专题04 病句与标点符号 (知识清单）-备战2026年中考语文考点突破（北京专用）

专题04：病句与标点符号 （知识清单） 【命题分析】北京市中考病句与标点符号命题分析速览思维导图 【考点分布】2025-2010年北京市中考病句和标点符号考点分布 2025-2010年北京市中考病句和标点符号考点分布 年份 考点类型 原题再现 考点解析 2025 病句修改 漫步胡同，胡同尽头有一座独立的四合院，它居然是一家书店。这家书店的院落布局融入了现代元素，房屋主体采用黛色砖瓦，装饰物以红色为主色调，古朴、时尚、喜庆。阅读区域暖黄色的灯光温柔地洒在木质书架上，琳琅满目的书籍散发着墨香。它特有的文化氛围不仅吸引着读者，还吸引着大量游客和摄影爱好者。胡同里的这家书店创新了设计风格，营造了广大群众的文化体验。 文段中的画线句存在问题，请你修改。 【答案】胡同里的这家书店创新了设计风格，丰富了广大群众的文化体验。 【解析】“营造”与“文化体验”搭配不当，“营造”多搭配氛围、环境等。“丰富”有使种类多、数量大的意思，用“丰富”与“文化体验”搭配，能准确表达书店让群众的文化体验更多样。 2024 病句修改 建在北京城市副中心的北京城市图书馆，拥有世界最大的单体图书馆阅览室，设有2400个阅读坐席；建有国内藏书量最大的智能化立体书库，可存放715万册图书，从精准定位取书到由机器人配送至阅览区只需15分钟。北京城市图书馆促进了北京的文化生活，是图书馆事业发展的新样本。 文段中的画线句存在问题，请你修改。 【答案】 北京城市图书馆改善了北京的文化生活，是图书馆事业发展的新典范。 【解析】搭配不当，可改为：……改善了/丰富了……文化生活；北京城市图书馆……是……新典范/新标杆。 2023 病句修改 文段中的画线句存在问题，你做出修改。 航空工业历史博物馆的建成将成为全社会了解航空知识的重要平台。 【答案】把“的建成”删掉 【解析】文段中的画线句主干为“建成成为平台”，因此主语中心语不当，应把“的建成”删掉。 2022 修改病句 语序不当 2022年4月18日，国家植物园在北京正式揭牌。学校组织大家到那里开展研学活动，活动结束后，你完成了一篇研学日志。老师建议你从书写、语言、结构三个方面检查和修改。 第三部分 植物多样性 展览温室里生长着2000多种热带和亚热带植物，标本馆收藏着大量植物标本和化石标本。整个植物园真像一部“植物百科全书”。这次研学活动让我收获很多。我明白了每一种生命都值得尊重的道理，看到了丰富多彩的植物世界，了解了植物的多样性。 5. 你发现画线的句子存在问题，对这个句子作出修改。 【答案】我看到了丰富多彩的植物世界，了解了植物的多样性，明白了每一种生命都值得尊重的道理。 【解析】本题考查病句的辨析与修改。“我明白了每一种生命都值得尊重的道理，看到了丰富多彩的植物世界，了解了植物的多样性”属语序不当，可把“明白了每一种生命都值得尊重的道理”与“看到了丰富多彩的植物世界，了解了植物的多样性”调换位置。 2021 句号用法 修改病句 语序不当 短片第二部分，讲述正阳门的沧桑历史。下面是同学们写的文字稿，请帮他们解决在配音和制作字幕过程中遇到的问题。 正阳门的前身是元大都的丽正门，明代改名为正阳门，距今已有六百多年的历史。 明末，起义军兵临北京，正阳门的守卫弃城投降，沉重的千斤闸形同虚设，①____清末，厚重的城墙没挡住八国联军的枪炮，在城楼上设岗巡逻的竟已是外国士兵。那时在民间流传的歌谣“今日正阳门左右，外人随意立高墙”，诉说的正是这段屈辱的历史，②_____在很长一段时间里，正阳门都笼罩在战争的阴霾之下。曾经的礼仪之门失去了皇家威严，曾经的防御系统也土崩瓦解。龙车凤辇、黄柄华盖的洪大场面已经消失，原来只有皇帝通行才能开启的正阳门，悄然融入了普通人的生活。 1949年，北平和平解放，正阳门箭楼高挂“欢迎人民解放军”的红色标语。在飘扬的红旗和热情的欢呼声中，正阳门翻开了新的一页。 （1）有同学对①②两处使用的标点符号有疑问，你认为这两处的标点符号使用正确的是（ ） A.①；②。 B.①；②， C.①。②。 D.①。②， （3）根据语境，画波浪线的句子表达欠妥，请修改。（2分）修改：______________ 【答案】 （1）C （3）曾经的防御系统土崩瓦解，曾经的礼仪之门也失去了皇家威严。 【解析】 （1）C.句号：用于陈述句末尾，表示一句话的结束。①处写“明末，起义军兵临北京，正阳门的守卫弃城投降，沉重的千斤闸形同虚设”，下一句写“清末”，因此可以判断前一句表达的意思已经结束，所以应该用句号。②处那时在民间流传的歌谣诉说的正是这段屈辱的历史，表达的意思完整，因此也应该用句号。故选C。 （3）本题考查病句的识别和修改。语序不当。将“曾经的礼仪之门失去了皇家威严”与“曾经的防御系统也土崩瓦解”调换位置。 2020 句号的用法 一位同学负责拟写并讲解前言。请阅读这段文字，完成各题。 “春湖落日水拖蓝，天影楼台上下涵。十里青山行画里，双飞白乌似江南。”明代书画家文徵明曾在诗中生动地描绘了北京的湖光山色【甲】据考证，古都北京既有海淀、南海子等众多水泊湿地，也有无数水井和泉池；既有宽阔繁忙的运河水道，也有难以计数的古桥闸口。你也许会想北京是否有过这般“似江南”的水乡泽国之景【乙】让我们开启一段时光之旅，寻访京城水脉，感受京华水韵。 （1）这位同学对文段中两个加点字的意思和读音，以及【甲】【乙】两处的标点产生了疑问。请你帮他选出判断正确的一项。（ ） A. “行”在诗中是“流通”的意思，应读xíng。 B. “泊”在此处是“湖”的意思，应读bó。 C. 【甲】处应填入句号，表示陈述语气。 D.