精品解析：山东省烟台市芝罘区（五四制）2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

初四语文 阶段检测练习题 一、积累与运用（32分） 1. 默写。 （1）___________________，引无数英雄竞折腰。（《沁园春·雪》） （2）假如我是一只鸟，____________________。（《我爱这土地》） （3）____________________，天与云与山与水，上下一白。（《湖心亭看雪》） （4）不应有恨，______________________。（《水调歌头》） （5）醉翁之意不在酒，____________________。（《醉翁亭记》） （6）___________________，二十三年弃置身。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （7）浮光跃金，_______________，渔歌互答，______________！（《岳阳楼记》） （8）李商隐在《无题》中运用想象，拟写对方因不能相见而倍感清冷以至容颜憔悴、愁绪满怀的诗句是：_____________________，________________________。 （9）李白的《行路难》中“___________________，___________________”两句诗，用四个连续的动作，形象地表现了诗人内心的苦闷抑郁与感情的激荡变化。 【答案】 ①. 江山如此多娇 ②. 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 ③. 雾凇沆砀 ④. 何事长向别时圆 ⑤. 在乎山水之间也 ⑥. 巴山楚水凄凉地 ⑦. 静影沉璧 ⑧. 此乐何极 ⑨. 晓镜但愁云鬓改 ⑩. 夜吟应觉月光寒 ⑪. 停杯投箸不能食 ⑫. 拔剑四顾心茫然 【解析】 【详解】本题考查默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：娇、嘶哑、喉咙、凇、沆砀、璧、鬓、箸、拔。 2. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 让科研团队成员特别兴奋的是，他们发现在水熊虫中起抗辐射作用的分子，转入人源细胞后，可以显著提升后者的抗辐射能力。 B. 由于青少年心智尚未成熟，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。 C. 人行道的一手搀扶，朋友间的一份鼓励，对手间的一丝宽容……这件件微薄的善举，让我内心感到由衷的温暖。 D. 中国驻伊朗大使馆再次提醒在伊中国公民和企业密切关注当地安全形势和使馆发出的安全提醒，切实增强安全意识和安全防范这根弦。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 B.成分残缺，缺少主语，删去“由于”； C.语义重复，“内心感到由衷的温暖”中，“由衷”本身就有“发自内心”的意思，与“内心”重复。删去“内心”或“由衷的”； D.搭配不当，“增强安全意识和安全防范这根弦”中，“增强”与“安全防范这根弦”搭配不当，应删除“和安全防范这根弦”或将“和”改为“，绷紧”； 故选A。 3. 下列选项判断正确的一项是（ ） A. “稍逊风骚”中的“风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻；“非丝非竹”中的“丝”指的是管乐器。（文学常识表述正确） B. 青春不是一段花枝招展的如花妙龄，而是一种积极向上的精神面貌。（这是一个转折复句） C. “挂在门头”“养一方人”“身康心安”“致敬野草”四个短语的结构各不相同。（这个句子判断错误） D. 中华民族发展史上的一系列革新创造，都是自强不息精神在实践中的生动体现。（这个句子的主语是“中华民族发展史”） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识与语法知识。 A.“‘非丝非竹’中的‘丝’指的是管乐器”的表述不正确。在古代音乐中，“丝”指弦乐器（如琴、瑟），而“竹”指管乐器（如笛、箫）。故“非丝非竹”中的“丝”指的是弦乐器； B.“这是一个转折复句”的判断不正确。“不是……而是……”是并列复句中的选择关系（或对照关系），故这是一个并列复句； C.“挂在门头”“养一方人”“致敬野草”都是动宾短语，结构相同，只有“身康心安”是并列短语。故“四个短语的结构各不相同”是错误的判断。选项符合题目要求； D.“这个句子的主语是‘中华民族发展史’”的判断不正确。主语是“革新创造”，“中华民族发展史上”是定语，修饰主语。故这个句子的主语是“革新创造”； 故选C。 4. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 近年来，传统文化类影视作品佳作频现，搭建起丰富多元的中华文化传播矩阵。______。______。______，______，______，都在从各个领域探寻中华优秀传统文化的丰富内涵，为国内外观众铺展开一幅幅瑰丽画卷。 ①不独古画，科普中医药知识、讲述中医故事的网络纪录片《国医有方》 ②探访特色民居、展现中国传统建筑智慧的《凝固的诗·探秘中国民居之美》 ③文化节目《书画里的中国》精心细致又充满想象力地向观众介绍名画背后的文化典故与传统技艺，还以画为媒介关联起北京众多文化地标，展现古都风采 ④中国古画作为颇具标识度的艺术瑰宝，获得了影视作品全方位的生动反映 ⑤以及聚焦非遗技艺，介绍非遗与现代科技融合创新的《海派百工（第二季）》等 A. ③④①②⑤ B. ④①②③⑤ C. ④③①②⑤ D. ③②⑤④① 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语句衔接。 通读文段，④首先提出“中国古画作为颇具标识度的艺术瑰宝”，③紧接着介绍了名画类文化节目，故③应在④后；其余三句都紧紧围绕后文“都在从各个领域探寻中华优秀传统文化的丰富内涵”，①“不独古画”承上启下，应紧接③，根据⑤中的“以及”“等”可知，⑤应在最后。句子排序应为：④③①②⑤。 故选C。 5. 阅读下面材料，按要求完成各题。 2022年，中国重庆山火烧红了半边天，燃烧的炸裂之声A如雷贯耳，中国扑灭山火只用了八天，而澳大利亚整整烧了六个月。这样一比较，澳大利亚人面面相觑，惊掉了下巴，只能自惭形秽。重庆义气即中国之大气，我们有哪些优势呢？B抽丝剥茧后你就明白①澳大利亚是个人至上②个人主义根深蒂固③而中国是人民至上④国家有强大的号召力和组织力。消防官兵与中国人民两股力量骈进，让山火像一只C走投无路的野兽，收敛了它的淫威。但是网络上聒噪之声不绝于耳，别有用心者找了一堆网上大V——网络公众人物，为澳大利亚鸣不平，竟然从某论述上D断章取义，说大火是生态演变的一种手段，大火有利于保持物种的多样性和生物的平衡性。难怪有网友评论：山火扑不灭就洗白成保持原始生态，这脑回路太厉害。殊不知，掩饰得越是巧妙，越有jiǎo揉造作之态。 水火无情，中国有爱。爱心是人类从冷漠走向温暖的“桥”。我们正在努力架设着这样的一座又一座的桥，让世界变得更美好。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。 面面相觑（ ）  jiǎo（ ）揉造作 （2）材料中划线成语运用有误的一项是（ ） A. 如雷贯耳 B. 抽丝剥茧 C. 走投无路 D. 断章取义 （3）材料中①②③④处填入的标点符号最恰当的一项是（ ） A. ： ， ， ， B. ： ， ； ， C. —— ， ， ， D. —— ， ； ， 【答案】（1） ①. qù ②. 矫 （2）A （3）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 面面相觑（ miàn miàn xiāng qù）：你看我，我看你，不知道如何是好；形容人们因惊惧或无可奈何而互相看着，都默不出声； 矫揉造作（jiǎo róu zào zuò）：形容装腔作势，极不自然。 【小问2详解】 本题考查成语的运用。 A.如雷贯耳：响亮得像雷声传进耳朵里，形容人的名声大。句中用于形容燃烧的炸裂之声，望文生义，使用错误； B.抽丝剥茧：丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥；形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。句中用于形容层层分析我们的优势，符合语境，使用正确； C.走投无路：比喻陷入绝境，没有出路。句中用于形容消防官兵与重庆人民让野兽般的山火陷入绝境，符合语境，使用正确； D.断章取义：比喻征引别人的文章、言论时，只取与自己意见相合的部分。句中用于形容别有用心者只取与自己意见相合的论述，符合语境，使用正确； 故选A。 【小问3详解】 本题考查正确运用标点符号。 结合“我们有哪些优势呢？