならない。 36 「糖質ゼロの付き合い」とは、どのような付き合いか。 A. 友達と連絡を取らないで、助け合うことをゼロにすること B. 人と距離を持って、情緒的価値への過度な依存を減らすことて C. 食事の時、糖質を控えて糖質ゼロの食品しか食べないこと D. 人に依存して、伝統的な人間関係をもっと強く重視すること 37. 黄さんとデザイナーの友達の付き合い方について、正しいのはどれか。 A 頻繁に会って食事をする B. オンラインで作品や悩みを共有する C. 「絆」を強く意識して行動する D. 「糖質ゼロ」の食品をシェアする 38. 文中（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そして B. だから C. ところで D. つまり 39. 「糖質ゼロの付き合い」のメリットとして、文章に合っていないのはどれか。 A. 人間関係をシンプルにすることができる B. ニーズや趣味に合わせて、付き合い相手を選べる C. 伝統的な「絆」や「メンツ」などの影響を受ける必要がない D. 付き合いのコストをゼロにして、経済的負担を軽くする 40. この文章で筆者が最も言いたいことはどれか。 A. 人間関係ゼロがよくて、若者は全ての人間関係を断つべきだ B. 自由な付き合いも伝統的な関係のよさも、両方を重視すべきだ C. 気楽で自由な付き合いは完全に社会の発展に逆らっている D. 「糖質ゼロ」が現代社会に適して、伝統的な関係は要らない 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 それを見たのは、日本に　1　日、空港からホテルへバスで向かっているときだった。高さは2　2　くらいだっただろうか。青い布に白い字で「夏祭り」と書かれた大きな長方形の旗が道路沿いに一定間隔で何本も立っていたのだ。初めて見る、面白い光景だった。 このとき、「この旗は何だ？」と思った。しかし、街を歩くと、あちこちに似たような旗があり、それらを見ている　3　、「これは広告だ。」と気づいた。旗にはそれぞれ、「お弁当」、「食べ放題」、「本日特売日」といった短い言葉が書かれている。どの旗も色が派手で高さがあり、1本でもよく目立つ。そのため自然と　4　。また、何本か同じ旗が並んで立っていると、まるで一つの大きな看板の　5　見える。さらに、旗はどこにでも簡単に立てられるから、街のあちこちで使われている。私はこの旗に強い関心を持った。 調べて　6　、これは「のぼり」　7　旗だそうだ。サイズは縦180センチ、横60センチのものが多い。布の上部と・片方の端に棒が通してあり、風が吹かなくても見える　8　。今の形ののぼりは、600年ぐらい前にはすでにあり、当時は　9　で自分の軍と敵の軍とを見分けるために使われていたらしい。時代は変わり、今はそのような目的で使われることはない。だが、今も、情報を一瞬で　10　と伝えたいときにのぼりを使うのは変わらないようだ。のぼりの特徴をとらえ、広告に応用した発想に感心した。 41. （　　　　） A. 着た B. 着いた C. 着る D. 着く 42. （　　　　） A. グラム B. センチ C. メートル D. キロ 43. （　　　　） A. うえは B. うえに C. うちは D. うちに 44. （　　　　） A. 目がある B. 目に会う C. 目が回る D. 目が行く 45. （　　　　） A. ような B. ように C. みたいな D. みたいに 46. （　　　　） A. みたら B. みたと C. みるなら D. みれば 47. （　　　　） A. という B. について C. にとって D. として 48. （　　　　） A. ことにしている B. ようにしている C. ことになっている D. ようになっている 49. （　　　　） A. たたかい B. たのしみ C. おどり D. かえり 50. （　　　　） A. がっかり B. やっぱり C. はっきり D. あっさり 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本で開催中の2025年日本国際博覧会（大阪・関西万博）中国パビリオンでは、一日を12の時間帯　1　分けた「十二時辰」を紹介する動画が　2　（上映する）ている。 古代、人々は卯の刻（午前5-7時）に鳥の声　3　目を覚まし、辰の刻（7-9時）に　4　（ちょうしょく）を作って食べるといったように、「十二辰」に合わせた生活を　5　（送る）ていた。こうした」　6　（知恵）は現代においても、人々の生活の中で息づいている。朝露がおりた農村の田畑では、農民たちが「希望」という種を撒き、都市では、デリバリー配達員が日差しを　7　（浴びる）ながら街中　8　走り回り、実験室では、科学研究者が星の広がる未知なる宇宙を探究している。このように日が昇り、月が 沈むことを繰り返すのが「十二時辰」だ。　9　（平凡）日々の　10　（暮らす）の繰り返しは、「動」と「静」が組み合わされており、何事にも時機が存在する。そして自然のリズムに合わせて暮らす中国人の生活理念を反映している。また、中国人独特の活気と幸せあふれる生活を物語っている。動画を通して、中国人がどのように「十二時辰」を過ごしているのか、見てみよう。 51. _______ 52. _______ 53. _______ 54. _______ 55. _______ 56. _______ 57. _______ 58. _______ 59. _______ 60. _______ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假设你是明光中学的李明，今天和老师、同学一起去了历史博物馆，请用日语写一篇日记，简单说说自己今天看到的、学到的、感受到的东西。 写作要求： 1.字数为80～120字； 2.格式正确，书写工整： 3.使用「です、ます」体。 第二节（满分30分） 62. 近年来，全国各地在方方面面都取得了很大的发展，这些离不开当地政府和民众的共同努力。那么我们是否也可以为了故乡的发展出一份力，比如参加志愿活动美化故乡环境、宣传故乡传统文化并为其増添新的生命力、或者学习相关知识为故乡建设出谋划策等，请以「故郷のためにできること」为题，用日语写一篇短文。 写作要点： 1.简要介绍你的故乡的情况； 2.为了故乡发展你能做些什么。 写作要求： 1.字数为280～320字： 2.格式正确，书写工整； 3.