第五单元第二章 植物体内的物质与能量变化（知识清单）生物鲁科版五四学制2024七年级上册

第五单元 第2章 植物体内的物质与能量变化 学习导航站 知识主脉络：可视化思维导图，建立知识框架 核心知识库：重难考点总结，梳理必背知识、陷阱规避 第1节 水的利用与散失 考点1 植物的生活需要水★★★☆☆ 考点2 水的吸收和运输★★★☆☆ 考点3 植物的蒸腾作用★★★★☆ 第2节 光合作用 考点1 植物通过光合作用制造有机物★★★★☆ 考点2 光合作用的实质★★★★☆ 考点3 光合作用在农业生产中的应用★★★☆☆ 第3节 呼吸作用 考点1 呼吸作用的实例★★★☆☆ 考点2 呼吸作用的实质★★★★☆ 考点3 呼吸作用原理的应用★★★☆☆ 第4节 植物在生物圈中的作用 考点1 植物在生物圈中的作用★★★☆☆ 素养加油站：跨学科内容与热点问题分析、聚焦考点预测 方法储备库：高频考点，方法归纳 第1节 水的利用与散失 考点1 植物的生活需要水★★★☆☆ 1、水是植物体的重要组成成分，对维持植物体的正常形态和生命活动有重要作用，无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收，并运输到各个器官。 考点2 水的吸收和运输★★★☆☆ 1、植物生活需要的水，主要靠根尖的成熟区吸收，成熟区大量的根毛，增大了吸收面积，使得根具有强大的吸水能力。 2、水分和无机盐的运输:植物体通过根、茎、叶中导管，输送水和无机盐,方向是由下到上。 考点3 植物的蒸腾作用★★★★☆ 1、蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫作蒸腾作用，蒸腾作用主要是通过叶片进行的. 2、叶片的结构：叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉三部分。 结构 功能 表皮 属于保护组织，无叶绿体，有植物进行蒸腾作用的“门户”和气体交换的“窗口”--气孔 叶肉 属于营养组织，有叶绿体，能够进行光合作用。 叶脉 对叶片起支持作用，有导管和筛管，能够运输营养物质，属于输导组织。 3、 气孔是由一对半月形的细---保卫细胞围成的小孔，气孔的开闭由保卫细胞控制。保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开。保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。 上表皮叶绿体比下表皮叶绿体多，下表皮气孔比上表皮气孔多。 4、 蒸腾作用的意义：①、促进水分的吸收，拉动水分和无机盐在植物体内的运输。②、降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高被灼伤。 第2节 光合作用 考点1 植物通过光合作用制造有机物★★★★☆ 1、探究绿叶在光下制造有机物实验目的: ①、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉; ②、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 2、方法步骤:暗处理→遮光并光照→摘叶去纸一酒精脱色→冲洗滴碘→漂洗观察 ①、暗处理:先把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。目的是运走耗尽叶片内原有的淀粉 ②、遮光并光照:用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，移到阳光下照射。目的是进行对照。 ③、酒精脱色:把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。酒精的作用是溶解叶绿素。叶片变成黄白色. 3、实验现象: 叶片的见光部分滴加碘液后变成蓝色，叶片的遮光部分滴加碘液后不变蓝。 4、实验结论: ①、淀粉是光合作用的产物。 ②、光是绿叶制造淀粉不可缺少的条件。 5、叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。 6、金鱼藻在光下释放氧气(实验) 实验现象:金鱼藻在光下产生了气泡(氧气)。 检验:将带火星的木条伸入试管中，木条复燃，说明收集到的气体是气。 