精品解析：河南省信阳市商城县观庙高中等多校联考2024-2025学年高一下学期7月期末日语试题

商城县2024-2025学年第二学期高一年级期末考试 日语试题 考生注意: 1.答题前,考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上,并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效， 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题;每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1．男の人は今日何を食べますか。 A．ラーメン B．ギョーザ C．チャーハン 2．男の人はコーヒーに何を入れますか。 A．砂糖 B．牛乳 C．何も入れません 3．本はどこにありますか。 A．本棚 B．机の上 C．枕の下 4．エリーさんはどんな人ですか。 A．たのしい B．おもしろい C．こわい 5．教室は何階にありますか。 A．1 階 B．2 階 C．3 階 第二节(共15小题;每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟;听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听下面的录音，回答第6-8题。 6．女の人と男の人はこれからどうしますか。 A．駅に行きます B．バス停に行きます C．タクシーで帰ります 7．男の人と女の人がタクシーで帰らない理由は何ですか。 A．バスのほうが安いですから B．電車にまだ間に合いますから C．家まで近いですから 8．駅まで歩いて何分ぐらいかかりますか。 A．10分 B．20分 C．30分 听下面的录音，回答第9-11题。 9．なにわ図書館は何時からですか。 A．9時 B．6時 C．7時 10．なにわ図書館は何時までですか。 A．9時 B．6時 C．7時 11．なにわ図書館の休みは何曜日ですか。 A．月曜日 B．火曜日 C．土曜日 听下面的录音，回答第12-14题。 12．喫茶店はどこにありますか。 A．さかな屋の隣 B．さかな屋の奥 C．さかな屋の左 13．電話ボックスはどこにありますか。 A．喫茶店の中 B．靴屋の前 C．花屋の後 14．図書館では一人最大何冊借りることができますか。 A．5 冊 B．6 冊 C．9 冊 听下面的录音，回答第15-17题。 15．今日の授業は何ページからですか。 A．109 ページ B．105 ページ C．101 ページ 16．女の人の明日の予定はどうなっていますか。 A．部屋の掃除→外で食事—→買い物 B．部屋の掃除 →買い物→外で食事 C．外で食事 →買い物→部屋の掃除 17．女の人は二日目（第二天）は何をしますか。 A．家で休む B．家で勉強する C．図書館で勉強する 听下面的录音，回答第18-20题。 18．女の人はどの靴を買いますか。 A．ピンクの靴 B．青い靴 C．茶色の靴 19．茶色の靴はいくらですか。 A．300元 B．180元 C．380元 20．男の人は夏休みにどこで泳ぎますか。 A．庭の池 B．家の後ろの川 C．海 第二部分 阅读理解(共20小题，每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项。 （一） 日本には部活（社团活动）があります。部活というのは、学校が終わって生徒たちが自由に校内でスポーツや文芸など、自分の興味がある活動に参加することです。 午後の授業は大体 3～4 時に終わり、生徒達は皆着替えて、部活の教室に行きます。日本の部活クラブには、顧問の指導先生がいます。分からないことがあったら（たら：假设）、その人に聞いてもいいです。そして、クラブの部長も大事な存在です。 体育系の部活と言ったら、まずは野球部でしょう。野球部は(ア)の人の数が多くて、時々女の生徒も参加します。皆は必死に練習して、全国で有名な「甲子園」を目指しています（以…为目标）。それだけでなく、サッカーや陸上競技などの試合もありますから、部員たちも一生懸命に練習しています。 1. 文中の「部活」についての説明に合っていないのはどれか。 A. 部活は日本の生徒の活動だ。 B. 部活は学校の内でする。 C. 皆は自由に部活に参加する。 D. 部活は自分の教室で行う（举办）。 2. 文中に「その人」とあるが、指すものはどれか A. 顧問の先生 B. 担任の先生 C. 部長 D. 部員 3. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 子供 B. 男 C. 先生 D. 顧問 4. 以下では、体育系の部活ではないのはどれか。 A 野球部 B. サッカー部 C. 芸術部 D. 陸上競技部 5. この文章にテーマを付ける（拟定题目）なら、最も適当なものがどれか。 A. 日本の野球部 B 日本の部活 C. 顧問先生と部活 D. 甲子園を期待している （二） みなさん、新年の目標はもう立てましたか。どんな目標ですか。わたしも每年目標を立てるのですが、いつの間にか忘れていたりします。新年の初めは「気持ちを新たに頑張ろう」と思っている人も多いでしょう。でも、しばらくすると、目標がどこかへ行ってしまうのです。または目標の達成が難しくて諦めてしまいます（放弃）。 ( ア )、どうしたら新年に立てた目標を持ち続けられるかを考えてみました。まず、その目標が具体的で明確である必要があります。