专题06 语言运用 (知识清单）-备战2026年中考语文考点突破（北京专用）

专题06：语言运用 （知识清单） 【命题速览】北京市中考语言运用命题分析速览思维导图 【真题详解】2025年北京市中考语言运用真题详解思维导图 【考点分布】2025-2010年北京市中考语言运用考点分布 2023-2010年北京市中考语言运用考点分布 年份 原题再现 答案解析 2025 学校组织编写“城市漫步地”推荐手册，有同学推荐了北京市有代表性的书店，并搜集了相关资料。请你协助整理。 后记 赓续红色血脉的新华书店让我们领悟“新华精神”的当代内涵；______；古建筑旁、胡同里的创意书店让我们感受城市文化的地域特色。选择书店作为城市漫步地，你就选择了观察一座城市的独特视角。 根据语境，你在文段中的横线处补写一个分句。 【答案】 示例：专注古籍保护的中国书店让我们看到文化传承的丰硕成果。 【解析】与书店相关，且句式与前后句一致的分句。 2024 记三 建国路75号数字艺术园区 建国路75号北京第一热电厂对首都建设和发展有过历史性贡献。按照城市发展规划，老厂区被改造为数字艺术园区。①园区以数字艺术为核心，工业遗产为载体，创意产业和低碳技术为保障，新潮消费为特色，集多种功能于一体。②粗细不等的供水、蒸汽管道凌空架起，6个40多米高的储煤罐并排而立，保留了老电厂曾经的壮观景象。③不远处的现代化摩天大楼与这些巨型设施“同框”，带来强烈的视觉冲击。转型后的“热电厂” ， ， ，已经成为人们喜爱的文化生活场所。 5. 根据小组意见，对应文段第①②③句，你将一组词语填在句中的横线处。下列恰当的一项是（ ） A. 恢弘 新奇 多元 B. 多元 恢弘 新奇 C. 恢弘 多元 新奇 D. 多元 新奇 恢弘 【答案】B 【解析】 本题考查词句衔接。 多元：多样的；不单一的。结合手记三句①可知这里注意解释的是数字艺术园区的“多种功能”，故与“多元”对应；结合句②”可知这里介绍了“壮观的景象”，故与“恢弘”对应；结合句③”可知“热电厂”给人视觉冲击且景象之前没有非常“新奇”。故选B。 材料二 心理学上有一种现象，被称为“几乎有了”：很多人想问题或写字的时候，问题的答案、要书写的字形出现在自己的头脑里，一闪而过，但又没有抓住。有时候，人们拿起笔写字，虽然对某个字或词有似曾相识的感觉，但就是无法正确地写出来。这种现象在汉字书写中更为明显。 。汉字系统中，很多形声字的字形相近，如“朱”字与不同的偏旁组合，可以组合成“株”“珠”“铢”等。有些指事字仅是个别笔画的位置不同，如“本”“末”，都是在“木”字的基础上添加一笔，添加的位置不同，意思也就不同。把握汉字的结构特点，能够在一定程度上规避“几乎有了”的现象。 16. 根据材料二的内容，在文中横线处补写一句话。下列恰当的一项是（ ） A. 这是一种非常奇怪的现象 B. 这是因为汉字的笔画简单 C. 这与汉字特点有一定的关联 D. 这可以规避汉字书写的问题 【答案】C 【解析】本题考查补写句子。材料二前文指出“几乎有了”现象在汉字书写中更为明显，后文通过形声字、指事字的具体例子，说明汉字结构特点（如笔画位置差异、偏旁组合差异）是导致该现象的重要原因。选项C“这与汉字特点有一定的关联”既承接前文“现象在汉字中更明显”的表述，又引出后文对汉字结构特点的具体分析，起到承上启下的作用。其他选项或未建立逻辑关联（A、B），或与后文内容矛盾（D），均不符合语境。故选C。 2023 调查结论 博物馆之城的建设路径主要有：依托丰富馆藏，布局、策划特色展览，促进现有博物馆的发展；整合社会资源，将“类博物馆”纳入建设序列，规划、建设新博物馆。新时期博物馆的社会作用包括：__________。 6. 根据小组意见，在横线处补写一个节奏匀称的句子。下列选项恰当的一项是（ ） A. 服务首都发展，推动社会进步，满足公众需要，增进国际交流 B. 服务、推动首都发展和社会进步，满足公众及国际交流的需要 C. 服务首都发展，推动社会进步，公众需要得到满足，增进国际交流 D. 服务、推动首都发展和社会进步，满足公众需要，国际交流得以增进 【答案】 A 【解析】 本题考查句式选择。 补写的句子要求节奏匀称，因此各短句要用相同的句式，结构相同。A项中四个短句短句字数相同，都是动宾结构，读来朗朗上口，节奏匀称； 故选A。 第四部分 结语 在调查研究过程中，我们浏览了博物馆官方网站和相关新闻报道，选择特色博物馆开展了实地考察，收集了丰富的研究资料。在此基础上，__________。本次调查研究丰富了我们对展览内容和形式的认识，有助于我们了解新时期博物馆的新发展，对我们认识社会、增长见识很有意义。 7. 根据小组建议，你用上“分类”“探究”“结论”三个词，在文段中的横线处写一句话，补全结语的内容。 【答案】对收集的资料按内容分类，进行针对性探究，最后得出调查结论 【解析】本题考查句子补写。结语部分共三个句子，根据第一句的“在调查研究过程中”可知，第一句为调查研究的方法；根据第三句中“很意义”，可知第三句为调查研究的意义。因此中间要补充的第二句，是得出结论的过程，如：对收集的资料按内容分类，进行针对性探究，最后得出调查结论。 2022 第四部分 结语 国家植物园的标志，主体由两种植物的叶片图案构成，这两种植物是我国特有的珍稀物种银杏和水杉。这一标志让我感受到植物的美丽、优雅和不朽。植物就像朋友一样与我们朝夕相处，形影不离。________ 你查到国家植物园的标志还包含着植物保护理念。依据这一理念，你在研学日志的结尾处补充一句话，用上“学习”“探索”“贡献”三个词，向同学们发出倡议。 【答案】 植物除了可以让我们探索奥秘，学习知识以外，还对净化空气有很大贡献。