4 第三单元 素养综合测试卷-2025-2026学年九年级上学期语文试卷讲评课件（统编版）

　第三单元　素养综合测试卷 (时间：90分钟 满分：100分) 初中试卷 一、积累(28分) 1. (★☆☆)下列词语的书写和加点字的读音全都正确的一项是(2分)( ) A. 谪守(zhé)　　　 诗赋　　　　  颓然(tú)　　　　　樯倾揖摧 B. 阴翳(yì)　　　　苍颜　　　    沆砀(kàng)　　　　波斓不惊 C. 长堤(dī)　　　　雾凇　　　    婵娟(chán)　　　　巴山楚水 D. 薄暮(báo)　　　凄凉　　　    绮户(qǐ)　　　 　觥筹交措 C 解析　A.颓tuí,揖→楫。B.沆hàng,斓→澜。D.薄bó,措→错。 初中试卷 2. (★☆☆)下列句子中没有通假字的一项是(2分) ( ) A. 余拏一小舟　　　　　　　　　　　　B. 属予作文以记之 C. 玉盘珍羞直万钱　　　　 D. 政通人和,百废具兴 A 解析　B.属:同“嘱”,嘱托。C.羞:同“馐”,美味的食物。直:同“值”,价值。 D.具:同“俱”,全、皆。 初中试卷 3. (★★☆)下列加点词语解释全都正确的一项是(2分) ( ) A. 增其旧制(规模)　　　　而或长烟一空(天空) B. 佳木秀而繁阴(清秀)　　　　云归而岩穴暝(聚拢) C. 山间之四时也(季节)　　　    进亦忧,退亦忧(向前移动) D. 更有痴似相公者(还)　　　    拥毳衣炉火(裹、围) D 解析　A.空:消散。B.秀:茂盛。C.进:在朝廷做官。 初中试卷 4. (★★☆)下列加点词的意思和用法相同的一项是(2分)( ) A. 前人之述备矣　　　　四时之景不同 B. 余强饮三大白而别　　　　朝而往,暮而归 C. 此则岳阳楼之大观也　　　　居庙堂之高则忧其民 D. 或异二者之为　　　　而或长烟一空 A 解析　A.“之”均为助词,的。B.连词,表承接;连词,表修饰。C.副词,乃;连词, 就。D.副词,或许、也许;副词,有时。 初中试卷 5. (★★☆)下列各句句式和例句不一致的一项是(2分) ( ) 例:微斯人,吾谁与归? A. 刻唐贤今人诗赋于其上。　　　　B. 此则岳阳楼之大观也。 C. 负者歌于途,行者休于树。　　　　D. 醒能述以文者。 B 解析　例句是倒装句,B项是判断句。A.“于其上”为后置状语,应在“刻”字 的前面,即“于其上刻唐贤今人诗赋”。C.“于途”“于树”为后置状语,应分 别在“歌”“休”的前面,即“负者于途歌,行者于树休”。D.“以文”为后置 状语,应在“述”的前面,即“醒能以文述者”。 初中试卷 6. (★★☆)下列句子中加点词古今词义没有发生变化的一项是(2分)( ) A. 则有去国怀乡　　　　B. 野芳发而幽香 C. 余强饮三大白而别　　　　D. 暂凭杯酒长精神 D 解析　A.古义:国都。今义:国家。B.古义:花。今义:芳香。C.古义:古人罚酒时 用的酒杯。今义:像霜或雪的颜色(跟“黑”相对)。D.古今词义都为增长。 初中试卷 7. (★☆☆)下列有关文学文化常识的表述,不正 确的一项是(2分)( ) A. 范仲淹,字希文,谥号文正,北宋政治家、文学家。“谥号”是古代对社会地 位相对较高的人物去世之后,后人按其生平事迹进行评定后给予或褒或贬评价 的文字。 B. 《醉翁亭记》的作者欧阳修,字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士,北宋文学 家。他和张岱、苏轼等人位列“唐宋八大家”。 C. 更,古代夜间的计时单位,一夜分为五更,每更约两小时。旧时每晚八时左右, 打鼓报告初更开始,称为“定更”。 D. 李白的《行路难》(其一)是一首乐府古题诗,刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席 上见赠》是一首七言律诗。“水调歌头”是词牌名,不是题目。 B 课标 文化自信 解析　张岱是明末清初文学家,不属于“唐宋八大家”。 初中试卷 8. (★☆☆)按照要求默写古诗文。(8分) (1)         ,边秋一雁声。(杜甫《月夜忆舍弟》) (2)鸡声茅店月,         。(温庭筠《商山早行》) (3)欧阳修在《醉翁亭记》中流露出为政一方、造福一方的自信、得意,以及捉 笔成文的自负的语句是:“        ,         。” (4)“天行健,君子以自强不息。”千百年来,无数先贤圣哲,用他们的文字和行动 阐释了自强不息的精神和风骨。刘禹锡被贬多年,仍保持“①       , 病树前头万木春”的积极心态(《酬乐天扬州初逢席上见赠》);苏轼知“此事古难全”,仍表达“但愿人长久,②        ”的美好愿望(《水调 歌头》);李白虽失意悲愤,却始终抱有“③        ,直挂云帆济沧 海”的信念[《行路难》(其一)];范仲淹仕宦沉浮,却借岳阳楼抒发他“④             ，  ”为民为国的远大抱负(《岳阳楼记》)。 戍鼓断人行 人迹板桥霜 醉能同其乐  醒能述以文者 沉舟侧畔千帆过    千里共婵娟 长风破浪会有时  先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 课标 文化自信 初中试卷 9 让我们一同走进主题为 “中华传统文化”的综合性学习活动,完成下列任务。(6分) (1)(★☆☆)很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵,请写出下列诗句涉及的节 日名称。(3分) [示例]千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。节日:春节 A. 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?节日:          B. 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。节日:      C. 不效艾符趋习俗,但祈蒲酒话升平。节日:        (2)(★★☆)下面诗句中的四句可以组成两副对联,请根据对联特点完成组合,并 把答案写在下面相应的横线上(填写序号)。(3分) ①松间鸣好鸟　②鸟鸣山更幽　③泉和万籁声　④风定花犹落　⑤窗外见南山 中秋节 重阳节  端午节  课标 文化自信 初中试卷 第一副　上联:    　        　　　　　下联:A.          第二副　上联:B.         　　　　 下联:C.          ① ⑤ ④ ② 解析    (1)根据“月明人尽望”“秋思”可知A诗句涉及的节日名称为“中秋 节”。根据“登高”可知B诗句涉及的节日名称为“重阳节”。根据“艾符” “蒲酒”可知C诗句涉及的节日名称为“端午节”。 (2)解答此题,要掌握对联的相关知识,并结合题目具体要求。第一副,“松间鸣好 鸟”的结构是“二字地点名词+动词+二字偏正结构词语”,符合这一结构特点 的是“窗外见南山”。第二副,“鸟鸣山更幽”和“风定花犹落”的结构都是 “二字主谓结构词语+名词+二字偏正结构词语”,故此二句为一组。再根据仄 起平收的原则可判断出上下联。 初中试卷 二、阅读(32分) (一)阅读苏轼的《水调歌头》,回答问题。(6分) 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼 玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。  , , 。不 应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长 久,千里共婵娟。 