九上 第5单元质量评价作业-【精彩练习】2024-2025学年九年级全一册语文同步评价作业教师用书配套Word（统编版）

第五单元质量评价作业(见学生用书P17) [时间：120分钟　满分：120分] 班级：________________　姓名：________________　学号：________________　得分：________________　　为迎接“爱阅读·初中学生读书小论文”评比，班级开展学写小论文的各项活动。让我们一起参与，打开小论文写作之门。 一、议论文之选题。(18分) 题好一半文，选题是小论文写作中重要的一环。同学们参考了以下获奖小论文的篇名，发现其中很多获奖篇名可以与诗文相对应，请你帮助完善，获取选题的钥匙。 获奖篇名 对应诗文 《周恩来精神内①hán__涵__探析：以〈红星照耀中国〉为例》 (1)__先天下之忧而忧__，后天下之乐而乐。 ——范仲淹《岳阳楼记》 《试论②nì__逆__境中保尔的“新生”》 (2)__沉舟侧畔千帆过__， __病树前头万木春__。 ——刘禹锡《酬乐天扬州 初逢席上见赠》 《简论〈红岩〉中江姐忍受百般折磨不屈服的精神风范》 (3)欲为圣明除弊事， __肯将衰朽惜残年__。 ——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 《知难而进，才能越挫越勇——探究〈西游记〉中孙悟空形象的意③yùn__蕴____》 (4)__长风破浪会有时__， __直挂云帆济沧海__。 ——李白《行路难》(其一) 《苦心孤诣呕心④lì__沥____血——从〈秋天的怀念〉看中国式母爱的特点》 (5)__春蚕到死丝方尽__， __蜡炬成灰泪始干__。 ——李商隐《无题》 1. 根据拼音写出①—④处的汉字。(4分) 2．根据提示补全(1)—(5)处的古诗文。(8分) 3．古诗歌阅读。(6分) 西江月·平山堂 〔宋〕苏轼 三过平山堂①下，半生弹指声中。十年不见老仙翁，壁上龙蛇飞动②。 欲吊文章太守，仍歌杨柳春风。休言万事转头空，未转头时皆梦③。 【注】①平山堂乃苏轼恩师欧阳修生前所建。苏轼曾三次游历，皆处于政治处境艰难时。第三次是作此词时，此时距苏轼和欧阳修末次见面已达九年。②龙蛇飞动：指欧阳修在平山堂壁留题之墨迹。③此句改自白居易《自咏》：“百年随手过，万事转头空。” (1)古诗词中的数词往往暗含古人遣词造句之匠心。请结合注释①，品味加点词的表达效果。(2分) __“三过”“半生”“十年”，说明作者遭遇坎坷，生涯动荡，且时间流逝之快。在抚今追昔中，作者缅怀恩师，因人生无常而感慨万千。__ (2)陈廷焯《白雨斋词话》提及，末句较白诗“追进一层，唤醒痴愚不少”。结合内容和注释③，谈谈你对这句话的理解。(4分) __在苏轼看来，万事不仅仅如白诗所言的转过头时是“空”，其实未转头时也是“梦”。现存的事物是梦，过去的事物也是梦。虽然深切地感到人生如梦，但作者并未因政治失意而否定人生，而是坦然面对，力求自我超脱，始终保持着豁达乐观的信念和超然自适的人生态度。在缅怀之外又多了一层自我反省之意，达到“唤醒痴愚”之效。__ 二、小组同学选择《〈水浒传〉对“三国元素”的借鉴和传承》为小论文标题，并拟写以下提纲。请一起参与完善提纲内容。(12分) 形象的借鉴 4．结合阅读积累，按要求将下表补充完整。(3分) 相似点 关　羽 鲁智深 (1)__力量非凡，兵器惊人 云长造青龙偃月刀，又名“冷艳锯”，重八十二斤 “便依你说，比关王刀，也打八十一斤。” 