例えば、今年の目標を「節約してお金を貯める」としたらどうでしょうか。いや、これではだめです。「○○のために、節約して○○円を貯める」のようにしなければいけません。そして、どんな節約ができるかをまた具体的に考えることです。次に、その目標はやはりできれば楽しく続けられることがいいでしょう。苦しく我慢（忍耐、忍受）して頑張らなければ達成できないことだとやり続けるのは難しくなります。 それでは、わたしは今年の目標を「来年海外旅行をするために、節約して20万円貯める」とします。旅行に行きたいところはたくさんあって考えるだけでも楽しいですし、節約も我慢しないで楽にできることを考えて、1か月2万円貯めるという目標に向けて頑張ります。みなさんも今年は楽しい目標を立ててやってみませんか。 6. 本文に「どこかへ行ってしまう」とあるが、どういう意味ですか。 A. 目標を自分が諦めてしまうこと B. 目標をいつの間にか忘れてしまうこと C. 目標が立てられないで困ってしまうこと D. 目標が他人によって達成されてしまうこと 7. 文中の( ア )に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. また B. しかし C. すると D. そこで 8. 本文に「これではだめです」とあるが、それはなぜですか。 A. 節約は簡単なことではないから B. 具体的で明確な目標ではないから C. 我慢しなければならない目標だから D. 節約してお金を貯めるのは難しいから 9. 新年に立てる目標はどんなものがいいですか。 A. できれば楽しく続けられるような具体的な目標 B. いつ忘れてもいいような、簡単に達成できる目標 C. 我慢して頑張ってやっと達成できるような大きな目標 D. 苦しいこともあって、達成した時に喜びが感じられる目標 10. 筆者の言いたいことはどれですか。 A. 大きい目標を新年に立てることがいい。 B. 今年1年の目標はやはり達成するのが難しい。 C. 1年の目標として具体的で楽しくできるのがいい。 D. 誰でも新しい1年が来る時、目標を立てるべきだ。 （三） わたしたちの学校は今年から始まりました。新しい学校です。中学校ではありません。高校です。高校二年生や三年生の学生はまだいません。わたしたちはみんな高校一年生です。 学校はちょっと特別です。普通は家から学校まで近いです。でも、わたしたちの学校は、学生たちの家がみんな遠いです。150キロメートルぐらい離れたところにあります。高速道路を走るバスで2時間ぐらいかかります。天気が悪い日や交通状況が悪い場合は、3時間かかる時もあります。 学校の休みの日も普通と違います。普通は週に1回の休みの日があります。でも、うちの学校は、2週間に１回の休みです。でも１回の休みは３日間です。1か月に1回しか帰らない学生もいます。 授業の内容は普通とほとんど同じです。でも、うちの学校は英語以外に日本語の授業を選択することができます。英語が不得意な人や好きではない人は、日本語を勉強します。美術の授業もあります。それも自分で選択できます。 11 「わたし」は何年生ですか。 A. 高校3年生 B. 高校2年生 C. 高校1年生 D. 中学校1年生 12. どうして学校は「特別」ですか。 A. 学校は学生たちの家に遠いですから B. 二年生や三年生がいますから C. 授業内容が同じではありませんから D. 学校は1週間に一回の休みですから 13. 学生たちの家はどうですか。 A. 学校に近くありません。 B. 学校に遠くありません。 C. 歩いて3時間かかります。 D. 走って2時間ぐらいかかります。 14. 「うちの学校」で、休みの日はどうですか。 A. 2週間に3日間あります。 B. 週に1回あります。 C. 1か月に1回あります。 D. 週に3日間あります。 15. 学校の授業はどうですか。 A. 普通と同じです。 B. 英語と日本語を両方勉強します。 C. 美術も勉強します。 D. 日本語と美術は自分で選択できます。 （四） 今サラリーマンや大学生、高校生のほとんどは携帯電話を持っている。いつでも、どこでも掛けられるから確かに便利なものだ。携帯電話の使い方はいろいろある。社員が5時に会社を出て、近くのバーでビールを飲んでいるとき、 課長が携帯電話を使って、仕事が残っていると知らせる。朝、夫と妻がけんかを始まる。時間がないので、途中でやめて、夫は仕事に出るが、バスを待っている時、家へ電話して、けんかのつづきをする。（ ）携帯電話を持ったら、いつ電話がかかってくるか分からない。めいわくな時もあるだろう。自分だけの時間がなくなるかもしれない。それから、みんなが携帯電話を持ったら、レストランや道や電車の中で、いつもベルが鳴る。電話で話す時は話し声も大きくなるから、きっとうるさくなるだろう。 16. 携帯電話の便利さは次の中のどれですか。 A. いつでもどこでも電話がかけられる。 B. 外でも家のことを知っている。 C. 外でも仕事ができる。 D. 夫とけんかができる。 17. 文章から見て正しいのは次のどれですか。 A. 社員がバーで携帯電話で課長に残っている仕事を知らせる。 B. 課長がバーで携帯電話で社員に残っている仕事を知らせる。 C. 課長が携帯電話でバーにいる社員に残っている仕事を知らせる。 D. 社員が携帯電話でバーにいる課長に残っている仕事を知らせる。 18. （ ）の中に入れるのに最も適当なものは次のどれですか。 A. でも B. ですから C. そして D. さて 19. 下線の「めいわくな時」とは、次の中のどれを指していますか。 A. 時間がないから、電話をかけることができない時。 