第二节 声音特性（举一反三讲义） 物理沪科版2024八年级全一册

第二章声的世界 第二节 声音的特性 目录 【学习目标】 1 【思维导图】 2 【知识梳理】 2 知识点1：响度 2 知识点2：音调 4 知识点3音色 6 【方法技巧】 7 方法技巧波形图的含义 7 【巩固训练】 8 【学习目标】 1．了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体的频率有关。知道声音的响度跟发声体的振幅有关。知道不同发声体发出声音的音色不同； 2．通过实验，进一步了解和学习研究物理学问题的方法； 3.知道声音三要素的特点及其与声音的关系； 教学重点： 理解声音的音调、响度、音色的概念及其物理内涵，通过实验探究明确影响这些特性的因素，能在实际情境中准确辨别和描述这些特性，形成正确的物理观念 教学难点： 1够运用控制变量法进行实验操作，收集、分析和处理数据，得出关于声音特性的科学结论，并能运用这些知识解释生活中与声音相关的现象 【思维导图】 【知识梳理】 知识点一.响度 （1）响度指声音的强弱。 （2）探究响度与振幅的关系 操作 现象 结论 用橡胶锤轻轻敲打音叉 听到音叉发出较小的声音，看见乒乓球被弹开的幅度小 声音的响度与发声体振动 用橡胶锤使劲敲打音叉 听到音叉发出较大的声音，看见乒乓球被弹开的幅度大 （3）响度的影响因素 ①响度与发声体的振幅有关：发声体振幅越大，响度越大。 ②响度与距离发声体的远近有关：距离发声体越远，听到的声音响度越小。 ③响度与声音的分散程度有关：声音越分散，听到的声音响度越小。 通过减少声音的分散，可以使相同距离听到的声音更大，使声音传播得更远。 （4） 单位：声学中，人们常用分贝作为单位来计量声音的强弱，符号为dB。 单位：分贝（dB），0dB 是人刚能听到的最微弱声音，30 - 40dB 较安静，70dB 干扰谈话，长期处于 100dB 以上环境有损听力，120dB 以上致耳痛、听觉障碍 。 例1.成语是汉语中的一种独特表达方式，不仅能传达具体的意思，还丰富了语言表达。下列成语对声现象有着生动的描述，其中描述声音响度小的是（　　） A．低声细语 B．引吭高歌 C．悦耳动听 D．曲高和寡 【变式1-1】AI智能音箱已广泛应用于生活中，它让用户以语音对话的交互方式实现多项功能的操作。当对AI智能音箱发出调小声音的指令时，音箱内部的扬声器的振幅 （选填“增大”“减小”或“不变”），从而自动改变音箱发声的 （选填“音调”“响度”或“音色”）。 【变式1-2】为了比较泡沫、锡箔纸、棉布的隔音性能，小明将某声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料，设计了以下两种实验方案： 方案A：边听声音，边向后退，直至听不见声音为止，比较此处到鞋盒的距离 方案B：站在距鞋盒一定距离处，比较听见声音的响度 根据两个方案分别进行实验，观察到的现象及测出的数据如下表所示： A B 材料 泡沫 锡箔纸 棉布 材料 泡沫 锡箔纸 棉布 距离/m 0.5 1.2 0.8 响度 弱 较响 较响 (1)本实验中适合用作声源的是 （选填“音叉”或“机械闹钟”）； (2)你认为 （选填“A”或“B”）方案更好，理由是 ； (3)按照隔音性能由好到差的顺序，表中三种材料排序为 。 知识点二.音调 1.音调 （1）概念：声音的高低可用音调来表示。 （2）探究影响音调高低的因素（教材第 14 页探索活动） 实验过程 实验现象 钢尺的振动 将一把钢尺压紧（不能脱离桌面）在桌面上，用相同的力拨动其伸出桌外的一端 钢尺伸出桌面的部分较短 钢尺振动快，发出声音的音调高 钢尺伸出桌面的部分较长 钢尺振动慢，发出声音的音调低 实验结论 声音音调的高低与发声物体振动的快慢有关，物体振动得越快，发出声音的音调就越高 （3）频率 ①概念：物体振动的次数与所用时间之比。 ②物理意义：用来描述物体振动快慢的物理量。