第六单元 发挥联想和想象（素材）语文统编版2024七年级上册

七年级语文上册第六单元

《发挥联想和想象》写作实践

写作实践一

 

 

故事接龙。同学们分组围坐，由第一名同学写一句话作为故事的开头，其他同学依次写下去。 一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。写完后可由一名同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一名同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。

 

写作指导

1.开头要努力留下“话头”。

最好用简短的语言，陈述某一个事情的性质、某一个特殊的场景，或某一个罕见的结果，让后来人能展开想象。

2.联系上文进行接龙。

接龙者注意听清前述者讲的情节，保持主要人物、主要情节的连贯性，或者适当地进行转折。

3.注意故事前后之间的照应。

后面接龙的同学注意到前面同学描写的一些细节，把某些细节在后面的故事情节中再次提及到。

最后接龙的同学要关注到全文，给前面提出的问题做出合理的解释，给前面提到的人物设置合理的结局。

满分习作

 

心灵的地震

魏一飞：那一天，发生了一件奇怪的事……

刘芸：清早，年级组长在刘老师的办公桌上发现一张小纸条，上面写着：“刘老师，你要小心一点！”竟然有学生威胁老师，谁这么胆大包天？

李力：年级组长眉头紧锁着，刘老师是有着二十几年班主

任经验的名师，今年还被评为“省优秀德育工作者”，她怎么可能被学生威胁呢？

宋宇译：年级组长把那张纸条收起来，没有让刘老师看到，然后交给了校长。

王思源：校长接过那张纸条，大为震惊：这怎么可能呢？刘老师可是自己亲手培养起来的德育典范，怎么会发生这种事情？校长想了想，还是把刘老师叫到了办公室。

周小蕾：刘老师接过纸条，热血直往头上涌——怎么会这样？没有理由的！几十年来，自己一直把学生当作自己的孩子，一心扑在工作上——可这张写着警告的纸条却又刺眼地摆在眼前。

陈金波：刘老师定了定神，把那张纸条又看了一遍：这是一张普通的作文稿纸，没有什么特别之处。但是，细心的刘老师还是通过字迹认出来了，一定是小强写的！

王乐乐：刘老师把小强叫到了办公室。小强在办公室所有老师的注视中，瑟瑟缩缩地走到了刘老师身边，脸涨得通红。

张丹丹：其实，在班级里，小强是一个很普通的学生，平时也没有什么违规违纪的行为。刘老师强压住心头的怒火，平静地问：“你为什么要写这张纸条？”

胡志明：“昨天您和我谈话时，我听您说话时嗓子沙哑，又看到您不断咳嗽，天气预报说，这几天会有冷空气入侵，我想提醒您注意，不要感冒了……”小强嗫嚅着，眼神惶恐不安。

魏一飞：满办公室的人都愣住了。刘老师的眼睛也变得红红的，自己一直把目光投向那些成绩好、表现好的同学，把精力和心血都花在那些成绩差、调皮的学生身上，而小强——这个失去双亲的孩子一直被自己忽视着。自己只不过随便和他交谈了几句，他竟能如此关心自己。

刘芸：刘老师的眼睛湿润了，一滴泪水悄悄地滴落在那小小的纸条上……

点评：文章以故事接龙的形式展开，各位同学紧紧扣住“奇怪”这一主线展开故事情节，展现

了一位“省优秀德育工作者”，居然被学生“威胁”的故事，层层设疑，最后揭开谜底，真相既在情理之中，又在意料之外。在续接时，同学们描写生动，想象丰富。如对年级组长眉头紧锁、校长大为震惊、刘老师热血直涌、小强瑟瑟缩缩的描写，虽着墨不多，却使人物形象跃然纸上。

 

 

范文背诵

范文一：

故事接龙

同学甲：那一天，发生了一件奇怪的事。这里只是一个小村庄，现在正值秋季，村里的主题色是金黄色。村口坐着一个正在发呆的男孩，他默默地看着满眼的主题色，又默默地想着卑微的自己，那个仿佛被世界遗忘的自己。男孩的妈妈在生他时过世了。爸爸是个酒鬼，整天不醉不归。男孩对那种浓烈的酒精味嗤之以鼻，但他不想失去唯一的亲人，于是他把怨气咽下﹐自己赚钱养活爸爸。可是他太小了，总是被别人欺负，他辛苦一天赚得的一点钱常常还没带回家就被别人抢走了。

