精品解析：浙江省舟山市2024-2025学年高二下学期6月期末日语试题

null 舟山市2024-2025学年高二第二学期期末检测 日语试题卷 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の学生はこれから何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 野菜を作る B. 野菜を切る C. 肉を切る 【答案】C 【解析】 【分析】女：では、これからカレーを作りましょう。 男：先生、私は、野菜を切りましょうか。 女：いいえ、野菜じゃなくて、肉を切ってください。 男：はい。 【详解】音频提到「いいえ、野菜じゃなくて、肉を切ってください。」，由此可知，男生接下来要切肉，故选C。 2. 男の子は荷物をどこに置きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. テーブルの上 B. 冷蔵庫の横 C. 冷蔵庫の中 【答案】B 【解析】 【分析】男：お母さん、荷物来たよ！どこに置く？テーブルの上でいい？ 女：それ、食べ物よ。テーブルの上じゃなくて、冷蔵庫に入れて。 男：お母さん、冷蔵庫いっぱいだよ。 女：じゃあ、冷蔵庫の横の椅子に置いて。 男：はい。 【详解】音频提到「じゃあ、冷蔵庫の横の椅子に置いて。」，由此可知，男孩会把行李放在冰箱旁边，故选B。 3. 男の人はいつ国へ帰りますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 3月4日 B. 3月8日 C. 3月18日 【答案】C 【解析】 【分析】女：林さん、いつ国へ帰りますか。 男：今日は3月4日ですから、ちょうど2週間後です。 女：そうですか。再来週の金曜ですね。 男：はい。 【详解】音频提到「今日は3月4日ですから、ちょうど2週間後です。」，由此可知，男士3月18日回国，故选C。 4. 今は何時ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 11時 B. 12時 C. 13時 【答案】A 【解析】 【分析】男：先生、ちょっといいですか。聞きたいことがありまして… 女：ああ、ごめん。これから授業があるんだ。1時間後に来て。 男：分かりました。12時にまた来ます。 【详解】音频提到「1時間後に来て。12時にまた来ます。」，由此可知，现在是11点，故选A。 5. 今日は何の日ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 父の日 B. 母のお誕生日 C. 母の日 【答案】C 【解析】 【分析】男：これ、あげるよ。 女：ありがとう。でも、なんでプレゼントしてくれる？ 男：今日は母の日だよ。お母さん、いつもありがとう。 【详解】音频提到「今日は母の日だよ。」，由此可知，今天是母亲节，故选C。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟。听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人はどの部署の人ですか。 A. 営業課 B. マーケテイング課 C. 人事課 7. 女の人はな世今日会社を休みたいですか。 A. やる気がないから B. 病気だから C. 上司に会いたくないから 8. 女の人はこの後どこに行きますか。 A. 図書館 B. 会社 C. 病院 【答案】6. A 7. B 8. C 【解析】 【分析】女：もしもし、木村課長でいらっしゃいますか。営業課の山田でごさいます。お世話になっております。今日一日会社を休ませていただきたいのですが、昨日の夜からお腹が痛いものですから、病院に行かなければなりません。 男：ああ、山田さんですか。希望通りどうそ。お大事に。 女：はい、ありがとうごさいます。 【6题详解】 音频提到「営業課の山田でごさいます。」，由此可知，女士是营业课的人，故选A。 【7题详解】 音频提到「昨日の夜からお腹が痛いものですから、病院に行かなければなりません」，由此可知，女士因肚子疼需要去医院，所以想请假，故选B。 【8题详解】 音频提到「病院に行かなければなりません」，由此可知，女士之后要去医院，故选C。 听下面的录音，回答第9至11小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人は今日夫に夕食を作りますか。 A. はい、作る B. いいえ、作らない C. 分からない 10. 新幹線に間に合うために、男の人は何時に家を出たらいいですか。 A. 9時半 B. 10時 C. 8時半 11. 男の人の昼ご飯はどうしますか。 A. 家で食べる B. お弁当を持っていく C. コンビニで食べる 【答案】9. B 10. C 11. C 【解析】 【分析】男：今日は出張で帰りが遅くなるから、夕食はいいよ。同僚とレストランで食べるから。 女：分かった。いつ出掛ける？ 男：行きは10時の新幹線だから、9時前に出かければ間に合うよ。ちょっと荷物を片付けてもらえる？ 女：いいよ。昼ごはんはどうする？今からお弁当を作ってあげようか。 男：たまにはコンピニのラーメンも食べたいからいいよ。 【9题详解】 音频提到「今日は出張で帰りが遅くなるから、夕食はいいよ。同僚とレストランで食べるから」，由此可知，丈夫会和同事在餐厅吃晚餐，不需要妻子做，因此女性不会做晚餐，故选B。 【10题详解】 音频提到「行きは10時の新幹線だから、9時前に出かければ間に合うよ」，由此可知，10点的新干线，9点前出门来得及，故选C。 【11题详解】 音频提到「たまにはコンビニのラーメンも食べたいからいいよ」，由此可知，男士打算在便利店吃午餐，故选C。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人は連休にどこへ旅行に行きますか。 A. イギリスとドイツ B. フランスとドイッ C. イギリスとフランス 13. 男の人は誰と一緒に旅行へ行きますか。 A. 鈴木さん B. 家族 C. クラスメート 14. 女の人はどうして旅行に行きたくないですか。 A. 残業に行くから B. 疲れたから C. 引っ越す予定だから 【答案】12. C 13. B 14. B 【解析】 【分析】女：連休何か予定ある？ 男：うん、家族でヨーロッパへ旅行に行くんだ。今から楽しみにしてるよ。 女：そう。どの国に行くの？ 男：イギリスとフランスに行こうと考えているんだ。ドイツにも行きたいけど、時間が足りなくて。鈴木さんは？ 女：最近引っ越しで疲れたから、家でゆっくりしたいと思ってるの。 12题详解】 音频提到「イギリスとフランスに行こうと考えているんだ」，由此可知，男士计划去英国和法国旅行，故选C。 【13题详解】 音频提到「家族でヨーロッパへ旅行に行くんだ」，由此可知，男士和家人一起去欧洲，故选B。 【14题详解】 音频提到「最近引っ越しで疲れたから、家でゆっくりしたいと思ってるの」，由此可知，女士因为搬家累了，所以不想去旅行，故选B。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は土曜日、どうして映画を見ませんでしたか。 A. 面白くないから B. 奈良に行ったから C. 