转朱阁 低绮户 照无眠 10. (★★☆)苏轼的《水调歌头》地位极高,是最著名的咏        词之一,词前小序,交代了         。(2分) 月(或“中秋”)   作词的缘由(或写作的时间、心情和怀念子由等) 解析　本词是咏中秋词中最著名的作品之一,全词紧扣“月”字来写,情感多次 变化,在抑扬之间反复转换,有很强的感染力。词前小序起到交代写作时间、缘 由等作用。 初中试卷 11. (★★☆)下列对词的理解,不正确的一项是(2分) ( ) A. 词的上片极写词人在“天上”“人间”的徘徊、矛盾。 B. 词的下片写对月怀人,以积极乐观的旷达情怀作结。 C. 第一问,陡然发之,表达对宇宙、人生的疑惑和哲思;第二问,转入抒发怀人之。 D. 词作感情变化,富有波澜,由乐观豁达,转抑郁惆怅,凸显苏词委婉而含蓄的词。 D 解析　由抑郁惆怅,转乐观豁达,凸显苏词豪放的词风。 课标 思维能力 初中试卷 12. (★★★)紧扣“月”和“人”,简析画线句子的意境之 美。(2分) 答： “转”和“低”指月亮的移动,暗示夜已深沉,月光转过朱红的楼阁,低低 地穿过雕花的门窗,照着屋里失眠的人;“无眠”指因不能和亲人团圆的孤独忧 伤而失眠的人。这里“月亮”和“无眠人”,相应相称,营造出一种清冷、宁 静、孤寂而和谐的意境。 课标 审美创造 初中试卷 解析　解答此题,要认真阅读诗作,正确理解其意思,结合题目的要求。画线句 “转”表明了月亮的移动,暗示时间的变化;“低”表面写月的位置,实则也是暗 示时间,说明月已西落,两个词都表现夜已很深;“无眠”意思是难以入眠,以此 表现词人当时的心情。 (二) (2023四川广安中考,25—29)比较阅 读下面的文言文,回答问题。(14分) [甲]    庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳 楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气 象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚 人,多会于此,览物之情,得无异乎? …… 课标 文化自信 考法 比较阅读 初中试卷 嗟夫!予尝求古仁人之心,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖 之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。 (范仲淹《岳阳楼记》节选) [乙]    江①出西陵,始得平地,其流奔放肆大②。南合沅湘③,北合汉沔④,其势益张。 至于赤壁之下,波流浸灌⑤,与海相若。清河⑥张君梦得谪居齐安⑦,即其庐之西南 为亭,以览观江流之胜,而余兄子瞻名之曰“快哉”。 …… 今张君不以谪为患,窃会计⑧之余功,而自放山水之间,此其中宜有以过人者。将 篷户瓮牖⑨无所不快;而况乎濯长江之清流,揖西山之白云,穷耳目之胜以自适也 哉!不然,连山绝壑,长林古木,振之以清风,照之以明月,此皆骚人思士之所以悲伤 憔悴而不能胜者,乌⑩睹其为快也哉! 初中试卷 元丰六年十一月朔日,赵郡苏辙记。 (苏辙《黄州快哉亭记》节选) [注]    ①江:长江。②肆大:形容水流壮阔。③沅湘:沅江、湘江。④汉沔:汉江、 沔江。⑤浸灌:水势浩大。⑥清河:张君(张怀民)的家乡。⑦齐安:黄州。⑧会计: 是指征收钱谷,管理财务行政等事务。⑨篷户瓮牖:篷户,用篷草编门;瓮牖,用破 瓮做窗。⑩乌:哪里。 初中试卷 13. (★★☆)用“/”为下面句子断句。(限断一处)(1分) 清 河 张 君 梦 得 /谪 居 齐 安 解析    解答时可结合句意和语法结构来分析。本句句意:清河张梦得,被贬官后 居住在黄州。句子中“清河张君梦得”是主语,“谪居齐安”是动宾结构,在句 中做谓语和宾语,通常主语和谓语中间要断开,因此“清河张君梦得”后面要断 开。 