12.议论框架3 对比式结构-备战2026年中考语文作文万能框架

中考作文万能框架 议论框架3 对比式结构 ◎框架解析 ◆解读 “对比式结构”，也称为对照式结构，即先明确地提出一个中心论点，随后通过正反两个不同方向的分论点进行深入探讨，并结合对应的正面与反面的论据来增强论证说服力。采用这种结构写作，不仅能够使文章逻辑更加清晰，还能使论证更加全面完备。 具体而言，在确立了中心论点后，我们可以从一个具体的情境出发，或选取一个贴近生活实际的例子，又或是历史上的重大事件，也可从当前社会的某个热点社会现象、话题入手，谈谈其中存在的问题以及可能带来的影响，这样的引入不仅能够迅速吸引读者的注意力，还能为后续的论证奠定现实基础。 接下来，我们可以先从正面论证再过渡到反面论证，也可以先从反面论证再过渡到正面论证。以先从反面论证为例，可先指出当下该话题或历史上出现的一些负面现象或行为，以此为切入点，分析其中存在的问题及其可能带来的不良后果，从而揭示该现象的负面影响，构成反面论据。比如，在谈论“青春”这个话题时，我们可以先阐述什么是青春，然后指出虚度青春的危害，这里可以列举一些具体的例子，如年轻人沉迷于游戏、荒废学业等，分析这些行为对个人成长、社会发展等方面造成的负面影响。通过这样的反面论证，我们能够更加深刻地认识到珍惜青春的重要性。 接着，从对这一负面现象的批判，自然过渡到正面论点的阐述，阐明正确的做法或理想状态，并列举支持这一观点的论据，展示其积极意义。例如，以“青春”主题为例，我们可以列举一些积极向上、努力奋斗的青春典范，如那些在科学、艺术、体育等领域取得杰出成就的年轻人。通过他们的例子，我们可以看到青春的力量和美好，以及学会如何通过正确的选择和不懈的努力来实现自己的人生价值。这样的正反对比不仅让文章内容更加丰富完整，也能更有效地突出中心思想。 最后，在正反两面的论证基础上，我们可对文章加以总结，重申中心论点，并顺势提出自己的建议和呼吁。 课内链接 《论教养》：文章运用对比式结构来阐述教养的重要性和本质。作者首先引入话题——“什么是真正的教养”，提出中心论点“一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人”。接着先从反面论证，列举了无教养的六种行为，再从正面论证，阐释有教养的人的具体表现，深入阐发了对“教养”的深刻认识。 ◆构思公式 审题定位 设置论点 正（反）面论证 反（正）面论证 找出关键词，确定作文主题 确立中心论点和分论点 正面（反面）论证，选择论据 反面（正面）论证，选择论据 ◆行文结构 第一部分 引入，提出论点或论题 第二部分 正面（反面）论证：观点句＋选择论据＋分析论证＋小结 过渡句/段 反面（正面）论证：观点句＋选择论据＋分析论证＋小结 第三部分 总结 ◎框架速用 ◆真题引领（说明： 表示关键词， 表示立意方向） 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 ——尼采 如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮生长，无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩。 ——选自人民教育出版社《道德与法治》七年级上册 请你根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求：思想健康，观点明确，论证合理；不得出现真实的姓名、校名；不少于600字。 关键词：提取导语中的关键词——“生命”，确定文章主题围绕“生命的意义”展开。立意点拨：导语表明文章立场和价值取向——无论在什么情况下，我们都不能辜负生命，要努力绽放生命的精彩。 ◆构思提示 在采用对比式结构构思这篇作文时，我们可以根据“生命的意义”这一主题，确定中心论点。可以以导语中尼采的话为切入点引入，这句话很明显是从反面的角度来阐述生命的意义，它不仅直指“不起舞”的日子与个体的消极态度，更隐含了对生命价值被轻视的批判。因此，我们可以因“题”制宜，先从反面论证。 首先，通过历史上与现实中的例子，展示那些因缺乏热情与行动而“不起舞”的个体或群体，阐述他们的生命如何因缺乏活力与追求而显得苍白无力。同时，深入剖析这种消极态度的根源，如环境压力、个人惰性、社会风气等，揭示其对个人成长、心理健康乃至社会进步的潜在危害。 紧接着，文章转入正面论证，即探讨何为“起舞”，何样“起舞”才算不辜负生命。这里，我们可以借用导语中将生命比作种子的比喻，认为生命应当如种子般，不畏艰难，勇于探索，全力以赴地生长，展现出其多样与绚烂。 在正面论证之后，文章可以进一步对比“起舞”与“不起舞”的两种生命状态，强调积极生活态度的重要性。通过具体事实论据和道理论据，展示那些勇于“起舞”,不畏挑战，最终成就非凡的人物故事，与“不起舞”者形成鲜明对比。这种对比不仅强化了中心论点的说服力，也促使读者进行自我反思，思考自己的人生选择与价值取向。 最后，文章可以以倡导与呼吁收尾，鼓励读者拥抱生命，勇于“起舞”，不论面对何种困境，都要坚持追求，不懈奋斗，让生命的每一刻都充满意义与价值。同时，也呼吁社会营造更加积极向上的氛围，为每个人提供展现自我、实现梦想的舞台。通过上述对比式结构的构建，文章不仅批判了“不起舞”的生命态度，更树立了“起舞”的正面典范，引导读者在对比与反思中，找到属于自己的生命意义与价值追求。 ◆主题速配 主题：奋斗 中心论点：每个人都应该奋力起舞。 审题定位 设置论点 反面论证 正面论证 奋斗 分论点：“不起舞”的人生失去了生机与活力；生命需要不断尝试和突破界限；个人奋斗推动国家发展 反面论证：“不起舞”会给人生带来危害 举例：寒号鸟和松二爷因不奋斗失去生命 正面论证：奋力向上才是人生真谛 举例：奥运赛场上运动员们奋勇拼搏、大国工程和大国重器背后无数人的付出 舞动青春 ①在人生的舞台上，每个人都是独一无二的舞者，以各自独特的方式诠释着存在的价值。尼采那句振聋发聩的“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负”，恰如晨钟暮鼓，唤醒沉睡的灵魂，督促我们要始终以奋力起舞的姿态，拥抱每一个黎明与黄昏。 ②“不起舞”的人生，如同被冬日霜雪封锁住的土地，失去了生机与活力，终将沦为一片荒芜。寒号鸟沉溺于一时的欢乐，未能及时筑巢，最终在严冬中冻毙；《茶馆》中的松二爷游手好闲，不愿自食其力，也落得个活活饿死的下场。流水不腐，户枢不蠹，生命的意义在于不断地追求和前进，但在当下社会中，仍有不少人选择“不起舞”。有人对未来缺乏目标和规划，选择随波逐流，沦陷在机械重复的日常琐事中；有人安于现状、恐惧未知，选择“躺平”，以消沉的意志面对生活中的困难；有人迷茫无助、缺乏自信，选择逃避，沉迷于虚拟世界……在生命的舞台上，他们畏惧、怯懦、消极，早早停下了舞步，留在原地，静待灯光渐隐，退出舞台。 ③倘若所有人都一味耽溺于“不起舞”，整个世界都将黯淡无光，可实际上，生活中总不乏翩翩“起舞”、奋力拼搏的人。奥运赛场上，运动员们一次次蓄势、跃动、舒展、收拢，无论是3天鏖战8小时，逆转挺进决赛并一举夺冠，创造历史的郑钦文，还是凌空一跃、身如流星打破世界纪录夺冠的视障跳远运动员邸东东，每一次奋尽全力的拼搏，都在汗水和泪水的浸润下，昭示着蓬勃的生命力，展示最美的舞姿。在生命的舞台上，他们勇敢、坚韧、积极，舞步永不停息，奔赴未来，灯光追逐着他们的每一瞬间。生命的真谛正是在于不断尝试、不断突破界限，探索生命的可能，这样才能最大限度地走入更广阔的人生。 ④个体如此，国家亦是如此。