1.3 怎样学习化学 第1课时 教案-2025-2026学年九年级化学沪教版上册

第3节 怎样学习化学 第1课时 一、教学目标 1.严格遵守实验室安全规则，形成安全实验的意识。 2.能辨识初中化学常用的实验仪器，并了解相关的用途、注意事项。 3.初步学会一些基本的实验技能，如学会给物质加热的实验基本操作。 二、教学重难点 重点：常用仪器，并了解相关的用途、注意事项。 难点：常用仪器，并了解相关的用途、注意事项。 三、教学准备 教学仪器：试管、试管夹、试管刷、玻璃片、胶头滴管、滴瓶、烧杯、坩埚钳、铁架台、水槽、酒精灯等。 教学PPT。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 创设情境 引入新课 【展示】展示图片。 【讲述】通过前面的学习知道了，铁制品容易生锈，在日常生活中，铁制品生锈的现象随处可见，但是同学们你们知道吗？铜也会“生锈”，铜生锈后使得表面变绿，也就是俗称的“铜绿”。 【提问】通过之前学习我们还知道了，化学是一门研究物质性质的学科，那 “铜绿”究竟有怎样的性质呢？我们通过怎样的方法研究呢？ 【过渡】同学们一致认为，可以通过实验探究“铜绿”的性质。化学是一门以实验为基础的学科，这节课我们一起走进实验室，通过实验了解“铜绿”的性质。 倾听，并思考老师提出的问题。 通过展示生活中的常见的现象，引起学生的学习兴趣。 一、实验室安全规则 【过渡】实验室是科学的摇篮，也是科学研究的基地，提到科学研究，同学们会想到哪些关键词呢？ 【总结】刚才同学们回答的很好，实验室是进行实验的地方，进行实验前我们需要遵循一定的规则。 【展示】展示PPT第4页。 【布置任务】请同学们阅读PPT，了解化学实验室规则。 【过渡】实验时尤其要注意实验安全，遵守实验规则，有序进行操作，以确保实验安全，接下来我们通过实验，研究一下“铜绿”的组成、性质与变化。 回答：严谨、认真、规范操作等。 阅读PPT。 通过关键词引出实验室规则。 二、“铜绿”性质实验 【布置任务】请同学们分组完成下列实验： 向两支试管中加入少量“铜绿”。向一支试管中滴加少量稀盐酸，观察现象并记录。将另一只试管在酒精灯上加热，观察现象并记录。 【交流讨论】现在请同学们填写实验现象。 【总结】“铜绿”与稀盐酸的作用，我们观察到绿色粉末逐渐溶解，有气泡产生，溶液变成蓝色；“铜绿”受热的变化，我们观察到绿色粉末逐渐变成黑色，试管口有小水滴出现。 【展示】展示PPT第6页。 【讲述】如果我们将这两个实验过程中产生的气体分别通入澄清石灰水中，会发现澄清石灰水变浑浊，初中阶段我们可以认为这种气体为二氧化碳，经实验测定“铜绿”与稀盐酸的作用生成二氧化碳、水和氯化铜。铜绿受热分解生成氧化铜、水和二氧化碳。 【思考讨论】通过上述实验，你对“铜绿”的性质有怎样的认识？ 【总结】物理性质：绿色粉末状固体，不易溶于水。 【化学性质】 （1）能与盐酸作用，生成氯化铜、水和二氧化碳。 （2）受热能分解，生氧化铜、水和二氧化碳。 分组进行实验 倾听、理解并记忆。 思考讨论回答问题。 通过让学生分组探究到讨论总结，既培养学生的实验操作能力，又培养学生的观察能力和总结能力，使不同层次的学生都有所收获。 让学生在交流讨论中逐步理解铜绿的性质，同时培养学生总结能力。 环节二 新课讲解 三、常用的仪器及基本操作 【过渡】刚才同学们进行了有关“铜绿”的探究实验，是否留意了实验室试剂和仪器的摆放原则呢？ 【布置任务】说一说有关“铜绿”的探究实验所用的仪器都有哪些？涉及了哪些基本操作？ 【交流讨论】现在老师请一名同学阐述他/她的观点，其他同学可进行补充。 【总结】这个实验涉及了试管、酒精灯、烧杯、试剂瓶、药匙、酒精灯等仪器，还涉及了药品取用、物质加热等操作，接下来我们逐一了解这些仪器的使用和基本操作。我们先来了解这个实验的仪器。 【展示】老师手里的是一支试管，现在哪位同学能说一说它的用途和注意事项。 【总结】 用途：（1）在常温或加热时用作少量试剂的反应容器。 （2）少量物质的溶解。 （3）用作制少量气体的发生装置。 注意事项： （1）加热前先预热，且保持干燥。 （2）给液体加热时，体积不能超过试管容积的1/3，且试管口应向上倾斜，与桌面约成45°角，试管口不能对着自己或有人的方向； （3）给固体加热时，试管口略向下倾斜。 （4）加热后不能骤冷。 【过渡】刚才让同学们观察了实验室的药品存放，同学们发现了什么规律了吗？ 【提示】可以根据药品的状态和瓶口的粗细回答。 【总结】广口瓶用于保存固体药品；细口瓶用于保存液体药品。 【讲述】同学们是否注意到了，实验结束后，将废液倒入了制定的容器——烧杯中。在实验过程中，烧杯也有很重要的用途。用于配制溶液，也可用作较多量试剂反应容器。