【乙】处应填入问号，表示疑问语气。 【答案】C 【解析】本题考查字词读音、释义，标点符号的用法。 A.“十里青山行画里”意思是在十里青山中，像在画中行走一样，“行”是“行走”的意思，解释不正确，排除； B.“水泊湿地”中，“泊”是“湖”的意思，应读pō，读音不正确，排除； C.“明代书画家文徵明曾在诗中生动地描绘了北京的湖光山色”是陈述句，与前面的描写是一个完整的句子，此处结束，故【甲】处应填的是句号，正确； D.“你也许会想北京是否有过这般‘似江南’的水乡泽国之景”，这是一句陈述句，因此句末【乙】处还是使用句号。选项不正确；故本题选C。 修改病句 语序不当 下面这段文字是为展览拟写的结语。根据语境，画线的句子表达欠妥，请你帮助修改。 ①“坚持节水优先，建设幸福河湖”，是2020年“中国水周”的主题，也是北京治水工作的重要内容。②坚持节水优先，并非简单地限制用水，而是合理用水，高效用水。③治理河湖，也并非单纯地治污补水，还包括用生态的方法解决生态问题，让河湖成为人们的幸福源泉。④建设幸福河湖，满足百姓美好生活愿景；节约用水，助力首都水资源保障。⑤请和我们一起节约用水，共绘幸福河湖画卷，让首都北京水韵绵长。 【答案】节约用水，助力首都水资源保障：建设幸福河湖，满足百姓美好生活愿景。 【解析】 从本题第①句“坚持节水优先，建设幸福河湖”可知，节水应该放在前面，幸福河湖放在后面，所以此句的顺序要调整为：节约用水，助力首都水资源保障：建设幸福河湖，满足百姓美好生活愿景。 2019 句号的用法 一位同学准备去做“文化记忆——中国丝绸之路非物质文化遗产展”的志愿讲解员，他拟写了下面的一段讲解词。在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是 本次展览展示了丝绸之路沿线13个省、自治区、直辖市的重点非物质文化遗产项目【甲】展品的年代跨越久远，有西汉时期的铜鼓，也有明清时期的瓷器；展品的种类十分丰富，包括乐器、瓷器、织锦、刺绣等；展品涉及21个民族，表现了这些民族丰富的非遗文化【乙】展览中的所有展品，既体现了精湛的技艺，也具有重要的历史和艺术价值。 A. 【甲】句号 【乙】句号 B. 【甲】句号 【乙】分号 C. 【甲】冒号 【乙】句号 D. 【甲】冒号 【乙】分号 【答案】 A 【解析】此题考查的是标点符号的用法。“这次展览展示了丝绸之路沿线13个省、自治区、直辖市的重点非物质文化遗产项目”交代了本次展览会的主要内容，后面的句子是对展品的介绍，所以甲处应用句号。乙处前面三个分句分别介绍从三个方面介绍展品，“展览中的所有展品，既体现了精湛的技艺，也具有重要的历史和艺术价值”是对全段的总结，所以乙处也应使用句号。故选A。 2018 分号、破折号的用法 病句修改 成分残缺 在圆明园大水法遗址前，学生会主席准备给同学们讲述圆明园被英法联军毁灭的历史。阅读他的发言稿，完成（1）（2）题。 第二次鸦片战争期间，英法联军攻入北京，闯进圆明园。他们被园内琳琅满的珍宝震惊了，争先恐后，大肆抢夺。园内能拿走的东西，他们统统掠走【甲】实在运不走的，他们就疯狂打砸。据粗略统计，被掠夺的文物【乙】上至先秦下至清朝的各种奇珍异宝有100多万件。为了销毁罪证，侵略者纵火焚烧圆明园。大火烧了三天三夜，往日辉煌的宫殿、参天的古树，都化为灰。就这样，英法联军连抢带砸，使圆明园遭受了毁灭性的破坏。 （1）在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ）。 A.【甲】分号 【乙】冒号 B．【甲】分号 【乙】破折号 C．【甲】逗号 【乙】冒号 D．【甲】逗号 【乙】破折号 （2）画线的句子作为这段文字的总结句，有一处表达欠妥，请你加以修改。 修改________________ 【答案】 （1）B （2）就这样英法联军连抢带砸的行为，使圆明园遭受了毁灭性的破坏。 【解析】 考查对表达符号和句子语病的辨析。“园内能拿走的东西”与“实在运不走的”是两个方面，故而用分号隔开。此句成分残缺，在“连抢带砸”后加上“的行为”。 2017 问号的用法 病句修改 主语判定错误 搭配不当 校学生会准备举办介绍名人故居的专题展览，下面这段文字是为展览拟写的前言，从上下文看，前两句中有一处标点符号使用不当，后三句中有一个句子两处表达欠妥，请你分别找出来并加以修改。 ①盛春时节，漫步京城，吸引你的是争艳的百花，还是静穆的名人故居。②轻唤一阵阵袭人的花香只会令你享受身心的愉悦，而徜徉于一座座名人故居，却会让你经受精神的洗礼。③走近为理想信念而不懈奋斗的李大钊，我们敬佩他的革命志向；走近为民族解放而四处奔走的宋庆龄，我们赞叹她的爱国情怀；走近为唤醒民众而笔耕不辍的鲁迅，我们钦佩他的斗争精神……④这些名人故居的静穆，仿佛在诉说着他们的平凡人生，展示着他们的崇高精神。⑤走进故居，亲近名人，去了解他们的人生，去传承他们的精神吧！ 标点符号修改：____ 句子修改：____ 【答案】 标点符号修改：①句中的“。”改“？” 句子修改：④句应改为“这些静穆的名人故居，仿佛在诉说着他们的非凡人生，展示着他们的崇高精神。” 【解析】 ①句是选择问句，要在句末用一个问号，句中各项用逗号。 ④句有两处表达欠妥。一，主语判定错误，该句主语为“名人故居”；二，用词不当，“诉说着他们的平凡人生”中的“平凡”一词不恰当，结合上下文语境不难看出，可改为“非凡”。 2016 病句修改 搭配不当 为响应校团委“新春致敬子弟兵”的倡议，有位同学给边防战士写了一封慰问信。下面是信中的一段文字，其中字、词、句各有一处错误，请你找出来。 