抽丝剥茧后你就明白①澳大利亚是个人至上②个人主义根深蒂固③而中国是人民至上④国家有强大的号召力和组织力”分析，①前的“明白”需要引出解释性内容，后面的句子都是对“抽丝剥茧后你就明白”的解释说明，应使用冒号分隔； “个人至上”“个人主义根深蒂固”都是对澳大利亚的情况说明，②处属于句内停顿，应使用逗号分隔； ③处的前句“澳大利亚是个人至上②个人主义根深蒂固”与后句“而中国是人民至上④国家有强大的号召力和组织力”为转折关系，均是“明白”的内容，是对两国情况分别论述，使两国情况形成对比，在中间停顿，应使用分号分隔； “人民至上”“国家有强大的号召力和组织力”是对中国的情况说明，④处属于句内停顿，应使用逗号分隔； 故选B。 名著阅读。（9分） 6. 下列关于《艾青诗选》的表述，错误的一项是（ ） A. 艾青在《雪落在中国的土地上》一诗中，反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，既悲悯下层人民的困苦，又忧伤祖国命运，充满忧郁的色彩。 B. 《鱼化石》一诗写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，引发对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”可见艾青诗歌创作变得更深沉，诗意更警策。 C. 艾青的成名作《大堰河——我的保姆》，就是一个农民的儿子献给他的亲生母亲——中国大地上善良而不幸的普通农妇的颂歌。 D. 短诗《刈草的孩子》中“夕阳把草原燃成通红了”“和在夕阳里闪着金光的镰刀”具有鲜明的色调，明显地表现了艾青“诗中有画”的特点。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解辨析。 C.有误，《大堰河 —— 我的保姆》中的“大堰河”是艾青的乳母（养母），并非亲生母亲。艾青出生后被送到贫苦农妇大堰河家中抚养，诗中通过对大堰河的深情回忆，歌颂了劳动人民的善良与苦难，表达了对底层人民的感恩与同情； 故选C。 7. 班级开展《水浒传》专题阅读活动，请你按照要求完成下面任务。 （1）【任务一】探究个性心理。清代文学评论家金圣叹说：“《水浒传》写一百八个人性格，真有一百八样。”以下分别是林冲、鲁智深、李逵、杨志与人争斗且欲饶对方时的心理描写，表现出了各自的性格特点，对应人物顺序正确的一项是（ ） ①他假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见那人面皮渐渐地变了。他寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。” ②他听的说了这话，自肚里寻思道：“我特地归家来取娘，却倒杀了一个养娘的人，天地也不佑我。罢罢，我饶了你这厮性命！” ③他自肚里寻思道：“这洪教头必是柴大官人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看。” ④他早去壶中掣出一支箭来，搭在弓弦上，心里想道：“射中他后心窝，必至伤了他性命。他和我又没冤仇，洒家只射他不致命处便了。”周瑾措手不及，翻身落马。 A. 李逵、鲁智深、杨志、林冲 B. 李逵、杨志、鲁智深、林冲 C. 鲁智深、林冲、杨志、李逵 D. 鲁智深、李逵、林冲、杨志 （2）【任务二】以楼探究人物。《水浒传》的酒楼空间集聚了形态各色的人物，既展现了社会人生百态，又体现了个人魅力和群体人物精神，成为上演和映射世态炎凉的舞台缩影。请结合名著内容，根据表格提示，完成填空。 回目名 故事情节 随文批注 张都监血溅A 武行者夜走蜈蚣岭 武松得知此次受诬陷的真相，径回孟州复仇，在A墙上写下：“杀人者，打虎武松也！” 体现了武松C的性格 浔阳楼B吟反诗 梁山泊戴宗传假信 B在浔阳楼上写下反诗：“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！”因此惹来祸事，被黄文炳告发。 促使其他好汉D，导致与官方矛盾激化，最终逼B上梁山。 时迁火烧翠云楼 吴用智取大名府 时迁火烧大名府最热闹地方——翠云楼，引发骚乱。 烧楼原因：E A：_______ B：_______ C：_________ D：______ E：______ 【答案】（1）D （2） ①. 鸳鸯楼 ②. 宋江 ③. 劫法场 ④. 快意恩仇（有仇必报） ⑤. 攻取大名府救卢俊义 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物。 ①句的心理是打人后担心吃官司，想“不如及早撒开”。这是鲁智深拳打镇关西后，担心吃官司而离开的心理描写，体现其粗中有细的性格。故对应人物是鲁智深； ②句的心理是因杀了一个养娘的人，觉得“天地不佑”，决定饶恕对方。这是李逵回家接母亲时误杀李鬼的妻子时的心理描写，体现其直率但迷信的性格。故对应人物是李逵； ③句的心理是顾忌柴进的面子，不想打翻洪教头。这是林冲在柴进庄上与洪教头比武时的心理，表现其隐忍、顾全大局的性格。故对应人物是林冲； ④句的心理是射箭时不想致命，只射非致命处。这是杨志与周瑾比武时留手时的心理，体现其谨慎、不愿滥杀的性格。故对应人物是杨志； 故选D。 【小问2详解】 本题考查名著人物与名著内容。 “张都监血溅鸳鸯楼 武行者夜走蜈蚣岭”故事梗概：武松被张都监设计陷害后，血洗鸳鸯楼报仇，杀死张都监等人，随后化装成行者逃亡。途中夜经蜈蚣岭，遇见恶道飞天蜈蚣王道人强占民女，武松将其诛杀，为民除害； “浔阳楼宋江吟反诗 梁山泊戴宗传假信”故事梗概：宋江在浔阳楼醉酒题写反诗，被通判黄文炳告发，遭官府捉拿判死。梁山好汉吴用设计伪造蔡京书信，命戴宗送往江州，试图救宋江，但因印章疏漏被识破，反使宋江、戴宗二人被判斩首，引发后续众好汉劫法场； “时迁火烧翠云楼 吴用智取大名府”故事梗概：梁山为救卢俊义，派时迁潜入大名府元宵夜纵火翠云楼制造混乱，吴用则率军里应外合，攻破城池。此战救出卢俊义，斩杀贪官梁中书一家，并收服大将关胜，壮大了梁山势力。 A处要填回目名中的楼名，结合故事情节“武松得知此次受诬陷的真相，径回孟州复仇，在A墙上写下：‘杀人者，打虎武松也！’”可知，A为鸳鸯楼； B处要填人名，结合故事情节可知，在浔阳楼上写反诗“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”的人是宋江，故B为宋江； C处要填武松的性格，结合故事情节可知，武松复仇时果断狠辣，留名示威，体现了他快意恩仇（有仇必报或敢作敢当）的性格；故C处可填“快意恩仇（有仇必报或敢作敢当）”； D处要填其他好汉的行动，结合故事情节可知，宋江因题反诗被抓，好汉们因此劫法场救宋江。故D处可填“劫法场救宋江”； E处要填火烧翠云楼的原因，结合故事情节可知，梁山为救卢俊义，派时迁潜入大名府元宵夜纵火翠云楼制造混乱配合攻城。故E处可填“攻取大名府救卢俊义”。 二、阅读（共38分） （一）（5分） 点绛唇·梅 〔宋〕朱翌 流水泠泠，断桥横路梅枝亚。雪花飞下，浑似江南画。 白璧青钱，欲买春无价。归来也，风吹平野，一点香随马。 8. “流水泠泠，断桥横路梅枝亚”一句，运用了___________的写作手法，描绘出一幅________的画面。 9. 下列对这首词的理解分析不恰当的一项是（ ） A. 词中的“雪花” 既点明了季节是冬季，又为画面增添了一份洁白、纯净的美感，与梅花相互映衬，营造出如江南画般的优美意境。 B. “浑似”一词准确地表达了作者对眼前雪景与梅花构成的画面差一点点就神似“江南画”的惊叹、赞美和一点遗憾之情。 C. 作者将春天比作珍贵的物品，用“白璧青钱”来突出春天的无价，表达了作者对春天的喜爱和珍惜之情。 D. “归来也，风吹平野，一点香随马”表达了作者在赏梅归来后的愉悦、闲适之情，以及对梅花的喜爱、留恋。 【答案】8. ①. 视听结合（动静结合） ②. 清幽雅致（清新淡雅） 9. B 【解析】 【导语】朱翌的《点绛唇·梅》以清新笔触勾勒出冬日梅韵。开篇“流水泠泠”以听觉引入，配合“断桥横路”的视觉画面，营造出空灵意境。“雪花飞下”二句巧妙将实景虚化，雪梅交融宛如江南水墨。下阕“白璧青钱”的比喻新颖，将春意化作无价珍宝；结句“一点香随马”余韵悠长，以动态嗅觉收束全篇。 【8题详解】 本题考查赏析词句。 结合“流水泠泠，断桥横路梅枝亚”分析，词句的意思是在流水发出泠泠响声的河边，梅树的枝杈横在河桥旁的路上。“流水泠泠”中 “泠泠”是拟声词，模拟流水清脆的声音，属于听觉描写。同时，“流水”与声音结合，也隐含了动态的视觉画面（流水潺潺）；“断桥横路梅枝亚”中的 “断桥”“横路”是静态景物，属于视觉描写；据此归纳写作手法为视听结合，听觉与视觉交融；动静结合，流水动态与断桥、梅枝静态相映衬；流水声清脆，断桥横跨小路，梅枝低垂，整体呈现清幽、雅致、恬淡的意境。结合后文“浑似江南画”，可联想到江南水墨画般的诗意画面，描绘出一幅“幽静恬淡”“清雅自然”或“江南水墨画”的画面。据此概括作答。 【9题详解】 本题考查理解分析诗词内容。 B.“表达了作者对眼前雪景与梅花构成的画面差一点点就神似‘江南画’的惊叹、赞美和一点遗憾之情”的理解分析不正确。