它用作反应器需要加热的时候，不能直接加热，一定要垫上石棉网。 【过渡】日常生活中同学们一定用过镊子和小匙，在我们的化学实验室中也有镊子和药匙，请同学们分析这两种仪器的用途。 【总结】正如同学们所答，这两种仪器用来取用固体药品，药匙用于取粉末状或小颗粒状的固体药品。而镊子用于取用取块状固体药品。需要注意的是，他们使用后都要擦拭干净，以备下次使用。 【过渡】刚才讲解了固体药品取用的工具，同样液体药品也有取用工具，通常情况下，我们借助胶头滴管取用少量液体药品。 【展示】展示胶头滴管。 【讲述】胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。使用时需注意：(1)滴液时，应垂直于容器口上方，不可伸入容器内或接触内壁。 (2)取液后的滴管应保持胶帽在上。 (3)用过之后立即清洗。 【过渡】在进行实验的时候，为了能让反应发生或加快反应进程，常常需要对装置进行加热，实验室常用的加热装置是酒精灯。现在由老师给大家介绍酒精灯的使用。 【展示】展示PPT。 【讲述】酒精灯是用于加热的仪器，它在使用的时候有以下几点是需要注意的： （1）酒精灯中酒精的量不得超过酒精灯容积的2/3，也不能少于1/4。 （2）应用火柴或木条点燃酒精灯，严禁用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯。 （3）应使用酒精灯的外焰给物质加热。 （4）熄灭时，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。 【提问】为什么要用酒精灯的外焰加热呢？ 【过渡】我们通过一个视频来了解一下。 【展示】播放视频【教学实验】酒精灯的火焰。 【过渡】在用试管加热的时候，我们还需要用到一种仪器-试管夹。 【讲述】试管夹是用于加热时夹持试管的仪器，使用时要注意以下三点： (1)使用时，从试管的底部套上、取下，夹在距试管口约1/3处。 (2)手握住试管夹的长柄，拇指不能按在短柄上，以防试管脱落。 【过渡】进行完实验后还有一个重要的操作就是洗涤试管，洗涤试管必不可少的是试管刷。 【展示】展示PPT。 【讲述】请同学们阅读PPT，了解水槽、坩埚钳、铁架台的使用。在以后的学习中，我们还要学习不同的仪器及操作。 【过渡】刚才我们已经了解了各种仪器的使用规则，现在我们来看基本操作。研究铜绿性质时，我们首先要取用“铜绿”。 【讲述】取用药品时要遵循一定的原则，请同学们阅读PPT。 【展示】展示PPT。 【过渡】接下来我们来了解药品取用的取用规则。我们通过实验视频来了解一下。 【展示】展示视频【教学实验】粉末状药品地取用和【教学实验】液体药品的取用。 【过渡】课程刚开始介绍的实验室规则中，我们提到了离开实验室之前要清洗实验仪器，并保持实验室桌面整洁。 【提问】实验结束后如何洗涤试管？如何判断试管是否清洗干净? 【总结】洗涤玻璃仪器时首先用水清洗或用试管刷清洗，要注意清洗试管时须转动或上下移动试管刷。仪器洗净的标准是：仪器内附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。 【布置任务】请同学们清洗仪器并整理实验桌。 带着问题阅读课本。 回答问题。 回答问题。 倾听、理解并记忆。 回答瓶口粗细不一样， 倾听、理解并记忆。 回答取用药品。 倾听、理解并记忆。 倾听、理解并记忆。 观看视频。 倾听、理解。 阅读PPT。 观看视频。 根据知识回答。 培养学生的观察力与总结能力。 给学生展示的机会，同时活跃气氛。 探测学生已知知识情况。 通过讲述让学生明确试管的用途及使用注意事项。 考查学生的观察力。 让学生了解烧杯的用途及注意事项。 培养学生知识迁移能力。 让学生了解胶头滴管的使用注意事项。 通过讲解让学生了解酒精的使用注意事项。 利用视频直观展示，方便学生记忆理解。 让学生了解如何正确的使用试管夹。 通过阅读让学生了解药品取用的规则。 通过视频了解固体药品和液体药品取用的规则。 让学生了解清洗仪器的正确操作和洗干净的标准。 环节三拓展延伸 【展示】对号入座，学以致用。 观看、阅读PPT。 让学生理解化学与生活的密切关系，同时降低记忆难度。 随堂作业 PPT展示 做题。 环节四 课堂小结 展示PPT。 倾听并理解。 帮助学生梳理本节知识，便于学生记忆。 五、板书设计 第3节 怎样学习化学 第1课时 1、 “铜绿”性质探究 “铜绿”与稀盐酸作用 “铜绿”加热 2、 常用仪器的使用和基本操作 1. 常用仪器的使用：试管、烧杯、酒精灯等。 2. 基本操作：固体药品取用、液体药品取用、加热药品。 7 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $$