第17课《壶口瀑布》教学设计 2024—2025学年统编版语文八年级下册

《壶口瀑布》教案 【教学目标】 1.把握游记中的“所至”和“所见”,“所感”,感受壶口瀑布的特点。 2.理解课文独特的写景角度,感受文章精妙的结构。 【教学重点】 把握游记中的“所至”和“所见”,“所感”,感受壶口瀑布的特点。 【教学难点】 理解课文独特的写景角度,感受文章精妙的结构。 【教学过程】 一、新课导入 欣赏一段视频,请大家看完后用四字词语,分享一下你觉得壶口瀑布有着怎样的魅力!设计意图:创设情境,激发学生的学习兴趣,通过视频给学生一个直观印象,让学生谈感受,让学生畅所欲言,既锻炼学生的说话能力,也为引出壶口瀑布的教学做铺垫。 二、夯实基础 1.字词检测 s ng sh ch n xu n j n 推 搡 霎 时 驰 骋 漩 涡 寒 噤 汩 汩 l i zh y ch n 湿漉漉 雾 霭 出 轧 迂 回 潺 潺 怒不可遏 2.作者简介 梁衡,著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。1946年出生,山西霍州人。著名的新闻理论家、作家和学者。著有散文集《夏感与秋思》《只求新去处》《人杰鬼雄》《名山大川感思录》等。 3.文学常识 游记三要素:所至、所见、所感 1.“所至”,即作者的游踪。 2.“所见”,即作者在游程中目睹的风貌,包括山水景物、名胜古迹、风土人情、现实生活等。 3.“所感