第二单元 多彩的活动（课件）语文统编版2024六年级上册

多彩的生活 2025-2026学年六年级语文上册《同步作文课》 第二单元 新课导入 同学们，你们想一想，在校园里除了上课学习，还有什么事情让你们特别期待呢？对啦，就是各种各样丰富多彩的活动！那你们都参加过哪些活动呢？有没有一场运动会让你热血沸腾？或者一次文艺表演让你印象深刻？大家积极开动脑筋回忆一下。那你们知道怎么把这些精彩的活动用文字记录下来，让别人也能感受到其中的乐趣吗？这节课我们就一起来学习如何写好关于 “多彩的活动” 的作文。 学习目标 1.写清楚活动过程，避免流水账，能够根据文章中心判断出重点环节，并将重点部分写具体。 2.运用点面结合的写作方法，既关注整个场景，又注意人物的动作、语言、神态等细节描写。 3.写出活动中的体会，对原本的素材进行立意升华。 请同学们自主学习课本第二单元写作《多彩的活动》内容，注意圈点勾画重点内容。 自主探究，初识写作 “祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？ 写作时注意以下几点： 1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 2.写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意个人的具体表现，写一写他们的动作、语言、神态。 3.把活动中的体会写下来 明确重点 明确写作要求 阅读课本39页内容，说一说，本单元习作有哪些明确的要求？ 写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意个人的具体表现，写一写他们的动作、语言、神态。 把活动中的体会写下来。 总结：详略得当，点面结合，有所感悟 明确写作要求 选材：有哪些活动可以写呢？ 可以是学校组织的，如校运动会、文艺汇演、社团活动;也可以是班级开展的，如主题班会、辩论会;还可以是校外的，如社区志愿活动、参观博物馆等。 打开思路选择材料，尽量新颖。 明确写作要求 立意：不知道要写什么体会？ 拔河比赛 立意可以是“团结就是力量”，强调团队合作的重要性 参加社区环保志愿活动 立意可以是“保护环境，从身边小事做起”,体现社会责任感 学校的科技节活动 立意可以是“激发科学兴趣，探索未知世界”，突出对知识的追求和探索精神 确定重点环节 运动会 开幕式表演 田径比赛、铅球比赛等各项赛事 颁奖仪式 运动员入场 比赛开始 角逐阶段 比赛结束宣布结果 回顾写作技巧 回顾第二单元课文，用自己的话说一说，什么是“点面结合”？ 回顾写作技巧 点面结合 “点”:对人、事、景、物的形象、状态、特征等的详细描写。 “面”:对场景中的人、事、景、物的概括性描写 注意：“点”并不是只能写一个人，也可以写一群人、一个班级等。比如课文《开国大典》第12自然段，就是以海军排、步兵师、炮兵师、战车师、骑兵师等为“点”，以整个天安门广场上的群众的表现为“面”。 确定重点环节 如何选择“点” 如何描绘“点” 表现最活跃/最安静的人 表现最好、最厉害的人 表现最出人意料的人 动作（先后、方向、幅度......） 语言（声调、音量、语气、语速......） 肖像（脸色、眼神、面部肌肉、五官...） 从多角度进行细致描绘 确定重点环节 “点”并不是只能写一个人，也可以写一群人、一个班级等。 比如课文《开国大典》第12自然段，就是以海军排、步兵师、炮兵师、战车师、骑兵师等为“点”，以整个天安门广场上的群众的表现为“面”。 牛刀小试 筹备阶段 收集食材 设计菜单 结束阶段 制作环节 展示厨艺 分享美食 抒发感受 牛刀小试 确定活动中的重点部分进行详细描写。 展示厨艺 动作神态等描写 其他同学侧面衬托 环境描写突出 牛刀小试 灶中的团结之光 午后，清晨的雨丝还恋恋不舍地悬在操场边那棵硕大的梧桐树的叶尖，操场上蒸腾着泥土特有的腥甜。