“浑似”一词是完全像的意思，意为眼前雪景与梅花构成的画面完全像一幅“江南画”，以斩钉截铁的语气，准确地表达了作者对眼前梅雪胜景的极度赞叹，强调自然与艺术的完美重合，毫无遗憾地透露出词人邂逅美景时的惊喜与沉醉，与下阕“春无价”形成情感呼应，深化对自然之美的珍视。 故选B。 （二）（12分） 【甲】 ①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自《醉翁亭记》） 【乙】 ①滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名之义。既又直②丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 ②凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹耳新乎其所闻则其心洒然而醒，更欲久而忘归也，故即其事之所以然而为名，取韩子退之《北湖》之诗云。 ③噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。 ④虽然，公之作乐，吾能言之。吾君③优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。天下之学者，皆为才且良；夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜。公乐也，一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。 ⑤庆历七年八月十五日记。 （选自曾巩《醒心亭记》） 【注】①涯：水边的陆地。②直：当，临。③君：君主，皇帝。 10. 用/给文中画线句子断句（限两处）。 使 目 新 乎 其 所 睹 耳 新 乎 其 所 闻 则 其 心 洒 然 而 醒 11. 解释下列句子中加点的字。 （1）云归而岩穴暝 （ ） （2）树林阴翳（ ） （3）构亭曰“醒心” （ ） （4）或醉且劳矣（ ） 12. 下列各组加点字的意义和用法，不相同的一项是（ ） A. 杂然而前陈者         则其心洒然而醒 B. 醉能同其乐           其真无马邪（《马说》） C. 以见夫群山之相环     无丝竹之乱耳（《陋室铭》） D. 醒能述以文者         以刀劈狼首，又数刀毙之（《狼》） 13. 用现代汉语翻译下列句子。 其可谓善取乐于山泉之间。 14. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 甲文第一段先写朝暮之景，再写四季之景，最后收笔，引出人之乐亦无穷也的感慨。 B. 甲文第二段层次清晰，依次写了滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉四个场景。 C. 乙文中“醒心亭”为曾巩所建，“醒心”二字取自韩愈的《北湖》一诗。 D. 乙文“乃公所寄意于此”中“此”指代“一山之隅，一泉之旁”。 【答案】10. 使目新乎其所睹/耳新乎其所闻/则其心洒然而醒。 11. ①. 暝：昏暗 ②. 翳：遮蔽。 ③. 构：建筑。 ④. 或：有时。 12. B 13. 这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐。  14. C 【解析】 【导语】两文皆以滁州山水为依托写欧阳公之乐。《醉翁亭记》绘朝暮四时之景、滁人宴游之乐，以“醉能同其乐”显与民同乐之志；《醒心亭记》借亭之命名由山水之乐溯及“君明民足”的寄意。前者直抒胸臆，后者由表及里，共同勾勒出欧阳公寄情山水却心怀天下的形象。 【10题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 句意：让眼睛因所见的景象而感到清新，让耳朵因所闻的声音而感到新鲜，那么他的心神就会洒脱地清醒过来。 “使目新乎其所睹”“耳新乎其所闻”是并列结构，分别从视觉、听觉角度阐述，其后应断开；“则其心洒然而醒”是前面视觉、听觉感受带来的结果，所以在“耳新乎其所闻”后和“则其心洒然而醒”前断开。 故断句：使目新乎其所睹 / 耳新乎其所闻 / 则其心洒然而醒。 【11题详解】 本题考查文言词语。 （1）句意：云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。暝：昏暗。 （2）句意：树林茂密成荫。翳：遮盖。 （3）句意：建造亭子命名为“醒心亭”。构：建造。 （4）句意：有时喝醉了并且感到劳累。或：有时。 【12题详解】 本题考查一词多义。 A.两个“而”均为连词，表修饰，连接状语和中心语； B.代词，代指众人/副词，表反问，可译为“难道”； C.两个“之”均为助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实际意义； D.两个“以”均为介词，可译为“用”； 故选B。 【13题详解】 本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 其：这，指代欧阳公建造醒心亭并以“醒心”命名这件事；善：善于，擅长；取乐：寻找乐趣；于：在，介词，引出动作发生的地点。 【14题详解】 本题考查内容理解。 C.理解不正确。根据【乙】①段“既又直丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰‘醒心’，使巩记之”可知，醒心亭为欧阳修所建，曾巩只是写了一篇“记”，而非“曾巩所建”。故选C。 【点睛】参考译文： 【甲】像那太阳出来，树林中的雾气散去，云聚拢过来，山里就昏暗了，或暗或明，变化不一，这就是山间早晚的景象。野花开了，散发出一股清幽的香味，好看的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水面低落下去，石头裸露出来，是山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那乐趣也是没有穷尽的。 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面，这是太守在举行酒宴。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。 不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫，那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。 【乙】滁州的西南方向，泉水的岸边，欧阳公（欧阳修）担任滁州知州的第二年，建造了一座亭子，命名为“丰乐亭”，并亲自写了一篇记，来阐明这个名字的含义。之后又在丰乐亭的正东方几百步的地方，找到一处山势高峻的地方，建造了一座亭子，命名为“醒心亭”，让我（曾巩）来写一篇记。 凡是欧阳公和滁州的宾客们出游，就一定会到丰乐亭饮酒。有时喝醉了并且感到劳累，就一定会到醒心亭眺望，（在这里）能看见群山环绕，云雾滋生蔓延，旷野无边无际，草木繁多而泉水、山石美好。让眼睛因所见的景象而感到清新，让耳朵因所闻的声音而感到新鲜，那么他的心神就会洒脱地清醒过来，更想长时间停留而忘了回去。所以就根据这件事的缘由给亭子命名，并且引用了韩愈《北湖》诗中的句子。 唉！这可以说是善于在山水之间寻找乐趣，并且用名字来体现它的实际情景，（欧阳公）又算是做得好的了。 即使这样，欧阳公的快乐，我能说出来。我们的君主在上从容治国，不做苛刻的事；我们的百姓在下生活富足，没有遗憾。天下的求学之人，都有才能且贤良；少数民族、鸟兽、草木的生长，都合乎情理。这才是欧阳公的快乐啊。一座山的角落，一汪泉水的旁边，难道是欧阳公的快乐吗？不过是欧阳公把心意寄托在这里罢了。 庆历七年八月十五日记。 （三）（11分） 第一支钢笔 梁晓声 ①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖、旋拧的笔帽。胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，需要捏一下，才会缓慢鼓起。墨水吸得太足，写字时笔尖常常“呕吐”，弄脏纸和手。我使用它，已经二十多年了。我已不能再用它写作，只能写便笺或信封。 ②它是我使用的第一支钢笔，是母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级，学校规定每星期有两堂钢笔写字课。某些作业，老师要求必须用钢笔完成。全班每个同学都有钢笔，我却没有，做梦都想得到一支崭新的钢笔。 ③一天，我哭闹起来，逼着母亲非立刻给我买一支吸水钢笔不可。母亲为难地说：“你这孩子，真是不懂事，家里生活用的钱都已经向别人借了，我怎么好意思再张口呢？”我哭闹得更凶了，母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门…… ④那天下雨，我没有回家，在雨中游荡了大半日，衣服淋湿了，头脑也被淋得清醒了，心中不免后悔自责起来。