结论:光合作用能产生氧气。 7、二氧化碳是光合作用必要的原料(实验) 实验步骤: ①暗处理→➁设置对照→➂光下照射→④各取下一片叶→➄酒精脱色⇀➅清水漂洗⇀⑦碘液染色→⑧冲洗观察 实验现象:甲组叶片不变蓝，乙组叶片变蓝。 实验结论:二氧化碳是植物进行光合作用的原料。 8、水也是光合作用的原料。 氢氧化钠溶液吸收二氧化碳(溶液无变化)。 考点2 光合作用的实质★★★★☆ 1、光合作用：色植物通过叶绿体，利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧的过程。 2、光合作用的反应式： 3、光合作用： 原料:二氧化碳、水 产物:有机物(如:淀粉)、氧气 场所:叶绿体 条件:光 实质:产生有机物，储存能量 5、 光合作用有两方面的变化：一是物质转化，二是能量转化。 6、 有机物的运输：帅管运输有机物，方向是从上到下。 考点3 光合作用在农业生产中的应用★★★★☆ 1、光合作用原理在农业生产上的应用 ①、种植作物时，应合理密植，充分利用光照，提高作物产量。 ②、延长光照时间，增大光照强度。 ③、温室种植蔬菜可增施气肥或有机肥，以适当提高二氧化碳浓度以提高产量 第3节 呼吸作用 考点1 呼吸作用的实例★★★★☆ 1、种子萌发过程中的能量变化(实验) 现象:萌芽种子瓶温度计温度升高，煮熟种子瓶温度计温度不变。 结论:种子在萌发过程中呼吸作用会产生热量。 2、种子萌发过程中的物质变化(实验) 实验一: 原理:二氧化碳遇石灰水水会变浑浊 现象:澄清石灰水变浑浊。 结论:种子在萌发过程中呼吸作用会产生二氧化碳。 实验二: 原理:氧气具有助燃性。 现象:燃烧的蜡烛放进甲组，火焰立即熄灭;燃烧的蜡烛放 进乙组，继续燃烧。 结论:种子在萌发过程中呼吸作用会消耗氧气。 考点2 呼吸作用的实质★★★★☆ 1、呼吸作用：细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的利用。 2、呼吸作用的反应式： 3、 呼吸作用： 原料:有机物(如:淀粉)、氧气 产物:二氧化碳、-水 场所:线粒体 实质:分解有机物，释放能量 4、呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是分解有机物，释放能量。 考点3 呼吸作用的应用★★★★☆ 1、 农田适时松土、遇到涝害时及时排水，都是为了使植物的根得到充足的氧气，保证呼吸作用的正常进行。 2、 收货的粮食及时晒干，储藏水果、蔬菜时降低温度或氧气浓度，是为了抑制呼吸作用，减少有机物的消耗。 3、 光合作用和呼吸作用的联系与区别 光合作用 呼吸作用 部位 叶绿体 线粒体 条件 光照 有无光都可以 原料 水、二氧化碳 有机物、氧气 产物 氧气、有机物 二氧化碳、水 实质 产生有机物，储存能量 分解有机物、释放能量 光合作用和呼吸作用曲线图的识别： (1)A点表示植物只进行呼吸作用，不进行光合作用; B点表示呼吸作用与光合作用强度相同: C点表示光合作用强度达到最大。 AB 段，呼吸作用强于光合作用: BC段，光合作用强于呼吸作用。 (2)①曲线ac 表示植物的呼吸作用;曲线b表示植物的光合作度用。 ②)abc 三个点中，表示光合作用强度与呼吸作用强度相同的是a和c点。 ③正午时分，光合作用有所减弱是因为温度过高使部分气孔关闭进入叶内的二氧化碳减少。 第4节 植物在生物圈中的作用 考点1 植物在生物圈中的作用★★★☆☆ 1、植物在自然界中的作用： (1)植物可以为其他生物提供有机物(光合作用) (2)植物参与生物圈的水循环(蒸腾作用) (3)植物参与维持生物圈的碳氧平衡(光合作用) 2、温室效应： (1)概念:近百年来，由于人类活动，如大量燃烧化石燃料等，向大气中排放过量二氧化碳等温室气体，导致全球气候加剧变暖。 (2)影响:冰川加速融化，海平面上升，干旱、洪涝灾害频发，全球许多气候都出现异常。 3、碳中和 (1)概念:二氧化碳排放量=二氧化碳吸收量 (2)如何实现: ①是实行节能减排，能源转型。大力发展太阳能、风能等新能源:②)是植树造林，进行生态保护，通过植物吸收更多的二氧化碳。③还可以通过工程技术手段捕获和封存大气中的二氧化碳。 热点问题 “碳氧平衡”指的是地球大气层中二氧化碳和氧气含量维持在一个相对稳定、动态平衡状态的自然现象。这种平衡对于维持地球生命至关重要。