中国から友達が来たから 16. 女の人は友達の家で何をしませんでしたか。 A. 料理を作りました。 B. 一緒にテレビを見ました。 C. 音楽を聞きました。 17. 男の人はどうして奈良へ行きましたか。 A. 観光 B. 出張 C. 案内 【答案】15. A 16. C 17. C 【解析】 【分析】男：土曜日何をしたの？ 女：最初は映画を見に行こうと思ったんだけど、あまり面白い映画がなくて諦めたんだ。 男：そうか。 女：結局友達の家へ遊びに行ったよ。一緒に料理を作ったりテレビを見たりして楽しかったよ。 男：それはよかったね。僕は奈良に行ったよ。 女：え？観光に行ったの？それとも出張？ 男：いや、中国から友達が来て、いろいろ案内してあげたんだ。楽しかったけど疲れたよ。 【15题详解】 音频提到「最初は映画を見に行こうと思ったんだけど、あまり面白い映画がなくて諦めたんだ」，由此可知，因为没有太有趣的电影所以没去看，故选A。 【16题详解】 音频提到「一緒に料理を作ったりテレビを見たりして楽しかったよ」，由此可知，女士提到了在朋友家做饭和看电视，未提及听音乐，故选C。 【17题详解】 音频提到「中国から友達が来て、いろいろ案内してあげたんだ」，由此可知，男士要给来自中国的朋友当向导，所以去了奈良，故选C。 听下面的录音，回答第18至20题。 此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 明日どこに集合しますか。 A. 学校の正門 B. 学校の南門 C. 学校の東門 19. 自分で何を用意する必要がないですか。 A. 帽子 B. 手袋 C. ゴミ袋 20. いつ記念写真を撮りますか。 A. 集まる時 B. 南山に着いた時 C. 活動が終わった時 【答案】18. A 19. C 20. C 【解析】 【分析】男：ええ、明日は南山に行きます。朝九時に学校の正門に集合します。自分で手袋を用意してください。明日は晴れるそうなので、帽子をかぶってきてください。南山に着いたら、ゴミばさみとゴミ袋を配ります。活動が終わってからみんなで一緒に記念写真を撮ります。 【18题详解】 音频提到「朝九時に学校の正門に集合します。」，由此可知，明天早上九点在学校正门集合，故选A。 【19题详解】 音频提到「自分で手袋を用意してください」「帽子をかぶってきてください」「南山に着いたら、ゴミばさみとゴミ袋を配ります」，由此可知，需要自己准备帽子和手套，无需自己准备垃圾袋，故选C。 【20题详解】 音频提到「活動が終わってからみんなで一緒に記念写真を撮ります」，由此可知，活动结束后拍纪念照，故选C。 第二部分阅读理解（共20小题；每题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 日本の大学に入学して半年が過ぎました。日本に来たら、たくさん旅行をしたかったのですが、なかなか行くことができません。日本の電車や飛行機は便利ですが、料金が高いのです。（ア）、普通の旅行には行くことができません。でも、最近、私はいいやり方を見つけました。私だけの小さな「バス旅行」です。 私の「バス旅行」は、町を走る普通のバスに乗って、最後のバス停まで行ってみる旅行です。東京の町の中を走る普通のバスは、最後まで乗っても210円で、私はいつも、窓から外の景色を見たり、乗っている人の会話を聞いたりしています。最後のバス停に若いたら、近くをゆっくり散歩します。そして、またバスに乗って戻ってきます。変な旅行ですが、日本のことがいろいろ分かって、楽しいです。先週の「バス旅行」では、バスの中で寝てしまいました。最後のバス停に着いた時、運転手が起こしてくれたので、急いでパスを降りました。降りる時、運転手が心配して「大丈夫ですか。これからどこへ行くんですか」と聞いてくれました。特に行く場所を考えていない私は、質間にうまく答えることができませんでした。困ってしまって、自分でちょっと笑ってしまいました。 21. どうして「なかなか行くことができません」か。 A. 大学の勉強が忙しくて時間がないから B. 日本の電車や飛行機は料金が高いから C. 日本の電車や飛行機は乗り方が難しいから D. 日本の電車や飛行機があまり便利ではないから 22. 文中のア（ア）に入れるのに最も適当なのはどれですか。 A. けれども B. こうして C. ですから D. それでは 23. 「私」はいつもどんな「バス旅行」をしていますか。 A. パスに乗っている人たちとの会話を楽しむ旅行 B. バスに乗って、降りたくなった所で降りて、散歩を楽しむ旅行 C. バスに乗っている時間や最後のバス停の近くの散歩を楽しむ旅行 D. 行きたい場所を調べてバスで行って、バスを降りて散歩をする旅行 24. 「困ってしまって」とあるが、どうして「私」は困りましたか。 A. 寝てしまって、最後のバス停まで来てしまったから B. 運転手の質間の意味が分からなくて、質間に答えることができなかったから C. 行きたい場所の名前が分からなくて、質間に答えることができなかったから D. 行く場所を決めない旅行をしているので、質問に答えることができなかったから 25. 文章の内容と合っているのはどれですか。 A. 日本に来てから、もうたくさんの普通の旅行をしました B. 最近、「私」はよく友達と「バス旅行」をしています C. 「私」は安くて変な旅行をするのが好きです D. バスの中で寝てしまったことがあります 【答案】21. B 22. C 23. C 24. D 25. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了进入日本的大学已经半年了。刚来日本时，我想多去旅行，但一直没能成行。日本的电车和飞机很方便，可是票价太高了。所以，我没法进行普通的旅行。不过最近，我找到了一个好办法——属于我自己的小型“巴士旅行”。 我的“巴士旅行”，就是乘坐穿梭在城市里的普通巴士，一直坐到终点站。东京市内的普通巴士，坐到终点也只要210日元。我总是在车里望着窗外的景色，或是听着其他乘客的对话。到了终点站，就在附近慢慢散步，然后再乘巴士返回。这虽然是种奇怪的旅行，却能让我了解到很多关于日本的事情，很有趣。上周的“巴士旅行”中，我在巴士上睡着了。到终点站时，司机叫醒了我，我赶紧下了车。下车时，司机担心地问我：“没事吧？接下来要去哪里呀？”我本来就没打算好要去什么地方，没能好好回答他的问题。当时真是有点尴尬，自己都忍不住笑了。 【21题详解】 文章提到「日本の電車や飛行機は便利ですが、料金が高いのです。ですから、普通の旅行には行くことができません」，由此可知，因为电车和飞机费用高，所以难以出行，故选B。 【22题详解】 文章提到「日本の電車や飛行機は便利ですが、料金が高いのです。（ア）、普通の旅行には行くことができません。」，由此可知，前文说日本的电车和飞机费用高，后文提到无法进行普通旅行，前后是因果关系，「ですから」意为“因此”，符合逻辑，故选C。 【23题详解】 文章提到「普通のバスに乗って最後のバス停まで行き、車中で景色を見たり会話を聞いたり、最後のバス停近くを散歩したり」，由此可知，作者享受乘车过程和终点站附近的散步，故选C。 【24题详解】 文章提到「特に行く場所を考えていない私は、質問にうまく答えることができませんでした」，由此可知，因旅行无特定目的地，无法回答司机的问题而困扰，故选D。 