B. 自分だけの時間がなくなるとき。 C. 仕事が残っている時。 D. 相手が携帯電話を持っていない時。 20. 文章から見て携帯電話の欠点は次のどれですか A. なくしやすい。 B. 持っている人が多すぎる。 C. 公衆場所でうるさく思われる。 D. お金がかかる。 第三部分 语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 先週の日曜日にみんな___1__旅行に行きました。家から広州はあまり___2___から（因为）、広州___3__行きました。広州に___4__たくさんの景色があります。私たちは写真___5__たくさん撮りました。大学の先生を見に行きたかったですが（虽然想去，但～）、先生の家はだれ___6__わかりませんでした。最後水泳に行きました。私は水泳がすきです。___7__下手です。今度こそ（趁此机会）勉強したかったです。１日___8__3時間ぐらい勉強するつもりでした。しかし、プール場には誰も___9_。私一人で練習してしまいました。そして、最後の日、大雨でしたから、皆さんはどこへも＿10＿。 21. A. も B. で C. と D. に 22. A. 近いです B. 近くないです C. 遠いです D. 遠くないです 23. A. へ B. で C. から D. も 24. A. も B. は C. で D. まで 25. A. も B. が C. を D. に 26. A. も B. が C. は D. を 27. A. でも B. また C. まだ D. ときどき 28. A. まで B. から C. を D. に 29. A. いました B. いませんでした C. ありました D. ありませんでした 30. A. 行きました B. 行きません C. 行きます D. 行きませんでした 第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本人が昔　1　食べているお握り（饭团子）は安くて食べやすいから、とても　2　（便利）です。お握りはコンビニでも、スーパーでも買うことができます。 これはさけ（鮭鱼）のお握りです。さけはお弁当でも人気のおかずです。焼いたさけを小さくして、ご飯の中に入れます。 次はおかか（鰹鱼干）のお握りです。おかかはかつおを　3　（うすい）切ったものです。ちょっと醤油を混ぜてご飯の中に入れます。 次はたらこ（鳕鱼子）のお握りです。たらこはスケトウダラの卵です。おにぎりだけでなく、たらこはスバゲッティにしても人気があります。 次は辛子明太子のお握りです。たらこ（鳕鱼子）を辛く　4　（する）物が辛子明太子です。辛いのが　5　（好き）人はたらこより明太子のほうがいいと思うかもしれません。 次は昆布のお握りです。昆布は細かく切ってあるので、食べやすいです。 次はツナマヨ（金枪鱼蛋黄酱）のお握りです。缶詰のつなをマヨネーズと混ぜて、お握りを作ります。ツナをサンドイッチやお寿司にも　6　（つか）います。ご飯の時、子供はいつもそれ　7　します。 次は梅干のお握りです。梅の実を塩につけて作った梅ぼしは酸っぱいですが、ご飯によく合います。 最後は塩だけ　8　作ったお握りです。これはご飯の　9　（おいしい）がよくわかります。 これ以外にも、日本各地の美味しいものを入れたいろいろな種類のおにぎりがあります。 どれもおいしそうですね。一度食べて　10　（みる）たいですね。 31. ___________ 32. ___________ 33. __________ 34. ___________ 35. ___________ 36 ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 第四部分 写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 41. 请给许久未见的田中写一封信，并询问一下田中学习中文的情况。 注意:(1)字数100~120字； (2)格式正确,书写清楚； (3)使用「です·ます」体。 第二节(满分30分) 42. 随着社会发展,手机的用途越来越多。有的人认为手机可以方便学生查询资料,有的人认为手机会影响学习。请以「生徒はスマホを持つべきか」为题,写一篇短文。 写作要点: 1.表明自己的观点。 2.谈谈你持这个观点的理由。 写作要求: 1.字数250~280字。 2.格式正确,书写清楚 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 商城县2024-2025学年第二学期高一年级期末考试 日语试题 考生注意: 1.答题前,考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上,并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效， 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题;每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1．男の人は今日何を食べますか。 A．ラーメン B．ギョーザ C．チャーハン 2．男の人はコーヒーに何を入れますか。 A．砂糖 B．牛乳 C．何も入れません 3．本はどこにありますか。 A．本棚 B．机の上 C．枕の下 4．エリーさんはどんな人ですか。 A．たのしい B．おもしろい C．こわい 5．教室は何階にありますか。 A．1 階 B．