是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回的几十元过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。我怎么能为了买一支吸水钢笔，就那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了。 ⑤于是，我决定要靠自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的车夫们把手推车推上坡，可讨得五分钱或一角钱。 ⑥我走到那座桥下，站在一棵树下躲雨。等待许久，不见有手推车来。风越刮越大，雨越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。马路上不见一个行人，只有公共汽车偶尔经过。远处除了几根电线杆子，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。 ⑦我感到沮丧，想离开，雨又太大，可等下去肚子又饿。忽然我发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲儿。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，我无法看见他的脸，分不出是老头儿还是小伙儿。 ⑧他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声地问：“要帮一把吗？” ⑨他应了一声。我没听清他应的是什么，但明白是他正需要我“帮一把”的意思，就赶快绕到车后，一点儿也不隐藏力气地推起来。木箱子里装的不知是何物，非常沉。还未推到半坡，我便一点儿力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对有些人来说，钱不是容易挣到的。即使一角钱，也不是容易挣到的。我还空着肚子呢。我又推着走了几步，实在推不动，便产生了“偷劲”的念头，反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一下，就感觉到车轮顺坡倒转。不行，这车不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是凭着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了，咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的声音，一步接一步，机械地向前迈动步子。 ⑩车子开始下坡了，手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把挑得悬起来，脚离开了地面，控制不住车的方向。 ⑪我一直跟在车后跑，车一直滑到坡底才缓缓停下。车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便大声说：“给钱。”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，既不掏钱，也不说话。我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水，混合着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全被淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出她那瘦削的两肩的轮廓。她的胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。我完全怔住了。 ⑫那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔，母亲将它放在我手中时，满怀期待地说：“孩子，你要用功读书啊，要不然就太对不起妈妈了……”在我的学生时代，我一刻都没有忘记母亲满怀期望对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人，母亲也已变成了老太婆。那支笔，可以说早已完成它的历史使命，但我要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。 15. 请简要概括文中的母亲是个怎样的人。 16. 请根据选文内容并结合提示，把下面对情节线的疏理补充完整。 没有钢笔，感到委屈→（ ），哭闹赌气→挣钱买笔，（ ）→得到钢笔，（ ） 17. 请结合语境，品析第⑪段加点词“怔住”的表达效果。 18. 选文第⑥段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 【答案】15. 文中的母亲是一个勤劳、坚韧、无私、深爱孩子、善于教育的人。尽管家庭经济困难，她仍尽力满足孩子的需求；为了给孩子买钢笔，她不惜冒雨拉车挣钱，表现出极大的牺牲精神；她对孩子充满期望，用行动和言语激励孩子用功读书，能够抓住买钢笔的契机来激励孩子。 16. ①. 逼母亲买笔 ②. 雨中推车 ③. 深受感动 17. 怔住，形容发愣、发呆的样子，生动形象地写出了“我”发现拉车人是母亲时感到意外（震惊、惊讶）的样子，表现了“我”的愧疚、自责和感动。 18. 环境描写，写出了风大雨急的天气特征（突出环境的恶劣），烘托母亲吃苦耐劳的品格，为下文“我”发现拉车人（母亲）在雨中艰难行进做铺垫。 【解析】 【导语】这篇文章通过一个孩子追求第一支钢笔的故事，深刻地描绘了母爱的伟大与无私。母亲在家庭困难的情况下，为满足孩子的愿望，不惜冒雨劳动，展示出一个为子女付出一切的母亲形象。文章通过细腻的笔触，刻画出母亲在艰难环境中的坚韧和牺牲精神，同时引导读者体会到对亲情与感恩的珍视。这种情感的表达让人感动，使作品具有很强的感染力和教育意义。 【15题详解】 本题考查分析人物形象。 结合第⑦段“忽然我发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲儿”，第⑪段“‘他’……原来是母亲。雨水，混合着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全被淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出她那瘦削的两肩的轮廓。她的胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气”可知，瘦削而憔悴的母亲在风雨交加的时候，仍坚持拉装满重物的手推车，可见她是一个勤劳、坚韧、不怕吃苦的人； 结合第③段“你这孩子，真是不懂事，家里生活用的钱都已经向别人借了，我怎么好意思再张口呢”可知，当时家境并不好；结合第⑫段“那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔，母亲将它放在我手中”可知，在家庭条件艰苦、经济困难的情况下，母亲仍然尽力满足孩子的需求，克服各种困难给“我”买钢笔，可见母亲关爱孩子，充满母爱，也可见母亲无私，富有牺牲精神； 结合第⑫段“母亲将它放在我手中时，满怀期待地说：‘孩子，你要用功读书啊，要不然就太对不起妈妈了……’在我的学生时代，我一刻都没有忘记母亲满怀期望对我说的这番话”可知，母亲能够抓住买钢笔的契机来激励“我”，对“我”充满期望，叮嘱“要用功读书”，让“我”深受启发，可见母亲教子有方，善于教育孩子。 【16题详解】 本题考查理解概括文章内容。 第一空：结合第③段“一天，我哭闹起来，逼着母亲非立刻给我买一支吸水钢笔不可。母亲为难地说：‘你这孩子，真是不懂事，家里生活用的钱都已经向别人借了，我怎么好意思再张口呢？’我哭闹得更凶了，母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门……”可知，“我”哭闹着逼母亲给“我”买一支吸水钢笔，母亲为难心烦地打了“我”，“我”赌气离开家；据此概括情节为“逼母亲买笔”； 第二空：结合第⑤段“于是，我决定要靠自己挣钱买一支钢笔”，第⑦段“我感到沮丧，想离开，雨又太大，可等下去肚子又饿。忽然我发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来”，第⑨段“他应了一声。我没听清他应的是什么，但明白是他正需要我‘帮一把’的意思，就赶快绕到车后，一点儿也不隐藏力气地推起来。木箱子里装的不知是何物，非常沉。还未推到半坡，我便一点儿力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁”，第⑪段“‘他’……原来是母亲。