【25题详解】 文章提到「先週の『バス旅行』では、バスの中で寝てしまいました」，由此可知，上周的“巴士旅行”中，我在巴士里睡着了，故选D。 （二） オンライン交流が広まって、多くの人の交際方式や生活方式が変わりました。1335人を対象にした調査で、回答者の56.6％が「電話が怖く、出たくない」と言いました。男女で見ると、男性は60.1％、女性は53.7％です。年齢別には、90後が58.5％、00後が61.6％と一番高く、若い人のほうがその傾向が強いです。 長期的にオンライン交流に依存しますから、多くの人の交際能力が低下したと感じています。オンラインでは文字だけで交流するから、対面で会話をする時、言葉が出てこなかったり、自信がなくなったりします。記憶力が悪くなったり、反応が遅くなったりします。集中力がなくなったりする認知機能の問題も出ます。 徐教授は「オンライン交流に依存する傾向を避ける時、早く結果を求めないでください。オンラインで交流する時間を少しずっ減らしたほうがいいです。また、対面交流が嫌いな人は、専門の心理相談所に助けを求めてください」と言いました。また、「対面交流の大きな作用を知ることが大切だと強調し、企業と学校が協力して宣伝教育をしてくださいとも言いました。 26. 男性回答者の中で、「電話が怖く、出たくない」と答えた男性の割合はどのぐらいか。 A. 53.7％ B. 60.1％ C. 56.6％ D. 61.6％ 27. オンライン依存性で生じる問題に合っていないのはどれか。 A. 文字だけで交流すること B. 交際能力が下がること C. 対面交流で、自信がなくなること D. 対面交流で、言葉が出てこなくなること 28. 文中に「多くの人の交際能力が低下したと感じています」とあるが、それはなぜか。 A. 電話が怖くなり、電話に出る意欲がないから B. 記憶力が低下したり、反応が遅くなったりするから C. 長期オンライン交流に依存しているから D. 企業や学校が宣伝.教育をしていかいから 29. 文章では、オンライン交流に依存する傾向を避ける方法に合わないのはどれか。 A. 専門の心理療法士に助けを求めること B. 対面交流の作用の宜伝や教育をすること C. オンライン交流を完全に止めること D. オンラインで交流する時間を少しずつ減らすこと 30. この文章にテーマをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. 対面交流の大切さ B. オンライン依存性の原因 C. オンライン交流に依存する重要性 D. オンライン交流の影響と対策 【答案】26. B 27. A 28. C 29. C 30. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。随着在线交流的普及，许多人的交往方式和生活方式都发生了改变。一项以 1335 人为对象的调查显示，56.6% 的受访者表示 “害怕接电话，不想接电话”。从性别来看，男性占 60.1%，女性占 53.7%。从年龄来看，90 后占 58.5%，00 后占 61.6%，比例最高，年轻人的这一倾向更为明显。 由于长期依赖在线交流，很多人感觉自己的交往能力下降了。因为在网上只通过文字交流，所以面对面交谈时，会出现说不出话、缺乏自信的情况。还会出现记忆力变差、反应变慢的问题。此外，也会产生注意力不集中等认知功能方面的问题。 徐教授表示：“在避免依赖在线交流的倾向时，不要急于求成。最好一点点减少在线交流的时间。另外，不喜欢面对面交流的人，可以向专业的心理咨询机构寻求帮助。” 他还强调：“了解面对面交流的重要作用十分关键，企业和学校应合作开展宣传与教育工作。” 【26题详解】 原文提到「男女で見ると、男性は60.1％」（从性别看，男性为60.1%），直接对应选项B。故选B。 【27题详解】 原文提到「オンラインでは文字だけで交流するから、対面で会話をする時、言葉が出てこなかったり、自信がなくなったりします。記憶力が悪くなったり、反応が遅くなったりします。集中力がなくなったりする認知機能の問題も出ます。」（因为在网上只通过文字交流，所以面对面交谈时，会出现说不出话、缺乏自信的情况。还会出现记忆力变差、反应变慢的问题。） 其他选项均为在线依赖的负面影响（B.交际能力下降、C.面对面交流时缺乏自信、D.面对面时说不出话）。 A项是在线交流的特征（文字交流），而非问题本身，因此不符合题意。 故选A。 【28题详解】 原文提到「長期的にオンライン交流に依存しますから、多くの人の交際能力が低下した」（因长期依赖在线交流，交际能力下降），直接对应C项。 A项是现象，非原因；B项是具体表现；D项与题干无关。 故选C。 【29题详解】 原文提到「オンラインで交流する時間を少しずっ減らしたほうがいいです。また、対面交流が嫌いな人は、専門の心理相談所に助けを求めてください」A项（寻求心理咨询）和B项（宣传面对面交流的作用）和D项（逐步减少）均为文中建议。C项过于极端且未提及。故选C。 【30题详解】 文章主要分为：一是在线交流的影响：电话恐惧、交际能力下降、认知功能问题。二是在线交流的对策：逐步减少在线时间、寻求心理帮助、宣传面对面交流。 A、B项仅涵盖部分内容；C项与文章主旨相反。D选项概括全面，符合题意。 故选D。 （三） 私の祖母は、時々私の名前を忘れる。父の名前も姉の名前も忘れる時がある。私の事を覚えていない祖母に会いたくなくて、面会に行かない日が続いている。 祖母は認知症と診断される前から日記を書いていた。私はその日記を読んだことがある。その日にしたこと、感じたことを自由にノートに書いていた。日記には、家族への思いもたくさん書いてあった。最近は記憶が薄れないように、覚えている事を必死に書いている。電化製品の使い方、家族の電話番号、看護師さんの名前など、毎日繰り返し書いている。父は、母である祖母が記憶を無くしていく状熊を悲しんでいた。（ア）何度も同じ事を聞いている祖母にいらだっている（焦躁）時もあった。ある日、その日記を見つけて読んだ父は涙を流していた。 「泣いていないや。ちよっと鼻水が出ただけやで。」 父はそうごまかしていた（欺骗、糊弄）が、父の気持ちは私にも分かっていた。 31. 文中に「毎日繰り返し書いている」とあるが、それはなぜですか。 A. 私の母に日記を見せたいから。 B. 祖母は認知症になったから。 C. 祖母はノートを自由に書くのが好きだから。 D. 電化製品の使い方が難しいから。 32. 文中の（ア）のところに入れる最もよいのはどれですか。 A. そして B. これから C. それなら D. そこで 33. 文中に父は「祖母にいらだっている（焦躁）時もあった」とあるが、なぜですか。 A. 祖母は一生懸命に覚えていることを書いているから B. 祖母が認知症になって、私たちは面会に行かないから C. 祖母は私たちの名前をよく忘れるから D. 祖母は何度も同じことを聞いているから 34. 文中に「父の気持ち」とあるが、どんな気持ちですか。 A. 祖母の家族思いに感動した気持ち B. 祖母が日記が書くことができたので嬉しく感じた気持ち C. 祖母が記憶を無くしているので安心した気持ち D. 祖母が私たちの名前を忘れたのででっくりした気持ち 35. この文章の内容に合っていないものはどれですか。 A. 祖母は認知症になってから、日記を書き始めた。 