课外类文暑假拓展练-2024-2025学年语文四年级下册统编版

课外类文暑假拓展练 ①1972年，17岁的北京小伙子白崑（kūn）顺，从地坛中学毕业，正赶上总字875部队招工，他立即报了名。没想到所谓的部队，原来是个研究室（502所），是研制卫星的。他成了一名加注工，负责给卫星加注燃料。 ②师傅告诉他，如同给汽车加油一样，卫星在发射升空前，必须加注氧化剂和燃烧剂。氧化剂有剧毒，燃烧剂遇明火、高温极易爆炸。第一次给卫星加注，消防车、救护车鸣着笛，拉着消防队员、急救人员来到现场。一见那架势，白崑顺的心跳不由得加快了。 ③“燃料到位，仪器预热！” ④“一切到位，准备加注！” ⑤“一岗准备完毕！” ⑥“二岗准备完毕！” ⑦“加注！” ⑧一次加注，要有8个人协调操作，100多条口令，300多个管路连接点，50多个阀门，阀门操作数百次……每次加注必须先去大山的库房里，将燃料卸到冷藏车上，再运到加注厂房。这时候，师傅会爬到两米高的大罐框架上，指挥徒弟各就各位，各司其职。从早晨7时一直加注到夜里11时，白崑顺跟着师傅，跑前跑后，衣服全都湿透了。每到这个过程，他立马变得更加小心翼翼，几乎不敢呼吸，仿佛一丝气息都可能引发意外。两眼瞪得老大，死死盯着储罐的仪表。眼皮微微颤动，捕捉着每一个细微的数值变化。 ⑨当徒弟时，白崑顺能吃苦，又愿意动脑子，他把师傅教的都悄悄记在脑子里，把所有的流程都默默记住并灵活运用，仿佛融化在心间了。几年打磨下来，成了一名备受信任的加注技师。他也从“小白”变成“大白”。当师傅后，白崑顺经常对徒弟们说：“干咱们这种活儿的，一是不怕吃苦，二是要心细。一颗卫星几亿、十几亿元，那都是老百姓的血汗钱。更要紧的是，每颗卫星都特别重要。所以，说千道万，活儿得干好，绝不能在咱们这里出问题。” ⑩2014年，白崑顺到了退休年龄，正准备办手续。所长听说后，征求他的意见：“大白，现在任务这么紧，活儿这么多，您不能退，再返聘3年吧?” 白崑顺说：“您让我干，我就干。”3年后，返聘期到了，新所长上任。新所长对白崑顺说：“白师傅，我刚接手，情况不熟，您不能退，再干3年吧。”白崑顺心里想： 。于是默默地穿上工装，什么话也没说。北斗工程密集发射，让白崑顺一步步接近了“为100颗卫星加注”的目标——每每想到这个宏伟目标时，白崑顺心里便有一股热浪在翻滚。 ⑪48年，近半个世纪的加注工生涯，汗水伴随着辛劳，平凡蕴含着伟大。 （《人民日报》2021年08月16日20版，有改动） 1．当文章比较长时，可以分部分概括文章的主要内容。 当徒弟时， 当师傅时， 到了退休年龄， 2．结合上下文解释第⑨自然段中加点词的意思。 融化： 3．文中画横线的句子应该用什么语气朗读？（   ） A．严肃而低沉 B．活泼而轻快 C．短促而有力 D．缓慢而悠长 4．请结合短文内容说说白崑顺是个怎样的人。请至少写出两点，并简单阐述理由。 5．阅读第⑩自然段，联系上下文猜想白崑顺当时的心理活动。请把你要补充的语句，写在下面横线上。 6．在师傅白崑顺的荣休会上，徒弟们纷纷手写卡片表达对师傅的感情，假如你是徒弟中的一员，请在下面的卡片上写一段话表达对师傅的崇敬和感谢。 7．根据你对文章内容的理解，给文章拟一个题目，写在下面的横线上。 童年的馒头 ①如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。 ②那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。 ③有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴高采烈地对娘说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。” ④那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的馒头。