精品解析：山东省烟台市牟平区（五四制）2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

2024—2025学年度第一学期期末质量检测 初二语文试题 （时间120分钟，满分120分） 说明：请将答案书写到答题纸中，考试结束后，只交答题纸。 一、积累与运用（28分） 1. 给加点字注音，根据拼音写字。 炫（ ）耀 羞（ ）怯 坍（ ）塌 chēn（ ）怪 寻mì（ ） 隐nì（ ） 【答案】 ①. xuàn ②. xiū ③. tān ④. 嗔 ⑤. 觅 ⑥. 匿 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 炫耀，xuàn yào：特意夸大自己的长处、优势或财富等，以显示自己比别人优越。 羞怯，xiū qiè：形容人因胆怯、怕生或做错事而感到不好意思，神情不自然。 坍塌，tān tā：（建筑物、山体等）结构崩溃、倒塌。 嗔怪，chēn guài：对人表示不满，但语气较轻，带有撒娇或责备的意味。 寻觅，xún mì：寻找，多用于书面语，强调仔细或多方搜寻。 隐匿，yǐn nì：隐藏起来，不被人发现。 为了响应学校提倡的“组建我们自己的文学部落”活动，七年级各班纷纷成立了文学兴趣小组。请你积极参与吧。 【活动一 吟咏诗文】 2. 诗文小组准备将本学期诗文名句进行分类整理，一起完成任务吧。 主题 诗文 出处 风景如画 （1）水何澹澹，______。 曹操《观沧海》 （2）一上高城万里愁，______。 许浑《咸阳城东楼》 （3）远远围墙，______。 秦观《行香子·树绕村庄》 学习励志 （4）______，切问而近思。 《〈论语〉十二章》 （5）非淡泊无以明志，______。 诸葛亮《诫子书》 情思悠长 （6）______，月有阴晴圆缺。 苏轼《水调歌头·明月几时有》 （7）相见时难别亦难，______。 李商隐《无题》 （8）借“归雁”抒发诗人对家中亲人的浓浓思念之情：______？______。 王湾《次北固山下》 （9）虽年老体衰，仍想守卫边疆，保家卫国：______，______。 陆游《十一月四日风雨大作》 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 蒹葭杨柳似汀洲 ③. 隐隐茅堂 ④. 博学而笃志 ⑤. 非宁静无以致远 ⑥. 人有悲欢离合 ⑦. 东风无力百花残 ⑧. 乡书何处达 ⑨. 归雁洛阳边 ⑩. 僵卧孤村不自哀 ⑪. 尚思为国戍轮台 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“岛、竦峙、蒹葭、汀洲、茅、笃、雁、僵卧、戍”等字词容易写错。 【活动二 创建班刊】 3. 活动中，班级拟创建自己的班刊，请你积极参与筹备工作吧。 （1）任务一：为班刊设计栏目。请仿照示例，根据内容，拟写栏目名称。 示例 内容：发布班级文学活动的新闻 栏目名称：“新闻速递” ①内容：介绍名家名作 栏目名称：“______” ②内容：收录同学们创作的作品 栏目名称：“______” （2）任务二：跟名家学写作。同学们搜集整理了下列材料，请根据要求回答问题。 材料一： “假若有个人告诉我们，他刚下过两次水，就决定马上去参加国际游泳比赛，我们会相信他能得胜而归吗？不会！我们必定这么鼓舞他，‘你的志愿很好，可是要拼命练习，不成功不罢休。这样，你有朝一日会去参加国际游泳比赛的’。” ——老舍 材料二： “一个孩子在初学作文的时候，反复地有意识地模仿名家，模仿得多了，自然文风就会像名家，从而形成自己的写作风格。有很多的中学生写的作文很像鲁迅的风格。因为鲁迅的作品在中学课文里比较多。” ——莫言 材料三： “在一篇稿子写完之后，总要来回读好几遍，检讨上下文语气是否贯穿，全文前后是否呼应，是否有矛盾。遇有句中声音太接近的字或重复的字，总要尽量修改，尽量做到‘文从字顺’。至于历代大家诗词，选若干篇自己所喜爱的，时时默念背诵，则有陶yě性灵、拓展胸襟之功。” ——琦君 ①根据拼音写字，给加点字注音。 陶yě（ ） 拓（ ）展 ②读了上述材料，在写作方面你得到哪些启示？请简要概括。 【答案】（1） ①. 名家领航 ②. 佳作共赏 （2） ①. 冶 tuò ②. 示例：要多动笔，下功夫练习；可以从模仿名家作品开始；要多诵读，反复修改。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。 ①内容为“介绍名家名作”，需体现对经典作品的引荐之意。“佳作”指优秀的作品，“导航”有引导、指引的含义，因此栏目名称可拟为“佳作导航”，既点明内容是优秀作品，又体现出引导同学们了解名家名作的作用。 ②内容是“收录同学们创作的作品”，“新秀”指新出现的优秀人才，这里代指同学们，“佳作”指同学们创作的好作品，所以栏目名称可拟为“新秀佳作”，突出了作品的创作者是同学们这一特点。 示例：①经典品读 ②青春笔韵 【小问2详解】 ①本题考查字音字形。 陶冶，táo yě：指制作陶器和冶金；也指怡情养性。 拓展，tuò zhǎn：开拓扩展。 ②本题考查材料概括与启示。 从材料一老舍的话“你的志愿很好，可是要拼命练习，不成功不罢休”可知，写作需要像练习游泳一样，不断努力练习，才能有所成就，即写作需要勤奋练习。 材料二莫言提到“反复地有意识地模仿名家，模仿得多了，自然文风就会像名家，从而形成自己的写作风格”，说明写作可以通过模仿名家作品，进而形成自己的风格，即可以通过模仿名家作品，形成自己的写作风格。 材料三琦君指出“在一篇稿子写完之后，总要来回读好几遍，检讨上下文语气是否贯穿……尽量做到‘文从字顺’”，这表明写作完成后要反复修改，使文章通顺；同时“历代大家诗词……时时默念背诵，则有陶冶性灵、拓展胸襟之功”说明要多读多背名家作品，即写完文章后要反复修改，做到文从字顺；要多读多背名家诗词，以陶冶性灵、拓展胸襟。 示例：写作需持之以恒，积累实践。模仿是形成个人写作风格的重要方法。写作要注重修改打磨，同时通过诵读经典提升文学素养。 【活动三 经典分享】 4. 同学们在经典分享活动中，纷纷交流展示了《朝花夕拾》和《西游记》的阅读成果，请你参与完成下列任务。 任务一：读经典明情节 选段一 “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 选段二 “去拿你的书来。”他慢慢地说，这所谓“书”是指我开蒙时候所读的，因为我再没有第二本了我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看赛会。” （1）两个选段分别选自《______》和《______》两篇文章。 （2）两个选段都与书有关，但两个经历在作者心中留下的印象却是不同的，请简要说说。 任务二：读经典学方法 （3）跳读法是读书方法的一种，阅读时可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。小语同学在阅读《西游记》时，想整理其中展现猪八戒正面形象的内容，以下情节她可以跳过的是哪一项？说说理由。 A.比丘国救婴儿 B.黄风岭唐僧有难 C.四圣试禅心 D.大战流沙河 【答案】（1） ①. 《阿长与<山海经>》 ②. 《五猖会》 （2）选段一不识字的阿长买来“我”心心念念的《山海经》，让“我”感到震惊，体会到的是阿长的爱；选段二在“我”兴冲冲准备去看赛会时，却被父亲强刚要求背书，让“我”感到失望无趣。 （3）可以跳过的是C四圣试禅心 示例：在“四圣试禅心”这一情节中，猪八戒的表现主要是负面的。他贪恋女色，不顾唐僧师徒的取经大业。与小语想整理的猪八戒正面形象的内容不相符，可以跳过。