2 階 C．3 階 第二节(共15小题;每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟;听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听下面的录音，回答第6-8题。 6．女の人と男の人はこれからどうしますか。 A．駅に行きます B．バス停に行きます C．タクシーで帰ります 7．男の人と女の人がタクシーで帰らない理由は何ですか。 A．バスのほうが安いですから B．電車にまだ間に合いますから C．家まで近いですから 8．駅まで歩いて何分ぐらいかかりますか。 A．10分 B．20分 C．30分 听下面的录音，回答第9-11题。 9．なにわ図書館は何時からですか。 A．9時 B．6時 C．7時 10．なにわ図書館は何時までですか。 A．9時 B．6時 C．7時 11．なにわ図書館の休みは何曜日ですか。 A．月曜日 B．火曜日 C．土曜日 听下面的录音，回答第12-14题。 12．喫茶店はどこにありますか。 A．さかな屋の隣 B．さかな屋の奥 C．さかな屋の左 13．電話ボックスはどこにありますか。 A．喫茶店の中 B．靴屋の前 C．花屋の後 14．図書館では一人最大何冊借りることができますか。 A．5 冊 B．6 冊 C．9 冊 听下面的录音，回答第15-17题。 15．今日の授業は何ページからですか。 A．109 ページ B．105 ページ C．101 ページ 16．女の人の明日の予定はどうなっていますか。 A．部屋の掃除→外で食事—→買い物 B．部屋の掃除 →買い物→外で食事 C．外で食事 →買い物→部屋の掃除 17．女の人は二日目（第二天）は何をしますか。 A．家で休む B．家で勉強する C．図書館で勉強する 听下面的录音，回答第18-20题。 18．女の人はどの靴を買いますか。 A．ピンクの靴 B．青い靴 C．茶色の靴 19．茶色の靴はいくらですか。 A．300元 B．180元 C．380元 20．男の人は夏休みにどこで泳ぎますか。 A．庭の池 B．家の後ろの川 C．海 第二部分 阅读理解(共20小题，每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项。 （一） 日本には部活（社团活动）があります。部活というのは、学校が終わって生徒たちが自由に校内でスポーツや文芸など、自分の興味がある活動に参加することです。 午後の授業は大体 3～4 時に終わり、生徒達は皆着替えて、部活の教室に行きます。日本の部活クラブには、顧問の指導先生がいます。分からないことがあったら（たら：假设）、その人に聞いてもいいです。そして、クラブの部長も大事な存在です。 体育系の部活と言ったら、まずは野球部でしょう。野球部は(ア)の人の数が多くて、時々女の生徒も参加します。皆は必死に練習して、全国で有名な「甲子園」を目指しています（以…为目标）。それだけでなく、サッカーや陸上競技などの試合もありますから、部員たちも一生懸命に練習しています。 1. 文中の「部活」についての説明に合っていないのはどれか。 A. 部活は日本の生徒の活動だ。 B. 部活は学校の内でする。 C. 皆は自由に部活に参加する。 D. 部活は自分の教室で行う（举办）。 2. 文中に「その人」とあるが、指すものはどれか A. 顧問の先生 B. 担任の先生 C. 部長 D. 部員 3. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 子供 B. 男 C. 先生 D. 顧問 4. 以下では、体育系の部活ではないのはどれか。 A. 野球部 B. サッカー部 C. 芸術部 D. 陸上競技部 5. この文章にテーマを付ける（拟定题目）なら、最も適当なものがどれか。 A. 日本の野球部 B. 日本の部活 C. 顧問先生と部活 D. 甲子園を期待している 【答案】1. D 2. A 3. B 4. C 5. B 【解析】 【分析】本文讲述了日本社团活动。所谓的社团活动指的就是放学之后学生自由的在校内参加自己感兴趣的社团。并就社团活动的内容以及运作进行了一个简要的介绍。属于一篇简单的说明文。 【1题详解】 文章提到「日本には部活があります。部活というのは、学校が終わって生徒たちが自由に校内でスポーツや文芸など、自分の興味がある活動に参加することです。」「午後の授業は大体 3～4 時に終わり、生徒達は皆着替えて、部活の教室に行きます。」社团活动是在社团教室进行，故选择D。 【2题详解】 文章提到「日本の部活クラブには、顧問の指導先生がいます。」，这里的那个人指的就是前文提到的指导老师。故选择A。 【3题详解】 文章提到「野球部は(ア)の人の数が多くて、時々女の生徒も参加します。」，这里跟后面的女生是一个对应，因此填男生。故选择B。 【4题详解】 文章提到「それだけでなく、サッカーや陸上競技などの試合もありますから」，除了棒球还有足球以及田径。故选择C。 【5题详解】 文章提到「日本には部活があります。」，本文就是对日本社团活动说明。故选择B。 （二） みなさん、新年の目標はもう立てましたか。どんな目標ですか。わたしも每年目標を立てるのですが、いつの間にか忘れていたりします。新年の初めは「気持ちを新たに頑張ろう」と思っている人も多いでしょう。でも、しばらくすると、目標がどこかへ行ってしまうのです。または目標の達成が難しくて諦めてしまいます（放弃）。 ( ア )、どうしたら新年に立てた目標を持ち続けられるかを考えてみました。まず、その目標が具体的で明確である必要があります。