新春佳节，万家团圆，你们却依然艰守在祖国最北端的边防线上。那里风雨交加，天气恶劣，但你们舍小家为大家，克服重重困难，为我们站岗巡逻。你们的钢铁之躯为万家和乐奉献着自己的青春。 句：___________________ 【答案】句：你们的钢铁之躯为万家和乐奉献着自己的青春 【解析】“你们的钢铁之躯为万家和乐奉献着自己的青春”主语和谓语搭配不当。应把“你们的钢铁之躯”改为“你们用钢铁之躯”。 2015 破折号的用法 根据各自语境，在【甲】【乙】处分别填写标点符号，正确的一项是（ ） 语段（一）我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦【甲】我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？” 语段（二）韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言【乙】最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 A． 【甲】破折号【乙】破折号 B． 【甲】逗号【乙】句号 C． 【甲】破折号【乙】句号 D．【甲】逗号【乙】破折号 【答案】A 【解析】 分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。本题甲处破折号表示转换话题；乙处破折号表示解释说明。答案正在题干中，需要认真审题，要明白破折号的作用。 2013 病句辨析 句式杂糅 结合语境修改画线病句，最恰当的一项是（ ） 在现代工业社会，煤炭、石油和天然气的过多燃烧，导致大气中二氧化碳含量急剧增加，二氧化碳具有吸热和隔热功能，它在大气中增多的结果是形成了一个无形的“玻璃罩”，太阳辐射到地球的热量向外层空间无法发散，造成地球表面温度升高，这就是我们常说的“温室效应”。 A．修改：外层空间无法接受到太阳辐射到地球的热量。 B．修改：使外层空间无法接受到太阳辐射到地球的热量。 C．修改：无法向外层空间发散太阳辐射到地球的热量。 D．修改：使太阳辐射到地球的热量无法向外层空间发散。 【答案】D 【解析】 划线句句式杂糅，“辐射到地球的热量”主语是“太阳”，“向外层空间无法发散”主语是“辐射到地球的热量”，改为“使太阳辐射到地球的热量无法向外层空间发散”。故选：D。 2012 病句修改 成分残缺 搭配不当 根据文段内容，对下面两个画线病句的修改都正确的一项是（ ） 在学校开展戏剧学习、戏剧实践的过程中，①很多家长努力为孩子争取上台演出。他们希望孩子变得更加开朗、更加自信，②语言表达能力和表演水平得到改善。看来，家长们都非常注重对孩子综合素质的培养。 A．①句应在“演出”之后加上“的机会”②句应将“改善”改为“提高” B．①句应在“家长”之前加上“学生”②句应将“改善”改为“改变” C．①句应在“演出”之后加上“的机会”②句应将“改善”改为“改变” D．①句应在“家长”之前加上“学生”②句应将“改善”改为“提高” 【答案】A 【解析】 A．修改正确。①句成分残缺，应在句末添上“争取”的对象；②句搭配不当，“表达能力和表演水平应与“提高”搭配。 故选：A。 2011 引文未尾如何用点号 分号的使用 冒号用法 书名号用法 下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ） A．每年6月5日是世界环境日，为了倡导公众积极参与环境保护，今年我国确定的主题是“共建生态文明，共享绿色未来。” B．传说农历五月初五“端午节”是为纪念我国著名诗人屈原而设立的。因为屈原，人们记住了端午。也因为端午，人们记住了屈原。 C．京剧雍容华美，昆曲典雅精致，越剧宛转悠扬，秦腔朴实无华，梆子戏高亢悲凉；中国的戏曲艺术博大精深，异彩纷呈。 D．为庆祝中国共产党建党90周年，北京日报与北京市地方志编纂委员会联合举办了《回望红色足迹，我的亲历感动》征文活动。 【答案】C 【解析】 A.主要涉及引文未尾如何用点号的考查：原句中引号内的文字“共建生态文明，共享绿色未来”只是作为原句的一个句子成分，所以，引号内的句号应该放在引号外，而原句错用在引号内； B.主要涉及分号的使用考查：原句中“因为……人们记住了……”的两次出现，特别是关联词语“也”的使用，显示出二者之间属于并列复句的关系，因此两个分句之间应该用分号，而原句错用为句号； C.主要涉及冒号用法的考查：原句中在点明京剧、昆曲、越剧、秦腔、梆子戏等各自特点之后，总括性地说“中国的戏曲艺术博大精深，异彩纷呈”，这句总括性话语的前面应该用冒号，所以C项是正确答案。 D.主要涉及书名号用法的考查：原句中“回望红色足迹，我的亲历感动”是一次征文活动的名称，不是书名、篇名、报纸名、刊物名等，不该用书名号，原句误将活动名称用书名号标出来，犯了随意超出书名号应用范围的。错误。故选：C。 【考查要点】 病句考查要点 1.辨析病句，考查重点是感知语病，能从语法方面判断病句类型；能从逻辑方面判定句子表意是否合乎事理；能从感情色彩、语体色彩、语言习惯等方面判定句子表达是否得当。 2.修改病句，在不改变原句所表达的意思的前提下，能正确使用修改符号，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。 注：需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 标点符号考查要点 1.了解并掌握常用标点符号的用法。