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识识记。 从选段一中“哥儿，有画儿‘三哼经’，我给你买来了”，可知是阿长给“我”买来《山海经》的情节，这是《阿长与〈山海经〉》中的经典内容； 从选段二“背不出，就不准去看赛会”，能判断出，这是父亲在“我”去看五猖会前要求“我”背书的情节，出自《五猖会》。 【小问2详解】 本题考查名著阅读内容的概括与分析。 选段一中不识字的阿长给“我”买来“我”心心念念的《山海经》，这让“我”对阿长的态度发生了很大转变，从之前有些厌烦到产生新的敬意。这一经历在作者心中是充满温暖和惊喜的，阿长的行为体现了她对“我”的关爱，这份关爱让作者难以忘怀。 选段二中父亲在“我”期待去看赛会时要求“我”背书，背不出就不准去。这一经历给作者留下了痛苦、压抑的印象。它体现了封建教育制度对儿童天性的束缚，让作者在期待的喜悦中被泼了冷水，心灵受到伤害。 【小问3详解】 本题考查名著情节和人物形象。先选择可以跳过的项，然后结合内容和人物形象分析理由即可。 示例：可以跳过的是C四圣试禅心 “四圣试禅心”情节中，猪八戒见色起意，想要入赘，表现出他贪吃好色、意志不坚定的负面形象。而小语同学想整理展现猪八戒正面形象的内容，所以这个情节可以跳过。而其他三项均能体现猪八戒的正面形象：A.比丘国救婴儿：猪八戒参与解救被妖怪掳走的婴儿，展现出他的正义感和行动力；B.黄风岭唐僧有难：猪八戒与孙悟空合力对抗黄风怪，虽有畏惧但始终参与战斗，体现出他的团队协作意识；D.大战流沙河：猪八戒与沙悟净多次打斗，为收服沙和尚出力，展现出他的武力价值和取经决心。因此，“四圣试禅心”是可以跳过的情节。 二、阅读（42分） （一）古诗阅读（5分） 5. 在班级举办的诗歌交流会上，小语同学分享的两首诗引发同学们的讨论，请你积极参与吧。 夜雨寄北 [唐]李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 秋夜曲 [唐]张仲素 丁丁漏水①夜何长，漫漫轻云露月光。 秋逼暗虫②通夕响，征衣未寄莫飞霜。 【注】①丁丁：形容润水的声音。漏：古代计时的润壶，又称漏刻。随着壶中水的滴漏，相应地显示出标志时间的刻度。②暗虫：暗处的秋虫。 （1）小语：从情感上看，两首诗都表达了______之情。 （2）小齐：“巴山夜雨涨秋池”的“涨”字，和“漫漫轻云露月光”中的“漫漫”一词，颇值得品味：“涨”字______；“漫漫”一词______。 （3）小鲁：《夜雨寄北》中“______”一句，与《秋夜曲》中“______”一句，都是诗中人心愿的流露。 【答案】 ①. 思念 ②. “涨”字富有动态感，既写出巴山雨水注入秋池的景象，又流露出诗人羁旅之愁与思念之情逐渐弥漫增加： ③. “漫漫”二字，既形容了轻云的形状变幻无穷，也暗喻思绪的绵延不绝。 ④. 何当共剪西窗烛 ⑤. 征衣未寄莫飞霜 【解析】 【导语】两首唐诗均以秋夜为背景，通过细腻的意象传递相思之情。李诗以“巴山夜雨”的时空交错抒写羁旅之思，张诗借“漏声”“虫鸣”的听觉描写暗喻闺怨。一显一隐，皆见唐人含蓄深婉的抒情特质。 【详解】本题考查情感主旨、词句赏析。 第一空：《夜雨寄北》中，“君问归期未有期”，意思是您问我回家的日期，可我还没有确定的归期。直接点出对方询问归期，而自己无法确定，暗含对对方的牵挂；“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，意思是什么时候才能和你一起在西窗下剪去烛花（促膝长谈），那时再说起此刻巴山夜雨（我思念你的情景）呢？通过想象未来与对方相聚、共话此刻夜雨的场景，将当下的思念转化为对重逢的期盼，字里行间满是对远方之人的深切思念。 《秋夜曲》中，“征衣未寄莫飞霜”，意思是御寒的征衣还没有寄出去，请千万不要下霜啊。此句是全诗情感的集中体现。秋夜漫长，秋虫鸣叫，诗人因担心远方的征人受寒，祈愿寒霜不要降临，只因御寒的征衣还未寄出，这份对征人的牵挂与担忧，正是思念之情的生动流露。故填写：思念。 第二三空：“巴山夜雨涨秋池”，意思是巴山深夜的雨下个不停，秋雨使池塘里的水位渐渐上涨。“涨”字富有动态感，既生动描绘出巴山夜雨连绵不绝，雨水持续注入秋池，使池水逐渐上涨的实景，展现出雨势的绵密与时间的延续；又巧妙地将诗人的情感融入其中——随着夜雨不停，秋池渐满，诗人内心的羁旅孤寂与对远方之人的思念也如同这池水一般，在漫长的雨夜中不断弥漫、累积，将景与情的“增长”融为一体，极具感染力。 “漫漫轻云露月光”，意思是广阔无边的轻薄云层间，偶尔漏出一点月光。“漫漫”二字，在“漫漫轻云露月光”中，首先形象地写出了轻云广阔无边、舒展弥漫的形态，这些云团缓缓移动，时而遮蔽月光，时而让月光隐约透出，营造出秋夜天空朦胧、变幻的景象；同时，“漫漫”也暗合了诗人的思绪——秋夜漫长，轻云似乎无休无止，正如诗人对远方征人的牵挂与思念，绵延不绝、难以平息，将景物的形态与内心的情愫自然勾连，意境悠长。 第四五空：《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛”，意思是什么时候才能与你一同在西窗下剪去烛花（共话家常）呢？诗人身处巴山雨夜，思念远方的亲友，“何当”二字直接道出对未来相聚的期盼——什么时候才能与你一同在西窗下剪去烛花，共话此刻的巴山夜雨呢？这句诗将眼前的孤寂雨夜与对未来重逢的憧憬结合，流露的是对团聚的深切渴望，心愿具体而真挚，蕴含着浓浓的思念之情。 《秋夜曲》中“征衣未寄莫飞霜”，意思是御寒的征衣还没有寄出去，千万不要下霜啊。诗人牵挂着远方的征人，因御寒的征衣尚未寄出，便恳切祈愿“莫飞霜”。这句诗将对征人的担忧转化为对自然现象的期盼，担心寒霜过早降临会让征人受寒，流露的是对征人平安温暖的牵挂，心愿朴素而细腻，满含着关切与惦念。故《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛”一句，与《秋夜曲》中“征衣未寄莫飞霜”一句，都是诗中人心愿的流露。 （二）文官文阅读（14分） 【甲】 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 ①卫人束氏，举世之物，咸无所好，唯好畜狸狌①。狸狌，捕鼠兽也，畜至百余，家东西之鼠捕且尽。狸狌无所食，饥而嗥。束氏日市肉啖之。狸狌生子若②孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饥辄嗥，嗥辄得肉食，食已，与与如也③，熙熙如也④。 ②南郭有士病鼠⑤，鼠群行，有堕瓮⑥，急从束氏假⑦狸狌以去。狸狌见鼠，双耳耸，眼突露如漆，赤鬣又磔磔然⑧，以为异物也，沿鼠行不敢下。士怒，推入之。狸狌怖甚，对之大嗥。久之，鼠度其无他技，啮其足，狸狌奋掷而出。 ③噫！武士世享重禄遇盗辄窜者，其亦狸驻哉！ ——选自《宋文宪公集》 【注】①畜：饲养。狸狌：野猫。②若：及，至于。③与与如也：行走徐缓的样子。④熙熙如也：安详平和的样子。⑤病鼠：被鼠祸害。⑥瓮（wèng）：盛酒、水的容器。⑦假：借。⑧赤鬣又磔磔然：赤色的鬃毛密密麻麻。 6. 解释下面加点词。 （1）恐前后受其敌（ ） （2）一狼洞其中（ ） （3）嗥辄得肉食（ ） （4）急从束氏假狸狌以去（ ） 7. 下列选项中加点词意思和用法相同的一项是（ ） A. 其一犬坐于前 择其善者而从之 B. 乃悟前狼假寐 今乃掉尾而斗 C. 相委而去 饥而嗥 D. 以啖肉故 静以修身 8. 翻译句子。 （1）意将隧入以攻其后也。 （2）举世之物成无所好。 9. 阅读上面两个语段，完成下列同学们的讨论。 （1）小语：两篇文章的写法类似，都是______。 （2）小文：读了【甲】文，我深受启发，若遇到欺凌，我们______。 （3）小思：【乙】文意蕴丰富，它让我们明白______。 【答案】6. ①. 攻击 ②. 挖洞 ③. 吃 ④. 去除 7. C 8. （1）打算从通道中进入来攻击他后面啊。 （2）世上的东西（他）都没有喜欢的。 9. ①. 通过富有趣味的故事说明一个道理（大意对即可） ②. 不应害怕躲避，而应运用智慧与力量，勇于斗争。 ③. 示例1：过分的享受、过度的溺爱，都会带来不良的后果。 示例2：养尊处优的生活会让人连最基本的生活技能也失去。 示例3：优越的生活条件，如果不能正确对待，就会消磨人的意志。 【解析】 【导语】这两篇文言短文均采用寓言体，通过动物故事折射人性。【甲】文《狼》以屠户智胜两狼为主线，通过“假寐”“洞其中”等细节描写，展现狼的狡诈与人的智慧，最终以“禽兽之变诈几何哉”点明邪不压正的哲理。【乙】文则以“狸狌失性”为喻，用“见鼠而怖”的荒诞情节，讽刺养尊处优丧失本能的武士群体。两文皆善用对比手法，结尾议论画龙点睛，体现传统寓言“托物讽世”的典型特征。 【6题详解】 本题考查文言词语。 （1）句意：恐怕前后一起受到狼的攻击。敌：攻击。 （2）句意：另一只狼正在柴草堆里打洞。洞：挖洞。 （3）句意：一嚎叫就有肉吃。食：吃。 （4）句意：急忙到束氏家借野猫来（捉老鼠）。去：去除。 【7题详解】 本题考查一词多义 A.代词，其中/代词，代指“他们的”； B.副词，才/连词，却、竟然，表转折； C.都是连词，表顺承； D.介词，由于/连词，用来，表目的； 故选C。 【8题详解】 本题考查翻译语句。注意关键词： （1）意：打算、企图；隧：名词作状语，从通道；以：来。 （2）举：全、整个；咸：都；好：喜欢。 【9题详解】 本题考查理解内容、写作手法及感悟。 （1）两篇文章的写法类似，都是 两篇文章都是通过讲述寓言故事（狼和野猫的故事），借故事讽刺或说明道理（即寓言写法）。甲文借屠户遇狼、御狼、杀狼的故事，讽刺狼的狡诈，揭示对待恶势力要敢于斗争、善于斗争的道理；乙文借束氏养猫，猫最终不敢捕鼠的故事，讽刺养尊处优者失去本领的现象，所以写法都是“寓言说理（通过故事阐述道理）”。 （2）从甲文屠户遇狼的过程看，第②段“屠惧，投以骨……骨已尽矣，而两狼之并驱如故”，一开始妥协没用，后来第③段“屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向……”、第④段“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”，说明面对像狼一样的欺凌（恶势力），不应害怕躲避、妥协退让，而要像屠夫一样，冷静思考，运用智慧（利用麦场、柴草堆等环境），凭借勇气和力量，勇于斗争、善于斗争，才能摆脱困境。 （3）乙文里，狸狌长期被束氏喂养，第①段“以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饥辄嗥，嗥辄得肉食”，养尊处优，第②段最终面对老鼠“沿鼠行不敢下……鼠度其无他技，啮其足，狸狌奋掷而出”，失去捕鼠本领。这让我们明白： 示例1：过分溺爱、安逸，会让人、动物失去生存技能，警示要拒绝“养尊处优”，保持本领。 示例2：长期依赖他人，会消磨意志和能力，提醒要“居安思危，主动锻炼”，否则遇困难必“溃败”。 示例3：联系文末“武士世享重禄遇盗辄窜者，其亦狸狌哉”，还讽刺了“靠世袭享禄，遇危险逃窜”的人，批判社会中“无能却居高位”的现象。 【点睛】参考译文： 【甲】一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。 　　 屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。 　　 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 　　 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。 【乙】有个姓束的卫国人，世上的东西（他）全都没有喜爱的，只喜欢喂养野猫。野猫，是捕捉老鼠的野兽，（他）喂养到了一百多只，家里周围的老鼠被捕捉得差不多了。野猫没什么吃的，饿了就嚎叫。束氏每天到集市买肉喂它们。野猫生了小猫以及小猫又生了小猫，因为天天喂肉的缘故，（它们）竟然不知道世上有老鼠；只要饿了就嚎叫，一嚎叫就有肉吃，吃完后，（它们）走路慢悠悠、神态安安稳稳的。 城南有个读书人被老鼠困扰，老鼠成群地跑来跑去，有的（还）掉进瓮里，（他）急忙到束氏家借野猫来（捉老鼠）。野猫看见老鼠，（吓得）耳朵竖起，眼睛突出像漆一样亮，赤色的鬃毛密密麻麻，把老鼠当成奇异的东西，沿着老鼠跑的路线（走），不敢下去（捉）。读书人很生气，把（野猫）推下去。野猫非常害怕，对着老鼠大声嚎叫。过了很久，老鼠估计它没别的本事，咬它的脚，野猫用力挣脱，跑了出来。 唉！世代享受优厚俸禄，遇到盗贼就逃窜的武士，大概也像这野猫吧！ （三）现代文阅读Ⅰ（12分） 伴鸟而居 詹文格 ①惊蛰那天，一只鸟儿像一缕金色的阳光抵达我的窗台。鸟儿收拢翅膀后我终于看清，白头、黑嘴、灰爪、褐背，黄色的眼周，模样还是一如既往的俊俏，目光还是一如既往的明亮。对视的瞬间，我已经确认，这就是去年那对恩爱夫妻中的一只。 ②一年前我还不知道它们的名称。这种分布在中国南方及东南亚地区的鸟类叫白头椋鸟。它们取食于农田，在隐蔽安静处筑巢产卵，孵化繁殖。不知道其学名的时候，我按外形称它们为“白头鸟”。 ③每年年初，白头夫妻中的雌鸟总是率先来到我的窗前，似乎是向住户告知它的到来，再到屋顶上亮个相。随后，另一只白头鸟款款飞来。它们严守一夫一妻制，成双成对，比翼齐飞。 ④屈指数来，我移居到如今的寓所已经四年有余，这四年里有幸见证了白头鸟的三轮繁殖。这对夫妻筑巢垒窝，辛勤哺育，带着雏鸟经风雨、见世面，培养捕食的技能，传授飞翔的本领，再鼓励它们远走高飞。 ⑤我刚入住那会儿，这对白头夫妻很不让我待见。常常，我看书或写作需要安静时，它们就开始鼓噪，在房顶上一会儿跳跃舞蹈，一会儿拍翅而歌。有一段时间，头顶上像有一排操练的士兵，绕圈奔跑，追逐打闹，吵得我无法安生。尤其是孵出雏鸟后，那种噪声更是让人无法忍受。每天清晨天刚亮，这对白头夫妻就开始出门觅食，从田野里衔来虫子，频繁往来，轮番进出，一刻不停地投喂幼鸟。也许是幼鸟争食，衔来虫子时只听到屋顶上擂鼓似的咚咚作响。对于熬夜后需要补觉的我来说，早上正是睡眠的黄金时段，可是头顶上却住着如此嘈杂闹嚷的一家子，实在是无法忍受。 ⑥一个阳光灿烂的上午，我从邻居家借来一架超长的木梯，而后手持竹竿，准备进行清剿行动。木梯靠着墙壁，伸向屋顶——有一种穿越感，我的样子一定像极了古代翻墙攻城的勇士。顺着梯子爬向屋顶的我，只要挥竿一扫，立马就能捣毁白头夫妻的窝巢，让楼宇恢复清静。 ⑦然而当我看到那只绣球一样浑圆的鸟窝时，我瞬间愣住了。这是一个用茅草、树叶、芒花编织而成的鸟窝，精美得根本不像飞鸟所为，更像是哪位工艺大师的作品。除了漂亮的鸟窝，让我不忍下手的还有鸟窝内稚嫩的生命。那三只羽翼未丰的幼鸟，正张开小巧的嘴巴嗷嗷待哺。就在此时，觅食归来的白头夫妻发现了“敌情”，见有人想摧毁它们的家园，迅速丢下嘴中扭动的蚯蚓，像战机一样俯冲而来。我一愣，立即扔下竹竿，狼狈不堪地滑下木梯落荒而逃。 ⑧它们的噪声又持续了二十多天，之后渐渐平息。这让我有些诧异，不禁惦记这窝鸟的去向。推开窗户，四处观望，我发现三只幼鸟正在对面的屋顶上练习飞行。它们刚刚长出的羽毛还比较稀疏，柔软的翅膀还缺乏力度，但我知道，假以时日，它们就能展翅翱翔，飞上蓝天，进入广阔无垠的世界。 ⑨季节轮回中，送走了白头夫妻一家，窝巢终于空置下来，寓所也恢复了安静。然而我竟有些不舍，心里空落落的。我以为它们会喜新厌旧，就此远去，不会再来。