第二单元华夏之声·文化根脉——放马山歌　课件 2025-—2026学年湘艺版（2024）初中音乐七年级上册

A 第兰单术华复是声·文化根脉2一 g山歌 8 【班会背景】 在初中音乐课程中，民族音乐是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要载体。 《放马山 歌》作为湘艺版初中音乐七年级上册第二单元的经典曲目，具有浓郁的民族风格和地 域特色。 然而，现代多元文化的冲击使得学生对传统民族音乐的接触和了解相对较少，部分学 生对民族音乐的兴趣不高，缺乏对民族音乐文化内涵的深入理解。 为了让学生更好地感受民族音乐的魅力，增强对民族文化的认同感和自豪感，特制作 此课件，深入讲解《放马山歌》。 【班会目标】 本次课件旨在引导学生深入学习《放马山歌》，感受其独特的音乐魅力。 在知识层面，让学生了解《放马山歌》的起源、发展、音乐特点和文化背景，拓宽音 乐知识面： 在技能方面，培养学生的音乐感知能力、演唱能力和音乐表现力，提高学生的音乐素 养 在情感态度上，激发学生对民族音乐的热爱，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。 通过本次课件的学习，让学生在音乐中领略民族文化的博大精深，传承和弘扬中华优 秀传统文化。 A 第一部分 放马山歌》的 起源与 20 【歌曲起源】 《放马山歌》是一首云南民歌。云南地区山清水秀，少数民族众多，有着丰富的音乐 文化资源。 这首歌曲源于当地牧童在放马时所唱的歌谣，是他们在劳动生活中自然产生的音乐表 达。 它以质朴的语言和欢快的旋律，描绘了牧童放马的情景，反映了当地人民的生活风貌。 【历史发展】 随着部时间的推移， 《放马山歌》在传承过程中不断发展和演变。 最初，它只是在当地民间口口相传，形式较为简单。 后来，经过音乐家们的整理和改编，它逐渐走向更广阔的舞台，成为了具有代表性的 云南民歌之一。 在不同的时期， 《放马山歌》也融入了些新的音乐元素，使其更加丰富和多样化。 A 第二部分 放马山歌 》 的 音 3米 2 【旋律特点】 《放马山歌》的旋律具有鲜明的民族特色。 它的音域较窄，旋律起伏较大，充满了跳跃感。 旋律中常常出现大跳音程，如四度、五度甚至六度的跳进，使得歌曲更加活泼欢快。 同时，旋律还具有很强的装饰性，运用了滑音、波音等装饰音，增添了歌曲的暗韵味。 【节奏特点】 歌曲的节奏明快，富有动感。 它采用了切分节奏和附点音符，增强了节奏的韵律感。 这种独特的节奏型，使得歌曲充满了活力，仿佛让人看到了牧童在草原上欢快奔跑的 场景。 此外，歌曲的节奏还与歌词紧密结合， 生动地表现了放马的情景。 【歌词特点】 《放马山歌》的歌词质朴、生动，具有浓郁的生活气息。 歌词以简单易懂的语言，描绘了牧童放马的过程和心情。 例如“正月放马正月正，赶起马来走北京”，形象地表达了牧童对外面世界的向往。 歌词还运用了一些方言词汇，如“哟嗬”等，进一步增强了歌曲的地方特色。