即句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号等7种常用点号和引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号等9种常用标号的基本用法； 2.能正确地使用标点符号，并能简要地分析它们的作用。对于错用的标点符号能进行改正； 3.中考考查标点符号的题型，最常见的是辨析型选择题，要求选出标点符号使用正确或不正确的一项，也有修改题。 病句题型 一是选择题，选出所给句子中没有语病或有语病的一项，选出对所给病句修改不正确或正确的一项； 二是改错题，在所给病句上直接修改，或在语段中修改有语病的句子，有时还要在修改的基础上指出病因。 【考点突破】 一、中考病句常见类型 有六大类：（一）语序不当（二）搭配不当（三）成分残缺或赘余（四）结构混乱（五）含糊不清（六）逻辑错误。 表二：中考病句类型一览表 病句类型 示例 （一） 语序不当 1、并列语序不当 （1）因为这种乐趣有利于成长、有利于进步、有利于健康。（改为：因为这种乐趣有利于健康、有利于成长、有利于进步。） 2、递进语序不当 （2）阅读不仅可以提高人的修养，而且能够增长人的知识。（改为：阅读不仅能够增长人的知识，而且可以提高人的修养。） 3、定语位置不当 （3）我国棉花的生产，长期不能自给。 （定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。） （4）广大的农村青年表现出无比的社会主义热情。 （定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比的”放至“热情”之前。） 4、状语位置不当 （5）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。 （状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前） 5、虚词位置不当 ①副词“不” ②关联词语 ③介词 （6）我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。（“不”句字否定副词应该在“把”字之前） （7）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。（“不”应移至“趁”字前。） （8）不但他好好学习，而且还帮助其他同学。（“他”应移至“不但”前） （9）苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验.把动物用绳子缚在试验的架子上。(“把” 字短语应紧挨动词中心语“缚”。) （二） 搭配不当 1、主谓搭配不当 （10）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”） （11）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”） 2、动宾搭配不当 （12）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。（“观点”应该是“光芒”） （13）2019年1月，短视频《啥是佩奇》一经发布，就吸引了无数人的神经。（“神经”应该是“眼球”） 3、主宾搭配不当 （14）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动的”即可） 4、定中搭配不当 （15）自己有双聪明能干的手，什么都造出来。（“聪明能干”应改为“灵巧”） （16）他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大”应改为“很多”）（17）在这次大会上，代表们对工资问题交换了广泛的意见。（应改为“广泛地交换了”） （三） 成分残缺或赘余 1、缺主语 （18）从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”） （19）关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。（删掉“关于”，使句子主语出现） （20）从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。（此句中“从......中”介词句式有错。可删去） 2、缺谓语 （21）这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（“这些角色不同类型”缺谓语，应该补上“属于”就通顺了） （22）最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。（“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢？在原句找不出合适的，应该在“建立”前补充上谓语“完成”才通顺） 3、缺宾语 （23）近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持的科学种田。（“推广”什么？缺宾语“……的经验“） （24）我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。（“走上……的道路”才合适） 4、缺关联词语 （25）新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一枝树枝。（在“体形”前加上“而且”） （26）这次学术会，时间并不长，收获很大。