谁知，次年白头夫妻掐好时日，准时回到它们温暖的家园。 ⑩风和日丽的时候，我的窗台是它们的乐园，白头鸟总是透过窗玻璃，瞪着明亮的眼睛望着我。每天我都要午睡，到了两点十分该起床上班了，白头鸟就像报时鸟，一声接一声鸣叫，好像在催促我。周末在家，常常能看到白头鸟在窗外用尖喙敲击玻璃，那样子好像在向我打招呼。我在里面唤它一声，它在外头蹦跳一下，一来一往，相互回应。这几年我对它们有过不同的称呼，记得前年叫“小鸟”，去年叫“白头鸟”，今年叫“故人鸟”。 ⑪作为老邻居，我总会热情地走近窗户，身体前倾，去凝视这生活的伙伴，在人与鸟对视的那一刻，玻璃上立刻反射出我的影子。那个人弯腰驼背，满头白发，我顿时一惊，真是人不知自丑，当我在唤它们“白头鸟”的时候，或许它们也在叫我“白头翁”。 （选自《光明日报》，2024年12月06日） 10. 通读全文，将我对“白头鸟”的感情变化补充完整。 11. 解释下面句中的加点词，并体会其表达效果。 鸟儿收拢翅膀后我终于看清，白头、黑嘴、灰爪、褐背，黄色的眼周，模样还是一如既往的俊俏，目光还是一如既往的明亮。 12. 下列选项中对句中修辞的理解与分析有误的一项是（ ） A. “惊蛰那天，一只鸟儿像一缕金色的阳光抵达我的窗台。”运用比喻修辞，将鸟喻为一缕金色的阳光，从中可以读出“我”的喜爱之情。 B. “在房顶上一会儿跳跃舞蹈，一会儿拍翅而歌。”运用拟人手法，且两个“一会儿”连用，将鸟的活泼鼓噪生动形象地展现在读者面前。 C. “木梯靠着墙壁，伸向屋顶——有一种穿越感，我的样子一定像极了古代翻墙攻城的勇士。”运用比喻的俗辞，生动形象地展现了“我”当时的状态。 D. “见有人想摧毁它们的家园，迅速丢下嘴中扭动的蚯蚓，像战机一样俯冲而来。”句中用“战机”喻鸟，生动地写出鸟儿为守护家园，保护幼鸟的义无反顾。 13. 下列选项对文章内容的理解与分析有误的一项是（ ） A. 第⑩段写到“我”对鸟的称呼在不断变化，从这些变化中，可以看出“我”与小鸟的关系起来越亲近，对小鸟的感情越来越深。 B. 最后一段中作者以“老邻居”自称，充满深深的亲切感，更有一种隐隐的自豪感，为自己能与鸟儿和谐相处而愉悦。 C. 文章以人与鸟的相互称呼来结尾，可见作者已经将鸟儿看作是与自己一样平等的生命，体现了作者对鸟儿的尊重，意味悠长，耐人寻味。 D. 本文采用以小见大的写法，使叙事有波折变化，能够吸引读者阅读兴趣，给读者留下深刻印象。 【答案】10. 无法忍受 不忍心 不舍 11. 没有变化，像往常一样。两个“一如既往”连用，可以看出“我”对小鸟儿的外貌的熟悉，印象极深刻，表明“我”对小鸟关注已久，感情很深。 12. C 13. D 【解析】 【导语】《伴鸟而居》通过细腻的描写和情感变化，展现人与自然的和谐共生。起初，作者因白头椋鸟的喧闹而心生烦躁，但在观察和互动中逐渐感受到鸟类生活的美丽和温暖。文章以真实生活为背景，展现对白头椋鸟的逐步接纳与深层理解。结尾处的对视将人和鸟的关系提升为彼此陪伴的象征，体现出珍爱生命、尊重自然的深刻主题。文章语言生动，情感真挚，给人以思考与温暖。 【10题详解】 本题考查梳理情感变化。 “不待见”在第⑤段“我刚入住那会儿，这对白头夫妻很不让我待见”； 依据第⑤段“对于熬夜后需要补觉的我来说，早上正是睡眠的黄金时段，可是头顶上却住着如此嘈杂闹嚷的一家子，实在是无法忍受”可提取“无法忍受”； 从第⑦段“然而当我看到那只绣球一样浑圆的鸟窝时，我瞬间愣住了……让我不忍下手的还有鸟窝内稚嫩的生命”，能看出“我”对它们产生②“不忍心（下手）”的情感； “惦记”定位到第⑧段“它们的噪声又持续了二十多天，之后渐渐平息。这让我有些诧异，不禁惦记这窝鸟的去向”； 依据第⑨段“季节轮回中，送走了白头夫妻一家，窝巢终于空置下来，寓所也恢复了安静。然而我竟有些不舍，心里空落落的”，得出③“不舍”。 “亲近”定位到第⑩段“每天我都要午睡，到了两点十分该起床上班了，白头鸟就像报时鸟，一声接一声鸣叫，好像在催促我。周末在家，常常能看到白头鸟在窗外用尖喙敲击玻璃，那样子好像在向我打招呼。我在里面唤它一声，它在外头蹦跳一下，一来一往，相互回应”。 【11题详解】 本题考查赏析词句。 “一如既往”意思是没有变化，像往常一样。结合第①段“对视的瞬间，我已经确认，这就是去年那对恩爱夫妻中的一只”，两个“一如既往”连用，体现出“我”对白头鸟外貌熟悉且印象深刻，说明“我”长期关注白头鸟，侧面反映出“我”对它感情很深。 【12题详解】 本题考查对修辞的理解与分析。 C.选项中“木梯靠着墙壁，伸向屋顶——有一种穿越感，我的样子一定像极了古代翻墙攻城的勇士”，这里不是比喻修辞。比喻需有本体、喻体、比喻词且本质不同。这里只是作者的一种联想、想象，所以C选项对修辞的理解与分析有误。故选C。 【13题详解】 本题考查理解内容。 D.“本文采用以小见大的写法”错误。结合全文，文章围绕“我”与白头鸟从“不待见”到“亲近”的日常相处小事展开，重点是呈现人与鸟情感变化过程，属于通过具体生活事例展现情感，并非“以小见大”。以小见大是借细微事物反映宏大主题、深刻道理，比如借一片落叶反映秋天、借一件小事反映社会现象等。本文没有借人与鸟的事反映更宏大的社会、人生哲理，所以D选项对写法的判断错误。故选D。 （四）现代文阅读Ⅱ（11分） 守护荣光 王宏甲 ①我怎么介绍毕节这条“挂在悬崖绝壁上的公路”呢？ ②贵州高原之巅有两座山峰：小韭菜坪，海拔2900.6米，是贵州最高峰；大韭菜坪，主峰海拔2777米。这条“挂壁公路”尽头的石板河村，就在大韭菜坪的山脚下，海拔超过2000米，是个几乎“与世隔绝”的村庄。全村416户2080人，42%是苗族人，有386户人还住在茅草房里。 ③拜访挂壁公路，我对这个风俗纯朴、人穷志坚的村民叫悬崖绝壁让路的事迹有了深入的了解。最难忘的是筑路英雄殷开举之妻——史洪琴那总是带着微笑的沧桑的面容，以及全村人对她的尊敬。 ④史洪琴的娘家在山外的独山村，虽也是普通的村子，但隔着这道悬崖，和石板河村就是两个世界。她20岁嫁过来，“当初嫁到这里，送亲的人都说再不敢来了”。 ⑤90年代，村里中青年多外出打工，老年人病重，妇女难产，谁来帮忙抬出去？村支书王连科站出来说：“不能等死，要开一条出山的路！” ⑥那晚的事情史洪琴记忆犹新。大伙讨论着，她就想，丈夫要回来了。 ⑦她高兴啊！丈夫在浙江打工，接到村支书的电话就回来了。丈夫协助村支书一个寨子一个寨子地做动员，史洪琴记得丈夫在马灯下给村民开会说的话：“大家不要怕，修好了路给下一代人造福。” ⑧殷开举退伍后去浙江打工，有人说，你这么能干，把老婆带出来，不用回那山沟多好。他不。他把挣的钱拿回来要盖村里最好的房子。他说“要给村里人做榜样”。 ⑨我小心翼翼问起开举遇难的事。村主任说：“每次进场施工，开举都是走在最前面的。那天，头顶上的大石块突然落下来，开举一下就把走在他两边的两个人猛力推开……”那是修路的第七天。大伙儿不让史洪琴去看丈夫血肉模糊的遗体，但是没人能拦得住她。她哭得几乎没有声音，所有人都被她那山涧细流般的哭泣震撼。更让大家震撼的是，第二天她出现在工地上——她是来参加修路的。 ⑩村支书很惊讶！这不是在村里种地，这是用粗麻绳系着腰从悬崖顶上放下来，悬挂在崖壁上施工……可是她说，她要把丈夫没修完的修完。“不行！”村支书和村主任都不同意她来修路。可是，没人能阻止她。开这条路，村里是把任务分到户的。殷开举去世，村里把他家的任务取消了，可是史洪琴不让。“我还在。”她反复说的是，“我要完成开举的心愿。” ⑪看着她沧桑的笑容，我想：也许，接替开举做他没做完的事，是她唯一抵抗痛苦的方式；也许，一个人对另一个人的爱，在那个人不在时会体现得更加充分。 ⑫看着前方悬崖上那条挂壁公路，在村干部的讲述中，我看到了她的征程，每天天蒙蒙亮她就起床，给孩子做好饭，备好猪食，嘱咐哥哥带弟弟去上学、放学回来要喂猪。