B. 祖母は今も昔も私たちを愛している。 C. 祖母の記憶が薄くなっていくので父が悲しんでいる。 D. 祖母が日常事を必死に日記に書いている。 【答案】31. B 32. A 33. D 34. A 35. A 【解析】 【分析】文章内容较易，主要讲了我的祖母有时会忘记我的名字。也有忘记父亲和姐姐名字的时候。我不想见到不记得我的祖母，所以接连好几天都没去探望她。祖母在被诊断出认知症之前就一直在写日记。我读过她的日记。她在笔记本上自由地写下当天做过的事、感受到的心情。日记里也写了很多对家人的思念。最近，为了不淡忘记忆，她拼命地写下记得的事情。家电的使用方法、家人的电话号码、护士的名字等等，每天反复写着。父亲为母亲（祖母）逐渐失去记忆的状态而悲伤。并且，有时也会对反复问同样问题的祖母感到焦躁。有一天，父亲发现了那本日记，读了之后流下了眼泪。“我没哭哦。只是有点流鼻涕罢了。”父亲虽然这样掩饰，但他的心情我也懂。 【31题详解】 文章提到「最近は記憶が薄れないように（为了）、覚えている事を必死に書いている。」，由此可知，因认知症导致记忆衰退，所以通过反复写来留存记忆，故选B。 【32题详解】 文章提到「父は、母である祖母が記憶を無くしていく状態を悲しんでいた。（ア）何度も同じ事を聞いている祖母にいらだっている（焦躁）時もあった。」，由此可知，前文讲“父亲因祖母记忆衰退而悲伤”，后文讲“父亲也有对反复问同样问题的祖母感到焦躁的时候”，后文是补充父亲的复杂情绪，「そして」意为“并且”，符合逻辑，故选A。 【33题详解】 文章提到「何度も同じ事を聞いている祖母にいらだっている（焦躁）時もあった。」，由此可知，父亲因祖母反复问同样的事而焦躁，故选D。 【34题详解】 文章提到「日記には、家族への思いもたくさん書いてあった。」「ある日、その日記を見つけて読んだ父は涙を流していた。」，由此可知，父亲被祖母对家人的爱与牵挂感动，故选A。 35题详解】 文章提到「祖母は認知症と診断される前から日記を書いていた。」，由此可知，诊断前祖母就开始写日记了，并非患认知症后开始写日记，故选A。 （四） 山田さん、お元気ですか。帰国してちょうど1週間経ちました。私が日本にいた3週間の間、毎日案内してくれて、ありがとうごさいました。 私は日本へ行く前は、来年私の国の大学院に入って、日本研究をしようと思っていました。私の国には日本研究のいい先生が大勢いるし、図書館には昔の日本のことを書いた本がたくさんあるからです。（ア）、人々の毎日の生活について書いてある本はほとんどありません。それで、卒業の前にぜひ1度日本を見ておきたかったのです。そして、日本へ行って、いろいろなところを見回りました。あの田舎のおじいさんが「今よりもっともっとおいしい米を作っていきたい。」と言いましたわ。その時、大学の講義や本では勉強できないことが勉強できた。「これだ！」と思いました。 今では、図書館の本だけで勉強するよりも、普通の日本の人たちの生活や考え方が分からなければ、本当の勉強はできないと思うようになりました。それで、私は来年日本に留学することにしました。では、また日本でお会いしましょう。さようなら。 8月28日 ヤンより 36. 私は日本へ行く前に、何をしたかったですか。 A. 日本研究をしたかったです。 B. 普通の日本人の生活を体験したかったです。 C. いい先生になりたかったです。 D. 本を書きたかったです。 37. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. だから B. しかし C. それとも D. そして 38. ヤンさんが日本にいたのはいつからいつまでですか。 A. 8月1日～8月21日 B. 8月21日～8月28日 C. 8月1日～8月28日 D. 8月7日～8月28日 39. ヤンさんはこれからの進路について、正しいのはどれですか。 A. 日本人と一緒に生活するつもりです。 B. 日本で仕事するつもりです。 C. 米の作り方を調査するつもりです。 D. 日本に留学する予定です。 40. 文章の内容に合っているのはどれですか。 A. ヤンさんは帰国してちょうど3週間経ちました。 B. ヤンさんの国の図書館には人々の毎日の生活について書いてある本はほとんどありません。 C. ヤンさんの国には日本研究のいい先生がいません。 D. ヤンさんはことし日本に留学することにしました。 【答案】36. A 37. B 38. A 39. D 40. B 【解析】 【分析】文章内容比较容易，是小杨写给山田的书信，主要讲了山田先生，您好吗？我回国刚好一周了。我在日本的3周时间里，感谢您每天带我四处参观。在去日本之前，我本打算明年进入我国的研究生院进行日本研究。因为我国有很多研究日本的优秀老师，图书馆里也有很多关于古代日本的书籍。（但是），关于人们日常生活的书籍却几乎没有。因此，我想在毕业前一定要去一次日本看看。到了日本后，我参观了很多地方。那位乡下的老爷爷说：“想种出比现在更好吃的大米。”那时我觉得，这是在大学课堂和书本里学不到的知识，就是这个！现在我认为，比起只靠图书馆的书籍学习，如果不了解普通日本人的生活和思维方式，就无法进行真正的研究。因此，我决定明年去日本留学。那么，我们在日本再见吧。再见。8月28日杨 【36题详解】 文章提到「私は日本へ行く前は、来年私の国の大学院（研究生院）に入って、日本研究をしようと思っていました。」，由此可知，去日本前想进行日本研究，故选A。 【37题详解】 文章提到「私の国には日本研究のいい先生が大勢いるし、図書館には昔の日本のことを書いた本がたくさんあるからです。（ア）、人々の毎日の生活について書いてある本はほとんどありません。」，由此可知，前文提到“我国有很多关于古代日本的书籍”，后文指出“缺乏关于日常生活的书籍”，前后是转折关系，「しかし」意为“但是”，符合语境，故选B。 【38题详解】 文章提到「帰国してちょうど1週間経ちました。私が日本にいた3週間の間、毎日案内してくれて、ありがとうございました。」「8月28日」，由此可知，写信的日期为8月28日，可推算回国的日期为8月21日，因为在日本三周，所以在日时间为8月1日～8月21日，故选A。 【39题详解】 文章提到「それで、私は来年日本に留学することにしました。」，由此可知，今后的发展计划去日本留学，故选D。 【40题详解】 文章提到「私の国には日本研究のいい先生が大勢いるし、図書館には昔の日本のことを書いた本がたくさんあるからです。（ア）、人々の毎日の生活について書いてある本はほとんどありません。」，由此可知，小杨国家的图书馆缺乏日常生活类书籍，故选B。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） ボランティア活動はお金を　1　ためではなく、社会のために進んで行う活動です。 ボランティア活動の内容はさまざまです。　2　、ゴミを　3　たり、木を植えたり、老人を助けたりしていろいろな活動があります。でも、自分のしたいことをよく考えたほうがいいてすよ。私は老人ホームで老人のためにもっとお手伝いをしたいと思っています。私のおじいさんとおばあさんは私が　4　頃は亡くなりました。　5　私はまだ何もしてあげることができませんでした。今高校生になり、老人を助けて　6　ことができるようになりました。それで、お年寄りのために　7　したいと思います。