课标 语言运用 初中试卷 14. (★★☆)解释下列句中加点词。(4分) (1)百废具兴         (2)是进亦忧,退亦忧         (3)以览观江流之     (4)今张君不以谪为患         同“俱”,全、都  这 美好的景致(或“胜景”)  贬谪 解析　注意通假字、一词多义等文言现象。如“具”同“俱”,全、都。 初中试卷 15. (★★☆)下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是(2分)( ) A. 属予作文以记之　　　投以骨 B. 揖西山之白云　　　　予尝求古仁人之心 C. 其流奔放肆大　　　    其正色邪 D. 或异二者之为　　　　乌睹其为快也哉 B 解析　A.连词,来/介词,把。B.助词,的。C.代词,代指长江/副词,或许。D.名词,指 心理活动,即两种心情/动词,是。 初中试卷 16. (★★☆)请用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)微斯人,吾谁与归? 译文:          (2)至于赤壁之下,波流浸灌,与海相若。 译文:          如果没有这种人,我同谁一道呢? 水流到赤壁之下,波浪滚滚,如同大海一样。 解析　本题重点词:(1)微,(如果)没有;斯人,这种人(指前文的“古仁人”);谁与 归,就是“与谁归”,宾语前置句;归,归依。(2)至,到;之,助词,的;下,下面;浸灌, 浸、灌,意思都是“注”,此处指水势浩大;相若,相似。 课标 语言运用 初中试卷 17. (★★★)[甲][乙]两文都综合运用了多种表达方式,融叙 事、写景、议论、抒情于一体,都体现出了古人      的人生态度。 但两文“乐”的内涵不同,[甲]文之“乐”是          , [乙]文之“乐”是        。(3分)【对应目标编 号Y9103001】 乐观、旷达 爱国爱民(或“忧国忧民”也可) 随遇而安、寄情山水(意近即可) 课标 思维能力 初中试卷 解析    [甲]文范仲淹写这篇文章的时候正贬官在外,但他和古仁人不同,他“不 以物喜,不以己悲”,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”更是体现了他乐观豁 达的态度。[乙]文作者畅言“快也哉”,是因为宦途失意之人如果“不以物伤 性”,则无论处于什么环境,都能“自放山水之间”而独得其快。作者肯定张梦 得不以物伤性,自放于山水之间的乐观、旷达的态度。综合以上即可知,两篇文 章都体现了作者豁达乐观的人生态度;结合[甲]文“然则何时而乐耶?其必曰 ‘先天下之忧而忧,后天下之乐而乐’乎”可知,[甲]文的“乐”是“后天下之 乐而乐”的爱国爱民的情怀;结合[乙]文“今张君……穷耳目之胜以自适也哉” 可知,[乙]文的“乐”是“自放山水之间”随遇而安的旷达胸怀。 [参考译文]     [乙]    长江出了西陵峡,才进入平地,水势奔腾浩荡。南边与沅江、湘江合流,北 边与汉江、沔江汇聚,水势显得更加壮阔。水流到赤壁之下,波浪滚滚,如同大海 初中试卷 一样。清河张梦得,被贬官后居住在黄州,于是他在房舍的西南方修建了一座亭 子,用来观赏长江的胜景,我的哥哥子瞻给这座亭子起名叫“快哉亭”。 …… 张梦得不把被贬官作为忧愁,利用征收钱谷的公事之余,在大自然中释放自己的 身心,这是他心中应该有超过常人的地方。即使是用篷草编门,以破瓮做窗,都没 有觉得不快乐,更何况在清澈的长江中洗涤,面对着西山的白云,尽享耳目的美景 来自求安适呢?如果不是这样,连绵的峰峦,深陡的沟壑,辽阔的森林,参天的古木, 清风拂摇,明月高照,这些都是伤感失意的文人士大夫感到悲伤憔悴而不能忍受 的景色,哪里看得出这是畅快的呢! 元丰六年十一月初一,赵郡苏辙记。 初中试卷 (三) 阅读下面文言文,回答问题。(12分) 书上元夜游 苏 轼 己卯上元①,予在儋州,有老书生数人来过,曰:“良月嘉夜,先生能一出乎?”