做完这些，她带上自己的午饭去工地。傍晚，她一个人走回家，去时用一个半小时，回来再用一个半小时。我无法想象那日复一日在晨光幕霜中独行于荒山野岭的一个女子的长征。 ⑬“英雄的妻子也是英雄。”周遵龙主任说。史洪琴成了村里妇女们的榜样。在修路中先后有一百多人受伤，男人受伤了女人顶上，没有一家落下自己的修路任务。从1999年11月到2002年端午节后，历经900多天。史洪琴修完了殷开举名下的任务，又参加最后路段的集体攻关，直到整个工程完工。 ⑭如今全村有小汽车69辆，摩托车56辆，电动车5辆，还有2辆挖掘机。 ⑮故事至此该讲究了吧，可是史洪琴对孩子说：“你俩的爸爸决心盖这房，房盖还没打，就走了。我们再苦也要把房盖好。”开春，她把承包的5亩地全种上了，还养了9头猪，最多时养了11头猪。她只有一个信念：一定要把丈夫想建的房建好，给村里人做榜样。 ⑯这个夏天，我看着史洪琴温柔的笑容，不知该如何表达我对这位乡村女子的崇敬。她让我感到一个村庄也是有史诗的，这条挂壁公路就是这个村庄的史诗。 ⑰这个夏天，我去拜谒了殷开举的墓。殷开举去世后，史洪琴将镇里给的安葬费留给孩子读书，史洪琴挣钱回来后郑重地给丈夫立了碑，那天，我看到史洪琴站立在丈夫碑前那沧桑的微笑，我确信在她的沧桑中看到了光芒。 （有删改） 14. 小语同学在读文章时，发现多处出现“榜样”一词，请你结合语境，说说你对其含义的理解吧。 （1）他说“要给村里人做榜样”。 （2）史洪琴成了村里妇女们的榜样。 15. 小齐关注到文章第②段和第⑭段画线句子，列举了很多数字，这种写法在《植树的牧羊人》一课中也出现过。请你仔细阅读，跟他一起完成下列任务吧。 ①全村416户2080人，42%是苗族人，有386户人还住在茅草房里。 ②如今全村有小汽车69辆，摩托车56辆，电动车5辆，还有2辆挖掘机。 链接材料： 三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万颗的树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万颗树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。 ——节选自《植树牧羊人》 （1）本文中第②和第⑭两段中画线句子，通过列举具体的数字表现了______。 （2）《植树的牧羊人》中数字的罗列表现了______。 （3）阅读三个句子，你认为写作时运用具体数字，有什么作用？_________ 16. 小鲁同学对文中几个句子不是太理解，请你帮他答疑解惑吧。 （1）第⑫段“我无法想象那日复一日在晨光幕霜中独行于荒山野岭的一个女子的长征。”一句中，为什么要用“长征”一词呢？ （2）最后一段“这个夏天，我去拜谒了殷开举的墓”，将“拜谒”改成“看”不好吗？ 17. 小齐读完文章后，被史洪琴深深地打动了。她想写一句话来概括史洪琴的形象，请你帮她概括一下吧。 【答案】14. （1）让村里人看到希望，虽然条件艰苦，但只要勤劳努力，生活就会得到改善。（2）用行动证明妇女也可以上修路前线，也可以为修路做贡献。 15. ①. “挂壁公路”修建前后村里状况的鲜明对比，突出修路的重要意义，突出修路人的巨大贡献 ②. 老人植树数量多，但成活率极低，突出植树的艰难 ③. 具体数字的运用，会让读者有更直观具体的感受，利于突出文章的主旨。 16. （1）“长征”一词表现了史洪琴离修路地点距离远，用时长，体现了“修路”工程的艰难。 （2）示例：不好。“拜谒”体现了“我”对殷开举的尊敬，对他的精神的赞扬，而“看”没有这个效果。 17. 史洪琴是一位坚强勇敢，有信念有毅力，有责任心的女子。 【解析】 【导语】文章以“守护荣光”为核心，既指向史洪琴守护丈夫殷开举未竟的修路事业与精神遗产，也展现石板河村村民守护脱贫希望与集体信念的历程。殷开举用生命诠释担当，史洪琴以行动延续爱与责任，二者共同构筑起平凡人在绝境中创造的精神荣光，凸显“坚守”与“传承”的深层主题。 【14题详解】 本题考查词语理解。 （1）结合第⑧段“殷开举退伍后去浙江打工，有人说，你这么能干，把老婆带出来，不用回那山沟多好。他不。他把挣的钱拿回来要盖村里最好的房子”可以看出，这里的“榜样”是殷开举想以自己不离开山沟、用勤劳挣钱盖好房的行动，让村民看到在艰苦条件下努力就能改善生活的可能。 （2）结合第⑨段“第二天她出现在工地上——她是来参加修路的”、第⑩段“她要把丈夫没修完的修完”、第⑬段“史洪琴修完了殷开举名下的任务，又参加最后路段的集体攻关，直到整个工程完工”可知，史洪琴没有因家庭变故而终止修路，她用参与悬崖修路的行动，让人们看到女性也能为修路出力。 【15题详解】 本题考查句子赏析 （1）第②段提到全村共“416户”，其中“386户人还住在茅草房里”，体现了修路之前当地人生活水平较差。第⑭段列举了如今全村小汽车、摩托车、电动车、挖掘机数量，体现了当地人生活水平因为修好路已有巨大改善。数字对比体现了修路前后村庄状况的巨大差异，以此体现出修路具有重大意义，并突出和赞扬了修路人的贡献。 （2）《植树的牧羊人》中“种下了十万颗橡子……有两万颗发了芽……剩下的一万颗树苗”，通过数字的大幅递减，直观展现从播种到成苗的巨大损耗，可以让读者感受到牧羊人种树过程的艰辛与不易。 （3）第②段“386户人还住在茅草房里”的数字让读者切实体会村庄的贫困程度，第⑭段“小汽车69辆，摩托车56辆，电动车5辆，还有2辆挖掘机”的数字让人直观看到修路后村庄生活水平的改善，运用具体的数字凸显了修路的巨大意义和修路人的巨大贡献；《植树的牧羊人》的数字则清晰呈现植树的艰难。由此可以看出，运用具体的数字，可以让文章内容更具体，更有说服力，使文章主旨更鲜明。 【16题详解】 本题考查词语理解。 （1）“长征”的意思是远行、长途出征。第⑫段提到“去时用一个半小时，回来再用一个半小时”“日复一日在晨光幕霜中独行于荒山野岭”，“长征”一词体现了史洪琴每日往返路途的遥远、耗时的漫长，以及荒山野岭环境的艰苦，将她的修路历程比作长征，既凸显其坚持的不易与精神的坚韧，也体现了修路工程时间长、过程难。 （2）“拜谒”指拜访、拜见，“拜谒”比“看”多了庄重与崇敬的意味。结合第⑨段“每次进场施工，开举都是走在最前面的。那天，头顶上的大石块突然落下来，开举一下就把走在他两边的两个人猛力推开”可知，殷开举为保护他人、为村庄修路牺牲。“拜谒”其墓，能体现“我”对他舍己为人精神的敬仰；而“看”仅为普通的视觉动作，无法传达这种深层的情感，因此不能改。 【17题详解】 本题考查人物形象概括分析。 第⑨段提到“大伙儿不让史洪琴去看丈夫血肉模糊的遗体，但是没人能拦得住她。她哭得几乎没有声音，所有人都被她那山涧细流般的哭泣震撼。更让大家震撼的是，第二天她出现在工地上——她是来参加修路的”，第⑩段提到“可是她说，她要把丈夫没修完的修完”“没人能阻止她”“我要完成开举的心愿”，史洪琴在丈夫牺牲后坚持修路，展现出她在巨大悲痛中迸发的坚强。 第⑫段提到“每天天蒙蒙亮她就起床，给孩子做好饭，备好猪食，嘱咐哥哥带弟弟去上学、放学回来要喂猪。做完这些，她带上自己的午饭去工地。傍晚，她一个人走回家，去时用一个半小时，回来再用一个半小时”，史洪琴在丈夫牺牲后兼顾家庭与修路的责任担当，并在日复一日的艰苦修路中依然坚持，体现了她有担当、有毅力。 由此可以看出，她是一位在苦难中坚守、用行动诠释爱与责任的伟大女性。 三、写作（50分） 18. 作文 读《秋天的怀念》，那个坚强伟大、爱子如命的母亲让我们泪目；读《走一步，再走一步》，那个引领儿子克服恐惧，一步步走下悬崖的父亲是那么睿智；读《从百草园到三味书屋》，那个尽情玩耍的小鲁迅是如此可爱；读《再塑生命的人》，那个充满爱心、拥有高超教育艺术的莎莉文老师是那么亲切可敬。