兄弟情深，义薄云天 关羽念念不忘，寻找刘备 (2)__野猪林护送林冲__ 佛门有缘，殊途同归 父子归神 (3)__圆寂六和寺，魂归佛门__ 文化的传承 5．结合以下相关情节，阐述关羽和鲁智深对儒家智、仁、勇的坚守。(9分) 关　羽 鲁智深 第五回　发矫诏诸镇应曹公　 破关兵三英战吕布 第二十七回　美髯公千里走单骑　 汉寿侯五关斩六将 第五十回　诸葛亮智算华容　 关云长义释曹操 第六十六回　关云长单刀赴会　 伏皇后为国捐生 第七十四回　庞令明抬榇决死战　关云长放水淹七军 第三回　史大郎夜走华阴县　鲁提辖拳打镇关西 第五回　小霸王醉入销金帐　花和尚大闹桃花村 第六回　九纹龙剪径赤松林　鲁智深火烧瓦罐寺 第八回　林教头刺配沧州道　鲁智深大闹野猪林 第十七回　花和尚单打二龙山　青面兽双夺宝珠寺 　(示例)“智”：鲁智深外表简单粗鲁，但亦以粗中有细著称，打死镇关西后成功脱身，先发制人制服众泼皮等都显示了其聪敏智巧、精明强干的特征。关羽善于用兵，水淹七军。关羽和鲁智深的行为都体现了对儒家“智”的坚守。 “仁”：赤壁之战后，关羽念在过去曹操厚待自己的情分，在华容道义释曹操。这体现了关羽的仁义。鲁智深经常毫不在乎个人得失地拯救世间弱小，挺身救金翠莲父女于危难之中。关羽和鲁智深的行为都体现了对儒家“仁”的坚守。 “勇”：关羽勇武双全，他保护刘备的两位夫人千里走单骑，闯五关斩六将。鲁智深野猪林勇救林冲。关羽和鲁智深的行为都体现了对儒家“勇”的坚守。(符合题意即可)　 三、议论文之论证要合理。(11分) 合理的论证，要求选择恰切的论据，运用适当的论证方法，准确阐发论据与观点间的逻辑关联。阅读下面的议论文，完成相关题目。 不做别人思想的“跑马场” ①转发的热门文章，原来是炒作；欣赏的名人名言，居然是代笔；分享的养生知识，竟是伪科学；各种心灵鸡汤、励志美文，其实似是而非……你是否有过这样的体验？如今，面对海量信息，该给自己提个醒：不要让自己的头脑，成为别人思想的“跑马场”。 ②信息爆炸的时代，一种相反的体验却是“信息收缩”。面对海量资讯、多元观点，一些人仿佛置身迷宫之中，因为通道太多而束手无策，不知道该如何筛选甄别。所以，“转发”“跟帖”的热度，成了信息选择的风向标；“点击”“点赞”的数量，成了观点参考的指示牌。于是，分享同一个段子，阅读同一篇网文，转发自同一个大V……在信息的狂涌中，难免失去了独立思考的宁静。 ③思考是一种能力，需要不断练习才能提升。然而，走捷径总是更简单。喜欢大而化之，喜欢立竿见影，喜欢流于表面的现象，喜欢一看可知的结论，这样的“认知取向”之下，对思辨性、专业性强的内容，对复杂的哲理、深刻的思考，反而不再感兴趣。长此以往，思考力就在简化中退化，自己的头脑变得空空如也，没了沉潜深流。 ④技术的演进对人类思维的影响，是一个引人思考的哲学命题。美国学者尼尔·波兹曼曾忧心，电视的流行让人越来越不愿阅读，越来越不愿思考，甚至造成人与人之间交流的隔绝。如果说电视因其直观性、娱乐性而弱化了思考力，那么互联网信息的碎片化、芜杂化，也可能给我们的心灵带来同样的影响。波兹曼的思考，是向时代的发问：当技术在获取知识的途径上做了一个减法，我们如何给自己的思想做一个加法？ ⑤实际上，网络并没有改变人们的思维实质，只是改变了抵达思考的方式。面对触手可及的庞大信息，是迷失方向还是有效整合，取决于思考习惯的养成。满足于当复读机、传声筒，不愿思考；满足于浅阅读、浅吸收，不会思考；满足于囫囵吞枣、一知半解，不善思考，最终就是人云亦云。