第1节声音的产生与传播（举一反三讲义）物理沪科版（五四学制）2024八年级上册

第三章声现象 第一节 声音的产生与传播 目录 【学习目标】 1 【思维导图】 2 【知识梳理】 2 知识点1：声音的产生 2 知识点2：声音的传播 3 知识点3声音传播的速度 5 知识点4：回声及其应用 6 知识点5：人怎样听见声音 7 【方法技巧】 7 方法技巧声音的传播 7 【巩固训练】 8 【学习目标】 1．通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件； 2．通过观察和实验知道声音是由物体振动产生的； 3.知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同； 教学重点： 1. 声音产生和传播的条件。 2. .不同介质中声音传播的速度不同。 教学难点： 1.理解声音是由物体的振动产生的。 2.探究声音在不同介质中的传播。 【思维导图】 【知识梳理】 知识点一.声音的产生 1、声源： 正在发声 的物体。 固体、液体、气体 都可以因振动而发声，因此都可以作为声源。 2、声音的产生：声音是由物体 振动 产生的。声音不能凭空产生，发声体一定在 振动 。 （1） 振动 停止，发生停止，但发出的声音还会 继续传播 。 （2）一切固体、液体和气体都可以发声。 3.各类乐器的发声 4.常见动物发声部位： ①青蛙——气囊；②蝉——腹部的鸣膜；③蟋蟀——翅膀的摩擦；④哺乳动物——声带；⑤鸟——鸣膜；⑥蚊子——飞翔时翅膀的振动 【例题1】如图，将纸屑撒在扬声器上。当扬声器发声时，纸屑跳动起来。这说明（　　） A．空气可以传声 B．纸屑可以传声 C．发声的物体在振动 D．声音的传播需要时间 【变式1-1】如图所示活动中，用来探究声音产生原因的是（　　） A．用大小不同的力打鼓 B．将响铃闹钟置于密闭玻璃罩中并抽气 C．边说话边摸喉头部分 D．改变钢尺伸出来的长度，分别用相同的力拨动钢尺 知识点二.声音的传播 1.声音的传播 声音可以在固体、液体和气体中传播。 声音的传播需要介质，真空不能传声。 2.介质 声音的传播需要介质，固体、液体和气体都是介质，真空不能传声 证明真空不能传声的实验（真空铃实验）： （1）实验过程：将正在发声的闹钟置于密封的玻璃罩内，用抽气机将玻璃罩内的空气逐渐吸走，闹钟的声音逐渐变小，当玻璃罩内的空气几乎都被抽出时，闹钟的铃声变得很小。 （2）推理：空气越少，闹钟的声音越小，如果没有空气，闹钟的声音将不能传出。 （3）结论：真空不能传声。 （4）实验改进：即便抽为真空也会存在固体传声，所以可以考虑将闹钟用细线悬挂起来，减小影响 3． 声音的传播形式 声音以波（声波）的形式传播，声源振动将空气向周围挤压，形成密部和疏部。振动依次向外传递，形成声波。 例2《梦溪笔谈》中有这样的记载：行军宿营，士兵常用“伏地听声”的方法来判断有无夜袭敌人的马蹄声。“伏地听声”说明了（    ） A．声音不能在空气中传播 B．声音不能在真空中传播 C．声音在固体中传播最快 D．声音不能在固体中传播 【变式2-1】让全西安市民期待已久的“豪骨西安——柔情海伦堡群星演唱会”于2015年4月26日晚在西安城市体育馆火热开唱。演唱会上歌手动听的歌声是通过歌手声带的 产生的，又通过 传到很远处观众的耳朵里。 【变式2-2】在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 ，它说明了声音是由 产生的； （2）如图②所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： ； （3）如图③所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐减小，并由此推理可知 。 知识点三.声速 声音在每秒内传播的距离叫声速，单位m/s，读作米每秒。15℃时空气中的声速是340m/s。 声速与介质的种类和温度有关，15℃时空气中的声速为340 m/s 影响声速的因素有： ①介质的种类，一般情况下，v固＞v液＞v气； ②温度，在同种介质中，温度越高，则声速越大 例3古诗“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少”中提到风声、雨声、鸟鸣声，这三种声音在空气中的传播速度（　　） A．