予欣 然从之。步城西入僧舍历小巷,民夷②杂揉,屠沽③纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩 关熟睡,已再鼾矣。放杖而笑,孰为得失?过④问先生何笑,盖自笑也。然亦笑韩退 之钓鱼无得,更⑤欲远去,不知走海者未必得大鱼也。 [注]    ①上元:农历正月十五日。②民:指汉族。夷:指当地少数民族。③沽(gǔ): 卖酒的人。④过:苏轼的幼子,字叔党。绍圣四年(1097)随侍苏轼于海南。⑤更: 又,另。 课标 文化自信 初中试卷 18. (★★☆)根据语境,参考方法提示,解释下列加点词语。 (2分) 加点词语 方法提示 解释(填写文字) 有老书生 数人来过 使用词典选择义项 ①几,几个;②数目,数量;③ 多次,屡次;④计算,查点。 (1)数:          盖自笑也 关联教材 盖竹柏影也。(苏轼《记 承天寺夜游》) (2)盖:       几,几个 大概是    考法 学习方法 解析    (1)根据“使用词典选择义项”可知,“有老书生数人来过”中的“数”, 搭配名词“人”,意思是“几,几个”。(2)“盖竹柏影也”的“盖”,意思是“大 概是”。根据“关联教材”法可知,“盖自笑也”中的“盖”,意思是“大概是”。 初中试卷 19. (★★☆)把文中画线句子翻译成现代汉语。(2分) 答:　但是也笑韩愈钓鱼没有收获,又想要远远地离开,不知道跑到大海的人不 一定得到大鱼。 解析　本题考查文言语句的翻译。翻译时,以直译为主,意译为辅,需要将关键词 语落实到位,做到语句通顺。注意下列词语翻译准确:然,但是;得,得到;欲,想要。 课标 语言运用 初中试卷 20. (★★☆)用“/”给下面句子划分节奏。(限断两处)(2分) 步 城 西 入 僧 舍 历 小 巷 答:步城西/入僧舍/历小巷。 解析　根据文言文断句的方法,先梳理句子大意,分清层次,然后断句,反复诵读 加以验证。句中“步”“入”“历”用在名词“城西”“僧舍”“小巷”前, 构成三组动宾结构,句子的节奏为:步城西/入僧舍/历小巷。 课标 语言运用 初中试卷 21. (★☆☆)文中哪句话能表现民族间融洽相处,集市气象繁荣?(请用原文语句 回答)(2分) 答:民夷杂揉,屠沽纷然。 解析　本题需要在理解文章大意的基础上分析作答。“民夷杂揉,屠沽纷然” 意为:各族的百姓聚居在一起,各行各业都有。表现了民族间融洽相处,集市气象 繁荣。 初中试卷 22. (★★★)读完选文,我们可以感受到苏轼虽被贬海南儋 州,但在上元夜游时仍拥有         的心情,从中可以看出他是一 个      的人。(4分) 喜悦(闲适、快乐) 乐观(豁达)   课标 思维能力 初中试卷 解析　文章展现了苏轼被贬海南儋州一次月夜出游的生活片段,写整个游历路程,只用了“步”“入”“历”三个动词,加上所属宾语,就历历在目。“民夷杂揉,屠沽纷然”写出儋州元宵节的热闹场面。夜晚游市,如历梦境。根据“予欣然从之” “放杖而笑,孰为得失”“过问先生何笑,盖自笑也”可知,苏轼虽然被贬儋州,但在上元夜游时心情是快乐的,从中可以看出他是一个豁达、乐观、洒脱的人。 [参考译文]     己卯年上元,我在儋州,有几个老书生过来对我说:“如此好的月夜,先生能不能 一起出去呢?”我很高兴地跟从了他们。(我们)步行到了城西,进入了僧舍,走过 了小巷,各族的百姓聚居在一起,各行各业都有。回到家中已经三更了。家里的 人闭门熟睡,已经鼾声阵阵了。我放下拐杖笑了,什么是得,什么是失呢?苏过问 我为什么笑,大概是自己笑自己吧。但是也笑韩愈钓鱼没有收获,又想要远远地 离开,不知道跑到大海的人不一定得到大鱼。 初中试卷 23. (★★★)下面这首诗给了你怎样的联想和感悟?请以《你还欠    　        》为题作文。 