回家的路上，看着手中的馒头，我把口水一咽再咽，肚皮也咕咕地叫个不停。吃一个吧！我犹豫不定地对自己说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，我那口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘的那一个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是老把好东西让给我和妹妹吗？这么想着，我便…… ⑤等我回到家时，手中只剩下了一片空空的荷叶，里边连馒头渣也没一星儿了。我忐忑不安，不知道自己怎么进的家门，怎样躲开妹妹的目光。娘看着我笑了笑，没吭声。 ⑥呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头回来了吗？你看我们家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！” ⑦娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里竞奇迹般地蒸着三个白中带黄的大馒头！ ⑧二丫娘就这样被娘应付过去了，而我却悔恨交加。 ⑨那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却百感交集，哇的一声哭了。 ⑩就是从那天开始，我觉得自己长大了，有了照顾妹妹和娘的责任。 8．联系上下文理解词语。 故伎重演： 9．用简洁的语言，把“我”童年经历的这件事填完整。 有年“六一”，我想把学校的馒头留给妹妹和娘吃， 10．阅读3-9自然段，找出描写我心情变化的词语，按顺序填在括号里。 ( )→犹豫不定→( )→( )→百感交集 11．文中两次写到娘笑了，第一次“娘也笑了”是因为 ，第二次“娘看着我笑了笑”是因为 。 12．第4自然段中画线的句子对“我”的 描写。 A．语言 B．神态 C．动作 D．心理 13．你认为娘是一个怎样的人？请结合短文内容简要写一写。 《砖缝里的春天》（节选） 作者：贾平凹 ①院角的砖墙裂开一道细缝，不知哪阵风捎来一粒种子，竟在缝中生了根。起初，它只是一截拇指高的嫩芽，两片瘦小的叶子蜷缩着，像怕冷的孩子裹紧衣衫。 ②路过的老猫用爪子拨弄它，麻雀啄食墙头的草籽时溅落泥土盖住它的头顶。砖缝里没有肥沃的土壤，只有碎石和干涸的沙粒。可这株无名的小苗，偏把根须钻进砖石的缝隙，一寸寸向上攀。 ③春雨浇不透坚硬的墙砖，它使用叶片接住每一滴雨水；夏日的烈日烤焦了砖面，它却将蔫黄的叶子卷成筒，夜里再悄悄舒展。秋霜降临时，它的茎秆已泛出深褐色，顶端竟鼓起一粒青豆般的花苞！ ④清晨，砖缝里绽开了一朵浅紫色的小花，五片花瓣薄如蝉翼，花蕊上还沾着夜露。扫院子的老人蹲下身，浑浊的眼睛忽然亮了：“这花啊……长在砖缝里，比牡丹还金贵！” 14．无名小花最终能开花的主要原因是什么？选择正确的选项（   ） A．砖缝里的环境特别适合生长 B．老猫和麻雀帮助了它 C．它顽强地与困难抗争 D．老人每天为它浇水 15．结合上下文，解释“蔫黄”的意思，并用这个词造一个句子。 意思： 造句： 16．文中画线句“两片瘦小的叶子蜷缩着，像怕冷的孩子裹紧衣衫”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 17．小花在生长过程中遇到了哪些困难？请用原文中的两个例子回答。 18．如果用一个事物（如小草、星星等）比喻“努力的人”，你会怎么写？仿照文中句式写一句话。 例句：它把根须钻进砖石的缝隙，一寸寸向上攀。 