第二单元 古代欧洲文明 江西学考特色题型专练(一)+情境化学习(一)-【支点·同步系列】2025-2026学年九年级上册历史（统编版）

江西学考特色 1.(8分)仿写续写阅读材料，回答问题。 小宋同学学习了世界古代史后，对《世 界历史》九年级上册第一单元和第二单元的 知识进行了整理，以下是他的学习笔记： 笔记 笔记二 主题：古代亚非文明 主题： 内容： 1.太阳历 内容： 2. 3.《汉漠拉比法典》 4.种姓制度 (1)请补全笔记一内容。(2分) (2)请结合所学的《世界历史》九年级上册第 一单元和第二单元的知识，参照笔记一完成 笔记二。(6分) 2.(8分)仿写续写阅读材料，回答问题。 小华同学学完古代欧洲文明后，想写一 本名为《欧洲文化史》的书，以下是他完成的 部分日录。 第一章希腊古典文化 第一节希腊文学 《荷马史诗》、希器戏剧 第二节希腊美术 奥林匹亚神庙中的省新像，《掷铁饼者》 第三节希腊哲学 年44 第二章 (1)请你参照第一章第一、二节的示例，结合 所学知识，补充第三节内容。(2分) 历史九年级RJ版 题型专练（一） (2)请你根据本书的主题，按照第一章样式 续写第二章标题及小节目录。（至少写出两 节内容。6分) 3.(8分)图片解读阅读材料，回答问题。 图1帕特农种陆 2万神布 图3金字塔 图4故宫 (1)图1与图2从建筑样式来看，有何相似之 处？(2分)据此并结合所学知识分析：古罗 马建筑与古希腊建筑有何关系？(2分) (2)图3、图4分别代表了古代世界石，木建筑 的极高水平。仔细观察图片并结合所学知 识，指出两大文明古国的共同之处。(4分) 情境化 1.(12分)云旅游九年级(1)班历史兴趣小组 的同学们拟计划通过“云旅游”的方式感悟 “古代多元文明发展”的魅力，以下内容是各 小组承担的不同任务，请你参与完成。 任务一【游览世界八大奇迹—感悟不同 文明魅力】 (1)一组同学计划通过游览全球仅存的两处 世界八大奇迹，来感悟不同文明的魅力，请 你仿照示例，补充卡片所缺内容。(3分) 名称：金字塔 所在国家： 作用：法老（国王）的陵墓 文化价值： 名称：秦始皇陵兵马俑 所在国家：中国 作用：秦始皇陵的陪莱品 文化价值：兵马俑是中国古代雕 整艺术臻于成熟的标志。体现了 中国古代高超的制陶、彩绘工艺 反映了中国古代的中央集权制度 任务二【游览古代建筑遗址一培育艺术 游览能力】 (2)新考法·撰写导游词二组同学计划游 览古希腊罗马的建筑遗址，以培育自己的艺 术鉴赏能力。请你以讲解员的身份，从以下 建筑遗址中任选一处，为其撰写一段导游 词。(4分) 10 D0i 折骨门黄11世魔 图1张典帕特农神布 图2古罗马火竞技场 学习（一 任务三【设计云旅游路线图—感悟多元 文明活力】 (3)三组同学设计了以下两条云旅游路线， 计划未来进行实地游览体验，请你任选其 一，简述你选择该路线的理由。(5分) 路线一：金宇塔和狮身人面隙遗址→摩亨佐·达 罗道址→二里头遗址 路线二：希腊克里特岛宫殿遗址·奥林匹亚遗址 →罗马万神庙渣址 2.(12分)项目化学习学习完书本知识后，同 学们以“古罗马的奴隶制度”为主题开展项 目化学习，记录了如下笔记。 盆零 阅读记录 参考资料 奴乘指在罗马社会中不具 有自由人身份的人，在法律 上被视为物：奴隶的身份可 2002年版《罗 ① 能因出生、受到刑李处罚或 马法词典》 第 在战争中被停所致：奴隶可 以被解放而成为自由人 組 的公元前450 奴泉的释放问题是罗马法 年《十二铜表 ②中重要的一部分，《十二铜 法》第五表第入 表法》中就有相关的条文 条、第十一条 上册第二单元 续表 分序 组号 阅读记录 参考资料 共和国末期至帝制前期，随 公元一世纪 着罗马版图的扩大，释放奴 左右《小普 ③的现象更加普造。帝国大 林尼关于释 法官小普林尼的书信中就有 放奴求的书 释放一大就奴泉的记录 信三封》 有历史学家指出：“在罗马法 第 中很普遍的一个观点是：虽 然效隶制度是一种合法的社 组 会制度，但它是和‘本性’相 ④ 齐盾的，”古罗马大法学家认 2007年成 为：“从民法的观点来看，奴 《古代罗马史》 求是什么也算不得的。