一个国家的强盛与繁荣，离不开每一位公民的奋斗与奉献。正如鲁迅所言：“无穷的远方，无数的人们，都与我有关。”在发展的征程中，每一份微小的努力，都是构筑国家辉煌篇章的基石。每一个大国工程、大国重器的背后，都凝聚着无数工程师与工人的辛勤付出与不懈奋斗，他们共同铸就了世界级奇迹，彰显着集体智慧与大国力量。 ⑤生命的舞台广阔无垠，让我们以行动为笔，以汗水为墨，努力起舞，共同绘制一幅幅生命的精彩画卷，让生命的每一刻都充满意义，每一段旅程都闪耀着不朽的光芒! 框架结构 引入＋中心论点：引用尼采的名言，指出中心论点——每个人都应该奋力起舞。 反面论证：列举寒号鸟和松二爷的例子，以及当下社会中一些人的选择，具体说明了“不起舞”人生的悲惨后果。并对这些人选择“不起舞”的原因进行了深入分析，如缺乏目标、安于现状、恐惧未知、缺乏自信等，增强了反面论点的说服力。 过渡句＋正面论证：举出奥运会运动员郑钦文、邸东东的例子，描绘他们奋力拼搏的场景，进一步闻述了生命的真谛在于不断尝试和突破界限，探索生命的可能，从而深化了正面论点的内涵。 拓展论证：从个体扩展到国家层面，举出大国工程和大国重器的例子，具体说明了个人奋斗对于国家发展的重要性。 总结呼吁：重申中心论点，号召每个人都以行动努力起舞。 主题：奋斗 中心论点：人生苦短，要有壮志激情。 审题定位 设置论点 反面论证 正面论证 奋斗 分论点：“不起舞”造成人生消极沉沦；人生应当不断挑战、追求梦想 反面论证：碌碌无为的人生是对生命的辜负 引用：尼采的名言 举例：当下现代人“摆烂”的生活态度 正面论证：人生应当不断挑战、奋力拼搏 引用：雨果的名言 举例：李白、董丽娜、张雨霏的例子 日落起舞争光辉 ①千年前的那片夕阳下，天色透着隐隐的酡红，即将奉诏入京的李白与天空一起高歌取醉，欣然起舞，欲与群山之上的那轮橙红落日争夺光辉。这个绯色的黄昏让李白心潮澎湃。于是，一句意气激昂的“我辈岂是蓬蒿人”久久回荡在历史的天空。人生苦短，与其庸庸碌碌，毫无生气，不如鼓起壮志激情，振翅一击，从此高飞远翔。 ②尼采说：“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。”若头脑空空，心胸空空，不去设想未来，更未曾思量过当下，如此游荡世间，与行尸走肉何异？随波逐流，人云亦云，这样过完一生的人何其多也?千万人中，你如何确认自己的独特性？唯有胸中的梦想与那份付出的激情昼夜不舍地闪烁，才能于人群之中标记你的存在。风过留声，雁过留痕，我们又能为世间留下什么？生命本就有限，昏昏然磨磋过一天，无疑是“慢性自杀”。所谓“摆烂”,只是应对压力过载的短效麻醉剂，过度逃避只会加剧焦虑与困惑，坠入消极颓靡的恶性循环。此后，人生一日比一日灰暗。 ③岁月无情不待人，别陷在虚无麻木的软泥之中静静沉沦。用汗水、泪水、歌声、笑声将生命这剧本演绎得有声有色，演出它的华彩和跌宕，壮丽和快慰。 ④种子只有一个念头，就是发芽；树木只有一个信仰，就是生长。人生也当如此，向着天空，全心全意地追逐一个美好的梦，结一个甘甜的果，舞出生命最美的姿态。哪怕不过两年，李白便被赐金放还，彼时阴沉昏暗的天空望之生怖，似乎下一秒就要吞噬软弱逃避者。可他终究不同，以乐观豁达的心胸开拓了自己的新天地，直呼“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。雨果也说：“所谓活着的人，就是不断挑战的人，不断攀登命运险峰的人。”失明播音员董丽娜用一腔韧劲作桨，划过黑暗的海，登上了明亮广阔的人生舞台；59个项目，23块金牌，运动员张雨霏高烧仍坚持比赛，用滚烫的意志打破赛场纪录，夺取炽热的荣誉……”非常之观，常在于险远。”越是披荆涉险，履危蹈难，越能见到最明亮的天光，最壮丽的山色。人的伟大，正在于以不屈的精神向困厄与无常，向冥冥宿命发出挑战。 ⑤千年后的黄昏下，天边有火烧云翻卷着，那斑斓变幻的光晕定会向你低语：“精彩的人生旅程永远属于那时时起舞的人！” 框架结构 引入＋中心论点：想象李白写下“我辈岂是蓬蒿人”的画面，提出中心论点——人生苦短，要有壮志激情。 反面论证：引用尼采的名言，对现代人的生活态度进行了批判反思。批判不曾起舞的生活，强调了志向和激情对于确认个人独特性的重要性。有力的反问增强了论点的说服力，同时也为下文的深入论述作铺垫。 过渡段：承上启下，表明立场——人不能麻木颓废，而应奋力起舞，满怀壮志激情。 正面论证：想象李白写“直挂云帆济沧海”的画面，引用雨果的话，并举出董丽娜、张雨霏的例子，充分展示了直面挑战对于实现个人价值的重要性，进一步阐述了人生应当不断挑战、追求梦想的观点。 总结呼吁：运用拟人的手法，首尾呼应，再次强调了激情和挑战对于精彩生命的重要性。 主题：奋斗 中心论点：无论身处何地都要奋力向上。 审题定位 设置论点 反面论证 正面论证 奋斗 分论点：会因沉溺享乐而失去绚烂；奋斗促使我们迎难而上 反面论证：部分青年“躺平”是不可取的 举例：指出社会中部分青年人“躺平”的生活态度 正面论证：我们要迎难而上，努力奋斗 举例：《创业史》中梁生宝的奋斗故事 引用：梁晓声的名言 生命之花，在奋斗中起舞 ①无论在瓦缝砖隙，还是在苍茫戈壁，我们总能窥见种子的力量——从不惧怕地下蛰伏的无尽黑暗，一心奋发顶破土层。当种子头戴泥帽，站稳脚跟，便会仰望鹰击长空的有力舞姿，俯视鱼翔浅底的灵动舞姿，它便也学着，努力向上生长，舞出自己的风采。而生命的意义，正在于持有一种奋力向上的精神。 ②人生短暂，匆匆不过三万余日，倘若我们终日沉溺于浅薄的享乐，安心于毫无付出的休闲中，那生命便如折断雄鹰起舞的翅膀，失去本该拥有的绚烂。一些青年人贪恋“舒适圈”的温存，逐渐滋养了惰性，奋斗的意志被悄无声息地消磨殆尽。他们常常将“躺平”与“佛系”的生活态度挂在嘴边，作为自己不思进取、不愿奋斗的挡箭牌。可知人无再少年，如此蹉跎极易错过人生成长的花期；可知业精于勤荒于嬉，如此颓丧极易浪费自我人生的价值；可知旧时王谢堂前燕，如此虚度极易落后于社会发展的潮流，最终如蜩与学鸠，一无所知；如井底之蛙，空想狭隘。 ③既知短暂的安逸绝非永恒的避风港湾，唯有谨记奋力向上，用尽全力在人生的舞台上起舞，才能直面人生风雨，见证生命的斑斓多彩。 ④奋斗，是起舞的动力，促使我们迎难而上，千磨万击还坚劲。还记得震撼人心的《创业史》吗？面对贫瘠荒芜的土地，梁生宝没有退却，而是带领乡亲们以不屈的意志和勤劳的双手，一点一滴地耕耘着希望的田野。梁生宝的故事，不仅是他个人奋斗不息的“创业史”，更是无数中华儿女齐心奋斗的“创业史”。各行各业的青年都默默用实际行动诠释着“奋斗是青春最亮丽的底色”。正如梁晓声所说：“生命对人毕竟只有一次，在它旺盛的时候，尽其所能发光发热才更符合生命的自然。”唯有全力以赴地发光发热，方能不负生命的期许。 ⑤每一颗种子在大地的怀抱里苏醒时，都曾想象过自己会长成何种模样，又会在土地上留下何种风采。无一例外，它们都力求攀上云霄，只争朝夕。不如听一听种子的心声，同它一起，奋力向上，与这天公试比高。 框架结构 引入＋中心论点：用种子成长的经历引出中心论点——无论身处何地都要奋力向上。 反面论证：指出当前社会中部分青年人的生活态度，并阐述其可能导致的后果，为后文的正面论述提有力的反衬。 过渡句：从反面论证转向正面论证，承上启下。 正面论证：举出梁生宝的例子，证明了奋斗的重要性。同时，还结合了当前青年人的实际情况，将奋斗精神与青春底色相联系，增强了文章的现实针对性和时代感。 总结呼吁：总结全文，强调了奋斗的意义，鼓励大家努力向上，书写精彩人生。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$