保护好植物，就是保护我们自己。 【解析】 本题考查补写。注意结合“植物保护理念”，用上“学习”“探索”“贡献”三个词。 示例：通过这些天的研学，我们既探索了植物世界的奥秘，学习了科学文化知识，也让我们意识到植物在环境净化中作出的重大贡献。让我们一起保护它们吧！保护它们，就是在保护自己。 2021 2021年，北京中轴线申请世界文化遗产工作进入关键阶段，已确定了包括天安门、正阳门、天坛在内的14个遗产点。学校组织了“中轴线上多彩明珠”展示活动，你所在班级负责制作宣传正阳门的短片。 短片结尾，需要几位同学各用一种颜色表达对正阳门的理解。请你结合短片的内容，按照示例，仿写句子。 示例：我心目中的正阳门是绿色的。绿色既是城楼屋顶琉璃瓦的颜色，也是人与北京雨燕和谐相处的象征。 【答案】 示例：我心目中的正阳门是灰色的。灰色既是城砖的颜色，也是正阳门沧桑历史的象征。 【解析】 本题考查仿写。注意句式相同，内容相关。我心目中的正阳门是红色的。红色既是正阳门城门的颜色，也是北平和平解放人们迎来新希望的象征。 2020 2020年“中国水周”的主题是“坚持节水优先，建设幸福河湖”。学校组织同学们参与“中国水周”的宣传，准备举办“京华水韵”展览。请你完成下列任务。 5. 通过筹办“京华水韵”展览，同学们对2020年“中国水周”的主题“坚持节水优先，建设幸福河湖”有了真切的感受。请用“虽然……但是……”的句式，写出你的感受。 【答案】 示例1：坚持节水优先虽然可能会带来暂时的不便，但是从长远来看，建设幸福河湖更有利于可持续发展。 示例2：虽然治理水环境仍然任重而道远，但是我相信通过大家的努力，碧水清韵的北京，一定会重现。 【解析】本题考查例句仿写。用“虽然……但是……”的句式，写出感受。 示例：虽然河水、湖水治理已经初见成效，碧水蓝天已经随处可见，但是任重而道远，水的治理仍然需要我们坚持不懈地继续努力。 2019 学校开展“丝绸之路”历史文化主题学习活动，请你完成下列任务。 （3）下面是一位同学写的一副对联，他不能确定横线处应填入的词语。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是（ ） 驼铃 ① ，古道徐行，一路丝绸连 ② ； 波涛 ③ ，汪洋横渡，千年文明耀 ④ 。 A． ①滚滚 ②欧亚 ③悠悠 ④乾坤 B．①滚滚 ②乾坤 ③悠悠 ④欧亚 C．①悠悠 ②欧亚 ③滚滚 ④乾坤 D．①悠悠 ②乾坤 ③滚滚 ④欧亚 【答案】C 【解析】 本题考查修辞与词语运用正误的判断。 A项中“扣人心弦”意思是“形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动”，所以用在此处不合适。故选A。 （3）首先从“驼铃”可以确定应该是搭配“悠悠”，“波涛”搭配“滚滚”。然后上联是从空间角度说的，下联是从时间角度写的。故选C。 阅读下面材料，完成下列小题。 【材料一】 图1 1978-2017年全国农村贫困人口变化(按2010年贫困标准〕 图1数据来源:国家统计局住户调查办公室《2017中国农村贫困监测报告》，中国统计出版社，2017。 ，中国扶贫取得了举世瞩目的成就。在联合国总部举办的中国脱贫成就展开幕式上，联合国常务副秘书长阿明娜明确表示，中国减贫取得了巨大成就，为其他发展中国家实施2030年可持续发展议程提供了重要经验。 14. 根据【材料一】中图1的信息，在【材料一】的横线处补写一句话。 【答案】改革开放以来，中国农村贫困人口逐年减少 【解析】 此题考查的是图表的分析探究。解答此类试题时，首先要审清标题，标题能有效地提供信息。然后审内容，遵循纵比比变化，横比比联系（差距）的原则，从比较中得出结论。图1是“1978-2017年全国农村贫困人口变化”，从中可以看出自1978年改革开放以来，全国农村贫困人口数量逐年减少。据此作答。 2018 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料二】 中国国家博物馆（简称“国博”)是一座全面系统展现中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的综合性博物馆。馆中设有“古代中国”“复兴之路”两个基本陈列和10多个不同门类的专题展览，每年还有50余个临时展览，国博己经成为公共教育的重要平台。近年来，国博的展览吸引了国内外众多观众前来参观。2017年国博接待观众总量达806万人次，其中包括未成年观众139万人次。为了充分发挥国博的公共教育功能，自2012年5月起，国博设立了教育体验区。目前，围绕“历史与艺术并重”的主题，根据家庭、学校和社会不同群体开发了“阳光少年”“社会大课堂”“文化博览”三大系列课程，形成了以藏品为基础，以体验为重要方式的公共教育新模式。国博特别重视与学校合作，例如，为了使博物馆的馆藏资源和学校的教学内容相互补充，采用“双师教学”的模式，让学生对所学知识有全方位的认知。 15. 阅读【材料二】中的图1和图2，结合这则材料所说明的主要内容，你得出的结论是什么？ 【答案】 图一说明国博接待的观众总量逐年增加，国博已成为公共教育的重要平台。图二显示国博接待的未成年人的数量逐年增加，说明国博重视与学校合作，成功发挥教育功能。 【解析】 首先要读懂图表所表述的内容，看出图表是对什么内容的表述；然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。图一的数据说明国博接待的观众总量逐年增加，国博已成为公共教育的重要平台。