雨水，混合着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌”可知，为了挣钱买钢笔，在雨天，“我”帮一个拉货的“陌生人”推车，推完才发现，那个人原来是母亲；据此概括情节为“雨中推车”或“发现母亲拉车”； 第三空：结合第⑫段“那一天，我得到了那支梦寐以求钢笔，母亲将它放在我手中母亲将它放在我手中时，满怀期待地说：‘孩子，你要用功读书啊，要不然就太对不起妈妈了……’在我的学生时代，我一刻都没有忘记母亲满怀期望对我说的这番话”可知，母亲给“我”买了那支梦寐以求的钢笔，对“我”充满期望，叮嘱“要用功读书”，让“我”深受感动；据此概括故事情节为“深受感动”或“心怀感激”。 【17题详解】 本题考查赏析词句。 结合第⑪段“‘他’……原来是母亲。雨水，混合着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全被淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出她那瘦削的两肩的轮廓。她的胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。我完全怔住了”分析，加点词语“怔住”的本义是发愣，发呆，惊呆了，常用于描述人因突发信息或意外情境引发的短暂性呆滞反应；在文中是指“我”原本以为拉车的是陌生人，结果发现拉车人是母亲时的震惊与难以置信。“怔住”传递出“我”内心的强烈冲击：原本以为是一个陌生人在拉车，没想到竟是母亲在雨中艰难劳作。这一瞬间的愣住，既有对母亲辛苦的心疼，也有对自己之前任性行为的愧疚，情感复杂而深刻。 【18题详解】 本题考查赏析语句。 结合第⑥段画线句子“风越刮越大，雨越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路”分析，“风越刮越大，雨越下越急”是自然环境描写，一是交代那天天气风雨猛烈的恶劣情况，“雨点劈劈啪啪地抽打着肥大的杨树叶”说明雨很大，“冲刷着马路”说明积水很多，环境恶劣； 二是情节上作用，“雨点劈劈啪啪地抽打着肥大的杨树叶”，让人难以睁开眼的恶劣环境，结合第⑦段“我感到沮丧，想离开，雨又太大，可等下去肚子又饿。忽然我发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来”“我无法看见他的脸，分不出是老头儿还是小伙儿”可知，这样恶劣的环境，为下文写“我”看不清拉车的是母亲做铺垫； 三是烘托人物品质，结合第⑦段“看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲儿。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低”可知，风雨交加的环境，冷清的街道，为母亲冒雨拉车的艰难出场作铺垫，烘托了母亲不怕吃苦的美好品质。 （四）（10分） 阅读下文，完成下面小题。 知足 知不足 不知足 寒山石 ①人生当有“三足”意识：名利面前要“知足”，修身养德要“知不足”，立业做事要“不知足”。“三足”一同发力，才能行稳致远。 ②名利面前，知足者常乐。知足是幸福之本。一个懂得知足、能够知足的人，心中定会充满阳光，充满幸福。知足是高洁之基。“知足常足，终身不辱。”若是一味追求名利，就难免陷身泥潭而污染了品性，丧失了人格。知足是养生之道。“仁可长寿，德可延年。”懂得知足，自然心中常乐，有益健康长寿：相反，欲望过多，不仅易身败名裂，也易伤身劳神、心力交瘁。 ③修身养德，知不足者常醒。知不足是一种清醒的自我认知，是一种理性的自我审视，更是一种自觉的自我完善。为人当知“短”。短者，短板也。 A 唯有明己之所短，知道自己的软肋是什么，才能避短扬长、补短为长，更好地完善自己。为人当知“过”。过者，过错也。“闻过则喜，知过不讳，改过不惮”，做到有错即改，才能不断进步。为人当知“距”。距者，差距也。强化“差距意识”，学会找准差距、正视差距、补齐差距。为人当知“偶”。偶者，局限也。 B 为人当知“陋”。陋者，浅陋也。所谓“学无止境，勤则可达”，切不可浅尝辄止，虚有其名。 ④立业做事，不知足者常进。不知足，则有奋发之心。“志之难也，不在胜人，在自胜也。”面对人生之路上的重峦叠嶂，当心怀凌云壮志，做到“猛志固常在”“坚志而勇为”。不知足，则有进取之姿。始终保持奋发向上的思想状态、积极进取的精神状态、一往无前的奋斗姿态，仰望星空、脚踏实地，蹄疾步稳，勇毅笃行。不知足，则有突破之举。对事业不知足，就是要敢于推陈出新、革故鼎新，勇于迎难而上、克难攻坚，善于独辟蹊径、寻求突破。不知足，则有超越之境。人生的意义，就在于不断地挑战自我、重塑自我、超越自我，做最好的自己。要把“不停步、再出发”作为一种人生常态，保持“空杯心态”，凡事善于“归零”，不断创造超越的人生。 ⑤知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进步的铺路石。面对名利，要有知足的涵养和静气，在知足中享受安乐、感受幸福：面对缺点，要有知不足的清醒和勇气，在知不足中行有方向、赶有目标；面对成绩，要有不知足的品格和志气，在不知足中激发动力、再创佳绩。 （有删减） 19. 请写出本文的中心论点。 20. 下面这句话放在第③段A、B两处哪个位置比较合适？请简述理由。 为人处世应知“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，否则，“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了”。 21. 请指出下面句子的论证方法，并分析其作用。 知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进步的铺路石。 22. 结合第④段，说说你对“空杯心态”理解，请联系生活实际谈谈感悟。 【答案】19. 人生需具备名利面前“知足”、修身养德“知不足”、立业做事“不知足”这三种意识，并协同发力以实现行稳致远。 20. B 处。这句话强调了要有广阔的视野和胸怀，不能局限于自己的小天地，这与B处强调的“偶者，局限也”，认识到自身局限的内容紧密相关，而 A 处主要强调的是要知道自己的短板，与这句话的逻辑联系不紧密。 21. 运用了比喻论证的论证方法，把知足比作幸福者安乐生活的压舱石，把知不足比作自省者砥砺品性的磨刀石，把不知足比作成功者不断进步的铺路石，化抽象为具体，生动形象地论证了知足、知不足、不知足的重要意义和作用，使论证更通俗易懂，更有说服力。 22. “空杯心态”在文中指不满足于已有的成绩，始终保持谦逊和学习的态度，凡事善于“归零”，不断追求进步。在生活中，我们取得一定成绩后不能骄傲自满，要像有“空杯心态”一样，把过去的成绩放下，以全新的姿态去迎接新的挑战和机遇，不断提升自己。比如在学习上，一次考试取得好成绩后不能放松懈怠，而应清零重新开始，这样才能不断进步。 【解析】 【19题详解】 本题考查中心论点概括。概括中心论点要通读全文，理解作者的观点和行文思路，注意文章的标题、开头、结尾或中间段落中表达主要观点的句子，用简洁的语言进行概括。 文章开篇即明确提出“人生当有‘三足’意识：名利面前要‘知足’，修身养德要‘知不足’，立业做事要‘不知足’。‘三足’一同发力，才能行稳致远”的观点。接着②③④段分别从名利、修身养德、立业做事三个方面进行论述，分别阐述名利面前，知足者常乐；修身养德，知不足者常醒；立业做事，不知足者常进。最后在文章结尾再次强调“三足”的重要性。故中心论点就是开篇提出的这句话，可以概括为：人生需具备名利面前“知足”、修身养德“知不足”、立业做事“不知足”这三种意识，并协同发力以实现行稳致远。 【20题详解】 本题考查语句含义和语境的分析能力。解答此题，要分析所给句子的含义，判断与 A、B 两处上下文内容的逻辑联系是否紧密。 根据A处上下文“为人当知‘短’。短者，短板也”“唯有明己之所短，知道自己的软肋是什么，才能避短扬长、补短为长，更好地完善自己”可知，A处应主要围绕了解自己的短板展开分析。 根据B处“为人当知‘偶’。偶者，局限也”可知，B处应主要围绕人要明白自己存在的各种局限性展开阐述。 这句话意思是：人在为人处世时应该知道站在东山之上就会觉得鲁国很小，站在泰山之巅就会觉得天下都很小，要有广阔的视野和胸怀；如果不然，就像墙角的花朵，只知道自我欣赏，那么它所看到的天地就非常狭小了。这句话主要强调要有大格局、大眼界，不能自我局限和狭隘，与B处内容联系紧密，与A处关系不密切，故应放在B处。 【21题详解】 本题考查论证方法及作用。解答本题首先要判断论证方法，常见的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等；再结合文章中的具体事例或语句分析论证方法如何有力地支持了文章的论点。 句中，“知足，是幸福者安乐生活的压舱石”把知足比作幸福者安乐生活的压舱石，“知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石”把知不足比作自省者砥砺品性的磨刀石，“不知足，是成功者不断进步的铺路石”把不知足比作成功者不断进步的铺路石，所以整句运用了比喻论证的论证方法，分别将知足、知不足、不知足比作压舱石、磨刀石、铺路石，生动形象且鲜明地指出了知足带来幸福、知不足促进砥砺品性、不知足推动不断进步的特点和作用，使得抽象的道理具体化，增强了论证的感染力和说服力。 