我们四人紧张而兴奋地跟在聂老师身后，来到大楠学校参加令人期待的厨艺比赛。 比赛现场，气氛热烈得像燃烧的火焰。各班的队伍摩拳擦掌，眼神中满是自信与斗志，仿佛都在暗自较劲，准备大显身手。 比赛正式开始，我们迅速分工行动。我和小魏默契地拿起土豆和削皮刀，专注地削起皮来。土豆在我们手中转动，浅黄色的外衣快速被我们脱下，一个个金黄的土豆躺在盆子里，仿佛对我们说：加油！加油！小曾手持菜刀，利落而小心地切着辣椒，他眼神专注，每一刀都努力地要求自己要精准而迅速。小陈站在一旁，像一位沉稳的指挥官，目光敏锐地观察着我们的进度，不时给出清晰的“指令”。 牛刀小试 没过多久，小曾切好了辣椒，立刻加入切土豆的行列。我们四人配合虽算默契，但相比动作娴熟的六一班组，速度还是慢了些。期间，因为土豆摆放位置这样的小事，我们还产生了小小的争执。大家你一言我一语，声音不自觉地抬高，气氛有些紧张。可很快，我们便意识到，在这争分夺秒的比赛中，团结合作才是取胜的关键，便相视一笑，将注意力重新放回手头的任务上。 然而，更大的挑战接踵而至。由于早上的那场雨，地上的柴火有些湿润。火焰迟迟不肯燃起，其他小组的炉灶早已燃烧起熊熊大火。我们看着似燃似灭的灶火，眉头紧锁。就在大家心急如焚之时，小陈沉着地指挥我们分工，一部分人继续切土豆做准备，另一部分人则围在灶旁，尝试用各种办法点火。经过一番不懈的努力，那星星点点的火苗终于在柴火间跳跃起来，越燃越旺。 牛刀小试 我们赶紧起锅烧油，小曾迅速地将切好的土豆丝倒入锅中翻炒，锅铲在他手中舞动，金黄的土豆丝在热油中跳跃，散发出诱人的香气。我和小魏也没闲着，忙着调配调料，将盐、味精一一加入。小陈则在一旁时刻关注着火候，确保土豆丝能够均匀受热，保持最佳的口感。  终于，一盘热气腾腾的土豆出锅了。我们四人相视而笑，眼中满是成就感和喜悦。虽然比赛过程中遇到了不少困难和挑战，但我们凭借着团结和坚持，最终克服了重重阻碍，完成了这道炒土豆丝。  这一刻，灶中的火焰仿佛更加炽热，它不仅照亮了厨房，更照亮了我们心中的那份团结和信念。 牛刀小试 开头 操场真热闹 经过 结束 操场西边花样跳绳 操场北面练习爬杆 感受到了校园生活的乐趣。 开头交代活动的时间、地点等。 操场西南踢毽子 牛刀小试 一天下午，课外活动的铃声响了，同学们像一群出笼的小鸟，飞出教室，飞向操场，操场上顿时热闹起来了。 你看，同学们玩得多么愉快！ 操场东边篮球场上，高年级甲乙两个队正在进行一场紧张激烈的篮球赛。此时甲队的2号球员已控制了球，立即传给了正在篮下的5号球员，他接过球，跳跃投了一个擦边球。好球！进篮了。5号球员个儿高，有一手好球艺，他投篮十拿九稳进球，是我们学校的“球星”，他有很多铁杆粉丝。 操场真热闹 开头交代活动的时间、地点、人物、气氛，引出下文对活动过程的叙述。 牛刀小试 操场西边，一群中年级的女同学正在展示花样跳绳技艺。两位女同学牵着绳子的两端晃动着绳子，周小敏进入了跳绳圈子，一会儿单腿跳，一会儿双腿跳。周小敏下来了，李红和余丽上去了，她们边跳边捡预先摆好的小石块。 操场南面的一角，低年级的几个同学正在踢毽子。他们各展花样，有的左脚踢一下右脚踢一下，有的将毽子踢起用头顶住，有的将腿向外弯着踢。 北面的一角，一群同学正在练习爬竿。李勇是我校的爬竿能手，大家称他是“小猴子”。你看他两手握着竹竿，两腿夹着竹竿，一登一登地往上爬，爬得有两个大人一样高，还不时地向下面观看的同学做猴子抓痒的动作，引得大家哈哈哈大笑。 按照方位顺序，点面结合，跳绳活动写得很具体。 用“有的……有的……有的……”的句式，介绍操场南边低年级同学踢毽子的情形，既全面又形象。 牛刀小试 同学们各显身手，都在尽情地玩耍。突然，课外活动结束的铃声响了，大家只好依依不舍地离开操场。 热闹的操场，既是同学们锻炼身体的场所，又是同学们生活的乐园。 结尾点题表达了感受，使文章结构完整，中心明确。 谢谢观看 童心便有爱书癖 手指今余把笔痕 $$