图二数据显示国博接待的未成年人的数量逐年增加，说明国博重视与学校合作，让学生对所学知识有全方位的认知。 2017 下面是参观郭沫若故居后，一位同学写的参观记录和他未完成的一副对联。请你根据他的参观记录，在对联处写出词语，将这副对联补充完整。 【参观记录】 时间：2017年4月13日 地点：郭沫若故居 郭沫若，四川乐山人 我国伟大的文学家。《女神》是他的第一本诗集，出版于1921年8月。《女神》开一代新诗风，是中国自由诗的代表作。 他还是一位史学大家，潜心研究甲骨文。 他制作的《屈原》是历史剧的先锋之作。 【对联】 上联：诗坛领袖，①___新诗风，《女神》为自由诗典范 下联：话剧大家，改变老故事，《②__》乃历史剧先锋 【答案】①自创 ②屈原 【解析】 第②空，难度不大。结合参观记录中提到的的“《屈原》是历史剧的先锋制作”与上联中的《女神》可直接写出答案。第①空，则需要结合参观记录中提到的“《女神》开一代新诗风”，且与下联提到的“改编”词性相对应。 阅读下面材料，完成后面小题 【材料一】 太阳能是来自太阳的辐射能量。据推测，太阳的寿命至少还有几十亿年。因此，对于地球上的人类来说，太阳能是一种用之不尽的可再生能源。 【材料二】 （3）阅读【材料一】和【材料二】中的统计图，结合这两则材料的相关内容，你对“新能源”的利用做出的判断是________（用一个四字词语表示）。 【答案】持续上升 【解析】 这道题对图表分析的考查形式比较新颖，用一个“四字词语”表述。题目的难度较之前分析图表题降低，因为学生不用写太多字，他们是很开心的，但图标分析能力的考查方向不变。做题思路是这样的：只要把两幅统计图的特点分析清楚即可。材料一的统计图说明中国光伏发电装机容量大幅上升。材料二的统计图说明全球风电累计装机容量稳步上升。由此可见，四字词语需表达“未来利用会上升”的含义即可。例如：持续上升，前景无限等。 2016 下面适合春节张贴的上联和下联分别是( ) 【答案】AC 【解析】根据“花开并蒂”和“鸟飞比翼”可知，这两联是婚联。 根据“福如东海”和“寿比南山”可知，这两联是寿联。 剩余两联适合春节张贴，根据上联末字为三声或四声，下联末字为一声或二声可知，这幅春联是“与福同圆中国梦，邀春共住小康家”。故选AC。 11．下面是梅兰芳纪念馆中的“兰花指”展板，结合【材料二】，请你说出纪念馆布置这块展板的目的是什么。 答： 13．梅兰芳在《霸王别姬》中扮演虞姬。下面两幅图片是虞姬在听到楚歌后使用的手势，请结合【链接材料】的内容，简要说明梅兰芳使用两个手势共同表达了虞姬怎样的情感。 答： 【答案】 11．答题要围绕主要点： ①图片展板中体现出来的各类兰花指 ②正是说明了梅兰芳擅长通过不同的手势来表达喜怒哀乐的情感 ③这一展板的目的也是纪念当时梅兰芳结合自己角色的思想感情设计出的手势的多样性，以及其创造性价值。 13．在答案中能结合文言文的内容以及图片的手势变化，同时提炼出虞姬在当时听到楚歌后悲和哀的情感即可得分。 【解析】 11．本题考查学生图文结合能力。 观察“兰花指”展板图片可知，这块展板展现出来的是各类不同的“兰花指“手势，结合【材料二】“梅兰芳在所编演的新戏及经过整理的传统剧目中，有大量的露手表演，通过不同手势的运用，表达出喜、怒、哀、乐的复杂情感。他曾经创造、发展了许多手势，这些手势都是结合角色的思想感情有目的地设计出来的”可知，梅兰芳所编演的新戏及经过整理的传统剧目中，他擅长通过不同的手势的运用，表达出喜、怒、哀、乐的复杂情感，他曾创造发展了许多手势；因此可以推断此图是为了纪念梅兰芳创造的手势的多样性，赞扬其创造性价值。 13．本题考查结合材料、图形来理解情感的能力。要对材料中文言文理解以及对两个图形中手势变化判断，并依此业推断其情感。 根据【链接材料】“歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视”分析，在听到楚歌后，项王悲歌慷慨，作诗给虞姬，虞姬在听到楚歌以及项王的诗后，先是“和”，继而“泣”，“左右皆泣”侧面烘托了虞姬的不能自已的悲痛，可见，梅兰芳使用两个手势表达了虞姬无奈、悲伤、哀愁的复杂情感。 2015 2．恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联，就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称，意中有意，感人至深。在下面对联的横线处，依次填写作品名称或刊物名称，与原联相符的一项是（ ） 踏_______，刈野草，热风奔流，一生_______； 痛_______，叹而已，十月噩耗，万众_______。 提示：《呐喊》《彷徨》《野草》《而已集》《热风》《十月》《毁灭》是鲁迅先生的作品（含译作） 《莽原》《奔流》是鲁迅先生主编的刊物。 A． 毁灭 彷徨 莽原 呐喊 B．莽原 呐喊 毁灭 彷徨 C．莽原 彷徨 毁灭 呐喊 D．毁灭 呐喊 莽原 彷徨 【答案】B 【解析】 第一空：“踏”是动词，其后应跟一个名词，构成动宾短语。故应填“莽原”。 第二空：鲁迅一生，以手中的笔为武器，向世界发出自己的呐喊，抨击旧社会，呼唤自由与光明。故应填“呐喊”。 第三空：“痛”的意思是悲痛，孙伏园因为鲁迅先生的去世而悲痛。人的去世是肉体的毁灭。故应填“毁灭”。 第四空：鲁迅先生在世之时，创作了大量的文学作品，给处于彷徨之中的国民以思想的指引。如今大师去世，指引再无，大众又陷入了彷徨之中。故应填“彷徨”。 故选B。 3．“三十六计”是指中国古代36个兵法策略，是中华民族优秀文化遗产之一。“三十六计”中的许多计谋是借助比喻定名的。