3 做个“开心果”（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级下册

本文围绕“做个‘开心果’”展开，引导学生理解“开心果”在生活中的积极作用。承接日常社交背景，为培养良好人际关系奠基，呼应品德教育主题。通过寻找、评选“开心果”等活动，渗透政治认同、道德修养等核心素养。 本设计创新点在于以多样化活动激发学生兴趣，采用小组讨论、讲笑话等特色教法，借助多媒体与卡片等教具。从学生层面提升人际交往能力，为教师提供清晰授课路径，增强课堂互动性，有效突破教学重难点。

做个“开心果” 教学设计 教学目标 （1）政治认同：通过寻找和评选 “开心果” 的活动，学生能够理解并认同 “开心果” 在社会生活中的积极作用，增强对社会和谐与快乐的认同感。 （2）道德修养：学生通过体验和分享快乐，培养乐于助人、积极向上的道德品质，学会在日常生活中带给他人快乐。 （3）法治观念：通过活动，学生初步理解在集体生活中遵守规则、尊重他人的重要性，增强法治意识。 （4）健全人格：学生通过参与活动，增强自信心和成就感，培养乐观、开朗的健康人格。 （5）责任意识：学生通过争做 “开心果”，认识到自己在家庭和班级中的责任，学会主动为他人带来快乐，增强责任感。 教学重难点 （1）学生如何在日常生活中主动发现并创造快乐，成为 “开心果”。 （2）学生如何将快乐情绪传递给他人，培养共情能力和人际交往技巧。 教学准备 （1）多媒体设备，用于播放视频《儿童相声》和展示图片。 （2）《儿童相声》视频文件，用以引导学生理解 “开心果” 的概念。 （3）准备一些笑话卡片，供学生在评选最最 “开心果” 环节使用。 教学过程 一、导入新课 提问：谁是 “开心果”？ （老师向学生提出问题，鼓励学生思考并回答。） 生：能够给别人带来快乐的人。 活动：“你说我说”。 （学生分成小组讨论，每组分享他们认为的 “开心果” 是什么样的人。每组派一名代表发言，并解释他们的观点。） 生：能经常给我们讲笑话的人。 生：总是乐于助人并且乐观开朗的人。 引入视频： （播放《儿童相声》视频，让学生通过实际例子感受什么是 “开心果”。学生观看视频后，老师简要介绍视频内容。） 视频内容简述：两位小朋友通过幽默的相声表演，不仅自己表现得非常开心，也给观众带来了许多笑声。 老师引导学生思考（生：这种表演能让大家感到快乐）。 总结： （老师总结）：“开心果” 就是不仅能让自己快乐，也能带给身边的人快乐的人。 二、讲授新课 1. 家里的开心果 活动探究：寻找家中的 “开心果”。 （老师引导学生思考谁是家中的开心果。） 提问：在你们家里，谁是 “开心果” 呢？（学生思考后，举手回答。） 生：我的爸爸总是给我们讲笑话，让大家笑得很开心。 生：我的姐姐经常陪我玩，让我感到很开心。 展示：家庭中的 “开心果”。 （老师展示一些图片或视频，展示不同家庭成员如何成为 “开心果”。） 图片 1：全家一起看我们。 图片 2：妹妹画了个大花脸，大家都笑了。 图片 3：弟弟睡在了小纸箱里，样子很可爱。 图片 4：哥哥总是乐于分享自己的玩具。 图片 5：姐姐的好多小红花，大家都为她骄傲。 老师引导学生探讨每张图片中的人物如何成为 “开心果”，并让学生分享类似的家庭经历。 总结： （老师总结）我们每位同学都要争当 “开心果”，不仅要让自己成为 “快乐鸟”，还要希望带给身边的人快乐，成为大家的 “开心果”。 2. 小组的开心果 提问：除了家里有 “开心果” 以外，还有哪里有开心果呢？我们继续找找看。 （学生思考后，举手回答。） 生：班里也有很多开心果。 生：我们小组也有开心果。 活动探究：寻找班级和小组里的 “开心果”。 （老师引导学生思考并分享班级和小组里的开心果。） 提问：谁是班里的、小组里的开心果呢？（学生思考后，举手回答。） 生：杨松浩是个开心果，他总是乐于助人。 生：刘思宇是个开心果，他经常给大家讲故事。 生：李小清是个开心果，她总是乐观开朗。 生：林斌斌是个开心果，他喜欢逗大家笑。 生：张小泉是个开心果，他总是帮助别人解决问题。 老师引导学生思考这些 “开心果” 有哪些共同的特点，并进行记录。 想一想：开心果们都有哪些品质呢？ （学生思考后，分享自己的看法。） 生：他们都很乐观。 生：他们乐于助人。 生：他们很幽默。 老师进一步引导学生探讨这些品质对个人和社会的积极影响。 总结： （老师总结）： 我是一个 “开心果”， 快乐机灵还幽默。 真诚赞美多助人， 快乐别人我快乐。 3. 评选最最 “开心果” 活动：讲笑话。 （老师引导学生讲笑话，看看谁的笑话带来最多笑声。） 提问：请把你准备好的笑话说给大家听，看看谁的笑话带来最多笑声谁就是我们班的最最 “开心果” 喔！（学生轮流讲笑话，其他学生听取并给出反馈。） 生：我来讲一个笑话吧…… 学生讲完笑话后，老师可以引导其他学生进行点评和反馈。 全班投票。 （听完所有笑话后，老师组织全班同学举手选举。） 提问：大家觉得谁的笑话最好笑？我们来举手投票吧！（全班同学进行投票。） 总结： （老师总结）其实啊，我们每位同学都是 “开心果”，都能给别人带来开心。让我们一起来唱《开心果》，让我们一起来做 “开心果” 吧。 老师带领学生齐唱《开心果》歌曲，增强课堂氛围。 三、课堂小结 总结提升： （老师再次强调本节课的重点）： 开心果不仅要让自己开心，还要带给别人欢乐，让我们一起来做开心果吧。 今天我们一起了解了什么是 “开心果”，并且通过活动找到了身边的 “开心果”，还学会了如何成为一个 “开心果”。希望大家以后能够多多关注身边的人，努力做一个让大家开心的 “开心果”。 课后作业 （1）回家后，与家人分享你在课堂上学到的关于 “开心果” 的故事，并尝试做一次家中的 “开心果”，第二天向同学分享你的经历。 （2）和小伙伴一起，创作一个能让人开心的笑话或小故事，下堂课与同学们分享，看谁的创作能让大家笑得最开心。 学科网（北京）股份有限公司 $$