4.6.3神经调节的基本方式课件2023-2024学年人教版生物七年级下册

神经调节的基本方式 第四单元 生物圈中生命的延续和发展 第三节 人教版 • 生物 • 七年级 • 下册 第六章 人体生命活动的调节 根据老师口令，做出相反动作。 游戏规则： “对着干” 核心素养目标 2.描述反射弧的结构,初步形成结构与功能相适应的生命观。（生命观念） 1 2 1.通过膝跳反射实验,提高合作交流能力,形成实事求是的科学态度。（科学探究） 3 3.说出简单反射和复杂反射的区别,培养归纳概括能力和语言表达能力。 （科学思维） 3 一、反射 注意：观察小腿反应 1.叩击韧带时，小腿有什么反应?想一想，为什么会有这样反应？ 2.这种反应有无规律？所有同学的反应都一样吗？若不一样， 原因是什么？ 当叩击韧带时，小腿会突然抬起。 有规律。 3.膝跳反射是否需要神经系统的参与？ 需要神经系统参与 接受到了敲击（刺激） 正常情况下反应一样。 原因：1.位置不准确 2.敲击速度不够迅速 一、反射 人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。 反射是神经调节的基本方式 反射概念 含羞草被触碰后 叶片迅速合拢 草履虫对食盐和肉汁的反应 羚羊逃避猎豹的追捕 反射 二.反射的结构基础——反射弧 自主阅读教材p92的缩手反射示意图文字内容，思考： 1.反射弧由哪几个组成部分？ 2.根据各个结构的功能和示意图中的箭头指示，试着说说此反射过程中神经冲动传导的途径？ 反射弧由五部分组成，包括：感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器。 感受器 神经中枢 传入神经 传出神经 效应器 游戏互动 请六位同学上台，其中五位同学面向全班一字排开，每位同学分别带上代表反射弧不同结构的指示牌，演示不同情况下的简单反射。最后一名同学作为反射的主人做出相应的动作。 反射活动的完成必须具有完整的反射弧。反射弧的五个结构缺一不可。 感受器 传入神经 传出神经 神经中枢 效应器 思考 手拿烫馒头时，先”感觉烫”还是先“缩手”？ 先有“动作”后有感觉 缩手反射 眨眼反射 排尿反射 膝跳反射 三.反射的类型 自学教材p93第三至第四自然段 思考：1.反射有几种类型？分别是什么？ 2.如何区分反射的类型？ 生来就有，不需要大脑的分析和判断，神经中枢在大脑皮层以下，如：脊髓 ｛ 简单反射 复杂反射 需要生活经验的积累（后天学习），神经中枢在大脑皮层 学以致用 分析：以下行为各是什么反射？ 1.吃梅止渴 3.谈梅止渴 2.望梅止渴 （简单反射） (复杂反射) (复杂反射) 与 与语言文字有关的反射，是人类特有的语言 知识小结 神经调节的基本方式—反射 反射的概念：人体通过神经系统，对外界和内部的各种刺激所发生 的有规律的反应。 反射的结构 基础—反射弧 反射的分类 组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器 反射需要完整的反射弧 反射弧模式图： 简单的反射：生来就有的 复杂的反射：后天学习而来 与语言文字有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的。 15 1、（自编）下列反射中，属于人类所特有的是 （ ） A、听说酸梅时分泌唾液 B、无意间眨眼 C、膝跳反射 D、手触到火缩回 2、人体神经调节的基本方式是（ ） A、反射弧 B、反射 C、条件反射 D、非条件反射 3、下列叙述中不属于反射的是（ ） A、手遇到烫东西会缩回 B、物体在眼前突然出现时会眨眼 C、婴儿膀胱内尿液多了会立刻排尿 D、轻触含羞草，叶片会闭合 A B 头脑风暴 D 4、(自编）下列生理现象中，属于简单的、生来就有的反射是（ ） A、海狮听到饲养员的脚步声，分泌唾液 B、学生听见铃声，跑进教室 C、司机看见红灯，停止前进 D、风沙吹进眼里，出现流泪现象 D 头脑风暴 课后活动：测定反应速度 $$