下列计谋的定名都借助了比喻的一项是（ ） A．远交近攻顺手牵羊反客为主 B．围魏救赵以逸待劳偷梁换柱 C．打草惊蛇浑水摸鱼调虎离山 D．暗度陈仓金蝉脱壳欲擒故纵 【答案】C 【解析】 此题主要考查学生对成语中比喻修辞手法的辨析和理解。要根据借助比喻这一点要求，可从选项中的“蛇”“鱼”“虎”这几个动物得出应选C项。“打草惊蛇”比喻由于行动不慎而使对方有了觉察与防范。“浑水摸鱼”比喻趁混乱时机攫取不正当的利益。“调虎离山”比喻用计谋调动对方离开原来的有利地位。 语言表达 13．学校准备组织同学们去博物馆参观。下面是某博物馆参观须知，请你以班长的身份，依据“参观须知”向同学们提出要求。（要求：用“既……，又……”的句式，限30字以内） 【答案】参观时既要爱护展品，又要不触摸、拍照，不喧哗打闹，不影响他人。 【解析】仔细阅读《博物馆须知》，抓住其中关键词语如“大声喧哗”“打闹”“影响”“爱护”“触摸、拍照”等《博物馆须知》中重要义项，使用“既……，又……”的句式，注意字数限制。 2014 4.岳阳楼是江南三大名楼之一。范仲淹的《岳阳楼记》使其著称于世。下面是关于岳阳楼的一幅对联，在横线处依次填入词语，将这幅对联补充完整，正确的一项是(2分) 去老范一千年，后__先__，几辈能担天下事；揽__________，南来北往，孤帆曾系画中人。 A.悲 喜 八百里大湖 B.乐 忧 大湖八百里 C.喜 悲 大湖八百里 D.忧 乐 八百里大湖 【答案】B 【解析】本题是《北京市2014年中考语文试卷》的积累与运用部分。出题思想：考查学生对《岳阳楼记》的理解和把握。方法：了解对联的特点。知道老范是范仲淹。是B，上联对应《岳阳楼记》中 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；下联“大湖八百里”与上联结构相对应。 5.学校举办“海洋，我们的家园”主题活动，这次活动增强了同学们认识海洋、了解海权、关注海防的意识，激发了同学们投身祖国海洋事业的热情。校刊记者向参加活动的同学们提出一个问题：“为了祖国的海洋事业，你将来愿意做一个海洋勘探者呢，还是当一名保卫祖国海疆的战士？”下列回答不得体的一句是(2分) A.只要能为祖国海洋事业做贡献，无论当海军战士还是做勘探者，我都愿意。 B.我愿意当一名海军战士，驾驶我们自己的航空母舰，保卫祖国的万里海疆。 C.为了祖国的现代化建设，我们每一个人随时都准备贡献自己的智慧和力量。 D.我国的海洋资源十分丰富，将来能当一名海洋资源的勘探者，是我的理想。 【答案】 【解析】本题是《北京市2014年中考语文试卷》的积累与运用部分.出题思想：考查学生材料信息筛选的能力。方法：仔细阅读材料，分析选项。c选项与参加海军和从事海洋勘探工作没有关系，甚至没有提到与海洋相关的内容。 对下列句子中画线语句的表达效果，理解正确的一项是(2分) A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(朱自清《春》) 理解：“你不让我，我不让你”，写出了桃花开过杏花开，杏花开过梨花开，百花相继开放的景象。 B.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散落在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。(朱自清《春》) 理解：“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，写出了草丛中的片片野花迎着阳光，灿烂绽放的景象。 C.我似乎打了一个寒噤：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(鲁迅《故乡》) 理解：“厚障壁”表明“我”与中年闰土由于长期不见面，两个人之间产生了误会，关系越来越疏远。 D.我想：希望本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。(鲁迅《故乡》) 理解：把“希望”比作“路”，表明只要始终不渝地去探索＼实践，希望就会出现在眼前，就会迎来新的生活。 【答案】D 【解析】本题是《北京市2014年中考语文试卷》的积累与运用部分。出题思想：考查学生对句子表达效果的理解，方法：仔细阅读，揣摩语言。A选项“都开满了花赶趟儿”表明各种花是同时在开放的，没有先后顺序。B选项描学科网写的是野花在草丛中摇摆的样子，原文章并未写到阳光。c选项中所说“两人之间产生了误会”与原文不符。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 2013 活动结束后，校刊记者要为此次活动写一篇新闻稿，标题为“走近中国纪录片”。请你根据以上的材料，帮他拟一个能表明中学生“走近中国纪录片”意义的副标题。（不超过15字） 副标题： 。 【答案】 ①体验中国独有文化 ②见证中国人文历史、社会发展的轨迹 【解析】本题考查学生的语文表达能力。题干中对于纪录片的介绍是“选择真实的人物和事件”，“走近中国”是审题的关键点，据此可以拟出合适的副标题，如体验中国独有文化；见证中国人文历史、社会发展的轨迹；欣赏中国文化，感受无穷魅力。 审清题干，扣住活动主题，把握活动内容，拟出切题的答案。平时留心生活或活动中的好的宣传语、标语等等，注意取长补短，为自己所用。 2012 结合语境，将下列语句填入横线处，最恰当的一项是（ ） 风吹过草原，无边的草叶根茎相连，轻轻摇曳，丝丝奏鸣，绿波微漾，送来缕缕清香，那是① 。