第二单元 专题练习（一）测定空气中氧气的含量-【支点·同步系列】2025-2026学年新教材九年级上册化学（人教版2024）

专题练习（一） 测定 1.某兴趣小组利用氧气传感器来测定足量红 磷燃烧过程中瓶内氧气含量变化情况（如下 图)。下列说法错误的是 () 氧气传感器 18 12 红碳 时间 A.a点时瓶内氧气的体积分数大于b点 B.最终氧气有剩余，说明红磷燃烧不能耗尽 氧气 C.此实验说明空气中氧气的体积分数约 为21% D.此实验装置的气密性对实验结果没有 影响 2.跨学科融合化学小组的同学查阅资料发现 食品包装袋中的脱氧剂能吸收氧气，于是他 们利用脱氧剂来测定空气中氧气含量。 水滴只A 玻璃管 食品脱氧剂 0 AB 橡胶塞 水滴 锐飘剂 图1 图2 【实验步骤】 ①取一根玻璃管，用橡胶塞将一端密封： ②将食品脱氧剂粉末迅速装入玻璃管，立即向 管口注入一滴水将玻璃管密封，水滴的下端标 记为A,弹动玻璃管使脱氧剂粉末分布均匀且 紧密，脱氧剂的上端标记为O,如图1所示： ③水平滚动玻璃管，使食品脱氧剂粉末平铺 在玻璃管中，静置至水滴不再移动时，水滴 的右端标记为B,如图2所示： ④用刻度尺测量出AO段和AB段的长度， 并计算出AB段与AO段长度的比值，重复 上述实验，将数据记录在表格中。 20 化学九年级RJ板 空气中氧气的含量 实验次序 AO/mm AB/mm O 1 523.5 109.5 0.2092 2 525.5 110.0 0.2093 527.0 110.5 0.2097 【得出结论】若把AO看成空气的体积，则 AB相当于 根 据表格中的实验数据，可知空气中氧气含量 为 (用百分数表示)。 【思考讨论】 (1)实验步骤③中，将食品脱氧剂粉末平铺在 玻璃管中的目的是 (2)如果测量结果偏小，可能的原因是 (填字母)。 a.食品脱氧剂已变质 b.食品脱氧剂量不足 c.第③步未等水滴静止就标记 【反思评价】根据实验原理，在方便操作的前 提下，实验中使用的玻璃管越 (填“粗”或“细”)，实验结果越准确。 3.(2024成都改编)空气中含有多少氧气呢？ 学习小组开展测定空气里氧气含量的探究 活动。 【史料研究】 曲颈甑 玻璃钠罩 夹 2 二百多年前，化学家拉瓦锡利用汞能和氧气发 生反应的原理，研究了空气的成分（如图1）。 (I)加热时，曲颈甑内液态汞表面产生红色 粉末，玻璃钟罩内的现象是 ,产生该现象的原因是 【设计与实验】设计并利用图2装置测空气 里氧气含量。 (2)部分步骤如下，正确的顺序为 (填序号)。 ①用弹簧夹夹紧乳胶管 ②红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹 ③点燃红磷后立即仲入瓶中并塞紧塞子 ④在集气瓶中加人少量水，将水面上方空间 分成5等份 (3)实验结束，集气瓶中剩余气体的主要成 分是 【优化与实验】同学们利用图2装置多次实 验，水面均未上升到刻度“1”。经讨论后，小 组同学分别取足量红磷、白磷采用图3装置 进行实验，记录并处理数据分别如图4、图5。 ￥25 20.0 2 气体压强 氧气浓度 传感器 传感器 E15 10 8D5 926 100200300400500 时间s 图3 围4 110 103.15 100 90 D83.17 0100200300400500600700 时间s 图5 (4)图4中氧气的体积分数从8.05%上升到 9.26%,原因可能是 (5)图5中BC段压强增大的原因是 计算：白磷消耗的 氧气占空气体积的 (结果 精确到0.01%)。 4.某兴趣小组的同学对空气中氧气含量进行 探究。 铁丝 图1 图2 【知识回顾】图1是教材中测定空气中氧气含 量的实验。红磷燃烧时产生大量的 ,放出热量，待集气瓶冷却至室温时，打 开弹簧夹K,可观察到烧杯中的水沿导管进 人集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约占原 集气瓶中空气体积的 【提出问题】能否用蜡烛或镁条代替红磷进 行实验？ 【资料】镁在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白 光，生成白色固体。 【分析】小蛾认为不能用蜡烛代替红磷进行 实验，理由是 【进行实验】涛涛按照图2装置，先将镁条打 磨除去表面的杂质，固定在铁丝一端，用酒 精灯火焰点燃镁条，伸人集气瓶中，并立即 塞紧橡胶塞。待镁条燃烧停止，集气瓶冷却 至室温，打开弹簧夹K2,观察到大量的水进 入集气瓶中，进入集气瓶中的水的体积约占 原集气瓶中空气体积的五分之三。涛涛重 新按照图2装置进行规范操作，观察到同样 的现象。 