仿写： 19．文末老人说“这花啊……长在砖缝里，比牡丹还金贵！”这句话表达老人对小花的 之情。读完短文，你想对小花说点什么？（注意人称） 美丽的温榆河公园 ①温榆河公园整体规划面积30.4平方千米，相当于10个颐和园，是北京六环内最大的“绿肺”。 ②进入温榆河公园，首先映入眼帘的就是玉湖。玉湖的湖面宽阔，水质清澈，丛丛芦苇点缀其间。湖边，紫色和浅黄色的鸢（yuān）尾花，歪着脑袋，点头微笑！我们走在绿树和鲜花之间，沐浴着阵阵的清风，感到非常惬意。这时，有人惊呼：“看，黑天鹅！”果然，几只姿态优雅的黑天鹅缓缓地游过来了。只见它们时而伸长脖子，时而拍打翅膀，时而与同伴交颈嬉戏，真是一派明星范儿！ ③沿着湖边的小道往前走，就来到了玲珑望月景区。这个景区在一个小岛上，岛型如月似玉，小巧玲珑，三面开阔，最适合赏月，景区因此得名。只见这里一派火红，仔细一看，原来砌水池的石块全部是红色的火山石，池中叠置火山岩，并在水中建岛，形成了“湖中有岛、岛中有池、池中复岛”的布局。我去过许多公园，用火山石来造景观的还是第一次看见。与湖相连的水池种满了睡莲，我惊奇地发现原本在六月才绽放的睡莲居然盛开了，浅浅的桔色，匍匐在水面上，很是可爱。 ④按着，我们又来到了芸上梯田。浩瀚无际的油菜花宛如一块翻涌的金色绸缎，层层叠叠，美得令人心醉。蜜蜂在花丛中嘤嘤嗡嗡，好不热闹！ ⑤看不完的美景，写不尽的温榆河，走不完的公园路。今天只是欣赏了公园的一个角落，便已让我饱览了无限的风光！ （根据相关材料改编） 20．根据短文内容，把作者游览温榆河公园的路线图补充完整。 玉湖→( )→( ) 本文表达了作者对温榆河公园的 之情， 21．读完短文，小明提出一个问题：玲珑望月景区得名的原因是什么？请你用“_______”在短文中画出相关句子，帮他解答这个问题。 22．第④自然段中画波浪线的句子把 比作 ，生动形象地写出了 。请你也仿照这样的写法写一句话。 23．你对文中描写的哪一处景致最感兴趣？写出理由。 芦苇荡里的枪声 ①1943年的深秋，冀中平原的芦苇荡像一片绿色的海洋。 ②十四岁的孙大兴和武建华趴在芦苇荡中，眼睛紧紧盯着河对岸的鬼子炮楼。他们是八路军独立三团的小通讯员，这次奉命到敌占区侦察敌情。 ③“大兴，你看！”小武压低声音，指着炮楼旁的卡车，“鬼子又在往车上搬粮食。”大兴握紧拳头：“这些粮食都是乡亲们的血汗，咱们不能让他们运走！”两人悄悄绕到炮楼后方，大兴灵机一动，从怀里掏出弹弓，瞄准油灯“嗖”地射去。“砰！”油灯碎了，敌人顿时乱作一团：“八路来了！快找手电筒！”趁着混乱，两人猫着腰钻进仓库，用匕首划破麻袋。金黄的稻谷像瀑布般倾泻而下，很快堆成小山。“快走！”大兴拉着小武的手，消失在夜色中。 ④回到联络点，老靳叔拍着他们的肩膀：“干得漂亮！不过更重要的任务来了——把这封情报送到团部！” ⑤第二天清晨，两人扮成放羊娃，赶着羊群上路了。刚走到山口，就听见身后传来马蹄声。“鬼子骑兵！”大兴一边说着，一边迅速把情报塞进羊耳朵，又故意用鞭子抽了带头的公羊。公羊受了惊，带着单群朝陡坡冲去。“站住！”鬼子军官勒住马，“小孩，看见八路没有？”小武假装害怕的样子：“没……没看见。” ⑥鬼子骑兵刚要搜查，远处突然传来枪声。“是咱们的游击队！”大兴趁机一推小武，两人滚进芦苇荡。子弹擦着头皮飞过，大兴摸到腰间的手榴弹，刚要拉弦，小武按住他的手：“别暴露目标！”他们屏住呼吸，看着鬼子骑兵朝枪声方向追去。 ⑦傍晚时分，两人终于到达团部，顺利完成了任务。团长接过情报，重重地拍在桌上：“好样的！这情报太及时了！” ⑧三天后，八路军根据情报端掉了鬼子的粮仓，还活捉了敌人头目。庆功宴上，大兴和小武捧着缴获的步枪，听着乡亲们的夸赞，脸红得像熟透的柿子。窗外的芦苇荡沙沙作响，仿佛在为这两个小八路唱起赞歌。 （选自李心田《两个小八路》有删改） 24．孙大兴和武建华两个小八路奉命执行的任务是 和 。 25．第③自然段中孙大兴用弹弓把油灯射碎的目的是 。 26．第⑤自然段中，发现鬼子的骑兵来了，为了不让情报落入鬼子的手中，孙大兴是怎么做的？请你用“ ”把相关句子画下来。 27．概括短文第⑤至⑦自然段的主要内容。 28．文中多次提到“芦苇荡”，结合短文内容，下面理解不正确的一项是（   ） A．第①自然段中的“芦苇荡”写出了这个故事发生的地点 B．第②自然段中的“芦苇荡”成为了两个小八路玩耍的地方 C．第⑥自然段中的“芦苇荡”帮助两个小八路躲过敌人搜查成功脱险 D．第⑧自然段中的“芦苇荡”的沙沙声仿佛是为两个小八路唱的赞歌 29．文中的孙大兴、武建华是个怎样的孩子？请你任选一个人物，结合短文内容，举例说一说。 一件事做一辈子 ①竺可桢从小就喜欢观察大自然，还总爱问为什么。 ②有一天，大雨下个不停，小竺可桢站在家门口，看到房檐上的雨水滴答滴答地打在门口的石板上。他伸出手去接雨水，感到雨水打在他的手心上一点都不疼，低头看，却发现石板上有一排小坑坑。小竺可桢瞪大了眼睛问妈妈：“妈妈，石板上这一排小坑，难道是被雨水砸出来的？”他不明白为什么雨水会将坚硬的石板砸出一个个小坑来。 ③妈妈耐心地解释道：“孩子，几滴雨水的力量是不大，可日久天长，就把石板砸出坑坑来了。凡事只要持之以恒坚持下去，就一定会有所收获。” ④他把这个发现写在了日记里，“水滴石穿”的道理在小竺可桢心里扎下了根。从此，他养成了写日记的习惯，一天都没有中断过。 ⑤新中国成立初期，竺可桢在中国科学院工作，他拒绝了中国科学院安排的专车，不管天气多么恶劣，他都坚持步行穿过公园去上班，为的就是每天做好观察日记。早上上班，从公园的北门进去，一路观察，花鸟鱼虫都是他的知己；傍晚下班，又从公园的南门进去，北门出来，风吹草动都是他记录的内容。每一天，他都将在公园里观察到的自然现象认真地记在日记里：大雁飞走了，水面结冰了，柳絮飘舞了，丁香花开了……冬去春来，竺可桢一直坚持每天观察气象，并亲手记录下来。大自然每一个细小的变化都逃不过竺可桢的眼睛。 ⑥竺可桢就这样坚持不懈地记录了几十年，成为著名的气象学家。这些记录成了我国研究气象的宝贵资料。这样的日记，竺可桢一生记了厚厚的几十本。除1935年以前写的日记在抗战期间丢失外，从1936年1月1日到他去世前一天，共38年零37天，他的日记一天都没间断过，而且全部完整地保存着。 ⑦1974年2月6日，竺可桢去世前一天，当听到收音机里在播报气象预报时，病榻上的他用颤抖的手拿起笔，歪歪扭扭地写下：东风一至二级，晴转多云。这是竺可桢一生中的最后一篇日记。 30．请用小标题的形式概括出短文介绍的两件事。 第一件事：         第二件事： 31．“水滴石穿”告诉我们的道理是( )。 ①凡事只要持之以恒坚持下去，就一定会有所收获 ②水不断地滴下去，可以滴穿石头 32．第⑥自然段中“从1936年1月1日到他去世前一天，共38年零37天，他的日记一天都没间断过，而且全部完整地保存着。”这句话让我感受到( )。 ①竺可桢喜欢收藏写过的东西 ②竺可桢坚持不懈，做事有始有终 ③竺可桢喜欢大自然的花鸟鱼虫 33．“每一天，他都将在公园里观察到的自然现象认真地记在日记里：大雁飞走了，水面结冰了，柳絮飘舞了，丁香花开了……”体会冒号的用法，仿照句子用上表示动作的词语写一写大自然的变化。每一天，爱观察的同学也将观察到的自然现象认真地记在日记里： 34．你觉得竺可桢有哪些优秀品质？ 中华奇观黄龙洞 ①走进黄龙洞，就看见两个天然形成的洞门，一个叫作“幸福门”，一个叫作“长寿门”。游人面临选择，身边大多数的人都从幸福门里面穿过，看样子还是喜欢幸福的感觉。