你还欠母亲一夕婴儿般的陪伴 欠孩子一次兄弟般的谈心 欠故乡一回荷锄夜归的料理 欠山川大地一趟低眉顺眼的叩访 欠日月星辰一份空杯以待的谦恭 当然,你欠的还远远不止这些 这许许多多的欠条 将把你和这个世界 紧紧地捆在一起 三、写作(40分) 初中试卷 你债台高筑 须每天以汲汲偿还之心 做光明美好之事 ——刘怀彧《一叠欠条》(节选) 要求:①请先将题目补充完整。②除诗歌外,文体不限。不少于600字。③文中 不得出现真实的人名、校名、地名。 [写作指导]　首先要读懂材料,理解诗歌中“欠条”的含义。诗人化身为一位智 者,让读者顿悟:“欠条”将我们与天地万物捆绑在一起,我们负债累累,要做的 还有很多,应朝光明美好奔去,与世界相亲相爱。一路风雨一路歌,这些欠条让你 铭记过往。从审题立意来看,这道题含有丰富的人生哲理,引导我们在肯定自我 的基础上,学会感恩、学会生活,懂得回报,向真、向善、向美好发展,做一个更 初中试卷 优秀的自己。选材方面,我们可以选择诗歌内容,如诗中的债务,涵盖母爱、子女 关系、家乡、自然与社会等多个方面。这样的选材丰富多样,涉及人们日常生 活中的多个层面,使文章更有说服力和感染力。在写法上,文章开头可以引入诗 歌,简洁明了地概括诗中的情感和主题。接着通过对每个债务的详细描述和个 人思考,将诗歌中的意象与现实生活相结合,展示对人际关系、家庭和社会的责 任和关切。 [例文]     你还欠世界一个温暖的拥抱 “投我以木桃,报之以琼瑶。”——结草衔环,滴水涌来,《诗经》中的这两句, 引导我们常怀感恩的心,对这个世界发出的善意,还之以温暖的拥抱。 　　你还欠父母一次温情浪漫的旅行。孩提时代,母亲在寒冷的冬天用手为你 暖和衣裤,让你在肃杀的雪地里享受和煦的阳光;父亲骑着大轮的自行车送你上 初中试卷 学,一路欣赏新抽的麦穗和摇曳的柳枝。皱纹悄悄爬上了父母的额头,抽个时间, 来一次说走就走的旅行吧,用你年轻有力的脚步,陪伴父母领略海天一色、暮鼓 晨钟。 　　你还欠老师一杯香气悠远的清茶。面对像璞玉般青春无畏的少年,三尺讲 台上,老师们倾囊相授,宽严相济、因材施教,把全部的光阴与热情倾注于“传 道、受业、解惑”这份伟大的事业中。为你的老师泡一杯茶吧,让清茗的甘洌 流淌过心间,带着老师的希冀,在知识的海洋中踏浪而行。 　　你还欠朋友一个纯粹灿烂的笑容。遭受挫折的时候,是朋友相伴左右,打 球、唱歌、跑步,一点点抚平你内心的伤痛,牵着你的手一起奔赴美好的未来。 相识贵在相知,相知贵在知心。现在,请让朋友们看到你轻松爽朗的笑容,不论悲 喜,让友谊长存的日子,像春日的阳光一样温柔明媚。 　　“赠人玫瑰,手有余香。”感恩亲人、师长、朋友的同时,也别忘了拥抱自 初中试卷 己。你还欠自己一份长长久久的和解,在纷繁复杂的世界里,你不畏坎坷,勇敢前 行;在超越自我的奋斗中,你不骄不躁,昼夜兼程。接纳自己的不完美吧,允许试 错、包容失败,对未来的挑战始终充满信心,与身边的赶路者携手同行,在融入世 界、奉献社会的旅途中,遇见更好的自己。 　　你还欠世界一个温暖的拥抱!感恩心底无私的循循善诱;感怀萍水相逢后的 蓦然回首;感谢恬淡生活中的平静舒展。“鲸波万里,一苇可航。”愿你以一颗 包容、感恩的心,让善意的种子滋养灵魂、充实生命,认真书写自己精彩的人生! [点评]　这是一篇优秀作文,主要有以下几点特色: (1)引经据典,文质兼美。“投我以木桃,报之以琼瑶”“赠人玫瑰,手有余香” “鲸波万里,一苇可航”等语句,让文章语言优美典雅。 (2)立意准确,主旨鲜明。文章开篇对《诗经》中脍炙人口的诗句的引用,借以抒 怀,点明主旨;结尾以“你还欠世界一个温暖的拥抱”点题,首尾呼应,引发读者 初中试卷 的共鸣。 (3)言之有序,结构清晰。文章以父母、老师、朋友三个层次,述说自己与身边人 的温情故事,抒发感恩之情,然后阐明“在感恩他人的同时,勿忘拥抱自己”。文 章娓娓道来,感情层层递进,结尾段提纲挈领。通篇思路顺畅、脉络分明。 初中试卷 谢谢观看 初中试卷 $$