（加上“虽然……但是……”） （27）即使你讲得再好，我们(也)不听。 （28）(即使)家大业大，也要节省不必要的开支和浪费。 5、主语赘余 （29）我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。（主语多余，去掉第二个“我们”。） 6、谓语赘余 （30）上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。（谓语多余，去掉“进行”。） 7、宾语赘余 （31）纪念“三·八”节的到来。（宾语多余，去掉“的到来”。） 8、定语赘余 （32）这句话的后面，包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊。（定语多余，去掉“‘无声’的”。） 9、状语赘余 （33）他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。（状语“多次”“反复”堆砌，任删一个。） 10、补语赘余 （34）小王做任何工作都是非常认真得很。（补语“得很”多余，去掉。） （四） 结构混乱 1、句式杂糅 （35）这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”） （36）多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来。（“曾被……束缚”与“在……束缚下”混用，任选一种即可） 2、句中暗换主语 （37）老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。（前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心”，属暗中转换，造成混乱。可改为“……触动了小邱，使他的心久久……） 3、层次不清 （38）新华社公布酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视，科学界人士也非常重视，引起了强烈的反应。（“引起强烈的反应”是一句抽象的话，应先说，然后再说具体的；对于科学成就，应先说“科学界人士”的反应，再说“广大读者”的反应） 4、标点不当造成混乱 （39）这部影片之所以能够成功都归功于集体的力量，电影局艺术的领导，舞台剧原作者的协助，全体演员全心全意地投入工作，都是我从未经历过的新体验。（“集体的力量”后边用逗号，读者自然把后连接“领导”“协助”等等都当作“归功于”的宾语，但作者的本意是把后边的用作“都是”的主语，“力量”之后必须用句号） （五） 含糊不清 1、费解 （40）到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。（“参观”怎么会是“归途”？作者意思是说“……是我预定在旅行归途中要做的一件事。”） 2、歧义 （41）厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。（“两个工人”还是“两个建议”？理解产生歧义） （42）县里通知说，让赵乡长九月15日前去汇报。（可以理解为“15日/前去汇报”）也可理解为“15日前/去汇报”） （43）买苹果的时候，小个儿的孩子都不要。（可以理解为“小个儿的苹果”和“小个儿的孩子”两种意思） 3、指代不明 （44）她想了半天，拿不定主意，最后决定到离她家不远的王二婶家去，让她陪她一同回家。（谁陪谁？大概是“二婶陪她”） （45）宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟……（谁给谁点烟？无法猜出） （六） 逻辑错误 1、自相矛盾 （46）他是全部死难者中的幸免的一个。（“死难者”与“幸免”矛盾） （47）凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力获得成功的。（“凡是”与“不少”矛盾） 2、概念并列不当 （48）农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。（“棉花”属“经济作物”，二者不能并列） （49）游泳券分为普通券、参观券、月票、季票几种。“参观券”不属“游泳券”，不能与“普通票”等并列） 3、强加因果 （50）因为他偏科，所以他数理化的成绩一塌糊涂。（后者是前者的具体表现，而不是结果） （51）因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。（前后没有因果关系） 4、主客颠倒 （52）爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。（应该是“学生对爱迪生这个名字”） （53）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，所以应该说成：“我今年的学习情绪和去年……”） 5、否定不当 （54）谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反） （55）当然，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想，因此，谁能否认这出戏没有消极影响呢？（反问句本身也是一重否定，所以本句表达的是否定的意思，不合本意） 6、不合事理 （56）下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。