【22题详解】 本题考查对词语的理解和感悟。理解词语要紧扣文中对其的描述，感悟部分则要结合生活实际，比如从学习、个人成长等方面举例说明空杯心态的重要性和积极影响。 根据第④段中“人生的意义，就在于不断地挑战自我、重塑自我、超越自我，做最好的自己。要把‘不停步、再出发’作为一种人生常态，保持‘空杯心态’，凡事善于‘归零’，不断创造超越的人生”等内容来理解“空杯心态”。“空杯心态”意味着不满足于现状，不被过去的成就或经验所束缚，能够将过去的一切“归零”，敢于摒弃旧有的思维和模式，从零开始，以全新的、开放的、不带成见的心态去迎接新的挑战和机遇，持续不断地追求进步和超越，就像一个空杯子一样随时准备接纳新的东西。 示例：“空杯心态”意味着不被过去的成就或认知所束缚，将一切“归零”，始终保持一种开放、谦虚、渴望学习和进步的心态。在生活中，比如在学习上取得一些成绩后，如果能以“空杯心态”对待，就会更积极地去学习新技能、接受新挑战，不断提升自己的能力；在人际关系中，不执着于过去的看法和经验，能以全新的视角看待他人，有助于建立更好的人际关系。总之，“空杯心态”能让我们保持进取和成长的状态。 三、写作（50分） 23. 请以“容”为题，结合自己的现实生活，写一篇不少于600字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的人名、班级名。 【答案】例文： 容 晨光漫过教室窗棂时，后排传来轻微的争执声。小组讨论中，小航坚持用数据图表呈现观点，而小雨觉得手绘插画更生动。两人各执一词，直到组长笑着说：“不如把两种方式结合试试？”最终的报告既有清晰的数据支撑，又有灵动的插画点缀，获得了满堂彩。这让我想起那句老话：“海纳百川，有容乃大。”包容，正是成长路上最珍贵的行囊。 包容是解开矛盾的钥匙。记得那次班级运动会，我们班和三班争夺接力赛冠军。最后一棒时，两班选手不慎碰撞，我们班掉了棒，输掉了比赛。同学们纷纷抱怨对方犯规，场边顿时火药味十足。班主任却让大家冷静：“竞技场上难免意外，三班选手也立刻停下道歉了。”后来两班一起复盘比赛，发现是交接棒时机没配合好。这场风波不仅没伤和气，反而让两个班级成了朋友，常在课后一起训练。原来，包容不是退让，而是用理性化解冲动，在理解中找到共赢的可能。 包容是拓宽视野的桥梁。我的同桌是个转学生，刚来时总用方言回答问题，引得大家窃笑。他渐渐沉默寡言，成绩也一落千丈。直到有天，老师让他分享家乡的习俗，他说起苗族银饰的锻造工艺时，眼里闪烁着光芒。我们才发现，那些独特的表达里藏着别样的精彩。后来，我们学着用他的方言说简单的词语，他也努力练习普通话，课堂成了充满多元色彩的小天地。这让我明白，包容不同的声音，才能听见更丰富的世界。 包容更是自我成长的阶梯。初学素描时，我总固执地认为“线条必须笔直”，画不出圆润的陶罐就摔笔。美术老师指着窗外的老槐树说：“你看树干歪歪扭扭，却能扎根土壤；枝叶纵横交错，才挡得住风雨。”我试着放下执念，允许线条有弧度，反而画出了陶罐的立体感。原来，包容自己的不完美，才能在试错中找到进步的方向。 从教室的小组讨论到赛场的意外插曲，从课堂上的语言碰撞到画室里的笔触转变，包容就像一缕春风，吹散隔阂的尘埃，催生理解的新芽。青春路上，我们或许会遇到不同的观点、各异的习惯，但只要心怀包容，就能在多元的世界里，既保持自己的棱角，又欣赏他人的光芒，最终长成更丰盈的模样。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“容”有包容、宽容、容纳等多重含义，对初中生而言，可聚焦在人际交往中的理解与体谅。生活中难免有摩擦：同学间因误会产生矛盾，朋友间因分歧闹别扭，若能以“容”相待，不仅能化解冲突，更能收获真挚情谊。比如被同学不小心打翻文具时的释然，原谅朋友失约时的体谅，这些日常小事都能体现“容”的温度。“容”不是软弱退让，而是以善意化解隔阂，正如阳光包容风雨，才能迎来彩虹。立意可落在“学会包容，让生活更和谐”，通过具体事例展现“容”如何让自己成长，让关系更亲近，贴近初中生的生活体验与认知水平。 2.选材构思。若写记叙文，思路可以“生活场景+情感变化”为主线，通过具体事例展现“容”的实践与意义。比如写小组合作时，因意见分歧与同学争执，后来发现对方想法的合理性，主动倾听并融合建议，最终完成优质作业，体现“包容不同观点能汇聚力量”。比如描述被同桌误拿作业本导致自己挨批评，起初愤怒，后来看到对方愧疚的样子，选择原谅，两人关系反而更亲密，展现“包容失误能温暖人心”。或者记录班级运动会上，接力赛队友掉棒导致失利，大家没有指责，而是互相鼓励，最终在后续比赛中齐心协力夺冠，突出“包容失败能凝聚团队”。写作时运用细节描写，如争执时涨红的脸颊、原谅时递出的纸条，增强画面感；用对比手法，如争执时的剑拔弩张与包容后的轻松融洽，凸显“容”的作用；结尾结合自身感悟，点明“容是生活的润滑剂”，让主题更鲜明。 若写议论文，可按“是什么—为什么—怎么做”思路展开。开头用比喻引出“容”是胸怀如湖海，能纳百川。论证“为什么要容”，可举历史典故，如蔺相如容廉颇，成就将相和；也引校园事例，如包容同学失误让班级更团结，从古今两方面说明“容”能化解矛盾、凝聚力量。再论“怎样做到容”，强调要换位思考，理解他人处境；需克制情绪，避免冲动争执；还得有格局，不纠结小事。结尾联系初中生生活，呼吁以包容之心待人，让校园少摩擦，让成长多温暖，用“大地容万物而生机盎然”呼应开头，强化“容是智慧与美德”的观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 初四语文 阶段检测练习题 一、积累与运用（32分） 1. 默写。 （1）___________________，引无数英雄竞折腰。（《沁园春·雪》） （2）假如我是一只鸟，____________________。（《我爱这土地》） （3）____________________，天与云与山与水，上下一白。（《湖心亭看雪》） （4）不应有恨，______________________。（《水调歌头》） （5）醉翁之意不在酒，____________________。（《醉翁亭记》） （6）___________________，二十三年弃置身。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （7）浮光跃金，_______________，渔歌互答，______________！（《岳阳楼记》） （8）李商隐在《无题》中运用想象，拟写对方因不能相见而倍感清冷以至容颜憔悴、愁绪满怀的诗句是：_____________________，________________________。 （9）李白的《行路难》中“___________________，___________________”两句诗，用四个连续的动作，形象地表现了诗人内心的苦闷抑郁与感情的激荡变化。 2. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 让科研团队成员特别兴奋是，他们发现在水熊虫中起抗辐射作用的分子，转入人源细胞后，可以显著提升后者的抗辐射能力。 B. 由于青少年心智尚未成熟，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。 C. 人行道的一手搀扶，朋友间的一份鼓励，对手间的一丝宽容……这件件微薄的善举，让我内心感到由衷的温暖。 D. 中国驻伊朗大使馆再次提醒在伊中国公民和企业密切关注当地安全形势和使馆发出的安全提醒，切实增强安全意识和安全防范这根弦。 3. 下列选项判断正确的一项是（ ） A. “稍逊风骚”中的“风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻；“非丝非竹”中的“丝”指的是管乐器。（文学常识表述正确） B. 青春不是一段花枝招展的如花妙龄，而是一种积极向上的精神面貌。（这是一个转折复句） C. “挂在门头”“养一方人”“身康心安”“致敬野草”四个短语的结构各不相同。（这个句子判断错误） D. 中华民族发展史上的一系列革新创造，都是自强不息精神在实践中的生动体现。（这个句子的主语是“中华民族发展史”） 4. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 近年来，传统文化类影视作品佳作频现，搭建起丰富多元的中华文化传播矩阵。______。______。______，______，______，都在从各个领域探寻中华优秀传统文化的丰富内涵，为国内外观众铺展开一幅幅瑰丽画卷。 ①不独古画，科普中医药知识、讲述中医故事的网络纪录片《国医有方》 ②探访特色民居、展现中国传统建筑智慧的《凝固的诗·探秘中国民居之美》 ③文化节目《书画里的中国》精心细致又充满想象力地向观众介绍名画背后的文化典故与传统技艺，还以画为媒介关联起北京众多文化地标，展现古都风采 ④中国古画作为颇具标识度的艺术瑰宝，获得了影视作品全方位的生动反映 ⑤以及聚焦非遗技艺，介绍非遗与现代科技融合创新的《海派百工（第二季）》等 A. ③④①②⑤ B. ④①②③⑤ C. ④③①②⑤ D. ③②⑤④① 5. 阅读下面材料，按要求完成各题。 2022年，中国重庆山火烧红了半边天，燃烧的炸裂之声A如雷贯耳，中国扑灭山火只用了八天，而澳大利亚整整烧了六个月。这样一比较，澳大利亚人面面相觑，惊掉了下巴，只能自惭形秽。重庆义气即中国之大气，我们有哪些优势呢？B抽丝剥茧后你就明白①澳大利亚是个人至上②个人主义根深蒂固③而中国是人民至上④国家有强大的号召力和组织力。消防官兵与中国人民两股力量骈进，让山火像一只C走投无路的野兽，收敛了它的淫威。但是网络上聒噪之声不绝于耳，别有用心者找了一堆网上大V——网络公众人物，为澳大利亚鸣不平，竟然从某论述上D断章取义，说大火是生态演变的一种手段，大火有利于保持物种的多样性和生物的平衡性。难怪有网友评论：山火扑不灭就洗白成保持原始生态，这脑回路太厉害。殊不知，掩饰得越是巧妙，越有jiǎo揉造作之态。 水火无情，中国有爱。爱心是人类从冷漠走向温暖的“桥”。我们正在努力架设着这样的一座又一座的桥，让世界变得更美好。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。 面面相觑（ ）  jiǎo（ ）揉造作 （2）材料中划线成语运用有误的一项是（ ） A. 如雷贯耳 B. 抽丝剥茧 C. 走投无路 D. 断章取义 （3）材料中①②③④处填入的标点符号最恰当的一项是（ ） A. ： ， ， ， B. ： ， ； ， C. —— ， ， ， D. —— ， ； ， 名著阅读。（9分） 6. 下列关于《艾青诗选》的表述，错误的一项是（ ） A. 艾青在《雪落在中国的土地上》一诗中，反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，既悲悯下层人民的困苦，又忧伤祖国命运，充满忧郁的色彩。 B. 《鱼化石》一诗写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，引发对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”可见艾青诗歌创作变得更深沉，诗意更警策。 C. 艾青的成名作《大堰河——我的保姆》，就是一个农民的儿子献给他的亲生母亲——中国大地上善良而不幸的普通农妇的颂歌。 D. 短诗《刈草的孩子》中“夕阳把草原燃成通红了”“和在夕阳里闪着金光的镰刀”具有鲜明的色调，明显地表现了艾青“诗中有画”的特点。 7. 班级开展《水浒传》专题阅读活动，请你按照要求完成下面任务。 （1）【任务一】探究个性心理。清代文学评论家金圣叹说：“《水浒传》写一百八个人性格，真有一百八样。”以下分别是林冲、鲁智深、李逵、杨志与人争斗且欲饶对方时的心理描写，表现出了各自的性格特点，对应人物顺序正确的一项是（ ） ①他假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见那人面皮渐渐地变了。他寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。” ②他听的说了这话，自肚里寻思道：“我特地归家来取娘，却倒杀了一个养娘的人，天地也不佑我。罢罢，我饶了你这厮性命！” ③他自肚里寻思道：“这洪教头必是柴大官人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看。” ④他早去壶中掣出一支箭来，搭在弓弦上，心里想道：“射中他后心窝，必至伤了他性命。他和我又没冤仇，洒家只射他不致命处便了。”周瑾措手不及，翻身落马。 A 李逵、鲁智深、杨志、林冲 B. 李逵、杨志、鲁智深、林冲 C. 鲁智深、林冲、杨志、李逵 D. 鲁智深、李逵、林冲、杨志 （2）【任务二】以楼探究人物。《水浒传》的酒楼空间集聚了形态各色的人物，既展现了社会人生百态，又体现了个人魅力和群体人物精神，成为上演和映射世态炎凉的舞台缩影。请结合名著内容，根据表格提示，完成填空。 回目名 故事情节 随文批注 张都监血溅A 武行者夜走蜈蚣岭 武松得知此次受诬陷的真相，径回孟州复仇，在A墙上写下：“杀人者，打虎武松也！” 体现了武松C性格 浔阳楼B吟反诗 梁山泊戴宗传假信 B在浔阳楼上写下反诗：“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！”因此惹来祸事，被黄文炳告发。 促使其他好汉D，导致与官方矛盾激化，最终逼B上梁山。 时迁火烧翠云楼 吴用智取大名府 时迁火烧大名府最热闹的地方——翠云楼，引发骚乱。 烧楼原因：E A：_______ B：_______ C：_________ D：______ E：______ 二、阅读（共38分） （一）（5分） 点绛唇·梅 〔宋〕朱翌 流水泠泠，断桥横路梅枝亚。雪花飞下，浑似江南画。 白璧青钱，欲买春无价。归来也，风吹平野，一点香随马。 8. “流水泠泠，断桥横路梅枝亚”一句，运用了___________的写作手法，描绘出一幅________的画面。 9. 下列对这首词的理解分析不恰当的一项是（ ） A. 词中的“雪花” 既点明了季节是冬季，又为画面增添了一份洁白、纯净的美感，与梅花相互映衬，营造出如江南画般的优美意境。 B. “浑似”一词准确地表达了作者对眼前雪景与梅花构成的画面差一点点就神似“江南画”的惊叹、赞美和一点遗憾之情。 C. 作者将春天比作珍贵的物品，用“白璧青钱”来突出春天的无价，表达了作者对春天的喜爱和珍惜之情。 D. “归来也，风吹平野，一点香随马”表达了作者在赏梅归来后愉悦、闲适之情，以及对梅花的喜爱、留恋。 （二）（12分） 【甲】 ①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自《醉翁亭记》） 【乙】 ①滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名之义。既又直②丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 ②凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹耳新乎其所闻则其心洒然而醒，更欲久而忘归也，故即其事之所以然而为名，取韩子退之《北湖》之诗云。 ③噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。 ④虽然，公之作乐，吾能言之。吾君③优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。天下之学者，皆为才且良；夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜。公乐也，一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。 ⑤庆历七年八月十五日记。 （选自曾巩《醒心亭记》） 【注】①涯：水边的陆地。②直：当，临。③君：君主，皇帝。 10. 用/给文中画线句子断句（限两处）。 使 目 新 乎 其 所 睹 耳 新 乎 其 所 闻 则 其 心 洒 然 而 醒 11. 解释下列句子中加点的字。 （1）云归而岩穴暝 （ ） （2）树林阴翳（ ） （3）构亭曰“醒心” （ ） （4）或醉且劳矣（ ） 12. 下列各组加点字的意义和用法，不相同的一项是（ ） A. 杂然而前陈者         则其心洒然而醒 B. 醉能同其乐           其真无马邪（《马说》） C. 以见夫群山之相环     无丝竹之乱耳（《陋室铭》） D. 醒能述以文者         以刀劈狼首，又数刀毙之（《狼》） 13. 用现代汉语翻译下列句子。 其可谓善取乐于山泉之间。 14. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 甲文第一段先写朝暮之景，再写四季之景，最后收笔，引出人之乐亦无穷也的感慨。 B. 甲文第二段层次清晰，依次写了滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉四个场景。 C. 乙文中“醒心亭”为曾巩所建，“醒心”二字取自韩愈的《北湖》一诗。 D. 乙文“乃公所寄意于此”中“此”指代“一山之隅，一泉之旁”。 （三）（11分） 第一支钢笔 梁晓声 ①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖、旋拧的笔帽。胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，需要捏一下，才会缓慢鼓起。墨水吸得太足，写字时笔尖常常“呕吐”，弄脏纸和手。