物体振动得越快，频率就越高。 ③单位：赫兹，简称赫，符号为 Hz。如果物体在 1s 内振动 50 次，其频率为 50Hz ④与音调的关系：物体的振动频率决定声音音调的高低。频率越高，音调就越高。 举例：“女高音歌唱家” 中的 “高” 是指音调高。音调高低和声带的振动快慢有关。 ◆教材<探索活动>（见教材第15页） 发声频率越高的音叉振动得越快，发出声音的音调越高。 甲图：声音的频率越低，波形就越稀疏 乙图：声音的频率越高，波形就越密集 （5） 唱歌或演奏乐器时，需要经常改变音调。当演唱不同的音符时，人需要通过喉部的肌肉来改变声带振动的频率，从而产生高低不同的音调。 例2.如图所示为马头琴的构造简图。演奏者在演奏乐曲前通常要调拧琴轴，调节琴弦的松紧，这是为了改变声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”） 【变式2-1】．音乐课上，当老师的发音偏高时，到了高音区，多数同学唱不上去，是因为他们的（　　） A．音色不太好 B．响度不够大 C．音调不够高 D．振幅不够大 【变式2-2】．编钟是我国瑰宝，如图，敲M处发出的声音音调比敲N处的高，比敲P处的低，则（ ）。 A. 编钟发出的声音频率只与其质量有关； B. 敲P处发出的声音频率高于敲N处的； C. 敲P处时，钟的振幅一定比敲M处时大； D. 敲N处时，发出的声音响度一定比敲M处时大 知识点三.音色 （1）音色是声音特有的品质，又叫音品。 （2）音色的影响因素：发声体的材料、结构和发声方式。 （3）应用：不同发声体所发出的声音的音色不同。 （4）音调、响度、音色叫做声音的三要素。 音调 响度 音色 物理意义 声音的高低、粗细 声音的强弱、大小 声音的品质、特色 决定因素 振动的频率 声源的振幅 发声体的材料、结构、发声方式 听觉表现 音调高：声音清脆、尖细，如女生尖叫的声音；音调低：声音粗犷、低沉，如牛的叫声 响度大，如：“震耳欲聋”的吆喝声；响度小，如：“轻声耳语”的说话声 不同的发声体所发出的声音绝不会完全相同 辨析 音调、响度和音色是声音的三个特性，三者之间没有任何关系 音调高的响度不一定大；响度大的音调不一定高。 例3.辛弃疾在《西江月•夜行黄沙道中》写道：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。人们能分辨出蛙声主要依据声音的（　　） A．音色 B．音调 C．响度 D．振幅 【变式3-1】．（2024春•新昌县期末）图中是中国古代的计程车——“计里鼓车”的复原图。当车走一里时，车上的木人就敲一下鼓，鼓面由于___________发声，当车走到十里时，车上的木人就敲一下镯（古代的乐器），人们根据鼓和镯发声的__________（填“响度”或“音色”）不同，确定车行驶的是一里还是十里。 【方法技巧】 方法技巧：波形图的含义 甲 乙 丙 丁 如图所示，图甲和图乙相比，频率相同，波形相同，振幅上乙更大一些，故甲乙声音的音调、音色相同，乙的声音更大一些；图乙和图丙相比，波形相同，振幅相同，乙振动的更快一些，故乙丙声音的响度、音色相同，乙的音调更高；图乙和图丁相比，频率相同，振幅相同，波形不同，故乙丁声音的响度、音调相同，音色不同 此外还要注意要注意区别频率与振幅的区别。音调一般用“高”、“低”、“尖”、“细”等来描述，比如“男低音”、“女高音”响度有时也用“高”、“低”来描述，如“不敢高声语”等 【巩固训练】 1.如图，在试管中加入少量水，对着试管口吹气， （选填“试管”“试管内水”或“试管内空气”）振动发出声音。若试管中的水量增大，则声音的音调将 （选填“变高”“变低”或“不变”），发出的声音通过 传入人耳。    2.．在图甲所示的波形图中，响度最大的是图 ；分别向图乙所示的试管中吹气，其中 试管发出声音的音调最高。 3.．近期警方接到报案，有骗子利用AI语音仿冒他人声音对其亲属实施诈骗。