例えば、今年の目標を「節約してお金を貯める」としたらどうでしょうか。いや、これではだめです。「○○のために、節約して○○円を貯める」のようにしなければいけません。そして、どんな節約ができるかをまた具体的に考えることです。次に、その目標はやはりできれば楽しく続けられることがいいでしょう。苦しく我慢（忍耐、忍受）して頑張らなければ達成できないことだとやり続けるのは難しくなります。 それでは、わたしは今年の目標を「来年海外旅行をするために、節約して20万円貯める」とします。旅行に行きたいところはたくさんあって考えるだけでも楽しいですし、節約も我慢しないで楽にできることを考えて、1か月2万円貯めるという目標に向けて頑張ります。みなさんも今年は楽しい目標を立ててやってみませんか。 6. 本文に「どこかへ行ってしまう」とあるが、どういう意味ですか。 A. 目標を自分が諦めてしまうこと B. 目標をいつの間にか忘れてしまうこと C. 目標が立てられないで困ってしまうこと D. 目標が他人によって達成されてしまうこと 7. 文中の( ア )に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. また B. しかし C. すると D. そこで 8. 本文に「これではだめです」とあるが、それはなぜですか。 A. 節約は簡単なことではないから B. 具体的で明確な目標ではないから C. 我慢しなければならない目標だから D. 節約してお金を貯めるのは難しいから 9. 新年に立てる目標はどんなものがいいですか。 A. できれば楽しく続けられるような具体的な目標 B. いつ忘れてもいいような、簡単に達成できる目標 C. 我慢して頑張ってやっと達成できるような大きな目標 D. 苦しいこともあって、達成した時に喜びが感じられる目標 10. 筆者の言いたいことはどれですか。 A. 大きい目標を新年に立てることがいい。 B. 今年1年の目標はやはり達成するのが難しい。 C. 1年の目標として具体的で楽しくできるのがいい。 D. 誰でも新しい1年が来る時、目標を立てるべきだ。 【答案】6. B 7. D 8. B 9. A 10. C 【解析】 【分析】本文难度适中，主要讲了各位，你们的新年目标制定好了吗？什么目标？我每年也会制定目标，但不知不觉就会忘记。新年伊始，很多人都会想着“新年新气象，努力加油干”。但是，过了一段时间，目标就去了某地。或者目标难以实现而放弃。 因此，我思考了怎样才能保持新年定下的目标。首先，目标要具体、明确。比如，如果今年的目标是“节约存钱”的话怎么样呢？不，这样做不行。必须像“为了○○，节约并储蓄○○日元”那样去做。然后，再具体考虑能怎样省。其次，目标最好还是能让人愉快地坚持下去。要是是不努力忍耐的话，就不能达到的事的话，就很难做到坚持下去。 那么，我今年的目标是“为了明年出国旅行，省下20万日元”。想去旅行的地方很多，只要想想就很开心，想到不用忍耐节约省钱也能轻松的做些什么，我会朝着每月攒2万日元的目标努力。大家今年不妨给自己定一个有趣的目标。 【6题详解】 原文提到「わたしも每年目標を立てるのですが、いつの間にか忘れていたりします。新年の初めは「気持ちを新たに頑張ろう」と思っている人も多いでしょう。でも、しばらくすると、目標がどこかへ行ってしまうのです。または目標の達成が難しくて諦めてしまいます（放弃）。」，我每年也会制定目标，但不知不觉就会忘记。新年伊始，很多人都会想着“新年新气象，努力加油干”。但是，过了一段时间，目标就去了某地。或者目标难以实现而放弃。故选B。 【7题详解】 原文提到「でも、しばらくすると、目標がどこかへ行ってしまうのです。または目標の達成が難しくて諦めてしまいます（放弃）。( ア )、どうしたら新年に立てた目標を持ち続けられるかを考えてみました。」，但是，过了一段时间，目标就去了某地。或者目标难以实现而放弃。因此，我思考了怎样才能保持新年定下的目标。「また」还有。「しかし」但是。「すると」于是。「そこで」因此。故选D。 【8题详解】 原文提到「まず、その目標が具体的で明確である必要があります。」，首先，目标要具体、明确。故选B。 【9题详解】 原文提到「まず、その目標が具体的で明確である必要があります。」，首先，目标要具体、明确。「次に、その目標はやはりできれば楽しく続けられることがいいでしょう。」，其次，目标最好还是能让人愉快地坚持下去。故选A。 【10题详解】 原文提到「 みなさんも今年は楽しい目標を立ててやってみませんか。」，大家今年不妨给自己定一个有趣能期待的目标。故选C。 （三） わたしたちの学校は今年から始まりました。新しい学校です。中学校ではありません。高校です。高校二年生や三年生の学生はまだいません。わたしたちはみんな高校一年生です。 学校はちょっと特別です。普通は家から学校まで近いです。でも、わたしたちの学校は、学生たちの家がみんな遠いです。150キロメートルぐらい離れたところにあります。高速道路を走るバスで2時間ぐらいかかります。天気が悪い日や交通状況が悪い場合は、3時間かかる時もあります。 学校の休みの日も普通と違います。普通は週に1回の休みの日があります。でも、うちの学校は、2週間に１回の休みです。でも１回の休みは３日間です。1か月に1回しか帰らない学生もいます。 授業の内容は普通とほとんど同じです。でも、うちの学校は英語以外に日本語の授業を選択することができます。英語が不得意な人や好きではない人は、日本語を勉強します。美術の授業もあります。それも自分で選択できます。 11. 「わたし」は何年生ですか。 A. 高校3年生 B. 