风声最快 B．雨声最快 C．鸟鸣声最快 D．一样快 【变式3-1】我们知道，声音在不同介质中传播的速度及不同。阅读下表，回答问题。已知在长为0.85km的空金属管一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔2.33s（此时气温约为15℃）。问： （1）声音在介质中的传播速度有什么规律？（写出两条） （2）敲击后声音通过空气传到另一端要多长时间？ （3）声音在金属管中的传播速度是多大？该金属管可能是由什么材料制成的？ 一些介质中的声速v/（m.s﹣1） 空气（0℃） 331 冰 3230 空气（15℃） 340 铜 3750 煤油（25℃） 1324 铝 5000 水（常温） 1500 铁 5200 【变式3-2】如表所示，是声音在几种介质中传播的速度。 介质 水（0℃） 水（15℃） 水（20℃） 冰（0℃） 软橡胶 软木 钢铁 v/(m•s-1) 1440 1470 1480 3230 45 500 5200 根据表中的信息，不能得出的结论是（　　） A．液态介质中，声速大小和介质的温度有关 B．声速大小和介质的物态有关 C．固态介质中，声速大小和介质的种类有关 D．声音在真空中不能传播 知识点四 回声及其应用 1、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。 2、把回声跟原声区分开来最少需要0.1s，此时障碍物到听者的距离至少为17m。 3、回声利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近；测量中要先知道声音在海水中的传播速度。 4、回声测距方法：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。 例4在教室里，我们听不到自己讲话的回声主要原因是（　　） A．教室门窗是开着的，不能产生回声 B．声音被墙壁吸收了，教室里没有回声 C．回声被同学挡住了 D．回声和原声进入耳朵的时间差太小，人耳无法分辨 【变式4-1】在平直的路面上，一辆轿车正以20m/s的速度匀速驶向一座高山，司机鸣笛5s后听到回声，汽车司机听到回声时距离高山 m（当时声音在空气中的速度是340m/s）。 知识点五 人怎样听见声音 1． 人类听到声音的途径：外界的声音顺着外耳道传至鼓膜，引起鼓膜的振动。这个振动通过听小骨传到耳蜗，再通过听神经将信息传入大脑，这样就产生了听觉。 声波 鼓膜振动 听小骨及其他组织 听觉神经 大脑 2.骨传导耳机借助头骨的振动，将声音信号传递到耳蜗和听觉神经。在嘈杂环境中，人们会不自觉地把耳机音量调大。长期佩戴耳机，不论是入耳式耳机还是骨传导耳机，都会对听力造成伤害 【方法技巧】 方法技巧声音的传播： 1.声音靠介质传播。能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质。 2．真空不能传声。真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员无法直接交谈的现象都说明真空不能传声。 3．声音在介质中以声波的形式传播。通过水波来类比声波。 【巩固训练】 1．明代《询刍录》中记载“于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝”。“声如筝鸣”的发声体主要是（　　） A．鸢 B．竹 C．风 D．筝 2．下列物体不是声源的是（　　） A．放在桌上的鼓 B．飞行的蜜蜂 C．呱呱叫的青蛙 D．花丛中扇动翅膀飞舞的蝴蝶 3．如图所示是我国发现了公元前6000年前的一支完整骨笛——贾湖骨笛，它是由丹顶鹤尺骨制成的，上有七个音孔。笛声是靠 振动产生的。 4．我们看电视时听到的演员声音，其声源是 （选填“演员的声带”或“电视机扬声器纸盆”）；声音在空气中以 的形式传入我们耳朵时，会引起鼓膜 ，于是我们就听到了演员的声音。 5．千古传诵的名句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”中，关于“蝉叫声”和“鸟鸣声”的说法正确的是（  ） A．