生活中，我们也会碰到形形色色的人，也许他让你快乐，让你感动，让你崇敬…… 请选择其中一位，写写他的故事吧。题目自拟。 要求：①注意合理运用人物描写方法。②文中不要出现真实的学校、班级、姓名。③不得少于600字。 【答案】例文： 巷口的修鞋摊 巷口那棵老槐树下的修鞋摊，像块嵌在街角的旧怀表，每天随着朝阳摆出来，又伴着暮色收回去。摊主老陈总穿件洗得发白的蓝布褂子，左手拇指第一节缺了小半块——他说年轻时在厂里车床边走神，被卷掉的。 第一次找他修鞋，是去年梅雨季。新买的白球鞋被雨水泡得开了胶，鞋头还蹭掉块皮。我捏着鞋站在摊前，看他用粗粝的手指捻起细如发丝的线，穿进针眼时，那截残缺的拇指微微翘起，倒比完好的手指更稳当。“这鞋帮得加固，不然下次还得裂。” 他低头用锥子在鞋边扎孔，黄铜顶针在阳光下泛着暖光，“年轻人爱穿白鞋，我给你补块同色皮料，看不出来的。” 他修鞋时总爱说话，眼睛却从不错开手里的活计。说巷口的老槐树是他刚摆摊时栽的，如今枝桠都快伸到对面楼顶了；说前阵子有个学生来补书包，拉链坏了，里面的试卷露出来，是张满分的数学卷；说他儿子在外地读大学，每次视频都催他别干了，可他觉得“手里有活，心里才踏实”。锥子穿过皮革的“噗噗”声里，混着他带点沙哑的絮叨，倒比街边的车流声更让人安心。 那天我忘了带钱，站在摊前犯窘。老陈挥挥手把鞋塞给我：“下次路过再给。” 他正给一双旧皮鞋钉鞋掌，鞋跟磨得只剩薄薄一层，鞋面上还有洗不掉的泥点。“这是隔壁张大爷的，他腿脚不好，总来修鞋，其实是想找人说说话。”他用砂纸把鞋跟磨平，“人老了，就怕闲着。” 后来我常路过修鞋摊，有时是去取修好了的伞，有时只是买瓶水。看他给中学生补好磨破的书包带，又帮老太太把松了的鞋带系成不容易散的结。阳光透过槐树叶落在他身上，把白发照得像撒了层碎银。他总说自己的手艺 “不值钱”，可那双布满老茧的手，补好的何止是鞋，还有日子里那些细碎的缺口。 上周去取修的运动鞋，鞋边的补丁果然看不出来。老陈正收拾摊子，竹筐里的工具码得整整齐齐。“天凉了，槐树快落叶了。”他抬头看了看树梢，“等开春暖和了，再来给鞋换个新鞋底？”我点点头，看着他把小马扎折起来，扛在肩上慢慢走远。巷口的风带着槐叶的清香，我忽然明白，有些温暖从不用刻意言说，就像老陈的修鞋摊，在烟火里守着寻常日子，却把妥帖与善意，一针一线缝进了时光里。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。 题目要求我们从学过的课文中的人物形象出发，联系生活实际，写一个让自己感动、快乐或崇敬的人。人物选择，可以写真实生活中的人，但必须与课文人物有相似特质（如坚强、智慧、温暖等）。人物描写：需运用外貌、语言、动作、心理、神态等描写方法，使人物形象生动。同时要写出这个人对你的影响，突出“感动”“快乐”或“崇敬”的情感。 可以从以下几个角度切入： 亲情类：像《秋天的怀念》中的母亲一样无私的爱，可选自己的母亲、父亲、祖父母等。通过具体事例表现亲情的温暖与伟大。如母亲生病仍坚持照顾“我”；父亲默默支持“我”的梦想；奶奶总在“我”难过时给予安慰等。 成长引导类：像《走一步，再走一步》中的父亲一样智慧，可选老师、长辈、朋友等。通过某件事体现他们如何帮助“我”克服困难。如老师鼓励“我”参加演讲比赛，一步步建立自信；爷爷教“我”骑自行车，告诉“我”不要怕摔跤；朋友在“我”考试失利时安慰“我”，陪“我”一起努力等。 教育影响类：像《再塑生命的人》中的莎莉文老师一样耐心，可选老师、教练、学长等。展现他们如何用独特的方式帮助“我”成长。如语文老师用讲故事的方式让“我”爱上写作；体育教练不放弃“我”，最终让“我”突破自我；学长分享学习方法，让“我”成绩提升等。 童年回忆类：像《从百草园到三味书屋》中的小鲁迅一样纯真，可选儿时玩伴、邻居小孩等。回忆童年趣事，表现纯真友谊或快乐时光。如和小伙伴一起探险、捉迷藏；邻居家的孩子总是带“我”尝试新鲜事物；表弟表妹让“我”的童年充满欢笑等 2.构思选材。 开头：引入人物，点明情感。可以用回忆式（“每当……，我总会想起……”）或对比式（“别人眼中的他……，而我眼中的他……”）。如“每当我遇到困难想要放弃时，总会想起那个夏天，张老师对我说的话……” 中间：具体事例+人物描写，选择1-2个典型事件，运用语言、动作、神态等描写方法，突出人物特点。如写老师：她轻轻拍了拍我的肩膀，微笑着说：“别怕，我们一步步来。”她的眼睛亮亮的，像黑夜里的星星，让我莫名安心。 结尾：升华情感，点明影响，可以写这个人对“我”的深远影响，或表达感激、怀念之情。例如，如今，每当我面对挑战，耳边总会响起她温柔而坚定的声音。她不仅教会了我知识，更教会了我如何勇敢地面对人生。 选材可以写严慈相济的数学老师（融合莎莉文的耐心与父亲的智慧），身残志坚的邻居爷爷（结合母亲的坚强与老师的引导），看似严厉实则温柔的宿管阿姨，农民工父亲用建筑废料做的创意玩具，疫情网课期间老师的“云家访” ，暴雨天校门口维持秩序的保安大叔等。多用细节描写（语言、动作、神态等），让人物鲜活。突出这个人对你的影响，让读者感受到你的真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期期末质量检测 初二语文试题 （时间120分钟，满分120分） 说明：请将答案书写到答题纸中，考试结束后，只交答题纸。 一、积累与运用（28分） 1. 给加点字注音，根据拼音写字 炫（ ）耀 羞（ ）怯 坍（ ）塌 chēn（ ）怪 寻mì（ ） 隐nì（ ） 为了响应学校提倡的“组建我们自己的文学部落”活动，七年级各班纷纷成立了文学兴趣小组。请你积极参与吧。 【活动一 吟咏诗文】 2. 诗文小组准备将本学期诗文名句进行分类整理，一起完成任务吧。 主题 诗文 出处 风景如画 （1）水何澹澹，______。 曹操《观沧海》 （2）一上高城万里愁，______。 许浑《咸阳城东楼》 （3）远远围墙，______。 秦观《行香子·树绕村庄》 学习励志 （4）______，切问而近思。 《〈论语〉十二章》 （5）非淡泊无以明志，______ 诸葛亮《诫子书》 情思悠长 （6）______，月有阴晴圆缺。 苏轼《水调歌头·明月几时有》 （7）相见时难别亦难，______。 李商隐《无题》 （8）借“归雁”抒发诗人对家中亲人的浓浓思念之情：______？______。 王湾《次北固山下》 （9）虽年老体衰，仍想守卫边疆，保家卫国：______，______。 陆游《十一月四日风雨大作》 【活动二 创建班刊】 3. 活动中，班级拟创建自己的班刊，请你积极参与筹备工作吧。 （1）任务一：班刊设计栏目。请仿照示例，根据内容，拟写栏目名称。 示例 内容：发布班级文学活动的新闻 栏目名称：“新闻速递” ①内容：介绍名家名作 栏目名称：“______” ②内容：收录同学们创作的作品 栏目名称：“______” （2）任务二：跟名家学写作。同学们搜集整理了下列材料，请根据要求回答问题。 材料一： “假若有个人告诉我们，他刚下过两次水，就决定马上去参加国际游泳比赛，我们会相信他能得胜而归吗？不会！我们必定这么鼓舞他，‘你的志愿很好，可是要拼命练习，不成功不罢休。这样，你有朝一日会去参加国际游泳比赛的’。” ——老舍 材料二： “一个孩子在初学作文的时候，反复地有意识地模仿名家，模仿得多了，自然文风就会像名家，从而形成自己的写作风格。有很多的中学生写的作文很像鲁迅的风格。因为鲁迅的作品在中学课文里比较多。” ——莫言 材料三： “在一篇稿子写完之后，总要来回读好几遍，检讨上下文语气是否贯穿，全文前后是否呼应，是否有矛盾。遇有句中声音太接近的字或重复的字，总要尽量修改，尽量做到‘文从字顺’。