在自然状态下，地球上的光合作用总量（吸收二氧化碳，释放氧气）与呼吸作用和分解作用的总量（消耗氧气，释放二氧化碳）大致相等。 为什么碳氧平衡如此重要？一、维持生命：氧气是绝大多数生物进行有氧呼吸所必需的。稳定的氧气 浓度是生命存在的基础。二、调节气候：二氧化碳是主要的温室气体之一。大气中适量的二氧化碳对保持地球温度适宜生命存在至关重要。平衡的二氧化碳浓度有助于维持稳定的气候。三、生态系统稳定：碳氧平衡是地球生物地球化学循环的核心，支撑着整个生态系统的稳定运行。 人类活动对碳氧平衡的破坏：自工业革命以来，人类活动严重干扰了自然的碳氧平衡，主要是通过： 大量燃烧化石燃料：煤、石油、天然气燃烧时，消耗氧气并释放出巨量的二氧化碳。大规模森林砍伐：减少了进行光合作用吸收二氧化碳的植被面积，削弱了地球的“碳汇”能力。同时，砍伐和焚烧森林本身也会直接释放大量二氧化碳。其他土地利用变化：如湿地破坏、农业活动等也会影响碳的储存和释放。 失衡的后果：大气二氧化碳浓度急剧升高：这是导致全球变暖和气候变化的最主要原因。大气氧气浓度缓慢下降：虽然下降幅度相对较小（因为氧气储量巨大），但燃烧化石燃料确实在消耗氧气。更令人担忧的是二氧化碳的急剧增加。气候变化：全球变暖引发海平面上升、极端天气事件频发、冰川融化、生物多样性丧失等一系列严重后果。海洋酸化：过多的二氧化碳溶解到海水中形成碳酸，导致海水pH值下降，威胁海洋生物（尤其是珊瑚礁和贝类）。 维持与恢复碳氧平衡的措施：减少温室气体排放：大力发展可再生能源，提高能源效率，推动工业、交通、建筑等领域的低碳转型。保护与恢复森林：植树造林，防止乱砍滥伐，保护现有森林和生态系统（特别是热带雨林）。发展碳捕获与封存技术：直接从大气中或排放源捕获二氧化碳，并安全封存。可持续土地利用：推广可持续农业和林业实践。国际合作：通过国际协议（如《巴黎协定》）共同应对气候变化总结来说，碳氧平衡是地球生命支持系统的基石。它依赖于光合作用和呼吸/分解作用的自然平衡。人类活动，尤其是燃烧化石燃料和破坏森林，正在打破这种平衡，导致二氧化碳浓度飙升、气候变化等严峻问题。保护森林、减少排放、发展绿色技术是恢复和维护这一关 考点预测： 1、植物在生物圈中的作用命题方向 预测考查植物在生物圈中维持碳氧平衡的作用 1．深圳仙湖植物园举办“仙踪秘境秋海棠奇幻之旅”,某同学参观后对其叶片结构很感兴趣，回校后与生物社团的成员将其制成临时装片放在显微镜下观察.请据图分析，下列说法不正确的是（    ）    A．图一①和④是表皮细胞，其排列紧密 B．图一③是叶脉，切断后，仍能输送水分 C．图一⑤是秋海棠叶片蒸腾作用的“门户” D．图二⑦是保卫细胞，控制着⑧的开闭 【答案】B 【分析】①上表皮，②叶肉，③叶脉，④下表皮，⑤气孔，⑥表皮细胞，⑦保卫细胞，⑧气孔。 【详解】A．图一①上表皮和④下表皮的细胞是表皮细胞，其排列紧密，可保护叶片内部结构，A正确。 B．图一③是叶脉，叶脉中有导管和筛管，导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物。切断叶脉后，水分无法正常输送，B错误。 C．图一⑤是气孔，是秋海棠叶片蒸腾作用的 “门户”，也是气体交换的窗口，C正确。 D．图二⑦是保卫细胞，保卫细胞的吸水和失水可以控制⑧气孔的开闭，D正确。 故选B。 【解题方法归纳】生物类图像分析题解题方法总结：这类题目常以显微镜观察、解剖图或示意图为背景，考查生物学结构、功能及相关概念。解题时需结合基础知识、图像识别和逻辑推理。以下是这类题的解题方法，以本题为例说明：1.熟悉核心知识与概念，关键点：掌握常见生物结构（如叶片、细胞、组织）的标准名称、位置、功能和相互关系。2.仔细读图与标注（图像识别），关键点：观察图像类型（横切面、纵切面、放大图等），注意数字或字母标注。3.分析选项逻辑（概念应用与推理），关键点：选项判断：确认选项是否符合生物学原理（如A、C、D均为标准描述）。 4.结合实验与实际（情境迁移），关键点：题目常基于实验（如临时装片制作、显微镜观察），需联系实际操作。5.验证与确认（批判性思维），关键点：对每个选项逐一验证，避免主观臆断。 2．“家中有粮，心中不慌”。全国各地都建设有粮库，以备灾害或战时之需。下列条件适合粮食储存的是（    ） A．干燥、低温、少氧 B．潮湿、常温、缺氧 C．湿润、低温、通风 D．