风则显得更有耐心，它们一千年又一千年地从草尖儿轻轻掠过，为的只是等待一个机会，② ，吹开几片薄薄的云彩。 A．①辽阔草原的喧哗与躁动 ②带走一点细细的泥土 B．①生命优雅的沉醉与逍遥 ②掀起一层松松的泥土 C．①辽阔草原的喧哗与躁动 ②掀起一层松松的泥土 D．①生命优雅的沉醉与逍遥 ②带走一点细细的泥土 【答案】D 【解析】 本题为单选择题，可以用排除法进行选择，“轻轻 丝丝 微漾”等词语与“喧哗与躁动”不一致，所以把A、C删除，再看B、C，“轻轻掠过”与B中的“掀”明显不一致，故应排除C，正确答案自然就有了。故选：D。 （1）分析下图，提取主要信息，并用一句话概括北京水资源的现状。 主要信息：① 现状：② 【答案】 ①北京市人均水资源量远远低于国际人均极度缺水标准，甚至还低于国际人均危及人类生存的灾难性标准。②北京水资源极度匮乏。 【解析】本题考查考生图文转换的能力。要根据图表做出概括总结。图表中有北京市人均水资源量、国际人均极度缺水标准、国际人均危及人类生存的灾难性标准三者的比较，可以看到北京水资源的现状。解答时，首先要读懂图表，明白北京市人均水资源的状况，是远远低于国际人均极标准的，然后给以概括。 （3）某同学在专题展览的“留言薄”上题写了寄语，他写了上句，请你根据以上材料，续写下句。（要求：与上句语意相关、句式相同、字数相等） 上句：水源告急，首都市民节约用水迫在眉睫； 下句： 。 【答案】 示例1措施得力，京北地区涵养水源功在千秋。示例2 办法多样，郊区两县保护水源造福京城。 【解析】仿写句子，主要是考查学生对汉字句子中结构和写法的了解，也是写作练习好很的方式。仿句，要注意观察句子的特点，严格按照要求仿写。 2011 结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（ ） 故宫，位于北京市中心，又名紫禁城，______，故宫东西宽753米，南北长961米，面积达72万平方米，为世界之最。故宫，外国是一条护城河，四周是3400米的城墙。城墙上开有4座城门，南有午门，北有神武门，东有东华门，西有西华门；城墙四角，耸立着4座角楼，角楼有3层屋檐，72个屋脊，玲珑剔透，造型别致， 。 ①为中国古建筑中的杰作 ②今天人们称它为故宫，意为过去的皇宫 ③整个建筑被两道坚固的防线围在中间。 A．③①② B．②③① C．②①③ D．①③② 【答案】B 【解析】 此处②说明故宫名称的由来；③写故宫的布局；①最后写对故宫的评价，第一空是谈故宫名称的由来。第二空前后是讲故宫从内到外的建筑布局，第三孔紧接着前面对故宫做出评价。故选：B。 （1）下面是同学们搜集到的两则材料。根据这两则材料提供的共同信息，说出北京市治理道路交通拥堵采取的两项主要措施是什么。综合两则材料，可以看出北京市治理道路交通拥堵的思路是什么。 材料一： 北京市公共交通发展状况对比表 项目 2001﹣2005年 2006﹣2010年 增长比例 轨道交通线路总里程 114公里 336公里 194.7% 公共汽车运营车辆 18496辆 21548辆 16.5% 全市交通投资 1050亿元 2500亿元 138% 干线公路 836公里 3474公里 22.5% （数据来源：《北京市日报》2011年5月3日） 材料二： 根据最新规划，“十二五”期间北京地铁（轨道交通）运营总里程将从现在的336公里增加到600公里，到2015年，北京中心城区步行不到1000米就能到地铁站。北京公交专用道路总里程也将从294公里增加到400公里，中心城区选择公交出行的比例将从2010年得40.1%提升到50%．小客车出行比例力争从现在的35%左右下降到25%，实施小客车总量调控，保持全市各级党政机关公务用车零增长。 ①主要措施： A． 。 ②思路： 。 （2）在这次活动中，同学们进行了现场采访。下面是对乘车引导员、交通协管员和停车管理员的采访记录。请你说出这些记录分别说明了什么，从这些记录中可以得出一个怎样的结论。 乘车引导员：过去，公交车五六分钟来一辆，现在一二分钟来一辆，方便多了。有的乘客说，现在坐公交车上班比开私家车还快呢，很多时候我们都坐公交车了。 交通协管员：十字路口这地方，以前车多得都走不动，要是赶上早晚高峰，车就更多了。尾号限行后，这里的车流量小了，车堵得也不厉害了，只要不是高峰时段，车辆可以较快地通过。 停车管理员：以前，停车费1小时2元的时候，车多得都停不进来，排到马路上，影响了其他车辆的正常行驶；停车费改成15分钟2元后，来停车的少了，司机停车的时间也短了，停车位也就不那么紧张了。 ①说明：A． ；B． ；C． 。 ②结论： 。 【答案】 （1）主要措施：①A．发展轨道交通；B．提高公交车运营能力 ②思路：大力发展公共交通，对小客车和公务用车实施限制。 （2）①说明：A．公交车密度加大，乘车人增多；B．尾号限行后，车流量减少；C．停车费上调，停车数量下降。 ②结论：市政府治理道路交通拥堵见到成效 （3）北京市治理道路交通拥堵的思路及取得的成效 【解析】 （1）认真阅读材料内容，与表格内容相对照，得出结论：要提高公交车运营能力，并发展轨道交通。 （2）概括材料内容及提取材料主要信息。抓住材料要点：现在坐公交车上班比开私家车还快；尾号限行后，这里的车流量小了；停车费改成15分钟2元后，来停车的少了，司机停车的时间也短了，停车位也就不那么紧张了。由此经行分析得出结论。 （3）根据表格和材料二可以得知材料要反映的现象，提取主题，得出“北京市治理道路交通拥堵的思路及取得的成效”的结论。 2010 结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（ ） 2010年《政府工作报告》指出，促进民族团结，实现共同进步，是中华民族的生命、力量和希望所在。