语文园地三（分层作业）语文统编版五年级上册

《语文园地三》分层作业 在五年级上册的语文课堂上，同学们正围绕《语文园 地三》的内容进行深入学习。老师为了检验大家的学成果， 设置了一系列有趣的任务。你作为学习小组的组长，将带 领同学们一起完成这些任务，展现小组的智慧与协作能力。 【基础感知】 老师首先要求大家熟悉《语文园地三》中的知识点。你将带领同学们逐一学习，确保每个人都能准确掌握这些基础知识，为后续的学习打下坚实的基础。 选择题 1.“鼻子都气歪了”和哪个词语表达效果相近（ ） A. 心平气和 B. 气急败坏 C. 兴高采烈 D. 眉开眼笑 2.“前怕狼后怕虎”对应的意思相近的词语是（ ） A. 勇往直前 B.胆大妄为 C. 畏首畏尾 D. 义无反顾 3.“盼星星盼月亮”与下面哪个词语意思接近（ ） A. 不屑一顾 B.走马观花 C. 视而不见 D. 望眼欲穿 4.“打开天窗说亮话”和以下哪个词语意思一致（ ） A. 拐弯抹角 B. 直言不讳 C. 旁敲侧击 D. 闪烁其词 5.“吃水不忘挖井人”可以用哪个词语来替换（ ） A. 饮水思源 B.忘恩负义 C. 恩将仇报 D. 过河拆桥 6.下面为了让故事更有新鲜感，哪种做法不合适（ ） A. 把自己设想成故事中的人物来讲 B. 按部就班，不做任何改变地讲述 C. 大胆想象增加合理情节 D. 变换情节顺序设置悬念 7.讲《猎人海力布》，用海力布的口吻讲述，效果是（ ） A. 更陌生 B. 更平淡 C. 更复杂 D. 更亲切，有身临其境之感 8.讲《牛郎织女》时，说说老牛是怎么知道织女下凡时间的，这属于（ ） A. 为故事增加合理情节 B. 不合理想象 C. 破坏故事完整性 D. 改变故事原意 填空题 1.“__________”和“直言不讳”表达的意思相近。 2.为了让故事更有新鲜感，可以把自己设想成__________，以他的口吻讲。 【能力进阶】 接着，老师提出了一个更具挑战性的任务——根据《语文园地三》中的知识点，完成习题。 乞巧 [唐]林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。 选择题 1.《乞巧》中“七夕今宵看碧霄”的“碧霄”指的是（ ） A. 碧绿的湖水 B. 浩瀚的天空 C. 绿色的云霄 D. 蓝色的海洋 2.“牵牛织女渡河桥”描述的是（ ） A. 现实场景 B. 神话传说 C. 童话故事 D. 历史故事 3.诗中“穿尽红丝几万条”说明（ ） A. 红丝数量多 B. 人们乞巧的愿望很强烈 C. 红丝很便宜 D. 人们喜欢红丝 理解题 1.“家家乞巧望秋月”这句诗描绘了怎样的画面？ 2.从《乞巧》这首诗中可以看出当时怎样的节日氛围？ 【拓展应用】 最后，老师安排了一个角色扮演的环节，让同学们以古诗中的角色身份进行对话。你将作为导演，指导同学们说一说对《乞巧》的感受、 1.读了《乞巧》这首诗，你对古代七夕节的乞巧习俗有了怎样的感受？ 2.请你结合《乞巧》这首诗，发挥想象，描绘一幅七夕节夜晚人们乞巧的热闹场景，100字以内。要求：语言生动，体现出节日氛围。 【参考答案】 【基础感知】 1. B 2. C 3. D 4. B 5. A 6. B 7. D 8. A 填空题： 1. 打开天窗说亮话 2. 故事中的人物 【能力进阶】 1. B 2. B 3. B 理解题： 1. （言之有理即可）家家户户都在秋月下乞巧，穿针引线，寄托着对美好生活的向往。 2. （言之有理即可）节日氛围浓厚，人们充满欢乐与期待，共同庆祝乞巧节。 【拓展应用】 1. （言之有理即可）读了《乞巧》这首诗，我感受到古代七夕节的乞巧习俗富有浪漫色彩，体现了人们对智慧和巧手的追求，以及对幸福生活的渴望。 2. （答案示例）七夕节夜晚，月光如水洒满大地，家家户户的姑娘们围坐在一起，手执红丝，对月穿针，祈求心灵手巧。欢声笑语在夜空中回荡，整个夜晚都沉浸在温馨与祥和之中。 学科网（北京）股份有限公司 $$