（彩虹出现的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出现在东边） （57）只要好好学习，就能考上好大学。（“好好学习”不是“考上好大学”的充分条件） 二、修改病句的技巧 1、看到介词不放过 中考语文里介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如： ①、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。 此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。 2、看到动词不放过 中考语文读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例如： ①、它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。 此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。 3、看到否定词不放过 中考语文中否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。例如： ①、在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。 此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定。 三、常用的辨析修改病句的四种方法 （1） 紧缩法。 常用的语法分析方法。先把句子中的附加成分（定语、状语和补语）都去掉，紧缩出主干，检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间的搭配有无问题，修饰语的内部是否存在语序问题。例如： 今天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。 这个句子的主干是“青年担负着建设成为强国”。从这个主干可以看出这个句子的结构不完整。 紧缩法也适于检查句子成分是否搭配得当。例如： 老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难，在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。 紧缩以后，全句成为“老红军向我们讲述了……一曲壮歌。”这样我们可清楚地看到“讲述”与“一曲壮歌”搭配不当。 紧缩法运用应注意以下几点： ①紧缩时，为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况，应把否定词保留在主干里。 ②紧缩时，必须保持原格式的基本结构不变。如果砍掉了修饰成分以外的词语，就会破坏原句的结构。 （2） 类比法。 对句子的毛病拿不准时，按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较，就能比较清楚地看到语病所在。例如： 这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。 原句结构较复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”，再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”“这值得我们的参观”，这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。 （3） 语感审读法。 调动语感，在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较，明辨原因，加以修改。例如： 不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了国难，胜利攀登到顶峰。 这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯，正确的说法是“不管……多么不利”“尽管……非常不利”。 （4） 逻辑分析法。 有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当，从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适。例如： ①该市有人不择手段仿造伪劣产品…… ②凡是有杰出成就的人，都是艰苦环境中磨炼成才的。 第一句“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。第二句用了“凡是……都”这个全称肯定判断，言过其实了，应将“凡是”改为“大多”，后边删去“都”字。 四、标点符号种类及其作用 标点符号种类及其作用一览表 种类 名称及符号 作用 举例 点号 句号（ 。） 1．用于陈述句的末尾。 妈妈问我为什么不吃饭。 2．用于语气舒缓的祈使句末尾。 你就在此地，不要走动。 3．用于语气舒缓的反问句末尾。 既然这样，那我还有什么话可说呢。 问号（ ？） 1．用于疑问句的末尾。 比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？ 2．用于反问句的末尾。 难道你就觉得它只是树？ 3. 倒装问句的末尾。 去北京哪天动身啊，张主任？ 