2.3.2 种子植物（教学设计）-2025-2026学年七年级生物上册（苏教版2024）

苏教版(2024)七年级生物上册第3章·第2节·种子植物 教 学 设 计 学校：祁阳市大忠桥镇第二中学 作者：李卫 苏教版七年级生物上册《种子植物》教学设计 一、教学目标 生命观念：通过图片展示、实践活动，识别种子植物，说出种子植物的主要特征。通过关注我国的植物及其现状，形成植被保护情感。 科学思维：通过举例说出种子植物与人类生活的关系。 态度责任：通过关注我国的植物及其现状，形成植被保护情感。 二、教学重点与难点 重点：裸子植物和被子植物的结构特征及区别。 难点：种子植物适应陆地环境的机制（如输导组织、种子繁殖等）。 三、教学准备 课件：PPT（含植物类群对比表、裸子植物和被子植物图片）。 实物/模型：松果（裸子植物）、苹果（被子植物）等种子标本。 实验器材：放大镜、标牌、记录表。 四、教学过程设计 1.复习导入 复习提问：比较藻类、苔藓、蕨类植物的特征，引出"哪些植物能完全适应陆地生活？" 情境创设：展示松树和桃树的种子，提问"它们的种子有何不同？" 2.新课讲授 裸子植物： 特征：种子裸露、无果皮包被；根茎叶有发达输导组织；举例（银杏、苏铁）。 适应性：通过种子繁殖摆脱对水的依赖。 与人类关系：林业、药用、绿化（强调我国裸子植物资源丰富）。 被子植物： 特征：种子有果皮包被；具六大器官；举例（水稻、白菜）。 适应性：果皮保护种子，适应多样环境（陆生根系发达、水生具气道）。 3.课堂活动 1）小组讨论：为什么被子植物是地球上最繁盛的植物类群？ 2）校园观察实践 任务：分小组观察校园植物，填写记录表（名称、类群、形态特征、生活环境）。 要求：区分裸子植物（如松树）和被子植物（如花草），重点观察种子或果实结构。 3）数据分析与讨论 各组展示记录表，总结种子植物的共同特征。 讨论题：种子植物能生活在多种环境中的原因是什么？（输导组织、种子繁殖、适应性器官等） 4.课堂小结与拓展 思维导图：师生共同梳理种子植物的分类、特征及意义。 辩证思考： 积极影响：提供粮食、药材、工业原料。 负面影响：入侵物种（如瑞香狼毒）危害生态。 5.随堂练习： 例1：下列属于裸子植物的是（B、松树）。 例2：关于"岁寒三友"说法错误的是（A、种子都有果皮保护）。 五、板书设计 第二节种子植物 一、裸子植物 特征：种子裸露、输导组织发达 代表：松、银杏、苏铁 二、被子植物 特征：种子有果皮、六大器官 代表：水稻、苹果 三、适应性：输导组织、种子繁殖 四、与人类关系：利（资源）与弊（毒害草） 六、作业布置 1.基础作业：列表对比裸子植物和被子植物的特征。 2.实践作业：拍摄校园内的3种种子植物，标注其类群及特征。 3.思考题：如果地球上没有种子植物，人类生活会受到哪些影响？ 七、教学反思 本节通过复习导入，增强对已有知识的掌握，给学生植物的简历信息，激发学生的兴趣，结合大量的图片，感知种子物的形态特征，带着问题开展探究活动，结合比较、归纳等方法，找出种子植物的共同特征和区别，突破了本课时的重难点。通过对种子植物的不同特征进行分析，区分不同植物所属于类群。通过了解种子植物与人类的关系，能懂得关爱生命,爱护植物的环保意识。 学科网（北京）股份有限公司 $$