蝉叫声和鸟鸣声是人耳鼓膜振动产生的 B．鸟鸣声是鸟肺内呼出的气流引起鸣膜等结构振动产生 C．鸟鸣声响度大，所以鸟鸣声传播得更快 D．蝉因为没有声带，故蝉叫声不是物体振动产生 6．如图所示，把一部手机放入抽气盘上的玻璃钟罩内，用另一部手机一直对它呼叫，我们可以听到钟罩内手机发出的铃声。然后用抽气机从钟罩内往外抽气，这时听到铃声逐渐变小。关于上述实验，下列说法正确的是（　　） A．由实验可推理出声音的传播需要介质 B．听到铃声逐渐变小说明振动变轻微了 C．抽气过程中铃声传播速度逐渐变小了 D．该实验可直接得出真空不能传播声音 7．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球在 ，它说明了声音是由物体 产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 ； (2)如图乙所示，为了验证图甲中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： ； (3)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起。若在月球上实验 （选填“能”或“不能”）看到乒乓球弹起； 8．如表是一些介质中的声速，根据数据可以知道声速的大小不仅与介质的种类有关，还与 有关。我国古书《梦溪笔谈》中记载了行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能较早地听到夜袭的敌人的马蹄声，其原因是 （选填“固体”“液体”或“气体”）能够传声，且比在空气中传播速度更 （选填“快”或“慢”）。 介质 声速 介质 声速 空气（0℃） 331 冰 3230 空气（15℃） 340 铜（棒） 3750 煤油（25℃） 1324 铝（棒） 5000 水（常温） 1500 铁（棒） 5200 9．站在百米赛跑终点的计时员，听到起跑的枪声后立即开始计时，测得小郑同学百米赛跑的时间是13.00s，则小郑同学跑百米的真实时间是（声音在空气中的传播速度为340m/s）（　　） A．13.29s B．13.00s C．12.71s D．无法确定 10．甲同学在一根85米的装满水的铁管的一端敲一下铁管，乙同学在铁管的另一端贴近管壁，可听到（　　）（已知声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s，1500m/s，和340m/s，人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s） A．一次敲击声 B．两次敲击声 C．三次敲击声 D．无法确定 11．如图，小孟驾驶汽车在两壁平行的山崖中，距离山崖A较近，若声音的速度为340m/s，求： （1）若汽车静止，鸣笛后4s听见第一次回声，则汽车离较近的山崖A的距离是多少？ （2）若汽车以20m/s的速度面向较近的山崖A行驶，当他按了一次喇叭后，经过3s后听到一次回声，再经过4s听见第二次回声，若汽车看成匀速直线运动，则山崖A和山崖B的距离是多少？ 12．交通部门常用测速仪来检测车速。测速原理是测速仪前后两次发出并接收到被测车反射回的超声波信号，再根据两次信号的时间差，测出车速，如图甲所示。某次测速中，测速仪发出与接收超声波的情况如图乙所示，x表示超声波与测速仪之间的距离。则该被测汽车速度约为（假设超声波的速度为340 m/s，且保持不变）（　　） A．28.33m/s B．13.60m/s C．14.78m/s D．14.17m/s / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三章声现象 第一节 声音的产生与传播 目录 【学习目标】 1 【思维导图】 2 【知识梳理】 2 知识点1：声音的产生 2 知识点2：声音的传播 4 知识点3声音传播的速度 6 知识点4：回声及其应用 9 知识点5：人怎样听见声音 10 【方法技巧】 10 方法技巧声音的传播 10 【巩固训练】 11 【学习目标】 1．