《政府工作报告“指出，要在少数民族地区落实相关政策，保护民族地区生态环境，保障少数民族群众的合法权益。为达到这个目的，各级政府 。 ①要让民族地区各族群众感受到祖国大家庭的温暖 ②要加快退耕还林、退耕还草、治理土地沙漠化的进程 ③要贯彻由“救助式扶贫”向“开发式扶贫”转变的工作方针 ④要在公共服务和就业等方面满足少数民族流动人口的切实需要。 A．③④②① B．①④②③ C．①②④③ D．③②④① 【答案】D 【解析】 本题考查的是句子的排序能力。作答本题，第一步是整体阅读，了解文段的主要内容，然后结合文段中关键词句，或内在联系，作出回答。 解答此题的关键是注意“要在少数民族地区落实相关政策（①内容），保护民族地区生态环境（②内容），保障少数民族群众的合法权益（③内容）”这一信息，衔接内容按照逻辑关系应为③②④，①则为总目的，进行概括，故放置最后。故此题选D。故选：D。 作为社区养老保障的一项重要内容，“老年餐桌”已经覆盖到北京市2600多个社区。下面是对三位老人的一段采访记录，请你从中概括出他们认可“老年餐桌”的三条理由。（每空要用4个字回答） 张爷爷：我和老伴儿都80多岁了，就想着能在小区里有个地方吃饭，那多省事啊，现在有了“老年餐桌”，走路用不了几分钟，就能吃上饭，真好！ 李奶奶：“老年餐桌”价钱可便宜啦，花几块钱就能吃一顿饭，有荤，有素，还有汤，饭菜都不错，吃得特可口！ 赵爷爷：政府不但给补贴，还给指定餐馆挂牌呢，要是饭菜不好，不讲卫生，服务不好，就摘它的牌。 理由一：① 理由二：② 理由三：③ 。 【答案】 答案示例：①就餐方便 ②物美价廉 ③政府监管 【解析】本题考查学生从材料中提取信息的能力。张爷爷的话表明就餐很方便。李奶奶的话表明便宜好吃。赵爷爷的话表明有政府的监管。 【考查要点】 对联 1.对联撰写：一是运用对联知识直接对出下联（或上联）；二是根据一定的限制对出下联（或上联）。 2.对联匹配：即根据上联选出下联，或根据下联选出上联。 3.对联删改：一是改正对得不够工整的对联；二是改动散句，使之形成一副对联。 排序衔接 1.按照时间顺序、空间顺序和逻辑顺序给句子排序或把语句放到原文中最适合的地方。 2.要求根据语段中心内容和具体情境在指定的位置上填入合适的词语和句子，使语意连贯。 材料阅读 1、考查对材料的概括和对文本的拓展延伸。 2、结合材料内容，根据提示将采访提纲补充完整。要求：问题之间有逻辑联系。 3、结合材料，说出自己参加不参加某项活动的理由。 4、 阅读材料，结合自己的理解，围绕某个主题写一句话，表达你的观点。 5、给材料拟写标题或主题，要求做到准确、简明、生动。 6、根据材料，用简洁的语言说说你的研究结果。 7、分析材料，辨析其中内容与材料主题不相符的一项。 选用、变换、仿写句式 1，根据表达的中心，选择恰当的表达。 2.能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体达方式等，进行改写。 3.注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。 4.在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。 5.讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。 【知识清单】 仿写与续写 【考点讲解】 根据提供的句子，按照其结构、修辞写出结构相似、修辞相同的句子，或按要求续写。形式是“仿”，本质是“创”，关键是“想”。“仿”是仿句式、仿修辞。“创”是在符合整体意思的基础上有创新。“想”是在原句以外展开联想与想象。 基本要求： 1.内容要协调一致，前后呼应。内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接；二是仿句与被仿句的内容和精神实质（感情色彩、正反对立关系、哲理性和启迪性等）要一致。一定要结合被仿句的具体情况具体分析。前后呼应是指如果被仿句前面的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互对应的关系。 2.句式要统一。指仿句与被仿句的结构要一致。 3.修辞要相同。指仿句和被仿句所用的修辞手法要完全相同。 4.字数要相等或大致相等。 【答题方法】 （1）内容上的统性。要符合上下文的语言环境，做到文脉相通。 （2）结构上的致性。仿句要与例句的短语类型、单句或分句，复句关系致，字数要相近。 （3）修辞上的一致性。要与例句中的修辞手法相同。符合句子的语境。 （4）语意上的协调性。要与例句的语体色彩、感情色彩和风格协调致。 （5）联想想象的创造性。仿写的句子除了要做到前面的四点外。还应做到有新意有个性。 仿写步骤：分析句式结构——明确修辞手法——领悟情感、锤炼语言 续写类试题要注意同一性，即主题的同一、人物的同一、线索的同一、语言风格的同；完整性，所续之文与所给材料结合在起，必须是一个完整的片段。 中考仿写与续写思维导图 仿写语句专讲 仿写语句试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地考查考生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。这是考查语言表达能力的重要题型。 （一）、仿写的基本要求： 仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求： 1、内容要协调一致，前后呼应。 