3 这是我们的校园第1课时 教学设计-2025-2026学年道德与法治一年级上册统编版

本文围绕统编版一年级道德与法治上册《这是我们的校园》第1课时展开，聚焦校园场所的位置、功能及规则。承接学生初入校园背景，为其适应校园生活奠基。通过观察、讨论、模拟等环节，渗透政治认同、道德素养等核心素养，如模拟活动强化道德素养。 本设计创新点在于采用多种直观教学方式，特色教法有图片展示、模拟练习。从学生层面看，提升认知与表达能力；从教师层面看，提供清晰授课路径；从课堂效果看，增强互动性，有效突破教学难点。

统编版 一年级道德与法治上册核心素养教学设计 《这是我们的校园》教学设计 第1课时 教材分析 本课是小学一年级道德与法治上册第三课的内容，旨在引导学生了解校园的各个场所及其功能，帮助学生熟悉校园环境，增强对校园的归属感和认同感。教材通过展示校园中不同功能区域的图片和文字描述，让学生直观地了解校园的布局和各个场所的用途，为学生提供了一个全面认识校园的机会。 学情分析 一年级学生刚刚进入小学，对校园环境还处于初步熟悉阶段。他们对校园充满了好奇和新鲜感，但对校园各个场所的功能和使用规则了解较少。学生年龄小，注意力集中时间较短，需要通过直观、生动的教学方式吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。 教学目标 1. 知识与技能 了解校园中各个场所的位置和功能，如运动场、阅览室、科学教室等。 知道各个场所的使用规则和注意事项。 2. 过程与方法 通过观察、讨论、模拟等方式，让学生在实践中熟悉校园环境。 培养学生的观察能力和表达能力。 3. 情感态度与价值观 增强学生对校园的归属感和认同感，培养学生爱护校园、遵守规则的良好行为习惯。 教学重难点 教学重点：了解校园中各个场所的位置和功能，知道各个场所的使用规则和注意事项。 教学难点：引导学生理解各个场所的使用规则，培养学生的规则意识和责任感。 教学过程 （1） 导入新课 1.播放视频《沉浸式看校园》 2. 提问引导：同学们，你们已经来到学校一段时间了，你们对我们的校园熟悉了吗？今天，老师要带你们一起去探索我们的校园，看看校园里都有哪些有趣的地方。 3. 揭示课题：今天我们就来学习第三课——这个我们的校园（板书课题）。 设计意图：通过提问引导，激发学生对校园探索的兴趣，为后续的教学内容做好铺垫。 （2） 校园探秘 1. 展示图片：看图说一说这是校园的哪些地方，这些地方都是做什么的。 2. 提问交流：提问并展示校园各个区域的图片，由学生说是什么地方。 3. 小组讨论：除了这些地方你还知道校园的哪些地方，给同学和老师分享一下。 设计意图：通过直观的图片展示和互动交流，加深学生对校园各个场所的印象，同时锻炼学生的表达能力和思维活跃性。并为后续的教学内容做好铺垫。 （3） 深入探索 1. 运动场 展示图片：展示学校运动场的图片，让学生观察。 提问交流：运动场有什么？（跑道、篮球架、足球门等）我们在运动场可以做什么？（跑步、跳远、踢足球等） 教师讲解：运动场是我们进行体育活动的地方，我们要爱护运动场的设施，遵守运动规则，注意安全。 模拟练习：请几位同学模拟在运动场跑步的动作，其他同学观察并评价。 2. 阅览室 展示图片：展示学校阅览室的图片，让学生观察。 提问交流：阅览室里有什么？（书架、书籍、桌椅等）我们在阅览室可以做什么？（看书、学习等） 教师讲解：阅览室是我们阅读和学习的地方，我们要保持安静，爱护书籍，遵守阅览室的规则。 