使用「です、ます」体； 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★考试结束前 2024学年第二学期台州十校联盟期末联考 高二年级日语学科试题 考生须知： 1.本卷共8页满分150分，考试时间120分钟。 2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。 4.考试结束后，只需上交答题纸。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 女の人は日本に来てから何年目ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 2年目 B. 3年目 C. 5年目 【答案】B 【解析】 【分析】男：スミスさん、もう日本に来て2年目だよね。 女：いいえ、3年目だよ。 男：もう3年目か。時間が経つのは早いね。 女：ええ、そうだね。 【详解】音频提到「いいえ、3年目だよ。」，由此可知，女士来日本已经是第3年，故选B。 2. 今どんな季節ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 冬 B. 春 C. 夏 【答案】A 【解析】 【分析】男：北海道の雪景色が最高だ。本当に来てよかった。 女：そうでしょう。 男：誘ってくれてありがとう。 女：いいえ、気に入ってくれて嬉しいよ。 【详解】音频提到「北海道の雪景色が最高だ。本当に来てよかった。」，由此可知，现在是冬季，故选A。 3. 昨日の夜、女の人は何をしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 試験に参加した B. ゲームした C. 勉強した 【答案】C 【解析】 【分析】男：試験はどうだった？ 女：思ったより点数が悪かったよ。悔しい。 男：ほら、普段ちゃんと勉強しなさいって何度も言ったでしょう。昨日の夜、またゲームをしたよね。 女：そんなことないわよ。真面目に復習したよ。 【详解】t原文提到「女：そんなことないわよ。真面目に復習したよ。」并不是那样的，我认真复习了。故选C。 4. 博物館はどこですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 黒いビルの隣 B. 信号の左側 C. 銀行とコンビニの間 【答案】A 【解析】 【分析】男：すみません。博物館に行きたいんですが… 女：博物館ですね。銀行とコンビニの間の道を信号までまっすぐ行ってください。 男：はい。 女：それから、その信号を右に曲がると、黒いビルが見えます。その隣です。 男：わかりました。ありがとうございます。 【详解】音频提到「黒いビルが見えます。その隣です。」，故选A。 【点睛】 5. 男の人はなぜよく目が覚めますか。此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 外がうるさいから B. 地面が揺れているから C. 地震の夢を見たから 【答案】C 【解析】 【分析】男：最近、よく地震の夢を見て目が覚めるんだ。 女：そうか。先週の大地震以来は小さい地震ばかりだから、心配しなくてもいいよ。 男：地面がちょっと揺れるだけでも怖いんだ。 女：李さんは日本に来る前に地震を経験したことはなかったからね。 【详解】原文提到「男：最近、よく地震の夢を見て目が覚めるんだ。」最近经常梦见地震然后醒过来。故选C。 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. カフェが以前あった場所はどこでしたか。 A. 図書館の隣のビル B. 図書館の中 C. 学生の寮の近く 7. 女の人はカフェをどう思っていますか。 A. 音楽がうるさい B. 雰囲気がいい C. サービスがいい 8. 会話の内容に合っているのはどれですか。 A. カフェがつぶれちゃった B. カフェがにぎやかではなかった C. カフェが別の場所に移った 【答案】6. B 7. B 8. C 【解析】 【分析】女：図書館の中にあるカフェ、つぶれちゃったか。見つからないね。 男：ほかの場所へ移ったって。 女：え？どうして？あんなに賑やかだったのに。 男：音楽がうるさくて、勉強に集中できないって図書館で勉強してる学生に言われたから。 女：へえ、知らなかった。 男：あの時、大騒ぎだったよ。仕方がなく、店長は店を別のところに移したんだ。 女：残念だね。あの店、雰囲気も味もよかったのに。 【6题详解】 原文提到「女：図書館の中にあるカフェ、つぶれちゃったか。見つからないね。」女：图书馆里的咖啡馆，是不是倒闭了啊？我找不到了。故选B。 【7题详解】 原文提到「女：残念だね。あの店、雰囲気も味もよかったのに。」真可惜啊。那家店，不管是氛围还是味道都挺不错的。故选B。 【8题详解】 原文提到「男：あの時、大騒ぎだったよ。仕方がなく、店長は店を別のところに移したんだ。」男：那时候闹得挺大的。没办法，店长就把店搬到别的地方去了。故选C。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人はどうしてエコバッグを買ったのですか。 A. 節約するから B. 環境にやさしいから C. 丈夫だから 10. 男の人はこれから何をしますか。 A. レジ袋を買う B. 仕事をする C. 家に帰る 11. 男の人はエコバッグについてどう思いますか。 A. 必要ないと思う B. 自分もほしいと思う C. 高すぎると思う 【答案】9. A 10. B 11. B 【解析】 【分析】女：見て、買い物用のエコバッグを買ったよ。 男：環境にやさしいと言われてるから、これを買ったの？ 女：いいえ、そこまで考えてないけど、節約のためだよ。最近、レジ袋が有料になったから。でも、これは思ったより丈夫だよ。 男：そうか。僕も欲しくなっちゃった。どこで買ったの？ 女：桜デパートで買ったよ。 男：そうか。仕事を早く終わらせて行ってみたいなあ。 女：じゃあ、仕事、頑張ってね。 【9题详解】 音频提到「いいえ、そこまで考えてないけど、節約のためだよ。最近、レジ袋が有料になったから。」，由此可知，女士买环保袋是为了省钱，故选A。 【10题详解】 音频提到「仕事を早く終わらせて行ってみたいなあ。」，由此可知，男士接下来要做工作，故选B。 【11题详解】 音频提到「僕も欲しくなっちゃった。」，由此可知，男士也想要环保袋，故选B。