即便是碎片化阅读，也需要系统性积累，才能把握住背后的思维路径、认识方法，从而将知识转化为智慧；如果是简单化观点，更需要想想其中的逻辑误区、认识盲点，不仅是否定肯定，而且要理解分析。 ⑥在易如反掌地拥有“观点”“态度”和“感受”之时，更需防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间。不管哪个时代，也不会每个人都是思想家。然而，每个人却都可以成为一个思考者，不是只当数据丛林中的猎人和采集者，应该有不甘为“信息传播者”而愿为“思想瞭望者”的志趣。叔本华说，经过自己思考获得的真理像自己天生的四肢——也只有这些东西才真正属于我们。只有保持独立思考和理性思辨，才能真正带来人类智慧的增长，推动人类文明的进步。 ⑦“思考是勤奋的一部分，人最大的懒惰是思想懒惰”。身处这个时代，有太多声音萦绕耳边。要在花繁柳茂中拨开、雨骤风狂里站定，不仅需要“独上高楼，望尽天涯路”的眼界，还需要“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的思考，唯如此，“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的顿悟，才能于众里寻他中浮现眼前。 【论证·思路】 6．通读全文后，小语绘制了以下思维导图，请你帮忙补充完整。(3分) 【论证·方法】 7．结合议论文的相关知识点(论证方法及其作用)，对画线句加以分析。(4分) __引用论证，引用叔本华的话，证明每个人都可以成为一个思考者，不能甘为“信息传播者”，应该保持独立思考和理性思辨，推动人类文明的进步，同时也增强了文章的说服力。__ 【论证·依据】 8．请从下面两则材料中任选一则作为选文第⑤段的论据并陈述理由。(4分) 材料一：当我在上下班途中刷手机时，无论我是看什么App，我一定会打开一个便签工具，随时把自己觉得有必要深究的东西在便签里记一笔，并对便签做好分类。空闲时，我就会把这些碎片化的知识成体系地加以积累和思考，这样自己对许多问题就有了独到的见解。 材料二：每天早上起床后，小邱习惯性地边洗漱边刷手机，随后在食堂买了早餐匆匆赶往教室。在短短五分钟的路上，她仍然不停地滑动手机点击热搜榜。到了教室，她一边吃早饭一边和朋友分享最新信息。第一节课结束后的课间五分钟也没有休息，而是打开了新闻App，浏览起了时事新闻…… __材料一放在第⑤段中最恰当。材料一主要讲述了“我”在碎片化阅读中，有效整合形成自己独到的见解的方法，而第⑤段阐述的正是“我们还要学会有效整合的思考习惯”这一观点，这段文字可以有力地论证第⑤段的观点。__ 四、撰写一篇关于“艾青早期诗歌‘诗中有画’特点”的读书小论文，请大家一起谋划讨论。以下是收集的资料与所列的提纲。(14分) 【选题与搜集材料】 资料夹 材料一：艾青的一生是诗人的一生。他的诗歌成就和影响力主要集中在20世纪30至40年代……他的出现意味着中国新诗进入了一个新的发展阶段，这主要体现在他将现代主义与现实主义的诗学表现综合起来，使诗歌与所处的现实发生了紧密而有效的关联。他以油画般浓重的色彩与光影，创作富有苦难中国特色的“太阳”“土地”“火把”等意象系列，将“嘶哑”呼号的生命情感乃至精神血脉灌注其中，从而使他的创作具有了一种现代史诗和“大地哀歌”的气象和性质，也带动了中国新诗走向开阔和成熟。 (选自王家新《哀歌兼赞歌》) 材料二：艾青诗中的色彩还是有声音的。他注意在诗歌中体现绘画的光彩和音乐的共同律动。后期印象派不仅强调“燃烧的色彩”，而且重视光、色与音乐效果的结合。