模拟练习：请几位同学模拟在阅览室看书的动作，其他同学观察并评价。 3. 科学教室 展示图片：展示学校科学教室的图片，让学生观察。 提问交流：科学教室有什么？（实验器材、显微镜等）我们在科学教室可以做什么？（做实验、观察等） 教师讲解：科学教室是我们进行科学实验和学习的地方，我们要爱护实验器材，遵守实验规则，注意安全。 模拟练习：请几位同学模拟在科学教室使用显微镜的动作，其他同学观察并评价。 4. 兴趣活动室 展示图片：展示学校兴趣活动室的图片，让学生观察。 提问交流：兴趣活动室有什么？（绘画工具、乐器等）我们在兴趣活动室可以做什么？（画画、弹琴等） 教师讲解：兴趣活动室是我们发展兴趣爱好的地方，我们要爱护活动室的设备，遵守活动规则，积极参与活动。 模拟练习：请几位同学模拟在兴趣活动室画画的动作，其他同学观察并评价。 5. 音乐教室 展示图片：展示学校音乐教室的图片，让学生观察。 提问交流：音乐教室有什么？（钢琴、电子琴等）我们在音乐教室可以做什么？（唱歌、弹琴等） 教师讲解：音乐教室是我们学习音乐和表演的地方，我们要爱护乐器，遵守音乐教室的规则，积极参与音乐活动。 模拟练习：请几位同学模拟在音乐教室唱歌的动作，其他同学观察并评价。 6. 劳动实践基地 展示图片：展示学校劳动实践基地的图片，让学生观察。 提问交流：劳动实践基地有什么？（菜地、工具等）我们在劳动实践基地可以做什么？（种菜、浇水等） 教师讲解：劳动实践基地是我们进行劳动实践的地方，我们要爱护劳动工具，遵守劳动规则，积极参与劳动活动。 模拟练习：请几位同学模拟在劳动实践基地浇水的动作，其他同学观察并评价。 设计意图：通过展示图片、提问交流、教师讲解、模拟练习等方式，让学生在实践中熟悉校园各个场所的位置和功能，增强学生的参与感和体验感。 （四）课堂小结 1. 回顾总结：今天我们学习了校园中哪些地方？（运动场、阅览室、科学教室、兴趣活动室、音乐教室、劳动实践基地）这些地方都有什么功能？（学生回答）我们的校园有这么多有趣的地方，我们要爱护校园，遵守规则，积极参与各种活动，让我们的校园更加美好。 2. 情感升华：播放视频《我们的学校》 3. 布置作业：回家后，向爸爸妈妈介绍我们学校的运动场、阅览室等地方，让他们也了解我们的校园。 设计意图：通过回顾总结，加深学生对本节课内容的理解和记忆。观看视频，开拓视野，寻找情感共鸣。布置作业，让学生将所学知识延伸到家庭生活中，增强学生的社会责任感。 板书设计 第三课 这个我们的校园 校园探秘 1. 运动场：跑步、跳远、踢足球 2. 阅览室：看书、学习 3. 科学教室：做实验、观察 4. 兴趣活动室：画画、弹琴 5. 音乐教室：唱歌、弹琴 6. 劳动实践基地：种菜、浇水 教学反思 本节课通过多种教学方式，让学生了解了校园中各个场所的位置和功能，增强了学生对校园的归属感和认同感。学生在模拟练习中积极参与，课堂氛围活跃。但在教学过程中，部分学生对一些场所的使用规则理解还不够深刻，需要在今后的教学中进一步加强引导。同时，教师在课堂上要注意引导学生的情感体验，让学生真正感受到校园的美好，培养学生的规则意识和责任感。 核心素养内容参考 政治认同：帮助学生尽快适应学校环境，更好地进行学习和生活。 道德素养：学生自觉遵守，并体验安全文明地使用设施的快乐。 法治观念：懂得尊重学校不同岗位的工作人员。 健全人格：学会利用这些设施解决自己的问题，进一步适应小学生活。 责任意识：发掘新鲜有趣的校园生活事件，使他们逐步适应新环境、新生活。 学科网（北京）股份有限公司 $$