干燥、常温、通风 【答案】A 【分析】粮食储存需抑制种子的呼吸作用，以减少有机物消耗。呼吸作用受温度、水分和氧气影响，低温、干燥、低氧环境可有效抑制呼吸作用。 【详解】A．干燥、低温、少氧的环境能显著抑制种子呼吸作用，减少有机物分解，适合储存粮食，故A符合题意。 B．潮湿环境会促进呼吸作用和霉菌滋生，常温也不利于抑制呼吸，故B不符合题意。 C．湿润环境会增加种子呼吸强度，加速有机物消耗，故C不符合题意。 D．常温下温度较高，通风会增加氧气含量，可能增强呼吸作用，故D不符合题意。 故选A。 3．乐平雪梨瓜是佛山三水区水果类“中国地理保护标志产品”，其香气浓郁、爽甜多汁、纤维细。下列叙述错误的是（　　） A．雪梨瓜开花结果期需要大量氮肥 B．雪梨瓜由花的子房发育而来 C．瓜内纤维用于运输营养物质 D．为使其产量高，可延长光照时间 【答案】A 【分析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。 【详解】A．在开花结果期，雪梨瓜需要均衡的养分供应。氮肥在生长前期（如苗期）较为重要，但在开花结果期，过量氮肥会导致藤蔓徒长，减少坐果率和果实品质。此时应增加磷、钾肥的比例，以促进果实发育和糖分积累，A错误。 B．雪梨瓜作为果实，是由花中的子房经过传粉和受精后发育而成的，B正确。 C．植物的输导组织有运输物质的作用，瓜内纤维能运输营养物质，属于输导组织，C正确。 D． 雪梨瓜是喜光植物，光照是光合作用的关键因素。延长光照时间可以增加光合产物积累，促进生长和果实发育，从而提高产量。在栽培实践中，通过温室补光或选择光照充足的环境可提升产量，D正确。 故选A． 4．森林生态系统中绿色植被以及土壤中储存了大量的含碳有机物，在维持全球碳平衡中发挥着重要作用。为探究人工林中林木密度对植被及土壤碳储量的影响，科研人员测定了不同林木密度下植被及土壤中的碳储量，结果如下图所示。相关叙述错误的是（    ）    A．森林植被及土壤中的含碳有机物都直接或间接来自光合作用 B．森林生态系统中的含碳有机物（碳储量）大多分布于绿色植被中 C．植树造林可增加植被及土壤中的碳储量，有助于缓解温室效应 D．分解者可将土壤中的含碳有机物转变成二氧化碳，释放到大气中 【答案】B 【分析】森林生态系统通过两种主要方式来储存碳。第一种是通过植物的光合作用，将二氧化碳转化为生物质并储存在树木、枝干树叶和其他植被中，这种储存方式通常被称为生物固碳。第二种方式是将有机碳储存在森林土壤中，通常是以有机质和碎石的形式。这种储存方式被称为土壤碳储存。森林生态系统树林中碳储存能力很大，通常在林冠下的土壤和植被中能够储存大量的碳。 【详解】A．植被是土壤有机碳的主要来源之一，其通过光合作用将二氧化碳转化为有机物质，并通过根系分泌物、枯落物和死亡生物体等方式将有机物质输入到土壤中，A正确。 B．森林生态系统中的含碳有机物（碳储量），一部分通过光合作用储存在绿色植被中，另一部分以有机碳形式储存在森林土壤中，据图可知碳储量主要分布在土壤中，B错误。 C．植物吸收二氧化碳，放出氧气，减缓温室气体的排放，有助于缓解温室效应，因此要多植树造林，C正确。 D．分解者能把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，D正确。 故选B。 【解题方法归纳】这类题目涉及图像、图表和生态概念的题，通常考查学生对生物学原理的理解、图像分析能力和逻辑推理能力。以下是做这类题的方法：1、审题与定位关键信息，明确问题要求（如本题要求“找出错误叙述”）。2、识别题目背景（如本题为“碳循环与林木密度”），提取关键词（如“光合作用”“碳储量”“分解者”）。3、注意图表：若提供图（如本题的“结果图”），需结合图表分析（如碳储量随密度变化趋势）。4、回顾核心生物学原理快速调取相关知识（如碳循环过程：光合作用固定碳 → 植被和土壤储存 → 分解释放碳）。 5．去年11月，九江市修水县25.5万亩油茶喜获丰收。油茶是一种双子叶植物，它的叶子呈革质，花一般为白色，果实成熟时果皮颜色会从青色转变为红褐色。因其种子可榨油（茶油）供食用，故而得名。 (1)一声惊雷，几丝细雨，漫山遍野的油茶在不断生长。油茶的枝条是由 发育而来的。 (2)上图为油茶叶片示意图，①②代表植物生理过程，其中 （填序号）代表叶片的光合作用。当①的强度 ②的强度时（填“大于”或“等于”或“小于”），叶片可积累有机物。 (3)花开之际，油茶如雪的花瓣、芬芳的香气吸引成群的蜜蜂过来帮助其 。完成受精后，雌蕊中的 发育成果实。 (4)油茶种子可榨茶油食用，茶油主要来源于种子结构中的 。（填“胚乳”或“子叶”）。 【答案】(1)芽/叶芽 (2) ① 大于 (3) 传粉 子房 (4)子叶 【分析】光合作用是指绿色植物利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气的过程。呼吸作用是指生物体分解有机物，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程。因此图中的①光合作用、②呼吸作用。 【详解】（1）油茶的枝条是由芽（叶芽）发育形成的，这是因为芽中含有分生组织，能通过细胞的分裂和分化形成其他组织。 ‌ （2）由分析可知，①吸收二氧化碳，释放氧气，所以代表光合作用，②吸收氧气，释放二氧化碳，代表呼吸作用，当①光合作用（制造有机物）的强度大于②呼吸作用（消耗有机物）的强度时，叶片可积累有机物。 （3）花开之际，油茶如雪的花瓣、芬芳的香气吸引成群的蜜蜂过来帮助其传粉。完成传粉和受精过程后，雌蕊中的子房发育成果实，胚珠发育成种子。 （4）油茶是一种双子叶植物，油茶种子主要部分是胚，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶。子叶中储存有丰富的营养物质。茶油主要来源于种子结构中的子叶。 6．泸县近年来，已有多地种植枇杷，其中，白龙塔枇杷种植已有四十多年的历史，种植面积超1000亩，年产量达40万斤。同时，白龙塔村为了满足市场需求，每年都会邀请农技专家现场指导，并预计在5至八年内完成优质枇杷品种的更换替代。尽管受气候影响，往年在5. 1左右上市的枇杷今年推迟了半月左右，但今年雨水，光照都较为充足，仍是枇杷丰收年。请就所学生物知识，思考相关问题。    (1)图所示的植物ABC三个过程，能往白天进行的是 作用（用字母），B能促进生物圈中的 。 (2)图二表示随着光照强度的增加，枇杷树叶片对二氧化碳相对吸收量的变化曲线，若要使叶片能积累有机物，则光照强度至少应大于 点。若果农想要提高产量，可以采取 措施（言之有理即可）。 【答案】(1) ABC 水循环 (2) B 合理密植；植适当增加光照强度，适当延长光照时间；适当增加二氧化碳浓度等 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的实质是：分解有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。 （3）蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。 （4）图一中：A是呼吸作用，B是蒸腾作用，C是光合作用。 【详解】（1）光合作用只在白天进行，呼吸作用和蒸腾作用不管白天还是夜晚都会进行，因此植物在白天进行的生理活动有A呼吸作用、B蒸腾作用、C光合作用。水分以气态的形式从植物体内散发到体外的过程，叫蒸腾作用。植物体吸收的水分，绝大多数用于植物体的蒸腾作用，蒸腾作用提高了大气湿度，增加了降水，促进了生物圈中的水循环。 （2）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光。光合作用制造有机物、呼吸作用分解有机物，A点：光照强度为0，则代表此刻植物只进行呼吸作用。AB段：二氧化碳的吸收值为负值，则代表呼吸作用大于光合作用。B点：二氧化碳的吸收值为0，代表光合作用等于呼吸作用。B点以后：二氧化碳吸收值为正值，代表光合作用大于呼吸作用，有机物得以积累。若要使叶片能积累有机物，则光照强度至少应大于B点。 要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用。由其原理可知促进光合作用的措施有：合理密植；植适当增加光照强度，适当延长光照时间；适当增加二氧化碳浓度等。 