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人はいつスマホがなくなったことに気づいたのですか。 A. 昼ご飯の時 B. トイレに行った時 C. 買い物の時 13. 女の人がこの日に行った行動の正しい順番はどれですか。 A. 買い物→ご飯→スマホ紛失 B. ご飯→買い物→スマホ紛失 C スマホ紛失→ご飯→買い物 14. 女の人はこれから何をしますか。 A. 電話番号を書く B. 警察署に行く C. スマホを探す 【答案】12. C 13. B 14. A 【解析】 【分析】女：すみません。スマホをなくしてしまったんですけど… 男：スマホですか。いつ、どこでなくしたか、覚えていますか。 女：お昼にスマホを見ながらご飯を食べました。そのあと、買い物して、スマホでお金を払おうとした時、見つかりませんでした。 男：あとで見つかるかもしれませんので、連絡が取れる電話番号を書いてください。見つかったら、すぐ連絡します。 女：はい。分かりました。 【12题详解】 音频提到「そのあと、買い物して、スマホでお金を払おうとした時、見つかりませんでした。」，付钱的时候发现手机丢失，故选C。 【13题详解】 音频提到「お昼にスマホを見ながらご飯を食べました。そのあと、買い物して、スマホでお金を払おうとした時、見つかりませんでした。」，先吃午饭，然后购物，付钱的时候发现手机丢失，故选B。 【14题详解】 音频提到「連絡が取れる電話番号を書いてください。」，写下能联系上的号码。故选A。 【点睛】 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は最初、このマンションのどんなところがいいと言っていますか。 A. 値段が安い B. 交通が便利だ C. 部屋が広い 16. 女の人は1階の部屋について、どう思っていますか。 A. 日当たりがいい B. 災害時に、影響を受けやすい C. 虫が出やすい 17. 男の人はどの部屋を選びましたか。 A. 1階の部屋 B. 10階の部屋 C. 20階の部屋 【答案】15. B 16. C 17. B 【解析】 【分析】女：このマンションはいいじゃない？交通も便利だし。 男：そうだけど、3つしか残っていないよ。 女：じゃあ、急がないとね。20階はどう？日当たりがいいよ。 男：やめとけ。最上階だろう。地震などの災害時に、影響を受けやすいんだ。それに、他の階の部屋より夏は暑いよ。大変じゃないか。 女：そうね。1階もだめだよね。虫が出やすいから。 男：やはり10階の部屋がいいね。 女：ええ。じゃあ、決まったね。 【15题详解】 原文提到「女：このマンションはいいじゃない？交通も便利だし。」女：这个公寓不是挺好的吗？交通也方便。故选B。 【16题详解】 原文提到「1階もだめだよね。虫が出やすいから。」1 楼也不行呢，容易有虫子。故选C。 【17题详解】 原文提到「男：やはり10階の部屋がいいね。女：ええ。じゃあ、決まったね。」男：还是 10 楼的房间好啊。 女：嗯。那，就定这个吧。故选B。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. ペットボトルで作られたものはどれですか。 A. 服 B. 靴 C. お皿 19. 女の人の話によると、靴のいいところは何ですか。 A. 履きやすい B. おしゃれだ C. 丈夫だ 20. これらの商品に共通していることは何ですか。 A. 値段が安いこと B. ごみを再利用していること C. デザインが新しいこと 【答案】18. A 19. C 20. B 【解析】 【分析】女：これらの商品はすべて拾われたごみから作ったものです。まずこの服は布で作られたように見えますが、実は捨てられたペットボトルをリサイクルした素材で作られたのです。普通の服とは変わらないんです。次に、こちらの靴は古いタイヤで作られたものです。おしゃれだとは言えないですが、とても丈夫です。最後に、この鮮やかなお皿はプラスチックごみで作られたものです。とてもきれいでしょう。 【18题详解】 音频提到「まずこの服は布で作られたように見えますが、実は捨てられたペットボトルをリサイクルした素材で作られたのです。」，由此可知，衣服是由塑料瓶制成的，故选A。 【19题详解】 音频提到「こちらの靴は古いタイヤで作られたものです。おしゃれだとは言えないですが、とても丈夫です。」，由此可知，鞋子优点是结实，故选C。 【20题详解】 音频提到「これらの商品はすべて拾われたごみから作ったものです。」，由此可知，所有商品的共同点是“垃圾再利用”，故选B。 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项. （一） 皆さんの習字の時間に墨汁がこぼれたり、飛び散ったりして洋服が汚れてしまったことはありませんか。墨の汚れは洗濯をしてもなかなか落ちません。文具メーカー、サクラクレバス（櫻花克雷帕斯，文具品牌）の大塚さゆりさんに、その理由と落とし方を教えてもらいました。 墨汁の主な成分の一つは、すす（碳黒）です。すすとは、ものを燃やしたときに出る煙の中に含まれる黒い炭素の粒のことです。 墨汁に使われるすすの多くは、カーボンプラック（工业碳黒）と呼ばれるものです。工業的に作られていて、コピー機のトナー（打印机碳粉）などにも使われています。水や油に溶けにくく、着色に優れているのが特徴です。 昔は主に松の木や植物油を燃やしてできるすすが使われていました。近年は自然保護の観点などからカーボンブラックに替わってきたといいます。 もう一つの主な成分は、合成樹脂です。すすを紙にしっかり定着させる接着剤の役割を果たします。かつては「にかわ（动物胶）」と呼ばれる天然の接着剤が使われることが多かったそうです。 水や油に溶けにくい性質があるカーボンプラックと合成樹脂がしっかりとくっつけるため、一度洋服についてしまった墨汁はとても落としにくいのです。 墨汁の汚れを落とすには、合成樹脂の性質を活かした洗剤が効果的です。アルコールやオキシドールを含む洗剤で軽く叩くように拭き、その後水洗いしましょう。また、汚れが乾く前に素早く対処することが大切です。サクラクレパスでは、墨汁の染み込みを防ぐ撥水性エプロンも販売しています。習字の際はぜひご活用ください。 21. 「その理由」とあるが、何を指すか。 A. 墨汁の汚れが落ちにくい理由 B. 墨汁が洋服に付きやすい理由 C. 墨汁が飛び散ったりしやすい理由 D. 