通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件； 2．通过观察和实验知道声音是由物体振动产生的； 3.知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同； 教学重点： 1. 声音产生和传播的条件。 2. .不同介质中声音传播的速度不同。 教学难点： 1.理解声音是由物体的振动产生的。 2.探究声音在不同介质中的传播。 【思维导图】 【知识梳理】 知识点一.声音的产生 1、声源： 正在发声 的物体。 固体、液体、气体 都可以因振动而发声，因此都可以作为声源。 2、声音的产生：声音是由物体 振动 产生的。声音不能凭空产生，发声体一定在 振动 。 （1） 振动 停止，发生停止，但发出的声音还会 继续传播 。 （2）一切固体、液体和气体都可以发声。 3.各类乐器的发声 4.常见动物发声部位： ①青蛙——气囊；②蝉——腹部的鸣膜；③蟋蟀——翅膀的摩擦；④哺乳动物——声带；⑤鸟——鸣膜；⑥蚊子——飞翔时翅膀的振动 【例题1】如图，将纸屑撒在扬声器上。当扬声器发声时，纸屑跳动起来。这说明（　　） A．空气可以传声 B．纸屑可以传声 C．发声的物体在振动 D．声音的传播需要时间 【答案】C 【解答】解：将纸屑撒在扬声器上。当扬声器发声时，纸屑跳动起来；这说明发声物体在振动，故ABD错误，C正确。 故选：C。 【变式1-1】如图所示活动中，用来探究声音产生原因的是（　　） A．用大小不同的力打鼓 B．将响铃闹钟置于密闭玻璃罩中并抽气 C．边说话边摸喉头部分 D．改变钢尺伸出来的长度，分别用相同的力拨动钢尺 【答案】C 【解答】解： A、用大小不同的力敲鼓，鼓面振幅不同，响度不同，研究的是响度跟振幅的关系，故A不符合题意； B、将响铃闹钟置于密闭玻璃罩中并抽气，闹钟铃声明显减小，可以说明声音传播需要介质，故B不符合题意； C、边说话边摸喉头部分，说明声音是由声带的振动产生的，故C符合题意； D、改变钢尺伸出来的长度，分别用相同的力拨动钢尺，钢尺振动快慢不同，听到的声音音调不同，所以可以研究的是音调和频率的关系，故D不符合题意。 故选：C。 知识点二.声音的传播 1.声音的传播 声音可以在固体、液体和气体中传播。 声音的传播需要介质，真空不能传声。 2.介质 声音的传播需要介质，固体、液体和气体都是介质，真空不能传声 证明真空不能传声的实验（真空铃实验）： （1）实验过程：将正在发声的闹钟置于密封的玻璃罩内，用抽气机将玻璃罩内的空气逐渐吸走，闹钟的声音逐渐变小，当玻璃罩内的空气几乎都被抽出时，闹钟的铃声变得很小。 （2）推理：空气越少，闹钟的声音越小，如果没有空气，闹钟的声音将不能传出。 （3）结论：真空不能传声。 （4）实验改进：即便抽为真空也会存在固体传声，所以可以考虑将闹钟用细线悬挂起来，减小影响 3． 声音的传播形式 声音以波（声波）的形式传播，声源振动将空气向周围挤压，形成密部和疏部。振动依次向外传递，形成声波。 例2《梦溪笔谈》中有这样的记载：行军宿营，士兵常用“伏地听声”的方法来判断有无夜袭敌人的马蹄声。“伏地听声”说明了（    ） A．声音不能在空气中传播 B．声音不能在真空中传播 C．声音在固体中传播最快 D．声音不能在固体中传播 【答案】C 【详解】行军窗营，士兵常用“伏地听声”的方法来判断有无夜袭敌人的马蹄声，说明声音可以在固体中传播。 故选C。 【变式2-1】让全西安市民期待已久的“豪骨西安——柔情海伦堡群星演唱会”于2015年4月26日晚在西安城市体育馆火热开唱。演唱会上歌手动听的歌声是通过歌手声带的 产生的，又通过 传到很远处观众的耳朵里。 【答案】 振动 空气 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，所以歌声是由声带振动产生的。 [2]由于声音的传播需要介质，所以歌声是通过空气传播到观众的耳朵里。 【变式2-2】在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 ，它说明了声音是由 产生的； （2）如图②所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： ； （3）如图③所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐减小，并由此推理可知 。 