4.选择问句的末尾。 你是学英语呢，还是学日语？ 5.连续问每句的末尾。 我是谁？从哪里来？到哪里去？ 感叹号（ ！） 1．用于感叹句的末尾。 唉！我不知何时再能与他相见！ 2．用于语气强烈的祈使句末尾。 我走了，到那边来信！ 3．用于语气强烈的反问句末尾。 南京大屠杀难道不是日本侵略战争滥杀无辜的铁证吗！ 4. 敬语的后面。 恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！ 逗号（ ，） 1. 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。 假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 2. 句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。　 应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 3. 句子内部状语后边如需停顿，用逗号。　 对于这个城市，他并不陌生。 4. 复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。 据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。 5. 用来分开句内各词语 或表示语气的停顿。 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 6. 并列词语之间带有“啊”“呀”“啦”等语气助词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。 八月的大街上摆满了水果，像甜瓜啊，西瓜啊，苹果啊，葡萄啊...... 海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五颜六色。 7. 并列成分做谓语时，如果并列成分是主谓结构，那么并列成分之间用逗号。 她衣服新潮夺目，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话来大声大气。 8. 同一人话语未完，“说”后用逗号。 “学习就怕‘认真’二字。”张老师说，“‘态度决定一切’，确实很有道理。” 顿号（、） 1. 用于分隔句中并列词语。 山上有成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。 2. 用于需要停顿的重复词语之间。 他几次三番、几次三番地辩解着。 3. 用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语）之后 我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？ 4. 相邻两数字连用为缩略形式，用顿号。 农业是二、三产业的基础。 5. 有其他成分插在并列的引号、书名号之间，用顿号。 李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。 分号（；） 1．用于复句内部并列分句之间的停顿。 兴，百姓苦；亡，百姓苦。 2. 列举分项时用分号。 词大致可分三类：（1）小令；（2）中调；（3）长调。 冒号（：） 1. 用于称呼语后边，表示提起下文。 同志们，朋友们：开会了…… 2. 用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” 这表明：人创造环境，同样环境创造人。 我心想，这才是天空的真面目呢。 3. 用于总说性话语之后，引出分说。 我们一般提六门基础科学：天文，地学，生物，数学，物理，化学。 4. 用于总括性话语之前，总结上文。 张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。 5. 用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。 生活教我认识了桥：与水形影不离的过河的建筑。 6. 言谈记录中用于说话人名之后，以引出说话内容。 记者：请谈一谈怎样才能学好语文？ 秦牧：学好语文，必须多读、多写…… 7.分隔标题中的主题词和说明补充部分。 《早年周恩来》：一部充满魅力的佳作 标号 引号（“ ” ‘ ’） 1．用于行文中直接引用的部分。 “满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 2．用于需要着重论述的对象。 “书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。 3．用于具有特殊含义的词语。 人民迫切需要的正是像你这样的“傻子”。 4．引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天么？” 6. 强调的作用 火把排成许多“之”字形，一直连到天上。 7. 表示讽刺和嘲笑。 于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 括号 （ ） [ ] { } 句内括号（括注紧贴在被注释词语之后） 诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个、挪威1个）颁发。 句外括号（括注放在句末标点之后）。 