大塚さゆりさんに聞いた理由 22. カーボンプラックが使われる他の製品はどれか。 A. ボールペン B. コピー機のトナー C. 絵の具 D. 消しゴム 23. 墨汁のすすが「着色に優れている」とあるが、これはどのような意味か。 A. 色が薄い B. 色が長持ちする C. 色が変わりやすい D. 色がはっきり出る 24. 合成樹脂の役割は何か。 A. 墨汁の色を薄くする B. すすを紙に定着させる C. 墨汁を水に溶けやすくする D. 汚れを落としやすくする 25. 墨汁の汚れを落とす方法について、本文から推測できることは何か。 A. 特別な洗剤を使えば良い B. 水で簡単に落とせる C. 合成樹脂が乾いた後で洗う D. にかわなどの接着剤が必要だ 【答案】21 A 22. B 23. D 24. B 25. A 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 大家在书法课上有没有遇到过墨汁打翻或飞溅弄脏衣服的情况？墨渍即使去洗也很难去除，文具品牌“樱花克雷帕斯”的大冢小百合女士向我们解释了墨渍难洗的原因以及去除方法。 墨汁的主要成分之一是“碳黑”，碳黑是指物体燃烧时产生的烟雾中所含的黑色碳颗粒。 墨汁中使用的碳黑多为工业碳黑，通过工业制造，也用于复印机的碳粉等产品，其特点是难溶于水和油，且着色力强。 过去主要使用松木或植物油燃烧产生的碳黑，但近年来出于自然保护的考虑，逐渐被工业碳黑取代。 另一主要成分是合成树脂，它的作用是作为粘合剂，将碳黑牢固固定在纸上，过去常用被称为动物胶的天然胶作为粘合剂。 由于工业碳黑和合成树脂难溶于水和油，且紧密结合，一旦墨汁沾到衣服上就极难去除。 去除墨渍时，可选用针对合成树脂特性的洗涤剂，用含酒精或双氧水的洗涤剂轻轻拍拭，再用水冲洗。另外，关键是要在污渍未干前迅速处理，樱花克雷帕斯还推出了防水围裙，可防止墨汁渗透，建议书法课时使用。 【21题详解】 由原文「墨の汚れは洗濯をしてもなかなか落ちません。」，“墨渍即使去洗也很难去除”，前文提到“墨渍很难洗掉”，后文解释墨汁的成分特性导致难以去除，故选A。 【22题详解】 由原文「工業的に作られていて、コピー機のトナー（打印机碳粉）などにも使われています。」，“通过工业制造，也用于复印机的碳粉等产品”，故选B。 【23题详解】 由原文「水や油に溶けにくく、着色に優れているのが特徴です。」，“特点是难溶于水和油，且着色力强。”，「着色に優れている」指碳黑着色力强，能呈现鲜明颜色。故选D。 【24题详解】 由原文「もう一つの主な成分は、合成樹脂です。すすを紙にしっかり定着させる接着剤の役割を果たします。」，“另一主要成分是合成树脂，它的作用是作为粘合剂，将碳黑牢固固定在纸上”，故选B。 【25题详解】 由原文「墨汁の汚れを落とすには、合成樹脂の性質を活かした洗剤が効果的です。アルコールやオキシドールを含む洗剤で軽く叩くように拭き、その後水洗いしましょう。」，“去除墨渍时，可选用针对合成树脂特性的洗涤剂，用含酒精或双氧水的洗涤剂轻轻拍拭，再用水冲洗。”，故选A。 （二） 美術館に展示してある作品に答えは一つもない。その作品をどう見るかはまったくの自由だ。もちろん、その作品を制作したアーティストの意図は存在する。（ア）、それは決してただ一つの答案ではない。作者も考えていなかったような見方、読み方ができることが芸術作品の魅力なのだ。優れた作品は作者の意図を軽々と超えて、観客の心の中で多様な気づきを生み出していく。多様な解釈ができることは、優れた美術作品の条件だと言ってもいい。 しかし、日本人は、この「答えがない」ことが苦手なのだ。「美術が難しい」「絵が分からない」という声をよく聞くのは、多くの日本人が美術や絵の見方に「正解」があると思っているからだ。欧米ではこうした声は聞かれない。「美術は好きじゃない」「絵には興味ない」という人はいる。しかし、「分からない」ものだと思っている人はあまりいないのではないかと思う。 ただし、「絵が分からない」と困ったように小声で言うのは大人たちだけだ。子供はそんなことは言わない。美術館で子供たちは、それぞれのやり方で作品を受け止める。面白いと思えば夢中になる。思わなければ忘れてしまう。子供たちと美術の最初の出会いはそれでいいのだと思う。 26. 文中（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. けれども B. そうすると C. それとも D. それに 27. 筆者はどのような芸術作品が優れていると言っているか。 A. 作者の意図が見る人の解釈を超える作品 B. 見る人が共通の解釈を持てる作品 C. 作者の意図が明確で素直に解釈できる作品 D. 作者の意図を超えて多様な解釈ができる作品 28. 「日本人は『答えがない』ことが苦手なのだ」ということについて、筆者はどう考えているか。 A. 教育的に正しい B. 美術鑑賞の障害になる C. 欧米よりも優れている D. 時代とともに変化している 29. 筆者によると、日本人の大人が美術を難しいと感じるのはなぜか。 A. 答案は一つだけあるのに、自由に見ようとするから B. 見方に正しい答えがあるはずだと思っているから C. 誰も正しい見方を教えてくれないから D. 美術作品を制作したアーティストの意図は存在するから 30. 子供と美術の出会いについて、筆者はどのように考えているか。 A. 絵が分からなくても大丈夫だ B. 絵が分かったという実感が大切だ C. 大人の教えたやり方で作品を受け止めるべきだ D. 優れた作品だけ見ればいい 【答案】26. A 27. D 28. B 29. B 30. A 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 美术馆里展出的作品没有一个标准答案，如何看待这些作品完全是自由的。当然，创作这些作品的艺术家有其创作意图，但是，这绝不是唯一的答案。能够以作者未曾想到的方式去观赏和解读，正是艺术作品的魅力所在。优秀的作品会轻易超越作者的意图，在观众心中激发多样的感悟，可以说，能够产生多样化的解读，是优秀美术作品的条件之一。 但是，日本人却不擅长这种“没有标准答案”的特性，经常听到有人说“美术太难了”“看不懂画”，正是因为许多日本人认为美术和绘画的欣赏方式存在“正确答案。在欧美，几乎听不到这样的声音，虽然也有人表示“不喜欢美术”“对绘画没兴趣”，但很少有人会觉得美术是“无法理解”的东西。 只是，只有大人才会小声嘀咕“看不懂画”并显得困扰，孩子们从不会这么说。