12.玩也有学问 教学设计 -2025-2026学年道德与法治一年级上册统编版

12.《玩也有学问》教案 教学目标: 学生了解玩耍时需要注意的安全和健康问题，如玩具的选择、玩耍地点和方式等。 学生掌握一些基本的意外伤害处理方法，如沙迷眼、扭伤等的正确应对方式。 引导学生认识健康有益的游戏，学会合理安排游戏时间，培养良好的游戏习惯,激发学生的创新意识，鼓励学生在游戏中尝试新的玩法和创意。 教学重难点: 重点:明白玩耍中的安全和健康要点,学会正确处理意外伤害。 难点:在实际生活中运用所学知识，做到安全、健康、文明玩耍,培养学生在游戏中的创新能力。 教学方法: 情境教学法、直观演示法、讨论交流法、实践操作法 教学过程: （一）趣味导入 1.播放欢快的儿童歌曲《找朋友》，同时展示一些小朋友在户外快乐玩耍的视频，视频中有捉迷藏、跳绳、踢毽子等场景。 师：“小朋友们，刚刚在视频里看到小伙伴们都在做什么呀？他们看起来心情怎么样？” 生：“老师，视频里的小伙伴们在捉迷藏、跳绳、踢毽子，他们看起来很开心。” 2.师：“小朋友们观察得真仔细！玩让我们感到快乐，但是你们知道吗，玩里面也有好多学问呢。这节课就让我们一起走进《玩也有学问》，去发现玩耍中的小秘密。” （二）玩得安全又健康 1.展示教材中“玩得安全又健康”的图片，图片中有两个小朋友在拉扯一条有尖锐装饰的彩带，旁边有文字提示“伞尖容易戳到别人，造成伤害”。 师：“小朋友们，看这张图片，这两个小朋友在玩什么呀？他们这样做安全吗？为什么？” 生：“老师，他们在玩彩带，但是彩带上有尖锐的东西，容易戳到别人，不安全。” 2.展示更多关于玩耍安全和健康的图片，如小朋友在马路上踢球、玩危险的玩具、在狭窄的楼梯间打闹等场景。 师：“小朋友们，再看这张图片，小朋友在马路上踢球，这样做对吗？为什么？” 生：“在马路上踢球很危险，容易被车撞到。” 师：“还有这张，小朋友在玩一些危险的玩具，会有什么后果呢？” 生：“玩危险玩具可能会伤到自己。” 师：“这张图片里小朋友在楼梯间打闹，安全吗？为什么？” 生：“老师，“在楼梯间打闹容易摔倒受伤。” 3.组织“安全玩耍小侦探”游戏，老师描述一些玩耍的场景，让学生判断是否安全，并说出理由。 师：“老师描述一下，有个小朋友在池塘边追逐打闹，这样安全吗？为什么？” 生：“老师，不安全，因为池塘边很滑，容易掉进水里。” 4.师：“小朋友们都很厉害，都是安全小侦探，知道哪些玩耍方式是不安全、不健康的。那我们在玩的时候应该怎么选择玩具、地点和方式呢？老师这里有一些小提示。” （三）受伤了怎么办？ 1.展示教材中“受伤了怎么办？”的图片，图片中有小朋友眼睛进沙子了、扭伤脚等场景，旁边有相应的处理方法提示，如“沙迷眼，不能揉”“扭伤后，先冷敷”。 师：“我们接着看教材里的其他内容，小朋友们，看这张图片，这个小朋友眼睛进沙子了，他这样做对吗？应该怎么做呢？” 生：“老师，他这样做不对，不能揉眼睛，可以用清水冲洗。” 3.师：“老师为同学们准备了眼罩和清水，我们来模拟一下眼睛进沙子的场景，现在老师要找一位小朋友上台模拟一下眼睛进沙子后用清水冲洗的正确方法，哪位小朋友愿意来？” 生：一名学生上台，拿起清水，轻轻冲洗模拟进沙子的眼睛。 4.展示扭伤脚的图片，提问：“这个小朋友扭伤脚了，先怎么做呢？” 生：“老师，先冷敷。” 5. 师：“真棒，咱们来看一段正确冷敷的视频。” 6. 师：“小朋友们，学会了么？有没有谁以前在玩的时候受过伤呀？当时是怎么处理的？” 生：“老师，我上次摔倒了，膝盖破了，妈妈给我用碘酒消毒了。” 7.师：“小朋友们都很勇敢，也知道了很多受伤后的处理方法。希望大家以后在玩的时候都能注意安全，尽量避免受伤。那如果遇到很严重的受伤情况，我们应该怎么做呢？” （四）这样做好不好？ 1.展示教材中“这样做好不好？”的图片，图片中有小朋友缠着家长要手机玩游戏、在床上躺着玩游戏等场景。 师：“我们来看看教材里是怎么说的。小朋友们，看这张图片，这个小朋友缠着家长要手机玩游戏，这样做对吗？