写研究性文章不能搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”） 破折号 （ —— ） 1.标明行文中解释说明的语句。 架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。 2.表示突然转变话题或突出语意转折。 发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。 3.强调被引出的下文。 我的眼睛在到处寻觅——森林！ 4.用于歇后语，引出语底。 南墙上贴狗皮 ——不像话（画）。 5.表示说话中断或间顿。 哦！您，您就是—— 6.表示声音延长。 “嘎——”传来一声水禽被惊动的鸣叫。 7.用于事项列举分承。 环境物理学可分为以下五个分支学科： ——环境声学；…——环境空气动力学。 8.用于对话的开头。 ——这么说你胜利在握？ ——不行，外贸价格不明朗！ 9.分隔主语和谓语，加强语气。 这次的晚会，歌——好听，舞——优美。 10.用于对照比较。 文化教育——文教 北京大学——北大 省略号 （……） 1．用于引文的省略。 她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……” 2．用于列举的省略。 在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！ 3．用于话语中间，表示说明断断续续。 我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。” 4.用于语义的省略 他们永远活在我们心中…… 着重号（ ．） 引起读者注意 事业是干出来的，不是吹出来的。 书名号 （《 》〈 〉） 用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名、影剧名、报纸杂志名、图表名等。 《红楼梦》（书名） 《史记·项羽本纪》（卷名） 《论雷峰塔的倒掉》（篇名） 《每周关注》（刊物名） 《人民日报》（报纸名） 《全国农村工作会议纪要》（文件名） 标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称 《渔光曲》（电影名） 《追梦录》（电视剧名） 《勿忘我》（歌曲名） 《沁园春·雪》（诗词名） 《东方欲晓》（雕塑名） 《光与影》（电视节目名） 《社会广角镜》（栏目名） 《庄子研究文献数据库》（光盘名） 《植物生理学系列挂图》（图片名） 间隔号（·） 1.外国人和某些少数民族人名内各部分的分界 列奥纳多·达·芬奇 爱新觉罗·努尔哈赤 2.书名与篇（章、卷）名之间的分界 《中国大百科全书·物理学》 《三国志·蜀志·诸葛亮传》 连接号（ — ） 1.两个相关的名词构成一个意义单位，中间用连接号。 秦岭－淮河以北地区属于温带季风气候区。 复方氯化钠注射液，也称任一洛二氏溶液 2.相关的时间、地点或数目之间连接号，表示起止。 鲁迅（1881—1936）中国现代伟大的文学家 “北京——广州”直达快车。 专名号（ ____ ） 人名、种族名、国名、地名、机构名等专名下面标示。 司马相如者，汉蜀郡成都人也，字长卿。 符号 注释号（ * ）、隐讳号（×）、虚缺号（□）、斜线号（ / ）、标识号（▲或●）、代替（～）、连珠号（……）、箭头号（ →）。 五、标点符号正确使用的简便记忆 表三、标点符号正确使用之简便记忆一览表 标点符号 正确使用之顺口溜 问号 第一注意无疑问，陈述语气不用问。 第二注意选择问，全句末尾才用问。 第三注意倒装问，全句末尾也用问。 第四注意连续问，每句末尾都用问。 第五注意引文有问号，问号打在引号内。 顿号 一、大并套小并，大并逗，小并顿。 二、并列谓和并列补，中间不打顿打逗。 三、集合词语连得紧，中间不要插进顿。 四、概数约数不确切，中间也别带上顿。 五、多个引号书名号并用，中间不插顿。 六、并列词语中用“和” “及”“或” 等连词，连词前不带顿。 七、并列词语中带“啊”“哇”“呀”等语气助词，并列成分之间不打顿打逗。 冒号 1、同一句话不重复使用冒号。 2、提示性动词指向引文之外的内容，提示性的词语后不用冒号。 3、冒号不与“即”“也就是”同时使用。 4、引文不独立成句，不用冒号。 5、冒号一管到底。 分号 1、简单分句不用分号用逗号。 2、并列分句内有逗才能分。 3、分项列举的各项之间用分号。 4、分项列举里余指代词“等等”前也要用分号。 5、非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。 引号 1、直接、完全引用，句末点号放在引号内。 2、间接、不完全引用，点号放在引号之外或不用点号（问号、叹号除外）。 3、引中有引，外双里单。 4、转述不用引号。引用原文或原词原句加引号。 括号 1、 不是注释说明内容，不用括号。 2、 括号注释说明读时可省去， 但破折号注释说明不可缺。 3、句内括号紧贴被注释词语或短语后。 4、句外括号放在句末点号后，括号内注释语句句末可用点号。 书名号 1、考试名称不用书名号。 2、活动主题不用书名号。 3、栏目名称不用书名号。 4、计划不用书名号。 5、丛书与单位，不用书名号。 6、专业课程名称不用书名号。 7、书名号中有书名号，外双里单。 省略号 不能与“等”“云云”“诸如此类”等连用。 破折号 不能与“即”“就是”等并列。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！19 学科网（北京）股份有限公司 $$