在美术馆里，孩子们会以自己的方式感受作品，觉得有趣就会沉浸其中，不感兴趣就会忘掉，我认为，孩子们与美术的初次相遇，这样就好。 【26题详解】 由原文「もちろん、その作品を制作したアーティストの意図は存在する。（ア）、それは決してただ一つの答案ではない。」，“当然，创作这些作品的艺术家有其创作意图，但是，这绝不是唯一的答案。”，前后文是转折关系。「けれども」但是；「そうすると」于是；「それとも」还是；「それに」而且。故选A。 【27题详解】 由原文「優れた作品は作者の意図を軽々と超えて、観客の心の中で多様な気づきを生み出していく。多様な解釈ができることは、優れた美術作品の条件だと言ってもいい。」，“优秀的作品会轻易超越作者的意图，在观众心中激发多样的感悟，可以说，能够产生多样化的解读，是优秀美术作品的条件之一。”，故选D。 【28题详解】 由原文「日本人は、この『答えがない』ことが苦手なのだ。『美術が難しい』『絵が分からない』という声をよく聞くのは、多くの日本人が美術や絵の見方に『正解』があると思っているからだ。」，“日本人却不擅长这种‘没有标准答案’的特性，经常听到有人说‘美术太难了’‘看不懂画’，正是因为许多日本人认为美术和绘画的欣赏方式存在‘正确答案。’”，故选B。 【29题详解】 由原文「多くの日本人が美術や絵の見方に『正解』があると思っているからだ。」，“因为许多日本人认为美术和绘画的欣赏方式存在‘正确答案’”，故选B。 【30题详解】 由原文「美術館で子供たちは、それぞれのやり方で作品を受け止める。面白いと思えば夢中になる。思わなければ忘れてしまう。子供たちと美術の最初の出会いはそれでいいのだと思う。」，“在美术馆里，孩子们会以自己的方式感受作品，觉得有趣就会沉浸其中，不感兴趣就会忘掉，我认为，孩子们与美术的初次相遇，这样就好。”，故选A。 （三） 仕事中にスマホを触ってしまう人はどれくらいいて、スマホで何をしているのか？働く男女50人に「仕事中のスマホ利用」についてアンケート調査が実施された。 「仕事中（勤務時間中）にスマホを触ることがありますか」という質問に対して、「よくある」「たまにある」と答えた人が合わせて64.4％。6割以上の人が、勤務時間中にスマホを触ることがあるとわかった。一方「あまりない」「全くない」と答えた人は35.6％。「あまりない」「全くない」という人からは「昼休憩中しか触らない」「オフィスへのスマホ持ち込みを禁止されている」「仕事中のスマホいじりは懲戒解雇になる」という回答が寄せられた。続いて、仕事中にスマホを触ることがある人に、どんなときに触ってしまうのか聞いてみた。1位は「トイレに行くとき」。「暇なとき」「移動中.外出中」が続いている。「トイレ」「移動中・外出中」「周りに人がいないとき」がランクイン（上物）しており、一人になるタイミングでスマホを触っている人が多いとわかった。 最後に、仕事中にスマホで何をしているのか聞いた。1位は「メッセージの確認・返信」。「緊急の連絡かもしれないため、メッセージは確認する」という人が多いと推測できる。しかし、2位以下には「SNSの関覧・投稿」「ショッピング」「ゲームで遊がぶ」「動画の視聴」など、見つかったら恐られそうな内容もある。 31. 「あまりない」「全くない」と答えた人の理由に含まれていないのはどれか A. 昼休憩中しか触らない B. スマホを持っていない C. オフィスへの持ち込みが禁止されている D. 懲戒解雇になる 32. 仕事中にスマホを触るタイミングで最も多かったのはいつか。 A. トイレに行くとき B. 周りに人がいないとき C. メッセージを確認するとき D. SNSの開覧や投橋のとき 33. 仕事中のスマホ利用で2位以下に挙げられていないものはどれか。 A. SNSの開覧 B. 出張の確認 C. ショッピング D. 動画視聴 34. 文中に「恐られそうな内容」とあるが、何を指すか A. 仕事中にスマホで緊急の連絡をすること B. 仕事中にスマホを使ってあそぶこと C. 仕事中にスマホで商品の情報を調べること D. 仕事中にメッセージを確認または返信すること 35. この調査から分かったこと合っているのはどれか。 A. ほとんどの人が会識中も休想中もスマホを触りたい B. 勤務時問中まったくスマホを触らない人が過半数だ C. 人目につかない時に私的な用途でスマホを使う傾向がある D. メッセージの確認は見つかったら経られそうな内容の一 【答案】31. B 32. A 33. B 34. B 35. C 【解析】 【分析】本文难度一般。 关于“工作中使用手机多久、用手机做什么”，对50名职场男女进行了问卷调查。‌ 对于“您在上班时间中会碰手机吗？”这个问题，回答“经常有”和“偶尔有”的人加起来占‌64.4%‌。可见有六成以上的人会在上班时间碰手机。另一方面，回答“不太有”和“完全没有”的人占‌35.6%‌。从回答“不太有”和“完全没有”的人那里收到了诸如“只在午休时碰”、“公司禁止带手机进办公室”、“工作中玩手机会被开除”等回答。接着，向那些工作中会碰手机的人询问了会在什么时候碰手机。‌第1位是“上厕所时”‌。“空闲时段”、“移动中/外出中”紧随其后。“上厕所”、“移动中/外出中”、“周围没人的时候”进入了排行榜，可见很多人在独自一人的时机碰手机。 最后，询问了工作中用手机做什么。‌第1位是“确认/回复消息”‌。可以推测有很多人是因为“可能是紧急联络，所以信息必须确认”。然而，在第2位及以下，还包括了“浏览/发布SNS”、“购物”、“玩游戏”、“看视频”等若被发现可能会被骂的内容。 【31题详解】 由原文「「昼休憩中しか触らない」「オフィスへのスマホ持ち込みを禁止されている」「仕事中のスマホいじりは懲戒解雇になる」という回答が寄せられた。」可知回答的由“只在午休时碰”、“公司禁止带手机进办公室”、“工作中玩手机会被开除”等。不包括“不带手机”，故选B。 【32题详解】 由原文「1位は「トイレに行くとき」。」可知第一位是“上厕所时”，故选A。 【33题详解】 由原文「1位は「トイレに行くとき」。「暇なとき」「移動中.外出中」が続いている。「トイレ」「移動中・外出中」「周りに人がいないとき」がランクイン（上物）しており」可知第1位是“上厕所时”‌。“空闲时段”、“移动中/外出中”紧随其后。不包括“出差的确认”故选B。 【34题详解】 由原文「しかし、2位以下には「SNSの関覧・投稿」「ショッピング」「ゲームで遊がぶ」「動画の視聴」など、見つかったら 恐られそうな内容 もある。」