不过，要两全其美也可以，等游览完毕返回的时候，就从另一道门出来，在这里鱼和熊掌可以兼得。 ②迎面而来的龙舞厅，如同一个美妙的神话世界。千奇百怪的石笋、石柱、石帘、石琴、石花、石钟乳等，（　　），似在起舞。一根根石笋诉说着自己的美丽，一处处景点激发着人们去探寻其中的秘密。最矮最小的石钟乳，至少都已存在了十几万年。 ③走过龙舞厅，听到“哗哗”的流水声。眼前的这条地下河名叫“响水河”，河面宽3~4米，船工说它的平均深度为6米，最深处达12米，河面长1300多米。 ④洞内乘舟曲曲弯弯，要行800米，两岸溶岩石柱接踵而来。披着凉意，凝望脚下轻旋起的点点光涡，注视着从岩石缝里生出的石笋、倒挂的石柱，让人仿佛融入山水中。沿途水光山色浑然一体，让人仿佛置身于似真似幻的童话世界，久久不忍离去。 ⑤船儿靠岸的对面，有条被石壁遮住半边的小瀑布。水的冲击声很大，不知是否是响水河名字的来历。 ⑥天仙水大厅面积为5400多平方米。三股鸡蛋粗的水流从洞顶直泻而下，落差达27米，（　　），如烟如雾。这样的景观在溶洞里是非常罕见的，它之所以能够形成，是因为洞顶上是高山，高山上的地表水聚集成溪之后，沿洞顶缝隙渗透了下来。这里出现了疑问：溶洞里是滴水长石的，天仙水长流不竭，为何没长石笋？导游的解释简洁明了：一是落差太高，二是水的流速太快。 ⑦天仙水下，是一片（　　）田园风光，由天长日久的不断冲洗、沉淀而形成的一块块“梯田”。这是由水在水平流动时其中的碳酸钙沉积而成的，科学名叫“流石坝”，又名“酸田”，凸起的地方是当时水流的方向。眼前的田，水光盈盈，精巧自然，令人叹服。 ⑧这些千姿百态的凸起，苍茫、尖峭，仿佛是招待我们的视觉盛宴。是谁将这些凸起堆垒得如此绝妙，然后飘然而去？把这一切留下来，让我们惊叹得无以言语。 35．短文第①段中“鱼和熊掌可以兼得”在文中是指 ，还可以用此段中另一个词语“ ”来表示。 36．联系上下文，把下面三个词语填入文中的括号内。（填序号） ①飞珠溅玉    ②如浪起伏    ③身姿曼妙 37．“从响水河上岸，蜿蜒行进，就到了黄龙洞第二层的‘天仙水’，”这句话应该放在（　　） A．第③段和第④段之间 B．第④段和第⑤段之间 C．第⑤段和第⑥段之间 D．第⑥段和第⑦段之间 38．请按照作者的游览顺序填写游览图。 39．读句子，完成练习。 披着凉意，凝望脚下轻旋起的点点光涡，注视着从岩缝里生出的石笋、倒挂的石柱，让人仿佛融入山水中。 这句话中，作者从“披着” “ ” “ ”三个动词引出看到的，再由“仿佛”一词引出想到的，让人浮想联翩，表现出作者 的心情，表达了作者 之情。 40．读完短文，你觉得黄龙洞作为中华奇观“奇”在哪些方面？请简单概括。 参考答案 1． 白崑顺吃苦耐劳，用心记住师傅教的流程和操作要点，逐渐成长为一名熟练的加注技师。 白崑顺成为师傅后，教导徒弟们要不怕吃苦、细心谨慎，强调卫星加注工作的重要性。他以身作则，带领团队完成高风险的加注任务。 白崑顺虽到退休年龄，但因任务需要两次被返聘，继续为北斗工程贡献力量，默默坚守岗位，最终接近“为100颗卫星加注”的目标。 2．文中指白崑顺将师傅教授的知识和技能完全吸收并内化于心，像冰雪融化一样自然融入自己的思想和行动中，成为不可分割的一部分。 3．C 4．敬业奉献：从17岁到退休，48年坚守高危的加注岗位，即使退休后仍两次返聘，毫无怨言；严谨细心：加注时“不敢呼吸”“死死盯着仪表”，强调“活儿得干好，绝不能出问题”，体现极端负责的态度；传承精神：作为师傅时耐心教导徒弟，将技术和责任感传递给下一代。 5．“既然所里需要，我就继续干吧。能为北斗工程再多加注几颗卫星，也是我的荣幸。” 6．敬爱的白师傅： 感谢您48年如一日坚守岗位，用汗水守护每一颗卫星的腾飞。您教会我们的不仅是技术，更是一丝不苟的工匠精神。