其中AI语音主要是模仿了他人声音的 。（选填声音的特性） 4．2025年2月11日斗门旧街举办百人长桌宴，有表演者演唱“咸水歌”。关于歌声，下列说法正确的是（　　） A．歌声由空气的振动产生 B．歌声通过空气传入观众耳中 C．歌声响度越大，传播速度越快 D．歌声优美动听说明音调高 5．如图，是中国古代的一些古典乐器。下列关于声现象的说法正确的是（　　） A．拨动琵琶粗细不同的琴弦，发出声音的音调不同 B．用大小不同的力敲击同一个编钟，发出声音的响度相同 C．吹箫时按压不同位置的气孔，可以改变声音的速度 D．用三种乐器在演奏同一乐曲时，发出声音的音色是相同的 6．如图所示是2025年春晚歌曲《世界赠予我的》一小段简谱与歌词，在小明准确唱到“赠予我”这三个字的时候，以下关于小明的声音判断一定正确的是（　　） A．响度越来越大 B．音调越来越高 C．声速越来越快 D．音色越来越美 7．某音乐小组的同学制作了三种不同的乐器，用它们演奏时，发出声音的波形图分别如下，下列关于三种乐器说法中正确的是（　　） A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．频率不同 8．如图所示，在“音乐公路”的路面上分布着特定排列的横向凹槽，当汽车以指定速度行驶时，会发出动听的音乐，既能够引导驾驶员减速，又能增加旅途的乐趣。下列关于汽车在“音乐公路”上行驶时，发出音乐声的说法正确的是（   ） A．主要是由路面振动引起的 B．凹槽越深，音乐声的音调越高 C．凹槽的间距越小，音乐声的音调越高 D．汽车行驶的越快，音乐声传播的速度越快 9．把大小和材质都不同的甲、乙（如图1所示）两个水杯分别放在图2中O点处，小凯用木筷敲杯子发出声音，用专业仪器在P点测得相关数据如表所示。则下列说法中正确的是（　　） 频率f（Hz） 声音强弱等级（dB） 甲 400 50 乙 600 30 A．甲与乙相比，乙的音调低 B．与乙相比，甲发声的响度较大 C．甲、乙的音色相同 D．快速敲击甲杯，其音调将会降低 10．某同学用七个相同的玻璃瓶灌入不同高度的水，做成了一个水瓶琴，如图所示。他对水瓶调试时，先后做了两次实验：第一次越用一根筷子敲击每个瓶子的中部， 认真听发出的声音；第二次是对着瓶口向瓶内吹气，认真听发出的声音。对于这两次实验听到的声音，下列说法正确的是 （　　） A．第一次实验中听到的声音是由瓶内的空气柱振动产生的 B．第一次实验中用相同的力从左向右依次敲击瓶子，听到的声音响度越来越大 C．第二次实验中听到的声音和第一次实验中听到的声音音色相同 D．第二次实验中从左向右依次对着瓶口向瓶内吹气，听到的声音音调越来越高 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二章声的世界 第二节 声音的特性 目录 【学习目标】 1 【思维导图】 2 【知识梳理】 2 知识点1：响度 2 知识点2：音调 5 知识点3音色 7 【方法技巧】 9 方法技巧波形图的含义 9 【巩固训练】 9 【学习目标】 1．了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体的频率有关。知道声音的响度跟发声体的振幅有关。知道不同发声体发出声音的音色不同； 2．通过实验，进一步了解和学习研究物理学问题的方法； 3.知道声音三要素的特点及其与声音的关系； 教学重点： 理解声音的音调、响度、音色的概念及其物理内涵，通过实验探究明确影响这些特性的因素，能在实际情境中准确辨别和描述这些特性，形成正确的物理观念 教学难点： 1够运用控制变量法进行实验操作，收集、分析和处理数据，得出关于声音特性的科学结论，并能运用这些知识解释生活中与声音相关的现象 【思维导图】 【知识梳理】 知识点一.响度 （1）响度指声音的强弱。 （2）探究响度与振幅的关系 操作 现象 结论 用橡胶锤轻轻敲打音叉 听到音叉发出较小的声音，看见乒乓球被弹开的幅度小 声音的响度与发声体振动 用橡胶锤使劲敲打音叉 听到音叉发出较大的声音，看见乒乓球被弹开的幅度大 （3）响度的影响因素 ①响度与发声体的振幅有关：发声体振幅越大，响度越大。 ②响度与距离发声体的远近有关：距离发声体越远，听到的声音响度越小。 ③响度与声音的分散程度有关：声音越分散，听到的声音响度越小。 通过减少声音的分散，可以使相同距离听到的声音更大，使声音传播得更远。 （4） 单位：声学中，人们常用分贝作为单位来计量声音的强弱，符号为dB。 单位：分贝（dB），0dB 是人刚能听到的最微弱声音，30 - 40dB 较安静，70dB 干扰谈话，长期处于 100dB 以上环境有损听力，120dB 以上致耳痛、听觉障碍 。 例1.成语是汉语中的一种独特表达方式，不仅能传达具体的意思，还丰富了语言表达。下列成语对声现象有着生动的描述，其中描述声音响度小的是（　　） A．低声细语 B．引吭高歌 C．悦耳动听 D．曲高和寡 【答案】A 【详解】A．低声细语形容声音特别小，描述声音的响度小。故A符合题意； B．引吭高歌的意思是放开嗓子，大声歌唱，描述声音的响度大。故B不符合题意； C．悦耳动听形容声音比较优美、能让人快乐，用来描述声音的音色好。故C不符合题意； D．曲高和寡的意思是曲调高深，能跟着唱的人就少，指的是声音的音调高。故D不符合题意。 故选 A。 【变式1-1】AI智能音箱已广泛应用于生活中，它让用户以语音对话的交互方式实现多项功能的操作。当对AI智能音箱发出调小声音的指令时，音箱内部的扬声器的振幅 （选填“增大”“减小”或“不变”），从而自动改变音箱发声的 （选填“音调”“响度”或“音色”）。 【答案】 减小 响度 【详解】[1][2]调节音量调的是响度，响度和振幅有关，振幅越大响度越大，振幅越小响度越小，所以发出调小音量的指令后，扬声器振幅减小，从而改变音箱发声的响度。 【变式1-2】为了比较泡沫、锡箔纸、棉布的隔音性能，小明将某声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料，设计了以下两种实验方案： 方案A：边听声音，边向后退，直至听不见声音为止，比较此处到鞋盒的距离 方案B：站在距鞋盒一定距离处，比较听见声音的响度 根据两个方案分别进行实验，观察到的现象及测出的数据如下表所示： A B 材料 泡沫 锡箔纸 棉布 材料 泡沫 锡箔纸 棉布 距离/m 0.5 1.2 0.8 响度 弱 较响 较响 (1)本实验中适合用作声源的是 （选填“音叉”或“机械闹钟”）； (2)你认为 （选填“A”或“B”）方案更好，理由是 ； (3)按照隔音性能由好到差的顺序，表中三种材料排序为 。 【答案】(1)机械闹钟 (2)A 见解析 (3)泡沫、棉布、锡箔纸 【详解】（1）机械闹钟比音叉能发出更稳定的声音，也更好控制，故适合做声源。 （2）[1][2]实验是为了比较泡沫、锡箔纸、棉布的隔音性能，通过测量听不到声音时的距离，能更直观的判定，得到的试验数据更可靠，而站在距鞋盒一定距离处，比较听见声音的响度，不能很直观的判定，得到的试验数据会有误差，所以A方案测量距离可以更准确反映隔音性能的好坏，故A方案更好。 （3）由表中数据可知，人听不见声音时与鞋盒的距离：泡沫最短，锡箔纸最远。而距离越短，隔音效果越好，故按照隔音性能由好到差的顺序，表中三种材料排序为泡沫、棉布、锡箔纸。 知识点二.音调 1.音调 （1）概念：声音的高低可用音调来表示。 （2）探究影响音调高低的因素（教材第 14 页探索活动） 实验过程 实验现象 钢尺的振动 将一把钢尺压紧（不能脱离桌面）在桌面上，用相同的力拨动其伸出桌外的一端 钢尺伸出桌面的部分较短 钢尺振动快，发出声音的音调高 钢尺伸出桌面的部分较长 钢尺振动慢，发出声音的音调低 实验结论 声音音调的高低与发声物体振动的快慢有关，物体振动得越快，发出声音的音调就越高 （3）频率 ①概念：物体振动的次数与所用时间之比。 ②物理意义：用来描述物体振动快慢的物理量。物体振动得越快，频率就越高。 ③单位：赫兹，简称赫，符号为 Hz。如果物体在 1s 内振动 50 次，其频率为 50Hz ④与音调的关系：物体的振动频率决定声音音调的高低。频率越高，音调就越高。 举例：“女高音歌唱家” 中的 “高” 是指音调高。音调高低和声带的振动快慢有关。 ◆教材<探索活动>（见教材第15页） 发声频率越高的音叉振动得越快，发出声音的音调越高。 甲图：声音的频率越低，波形就越稀疏 乙图：声音的频率越高，波形就越密集 （5） 唱歌或演奏乐器时，需要经常改变音调。当演唱不同的音符时，人需要通过喉部的肌肉来改变声带振动的频率，从而产生高低不同的音调。 例2.如图所示为马头琴的构造简图。演奏者在演奏乐曲前通常要调拧琴轴，调节琴弦的松紧，这是为了改变声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”） 【答案】音调； 【解析】音调指声音的高低，由振动频率决定；调节琴弦的松紧，就会改变琴弦的振动快慢，即改变琴弦的振动频率，可以改变声音的音调。 【变式2-1】．音乐课上，当老师的发音偏高时，到了高音区，多数同学唱不上去，是因为他们的（　　） A．音色不太好 B．响度不够大 C．音调不够高 D．振幅不够大 【答案】C。 【解析】当老师发音偏高时，高音区就有很多同学唱不上去，说明老师的音调较高，而这些同学的音调比老师定出来的音调低，即同学们的音调不够高。 故选C。 【变式2-2】．编钟是我国瑰宝，如图，敲M处发出的声音音调比敲N处的高，比敲P处的低，则（ ）。 A. 编钟发出的声音频率只与其质量有关； B. 敲P处发出的声音频率高于敲N处的； C. 敲P处时，钟的振幅一定比敲M处时大； D. 敲N处时，发出的声音响度一定比敲M处时大 【答案】B 【解析】A．声音频率越大，则物体发出声音的音调越高。由图可知，第一个编钟的质量小，第二个编钟的质量大，敲M处发出的声音的音调比敲N处的高，说明声音的频率与物体的质量有关；在同一个编钟上敲M处发出的声音的音调比敲P处的低，说明声音的频率还与振动物体的长度有关，故A不符合题意； B．音调的高低与声音频率有关，音调越高，声音频率则越大，P处的音调比N处的音调高，则P处的声音频率比N处的大，故B符合题意； CD．声音的响度与振幅有关，而振幅的大小与敲击的力度大小有关，与敲击的位置无关，故CD不符合题意。故选B。 知识点三.音色 （1）音色是声音特有的品质，又叫音品。 （2）音色的影响因素：发声体的材料、结构和发声方式。 （3）应用：不同发声体所发出的声音的音色不同。 （4）音调、响度、音色叫做声音的三要素。 音调 响度 音色 物理意义 声音的高低、粗细 声音的强弱、大小 声音的品质、特色 决定因素 振动的频率 声源的振幅 发声体的材料、结构、发声方式 听觉表现 音调高：声音清脆、尖细，如女生尖叫的声音；音调低：声音粗犷、低沉，如牛的叫声 响度大，如：“震耳欲聋”的吆喝声；响度小，如：“轻声耳语”的说话声 不同的发声体所发出的声音绝不会完全相同 辨析 音调、响度和音色是声音的三个特性，三者之间没有任何关系 音调高的响度不一定大；响度大的音调不一定高。 例3.辛弃疾在《西江月•夜行黄沙道中》写道：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。人们能分辨出蛙声主要依据声音的（　　） A．音色 B．音调 C．响度 D．振幅 【答案】A 【解答】解：人们一般利用音色来区分和辨别发声体，分辨出蛙声主要依据声音的音色。 故选：A。 【变式3-1】．（2024春•新昌县期末）图中是中国古代的计程车——“计里鼓车”的复原图。当车走一里时，车上的木人就敲一下鼓，鼓面由于___________发声，当车走到十里时，车上的木人就敲一下镯（古代的乐器），人们根据鼓和镯发声的__________（填“响度”或“音色”）不同，确定车行驶的是一里还是十里。 