可知然而，在第2位及以下，还包括了“浏览/发布SNS”、“购物”、“玩游戏”、“看视频”等若被发现可能会被骂的内容。即指的是“在工作中用手机娱乐”，故选B。 【35题详解】 由原文「「トイレ」「移動中・外出中」「周りに人がいないとき」がランクイン（上物）しており、一人になるタイミングでスマホを触っている人が多いとわかった。」可知“上厕所”、“移动中/外出中”、“周围没人的时候”进入了排行榜，可见很多人在独自一人的时机碰手机。故选C。 【点睛】 （四） 中国の若者の間では近年、「糖質ゼロの付き合い」という概念が人気を集めつある。「糖質ゼロの付き合い」というのは、今の若者が他の人と一定の距離を保って付き含い他の人が提供してくれる情緒的価値に過度に依存せずに人付き合いをすることを意味している。こうした人付き合いのスタイルは、互いに依存もしないため、さっぱりとしていてまるで「糖質ゼロ」の食品のようだというわけだ。 95後の黄さんには、「糖質ゼロの付き合い」をする友達がいて、彼女はそのデザイナーの友達たちと互いに束練しない気軽な付き合いをしている。「よく会ったり、ご馳走したりといったことはしない。オンラインのチャットで交流する機会を設けて、デザインした作品やそこから得たもの、悩みなどについて互いにシェアするだけ」と黄さんが言った。 （ア）、彼女は「現代社会では、人付き合いにおけるニーズがますます複雑になっていて、そんな人付き合いへの対応で疲れ切ってしまうこともある。『糖質ぜ口の付き合い』ならばシンプルな人間関係となり、付き合いにおけるコストも削減できる。自分のニーズや趣味に合わせて付き合いの対象を選ぶことができ、従来の人間関係のように『絆』や『メンツ』などに縛られる必要がない」と話した。 「糖質ゼロの付き合い」は、人間関係ゼロという意味ではなく、若者が人付き合いにお」いて、独自性や自立を重視するよう促している。社会の発展の動向に順応しているほか、現代の人間関係の実際のニーズにもマッチしている。しかし、若者は、気楽で自由な「糖質ゼロの付き合い」を楽しむと同時に、従来の人間関係がもたらす楽しみや意義も軽視してはならない。 36. 「糖質ゼロの付き合い」とは、どのような付き合いか。 A. 友達と連絡を取らないで、助け合うことをゼロにすること B. 人と距離を持って、情緒的価値への過度な依存を減らすことて C. 食事の時、糖質を控えて糖質ゼロの食品しか食べないこと D. 人に依存して、伝統的な人間関係をもっと強く重視すること 37. 黄さんとデザイナーの友達の付き合い方について、正しいのはどれか。 A. 頻繁に会って食事をする B. オンラインで作品や悩みを共有する C. 「絆」を強く意識して行動する D. 「糖質ゼロ」の食品をシェアする 38. 文中（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そして B. だから C. ところで D. つまり 39. 「糖質ゼロの付き合い」のメリットとして、文章に合っていないのはどれか。 A. 人間関係をシンプルにすることができる B. ニーズや趣味に合わせて、付き合い相手を選べる C. 伝統的な「絆」や「メンツ」などの影響を受ける必要がない D. 付き合いのコストをゼロにして、経済的負担を軽くする 40. この文章で筆者が最も言いたいことはどれか。 A. 人間関係ゼロがよくて、若者は全ての人間関係を断つべきだ B. 自由な付き合いも伝統的な関係のよさも、両方を重視すべきだ C. 気楽で自由な付き合いは完全に社会の発展に逆らっている D. 「糖質ゼロ」が現代社会に適して、伝統的な関係は要らない 【答案】36. B 37. B 38. A 39. D 40. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了近年来，在中国年轻人当中，“零糖社交”这一概念正逐渐走红。所谓“零糖社交”，是指现在年轻人在人际交往中与他人保持一定距离，不过度依赖他人提供的情绪价值来进行社交。这种社交模式因为彼此互不依赖，十分清爽，就如同“零糖”食品一样。95后黄女士有进行“零糖社交”的朋友，她和那些设计师朋友们保持着互不勉强、轻松自在的交往。黄女士说：“不会经常见面或者请客吃饭，只是找机会在线上聊天，互相分享设计的作品、从中获得的感悟以及烦恼之类的内容。”并且，她表示：“在现代社会，人际交往的需求变得越来越复杂，有时应对这些社交会让人疲惫不堪。‘零糖社交’能让人拥有简单的人际关系，还能降低社交成本。可以根据自己的需求和兴趣选择交往对象，不必像传统人际关系那样，受‘羁绊’‘面子’之类的束缚。”“零糖社交”并非指没有人际关系，而是促使年轻人在人际交往中重视自我独立性。它顺应社会发展趋势，也契合现代人际关系的实际需求。不过，年轻人在享受轻松自由的“零糖社交”的同时，也不应轻视传统人际关系带来的乐趣和意义。 【36题详解】 文章提到「『糖質ゼロの付き合い』というのは、今の若者が他の人と一定の距離を保って付き含い、他の人が提供してくれる情緒的価値に過度に依存せずに人付き合いをすることを意味している。」，由此可知，「糖質ゼロの付き合い」是与他人保持距离，减少对情绪价值的过度依赖，故选B。 【37题详解】 文章提到「よく会ったり、ご馳走したりといったことはしない。オンラインのチャットで交流する機会を設けて、デザインした作品やそこから得たもの、悩みなどについて互いにシェアするだけ」，由此可知，通过线上分享作品和烦恼等，故选B。 【38题详解】 文章提到「95後の黄さんには、『糖質ゼロの付き合い』をする友達がいて、彼女はそのデザイナーの友達たちと互いに束練しない気軽な付き合いをしている…（ア）、彼女は『現代社会では、人付き合いにおけるニーズがますます複雑になっていて、そんな人付き合いへの対応で疲れ切ってしまうこともある…』と話した。」，由此可知，前文描述黄女士与朋友的具体相处方式，后文是她对这种社交方式在现代社会意义的进一步阐述，后文是对前文的补充，「そして」意为“并且”，表示递进顺承，符合逻辑，故选A。 【39题详解】 文章提到「シンプルな人間関係となり」「自分のニーズや趣味に合わせて付き合いの対象を選べる」「『絆』や『メンツ』などに縛られる必要がない」，由此可知，文中提到的优点包括简化人际关系，按需求选择交往对象，不受传统羁绊束缚，但未提到成本降为零，故选D。 【40题详解】 文章提到「若者は、気楽で自由な『糖質ゼロの付き合い』を楽しむと同時に、従来の人間関係がもたらす楽しみや意義も軽視してはならない」，由此可知，作者强调应同时重视自由社交与传统关系的价值，故选B。