また、今の地球の環境はとても汚れています。人が便利な生活をするためにたくさんのごみを捨てているからです。このままではいつか地球はごみでいっぱいになって　8　。私は地球の環境を　9　ために、少しでも力に　10　と思います。ボランティアに参加すれば、いろいるな人に出会うことができます。そして、いろいるなことも学ぶことができます。だから、チャンスがあれば、参加しようと思います。 41. （　　　　） A. あげる B. くれる C. もらう D. する 42. （　　　　） A. だから B. そして C. それでも D. 例えば 43. （　　　　） A. 拾う B. 拾い C. 拾っ D. 拾ん 44. （　　　　） A. 小さい B. 小さく C. 小さかった D. 小さいな 45. （　　　　） A. この時 B. その時 C. あの時 D. どの時 46. （　　　　） A. あげる B. くれる C. もらう D. なる 47. （　　　　） A. 何を B. 何も C. 何か D. 何が 48. （　　　　） A. しまいます B. あります C. みます D. きます 49. （　　　　） A. 美しい B. 美しくない C. 美しくなる D. 美しくする 50. （　　　　） A. なりたい B. なりたがる C. なりほしい D. なってほしい 【答案】41. C 42. D 43. C 44. A 45. B 46. A 47. C 48. A 49. D 50. A 【解析】 【分析】本文内容难度一般，主要讲了志愿者活动不是为了赚钱，而是为了社会而积极进行的活动。志愿者活动的内容多种多样。例如，捡垃圾、种树、帮助老人等，有各种各样的活动。不过，最好还是好好考虑一下自己想做的事情。我想在养老院为老人多做些事情。我的爷爷和奶奶在我小的时候就去世了。那个时候，我还什么都没能为他们做。现在我成了高中生，能够帮助老人了。因此，我想为老年人做点什么。此外，现在的地球环境非常糟糕。因为人们为了过上便利的生活，扔掉了大量的垃圾。如果这样下去，总有一天地球会被垃圾填满。我想为使地球环境变得美丽而尽一份力。参加志愿者活动，可以结识各种各样的人，还能学到很多东西。所以，如果有机会，我想参加。 【41题详解】 本题考查授受动词。「もらう」表示得到某人给的某物，这里表示志愿者活动不是为了“得到”金钱，而是为了社会，符合语境。「あげる」表示给别人某物，「くれる」表示别人给我某物，「する」表示做某事，均不符合此处语境。故选C。 【42题详解】 本题考查连词。根据题意，表示引出具体的例子，「例えば」意为“例如”，符合语境。「だから」表示因果关系，「そして」表示递进关系，「それでも」表示即便如此，均不符合此处语境。故选D。 【43题详解】 本题考查动词活用。「～たり～たりする」前接动词「た」形，表示列举动作，「ゴミを拾ったり」表示“捡垃圾”，故选C。 【44题详解】 本题考查形容词活用。「小さい」是一类形容词，直接用于修饰名词，「小さい頃」表示小的时候，故选A。 【45题详解】 本题考查指示代词。表示“那个时候，我还什么都没能为他们做”，「その」用于指代上文信息，符合语境。「この時」表示此时，「あの時」表示双方回忆，「どの時」表示哪个时候，均不符合此处语境。故选B。 【46题详解】 本题考查授受动词。「てあげる」表示给别人做某事，这里表示能够帮助老人，符合语境。「てくれる」表示别人给我做某事，「てもらう」表示得到别人做某事，「なる」表示成为，均不符合此处语境。故选A。 【47题详解】 本题考查助词。疑问词加「か」，表示不确定，这里表示我想为老年人做点什么，符合语境。故选C。 【48题详解】 本题考查补助动词。「てしまう」表示动作的完成，这里表示地球会变得满是垃圾，符合语境。「てある」表示动作的状态持续，「てみる」表示尝试做某事，「てくる」表示动作从远到近，均不符合此处语境。故选A。 【49题详解】 本题考查形容词活用。「美しい」是一类形容词，用「美しく」的形式接「する」，表示是地球变得美丽，故选D。 【50题详解】 本题考查句型。「たい」表示第一人称的想要做某事，这里表示我想出哪怕一点点的力量，故选A。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 たくさんの人が行き来する駅で、大きいかばんを持った海外からの旅行者を見かけた。ガイドプックを片手に、とても　1　（不安だ）そうな様子を見て、思わず「何かお困りですか。」と英語で声　2　かけた。「京都行きの電車　3　乗りたいのですが、何番ホーム（站台）に行ったらいいの？」「ああ、それなら八番ホームかな。」と　4　（言う）ながら、「大丈夫だろうか。知らない国で、日本語もできな」い。ここは人が多いし、道に　5　（迷う）しまうかもしれない。途中まで　6　（案内）してあげよう。」そう思って、「では、私について来てください。」と言った。このぐらいの英語ならなんとかわかる。困ったとき　7　（親切だ）してもらうのはうれしい。私にもそんな経験がある。イタリアの田舎で道に迷い、バスもタクシーも見つからなかったとき、　8　（ことば）もわからない私を助けてくれたおばさんが懐かしい。あのおばさんにしてもらったように、少しは私もいいことができたかな　9　考えて、いい気分　10　家へ帰ってきた。 51. ______ 52. ______ 53. ______ 54. ______ 55. ______ 56. ______ 57. ______ 58. ______ 59. ______ 60. ______ 【答案】51. 不安 52. を 53. に 54. 言い 55. 迷って 56. あんない 57. 親切に 58. 言葉 59. と 60. で 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了在人来人往的车站，我看到了一位拖着大行李箱的外国旅行者。他一手拿着导游手册，看起来十分不安，我忍不住用英语跟他搭话：“您是遇到什么困难了吗？”他说：“我想坐去京都的电车，该去几号站台乘车呀？”我回应道：“哦，要是去京都的话，应该是八号站台吧。”一边说着，我心里又想：“真的没问题吗？在人生地不熟的国家，又不会说日语，这里人又多，说不定他会迷路。干脆送他一段路吧。”于是我对他说：“那您跟我来吧。”这种程度的英语交流，勉强能沟通。遇到困难时，能得到他人亲切的帮助，心里会很温暖。我自己也有过这样的经历。之前在意大利的乡下迷路，既找不到巴士，也打不到出租车，语言又不通，好在一位热心的阿姨帮了我，至今想起她，仍觉得很亲切。想着“希望能像那位阿姨帮助我一样，多少帮上点忙”，怀着这样的心情，我开开心心地回了家。 【51题详解】 本题考查形容词活用。「不安だ」是二类形容词，词干接「そうだ」，表示样态，这里表示很不安的样子，故填「不安」。 【52题详解】 本题考查助词「を」用于提示宾语，这里表示搭话，打招呼，故填「を」。 【53题详解】 本题考查助词。表达乘坐去京都的电车，「に」用于表示着落点，故填「に」。 【54题详解】 本题考查动词活用。「ながら」前接动词中顿形「言い」，表示一边说一边……，故填「言い」。 【55题详解】 本题考查动词活用。「てしまう」前接动词「て」形，表示动作完成，这里表示迷路了，故填「迷って」。 【56题详解】 本题考查动词发音。「案内する」的读音为「あんないする」，意为“指引、带路”，故填「あんない」。 