13 万里一线牵（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级下册

本文围绕“万里一线牵”展开，聚焦现代通信方式及其对生活的影响，通过古今通信对比，呈现通信发展历程。承接生活常识，为理解科技与社会关系奠基，呼应科技发展主题。教学中，借讨论、角色扮演等环节，渗透政治认同、道德修养等核心素养。 本设计创新点在于结合多种教法，运用模拟通信工具等教具。从学生层面看，提升实际应用与思辨能力；从教师角度，提供清晰授课思路；课堂效果上，增强互动，突破理解通信规范这一教学难点。

教学设计 案例名称 万里一线牵 提供者 - 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是现代通信的方式及其对我们生活的影响。 （2）本节课主要介绍了几种现代通信方式，如手机、电话、电脑聊天、电子邮件和书信等，以及它们的特点和适用场景。同时，也探讨了古代通信方式与现代通信方式之间的差异和发展历程。 （3）通过学习本节课，学生能够了解到各种通信方式的优势和局限，学会根据不同的需求选择合适的通信方式。此外，还能增强学生在通信中的文明意识，理解遵守通信道德规范和法律法规的重要性。通过比较古今通信方式，学生也能体会到科技的进步给人类社会带来的巨大变化，从而激发他们对科学的兴趣和探索精神。 教学目标 （1）政治认同：通过了解现代通信的主要方式及特点，学生能够认识到通信技术对国家发展和社会进步的重要作用，增强对中国特色社会主义道路的认同感。 （2）道德修养：学生能够根据实际情况选择合适的通信方式，并在通信过程中遵守道德规范，培养文明礼貌的通信习惯。 （3）法治观念：通过学习通信相关的法律法规，学生能够理解并尊重公民的通信自由和通信秘密，增强法治意识。 （4）健全人格：学生能够在通信中表达真诚情感，培养良好的沟通能力和人际交往能力，促进健全人格的发展。 （5）责任意识：学生能够认识到通信技术对个人生活和社会发展的影响，培养在通信中承担社会责任的意识。 教学重难点 （1）重点：通过探究现代通信方式的多样性及其特点，引导学生理解通信技术对生活的影响，并培养其在真实情境中选择合适通信方式的能力。 （2）难点：在通信实践中，引导学生遵守通信礼仪与道德规范，同时理解并尊重通信自由与隐私的法律保护，提升其社会责任感与法治意识。 教学方法 讲授法、案例分析、讨论法、实验法 教学环境及资源准备 （1）多媒体投影仪和电脑，用于展示现代通信方式的图片和视频，以及历史通信方式的演变图示。 （2）课本 82-88 页的相关内容，包括活动设计和讨论题目，确保每位学生都有课本以便跟随课堂进度。 （3）模拟通信工具，如手机模型、电话机模型和信封信纸，用于角色扮演和实际操作练习，加深学生对不同通信方式的理解。 教学过程 一、导入新课 师：同学们，每到春节，我们中国人都有一个传统习俗 —— 拜年。今年过年的时候，大家都是怎么给亲朋好友送祝福的呢？ （学生踊跃回答：有的打电话给爷爷奶奶，有的发短信给老师，还有的给远方的朋友寄了信件） 师：刚才听到大家提到了打电话、寄信件、发短信等，这些方式都能把信息从一个地方传递到另一个地方，这就是 “通信”。通信就是信息的传递。（展示课本 82 页的图片）现在，请大家帮李红想想办法，她可以通过哪些方式给远方的爸爸送上祝福呢？ （学生积极讨论并回答：可以用手机或者电脑视频） 师小结：无论你走到哪里，现代通信都能帮助我们随时与亲人、朋友保持联系，真是非常神奇！ 二、讲授新课 （一）现代通信的主要方式及特点 手机： 方便快捷 可以实现随时随地的沟通 支持文字、图片、音视频等多种形式的信息传递 具备即时语音和视频对话功能 生：手机的价格虽然较高，但是可以长期使用，性价比还不错。 教师补充：手机确实方便快捷，但需要注意的是，长期使用手机也会带来一些问题，比如对眼睛的伤害和过度依赖等。 电话： 只能安装在固定地点 不能移动使用 学生：电话的优点是通话质量稳定，但缺点是不够灵活。 电脑聊天： 需要网络支持 通常需要安装专门的软件 支持文字、图片、音视频等形式的信息传递 能实现音视频同步交流 生：电脑聊天也很方便，但需要一台电脑，有些人家中可能没有。 电子邮件： 方便快捷且免费 人性化，内容丰富 节约时间和精力 学生：电子邮件还可以发送附件，适合发送大文件。 书信： 传统的通信方式 可以长时间保存 表达情感更加真诚 生：写信虽然很温馨，但是需要购买纸张，邮寄时间也较长。 师：请看课本 83 页下面的三种情况，你会选择哪种通信方式呢？说说你的理由。 （同桌互相讨论，全班交流） 设计意图：通过讨论，引导学生感受不同通信方式的特点和适用场景，提升他们的实际应用能力。 （二）历史上的通信 师：我国通信有着悠久的历史。大家知道古代有哪些通信方式吗？你觉得古代传递信息难吗？ （学生阅读课本 84 页，表述自己的意见） 师生共同阅读课本 85 页 “阅读角”，教师引导学生思考： 如果在今天，我们可以用什么方式让唐玄宗得到消息？ 设计意图：通过古今对比，让学生了解古代通信的艰难，并认识到现代通信技术的先进性。 （三）飞速发展的通信世界 师：同学们，在前几天，我请大家就通信方面的情况进行了调查，大家都完成得很好。现在我们一起填写教材 86 页的表格。 （师生共同填写表格） 阅读课本 87 页 《隔山隔水的医疗会诊》、《没有 “围墙” 的学校》。 师：请同学们分小组讨论一下，文章中展示的现代通信方式给我们带来了哪些方便？ （学生分组讨论，全班分享讨论结果） 师：同学们，现代通信技术的发展日新月异，通信领域中的新技术、新业务、新产品层出不穷，令人应接不暇。这些新技术帮助我们解决了生活中遇到的许多难题和烦恼。 设计意图：通过采访调查等形式，使学生知道现代通信的迅速发展以及通信领域的新发明和应用帮助我们解决了很多问题和烦恼。 （四）通信交往中的文明 师：同学们，我们在享受通信带来的便利时，还应该遵守通信中的道德规范，注意通信礼仪。 （出示课本 88 页 “想一想” 部分） 师：请同学们看一下这些同学的做法合适吗？为什么？ （不合适，并阐述理由） 设计意图：引导学生反思并认识到一些不文明的通信行为，并学会改正。 师：生活中，我们应该怎样文明地接打电话、收发邮件呢？请演一演。 （学生分角色表演文明接打电话、收发邮件的情景） 出示课本 88 页 “阅读角”《消失的邮票》及知识窗。 师：同学们，公民的通信自由和通信秘密是受法律保护的。我们不仅要遵守通信中的道德规范，还要遵守通信中的法律、法规。 三、课堂小结 师：本节课我们了解了多种多样的现代通信手段及其各自的特点，知道了古代通信的艰难，感受到现代通信的快速发展给我们的生活带来的巨大影响，同时也懂得了遵守通信中的道德规范和相关的法律、法规的重要性。 作业布置 （1）结合自己的实际经验，选择一种你最喜欢的通信方式，描述这种通信方式的特点和它在你的生活中的应用情景。 （2）思考并写下来，我们在享受通信带来的便利时，应该遵守哪些通信中的道德规范和法律、法规，举例说明。 学科网（北京）股份有限公司 $$