【讨论】根据涛涛所做实验发生的现象，可确 定镁条不仅与氧气发生了反应，还与氨气发 生了反应，依据是 【验证】将镁条点燃后，伸人盛有氮气的集气 瓶中，观察到镁条继续燃烧，生成淡黄色粉 末状固体。 上册第二单元2.③⑤①⑥②⑦⑧④ 3.C4.C 难点突破 难点1 1.D 2.(1)烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊(2)三 (3)导管中的气体被点燃石蜡受热汽化 为石蜡蒸气，石蜡蒸气具有可燃性(4)水 难点2 1.C2.D 难点3 1.B 2.保持水平偏小偏大> 第二单元空气和氧气 课题1我们周围的空气 第一课时空气的组成 要点梳理 知识点1Q)红磷十氧气点袋五氧化二磷 (2)白烟(4)过量良好室温 知识点278%21% 知识点3两种或两种以上一种 基础达标 1.1)汞2)红障十氧气点装五氧化二碑} 2.B3.C 4.A0.03% 5.B 6.B海水、蒸馏水（合理即可） 能力提速 7.D 素养专练 8.(1)装置的气密性良好(2)白磷燃烧，产生 白烟，活塞先向右移动，后向左移动，活塞前 沿最终稳定在8mL刻度处 9.(1)完全消耗集气瓶内氧气，使实验结果更 准确(2)红磷燃烧，产生大量的白烟，放出 热量(3)不活泼(4)不能镁条燃烧既 消耗氧气也消耗氮气，这样会使结果偏大 (5)实验结果更准确（合理即可） 第二课时空气是一种宝贵的资源 保护大气环境 要点梳理 知识点11.供给呼吸燃烧2.不活泼 3.不活泼电光源 知识点2一氧化碳二氧化硫二氧化氮 二氧化硫二氧化氮 基础达标 1.C2.C 3.(1)BE(2)CD(3)AC(4)F(5)G 4.C5.A 6.A二氧化硫（合理即可） 能力提速 7.D8.C 9.C乘坐公交车出行（合理即可） 10.(1)甲(2)二氧化硫(3)差(4)多植树 造林（合理即可） 素养专练 11.B 12.【进行实验】(1)氧气(2)澄清石灰水不变 浑浊【拓展延伸】化学性质稳定（或无毒， 合理即可) 专题练习（一）测定空气中氧气的含量 1.D 2.【得出结论】空气中氧气的体积20.94% 【思考讨论】(1)增大脱氧剂与氧气的接触面 积，使氧气被脱氧剂充分吸收(2)abc【反 思评价】细 3.(1)汞液面上升汞与氧气反应，消耗了氧 上册参考答案 165 气，使玻璃钟罩内气体减少，气压减小 (2)④①③②(3)氮气(4)反应结束后，温 度下降，水蒸气变成液态水，氧气含量增大 (5)反应刚开始，温度升高对压强的影响 比气体减少对压强的影响大19.37% 4.【知识回顾】白烟五分之一【分析】蜡烛 燃烧生成二氧化碳和水，二氧化碳是气体， 会使装置内压强基本不变【讨论】氧气约 占空气体积的21%，氮气约占空气体积 的78% 课题2氧气 要点梳理 知识点11.无无略大不易淡蓝淡 蓝2复燃蓝紫刺激性硫十氧气点楼 氧化硫白光变浑浊碳十氧气点糊二氧化 碳火是四射黑铁十氧气点袋四氧化三铁 知识点21.两种两种2.氧剧烈氧化 缓慢氧化 基础达标 1.D2.D3.B4.C 5.C动植物的呼吸（合理即可） 能力提速 6.D7.D 素养专练 8.(1)防止溅落的高温熔融物炸裂瓶底引燃 铁丝(2)c(3)吸收生成的二氧化硫，防止 污染空气(4)助燃性密度比空气大 9.C探究一：【实验结论】剧烈探究二：【实 验结论】铁丝的含碳量 阶段强化训练2 1.A2.B3.C4.A5.A 6.(1)氧气 (2)二氧化碳(3)水蒸气 (4)氮气 166 化学九年级RJ版 7.(1)富氮空气氮气化学性质比较稳定 (2)B 8.(1)复燃(2)吸收二氧化硫，防止污染空气 (3)螺旋状铁十氧气点燃四氧化三铁 氧气的浓度(4)比较活泼 9.(1)密封装置、平衡装置内外压强不断推 拉注射器活塞，把铜粉平铺在玻璃管中确 保装置不漏气（合理即可）(2)20.5% (3)用红磷燃烧的方法不能准确测定出空气 中氧气的含量，因为红磷消耗氧气不彻底 10.(1)是(2)51.72 (3)12.0036g 课题3制取氧气 第一课时氧气的工业制法 用高锰酸钾制氧气 要点梳理 知识点1沸点物理 知识点2(1)锰酸钾十二氧化锰+氧气 (3)氧气不易溶于水氧气密度比空气的大 (5)略向下太长均匀受热棉花先将导 管移出水面，再熄灭酒精灯正放 基础达标 1.(1)混合物(2)液态氮和液态氧的沸点不 同(3)分离液态空气法成本低（合理即可） 2.B 3.【实验原理】高锰酸年加热锰酸钾十二氧化锰 十氧气【实验现象】导管口气泡连续并比 较均匀地冒出【实验结论】木条复燃 能力提速 4.D 5.B手握住试管（合理即可） 6.（Q)酒精灯(2)高锰酸钾加热锰酸钾+二氧 化锰十氧气A不易溶于水b(3)将带