内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。（感情色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。）一定要结合被仿句的具体情况系具体分析。 前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。 2、句式要统一。 句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。 3、修辞要相同。 修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。 4、 字数要相等或大致相等 仿写要注意的几个问题： 1、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到："花开两朵，各表一枝"。要有创新。 2、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数， 3、用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。 方法指导 （一）、仔细揣摩例句，寻找和例句在内容与结构上的相同点。 因是仿写，它不同一般的造句和作文，而有供仿写的例句，我们先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说，在内容上，重视“神似"，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似"，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。 【例】发挥想象，仿写句子。 童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一副画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，激情澎湃， 。 从形式上看，两个例句先为比喻句，后是由形容词组成的两个并列短语；仿句也是先有比喻句，接着出现一个由形容词组成的四字并列短语，那么，空格处只要再写一个由形容词组成的四字并列短语即可。从内容上看，两个例句都是比喻句，后面的四字短语分别概括了童年和少年的特点，因此，仿句的空格处填写的四字短语还必须符合青年的特点。这样，正确答案应该是：乐观自信、浪漫潇洒、热情开朗等。 （二）、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。 对于短语填空式仿写题，我们只要寻找到例句和仿句在内容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。而对于那些比较复杂的仿写句（如整句仿写题、语段仿写题），还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从整体入手，仔细揣摩，上下观照，前后推敲，筛选有用信息，把例句中的"相同点"迁移到仿句中；并对例句中的 “不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”，演变为“新生儿"——仿句，直至完全符合结构相同、意思相关、语意衔接的仿写要求。 【例】根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面加点的句子再写一个句子。 大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒：大地能之载万物，是在告诉我们求学要广读博览； 【解析】所给例句可分成两部分：前面叙述的是一种自然现象，后面抒发的是对这一现象的感悟。那么答题只要先写出一种自然现象，然后写出对这一现象的合乎情理的感悟就行了。 【点拨】例句前部分是采用的主谓短语，仅用6字便叙述了一种人尽详知的自然现象，仿句依然要与前句保持一脉相承的关系，做到主谓短语，言简意赅。例句后面部分用的是字句表述人生感悟而且两个例句都使用于“是在告诉我们…”那么仿写句也应照搬。如：“青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强。" 中考语言运用新题型"补写类" 新版《语文课程标准》强调“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能"，“补写题”是体现新课程标准这一要求的最佳题型之一。相对于往年纯文字、单一引起高度重视. 仿写型补写题，2021年这类题型稳中求新，试题越来越灵活，越来越开放，备考时大家应4 【知识梳理】 一、句子补写类型 1.总起句（语段开头）；2.总结句（语段结尾）；3.过渡句（语段中间）；4.照应句（语段中间）；5.仿写句（语段中间）。 二、句子补写作用及方法 1.总起句：即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。 方法：记叙类语段为叙述的主体（对象）；说明文语段为被说明的事物及其主要特征；议论文为语段议论的话题、中心看法。 2.总结句：就是指对整个语段或语段中某一个（两个）层次内容作出总结的句子。总结句的补写与总起句的补写一样，是对前面内容的归纳、总结，有的则是对前面具体内容的概括与升华。总结既要准确，又要全面，有时是对上文两至三个层次的内容总结。