但是 根据自然法来希便不是这个 样子。从后者的观点来看， 一切的人都是平等的” (1)小组探究学习所引用的“参考资料”中， 哪些是一手史料？哪些是二手史料？（写序 号，4分) (2)根据材料并结合所学知识，指出奴隶的来 源，并分祈奴隶在罗马社会中的地位。(4分) (3)结合两组同学的记录，说明罗马帝国释 奴现象普遍存在的原因。(4分) 3.(10分)图片展览九年级(1)班的同学准备 通过举办文物图片展览活动，感悟世界人民 推陈出新的创造力和独特的文明魅力。请 你一起参与。 任务一一组同学以“文物会说话”为主题，整 理了部分文物图片及其基本信息，准备布展。 历史九年级RJ版 文物图片 自我介绍 ①神 秘的 建 法 游，大家好，我是古希腊著名 酿塑作品《掷铁饼者》：我取材 于希腊现实生活中的体育竞 技活动，刘画了一名强健的 美的 男子在掷铁饼过程中具有表 雕整 现力的辫间，展示了人体的 和谐、健康之美：通过我可以 说明古希腊的人物雕刹接术 达到了一种近乎完美的境界 (1)请你根据上表中的图文信息，任选①、② 文物中的一个，写出自我介绍。(6分) 任务二二组同学以“图片现历史”为主题， 搜集了如下图片资料设计展览。 ①雅典卫城遗址图片 ②印度贵族出行图 ③司母戊鼎图片 ④母狼哺婴青铜雕僚因片 ⑤鞭形文宇石神图片 ⑥⑤宙新像图片 (2)请将上面备选资料的序号填入对应的展 板中，并据此为这一版面写一则结语。(4分) 前言 展板一 展板二 大约在公元前4千 纪后期，两亚、北非、中 (东方文明)（西方文明）》 国、南亚、欧洲诞生了多 娄多彩的古代文明 结语：第二单元古代欧洲文明 第4课希腊城邦和亚历山大帝国 课时巩固 1.A2.D3.B4.D5.B6.B6.1A7.D8.A 二、 9.(1)城邦：雅典。(1分)最高权力机构：公民大会，(1 分)(2)群体：外邦人、奴隶、妇女。(3分)(3)理解：在 雅典，只有成年男性公民享有政治权利，享受民主权 利的人数很少：雅典全体公民在立法及治理公众事务 上有直接与平等的权利。(4分) 素养提升 (1)不同：古代中国实行中央集权制度；雅典实行奴隶 制民主政治。(2分)原因：古代中国地域广阔，人口众 多：准典小国寡民（城邦体制）。(2分)(2)认识：应大 胆地借鉴人类政治文明的优秀成果，但不可照搬西方 政治模式；一个国家选择何种民主制度是由本国国情 决定的。(4分) 第5课罗马城邦和罗马帝国 课时巩固 1.C1.1C2.C3.C4.D5.A6.D7.C 二、 8.(1D相同之处：两种道路的修筑都以首都为中心：道路 都能修成体系，便利了各地的交通：道路修筑工程宏 伟，相关设施完善，体现出了当时较高的工艺水平 (答出两点即可，4分)共同原因：都有辽阔的域：攻府 重视道路的修建：巩固统治的需要：等等。（答出两点即 可，2分)(2)古代的交通建设可以促进各地之间经济、文 化等方面的交流：便于政府加强对各地的管理：方便人们 的出行，给社会提供便利。（答出两点即可，4分》 素养提升 1.B2.C 第6课希腊罗马古典文化 课时巩固 1.A2.A3.C3.1B4.D5.D6.B7.C 二、 8.(1)亚里士多德(1分)思想家：孔子，柏拉图。(2 分)(2)主要原因：奴求制和奴隶制经济的繁荣为古希 腊文化的发展创造了条件：奴隶制民主政治为古希腊 文化的繁荣提供了一个良好环境：古希腊人才辈出， 促进了文化的发展。(3分)(3)关系：古罗马文化是对 古希腊文化的继承与发展。(2分)举例：法学方面的 成就是罗马人最伟大的成就之一。《十二铜表法》是 后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源：罗马帝国时期， 形成了完整的罗马法学系统。(2分 素养提升 (1)特点：古希腊体有运动宗教色彩浓厚：与城市公共 事务密切相关：墓含体育哲学思想。(6分)(2)精神遗 162 历史九年级RJ版 产：重视人本主义精神：超越自已：注重美德；珍惜荣 誉。