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 それを見たのは、日本に　1　日、空港からホテルへバスで向かっているときだった。高さは2　2　くらいだっただろうか。青い布に白い字で「夏祭り」と書かれた大きな長方形の旗が道路沿いに一定間隔で何本も立っていたのだ。初めて見る、面白い光景だった。 このとき、「この旗は何だ？」と思った。しかし、街を歩くと、あちこちに似たような旗があり、それらを見ている　3　、「これは広告だ。」と気づいた。旗にはそれぞれ、「お弁当」、「食べ放題」、「本日特売日」といった短い言葉が書かれている。どの旗も色が派手で高さがあり、1本でもよく目立つ。そのため自然と　4　。また、何本か同じ旗が並んで立っていると、まるで一つの大きな看板の　5　見える。さらに、旗はどこにでも簡単に立てられるから、街のあちこちで使われている。私はこの旗に強い関心を持った。 調べて　6　、これは「のぼり」　7　旗だそうだ。サイズは縦180センチ、横60センチのものが多い。布の上部と・片方の端に棒が通してあり、風が吹かなくても見える　8　。今の形ののぼりは、600年ぐらい前にはすでにあり、当時は　9　で自分の軍と敵の軍とを見分けるために使われていたらしい。時代は変わり、今はそのような目的で使われることはない。だが、今も、情報を一瞬で　10　と伝えたいときにのぼりを使うのは変わらないようだ。のぼりの特徴をとらえ、広告に応用した発想に感心した。 41. （　　　　） A. 着た B. 着いた C. 着る D. 着く 42. （　　　　） A. グラム B. センチ C. メートル D. キロ 43. （　　　　） A. うえは B. うえに C. うちは D. うちに 44. （　　　　） A. 目がある B. 目に会う C. 目が回る D. 目が行く 45. （　　　　） A. ような B. ように C. みたいな D. みたいに 46. （　　　　） A. みたら B. みたと C. みるなら D. みれば 47. （　　　　） A. という B. について C. にとって D. として 48. （　　　　） A. ことにしている B. ようにしている C. ことになっている D. ようになっている 49. （　　　　） A. たたかい B. たのしみ C. おどり D. かえり 50. （　　　　） A. がっかり B. やっぱり C. はっきり D. あっさり 【答案】41. B 42. C 43. D 44. D 45. B 46. A 47. A 48. D 49. A 50. C 【解析】 【分析】本文难度一般。 那是我‌抵达日本的那一天‌，从机场乘巴士前往酒店的途中看到的。高度大概有‌2米‌左右吧。蓝底白字写着「夏祭り」（夏日庙会）的巨大长方形旗帜，沿着道路以一定的间隔竖立着好几根。这是我第一次见到，觉得是个‌有趣的景象‌。 这时，我心想：“这些旗子是什么？”但是，当我走在街上，发现到处都有类似的旗帜，‌看着看着‌，就意识到“这是广告”。旗子上分别写着“便当”、“自助餐”、“今日特卖日”等简短的宣传语。每面旗帜颜色鲜艳，高度也高，即使单独一面也非常‌显眼‌，因此自然就朝棋子看去。而且，当好几面相同的旗帜并排竖立时，看起来‌就像‌一块巨大的广告牌。而且，因为旗帜可以很容易地竖立在任何地方，所以在城市的各处都能看到它们。我对这种旗帜产生了浓厚的兴趣。 查阅后‌得知，这种旗帜叫‌「のぼり」（竖式广告旗）‌。尺寸大多是高180厘米，宽60厘米。布的上方和一侧边缘穿有杆子，‌设计成即使没有风也能被看清‌。现在这种形状的竖式广告旗，据说大约600年前就已经存在，当时是‌在战场上‌用来区分己方军队和敌方军队的。时代变迁，如今已经不再用于那样的目的了。但是，现在当人们想要‌有效地‌瞬间传达信息时，使用竖式广告旗这点似乎依然没变。我对抓住竖式广告旗的特点并将其用于广告的这个想法感到佩服。 【41题详解】 本题考查动词的活用。根据文章的意思“抵达日本的那一天”，已经抵达了，要使用过去式。故选B。 【42题详解】 本题考查外来语。描述旗杆高度时，使用「メートル」“米”作为单位。故选C。 【43题详解】 本题考查句型。「うちに」表示趁着…，在…中不知不觉…；「うちは」在…期间一直…「うえに」“加上…”、“而且…”；「うえは」主要表示原因理由。“既然…就…”（后项一般是忠告，建议，决心）。此处为“看着看着，就意识到‘这是广告’。”故选D。 【44题详解】 本题考查固定搭配。「目がある」由眼力、由鉴赏能力；「目に会う」遇见；「目が回る」眼花、头晕；「目が行く」朝...看。“因此自然就朝棋子看去。”故选D。 【45题详解】 ‌本题考查助动词。「よう・みたい」表示比喻，接动词的时候要在其后接「に」，「名詞のように・名詞みたいに」。根据接续，故选B。 【46题详解】 本题考查接续助词。「たら」表示共起，因为前面的某件事情，而发生了后面的事情，后面的句子经常是“出乎意料，没想到的，很意外的事”，后半句用过去式。相当于汉语的“…之后，竟然…”。“查阅后‌得知，这种旗帜似乎叫‌「のぼり」（竖式广告旗）‌。”故选A。 【47题详解】 本题考查句型。「という」称作、叫做。“叫做‘のぼり’的旗”，故选A。 【48题详解】 本题考查句型。「ようになっている」表示事物本来所具有的某种功能和性质。旗的功能就是“没有风也能被看清‌。”故选D。 【49题详解】 本题考查单词的词义。根据后文“‌用来区分己方军队和敌方军队的。”，可以判断是“在战争中”，「戦い・たたかい」战斗、战争。故选A。 【50题详解】 本题考查副词的词义。「やっぱり」果然、还是；「はっきり」清楚地、清晰地；「がっかり」失望；「あっさり」清淡。“现在当人们想要‌有效地‌瞬间清晰传达信息时”。故选C。 【点睛】 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本で開催中の2025年日本国際博覧会（大阪・関西万博）中国パビリオンでは、一日を12の時間帯　1　分けた「十二時辰」を紹介する動画が　2　（上映する）ている。 古代、人々は卯の刻（午前5-7時）に鳥の声　3　目を覚まし、辰の刻（7-9時）に　4　（ちょうしょく）を作って食べるといったように、「十二辰」に合わせた生活を　5　（送る）ていた。こうした」　6　（知恵）は現代においても、人々の生活の中で息づいている。