高校2年生 C. 高校1年生 D. 中学校1年生 12. どうして学校は「特別」ですか。 A. 学校は学生たちの家に遠いですから B. 二年生や三年生がいますから C. 授業内容が同じではありませんから D. 学校は1週間に一回の休みですから 13. 学生たちの家はどうですか。 A. 学校に近くありません。 B. 学校に遠くありません。 C. 歩いて3時間かかります。 D. 走って2時間ぐらいかかります。 14. 「うちの学校」で、休みの日はどうですか。 A. 2週間に3日間あります。 B. 週に1回あります。 C. 1か月に1回あります。 D. 週に3日間あります。 15. 学校の授業はどうですか。 A. 普通と同じです。 B. 英語と日本語を両方勉強します。 C. 美術も勉強します。 D. 日本語と美術は自分で選択できます。 【答案】11. C 12. A 13. A 14. A 15. D 【解析】 【分析】本文比较简单，主要讲了我们学校是从今年开始的。这是一所新学校。不是中学。是高中。还没有高二、高三的学生。我们都是高一的学生。 学校有点特别。通常从家到学校很近。但是，我们学校，学生们的家都很远。在150公里左右的地方。在高速公路上行驶的公共汽车大约需要两个小时。天气不好或交通状况不佳时，可能需要3小时。 学校的休息日也和平时不一样。通常每周休息一天。但是，我们学校每两周休息一次。但是一次休息是三天。有的学生一个月才回一次家。 上课的内容和一般差不多。但是，我们学校除了英语之外，还可以选择日语课程。英语不好或者不喜欢英语的人学习日语。还有美术课。也可以自行选择。 【11题详解】 原文提到「中学校ではありません。高校です。高校二年生や三年生の学生はまだいません。わたしたちはみんな高校一年生です。」，不是中学。是高中。还没有高二、高三的学生。我们都是高一的学生。故选C。 【12题详解】 原文提到「わたしたちの学校は、学生たちの家がみんな遠いです。150キロメートルぐらい離れたところにあります。」，我们学校，学生们的家都很远。在150公里左右的地方。故选A。 【13题详解】 原文提到「普通は家から学校まで近いです。でも、わたしたちの学校は、学生たちの家がみんな遠いです。150キロメートルぐらい離れたところにあります。」，通常从家到学校很近。但是，我们的学校，学生们的家都很远。在150公里左右的地方。故选A。 【14题详解】 原文提到「うちの学校は、2週間に１回の休みです。でも１回の休みは３日間です。」，我们学校每两周休息一次。但是一次休息是三天。故选A。 【15题详解】 原文提到「うちの学校は英語以外に日本語の授業を選択することができます。英語が不得意な人や好きではない人は、日本語を勉強します。美術の授業もあります。それも自分で選択できます。」，我们学校除了英语之外，还可以选择日语课程。英语不好或者不喜欢英语的人学习日语。还有美术课。也可以自行选择。故选D。 （四） 今サラリーマンや大学生、高校生のほとんどは携帯電話を持っている。いつでも、どこでも掛けられるから確かに便利なものだ。携帯電話の使い方はいろいろある。社員が5時に会社を出て、近くのバーでビールを飲んでいるとき、 課長が携帯電話を使って、仕事が残っていると知らせる。朝、夫と妻がけんかを始まる。時間がないので、途中でやめて、夫は仕事に出るが、バスを待っている時、家へ電話して、けんかのつづきをする。（ ）携帯電話を持ったら、いつ電話がかかってくるか分からない。めいわくな時もあるだろう。自分だけの時間がなくなるかもしれない。それから、みんなが携帯電話を持ったら、レストランや道や電車の中で、いつもベルが鳴る。電話で話す時は話し声も大きくなるから、きっとうるさくなるだろう。 16. 携帯電話の便利さは次の中のどれですか。 A. いつでもどこでも電話がかけられる。 B. 外でも家のことを知っている。 C. 外でも仕事ができる。 D. 夫とけんかができる。 17. 文章から見て正しいのは次のどれですか。 A. 社員がバーで携帯電話で課長に残っている仕事を知らせる。 B. 課長がバーで携帯電話で社員に残っている仕事を知らせる。 C. 課長が携帯電話でバーにいる社員に残っている仕事を知らせる。 D. 社員が携帯電話でバーにいる課長に残っている仕事を知らせる。 18. （ ）の中に入れるのに最も適当なものは次のどれですか。 A. でも B. ですから C. そして D. さて 19. 下線の「めいわくな時」とは、次の中のどれを指していますか。 A. 時間がないから、電話をかけることができない時。 B. 自分だけの時間がなくなるとき。 C. 仕事が残っている時。 D. 相手が携帯電話を持っていない時。 20. 文章から見て携帯電話の欠点は次のどれですか A. なくしやすい。 B. 持っている人が多すぎる。 C. 公衆場所でうるさく思われる。 D. お金がかかる。 【答案】16. A 17. C 18. A 19. B 20. C 【解析】 【分析】本文开篇指出了电话的便利性，下班之后接到上司的工作电话，上班途中通过电话继续和妻子吵没吵完的架。同时也指出了电话带来的麻烦事:因为都有手机，不知道什么时候会接到电话，可能没有了个人的时间。而且因为人人都有电话，饭店、马路上和电车里都有电话铃响，加上手机讲话声音大，所以周围的环境也变得更吵闹了吧。 【16题详解】 文章开篇指出「いつでも、どこでも掛けられるから確かに便利なものだ。」即：因为在任何时间任何地点都可以打电话，所以（手机）确实是很方便的东西。故选A。 【17题详解】 文章指出「社員が5時に会社を出て、近くのバーでビールを飲んでいるとき、 課長が携帯電話を使って、仕事が残っていると知らせる。」