【答案】 乒乓球被反复弹开 振动 在桌面上放些碎纸屑，把微小的振动放大 声音的传播需要介质，真空不能传声 【详解】（1）[1][2]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来；它说明发声体在振动。 （2）[3]桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑。 （3）[4]罩内空气越来越少，声音就越来越小，是声音传播的介质（空气）逐渐减少造成的，由此可以推出：真空不能传声。 知识点三.声速 声音在每秒内传播的距离叫声速，单位m/s，读作米每秒。15℃时空气中的声速是340m/s。 声速与介质的种类和温度有关，15℃时空气中的声速为340 m/s 影响声速的因素有： ①介质的种类，一般情况下，v固＞v液＞v气； ②温度，在同种介质中，温度越高，则声速越大 例3古诗“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少”中提到风声、雨声、鸟鸣声，这三种声音在空气中的传播速度（　　） A．风声最快 B．雨声最快 C．鸟鸣声最快 D．一样快 【答案】D 【解答】风声、雨声、鸟鸣声三种声音的音色不同，都属于可听声，三种声音传播的环境温度和介质种类都是一样的，因此声音传播的速度相同。 故选：D。 【变式3-1】我们知道，声音在不同介质中传播的速度及不同。阅读下表，回答问题。已知在长为0.85km的空金属管一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔2.33s（此时气温约为15℃）。问： （1）声音在介质中的传播速度有什么规律？（写出两条） （2）敲击后声音通过空气传到另一端要多长时间？ （3）声音在金属管中的传播速度是多大？该金属管可能是由什么材料制成的？ 一些介质中的声速v/（m.s﹣1） 空气（0℃） 331 冰 3230 空气（15℃） 340 铜 3750 煤油（25℃） 1324 铝 5000 水（常温） 1500 铁 5200 【解答】解：（1）从表格数据获得信息： ①不同介质声音的传播速度不同。 ②同种介质，温度不同，声音的传播速度不同。 ③一般情况下，声音在固体中传播速度大于在液体中传播速度，在液体中传播速度大于在气体中传播速度。 （2）由v＝得，敲击声通过空气传到另一端时间：t＝＝＝2.5s。 （3）两声相隔△t＝2.33s，所以声在金属中的传播时间：t'＝t﹣△t＝2.5s﹣2.33s＝0.17s， 声在金属中传播速度：v'＝＝＝5000m/s， 根据表格数据知，金属可能是铝。 答：（1）声音在介质中的传播速度规律： ①同种介质，温度不同，声音的传播速度不同。 ②同种介质，温度不同，声音的传播速度不同。 ③一般情况下，声音在固体中传播速度大于在液体中传播速度，在液体中传播速度大于在气体中传播速度。 （2）敲击后声音通过空气传到另一端需要2.5s。 （3）声音在金属管中的传播速度是5000m/s。该金属管可能是铝制成的。 【变式3-2】如表所示，是声音在几种介质中传播的速度。 介质 水（0℃） 水（15℃） 水（20℃） 冰（0℃） 软橡胶 软木 钢铁 v/(m•s-1) 1440 1470 1480 3230 45 500 5200 根据表中的信息，不能得出的结论是（　　） A．液态介质中，声速大小和介质的温度有关 B．声速大小和介质的物态有关 C．固态介质中，声速大小和介质的种类有关 D．声音在真空中不能传播 【答案】D 【解析】A．声音在0℃、15℃、20℃的水中的速度不同，说明声速大小和液体的温度有关，根据表中的信息，能得出的结论，故A不符合题意； B．水和冰是同一种物质，状态不同，声音的传播速度不同，说明声速大小和介质的物态有关，根据表中的信息，能得出的结论，故B不符合题意； C．声音在冰、软橡胶、软木、钢铁中的传播速度不同，所以固态介质中，声速大小和介质的种类有关，根据表中的信息，能得出的结论，故C不符合题意； D．