（答出两点即可，2分） 单元析练 针对训练 1.C2.D3.D4.D5.C6.C7.A 二、 8.(1D①雅典（或斯巴达）(1分)②内湖(1分)共同 点：都属于海洋文明：都进行了对外扩张。（答出一点 即可，1分)(2)身份：古希腊哲学家(1分)贡献：终 生探讨人的灵魂、美德和幸福等间题，主张人应该“认 识你自已”，这对认识人的内心世界具有重要意义(2 分)(3)示例：选择①②，作用：伯里克利主政时期， 雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰：屋大维 首创“元首制”，促使罗马共和国演变为罗马帝国，其 执政时期的一系列措德促进了罗马帝国的发展，二人 都是古代欧洲著名的政治人物，推动了古代欧洲政治 文明的发展。(2分)(4)文化影响：亚历山大东征促进 了东西方文化的交流，在东征过程中，古希腊文明得 到广泛传播和繁荣发展。(2分)(5)历史价值：《十二 铜表法》使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上過 制了货族对法律的由解和滥用：是罗马法制建设的第 一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。(2分) (6)活动总结：本次活动分别从地理环境和城邦特征、 著名人物以及文明成就三个角度对古代欧洲海洋文 明进行了学习。从中我认识到，古希酯、古罗马是欧 洲文明的源头，它们都创造了辉煌多彩的文明成就， 奠定了欧洲文明发展的基石，其丰富的文化遗产对后 世产生了深远的影响。(2分) 素养强化（二） 素养专练 (1)典型文明类型：大河文明（或农耕文明）：海洋文明 (2分)(2)政治上：古代雅典形成的民主政治，开创了西 方民主政治之先河：古代罗马建立的系统的法律体系，是 后世法学的渊源，对近现代法治国家的建立产生了深刻 的影响，文化上：古代希腊、罗马文化丰富多彩，给人类 留下了宝费的精神遗产。经济上：古代希腊、罗马海上贸 易兴起，有助于平等、自由、开放和冒险等思想观念的产 生：有利于海洋商业发展模式的形成。(6分)(3)示例： 亚历山大东征将古代希腊文明带到东方，促进了东西方 文化的大交汇：大量工商业者随军队流动，加强了东西方 之间的经济联系和贸易往来。(4分) 江西学考特色题型专练（一） 1.(1)象形文字木乃伊金字塔（答出一点即可，2分） (2)(6分)示例： 笔记二 主题：古代欧洲文明 内容： 1,雅典民主政治 2.《十二铜表法》 3.帕特农神庙 4.儒略历 2.(1)德漠克利特提出“原子论”、苏格拉底主张人应该 “认识你自己”(2分)(2)(6分)示例： 第二章罗马古典文化 第一节罗马建筑 大竟技场引水道工程凯旋门万神庙 第二节罗马法学 《十二铜表法》 第三节罗马历法 铺略历 3.(1)相似之处：都是石头，柱式建筑。(2分)关系：罗马 建筑是对希腊建筑的继承与创新。(2分)(2)共同之 处：古代埃及和古代中国都创造了灿烂辉煌的文化： 都具有高超的建筑水平：攻治上都实行君主专制制 度：等等。（答出两点即可，4分）】 情境化学习（一） 1.(1)所在国家：埃及(1分)文化价值：金字塔是古埃 及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水 平，是古埃及人智慧的结晶，也体现了古埃及法老（国 王)的无限权力(2分)(2)示例一：图1：各位朋友， 大家好，欢迎大家来到雅典！您现在所看到的帕特农 神庙是雅真卫城最重要的主体建筑。神庙四周以廊 柱环绕，柱身有粗有细，是希腊建筑艺术的代表，对后 世的建筑风格产生深远影响。(4分)示例二：图2：各 位朋友，大家好，您现在所看到的大竞技场是古罗马 文明的代表，它吸收了古希腊硅筑的特点，并有所创 新，反映了古罗马建筑艺术的较高水平，体现了古罗 马高度发达的奴求制文明，影响着后世大型体育场的 建筑风格。