15.组合训练3-备战2026年中考语文作文万能框架

中考作文万能框架 组合训练3 ©真题链接 在课文中，我们读过高大的皂荚树，顽强生长的小桃树，力争上游的白杨树。树见 证岁月，寄托情感，象征精神。倘若发挥想象，在鸟儿、小草、泥土、风雨等的限中， 树也会有不同的故事，呈现不同的风采。请以“我生活中的一棵树”为题作文。文体不 限，诗歌除外。要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600一800 之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 O审题提示 这是一道全命题作文，“生活中的一棵树”中的“树”不仅指自然界中的植物，还 可以指具有象征意义的“树”，比如代表某个人、某种精神、某种品质等。导语提到了 课文中的树，如皂荚树、小桃树和白杨树，这些都是具有特定象征意义的树，这提示我 们，可以借鉴这些树的象征意义，或者选择其他具有象征意义的树作为写作对象。导语 中还提到“在鸟儿、小草、泥士、风雨等的眼中，树也会有不同的故事”，这也提示我 们可以从不同的角度来观察和描述树，比如从自然界其他生物的视角，或者从人的情感 和精神层面来探讨。导语中提到的“树见证岁月，寄托情感，象征精神”，表明文章需 要体现对树的情感寄托和精神象征的理解，可以是赞美、感慨、反思等。写这篇作文可 以从个人经历出发，描述与这棵树相关的记忆或故事，表达自己的情感；或者从树的角 度出发，用拟人化的手法讲述树的故事，展现其独特的性格或品质。 O组合参考 我们可以选择一线串珠或者物我合一的框架来构思这篇文章，通过具体的细节描写 和思考，揭示“树”所承载的象征意义，以及我们与“树”之间的情感联系与情感共鸣。 O范文展示 入 中考作文万能框架 框架选择：物我合一式 主题：亲情物象：银杏 明确物象 物我互化 选择细节 自然融合 银杏代表着“我” 银杏加深了“我” 银杏 与奶奶的情感 细致描绘银杏 对奶奶和家族传承 联系 的理解 我生活中的一棵树 模板运用 ①家乡是个盛产银杏的小镇，每逢秋风乍起、片叶 引入：通过描述银杏果的气 染黄，奶奶便会寄来一篮子银杏果，阵阵果臭弥漫，果 味和银杏叶的颜色，渲染秋 子中还夹杂着几片未择净的、黄澄如日的银杏叶一每 天的氛围。 当这时，我才确信，秋天真的来了。 ②我爱秋天，因为秋天的凉只需要人与人的一次贴 建立物我联系：①银杏果不 紧就可以抵抗。而秋天，我的心和奶奶的心总是贴得很 仅代表了秋天的丰收，更象 近很近。在银杏里生活了几十个年头的奶奶闻不出银杏 征着奶奶对“我”深深的爱。 果的果臭，任细拣选大小均匀、完整无缺的果子，千里 银杏果和叶子成为连接“我” 迢诏寄来，只是想与我们共享这个秋天。果子一小颗一 与故乡、与奶奶情感的纽带。 小颗堆叠，塞满了一整个篮子，密密麻麻地席卷而来， 编织了一片海的思念，将我醉在爱里。 ③夏日太过热烈，冬日太过寂寥，我无法进入奶奶 ②季节的变化成为奶奶与 的冬天，奶奶也藏不进我的夏天。于是我们足步调转， “我”在人生不同阶段情感 相对而行，在秋天相遇，果与叶并生着，灿烂在一片金 交流的载体，进一步深化了 黄中，各自唱着各自的歌。 亲情的主题。 ④奶奶的眼晴已经看不清太多，每次车到村口，她 都会如鹰鸟般跌撞飞来，用枯褶的手抓住我，念叨着我 又瘦了，急切地领我去看她精心准备的饭菜。可年年复 年年，相见的日头比奶奶寄来的银杏果少得多。 ⑤奶奶的篮子里总会夹杂着银杏叶，或许是看不清， 详细描写：杏叶不仅是自然 中考作文万能框架 或许是她每次摘果的注脚，悄悄地藏匿在缝隙里，迂回 界的美丽存在，也是奶奶表 地细诉奶奶的思念。银杏叶是一柄柄的小扇，斑斓边缘 达爱与思念的一种方式。 被秋意又染了点点棕色，似是蝶翅忽闪。我试着将它们 由物及人：银杏树的古老和 拼起却发现怎么也拼不出一个完整的圆，它们或是卷起 不变，象征着家族传统和文 或是残缺，像钻进袖口便握不住的秋风，也像奶奶屋里 化传承的延续，也象征着家 节日后骤然不见的家人。 人团圆。 ⑥可银杏又有属于自己的圆满，漫长的岁月里，没 成长变化：“我”尝试用银杏 有旁系演化，只顺着这缕金黄的血脉绵延着。不同的银 叶拼凑出完整图案的行为， 杏树下，是一脉的斑澜，倒有了几分千里共婵娟的浪漫 表明“我”努力理解奶奶的 在城里艰难寻觅后，看到同样的金黄下同样的黄发垂髫， 情感，加深了“我”对奶奶 一场场银杏雨抛起又落下，轨迹写意又浪漫。张开手心 的思念。 又合拢，无意间一片银杏安静地躺在了我的手心，我好 主旨揭示：银杏树下的景象 像也被分享了一份圆满。 成为一种跨越时空的连接， 让“我”感受到来自故乡的 温暖。 O我的练笔 盖敢4￥北年中 盖敢4￥北年中