声音不能在真空中传播，但从题表中不能得出该结论，故D符合题意。 故选D。 知识点四 回声及其应用 1、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。 2、把回声跟原声区分开来最少需要0.1s，此时障碍物到听者的距离至少为17m。 3、回声利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近；测量中要先知道声音在海水中的传播速度。 4、回声测距方法：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。 例4在教室里，我们听不到自己讲话的回声主要原因是（　　） A．教室门窗是开着的，不能产生回声 B．声音被墙壁吸收了，教室里没有回声 C．回声被同学挡住了 D．回声和原声进入耳朵的时间差太小，人耳无法分辨 【答案】D 【详解】要听到回声，回声与原声相差必须达到或超过0.1秒，若回声与原声相差不到0.1秒，混在一起使原声加强。在教室里，由于我们说话的地点离墙较近，当我们说话时，声音传到墙壁上反射回来的时间与我们说话的时间几乎是同时的，时间差太短，所以我们的耳朵听不出说话声与回声，因此人耳区分不开原声与回声，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 【变式4-1】在平直的路面上，一辆轿车正以20m/s的速度匀速驶向一座高山，司机鸣笛5s后听到回声，汽车司机听到回声时距离高山 m（当时声音在空气中的速度是340m/s）。 【答案】800 【详解】汽车行驶的距离 声音传播的距离 设汽车司机听到回声时距离高山为 知识点五 人怎样听见声音 1． 人类听到声音的途径：外界的声音顺着外耳道传至鼓膜，引起鼓膜的振动。这个振动通过听小骨传到耳蜗，再通过听神经将信息传入大脑，这样就产生了听觉。 声波 鼓膜振动 听小骨及其他组织 听觉神经 大脑 2.骨传导耳机借助头骨的振动，将声音信号传递到耳蜗和听觉神经。在嘈杂环境中，人们会不自觉地把耳机音量调大。长期佩戴耳机，不论是入耳式耳机还是骨传导耳机，都会对听力造成伤害 【方法技巧】 方法技巧声音的传播： 1.声音靠介质传播。能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质。 2．真空不能传声。真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员无法直接交谈的现象都说明真空不能传声。 3．声音在介质中以声波的形式传播。通过水波来类比声波。 【巩固训练】 1．明代《询刍录》中记载“于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝”。“声如筝鸣”的发声体主要是（　　） A．鸢 B．竹 C．风 D．筝 【答案】C 【难度】0.65 【知识点】观察声源的振动 【详解】一切发声的物体都在振动，文中以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，是通过风振动发出的声音，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 2．下列物体不是声源的是（　　） A．放在桌上的鼓 B．飞行的蜜蜂 C．呱呱叫的青蛙 D．花丛中扇动翅膀飞舞的蝴蝶 【答案】A 【难度】0.65 【知识点】声源和介质 【详解】A．放在桌面的鼓没有发生振动，不会发出声音，不是声源，故A符合题意； B．飞行的蜜蜂，其翅膀在振动，能发出声音，是声源，故B不符合题意； C．呱呱叫的青蛙，正在发声，是声源，故C不符合题意； D．蝴蝶扇动的翅膀在振动，能发出声音，是声源，故D不符合题意。 故选B。 3．如图所示是我国发现了公元前6000年前的一支完整骨笛——贾湖骨笛，它是由丹顶鹤尺骨制成的，上有七个音孔。笛声是靠 振动产生的。 【答案】空气柱 【难度】0.65 【知识点】探究声音的产生 【详解】一切声音都是由于物体振动产生的，笛声是靠空气柱振动产生的。 4．我们看电视时听到的演员声音，其声源是 （选填“演员的声带”或“电视机扬声器纸盆”）；声音在空气中以 的形式传入我们耳朵时，会引起鼓膜 ，于是我们就听到了演员的声音。 