即：员工5点离开公司，在附近的酒吧喝啤酒的时候，接到科长的电话称有剩下的工作要做。也就是说，科长用手机给在酒吧喝酒的员工通知剩下的工作。故选C。 【18题详解】 该空前面提出手机的便利性，之后指出手机也有让人麻烦的时候，前后两句构成转折。分析四个选项：A.但是；B.所以；C.而且；D.提出一个话题。故选A。 【19题详解】 手机让人麻烦的时候在句子「めいわくな時もあるだろう」之后，紧跟其后的便是“没有了自己的时间”，B正确。其他三个选项没有提到。故选B。 【20题详解】 关于手机的缺点，文章最后提到「みんなが携帯電話を持ったら、レストランや道や電車の中で、いつもベルが鳴る。電話で話す時は話し声も大きくなるから、きっとうるさくなるだろう。」即：因为大家都有手机，在饭店、马路上或电车里，经常有电话铃声响，手机讲话时声音也变大了，肯定会很吵吧。故选C。 第三部分 语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 先週の日曜日にみんな___1__旅行に行きました。家から広州はあまり___2___から（因为）、広州___3__行きました。広州に___4__たくさんの景色があります。私たちは写真___5__たくさん撮りました。大学の先生を見に行きたかったですが（虽然想去，但～）、先生の家はだれ___6__わかりませんでした。最後水泳に行きました。私は水泳がすきです。___7__下手です。今度こそ（趁此机会）勉強したかったです。１日___8__3時間ぐらい勉強するつもりでした。しかし、プール場には誰も___9_。私一人で練習してしまいました。そして、最後の日、大雨でしたから、皆さんはどこへも＿10＿。 21. A. も B. で C. と D. に 22. A. 近いです B. 近くないです C. 遠いです D. 遠くないです 23. A. へ B. で C. から D. も 24 A. も B. は C. で D. まで 25. A. も B. が C. を D. に 26. A. も B. が C. は D. を 27. A. でも B. また C. まだ D. ときどき 28. A. まで B. から C. を D. に 29. A. いました B. いませんでした C. ありました D. ありませんでした 30. A. 行きました B. 行きません C. 行きます D. 行きませんでした 【答案】21. B 22. D 23. A 24. B 25. C 26. A 27. A 28. D 29. B 30. D 【解析】 【分析】本文内容难度不大。 上周日大家一起去旅行了。因为家离广州不太远，所以去了广州。广州有很多风景，我们拍了很多照片。想去看大学的老师，可是老师的家谁也不知道，最后去游泳了。我喜欢游泳，但是不擅长，想趁这次机会好好学一下，我打算一天学习3个小时左右，但是，游泳池里没有人，我一个人练习了。然后，最后一天下了大雨，所以大家哪里都没去。 【21题详解】 本题考查助词用法。「で」表示人力构成，「みんなで」意思是“大家一起～”，故选B。 【22题详解】 本题考查形容词活用。「あまり」后接否定，表示“不太，不怎么”，根据前后句题意，故选D。 【23题详解】 本题考查助词用法。「へ」表示动作移动的方向。故选A。 【24题详解】 本题考查助词用法。「～には～がある」，是存在句句型，「は」表示强调。故选B。 【25题详解】 本题考查助词用法。「を」表示他动词的宾语，「写真を撮る」拍照。故选C。 【26题详解】 本题考查助词用法。「疑问词＋も＋否定」表示全部否定。故选A。 27题详解】 本题考查副词和接续词用法。根据题意“我喜欢游泳，但是不太擅长。”，故后面要用转折，故选A。 【28题详解】 本题考查助词用法。「に」表示频率，根据题意“想一天学习3个小时左右”，故选D。 【29题详解】 本题考查句型用法。根据题意“游泳池里谁都不在”，「疑问词＋も＋否定」表示全部否定。故选B。 【30题详解】 本题考查动词谓语句基本句型。根据题意“因为下大雨，大家哪里都没去”，「疑问词＋も＋否定」表示全部否定，故选D。 第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本人が昔　1　食べているお握り（饭团子）は安くて食べやすいから、とても　2　（便利）です。お握りはコンビニでも、スーパーでも買うことができます。 これはさけ（鮭鱼）のお握りです。さけはお弁当でも人気のおかずです。焼いたさけを小さくして、ご飯の中に入れます。 次はおかか（鰹鱼干）のお握りです。おかかはかつおを　3　（うすい）切ったものです。ちょっと醤油を混ぜてご飯の中に入れます。 次はたらこ（鳕鱼子）のお握りです。たらこはスケトウダラの卵です。おにぎりだけでなく、たらこはスバゲッティにしても人気があります。 次は辛子明太子のお握りです。たらこ（鳕鱼子）を辛く　4　（する）物が辛子明太子です。辛いのが　5　（好き）人はたらこより明太子のほうがいいと思うかもしれません。 次は昆布のお握りです。昆布は細かく切ってあるので、食べやすいです。 次はツナマヨ（金枪鱼蛋黄酱）のお握りです。缶詰のつなをマヨネーズと混ぜて、お握りを作ります。ツナをサンドイッチやお寿司にも　6　（つか）います。ご飯の時、子供はいつもそれ　7　します。 次は梅干のお握りです。梅の実を塩につけて作った梅ぼしは酸っぱいですが、ご飯によく合います。 最後は塩だけ　8　作ったお握りです。これはご飯の　9　（おいしい）がよくわかります。 