我上学了《熊猫请客》（课件）-2025-2026学年数学一年级上册冀教版（2024）

熊猫请客 我上学了 2025-2026学年冀教版数学一年级上册 初步了解“同样多”“多”“少”的含义，会用“一一对应”的方法比较物体的多少。 本节重点 1 2 3 经历观察、操作、汇报等学习过程，发展观察能力、思维能力、语言表达能力以及动手操作能力。 在各种有趣的活动中获得积极的情感体验，激发学习兴趣，培养合作意识和用数学的意识。 学习目标 拓展延伸 看图讲故事。 我们准备了蔬菜和水果，大家不要客气！ 小兔爱吃萝卜。 我爱吃桃。 创设情境 把萝卜分给小兔吃，每只小兔1个够吗？ 先数一数，一共有几个萝卜？ 一共有4个萝卜。 和组员一起合作，将4个胡萝卜有序分给小兔子，和小组成员说说你是怎么分的？ 小组合作： 探究新知 … … … … 把萝卜分给小兔吃，每只小兔1个够吗？ 每只小兔1个萝卜，正好分完。 小兔和胡萝卜同样多。 4 4 探究新知 先数一数，一共有几个桃子？ 用刚刚分萝卜的方法，将4个桃子有序分给小猴，和同桌说说你有什么发现？ 同桌合作： 一共有4个桃子。 请小猴吃桃结果怎么样？ 探究新知 … … … 请小猴吃桃结果怎么样？ 4 3 每只小猴1个桃，还剩1个。 小猴比桃少。 桃比小猴多。 探究新知 总结比较两种物品多少的方法。 比较两种物品的多少，可以用一一对应分配的方法。 当两种物体一一对应没有剩余时，就说这两种物体同样多。 两种物体一一对应后，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。 探究新知 总结比较两种物品多少的方法。 多与少是相对的，描述时要说清谁比谁多，或谁比谁少。 探究新知 从幼儿园小朋友加餐的情境中，你发现了什么？ 4 … … … … … … 2 5 有4个小朋友、2个苹果，苹果比小朋友少。 4个小朋友，5块饼干，饼干比小朋友多。 探究新知 1.从熊猫请客和小朋友加餐的情境中，提出自己感兴趣的问题，用一一对应的方式表示出来。 … … … 熊猫吃香蕉，该怎么分呢？ 每只熊猫1个香蕉，还剩2个香蕉。 香蕉比熊猫多，熊猫比香蕉少。 巩固练习 小兔和猴子，谁比谁多？ … … … 4只小兔，3只小猴，小兔比小猴多。 1.从熊猫请客和小朋友加餐的情境中，提出自己感兴趣的问题，用一一对应的方式表示出来。 巩固练习 小朋友喝牛奶，该怎么分呢？ … … … … 4个小朋友，4瓶牛奶，小朋友和牛奶同样多。 1.从熊猫请客和小朋友加餐的情境中，提出自己感兴趣的问题，用一一对应的方式表示出来。 巩固练习 2.比一比，画一画。 （1）在数量多的后面画“√”。 （2）在数量少的后面画“√”。 √ √ 说一说你是怎么比较的？ 巩固练习 比 （ ）； 比 （ ）； 和 （ ）。 同样多 1.数一数，比一比。 多 少 拓展演练 2.在数量多的后面画“√”。 √ 拓展演练 今天的学习你有什么收获？ 熊猫请客 比多少 一一对应 当两种物体一一对应没有剩余时，就说这两种物体同样多。 两种物体一一对应后，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。 课堂小结 流 交 外 课 与同学一起各自把自己的铅笔摆在书桌上，用今天学习的方法比一比，谁的铅笔多，谁的铅笔少？ 课后实践 数学是无穷的科学。 数学是无穷的科学。 赫尔曼外尔 赫尔曼外尔 — — $$