学科网（北京）股份有限公司第1页共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第五单元 第2章 植物体内的物质与能量变化 学习导航站 知识主脉络：可视化思维导图，建立知识框架 核心知识库：重难考点总结，梳理必背知识、陷阱规避 第1节 水的利用与散失 考点1 植物的生活需要水★★★☆☆ 考点2 水的吸收和运输★★★☆☆ 考点3 植物的蒸腾作用★★★★☆ 第2节 光合作用 考点1 植物通过光合作用制造有机物★★★★☆ 考点2 光合作用的实质★★★★☆ 考点3 光合作用在农业生产中的应用★★★☆☆ 第3节 呼吸作用 考点1 呼吸作用的实例★★★☆☆ 考点2 呼吸作用的实质★★★★☆ 考点3 呼吸作用原理的应用★★★☆☆ 第4节 植物在生物圈中的作用 考点1 植物在生物圈中的作用★★★☆☆ 素养加油站：跨学科内容与热点问题分析、聚焦考点预测 方法储备库：高频考点，方法归纳 第1节 水的利用与散失 考点1 植物的生活需要水★★★☆☆ 1、水是植物体的重要组成成分，对维持植物体的 和 有重要作用，无机盐只有 在水中，才能被植物体吸收，并运输到各个器官。 考点2 水的吸收和运输★★★☆☆ 1、植物生活需要的水，主要靠 的成熟区吸收，成熟区大量的 ，增大了吸收 ，使得根具有强大的 能力。 2、水分和无机盐的运输:植物体通过根、茎、叶中 ，输送水和无机盐,方向是由 。 考点3 植物的蒸腾作用★★★★☆ 1、蒸腾作用：水分从 植物体表面以 状态散失到大气中的过程，叫作蒸腾作用，蒸腾作用主要是通过 进行的。 2、叶片的结构：叶片的结构包括 、 和 三部分。 结构 功能 表皮 属于保护组织，无叶绿体，有植物进行蒸腾作用的“门户”和气体交换的“窗口”--气孔 叶肉 属于营养组织，有叶绿体，能够进行光合作用。 叶脉 对叶片起支持作用，有导管和筛管，能够运输营养物质，属于输导组织。 3、 气孔是由一对半月形的细--- 细胞围成的小孔，气孔的开闭由保卫细胞控制。保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开。保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。 上表皮叶绿体比下表皮叶绿体多，下表皮气孔比上表皮气孔多。 4、 蒸腾作用的意义：①、促进水分的 ， 水分和无机盐在植物体内的运输。②、 叶片表面的温度，避免植物因气温过高被 。 第2节 光合作用 考点1 植物通过光合作用制造有机物★★★★☆ 1、探究绿叶在光下制造有机物实验目的: ①、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉; ②、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 2、方法步骤:暗处理→遮光并光照→摘叶去纸一酒精脱色→冲洗滴碘→漂洗观察 ①、暗处理:先把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。目的是 叶片内原有的淀粉 ②、遮光并光照:用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，移到阳光下照射。目的是进行 。 ③、酒精脱色:把叶片放入盛有酒精的小烧杯中， 加热。酒精的作用是溶解 。叶片变成黄白色. 3、实验现象: 叶片的 部分滴加碘液后变成蓝色，叶片的 滴加碘液后不变蓝。 4、实验结论: ①、 是光合作用的产物。 ②、 是绿叶制造淀粉不可缺少的条件。 5、叶绿体既是生产有机物的“ ”，也是将光能转变为化学能的“ ”。 6、金鱼藻在光下释放氧气(实验) 实验现象:金鱼藻在光下产生了 (氧气)。 检验:将带火星的木条伸入试管中，木条 ，说明收集到的气体是气。 结论:光合作用能产生 。 7、二氧化碳是光合作用必要的原料(实验) 实验步骤: ①暗处理→➁设置对照→➂光下照射→④各取下一片叶→➄酒精脱色⇀➅清水漂洗⇀⑦碘液染色→⑧冲洗观察 实验现象:甲组叶片 ，乙组叶片 。 实验结论: 是植物进行光合作用的原料。 8、 也是光合作用的原料。 氢氧化钠溶液吸收二氧化碳(溶液无变化)。 考点2 光合作用的实质★★★★☆ 1、光合作用：色植物通过 ，利用 ,把 和 转化成储存着能量的 (如淀粉),并且释放出 的过程。 2、光合作用的反应式： 3、光合作用： 原料:二氧化碳、水 产物:有机物(如:淀粉)、氧气 场所:叶绿体 条件:光 实质:产生有机物，储存能量 5、 光合作用有两方面的变化：一是 转化，二是 转化。 6、 有机物的运输： 运输有机物，方向是从 。 