【57题详解】 本题考查形容词活用。「親切」是二类形容词，用「親切に」的形式修饰动词，表示亲切地被帮助，故填「親切に」。 【58题详解】 本题考查名词发音。「ことば」对应的日文汉字为「言葉」，意为“语言”，故填「言葉」。 【59题详解】 本题考查助词。「と」表示思考的内容，故填「と」。 【60题详解】 本题考查助词。「で」表示状态，这里表达“怀着好心情回家了”，故填「で」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是日语班老师李明。请你用日语给你的学生们发一封邮件,通知他们下周一(4月28日)上午9点有日语考试,请学生们带上钢笔和词典按时参加考试,并提醒他们周末在家好好复习。 写作要求:1.字数80～120字。 2.格式正确,书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】生徒の皆さんへ こんにちは。 来週の月曜日(4月28日)の朝9時に日本語試験がありますので、生徒の皆さんはペンと辞書を持って、試験に参加してください。時間の通りにきてください。そして、週末に家でちゃんと復習してください。 李明【108字】 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写一封邮件，主要内容为考试通知。邮件的格式要求所有段落均需顶格书写。开头明确收件人，并寒暄问候，接着明确传达核心信息，符合书信的逻辑，最后署名，使文章结构完整。 第二节（满分30分） 62. 暑假的时候有人会去旅游，有人会去培养兴趣。你会怎样安排自己的暑假时间？请你以「夏休みの過ごし方」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.列举几件暑假想做的事情。 2.叙述你的心情或感想。 写作要求： 1.字数为280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「ですます」体。 【答案】夏休みの過ごし方 夏休みは、学校から離れて多くの自由時間があります。私は夏休みを有意義に過ごすために計画を立てています。 まず、どこかへ旅行したいです。新しい場所を訪れることで、様々な文化に触れたり、視野を広げたりすることができます。 次に、趣味に時間を費やそうと思っています。読書や映画鑑賞など、普段は忙しくてなかなかできませんが、夏休みにじっくりと楽しむことができます。また、新しい趣味にも挑戦してみたいです。 更に、友人や家族と過ごす時間も大切にしたいです。一緒に遊びに出掛け、楽しく喋ることで、感情を深めることができると思います。 夏休みは自由な時間がたっぷりありますが、何もしないで過ごしてしまうと後悔することがあります。私は旅行や趣味、そして人との時間を大切にし、充実した夏休みを過ごしたいと思います。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写议论文，题材是介绍自己如何安排暑假的时间。 在写作时可按以下思路展开阐述： 1.开门见山，引出暑假安排的主题； 2.列举几件暑假想做事情，为什么想这样安排； 3.进行总结，表达自己的看法和感受。 按照以上思路写，让文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $人。请再听一遍。明仔日。 dy. I do a请再听一遍。You do not to get. 耶。 铃声一直去捏开的马斯克。Can I should know . king this? hi. Thank you哒。Yeah, that you could take on what did not. 请再听一遍。Thank you. They . could. My masa, do you need my mas? 舟山市2024-2025学年高二第二学期期末检测 日语试题卷 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の学生はこれから何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 野菜を作る B. 野菜を切る C. 肉を切る 2. 男の子は荷物をどこに置きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. テーブルの上 B. 冷蔵庫の横 C. 冷蔵庫の中 3. 男の人はいつ国へ帰りますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 3月4日 B. 3月8日 C. 3月18日 4. 今は何時ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 11時 B. 12時 C. 13時 5. 今日は何の日ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 父の日 B. 母のお誕生日 C. 母の日 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟。听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人はどの部署の人ですか。 A. 営業課 B. マーケテイング課 C. 人事課 7. 女の人はな世今日会社を休みたいですか。 A. やる気がないから B. 病気だから C. 上司に会いたくないから 8 女の人はこの後どこに行きますか。 A. 図書館 B. 会社 C. 病院 听下面的录音，回答第9至11小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人は今日夫に夕食を作りますか。 A. はい、作る B. いいえ、作らない C. 分からない 10. 新幹線に間に合うために、男の人は何時に家を出たらいいですか。 A. 9時半 B. 10時 C. 8時半 11. 男の人の昼ご飯はどうしますか。 A. 家で食べる B. お弁当を持っていく C. コンビニで食べる 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人は連休にどこへ旅行に行きますか。 A. イギリスとドイツ B. フランスとドイッ C. イギリスとフランス 13. 男の人は誰と一緒に旅行へ行きますか。 A. 鈴木さん B. 家族 C. クラスメート 14. 女の人はどうして旅行に行きたくないですか。 A. 残業に行くから B. 疲れたから C. 引っ越す予定だから 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は土曜日、どうして映画を見ませんでしたか。 A. 面白くないから B. 奈良に行ったから C. 中国から友達が来たから 16. 女の人は友達の家で何をしませんでしたか。 A. 料理を作りました。 B. 一緒にテレビを見ました。 C. 音楽を聞きました。 17. 男の人はどうして奈良へ行きましたか。 A. 観光 B. 出張 C. 案内 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 明日どこに集合しますか。 