至于历代大家诗词，选若干篇自己所喜爱的，时时默念背诵，则有陶yě性灵、拓展胸襟之功。” ——琦君 ①根据拼音写字，给加点字注音。 陶yě（ ） 拓（ ）展 ②读了上述材料，在写作方面你得到哪些启示？请简要概括。 【活动三 经典分享】 4. 同学们在经典分享活动中，纷纷交流展示了《朝花夕拾》和《西游记》的阅读成果，请你参与完成下列任务。 任务一：读经典明情节 选段一 “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 选段二 “去拿你的书来。”他慢慢地说，这所谓“书”是指我开蒙时候所读的，因为我再没有第二本了我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看赛会。” （1）两个选段分别选自《______》和《______》两篇文章。 （2）两个选段都与书有关，但两个经历在作者心中留下的印象却是不同的，请简要说说。 任务二：读经典学方法 （3）跳读法是读书方法的一种，阅读时可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。小语同学在阅读《西游记》时，想整理其中展现猪八戒正面形象的内容，以下情节她可以跳过的是哪一项？说说理由。 A.比丘国救婴儿 B.黄风岭唐僧有难 C.四圣试禅心 D.大战流沙河 二、阅读（42分） （一）古诗阅读（5分） 5. 在班级举办的诗歌交流会上，小语同学分享的两首诗引发同学们的讨论，请你积极参与吧。 夜雨寄北 [唐]李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 秋夜曲 [唐]张仲素 丁丁漏水①夜何长，漫漫轻云露月光。 秋逼暗虫②通夕响，征衣未寄莫飞霜。 【注】①丁丁：形容润水的声音。漏：古代计时的润壶，又称漏刻。随着壶中水的滴漏，相应地显示出标志时间的刻度。②暗虫：暗处的秋虫。 （1）小语：从情感上看，两首诗都表达了______之情。 （2）小齐：“巴山夜雨涨秋池”“涨”字，和“漫漫轻云露月光”中的“漫漫”一词，颇值得品味：“涨”字______；“漫漫”一词______。 （3）小鲁：《夜雨寄北》中“______”一句，与《秋夜曲》中“______”一句，都是诗中人心愿的流露。 （二）文官文阅读（14分） 甲】 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 ①卫人束氏，举世之物，咸无所好，唯好畜狸狌①。狸狌，捕鼠兽也，畜至百余，家东西之鼠捕且尽。狸狌无所食，饥而嗥。束氏日市肉啖之。狸狌生子若②孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饥辄嗥，嗥辄得肉食，食已，与与如也③，熙熙如也④。 ②南郭有士病鼠⑤，鼠群行，有堕瓮⑥，急从束氏假⑦狸狌以去。狸狌见鼠，双耳耸，眼突露如漆，赤鬣又磔磔然⑧，以为异物也，沿鼠行不敢下。士怒，推入之。狸狌怖甚，对之大嗥。久之，鼠度其无他技，啮其足，狸狌奋掷而出。 ③噫！武士世享重禄遇盗辄窜者，其亦狸驻哉！ ——选自《宋文宪公集》 【注】①畜：饲养。狸狌：野猫。②若：及，至于。③与与如也：行走徐缓的样子。④熙熙如也：安详平和的样子。⑤病鼠：被鼠祸害。⑥瓮（wèng）：盛酒、水的容器。⑦假：借。⑧赤鬣又磔磔然：赤色的鬃毛密密麻麻。 6. 解释下面加点词。 （1）恐前后受其敌（ ） （2）一狼洞其中（ ） （3）嗥辄得肉食（ ） （4）急从束氏假狸狌以去（ ） 7. 下列选项中加点词意思和用法相同的一项是（ ） A. 其一犬坐于前 择其善者而从之 B. 乃悟前狼假寐 今乃掉尾而斗 C. 相委而去 饥而嗥 D. 以啖肉故 静以修身 8. 翻译句子。 （1）意将隧入以攻其后也。 （2）举世之物成无所好。 9. 阅读上面两个语段，完成下列同学们的讨论。 （1）小语：两篇文章的写法类似，都是______。 （2）小文：读了【甲】文，我深受启发，若遇到欺凌，我们______。 （3）小思：【乙】文意蕴丰富，它让我们明白______。 （三）现代文阅读Ⅰ（12分） 伴鸟而居 詹文格 ①惊蛰那天，一只鸟儿像一缕金色的阳光抵达我的窗台。鸟儿收拢翅膀后我终于看清，白头、黑嘴、灰爪、褐背，黄色的眼周，模样还是一如既往的俊俏，目光还是一如既往的明亮。对视的瞬间，我已经确认，这就是去年那对恩爱夫妻中的一只。 ②一年前我还不知道它们的名称。这种分布在中国南方及东南亚地区的鸟类叫白头椋鸟。它们取食于农田，在隐蔽安静处筑巢产卵，孵化繁殖。不知道其学名的时候，我按外形称它们为“白头鸟”。 ③每年年初，白头夫妻中的雌鸟总是率先来到我的窗前，似乎是向住户告知它的到来，再到屋顶上亮个相。随后，另一只白头鸟款款飞来。它们严守一夫一妻制，成双成对，比翼齐飞。 ④屈指数来，我移居到如今的寓所已经四年有余，这四年里有幸见证了白头鸟的三轮繁殖。这对夫妻筑巢垒窝，辛勤哺育，带着雏鸟经风雨、见世面，培养捕食的技能，传授飞翔的本领，再鼓励它们远走高飞。 ⑤我刚入住那会儿，这对白头夫妻很不让我待见。常常，我看书或写作需要安静时，它们就开始鼓噪，在房顶上一会儿跳跃舞蹈，一会儿拍翅而歌。有一段时间，头顶上像有一排操练的士兵，绕圈奔跑，追逐打闹，吵得我无法安生。尤其是孵出雏鸟后，那种噪声更是让人无法忍受。每天清晨天刚亮，这对白头夫妻就开始出门觅食，从田野里衔来虫子，频繁往来，轮番进出，一刻不停地投喂幼鸟。也许是幼鸟争食，衔来虫子时只听到屋顶上擂鼓似的咚咚作响。对于熬夜后需要补觉的我来说，早上正是睡眠的黄金时段，可是头顶上却住着如此嘈杂闹嚷的一家子，实在是无法忍受。 ⑥一个阳光灿烂的上午，我从邻居家借来一架超长的木梯，而后手持竹竿，准备进行清剿行动。木梯靠着墙壁，伸向屋顶——有一种穿越感，我的样子一定像极了古代翻墙攻城的勇士。顺着梯子爬向屋顶的我，只要挥竿一扫，立马就能捣毁白头夫妻的窝巢，让楼宇恢复清静。 ⑦然而当我看到那只绣球一样浑圆的鸟窝时，我瞬间愣住了。这是一个用茅草、树叶、芒花编织而成的鸟窝，精美得根本不像飞鸟所为，更像是哪位工艺大师的作品。除了漂亮的鸟窝，让我不忍下手的还有鸟窝内稚嫩的生命。那三只羽翼未丰的幼鸟，正张开小巧的嘴巴嗷嗷待哺。就在此时，觅食归来的白头夫妻发现了“敌情”，见有人想摧毁它们的家园，迅速丢下嘴中扭动的蚯蚓，像战机一样俯冲而来。我一愣，立即扔下竹竿，狼狈不堪地滑下木梯落荒而逃。 ⑧它们的噪声又持续了二十多天，之后渐渐平息。这让我有些诧异，不禁惦记这窝鸟的去向。推开窗户，四处观望，我发现三只幼鸟正在对面的屋顶上练习飞行。它们刚刚长出的羽毛还比较稀疏，柔软的翅膀还缺乏力度，但我知道，假以时日，它们就能展翅翱翔，飞上蓝天，进入广阔无垠的世界。 ⑨季节轮回中，送走了白头夫妻一家，窝巢终于空置下来，寓所也恢复了安静。然而我竟有些不舍，心里空落落的。我以为它们会喜新厌旧，就此远去，不会再来。谁知，次年白头夫妻掐好时日，准时回到它们温暖的家园。 ⑩风和日丽的时候，我的窗台是它们的乐园，白头鸟总是透过窗玻璃，瞪着明亮的眼睛望着我。每天我都要午睡，到了两点十分该起床上班了，白头鸟就像报时鸟，一声接一声鸣叫，好像在催促我。周末在家，常常能看到白头鸟在窗外用尖喙敲击玻璃，那样子好像在向我打招呼。我在里面唤它一声，它在外头蹦跳一下，一来一往，相互回应。这几年我对它们有过不同的称呼，记得前年叫“小鸟”，去年叫“白头鸟”，今年叫“故人鸟”。 ⑪作为老邻居，我总会热情地走近窗户，身体前倾，去凝视这生活的伙伴，在人与鸟对视的那一刻，玻璃上立刻反射出我的影子。那个人弯腰驼背，满头白发，我顿时一惊，真是人不知自丑，当我在唤它们“白头鸟”的时候，或许它们也在叫我“白头翁”。 （选自《光明日报》，2024年12月06日） 10. 通读全文，将我对“白头鸟”的感情变化补充完整。 