愿您退休生活安康，我们定会传承您的信念！ ——您的徒弟 7．“加注大师”白崑顺：48年的卫星守护者 本文以白崑顺的职业生涯为主线，通过典型场景（如首次加注的紧张、返聘的坚守）和细节描写（如“眼皮颤动盯仪表”），刻画了一位平凡而伟大的航天工作者形象。语言风格平实中见深情，强化叙事庄重感。结构上分阶段展现人物成长：徒弟时的勤学苦练→师傅时的责任传承→退休后的无私奉献，凸显“坚守”主题。结尾“48年”的时间跨度与“100颗卫星”的目标形成张力，升华了航天人默默奉献的精神价值。 1．本题考查文章内容理解概括。 这篇文章通过白崑顺的亲身经历，展现了他作为一名卫星加注工的奋斗历程和敬业精神。文章可以分为三个部分来概括主要内容： 当徒弟时：白崑顺在师傅的指导下，从一名初出茅庐的“小白”成长为一名熟练的加注技师。他跟随师傅参与卫星燃料加注工作，面对氧化剂的剧毒和燃烧剂的易爆危险，他小心翼翼，严格遵循操作流程，从早晨7时一直工作到夜里11时，衣服湿透却丝毫不敢懈怠。他认真学习师傅传授的知识，将所有流程牢记于心并灵活运用，几年下来，凭借吃苦耐劳和善于思考的品质，赢得了师傅和同事们的信任，成为了一名备受认可的加注技师（第①-⑨自然段）。 当师傅时：白崑顺成为师傅后，他将自己多年积累的经验传授给徒弟们，教导他们“干咱们这种活儿的，一是不怕吃苦，二是要心细”，强调卫星的重要性和责任重大，要求徒弟们必须把工作干好，不能出任何问题。他以身作则，严谨细致的工作态度和敬业精神深深影响了徒弟们（第⑨自然段）。 到了退休年龄：2014年，白崑顺到了退休年龄，但所长希望他返聘3年，他毫不犹豫地答应了。3年后返聘期满，新所长又希望他继续留下，白崑顺心想“任务这么紧，自己不能退”，于是默默穿上工装继续工作。在北斗工程密集发射期间，他一步步接近了“为100颗卫星加注”的目标，心中充满自豪和使命感。他用48年的时间，平凡的工作中展现出伟大的精神，为国家的航天事业贡献了自己的力量（第⑩-⑪自然段）。   通过白崑顺的故事，文章展现了航天工作者的敬业精神、责任感和奉献精神，同时也体现了中国航天事业的发展历程和成就。 2．本题考查文章内容理解概括及词语句子含义作用。 在第⑨自然段中，“融化”一词用来形容白崑顺对师傅传授的知识和技能的掌握程度。这里的“融化”并非指物质从固态变为液态，而是比喻某种知识、技能或经验被完全吸收和掌握，成为他本能的一部分。它强调了白崑顺对工作的用心和专注，以及他在学习和实践中所付出的努力。这种“融化”意味着他不仅记住了操作流程，还能在实际工作中灵活运用，仿佛这些技能已经融入了他的血液和本能反应之中。 3．本题考查文章内容理解概括及朗读语气。 文中画横线的句子是加注过程中的口令，如“燃料到位，仪器预热！”“一切到位，准备加注！”等。这些口令出现在文章的第③至第⑦自然段，是加注燃料过程中的关键环节。根据第⑧自然段的描述，加注过程需要8个人协调操作，100多条口令，300多个管路连接点，50多个阀门，阀门操作数百次，且氧化剂有剧毒，燃烧剂遇明火、高温极易爆炸，可见这是一个紧张、危险且需要高度集中精力和协调一致的行动。因此，这些口令应该用短促而有力的语气朗读，以体现加注过程的紧张、严肃和高效，确保每个操作环节都能准确无误地执行。 故选C。 4．本题考查文章内容理解概括及人物形象分析。 从第②自然段中“第一次给卫星加注，消防车、救护车鸣着笛，拉着消防队员、急救人员来到现场。一见那架势，白崑顺的心跳不由得加快了”可以看出，面对危险的白崑顺也会紧张，但他并没有退缩，而是勇敢地面对，这需要很大的勇气。从第⑧自然段中“从早晨7时一直加注到夜里11时，白崑顺跟着师傅，跑前跑后，衣服全都湿透了”可以看出，白崑顺工作非常辛苦，但他从不抱怨，而是默默承受，这需要很强的吃苦耐劳精神。 