【答案】见试题解答内容 【解答】解：声音是由物体振动产生的，鼓声是由于鼓面振动发声； 由于不同物体发出声音的音色不同，所以人们根据音色分辨出鼓和镯发声的。 故答案为：振动；音色。 【方法技巧】 方法技巧：波形图的含义 甲 乙 丙 丁 如图所示，图甲和图乙相比，频率相同，波形相同，振幅上乙更大一些，故甲乙声音的音调、音色相同，乙的声音更大一些；图乙和图丙相比，波形相同，振幅相同，乙振动的更快一些，故乙丙声音的响度、音色相同，乙的音调更高；图乙和图丁相比，频率相同，振幅相同，波形不同，故乙丁声音的响度、音调相同，音色不同 此外还要注意要注意区别频率与振幅的区别。音调一般用“高”、“低”、“尖”、“细”等来描述，比如“男低音”、“女高音”响度有时也用“高”、“低”来描述，如“不敢高声语”等 【巩固训练】 1.如图，在试管中加入少量水，对着试管口吹气， （选填“试管”“试管内水”或“试管内空气”）振动发出声音。若试管中的水量增大，则声音的音调将 （选填“变高”“变低”或“不变”），发出的声音通过 传入人耳。    【答案】 试管内空气 变高 空气 【详解】[1]对着试管口吹气，试管里空气柱振动发声，此过程中的发声体是试管内空气柱。 [2]若试管中的水量增大，空气柱长度变短，振动频率变快，而频率决定音调，频率越快，音调越高，所以声音的音调将变高。 [3]声音的传播需要介质，在日常生活中，发出的声音是通过空气传入人耳的。 2.．在图甲所示的波形图中，响度最大的是图 ；分别向图乙所示的试管中吹气，其中 试管发出声音的音调最高。 【答案】 B A 【详解】[1]波形图中，波峰和波谷之间的距离表示声音的响度，距离越大，响度越大，因此B图响度最大。 [2]向图乙所示的试管中吹气，发声体是试管内的空气柱，当空气柱越短时，越容易振动，振动的频率越高，音调越高，则A图音调最高。 3.．近期警方接到报案，有骗子利用AI语音仿冒他人声音对其亲属实施诈骗。其中AI语音主要是模仿了他人声音的 。（选填声音的特性） 【答案】音色 【详解】其中AI语音主要是模仿了他人声音的音色，因为音色是发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志。 4．2025年2月11日斗门旧街举办百人长桌宴，有表演者演唱“咸水歌”。关于歌声，下列说法正确的是（　　） A．歌声由空气的振动产生 B．歌声通过空气传入观众耳中 C．歌声响度越大，传播速度越快 D．歌声优美动听说明音调高 【答案】B 【详解】A．歌声由人声带的振动产生，故A错误； B．声音的传播需要介质，歌声通过空气传入观众耳中，故B正确； C．歌声响度越大，传声介质不变，则传播速度不变，故C错误； D．歌声优美动听说明声音的音色好，故D错误。 故选B。 5．如图，是中国古代的一些古典乐器。下列关于声现象的说法正确的是（　　） A．拨动琵琶粗细不同的琴弦，发出声音的音调不同 B．用大小不同的力敲击同一个编钟，发出声音的响度相同 C．吹箫时按压不同位置的气孔，可以改变声音的速度 D．用三种乐器在演奏同一乐曲时，发出声音的音色是相同的 【答案】A 【详解】A．弦发出的声音的音调与它的粗细、长短、松紧有关，拨动琵琶粗细不同的琴弦，发出声音的音调不同，故A正确； B．用大小不同的力敲击同一个编钟，编钟振幅不同，发出声音的响度不同，故B错误； C．吹箫时按压不同位置的气孔，可以改变声音的音调，不能改变声音的速度，故C错误； D．声音的音色由发声体的材料、结构决定，用三种乐器在演奏同一乐曲时，发出声音的音色是不同的，故D错误。 故选 A。 6．如图所示是2025年春晚歌曲《世界赠予我的》一小段简谱与歌词，在小明准确唱到“赠予我”这三个字的时候，以下关于小明的声音判断一定正确的是（　　） A．响度越来越大 B．音调越来越高 C．声速越来越快 D．