これ以外にも、日本各地の美味しいものを入れたいろいろな種類のおにぎりがあります。 どれもおいしそうですね。一度食べて　10　（みる）たいですね。 31. ___________ 32. ___________ 33. __________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 【答案】31. から 32. べんり 33. うすく 34. した／している 35. 好きな 36. 使 37. に 38. で 39. おいしさ 40. み 【解析】 【分析】本文难度一般。这段文字介绍了日本传统食品——饭团的多种类型和特点。主要内容包括：饭团自古以来是日本人常吃的食物，因为价格便宜且方便食用。在便利店和超市都可以买到饭团。鲑鱼饭团：使用烤鲑鱼做配料，是便当中的热门选择。柴鱼干饭团：用薄切的鲣鱼干，略加酱油调味。鳕鱼子饭团：鳕鱼子是明太鱼的卵，除了做饭团，也常用于意大利面料理。辣鳕鱼子饭团：将鳕鱼子做成辣味，称为辣鳕鱼子，适合喜欢辛辣食物的人。昆布饭团：昆布切成小块，食用方便。金枪鱼蛋黄酱饭团：用罐装金枪鱼和蛋黄酱混合做成，孩子们尤其喜欢。梅干饭团：使用盐腌梅子，酸味和米饭很搭配。盐饭团：只用盐调味，可以品尝到米饭的自然美味。除了上述几种饭团，日本各地还有很多不同种类的饭团，每种都看起来很美味，让人想尝试。 【31题详解】 本题考查格助词。「から」表示时间上的起点。“日本人从古至今吃的饭团因为便宜又好吃。” 32题详解】 本题考查形容词发音。「便利・べんり」“方便”。 【33题详解】 本题考查形容词活用。「うすい」一类形容词，修饰动词时使用「うすく」的形式。“将烤好的鲑鱼切薄片，放入米饭中。” 【34题详解】 本题考查动词活用。动词修饰名词时使用简体形。“将鳕鱼子做成辣味的就是辣鳕鱼子。”这里用「する」的完成时「した」或「している」修饰名词「物」。 【35题详解】 本题考查形容词活用。「好き」二类形容词，修饰名词时使用「好きな」的形式。“喜欢辣的人可能会觉得辣鳕鱼子比鳕鱼子更好吃。” 【36题详解】 本题考查日文汉字的写法。「使う・つかう」“使用”，“金枪鱼也用于三明治和寿司。” 【37题详解】 本题考查格助词。「に」表示选择的结果。「～にします」表示选择、决定。“吃饭时，孩子们总是吃这个。” 【38题详解】 本题考查格助词。「で」表示材料。“最后是只用盐做的饭团。” 【39题详解】 本题考查形容词活用。「おいしい」的名词形式为「おいしさ」。“最后是只用盐做的饭团，这样可以很好地品尝到米饭的美味。” 【40题详解】 本题考查动词活用。「たい」表示说话人的愿望，前接动词去ます形，「みる」的去ます形为「み」。 第四部分 写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 41. 请给许久未见的田中写一封信，并询问一下田中学习中文的情况。 注意:(1)字数100~120字； (2)格式正确,书写清楚； (3)使用「です·ます」体。 【答案】田中さんへ お久しぶりです。お元気ですか。最近、忙しいですか。私は元気にしています。田中さんの中国語の勉強はどうですか。進歩していますか。何か困っていることがあれば、いつでも聞いてくださいね。私も日本語を勉強していますので、お互いに頑張りましょう。 また会える日を楽しみにしています。では、お体に気をつけてください。 李より 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写书信。 写作要点：请给许久未见的田中写一封信，并询问一下田中学习中文的情况。 注意格式字数要求，行文流畅，表达通顺即可。 第二节(满分30分) 42. 随着社会发展,手机的用途越来越多。有的人认为手机可以方便学生查询资料,有的人认为手机会影响学习。请以「生徒はスマホを持つべきか」为题,写一篇短文。 写作要点: 1.表明自己的观点。 2.谈谈你持这个观点的理由。 写作要求: 1.字数250~280字。 2.格式正确,书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】生徒はスマホを持つべきか 社会の発展に従って、携帯電話の用途はますます多くなっています。生徒がスマホを持つことも普通になりますが、私は生徒がスマホを持つことに賛成しません。その理由として、高校生は自己管理が苦手で、正しく使うことができないからです。 もちろん、スマホがあればいろんなメリットがあります。例えば、いつでも情報を検索できることです。授業で分からないことがあった時、授業の後で、自分で調べることが可能です。また、通学時間などの隙間時間を活用して日本語の単語を覚えることもできます。 ただし、高校生の大勢は自己管理ができなくて、スマホゲームに夢中になったり、授業中でも会話アプリで話し合ったりするのが現状です。ですから、私は学生がスマホを持つべきではないと思っています。 【解析】 【详解】根据要求提示写议论文。开篇立论先点明社会发展使手机用途变广、学生带手机渐成常态，随即亮明核心观点。第二段承认手机优势，如 「情報を検索できる」（可查询资料 ）、「間隙時間を活用して単語を覚える」（利用碎片时间记单词），体现思考的全面性，为后文转折做铺垫。第三段聚焦高中生 「自己管理ができない」（自我管理不足）的现状，列举「ゲームに夢中になったり、授業中に会話アプリで話し合ったり」（沉迷游戏、课堂聊社交软件）等不良行为，强化 “不应让学生带手机” 的结论。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$