【推荐】人教版七年级生物下册《4.6.3 神经调节的基本方式》导学案（3份，无答案）

4.6.3 神经调节的基本方式 【学习目标】 知识目标： 1.了解人体调节的基本方式， 2、掌握反射弧的结构， 3、理解反射的基本过程 4、区分简单反射和复杂反射，理解复杂反射的建立过程。 技能目标：掌握测定人体基本反射的方法 情感态度价值观：通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人交往的能力及科学探究的能力等。 学习重点、难点： 重点：反射的概念；反射弧的结构。 难点：反射的基本过程；简单反射与复杂反射的区别。 学习过程： 一、课前自主学习： 1.人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫做      。 2.反射是通过一定的神经结构 ──      来完成的。  3.缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比较      、人生来就有的反射。人通过长期生活经验的积累，还能形成      反射，如人们听到铃声就会走进教室。  4.人体通过各种      或      的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激作出适当的反应。  5.人与动物的反射活动具有的本质区别是人类具有对      的刺激做出有关的反射。 二、课堂助学 1、情景引入：看例子： （1）手偶然碰到火，等不及大脑判断思考，手就会迅速地缩回来。 （2）一个物体在眼前突然出现，眼睛会情不自禁的眨一下。 通过以上事例，你能体会到神经系统对人体的重要性吗？ 2、交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。 3、合作探究： 学习任务一：膝跳反射实验。思考： （1）膝跳反射中小腿前伸是不是有意识的行为？膝跳反射受大脑的控制吗？ （2）反射是什么原因引起的？通过什么结构完成？反应有什么特征？ （3）什么叫反射？ （4）试举出其它例子说明反射的概念。 （5）草履虫能对外界刺激发生反应，这种反应能称为反射吗，为什么？ 学习任务二：反射弧的组成和功能 结合教材P92图4-56，阅读文字，讨论下列问题： （1）尝试找出反射弧所应包括的五个部分的结构。 （2）按照神经冲动传导的顺序将反射弧的五个部分结构用线连接起来。 （3）尝试画出反射弧的模式图 （4）尝试通过膝跳反射来说明反射弧各部分结构的功能。 （5）思考：反射弧中神经中枢一定是脊髓吗？若不是，试列举出其它。 （6）反射活动的完成是否必须依靠反射弧来完成？ （7）一位患者表现为，当用眼睛看着一个目标时，能顺利到达；当闭上眼睛时，就不能到达指定目标。试结合反射弧的结构解释原因。 学习任务三：简单反射和复杂反射 （1）试分别列举出简单反射和复杂反射的例子，讨论这些反射对我们的生活有何意义。 （2）如何区分简单反射和复杂反射。例如：尝试区分“吃杏流口水”、“谈杏流口水”和“看到‘杏’字流口水”分别属于什么反射？ 拓展延伸： （1）若给你一只小狗,通过什么样的训练才能让它听你的话? 训练小狗听你话的过程是什么过程? 小狗真能听懂你说话的意思吗? 这能说明人与动物的区别吗? (2)我们学习的过程就是复杂反射建立的过程,这能否给你的学习一些提示? 三、当堂训练： 1.下列现象中属于生来就有的简单反射的是（    ） A.幼儿见到穿着白衣服的护士就哭 B.狗见到主人就摇着尾巴、吐着舌头跟在后面 C.突如其来的声响引起人们的四下寻找 D.司机看到红灯下意识的踩刹车，停车 2.反射和反射弧的关系是（   ） A.反射和反射弧在性质上完全相同 B.只要反射弧完整，就有反射活动 C.反射活动可以不通过反射弧来完成 D.反射活动的完成必须通过反射弧来完成 3.下列属于复杂反射的是（     ） A.缩手反射   B.吃梅止渴    C.谈梅止渴    D.排尿反射 4.神经调节的基本方式、传导兴奋的形式分别是（    ） ①反应   ②神经冲动    ③兴奋   ④反射 A.①③     B.①②    C.④②     D.③② 5.下列现象属于反射活动的是（   ） A.草履虫游向食物           B.植物的根向水生长 C.鱼游向食物               D.白细胞吞噬病菌 6.下列各项中，不属于反射的是（    ） A.同学们见到老师问好       B.儿童见打针就哭 C.司机见到红灯停车         D.人吃糖感觉甜 7.世界一级方程式锦标赛（F1）的选手们在比赛时，一见到红色信号灯转变为绿色，立刻开足马力，奋勇争先。这一反射的神经冲动传递途径是（    ） A.眼→传入神经→脊髓→传出神经→肌肉 B.眼→传入神经→大脑→传出神经→肌肉  C.皮肤→传入神经→脊髓→传出神经→肌肉 D.皮肤→传入神经→大脑→传出神经→肌肉