【答案】 电视机扬声器纸盆 （声）波 振动 【难度】0.65 【知识点】声音是怎么传播的、声源和介质 【详解】[1]声源是指正在发声的物体，因此电视机扬声器纸盆是声源。 [2][3]声音是以波的形式传播的，当声音传入人耳时会引起鼓膜振动，因此我们就听到了演员的声音。 5．千古传诵的名句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”中，关于“蝉叫声”和“鸟鸣声”的说法正确的是（  ） A．蝉叫声和鸟鸣声是人耳鼓膜振动产生的 B．鸟鸣声是鸟肺内呼出的气流引起鸣膜等结构振动产生 C．鸟鸣声响度大，所以鸟鸣声传播得更快 D．蝉因为没有声带，故蝉叫声不是物体振动产生 【答案】B 【难度】0.65 【知识点】探究声音的产生、声音是怎么传播的 【详解】ABD．物体振动而发声，蝉能发声是由其腹部下方一层薄薄的发音膜振动发出的，鸟鸣声是鸟肺内呼出的气流引起鸣膜等结构振动产生，故AD错误，B正确； C．声速的大小与介质的种类和温度有关，与响度无关，故C错误。 故选B。 6．如图所示，把一部手机放入抽气盘上的玻璃钟罩内，用另一部手机一直对它呼叫，我们可以听到钟罩内手机发出的铃声。然后用抽气机从钟罩内往外抽气，这时听到铃声逐渐变小。关于上述实验，下列说法正确的是（　　） A．由实验可推理出声音的传播需要介质 B．听到铃声逐渐变小说明振动变轻微了 C．抽气过程中铃声传播速度逐渐变小了 D．该实验可直接得出真空不能传播声音 【答案】A 【难度】0.65 【知识点】探究声音的传播条件 【详解】A．开始能听到钟罩内手机铃声，是因为声音通过钟罩内的空气传播出来。随着抽气机往外抽气，钟罩内空气逐渐减少，听到的铃声逐渐变小。由此可以推理，如果把钟罩内抽成真空，就听不到声音了，说明声音的传播需要介质，故A正确； B．听到铃声逐渐变小，是因为钟罩内空气越来越少，声音传播的介质减少，导致声音传播的能量损失增加，而不是手机发声的振动变轻微了，手机的振动情况并没有改变，故B错误； C．声音在空气中的传播速度只与空气的温度、密度等因素有关，在抽气过程中，空气的温度等基本条件没有改变，所以铃声传播速度不变，故C错误； D．由于实验中无法真正把钟罩内抽成绝对的真空，所以不能直接得出真空不能传播声音的结论，而是在实验基础上通过科学推理得出的，故D错误。 故选A。 7．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球在 ，它说明了声音是由物体 产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 ； (2)如图乙所示，为了验证图甲中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： ； (3)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起。若在月球上实验 （选填“能”或“不能”）看到乒乓球弹起； 【答案】(1) 被弹起来 振动 放大音叉的振动，便于观察 (2)在桌面上撒些小纸屑 (3)不能 【难度】0.65 【知识点】探究声音的产生、探究声音的传播条件 【详解】（1）[1][2]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来；它说明发声体在振动。 [3]音叉的振动不能直接观察，乒乓球起的作用是将音叉的振动放大，更容易直观观察。 （2）桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放些小纸屑。 （3）在月球上做图丙实验，乒乓球不能被弹起，原因是真空不能传播声音。 8．如表是一些介质中的声速，根据数据可以知道声速的大小不仅与介质的种类有关，还与 有关。我国古书《梦溪笔谈》中记载了行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能较早地听到夜袭的敌人的马蹄声，其原因是 （选填“固体”“液体”或“气体”）能够传声，且比在空气中传播速度更 （选填“快”或“慢”）。 