音色越来越美 【答案】B 【详解】由图可知，在小明准确唱到“赠予我”这三个字的时候，音调越来越高，因为音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越大，音调就越高，故B正确，ACD错误。 故选B。 7．某音乐小组的同学制作了三种不同的乐器，用它们演奏时，发出声音的波形图分别如下，下列关于三种乐器说法中正确的是（　　） A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．频率不同 【答案】C 【详解】由图得，三种乐器发出的声音的振动的幅度相同，振动快慢相同，则三种乐器发出的声音的响度相同，振动频率相同，音调相同；而波形不同，则三种乐器发出的声音的音色不同，故ABD错误，C正确。 故选C。 8．如图所示，在“音乐公路”的路面上分布着特定排列的横向凹槽，当汽车以指定速度行驶时，会发出动听的音乐，既能够引导驾驶员减速，又能增加旅途的乐趣。下列关于汽车在“音乐公路”上行驶时，发出音乐声的说法正确的是（   ） A．主要是由路面振动引起的 B．凹槽越深，音乐声的音调越高 C．凹槽的间距越小，音乐声的音调越高 D．汽车行驶的越快，音乐声传播的速度越快 【答案】C 【详解】A．汽车行驶在音乐公路上时，由于横向凹槽使汽车轮胎不断振动，发出声音，故A错误； B．凹槽越深，汽车轮胎振动的幅度越大，音乐声的响度越大，故B错误； C．凹槽的间距越小，汽车轮胎振动的越快，频率越高，音乐声的音调越高，故C正确； D．音乐声传播的速度与介质种类及温度有关，与振动快慢无关，故D错误。 故选C。 9．把大小和材质都不同的甲、乙（如图1所示）两个水杯分别放在图2中O点处，小凯用木筷敲杯子发出声音，用专业仪器在P点测得相关数据如表所示。则下列说法中正确的是（　　） 频率f（Hz） 声音强弱等级（dB） 甲 400 50 乙 600 30 A．甲与乙相比，乙的音调低 B．与乙相比，甲发声的响度较大 C．甲、乙的音色相同 D．快速敲击甲杯，其音调将会降低 【答案】B 【详解】A．音调是声音的高低，由振动频率决定，单位用Hz表示，由表格数据可知，乙的频率值600Hz高于甲的频率400Hz，故甲与乙相比，乙的音调高，故A错误； B．响度是声音的大小，由表格数据可知，甲的分贝值50dB高于乙的30dB，则甲和乙相比，甲的响度更大，故B正确； C．甲、乙两个水杯材质不同，发声体不同，故音色不相同，故C错误； D．音调由声源振动频率决定，与敲击频率无关，故D错误。 故选B。 10．某同学用七个相同的玻璃瓶灌入不同高度的水，做成了一个水瓶琴，如图所示。他对水瓶调试时，先后做了两次实验：第一次越用一根筷子敲击每个瓶子的中部， 认真听发出的声音；第二次是对着瓶口向瓶内吹气，认真听发出的声音。对于这两次实验听到的声音，下列说法正确的是 （　　） A．第一次实验中听到的声音是由瓶内的空气柱振动产生的 B．第一次实验中用相同的力从左向右依次敲击瓶子，听到的声音响度越来越大 C．第二次实验中听到的声音和第一次实验中听到的声音音色相同 D．第二次实验中从左向右依次对着瓶口向瓶内吹气，听到的声音音调越来越高 【答案】D 【详解】A．第一次越用一根筷子敲击每个瓶子的中部，敲击水瓶琴发出的声音是由瓶子和水振动产生的，故A错误； B．第一次实验中用相同的力从左向右依次敲击瓶子，瓶子的振幅相同，所以听到的声音响度不变，故B错误； C．第一次越用一根筷子敲击每个瓶子的中部，敲击水瓶琴发出的声音是由瓶子和水振动产生的，第二次是对着瓶口向瓶内吹气，声音是由空气中振动产生的，两次声音的发声体不同，所以声音的音色不同，故C错误； D．第二次实验中从左向右依次对着瓶口向瓶内吹气，瓶内空气柱逐渐变短，空气柱振动频率增大，所以听到的声音音调越来越高，故D正确。 故选D。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$