朝露がおりた農村の田畑では、農民たちが「希望」という種を撒き、都市では、デリバリー配達員が日差しを　7　（浴びる）ながら街中　8　走り回り、実験室では、科学研究者が星の広がる未知なる宇宙を探究している。このように日が昇り、月が 沈むことを繰り返すのが「十二時辰」だ。　9　（平凡）日々の　10　（暮らす）の繰り返しは、「動」と「静」が組み合わされており、何事にも時機が存在する。そして自然のリズムに合わせて暮らす中国人の生活理念を反映している。また、中国人独特の活気と幸せあふれる生活を物語っている。動画を通して、中国人がどのように「十二時辰」を過ごしているのか、見てみよう。 51. _______ 52. _______ 53. _______ 54. _______ 55. _______ 56. _______ 57. _______ 58. _______ 59. _______ 60. _______ 【答案】51. に 52. 上映され 53. で 54. 朝食 55. 送っ 56. ちえ 57. 浴び 58. を 59. 平凡な 60. 暮らし 【解析】 【分析】在日本举办的2025年日本国际博览会（大阪·关西世博会）中国馆中，正在上映一部将一天分为12个时间段的《十二时辰》介绍视频。 在古代，人们会在卯时（凌晨5-7点）听着鸟鸣声醒来，在辰时（7-9点）做早饭用餐，如此按照“十二时辰”的节奏过着生活。这种生活的智慧至今仍在现代人的生活中延续。在晨露未干的农村田地里，农民播撒“希望”的种子；在城市中，外卖员沐浴着阳光在街头奔走；实验室里，科研人员探索着星辰遍布的未知宇宙。日升月落的循环便是“十二时辰”。平凡的日常的生活的重复中，蕴含着“动”与“静”的结合，万事皆有时机。这反映了中国人顺应自然节奏的生活理念，也诉说着中国人独有的活力与幸福生活。让我们通过视频，看看中国人如何度过“十二时辰”。 【51题详解】 本题考查格助词。「に」表示划分基准，「12の時間帯に分けた」意为“划分为12个时间段”。故填「に」。 【52题详解】 本题考查动词变形。被动态，强调视频“被放映”的事实。故填「上映され」。 【53题详解】 本题考查格助词。「で」表示方式手段，表示“听到鸟鸣（后醒来）”。故填「で」。 【54题详解】 本题考查单词发音。「ちょうしょく」的日语汉字为「朝食」。故填「朝食」。 【55题详解】 本题考查动词变形。「ている」表示动作的结果状态。「送る⇒送って」。故填「送っ」。 【56题详解】 本题考查单词发音。「知恵」的假名发音为「ちえ」，指古人的“智慧”。故填「ちえ」。 【57题详解】 本题考查动词变形。「ながら」前接动词中顿形，表示动作同时进行。「日差しを浴びる」表示“沐浴阳光”。故填「浴び」。 【58题详解】 本题考查格助词。「街中を駆け回る」意为“在街头奔走”，描述外卖员忙碌状态。「を」表示移动经过。故填「を」。 【59题详解】 本题考查形容词接续。形容词作定语修饰「日々」，需加「な」。故填「平凡な」。 【60题详解】 本题考查动词活用。「暮らす」的名词形式为「暮らし」。「暮らしの繰り返し」指“生活的重复”，名词形式。故填「暮らし」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假设你是明光中学的李明，今天和老师、同学一起去了历史博物馆，请用日语写一篇日记，简单说说自己今天看到的、学到的、感受到的东西。 写作要求： 1.字数为80～120字； 2.格式正确，书写工整： 3.使用「です、ます」体。 【答案】6 月 10 日　土曜日　晴れ 今日は先生とクラスメートたちと歴史博物館へ行きました。博物館には古代の道具や絵巻物がたくさん展示されています。先生からはそれぞれの時代の生活様式について教えていただき、とても勉強になりました。とても有意義な一日でした。 【解析】 【详解】开头清晰标注了日期、星期和天气，完全符合日语日记的标准格式要求，结构规范。交代了核心事件“和老师、同学去历史博物馆”，符合场景设定。提及了在博物馆的所见“古代的道具和画卷”，以及所学“各个时代的生活方式”，还表达了“很有收获、很有意义”的感受，涵盖了题目要求的关键信息。全文均使用「です、ます」体，遵循了礼貌体的规范，符合写作要求。 第二节（满分30分） 62. 近年来，全国各地在方方面面都取得了很大的发展，这些离不开当地政府和民众的共同努力。那么我们是否也可以为了故乡的发展出一份力，比如参加志愿活动美化故乡环境、宣传故乡传统文化并为其増添新的生命力、或者学习相关知识为故乡建设出谋划策等，请以「故郷のためにできること」为题，用日语写一篇短文。 写作要点： 1.简要介绍你的故乡的情况； 2.为了故乡发展你能做些什么。 写作要求： 1.字数为280～320字： 2.格式正确，书写工整； 3.使用「です、ます」体； 【答案】故郷のためにできること 私の故郷は九州地方にある小さな町です。自然が豊かで、温泉や美しい山々に囲まれた静かな所です。 このような状況を変えるために、私ができることを考えました。まず、町をきれいにするボランティアに参加します。週末に公園の掃除をしたり、花を植えたりしたいです。次に、地元の特産品を紹介します。私の町ではおいしいりんごが取れます。SNSを使って、このりんごの良さを多くの人に知ってもらいたいです。最後に、町の行事に積極的に参加します。お祭りやイベントでお手伝いをして、町を元気にしたいです。 一人でできることは小さいですが、みんなで協力すれば、きっと故郷をよくすることができます。これからも、故郷のためにできることを続けていきたいです。（308字） 【解析】 【详解】根据提示，本文可以围绕两大方面展开阐述：1. 简要介绍你的故乡的情况；2. 为了故乡发展你能做些什么。文章可以分成三个段落来写，第一段，直接点题，说明你的故乡的基本情况等；第二段，说明为了故乡的发展，你可以做的事情有哪些；最后一段，总结上文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullCould show him good. Who do? 莫啥那么高，他感觉他怎么还要？苏丹尼。 But today, mister come, Linda, today to them go critical aside. Oh, to me. But today the and today to them go guide. 柿子。可爱，可怎么变的是。 null嗨。So not. 我小小。的你。我小小。个。 null