介质 声速 介质 声速 空气（0℃） 331 冰 3230 空气（15℃） 340 铜（棒） 3750 煤油（25℃） 1324 铝（棒） 5000 水（常温） 1500 铁（棒） 5200 【答案】 介质的温度 固体 快 【难度】0.65 【知识点】比较不同介质中的声速大小、辨析温度对声速的影响 【详解】[1]由表格数据可知，声音在0℃的空气中和15℃的空气中传播速度不同，因此可知，声速的大小还与介质的温度有关。 [2][3]声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能较早地听到夜袭的敌人的马蹄声，是因为声音可以在固体中传播，而且声音在固体中的传播速度大于在气体中的传播速度，因此士兵能更早地听到马蹄声。 9．站在百米赛跑终点的计时员，听到起跑的枪声后立即开始计时，测得小郑同学百米赛跑的时间是13.00s，则小郑同学跑百米的真实时间是（声音在空气中的传播速度为340m/s）（　　） A．13.29s B．13.00s C．12.71s D．无法确定 【答案】A 【难度】0.4 【知识点】有关声速的计算 【详解】声音传播100m所用的时间为 小郑同学跑出百米的真实时间为 故BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 10．甲同学在一根85米的装满水的铁管的一端敲一下铁管，乙同学在铁管的另一端贴近管壁，可听到（　　）（已知声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s，1500m/s，和340m/s，人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s） A．一次敲击声 B．两次敲击声 C．三次敲击声 D．无法确定 【答案】B 【难度】0.4 【知识点】有关声速的计算 【详解】声音通过85米长的空气、水、铁需要的时间分别为 彼此的时间间隔为 所以，人们能分别出通过空气和水传过来的声音，但不可以把通过水与铁传过来的声音区分开来，所以，人们能够听到两个敲击声。故ACD不符合题意；B符合题意。 故选B。 11．如图，小孟驾驶汽车在两壁平行的山崖中，距离山崖A较近，若声音的速度为340m/s，求： （1）若汽车静止，鸣笛后4s听见第一次回声，则汽车离较近的山崖A的距离是多少？ （2）若汽车以20m/s的速度面向较近的山崖A行驶，当他按了一次喇叭后，经过3s后听到一次回声，再经过4s听见第二次回声，若汽车看成匀速直线运动，则山崖A和山崖B的距离是多少？ 【答案】（1）680m；（2）1660m 【难度】0.4 【知识点】有关声速的计算 【详解】解：（1）汽车离较近的山崖A的距离是 （2）山崖A方向原声和回声走的总路程为 山崖B方向原声和回声走的总路程为 从山崖A听到回声后，再经过4s听见第二次山崖B传来的回声，此时车前进了 则山崖A和山崖B的距离是 答：（1）则汽车离较近的山崖A的距离是680m； （2）则山崖A和山崖B的距离是1660m。 12．交通部门常用测速仪来检测车速。测速原理是测速仪前后两次发出并接收到被测车反射回的超声波信号，再根据两次信号的时间差，测出车速，如图甲所示。某次测速中，测速仪发出与接收超声波的情况如图乙所示，x表示超声波与测速仪之间的距离。则该被测汽车速度约为（假设超声波的速度为340 m/s，且保持不变）（　　） A．28.33m/s B．13.60m/s C．14.78m/s D．14.17m/s 【答案】D 【难度】0.4 【知识点】有关声速的计算 【详解】由图可知，超声波第一次从测速仪发出到与汽车相遇的地点A，经过的时间为s，根据可知，超声波通过的距离 超声波第二次从测速仪发出到与汽车相遇的地点B，经过的时间 超声波通过的距离 所以AB之间的距离 测速仪发出的超声波两次间隔时间为1s，且测速仪第一次发出超声波记为0时刻，则超声波第一次从测速仪发出到与汽车相遇的地点A，经过的时间为0.16s，超声波第二次发出的时刻为1s末，超声波第二次与车相遇在B点的时刻应该是 汽车从A点到B点行驶的时间 所以汽车行驶的速度 故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$