我使用它，已经二十多年了。我已不能再用它写作，只能写便笺或信封。 ②它是我使用的第一支钢笔，是母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级，学校规定每星期有两堂钢笔写字课。某些作业，老师要求必须用钢笔完成。全班每个同学都有钢笔，我却没有，做梦都想得到一支崭新的钢笔。 ③一天，我哭闹起来，逼着母亲非立刻给我买一支吸水钢笔不可。母亲为难地说：“你这孩子，真是不懂事，家里生活用的钱都已经向别人借了，我怎么好意思再张口呢？”我哭闹得更凶了，母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门…… ④那天下雨，我没有回家，在雨中游荡了大半日，衣服淋湿了，头脑也被淋得清醒了，心中不免后悔自责起来。是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回的几十元过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。我怎么能为了买一支吸水钢笔，就那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了。 ⑤于是，我决定要靠自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的车夫们把手推车推上坡，可讨得五分钱或一角钱。 ⑥我走到那座桥下，站在一棵树下躲雨。等待许久，不见有手推车来。风越刮越大，雨越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。马路上不见一个行人，只有公共汽车偶尔经过。远处除了几根电线杆子，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。 ⑦我感到沮丧，想离开，雨又太大，可等下去肚子又饿。忽然我发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲儿。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，我无法看见他的脸，分不出是老头儿还是小伙儿。 ⑧他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声地问：“要帮一把吗？” ⑨他应了一声。我没听清他应的是什么，但明白是他正需要我“帮一把”的意思，就赶快绕到车后，一点儿也不隐藏力气地推起来。木箱子里装的不知是何物，非常沉。还未推到半坡，我便一点儿力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对有些人来说，钱不是容易挣到的。即使一角钱，也不是容易挣到的。我还空着肚子呢。我又推着走了几步，实在推不动，便产生了“偷劲”的念头，反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一下，就感觉到车轮顺坡倒转。不行，这车不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是凭着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了，咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的声音，一步接一步，机械地向前迈动步子。 ⑩车子开始下坡了，手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把挑得悬起来，脚离开了地面，控制不住车的方向。 ⑪我一直跟在车后跑，车一直滑到坡底才缓缓停下。车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便大声说：“给钱。”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，既不掏钱，也不说话。我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水，混合着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全被淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出她那瘦削的两肩的轮廓。她的胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。我完全怔住了。 ⑫那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔，母亲将它放在我手中时，满怀期待地说：“孩子，你要用功读书啊，要不然就太对不起妈妈了……”在我的学生时代，我一刻都没有忘记母亲满怀期望对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人，母亲也已变成了老太婆。那支笔，可以说早已完成它的历史使命，但我要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。 15. 请简要概括文中的母亲是个怎样的人。 16. 请根据选文内容并结合提示，把下面对情节线的疏理补充完整。 没有钢笔，感到委屈→（ ），哭闹赌气→挣钱买笔，（ ）→得到钢笔，（ ） 17. 请结合语境，品析第⑪段加点词“怔住”的表达效果。 18 选文第⑥段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ （四）（10分） 阅读下文，完成下面小题。 知足 知不足 不知足 寒山石 ①人生当有“三足”意识：名利面前要“知足”，修身养德要“知不足”，立业做事要“不知足”。“三足”一同发力，才能行稳致远。 ②名利面前，知足者常乐。知足是幸福之本。一个懂得知足、能够知足的人，心中定会充满阳光，充满幸福。知足是高洁之基。“知足常足，终身不辱。”若是一味追求名利，就难免陷身泥潭而污染了品性，丧失了人格。知足是养生之道。“仁可长寿，德可延年。”懂得知足，自然心中常乐，有益健康长寿：相反，欲望过多，不仅易身败名裂，也易伤身劳神、心力交瘁。 ③修身养德，知不足者常醒。知不足是一种清醒的自我认知，是一种理性的自我审视，更是一种自觉的自我完善。为人当知“短”。短者，短板也。 A 唯有明己之所短，知道自己的软肋是什么，才能避短扬长、补短为长，更好地完善自己。为人当知“过”。过者，过错也。“闻过则喜，知过不讳，改过不惮”，做到有错即改，才能不断进步。为人当知“距”。距者，差距也。强化“差距意识”，学会找准差距、正视差距、补齐差距。为人当知“偶”。偶者，局限也。 B 为人当知“陋”。陋者，浅陋也。所谓“学无止境，勤则可达”，切不可浅尝辄止，虚有其名。 ④立业做事，不知足者常进。不知足，则有奋发之心。“志之难也，不在胜人，在自胜也。”面对人生之路上的重峦叠嶂，当心怀凌云壮志，做到“猛志固常在”“坚志而勇为”。不知足，则有进取之姿。始终保持奋发向上的思想状态、积极进取的精神状态、一往无前的奋斗姿态，仰望星空、脚踏实地，蹄疾步稳，勇毅笃行。不知足，则有突破之举。对事业不知足，就是要敢于推陈出新、革故鼎新，勇于迎难而上、克难攻坚，善于独辟蹊径、寻求突破。不知足，则有超越之境。人生的意义，就在于不断地挑战自我、重塑自我、超越自我，做最好的自己。要把“不停步、再出发”作为一种人生常态，保持“空杯心态”，凡事善于“归零”，不断创造超越的人生。 ⑤知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进步的铺路石。面对名利，要有知足的涵养和静气，在知足中享受安乐、感受幸福：面对缺点，要有知不足的清醒和勇气，在知不足中行有方向、赶有目标；面对成绩，要有不知足的品格和志气，在不知足中激发动力、再创佳绩。 （有删减） 19. 请写出本文的中心论点。 20. 下面这句话放在第③段A、B两处哪个位置比较合适？请简述理由。 为人处世应知“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，否则，“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了”。 21. 请指出下面句子的论证方法，并分析其作用。 知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进步的铺路石。 22. 结合第④段，说说你对“空杯心态”的理解，请联系生活实际谈谈感悟。 三、写作（50分） 23. 请以“容”为题，结合自己的现实生活，写一篇不少于600字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的人名、班级名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$