(4分)(3)示例一：选择路线一，理由：这 一路线可以了解古代亚非地区多元的大河文明，如通 过游览金字塔和衢身人面像遗址，可以了解尼罗河流 域的古埃及文明；通过游览摩亨佐·达罗遗址，可以 了解印度河流域的古印度文明：通过游览二里头遗 址，可以了解中华文明的起源与发展，感悟中华文明 的独特魅力，增强文化自信。综上所述，选择这一路 线可以了解古代亚非地区大河流域多元的文明成果 (5分)示例二：选择路线二。理由：这一路线可以了解 古希带罗马地区诞生的海洋文明，如通过游览爱琴海 地区的克里特岛宫殿遗址，可以了解古希腊的克里特 文明：通过游览希脂的奥林匹亚遗址，可以了解奥林 匹克运动会的起源，感悟古希腊竟技体育的魅力：通 过游览罗马万神庙遗址，可以了解古罗马建筑艺术的 魅力，以增强艺术鉴赏能力。综上所述，选择这一路 线可以了解海洋文明多元的文明成果，(5分) 2.(1)一手史料：②③，(2分)二手史料：①④.(2分) (2)来源：因出生、受到刑事处罚或在战争中被俘所 致。(2分)北位：不具有自由人身份的人，在法律上被 视为物。(2分)(3)原因：从社会层面来说，伴随著罗 马的对外扩张，大量战俘沦为罗马奴隶，奴隶在人口 中的比例别增，引发了释奴的现实需求：从法学层面 来说，作为罗马法学思患基础的自然法思想，肯定了 包括奴隶在内的所有人都是自由平等的，为释放奴隶 提供了理论依据，(4分) 3.(1)示例一：①文物：大家好，我是古埃及法老为自己 建造的陵幕，中国人称呼我“金字塔”；建造我需要高 超的建筑技艺，还需要巨大的人力、物力：通过我，大 家可以了解到古埃及社会经济发展的情况(6分)示 例二：②文物：骑，大家好，我是古巴比伦国王汉漠拉 比制定的一部成文法典。我有282条法律条文，包括 租赁、雇阴、交换、借贷等方面的规定，通过我，大家 可以清晰地了解古巴比伦社会的发展状况(6分) (2)展板一：②③⑤(1分)展板二：①④⑥(1分) 结语示例：滚滚时光掩埋荒芜的远古，绵绵岁月模制 千年的文明，通过历史遗留下的一颗颗沧海遗珠，文 明流动进了你我的眼晴之间(2分) 第三单元封建时代的欧洲 第7课基督教的兴起和法兰克王国 课时巩固 1.B2.D3.C4.A5.C6.D7.D7.1A 二、 8.(1)内容：赐地的领主成为封君，接受封地的人则为封臣： 封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣。(2分)(2)措 施：对外进行扩张征服：对内实行鼓扇基督教发展的政 策，从而取得教会的支持。(2分)(3)事件：843年，查理 曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成了以后德 意志、，法兰西和意大利三个国家的雏形。(2分)意义：确 立了欧洲的封建制度，开启了欧洲封建社会的历史（或使 欧洲由奴隶杜会进入封建社会)。(2分)(4)主题：封建时 代的欧洲（或法兰克王国的兴衰）。(2分) 素养提升 (1)相似点：都反映出严格的等级性；上下级之间权 利、义务相互交织：都巩固了统治。（答出两点即可，4 分)(2)影响：在西罗马灭亡后的混乱中，教会成为强 有力的力量，维护了社会秩序：限制了中世纪王权的 发展；制止了领地的进一步分割：扶植了世俗政权：等 等，（答出两点即可，4分） 第8课西欧庄园 课时巩固 1.B2.A3.B4.D5.B6.A7.A7.1C8.B 9.D 二、 10.1)生活状况：农奴没有人身自由，地位低下，甚至可 以被杀死。(2分)(2)基本情况：庄园里实行的是封 建制度：庄园领主在其领地范围内有较大的统治权 (行政、司法，税收等权力)：庄园领主是庄园的实际 统治者，王权衰微。（答出两点即可，4分）(3)审理原 则：以法律为依据。(2分)作用：维护了庄园公共陕 序；既维护了领主的利登，也在一定程度上限制了领 主的特权。(2分) 素养提升 组织形式：西欧庄园。(2分)解读：庄园内有住所、磨 坊、耕地、草地、林地等。庄园以农业为主，奶酪、火 上册参考答案 163