受其影响，他说：“给颜色以声音，给声音以颜色。”他在著作《诗论》中也多次提到声音是诗歌的重要元素：“诗人在这个时候，显出了他的艺术修养：除了他所写的事物给以明确的轮廓之外，还能使人感到有种颜色或声音和那作品不可分地融合在一起。我们知道，很多作品是有显然的颜色的，同时也是有可以听见的声音的。”“调子是文字的声音和色彩、快与慢、浓与淡之间的变化与和谐。”这些诗歌理论被他很好地运用于一些抗战诗歌中，使它们凸出字面，让我们听到了色彩的“歌唱”，给人以新奇的感受，这也成为他抗战诗歌的又一大特色。 (选自尹燕《论艾青抗战诗歌的绘画美》) 材料三：艾青说：我生活着，故我歌唱。我认为他受到了存在主义的影响。他说，对世界，我们不仅在看着，在思考着，而且在发言着。中国诗歌曾经是看见的诗，“行人弓箭各在腰”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”是杜甫用眼睛看见的，有形有色的。苏东坡讲诗中有画，画中有诗，他也是看的。但是到了宋代以后，中国的诗就越来越不看，成为陈词滥调的重复，只要掌握了一套古典诗歌的语词程序，就可以组合出各种各样的韵律。不见长江滚滚来，今天会以为这是陈词滥调，哪一条江不是滚滚来，这是杜甫第一个看出来、说出来的，它不是陈词滥调。艾青回到了看见。首先要看见，然后你要思考，然后你发言。 (选自于坚《在金华谈艾青》) 材料四： 手推车 艾　青 在黄河流过的地域 在无数的枯干了的河底 手推车 以唯一的轮子 发出使阴暗的天穹痉挛的尖音 穿过寒冷与静寂 从这一个山脚 到那一个山脚 彻响着 北国人民的悲哀 在冰雪凝冻的日子 在贫穷的小村与小村之间 手推车 以单独的轮子 刻画在灰黄土层上的深深的辙迹 穿过广阔与荒漠 从这一条路 到那一条路 交织着 北国人民的悲哀 一九三八年初 论艾青早期诗歌中的“诗中有画”提纲 一、中国诗歌“诗中有画”的传统 …… 二、“诗中有画”在艾青早期诗歌中的表现 (一)__善于运用色彩与光影__ (二)__创造富有苦难中国特色的意象(将爱国热情灌注到意象中)__ (三)画面声色兼备 1．用《手推车》来印证 …… 三、“诗中有画”在艾青早期诗歌中的价值 (一)呈现直观画面，触动读者 (二)展现“看见”深意，理解作者 …… 四、总结 【提炼观点】 9．阅读材料一，概括并补全提纲中“诗中有画”在艾青早期诗歌中的表现。(2分) 【材料印证】 10．《手推车》能否印证艾青早期诗歌“画面声色兼备”的特点？请判断并说明理由。(4分) __示例：《手推车》中诗人将景、情、色、声融为一体。阴沉的天色和灰黄的土层配合，造成了凄冷的底色，与手推车刻画在贫瘠土地上的纵横轮迹，构成了一幅描绘民族苦难的画卷。“唯一的轮子”发出“使阴暗的天穹痉挛的尖音”，形象展现了北国被战争蹂躏下的人民的贫困与逃离家乡的无措与仓皇，正发出对日本侵略者的强烈控诉，传达出诗人对于民族命运的深沉忧虑和对于农民的一贯的同情。__ 【安排结构】 11．小语拟定的(一)(二)两点是否可以深入阐明“诗中有画”在艾青早期诗歌中的价值？请联系材料，结合《艾青诗选》具体篇目，加以阐述。(4分) 　示例一：可以。诗歌是情感的抒发，而“诗中有画”的创作特点让诗歌内容变得具体可感，又能将背后情思、诗人的责任感展现得淋漓尽致。如《我爱这土地》中，在暴风雨所打击的土地上宁愿死去也要奋力歌唱的鸟儿以感人至深的形象，象征着革命先驱愿为祖国献身的精神。这直观的画面感染了读者，也表达了诗人深沉强烈的爱国之情。艾青正是用这一类的意象使诗歌与抗日救亡的现实发生了紧密的关联。