为什么？” 生：“老师，这样做不好，一直玩手机游戏对眼睛不好，还可能影响学习。” 2.播放一段关于电子游戏对小学生影响的动画视频，视频中展示了长时间玩电子游戏的危害，如视力下降、学习成绩下降、与家人交流减少等。 师：“小朋友们，看了视频，你们知道长时间玩电子游戏有哪些危害了吗？” 生：“长时间玩电子游戏会让眼睛近视，还会让我们不想学习，和爸爸妈妈说话也变少了。” 3.师：“那应该怎样合理安排游戏时间呢？接下来请同学们小组讨论，在组内交流如何合理安排玩游戏的时间，以及如何选择健康有益的游戏吧，讨论时间2分钟。” 学生活动在小组内交流讨论。 生1：“老师，我们每天只能玩一会儿游戏，不能玩太久，比如半小时。” 生2：“健康有益的游戏像跳绳、下棋、搭积木，可以锻炼身体和脑子，还能和家人朋友一起玩。” 4.开展“健康游戏大比拼”活动，老师出示一些游戏名称的卡片，让学生判断哪些是健康有益的游戏，哪些是不健康的，并说明理由。 出示卡片：“跳绳”“玩手机游戏”“搭积木”“看恐怖视频”，依次提问。 生1：“老师，‘跳绳’和‘搭积木’是健康有益的游戏，‘玩手机游戏’和‘看恐怖视频’是不健康的. 生2：“因为玩手机游戏伤眼睛，看恐怖视频会害怕。” 5.师：“小朋友们都很棒，都能正确判断健康和不健康的游戏。我们要合理安排玩游戏的时间，选择健康有益的游戏。那如果遇到小伙伴邀请我们玩不健康的游戏，我们应该怎么做呢？” （五）玩出新花样 1.展示教材中“玩出新花样”的图片，图片中有小朋友用跳绳玩出不同花样、用硬纸壳做棋盘等场景。 师：“我们接着看教材里的创新玩法，小朋友们，看这张图片，这些小朋友在玩什么呀？他们是怎么玩出新花样的呢？” 生：“老师，他们在跳绳，他们用跳绳玩出了不同的跳法，比如单人跳、双人跳、多人跳，还边跳边数数。” 3.拿出跳绳、毽子、拼图等玩具，让学生分组进行游戏创新活动，鼓励学生想出不同的玩法。 师：“现在老师给每个小组一些玩具，请小朋友们发挥自己的想象力，想出这些玩具的新玩法，看哪个小组想出的玩法最多、最有趣。” 4.分组进行游戏创新活动。学生具体操作：小组内成员一起讨论，尝试用跳绳玩出“跳绳接力赛”“跳绳钻圈”等新游戏；用拼图拼出不同的故事场景等。 5.师：“现在请每个小组来展示一下你们创新的游戏玩法，和大家分享一下你们的创意，其他小组的小朋友可以提问哦。” 小组1：“老师，我们小组用跳绳玩出了‘跳绳接力赛’，大家排好队，一个接一个跳，看哪个小组先完成。” 小组2：“我们用拼图拼出了一个森林冒险的故事场景。” 6.师：“小朋友们都太有创意了，想出了这么多新的游戏玩法。希望大家以后在玩的时候都能多动脑筋，玩出新花样，让游戏变得更加有趣。” （六）课堂总结与拓展 1.师：“这节课我们学习了很多关于玩的学问，现在请小朋友们说一说自己这节课的收获。” 生1：“老师，我知道了玩的时候要注意安全，不能玩危险的玩具。” 生2：“我学会了受伤后的一些处理方法，比如沙迷眼不能揉，扭伤要先冷敷。” 生3：“我要合理安排玩游戏的时间，玩健康有益的游戏，还要多创新玩法。” 2.师：“小朋友们，回家后要和爸爸妈妈一起制定一个健康玩耍的计划哦，然后按照计划去玩，下节课我们一起分享。大家能做到吗？” 生：“老师，我们能做到！” 3.师：“小朋友们这节课都表现得非常棒，希望大家在以后的生活中都能运用所学的学问，健康、快乐、安全地玩耍。这节课就上到这里，小朋友们下课！” 教学反思： 本节课通过多种形式的教学活动，引导学生了解了玩中的学问，学生参与度较高，对玩耍的安全、健康、创新等方面有了较为深入的认识。但在游戏创新活动中，部分学生由于年龄较小，创新思维和实践能力有限，在短时间内想出较多的新玩法存在一定困难。在今后的教学中，可以提前给学生一些创新思路的提示，或者提供更多的创新案例，帮助学生更好地发挥想象力，进一步提高学生在游戏中的创新能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$