补写时不可漏掉要点。 方法：从上文中总结出结论。注意提示词（如“因此、所以、由此可知….”）。 3.过渡句：起承上启下的作用，小结前文，启示下文要讲的内容。 方法：抓住上下文语境，补充出语意的跳脱。 4.照应句：前面提出的问题，后文有着落；后面出现的情节，前文有所交代。前后照应，和谐统一。 方法：联系上下文，抓关键词语及照应点。 5·仿写句：与上文或者下文的某个句子句式相同、内容能衔接的句子。 方法：注意观察句式，找到参照句子；注意句式逻辑（并列、对比）；注意标点。 6.组词造句：根据找到的提示信息，揣摩上下文遣词造句的规律写出句子。 7.检验：文从字顺，没有语病，语意贯通，逻辑严密，，不超字数。 中考句子补写思维导图 排序衔接考点突破 语句衔接与排序的原则     把若干句子组织在一起的时候，就要注意句子内容的衔接，语气的通顺畅达，也就是要注意连贯。 1.句子衔接要做到： （1）话题保持同一，对于记叙类，陈述的角度要一致，即陈述对象（通常就是主语）不可轻易更换；对于议论类，观点前后要一致，观点和材料要保持一致。 （2）内容要合乎事理，符合逻辑，保持内在的一致性。　 （3）语句要前后照应，比如问与答的照应，前面的排序与后面的排序的照应，指代的前后照应，句式的前后照应，关联词的前后照应等。 2.调整句子应遵循： （1）中心和思路是排序的内在依据，因此明中心理思路最为重要。明中心，对于记叙说明类，要明确记叙说明的对象；对议论类，要明确论题或论点。理思路，记叙说明类，要理出记叙说明的顺序，议论类要理出论证的顺序和层次。 （2）抓语言标志。比如前后呼应的关联词语，反复出现的关键性词语，重复出现的相同句式，前后对应的句子，表示顺序的词语等，这些都是排序的依据，应充分加以利用。 调整句子的顺序，一般先确定首句和尾句，然后再排定中间。也有的从局部开刀，再逐步扩展到全体，比如说，首先认准了⑤和③连在一起，且必须⑤句在前，③句在后，如果有选项，凡不是⑤③排列的选项一律排除，然后再把剩下的选项比较一下，找出不同点，对照文句，很容易选出答案。如果无选项可以利用，排定⑤③后，再看⑤与哪一句有关联，③与哪一句有关联，这样一步一步排下去，也能调整好全部语序。 语句衔接与排序的方法     语句的衔接与排序是句子根据语段的语意需要进行的正确组合，这种组合具有不可随意更改的逻辑性，所以句序的安排也有一定的规律：或以空间为序，从上到下，从左到右，从外到内；或以时间先后为序；或以事物发展前后为序；或以人们的认识规律为序，由表及里，由浅入深，由感性认识到理性认识；或以主次轻重为序。     解答这类题要抓住八个字：瞻前顾后，确保一致。一致包括：角度一致（陈述对象、时间、空间）；思路一致；话题一致；语体一致；句式一致；感情色彩一致；前后照应；语言衔接紧密等。 1.“话题同一”类语句的衔接与排序。 在表现一个中心意思时，要围绕一个话题来安排句子，保持陈述对象或叙述角度的一致，而任意转换话题，容易造成思维的混乱即语句不连贯。看前后语句的陈述对象（主语、话题、叙述角度）是否保持同一，是“语句衔接题”常见的解答思路。 2.“句间关系吻合”类语句的衔接与排序。 句子的排列与组合也是考查学生衔接能力的手段之一。几个句子先说哪一个，有着一定合理的顺序。常见的顺序有三种：时间、空间、逻辑（由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次等）。 3.“句间顺序合理”类语句的衔接与排序。 分句或句子之间常常有并列、递进、转折、因果、总分等事理关系，如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降；如果是因果关系，或一因一果，或多因一果等。一个复句、句群或语段，前后语句之间若缺乏内在的逻辑联系，就会造成语句的脱节。因此，句间的关系必须吻合其内在的逻辑。根据上下文，确定句子间所存在的内在关系，是解答此类题目的突破口。 4.“语境氛围协调”类语句的衔接与排序。 前人论文，有所谓的“乐境”“哀境”之分，描写性或想象性语段往往根据不同的情景，作出相应的描述。如写景语段，要分析清楚景物的特征及观察角度。色彩有明快、暗淡的区别，而不同色彩的景物描写中所寄寓的感情自然是各不相同的；写景的视角有远眺、近观、俯视、仰望等区别。选填这一类语句要充分考虑到原文语境，在情感基调、感情色彩及语言风格等方面做到与原文的协调。 5.“词语照应、暗示”类语句的衔接与排序。 语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。解答此类题目关键是，通过语意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的词句。 6.“短语类型一致”类语句的衔接与排序。 结构相同或相近的一组短语、句子，我们可以根据其上句或下句的提示，利用结构上对称性，来选择所填的语句。 7.“句式关联”类语句的衔接与排序。 从所处语句的地位和作用上看，不外乎这样三种情况：一是在语段的开头，选填的语句有概括、总结和提示作用；二是在语段的中间，多用来承上启下或过度照应；三是在语段的末尾，用来总括或呼应。 8.“音韵和谐”类语句的衔接与排序。 音节的和谐，常常表现在两个方面：一是句式的对称（前文已述），二是上下文的押韵。语句节奏和韵律的巧妙组合，常常能使语句结构更加紧凑，语意更为流畅。 中考排序衔接考点突破思维导图 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！19 学科网（北京）股份有限公司 $$