考点3 光合作用在农业生产中的应用★★★★☆ 1、光合作用原理在农业生产上的应用 ①、种植作物时，应 密植，充分利用 ，提高作物 。 ②、 光照时间， 光照强度。 ③、温室种植蔬菜可增施 或 ，以适当提高二氧化碳浓度以提高产量 第3节 呼吸作用 考点1 呼吸作用的实例★★★★☆ 1、种子萌发过程中的能量变化(实验) 现象:萌芽种子瓶温度计温度 ，煮熟种子瓶温度计温度 。 结论:种子在萌发过程中呼吸作用会产生热量。 2、种子萌发过程中的物质变化(实验) 实验一: 原理:二氧化碳遇石灰水水会变浑浊 现象:澄清石灰水变浑浊。 结论:种子在萌发过程中呼吸作用会产生 。 实验二: 原理:氧气具有助燃性。 现象:燃烧的蜡烛放进甲组，火焰立即熄灭;燃烧的蜡烛放 进乙组，继续燃烧。 结论:种子在萌发过程中呼吸作用会消耗 。 考点2 呼吸作用的实质★★★★☆ 1、呼吸作用：细胞利用 ，将 分解成 和 ，并且将储存在有机物中的能量 出来，供给生命活动的利用。 2、呼吸作用的反应式： 3、 呼吸作用： 原料:有机物(如:淀粉)、氧气 产物:二氧化碳、-水 场所:线粒体 实质:分解 ，释放 4、呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是分解有机物，释放能量。 考点3 呼吸作用的应用★★★★☆ 1、 农田适时松土、遇到涝害时及时 ，都是为了使植物的根得到充足的 ，保证呼吸作用的正常进行。 2、 收货的粮食及时 ，储藏水果、蔬菜时降低 或氧气 ，是为了 呼吸作用，减少有机物的消耗。 3、 光合作用和呼吸作用的联系与区别 光合作用 呼吸作用 部位 叶绿体 线粒体 条件 光照 有无光都可以 原料 水、二氧化碳 有机物、氧气 产物 氧气、有机物 二氧化碳、水 实质 产生有机物，储存能量 分解有机物、释放能量 光合作用和呼吸作用曲线图的识别： (1)A点表示植物只进行呼吸作用，不进行光合作用; B点表示呼吸作用与光合作用强度相同: C点表示光合作用强度达到最大。 AB 段，呼吸作用强于光合作用: BC段，光合作用强于呼吸作用。 (2)①曲线ac 表示植物的呼吸作用;曲线b表示植物的光合作度用。 ②)abc 三个点中，表示光合作用强度与呼吸作用强度相同的是a和c点。 ③正午时分，光合作用有所减弱是因为温度过高使部分气孔关闭进入叶内的二氧化碳减少。 第4节 植物在生物圈中的作用 考点1 植物在生物圈中的作用★★★☆☆ 1、植物在自然界中的作用： (1)植物可以为其他生物提供 (光合作用) (2)植物参与生物圈的 (蒸腾作用) (3)植物参与维持生物圈的 (光合作用) 2、温室效应： (1)概念:近百年来，由于人类活动，如大量燃烧化石燃料等，向大气中排放过量二氧化碳等温室气体，导致全球气候加剧变暖。 (2)影响:冰川加速融化，海平面上升，干旱、洪涝灾害频发，全球许多气候都出现异常。 3、碳中和 (1)概念:二氧化碳排放量=二氧化碳吸收量 (2)如何实现: ①是实行节能减排，能源转型。大力发展太阳能、风能等新能源:②)是植树造林，进行生态保护，通过植物吸收更多的二氧化碳。③还可以通过工程技术手段捕获和封存大气中的二氧化碳。 热点问题 “碳氧平衡”指的是地球大气层中二氧化碳和氧气含量维持在一个相对稳定、动态平衡状态的自然现象。这种平衡对于维持地球生命至关重要。在自然状态下，地球上的光合作用总量（吸收二氧化碳，释放氧气）与呼吸作用和分解作用的总量（消耗氧气，释放二氧化碳）大致相等。 为什么碳氧平衡如此重要？一、维持生命：氧气是绝大多数生物进行有氧呼吸所必需的。稳定的氧气 浓度是生命存在的基础。二、调节气候：二氧化碳是主要的温室气体之一。大气中适量的二氧化碳对保持地球温度适宜生命存在至关重要。平衡的二氧化碳浓度有助于维持稳定的气候。三、生态系统稳定：碳氧平衡是地球生物地球化学循环的核心，支撑着整个生态系统的稳定运行。 人类活动对碳氧平衡的破坏：自工业革命以来，人类活动严重干扰了自然的碳氧平衡，主要是通过： 大量燃烧化石燃料：煤、石油、天然气燃烧时，消耗氧气并释放出巨量的二氧化碳。大规模森林砍伐：减少了进行光合作用吸收二氧化碳的植被面积，削弱了地球的“碳汇”能力。同时，砍伐和焚烧森林本身也会直接释放大量二氧化碳。其他土地利用变化：如湿地破坏、农业活动等也会影响碳的储存和释放。 失衡的后果：大气二氧化碳浓度急剧升高：这是导致全球变暖和气候变化的最主要原因。