同学乙：突然一阵秋风刮过，一粒种子掉到了男孩那嵌着泥土的短指甲旁，那种子是金黄色的，和村里的主题色一样。它落在了男孩的小黑手旁，显得更加灿烂夺目。秋去春来，那粒种子长成了一棵面包树，这是男孩一手培育的面包树，也是他唯一的朋友。一天，面包树说：“谢谢你对我的培育，我一定要报答你，你希望我做些什么呢？”男孩说：“算了，你只是一棵树，能帮我什么呢？”“我是一棵不同寻常的树，把你最大的愿望告诉我吧！”“其实也没什么，我只是希望自己辛苦赚到的钱不要再被别人抢走。”男孩自言自语，显然，他并不相信一棵树能为自己做什么。“好，你先回家吧！”面包树说。

同学丙：第二天，面包树上结出了很多面包，散发着浓郁的香气，香气伴着清风飘入村里的每个角落，引得村里人都来摘面包果，并且迫不及待地吃了下去。傍晚，树上的面包果都被摘光了，男孩来到树旁。“明天你就能看到你想要的结果了，那些曾经或者今后想要抢夺你辛苦赚来的钱的人，已经吃下我的毒面包果，那些人的双手会慢慢腐烂掉，这样他们就再也不能抢走你的钱了！”面包树得意扬扬地说。男孩却被吓哭了，他没有说话就转身跑回了家。果然，那天之后，男孩走在街上时，总能发现一些人的手是深紫色的，他们的手颜色一天比一天深，而且在慢慢地腐烂。村民们以为这是一场传染病，没有得病的人担心被传染，得病的人总在担心这种腐烂会结束自己的生命。所以，村里人整日惶惶不安，原来的安宁烟消云散。

3.要突出“我”。

题目的重点是“我”，“十年后”只是“我”生活的环境。“嫩黄瓜作文”认为，“十年后”的社会环境要写，但是更多的笔墨应该放在写“我”上，对“我”的刻画要多一些，才不会偏离主题。

满分习作

十年后的我

时光荏苒，如白驹过隙，十年的光阴转瞬即逝。站在岁月的这一端，我努力地想象着十年后的自己。

十年后的我，或许已经成为了一名出色的作家。每天清晨，我会在阳光的轻抚下，坐在安静的书房里，打开电脑，让思绪在键盘上尽情地飞舞。我的文字就像一个个灵动的音符，组合成一篇篇优美的乐章，为读者们带来心灵的慰藉和启迪。

我会用细腻的笔触去描绘生活中的点点滴滴，那些平凡而又美好的瞬间。也许是一朵在路边悄然绽放的小花，也许是一位老人脸上温暖的笑容，也许是孩子们在操场上欢快的笑声。我相信，生活中的每一个细节都蕴含着无尽的故事，而我的使命就是将这些故事挖掘出来，分享给更多的人。

十年后的我，也可能是一位勇敢的旅行者。我背着行囊，走过山川湖海，领略着不同的风土人情。我会站在古老的城堡前，感受历史的厚重；我会漫步在宁静的小镇上，享受那份悠闲与宁静；我会潜入深邃的大海，探索神秘的海底世界。每一段旅程都是一次心灵的洗礼，让我更加珍惜生命，热爱生活。

在旅途中，我会用相机记录下那些美丽的风景和难忘的瞬间。回到家后，我会把这些照片整理成一本本精美的相册，与家人和朋友分享我的故事。我相信，旅行不仅可以拓宽我们的视野，还可以让我们更加了解自己，找到真正的幸福。

十年后的我，还有可能是一名热心的公益志愿者。我会关注那些贫困地区的孩子们，为他们送去书籍、文具和温暖的衣物。我会和他们一起玩耍、一起学习，让他们感受到社会的关