而这画面的呈现背后正是艾青作为诗人的责任感与家国情怀，让所见景象在艺术化加工后，如“太阳”“土地”“火把”等意象系列承载着冲破苦难的真实思考与力量，发出强烈的驱逐黑暗、坚持斗争的呼声，催人奋进。(一)(二)两点正是从画面感染力的表层和深层阐明了“诗中有画”的价值。 示例二：不可以。“诗中有画”的艺术形式让诗歌核心形象变得具体可感，将背后情思、诗人的责任感展现得淋漓尽致，但需要借助色彩、意象对比、构图等引发读者联想，揭示事物关系、暗示事件、理解画中诗意。而(一)(二)只关注了画面呈现和作者责任的角度，忽略了“诗中有画”价值的重要部分——色彩与光影、意象之间的对比、构图线条等触发联想想象、形成故事。如《刈草的孩子》里主要采用的是线条呈现出镰刀的弧度，引发读者想象，间接突出背后幼小孩子的辛劳不易。只关注直观画面难以还原整个诗歌故事。同时，艾青善用光影变化，还能使人感到“颜色或声音和那作品不可分地融合在一起”，是多角度运用视觉语言去诠释画面，着力引发读者联想与思考。　 12．讨论过程中，同学指出小语应在【选题与搜集资料】时更加谨慎。参考以下写作流程，从小论文的选题或收集资料方面给他一点建议。(4分) 写论文基本流程：科学选择题目、全面搜集材料、准确提炼观点、合理安排结构、精心撰写与修改。 撰写与修改：　示例一：选题方面应全面考虑艾青诗歌创作，明确“早期诗歌”的范围。 示例二：可以搜集《艾青诗选》与艾青自己谈论“诗中有画”的著作(如《诗论》)的丰富资料。　 五、以“家国情怀”为主题的研究性小论文评比活动开始了，班级同学找了一组与江山爱国名臣祝允哲有关的诗文材料，请你参与。(19分) 材料一： 满江红·与祝允哲述怀 〔宋〕岳飞 怒发冲冠，想当日、身亲行列。实能是、南征北战，军声激烈。百里山河归掌握，一统士卒捣巢穴。莫等闲、白了少年头，励臣节。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破金城门阙。本欲饥餐胡虏肉，常怀渴饮匈奴血。偕君行、依旧奠家邦，解郁结。 材料二： 满江红·和岳元帅述怀 〔宋〕祝允哲 仗尔雄威，鼓劲气、震惊胡羯。披金甲、鹰扬虎奋，耿忠炳节。五国城中迎二帝，雁门关外捉金兀。恨我生、手无缚鸡力，徒劳说。 伤往事，心难歇；念异日，情应竭。握神矛、闯入贺兰山窟。万世功名归河汉，半生心志付云月。望将军、扫荡登金銮，朝天阙。 材料三： 乞保良将疏① 〔宋〕祝允哲 自变故②以来，主和议者唇腐齿落，舌敝耳聋，不见成功。至次师平江，而贼兵数十万众，即震怖不敢南下，及岳飞朱仙之战取级数万，金贼仓皇，已思北遁。此和议之与治兵，其效可概见者。乃陛下惑于和议之谋，奸臣敢矫天子之命，致使岳飞之功弃于垂成。而金寇复还，两京再失，奸臣误国之罪已不容诛矣。况复诬以叛逆，指功为罪，搜罗形影之语，置岳氏父子于非辜③。闻者涕垂，功臣发指。臣愿陛下俯察岳飞之无罪，而斩误国之奸臣，复兴六月之师④，以恢中原于一土，复二帝于九重，则无愧乎百六十余年列圣之贻谋，而天下万民亦必欢呼庆幸于无既⑤矣！ 夫中兴恢复之功，非岳飞不可，而岳飞父子必非叛国之心者。若陛下有疑乎飞，臣哲甘以七十口家眷投入大理狱代，飞父子出征，使飞而能立功，则赦臣无罪；若飞而败绩，则诛臣家七十口肆诸市朝⑥，臣亦快然无憾。 伏乞陛下照察愚悃⑦，即颁恩诏以臣属代飞缧绁⑧之禁。钦飞出师，犁庭扫穴⑨，即二帝幸甚！社稷幸甚！臣亦不胜幸甚！冒死上奏，俯伏待命替罪之至。 (选自《郎峰六川祝氏世谱·卷十一》) 【注】①疏：臣子向帝王分条陈述说明的文字。