大气氧气浓度缓慢下降：虽然下降幅度相对较小（因为氧气储量巨大），但燃烧化石燃料确实在消耗氧气。更令人担忧的是二氧化碳的急剧增加。气候变化：全球变暖引发海平面上升、极端天气事件频发、冰川融化、生物多样性丧失等一系列严重后果。海洋酸化：过多的二氧化碳溶解到海水中形成碳酸，导致海水pH值下降，威胁海洋生物（尤其是珊瑚礁和贝类）。 维持与恢复碳氧平衡的措施：减少温室气体排放：大力发展可再生能源，提高能源效率，推动工业、交通、建筑等领域的低碳转型。保护与恢复森林：植树造林，防止乱砍滥伐，保护现有森林和生态系统（特别是热带雨林）。发展碳捕获与封存技术：直接从大气中或排放源捕获二氧化碳，并安全封存。可持续土地利用：推广可持续农业和林业实践。国际合作：通过国际协议（如《巴黎协定》）共同应对气候变化总结来说，碳氧平衡是地球生命支持系统的基石。它依赖于光合作用和呼吸/分解作用的自然平衡。人类活动，尤其是燃烧化石燃料和破坏森林，正在打破这种平衡，导致二氧化碳浓度飙升、气候变化等严峻问题。保护森林、减少排放、发展绿色技术是恢复和维护这一关 考点预测： 1、植物在生物圈中的作用命题方向 预测考查植物在生物圈中维持碳氧平衡的作用 1．深圳仙湖植物园举办“仙踪秘境秋海棠奇幻之旅”,某同学参观后对其叶片结构很感兴趣，回校后与生物社团的成员将其制成临时装片放在显微镜下观察.请据图分析，下列说法不正确的是（    ）    A．图一①和④是表皮细胞，其排列紧密 B．图一③是叶脉，切断后，仍能输送水分 C．图一⑤是秋海棠叶片蒸腾作用的“门户” D．图二⑦是保卫细胞，控制着⑧的开闭 2．“家中有粮，心中不慌”。全国各地都建设有粮库，以备灾害或战时之需。下列条件适合粮食储存的是（    ） A．干燥、低温、少氧 B．潮湿、常温、缺氧 C．湿润、低温、通风 D．干燥、常温、通风 3．乐平雪梨瓜是佛山三水区水果类“中国地理保护标志产品”，其香气浓郁、爽甜多汁、纤维细。下列叙述错误的是（　　） A．雪梨瓜开花结果期需要大量氮肥 B．雪梨瓜由花的子房发育而来 C．瓜内纤维用于运输营养物质 D．为使其产量高，可延长光照时间 4．森林生态系统中绿色植被以及土壤中储存了大量的含碳有机物，在维持全球碳平衡中发挥着重要作用。为探究人工林中林木密度对植被及土壤碳储量的影响，科研人员测定了不同林木密度下植被及土壤中的碳储量，结果如下图所示。相关叙述错误的是（    ）    A．森林植被及土壤中的含碳有机物都直接或间接来自光合作用 B．森林生态系统中的含碳有机物（碳储量）大多分布于绿色植被中 C．植树造林可增加植被及土壤中的碳储量，有助于缓解温室效应 D．分解者可将土壤中的含碳有机物转变成二氧化碳，释放到大气中 5．去年11月，九江市修水县25.5万亩油茶喜获丰收。油茶是一种双子叶植物，它的叶子呈革质，花一般为白色，果实成熟时果皮颜色会从青色转变为红褐色。因其种子可榨油（茶油）供食用，故而得名。 (1)一声惊雷，几丝细雨，漫山遍野的油茶在不断生长。油茶的枝条是由 发育而来的。 (2)上图为油茶叶片示意图，①②代表植物生理过程，其中 （填序号）代表叶片的光合作用。当①的强度 ②的强度时（填“大于”或“等于”或“小于”），叶片可积累有机物。 (3)花开之际，油茶如雪的花瓣、芬芳的香气吸引成群的蜜蜂过来帮助其 。完成受精后，雌蕊中的 发育成果实。 (4)油茶种子可榨茶油食用，茶油主要来源于种子结构中的 。（填“胚乳”或“子叶”）。 6．泸县近年来，已有多地种植枇杷，其中，白龙塔枇杷种植已有四十多年的历史，种植面积超1000亩，年产量达40万斤。同时，白龙塔村为了满足市场需求，每年都会邀请农技专家现场指导，并预计在5至八年内完成优质枇杷品种的更换替代。尽管受气候影响，往年在5. 1左右上市的枇杷今年推迟了半月左右，但今年雨水，光照都较为充足，仍是枇杷丰收年。请就所学生物知识，思考相关问题。    (1)图所示的植物ABC三个过程，能往白天进行的是 作用（用字母），B能促进生物圈中的 。 (2)图二表示随着光照强度的增加，枇杷树叶片对二氧化碳相对吸收量的变化曲线，若要使叶片能积累有机物，则光照强度至少应大于 点。若果农想要提高产量，可以采取 措施（言之有理即可）。 学科网（北京）股份有限公司第1页共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$