A. 学校の正門 B. 学校の南門 C. 学校の東門 19. 自分で何を用意する必要がないですか。 A. 帽子 B. 手袋 C. ゴミ袋 20. いつ記念写真を撮りますか。 A. 集まる時 B. 南山に着いた時 C. 活動が終わった時 第二部分阅读理解（共20小题；每题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 日本の大学に入学して半年が過ぎました。日本に来たら、たくさん旅行をしたかったのですが、なかなか行くことができません。日本の電車や飛行機は便利ですが、料金が高いのです。（ア）、普通の旅行には行くことができません。でも、最近、私はいいやり方を見つけました。私だけの小さな「バス旅行」です。 私の「バス旅行」は、町を走る普通のバスに乗って、最後のバス停まで行ってみる旅行です。東京の町の中を走る普通のバスは、最後まで乗っても210円で、私はいつも、窓から外の景色を見たり、乗っている人の会話を聞いたりしています。最後のバス停に若いたら、近くをゆっくり散歩します。そして、またバスに乗って戻ってきます。変な旅行ですが、日本のことがいろいろ分かって、楽しいです。先週の「バス旅行」では、バスの中で寝てしまいました。最後のバス停に着いた時、運転手が起こしてくれたので、急いでパスを降りました。降りる時、運転手が心配して「大丈夫ですか。これからどこへ行くんですか」と聞いてくれました。特に行く場所を考えていない私は、質間にうまく答えることができませんでした。困ってしまって、自分でちょっと笑ってしまいました。 21. どうして「なかなか行くことができません」か。 A. 大学の勉強が忙しくて時間がないから B. 日本の電車や飛行機は料金が高いから C. 日本の電車や飛行機は乗り方が難しいから D. 日本の電車や飛行機があまり便利ではないから 22. 文中のア（ア）に入れるのに最も適当なのはどれですか。 A. けれども B. こうして C. ですから D. それでは 23. 「私」はいつもどんな「バス旅行」をしていますか。 A. パスに乗っている人たちとの会話を楽しむ旅行 B. バスに乗って、降りたくなった所で降りて、散歩を楽しむ旅行 C. バスに乗っている時間や最後のバス停の近くの散歩を楽しむ旅行 D. 行きたい場所を調べてバスで行って、バスを降りて散歩をする旅行 24 「困ってしまって」とあるが、どうして「私」は困りましたか。 A. 寝てしまって、最後のバス停まで来てしまったから B. 運転手の質間の意味が分からなくて、質間に答えることができなかったから C. 行きたい場所の名前が分からなくて、質間に答えることができなかったから D. 行く場所を決めない旅行をしているので、質問に答えることができなかったから 25. 文章の内容と合っているのはどれですか。 A. 日本に来てから、もうたくさんの普通の旅行をしました B. 最近、「私」はよく友達と「バス旅行」をしています C. 「私」は安くて変な旅行をするのが好きです D. バスの中で寝てしまったことがあります （二） オンライン交流が広まって、多くの人の交際方式や生活方式が変わりました。1335人を対象にした調査で、回答者の56.6％が「電話が怖く、出たくない」と言いました。男女で見ると、男性は60.1％、女性は53.7％です。年齢別には、90後が58.5％、00後が61.6％と一番高く、若い人のほうがその傾向が強いです。 長期的にオンライン交流に依存しますから、多くの人の交際能力が低下したと感じています。オンラインでは文字だけで交流するから、対面で会話をする時、言葉が出てこなかったり、自信がなくなったりします。記憶力が悪くなったり、反応が遅くなったりします。集中力がなくなったりする認知機能の問題も出ます。 徐教授は「オンライン交流に依存する傾向を避ける時、早く結果を求めないでください。オンラインで交流する時間を少しずっ減らしたほうがいいです。また、対面交流が嫌いな人は、専門の心理相談所に助けを求めてください」と言いました。また、「対面交流の大きな作用を知ることが大切だと強調し、企業と学校が協力して宣伝教育をしてくださいとも言いました。 26. 男性回答者の中で、「電話が怖く、出たくない」と答えた男性の割合はどのぐらいか。 A. 53.7％ B. 60.1％ C. 56.6％ D. 61.6％ 27. オンライン依存性で生じる問題に合っていないのはどれか。 A. 文字だけで交流すること B. 交際能力が下がること C. 対面交流で、自信がなくなること D. 対面交流で、言葉が出てこなくなること 28. 文中に「多くの人の交際能力が低下したと感じています」とあるが、それはなぜか。 A. 電話が怖くなり、電話に出る意欲がないから B. 記憶力が低下したり、反応が遅くなったりするから C. 長期オンライン交流に依存しているから D. 企業や学校が宣伝.教育をしていかいから 29. 文章では、オンライン交流に依存する傾向を避ける方法に合わないのはどれか。 A. 専門の心理療法士に助けを求めること B. 対面交流の作用の宜伝や教育をすること C. オンライン交流を完全に止めること D. オンラインで交流する時間を少しずつ減らすこと 30. この文章にテーマをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. 対面交流の大切さ B. オンライン依存性の原因 C. オンライン交流に依存する重要性 D. オンライン交流の影響と対策 （三） 私の祖母は、時々私の名前を忘れる。父の名前も姉の名前も忘れる時がある。私の事を覚えていない祖母に会いたくなくて、面会に行かない日が続いている。 祖母は認知症と診断される前から日記を書いていた。私はその日記を読んだことがある。その日にしたこと、感じたことを自由にノートに書いていた。日記には、家族への思いもたくさん書いてあった。最近は記憶が薄れないように、覚えている事を必死に書いている。電化製品の使い方、家族の電話番号、看護師さんの名前など、毎日繰り返し書いている。父は、母である祖母が記憶を無くしていく状熊を悲しんでいた。（ア）何度も同じ事を聞いている祖母にいらだっている（焦躁）時もあった。ある日、その日記を見つけて読んだ父は涙を流していた。 「泣いていないや。ちよっと鼻水が出ただけやで。」 父はそうごまかしていた（欺骗、糊弄）が、父の気持ちは私にも分かっていた。 31. 文中に「毎日繰り返し書いている」とあるが、それはなぜですか。 A. 私の母に日記を見せたいから。 B. 祖母は認知症になったから。 C. 祖母はノートを自由に書くのが好きだから。 D. 電化製品の使い方が難しいから。 32. 文中の（ア）のところに入れる最もよいのはどれですか。 A. そして B. これから C. それなら D. そこで 33. 文中に父は「祖母にいらだっている（焦躁）時もあった」とあるが、なぜですか。 A. 祖母は一生懸命に覚えていることを書いているから B. 祖母が認知症になって、私たちは面会に行かないから C. 祖母は私たちの名前をよく忘れるから D. 祖母は何度も同じことを聞いているから 34. 文中に「父の気持ち」とあるが、どんな気持ちですか。 A. 祖母の家族思いに感動した気持ち B. 祖母が日記が書くことができたので嬉しく感じた気持ち C. 