②变故：指靖康二年金人南下攻取北宋首都东京，掳走徽、钦二帝。③非辜：无罪，即强加之罪。④六月之师：多用以指卫国定乱的正义之师。⑤无既：无穷，不尽。⑥肆诸市朝：罪犯处死后陈尸示众于集市的街口。⑦愚悃(kǔn)：谦称自己的诚意。⑧缧绁(xiè)：监狱。⑨犁庭扫穴：铲除其庭院，扫荡其巢穴，比喻彻底摧毁对方。 13．你觉得祝允哲是岳飞的知己吗？请结合三则材料简要阐述。(4分) __示例：是。①岳飞心情郁结之时能写信给祝允哲，向他倾诉。而祝允哲也明白岳飞心中所想，及时给予安慰，鼓励对方“扫荡登金銮，朝天阙”；②岳飞蒙冤入狱时，祝允哲上书皇帝力保岳飞之清白；③甘愿以七十口家眷作担保，力荐岳飞父子重回战场，是为生死之交，可谓知己。__ 14．小组同学准备撰写小论文，请你根据提示，完成写作提纲。(15分) 中国 人的 家国 情怀 一、何为“家国情怀”？家国情怀是一个人对自己、对家乡、对国家、对人民所表现出来的深沉大爱，是千百年来中华儿女凝聚人心的精神动力，是中国传统文化的精髓所在。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，屈原同情百姓疾苦发出的感慨是家国情怀：__①__示例：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，杜甫推己及人、无私忘我的呐喊是家国情怀__； ②__示例：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，范仲淹对古仁人思想的追随是家国情怀__。(4分) 二、“家国 情怀”的 内涵阐释 (1)表现为建功立业的奋斗精神。以岳飞为例，③__示例：面对靖康之耻，岳飞希望能直捣敌军巢穴，这是他建功立业的奋斗精神的具体表现。__(3分) (2)表现为匹夫有责的担当精神。以祝允哲为例，④__示例：虽是“手无缚鸡之力”的一介文士，但在国家危急之时，祝允哲上疏力保良将，愿以全家七十口人的性命为担保。这是他匹夫有责的担当精神的具体表现。__(3分) 续表 中国 人的 家国 情怀 二、“家国 情怀”的 内涵阐释 (3)⑤__表现为舍小家为大家的宽广胸怀(表现为视死如归的献身精神/表现为人民至上的革命情怀)__。(1分) ⑥__以《白洋淀纪事》中的水生嫂为例，她贤惠、温柔，孝敬老人，体贴丈夫，当她知道丈夫报名参了军，虽然也心疼丈夫，但也欣然同意，并为丈夫准备好行装(以《红岩》中的江姐为例，她为掩护同志，挺身而出，虽被捕入狱，遭受非人的折磨，也坚守信仰，视死如归/以《红星照耀中国》中的朱德为例，他爱护部下，与士兵同甘共苦，帮助农民们种庄稼；长征途中，他把马让给走累了的同志，自己却大部分时间步行；他身先士卒，打仗时总在前线指挥；他忠诚谦虚，服从指挥，没有任何政治野心)__。(4分) 三、弘扬“家国情怀”。“家国情怀”作为优秀传统文化的基本内容之一，被赋予了重要的时代价值。让我们传承并弘扬家国情怀，不辱时代使命，做新时代的奋斗者！ (1)从以下备选人物中选取两位，引用其诗文，仿照画线句，在①②处续写，使之构成一组排比句。(4分) 【备选人物】杜甫、韩愈、范仲淹、辛弃疾、文天祥、张养浩、夏完淳、秋瑾 (2)请结合材料内容，在③④两处分别对岳飞、祝允哲事例进行简要分析。(6分) (3)请在⑤处增加一个分论点，并从下列名著人物中任选一个，结合其事迹进行简要分析，写在⑥处。(5分) A．水生嫂(《白洋淀纪事》)　　B．江姐(《红岩》) C．