11. 解释下面句中的加点词，并体会其表达效果。 鸟儿收拢翅膀后我终于看清，白头、黑嘴、灰爪、褐背，黄色的眼周，模样还是一如既往的俊俏，目光还是一如既往的明亮。 12. 下列选项中对句中修辞的理解与分析有误的一项是（ ） A. “惊蛰那天，一只鸟儿像一缕金色的阳光抵达我的窗台。”运用比喻修辞，将鸟喻为一缕金色的阳光，从中可以读出“我”的喜爱之情。 B. “在房顶上一会儿跳跃舞蹈，一会儿拍翅而歌。”运用拟人手法，且两个“一会儿”连用，将鸟的活泼鼓噪生动形象地展现在读者面前。 C. “木梯靠着墙壁，伸向屋顶——有一种穿越感，我的样子一定像极了古代翻墙攻城的勇士。”运用比喻的俗辞，生动形象地展现了“我”当时的状态。 D. “见有人想摧毁它们的家园，迅速丢下嘴中扭动的蚯蚓，像战机一样俯冲而来。”句中用“战机”喻鸟，生动地写出鸟儿为守护家园，保护幼鸟的义无反顾。 13. 下列选项对文章内容的理解与分析有误的一项是（ ） A. 第⑩段写到“我”对鸟的称呼在不断变化，从这些变化中，可以看出“我”与小鸟的关系起来越亲近，对小鸟的感情越来越深。 B. 最后一段中作者以“老邻居”自称，充满深深的亲切感，更有一种隐隐的自豪感，为自己能与鸟儿和谐相处而愉悦。 C. 文章以人与鸟的相互称呼来结尾，可见作者已经将鸟儿看作是与自己一样平等的生命，体现了作者对鸟儿的尊重，意味悠长，耐人寻味。 D. 本文采用以小见大的写法，使叙事有波折变化，能够吸引读者阅读兴趣，给读者留下深刻印象。 （四）现代文阅读Ⅱ（11分） 守护荣光 王宏甲 ①我怎么介绍毕节这条“挂在悬崖绝壁上的公路”呢？ ②贵州高原之巅有两座山峰：小韭菜坪，海拔2900.6米，是贵州最高峰；大韭菜坪，主峰海拔2777米。这条“挂壁公路”尽头的石板河村，就在大韭菜坪的山脚下，海拔超过2000米，是个几乎“与世隔绝”的村庄。全村416户2080人，42%是苗族人，有386户人还住在茅草房里。 ③拜访挂壁公路，我对这个风俗纯朴、人穷志坚的村民叫悬崖绝壁让路的事迹有了深入的了解。最难忘的是筑路英雄殷开举之妻——史洪琴那总是带着微笑的沧桑的面容，以及全村人对她的尊敬。 ④史洪琴的娘家在山外的独山村，虽也是普通的村子，但隔着这道悬崖，和石板河村就是两个世界。她20岁嫁过来，“当初嫁到这里，送亲的人都说再不敢来了”。 ⑤90年代，村里中青年多外出打工，老年人病重，妇女难产，谁来帮忙抬出去？村支书王连科站出来说：“不能等死，要开一条出山的路！” ⑥那晚的事情史洪琴记忆犹新。大伙讨论着，她就想，丈夫要回来了。 ⑦她高兴啊！丈夫在浙江打工，接到村支书的电话就回来了。丈夫协助村支书一个寨子一个寨子地做动员，史洪琴记得丈夫在马灯下给村民开会说的话：“大家不要怕，修好了路给下一代人造福。” ⑧殷开举退伍后去浙江打工，有人说，你这么能干，把老婆带出来，不用回那山沟多好。他不。他把挣的钱拿回来要盖村里最好的房子。他说“要给村里人做榜样”。 ⑨我小心翼翼问起开举遇难的事。村主任说：“每次进场施工，开举都是走在最前面的。那天，头顶上的大石块突然落下来，开举一下就把走在他两边的两个人猛力推开……”那是修路的第七天。大伙儿不让史洪琴去看丈夫血肉模糊的遗体，但是没人能拦得住她。她哭得几乎没有声音，所有人都被她那山涧细流般的哭泣震撼。更让大家震撼的是，第二天她出现在工地上——她是来参加修路的。 ⑩村支书很惊讶！这不是在村里种地，这是用粗麻绳系着腰从悬崖顶上放下来，悬挂在崖壁上施工……可是她说，她要把丈夫没修完的修完。“不行！”村支书和村主任都不同意她来修路。可是，没人能阻止她。开这条路，村里是把任务分到户的。殷开举去世，村里把他家的任务取消了，可是史洪琴不让。“我还在。”她反复说的是，“我要完成开举的心愿。” ⑪看着她沧桑的笑容，我想：也许，接替开举做他没做完的事，是她唯一抵抗痛苦的方式；也许，一个人对另一个人的爱，在那个人不在时会体现得更加充分。 ⑫看着前方悬崖上那条挂壁公路，在村干部的讲述中，我看到了她的征程，每天天蒙蒙亮她就起床，给孩子做好饭，备好猪食，嘱咐哥哥带弟弟去上学、放学回来要喂猪。做完这些，她带上自己的午饭去工地。傍晚，她一个人走回家，去时用一个半小时，回来再用一个半小时。我无法想象那日复一日在晨光幕霜中独行于荒山野岭的一个女子的长征。 ⑬“英雄的妻子也是英雄。”周遵龙主任说。史洪琴成了村里妇女们的榜样。在修路中先后有一百多人受伤，男人受伤了女人顶上，没有一家落下自己的修路任务。从1999年11月到2002年端午节后，历经900多天。史洪琴修完了殷开举名下的任务，又参加最后路段的集体攻关，直到整个工程完工。 ⑭如今全村有小汽车69辆，摩托车56辆，电动车5辆，还有2辆挖掘机。 ⑮故事至此该讲究了吧，可是史洪琴对孩子说：“你俩的爸爸决心盖这房，房盖还没打，就走了。我们再苦也要把房盖好。”开春，她把承包的5亩地全种上了，还养了9头猪，最多时养了11头猪。她只有一个信念：一定要把丈夫想建的房建好，给村里人做榜样。 ⑯这个夏天，我看着史洪琴温柔的笑容，不知该如何表达我对这位乡村女子的崇敬。她让我感到一个村庄也是有史诗的，这条挂壁公路就是这个村庄的史诗。 ⑰这个夏天，我去拜谒了殷开举的墓。殷开举去世后，史洪琴将镇里给的安葬费留给孩子读书，史洪琴挣钱回来后郑重地给丈夫立了碑，那天，我看到史洪琴站立在丈夫碑前那沧桑的微笑，我确信在她的沧桑中看到了光芒。 （有删改） 14. 小语同学在读文章时，发现多处出现“榜样”一词，请你结合语境，说说你对其含义的理解吧。 （1）他说“要给村里人做榜样”。 （2）史洪琴成了村里妇女们的榜样。 15. 小齐关注到文章第②段和第⑭段画线句子，列举了很多数字，这种写法在《植树的牧羊人》一课中也出现过。请你仔细阅读，跟他一起完成下列任务吧。 ①全村416户2080人，42%是苗族人，有386户人还住在茅草房里。 ②如今全村有小汽车69辆，摩托车56辆，电动车5辆，还有2辆挖掘机。 链接材料： 三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万颗的树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万颗树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。 ——节选自《植树的牧羊人》 （1）本文中第②和第⑭两段中画线句子，通过列举具体的数字表现了______。 （2）《植树的牧羊人》中数字的罗列表现了______。 （3）阅读三个句子，你认为写作时运用具体数字，有什么作用？_________ 16. 小鲁同学对文中几个句子不是太理解，请你帮他答疑解惑吧。 （1）第⑫段“我无法想象那日复一日在晨光幕霜中独行于荒山野岭的一个女子的长征。”一句中，为什么要用“长征”一词呢？ （2）最后一段“这个夏天，我去拜谒了殷开举的墓”，将“拜谒”改成“看”不好吗？ 17. 小齐读完文章后，被史洪琴深深地打动了。她想写一句话来概括史洪琴的形象，请你帮她概括一下吧。 三、写作（50分） 18. 作文 读《秋天的怀念》，那个坚强伟大、爱子如命的母亲让我们泪目；读《走一步，再走一步》，那个引领儿子克服恐惧，一步步走下悬崖的父亲是那么睿智；读《从百草园到三味书屋》，那个尽情玩耍的小鲁迅是如此可爱；读《再塑生命的人》，那个充满爱心、拥有高超教育艺术的莎莉文老师是那么亲切可敬。生活中，我们也会碰到形形色色的人，也许他让你快乐，让你感动，让你崇敬…… 请选择其中一位，写写他的故事吧。题目自拟。 要求：①注意合理运用人物描写方法。②文中不要出现真实的学校、班级、姓名。③不得少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$