祖母が記憶を無くしているので安心した気持ち D. 祖母が私たちの名前を忘れたのででっくりした気持ち 35. この文章の内容に合っていないものはどれですか。 A. 祖母は認知症になってから、日記を書き始めた。 B. 祖母は今も昔も私たちを愛している。 C. 祖母の記憶が薄くなっていくので父が悲しんでいる。 D. 祖母が日常事を必死に日記に書いている。 （四） 山田さん、お元気ですか。帰国してちょうど1週間経ちました。私が日本にいた3週間の間、毎日案内してくれて、ありがとうごさいました。 私は日本へ行く前は、来年私の国の大学院に入って、日本研究をしようと思っていました。私の国には日本研究のいい先生が大勢いるし、図書館には昔の日本のことを書いた本がたくさんあるからです。（ア）、人々の毎日の生活について書いてある本はほとんどありません。それで、卒業の前にぜひ1度日本を見ておきたかったのです。そして、日本へ行って、いろいろなところを見回りました。あの田舎のおじいさんが「今よりもっともっとおいしい米を作っていきたい。」と言いましたわ。その時、大学の講義や本では勉強できないことが勉強できた。「これだ！」と思いました。 今では、図書館の本だけで勉強するよりも、普通の日本の人たちの生活や考え方が分からなければ、本当の勉強はできないと思うようになりました。それで、私は来年日本に留学することにしました。では、また日本でお会いしましょう。さようなら。 8月28日 ヤンより 36. 私は日本へ行く前に、何をしたかったですか。 A. 日本研究をしたかったです。 B. 普通の日本人の生活を体験したかったです。 C. いい先生になりたかったです。 D. 本を書きたかったです。 37. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. だから B. しかし C. それとも D. そして 38. ヤンさんが日本にいたのはいつからいつまでですか。 A. 8月1日～8月21日 B. 8月21日～8月28日 C. 8月1日～8月28日 D. 8月7日～8月28日 39. ヤンさんはこれからの進路について、正しいのはどれですか。 A. 日本人と一緒に生活するつもりです。 B. 日本で仕事するつもりです。 C. 米の作り方を調査するつもりです。 D. 日本に留学する予定です。 40. 文章の内容に合っているのはどれですか。 A. ヤンさんは帰国してちょうど3週間経ちました。 B ヤンさんの国の図書館には人々の毎日の生活について書いてある本はほとんどありません。 C. ヤンさんの国には日本研究のいい先生がいません。 D. ヤンさんはことし日本に留学することにしました。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） ボランティア活動はお金を　1　ためではなく、社会のために進んで行う活動です。 ボランティア活動の内容はさまざまです。　2　、ゴミを　3　たり、木を植えたり、老人を助けたりしていろいろな活動があります。でも、自分のしたいことをよく考えたほうがいいてすよ。私は老人ホームで老人のためにもっとお手伝いをしたいと思っています。私のおじいさんとおばあさんは私が　4　頃は亡くなりました。　5　私はまだ何もしてあげることができませんでした。今高校生になり、老人を助けて　6　ことができるようになりました。それで、お年寄りのために　7　したいと思います。また、今の地球の環境はとても汚れています。人が便利な生活をするためにたくさんのごみを捨てているからです。このままではいつか地球はごみでいっぱいになって　8　。私は地球の環境を　9　ために、少しでも力に　10　と思います。ボランティアに参加すれば、いろいるな人に出会うことができます。そして、いろいるなことも学ぶことができます。だから、チャンスがあれば、参加しようと思います。 41. （　　　　） A. あげる B. くれる C. もらう D. する 42. （　　　　） A だから B. そして C. それでも D. 例えば 43. （　　　　） A. 拾う B. 拾い C. 拾っ D. 拾ん 44 （　　　　） A. 小さい B. 小さく C. 小さかった D. 小さいな 45. （　　　　） A. この時 B. その時 C. あの時 D. どの時 46. （　　　　） A. あげる B. くれる C. もらう D. なる 47. （　　　　） A. 何を B. 何も C. 何か D. 何が 48. （　　　　） A. しまいます B. あります C. みます D. きます 49. （　　　　） A. 美しい B. 美しくない C. 美しくなる D. 美しくする 50. （　　　　） A. なりたい B. なりたがる C. なりほしい D. なってほしい 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 たくさんの人が行き来する駅で、大きいかばんを持った海外からの旅行者を見かけた。ガイドプックを片手に、とても　1　（不安だ）そうな様子を見て、思わず「何かお困りですか。」と英語で声　2　かけた。「京都行きの電車　3　乗りたいのですが、何番ホーム（站台）に行ったらいいの？」「ああ、それなら八番ホームかな。」と　4　（言う）ながら、「大丈夫だろうか。知らない国で、日本語もできな」い。ここは人が多いし、道に　5　（迷う）しまうかもしれない。途中まで　6　（案内）してあげよう。」そう思って、「では、私について来てください。」と言った。このぐらいの英語ならなんとかわかる。困ったとき　7　（親切だ）してもらうのはうれしい。私にもそんな経験がある。イタリアの田舎で道に迷い、バスもタクシーも見つからなかったとき、　8　（ことば）もわからない私を助けてくれたおばさんが懐かしい。あのおばさんにしてもらったように、少しは私もいいことができたかな　9　考えて、いい気分　10　家へ帰ってきた。 51. ______ 52. ______ 53. ______ 54. ______ 55. ______ 56. ______ 57. ______ 58. ______ 59. ______ 60. ______ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是日语班老师李明。请你用日语给你的学生们发一封邮件,通知他们下周一(4月28日)上午9点有日语考试,请学生们带上钢笔和词典按时参加考试,并提醒他们周末在家好好复习。 写作要求:1.字数80～120字。 2.格式正确,书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 暑假的时候有人会去旅游，有人会去培养兴趣。你会怎样安排自己的暑假时间？请你以「夏休みの過ごし方」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.列举几件暑假想做的事情。 2.叙述你的心情或感想。 写作要求： 1.字数为280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「ですます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $生意。hi. 妈药。