朱德(《红星照耀中国》) 【参考译文】 材料三：自从国家变故以来，主张和议的人极为勤苦，议论多而繁杂，也不见得成功。到第二次挥师平江地界，贼兵聚集数十万之多，恐惧不敢南下，等到岳飞朱仙镇大捷，杀敌人数万，金贼无心恋战，只想向北仓皇逃窜。是议和还是主战反攻，两种不同的结果就大概可以看出。皇上您被奸臣和议的言语所迷惑蒙蔽，奸臣屡次矫诏违抗天子的命令，致使岳飞难以施展抱负，功败垂成。然而金贼(借机)东山再起，又南下重新占领收复之地，两京又失，奸佞之辈空谈误国，真是罪不容诛啊！当今不法之徒诬陷岳飞谋反，把功劳说成过错，他们凭空搜刮罗织不实的言语，置岳飞父子于死地。听者无不悲叹垂泪，功臣义士义愤填膺。臣希望皇上您了解调查(有关事情真相，)赦免岳飞无罪，立斩祸国殃民的奸臣，重整军威，收复中原失地，迎回二位皇帝，(能够这样的话，)就无愧于已立国一百六十余年的国家及诸位先皇，天下百姓也必定欢呼您伟大英明啊！ 收复中原，国家统一，非岳飞这样的伟大统帅不可。岳飞父子一定不是怀有叛国之心的人。倘若皇上怀疑岳飞有谋反之心，臣心甘情愿以七十口家眷投入大理寺监狱作为人质代替，让岳飞父子带兵出征，如果岳飞北伐成功，就赦免臣无罪罢了；如果岳飞战败失利，就杀死我全家七十口人于刑场，本人也无憾于心，没有半句怨言。 臣跪下乞求您，理解本人的一片苦心，颁发恩诏，用臣的家属代替岳飞监狱之身。命令岳飞挂帅点兵北征，消灭金虏，(果真如此，)则二帝非常幸运！国家非常幸运！臣也感到非常幸运！今冒死上奏，俯首伏地，等待命令，代誓受罪之心真诚，永远不变。 六、综合性学习活动。(6分) 15．请从下列两个任务中选择一个，参看活动方案，拟写邀请函。(6分) 读书节活动方案 【活动目的】激发同学们的读书热情，活跃校园文化，推动书香校园建设 【活动主题】做有思想的阅读者 【活动安排】 活动内容 活动时间 活动地点 活动形式 一出好戏 5月10日 14：00 学校报告厅 戏剧表演 古韵流长 5月17日 14：00 学校多媒 体教室 研究性小 论文评比 聚焦经典 4月17日—— 5月17日 网络平台 热点话题 讨论 【任务一】邀请家长代表观看“一出好戏”戏剧表演。 【任务二】邀请周老师担任“研究性小论文评比”活动评委。 示例：【任务一】邀请函 尊敬的家长： 您好！ 我校读书节活动之戏剧表演将于5月10日14：00在学校报告厅举行，诚挚地邀请您前来观看，期待您的光临！ ××学校团委 4月16日 【任务二】__邀请函__ 尊敬的周老师： 您好！ 5月17日14：00，我们将在学校多媒体教室举行研究性小论文评比活动，届时敬请您光临并担任评委。 ××学校团委 4月16日 七、小论文写作：围绕写作论题，梳理写作程序，还原写作现场。(40分) 16．根据要求作文。(40分) 为迎接“爱阅读·初中学生读书小论文”评比，班级开展学写小论文活动。读书不息，笔耕不辍。请结合阅读经历，从以下任务中任选其一，完成写作。 任务一：写一篇记叙性文章，与同学分享写作小论文中的故事。 任务二：写一篇议论性文章，向学弟学妹们介绍今天我们为什么要阅读经典。 任务三：写一篇创意小说，对自己写作小论文中阅读的名著故事进行新编。故事新编参考标题：《“武松打虎”新编》《“智取生辰纲”新编》《当关羽遇见鲁智深》《假如祥子有第四辆车……》《大话西游》…… 要求：①自拟题目；②符合文体特征；③不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④不少于600字。 __略__ 学科网（北京）股份有限公司 $$