从第⑨自然段中“干咱们这种活儿的，一是不怕吃苦，二是要心细。一颗卫星几亿、十几亿元，那都是老百姓的血汗钱。更要紧的是，每颗卫星都特别重要。所以，说千道万，活儿得干好，绝不能在咱们这里出问题”可以看出，白崑顺深知自己工作的重要性，对待工作非常认真负责，不允许出现任何差错，这需要很强的责任心。 从第⑧自然段中“每到这个过程，他立马变得更加小心翼翼，几乎不敢呼吸，仿佛一丝气息都可能引发意外。两眼瞪得老大，死死盯着储罐的仪表。眼皮微微颤动，捕捉着每一个细微的数值变化”可以看出，白崑顺在工作中非常专注，对每一个细节都严格要求，力求做到完美，这需要精益求精的精神。 5．本题考查文章内容理解概括及人物描写。 从第⑩自然段中“所长听说后，征求他的意见：‘大白，现在任务这么紧，活儿这么多，您不能退，再返聘3年吧？’白崑顺说：‘您让我干，我就干。’”可以看出，白崑顺非常爽快地接受了返聘，说明他心系工作，愿意为国家航天事业继续贡献自己的力量。同时，从“白崑顺心里想：‘北斗工程密集发射，让白崑顺一步步接近了‘为100颗卫星加注’的目标——每每想到这个宏伟目标时，白崑顺心里便有一股热浪在翻滚’”可以看出，白崑顺对为100颗卫星加注的目标充满热情和期待，他渴望实现这个宏伟目标，为国家的航天事业做出更大的贡献。因此，当新所长再次提出返聘时，白崑顺心里想的应该是继续为航天事业奋斗，为实现100颗卫星加注的目标而努力。 示例：白崑顺当时心里想：“所里需要我，任务这么紧，活儿这么多，我怎么能退休呢？为了国家的航天事业，为了北斗工程，为了100颗卫星加注的目标，我得继续干下去！” 6．本题考查文章内容理解概括及开放性作答语言表达。 完成此题，首先，要明确这是一篇关于白崑顺师傅的记叙文，通过其一生的加注工作经历，展现了他吃苦耐劳、认真细致、精益求精等优秀品质。在荣休会上写给师傅的卡片，要结合文章内容，突出师傅的这些品质以及对徒弟们的教诲和影响。   文章第①段交代了师傅加入研究室的契机，体现了他响应国家号召、投身航天事业的热忱。第②段通过师傅的介绍和第一次加注时的场景描写，突出了加注工作的危险性，而师傅却能一直坚守，这体现了他不怕吃苦、勇敢无畏的品质。第③ - ⑧段详细描写了加注工作的复杂流程，从“8个人协调操作”“100多条口令”“300多个管路连接点”“50多个阀门”“数百次操作”等数据可以看出工作的繁杂，而师傅跟着师傅“跑前跑后”“衣服全都湿透了”“小心翼翼”“死死盯着储罐的仪表”等细节描写，展现了他认真细致、一丝不苟的工作态度。第⑨段直接点明了师傅的优秀品质，他不仅吃苦耐劳，还善于思考，把师傅教的东西都记在脑子里，把流程都默默记住并灵活运用，而且他当师傅后，也一直教导徒弟们要“不怕吃苦”“心细”，体现了他对徒弟们的悉心教导。第⑩段写师傅退休后又被返聘，体现了他责任心强，一心想着任务的完成，不计较个人得失。   所以，在写卡片时，可以先表达对师傅加入航天事业的敬佩之情，然后重点突出师傅吃苦耐劳、认真细致、精益求精的品质以及对徒弟们的悉心教导，最后表达对师傅的感谢和崇敬之情。 示例： 尊敬的师傅： 感谢您几十年如一日地教导我们严谨与担当！您用汗水守护卫星升空，更用行动教会我们什么是责任。愿您健康幸福，您永远是我们的榜样！ ——徒弟敬上 7．本题考查文章内容理解概括及文题拟写。 文章主要讲述了白崑顺从17岁开始成为一名卫星加注工，到退休返聘继续工作，直至为近百颗卫星加注燃料的48年职业生涯。文章第①段交代了白崑顺加入卫星研制研究室，成为加注工的起点；第②—⑧段详细描写了加注工作的危险性、复杂性和他认真负责、吃苦耐劳的工作态度；第⑨段则通过白崑顺的成长经历和他对徒弟们的教诲，展现了他精益求精、甘于奉献的品质；第⑩段写他退休后返聘，继续为北斗工程贡献力量，体现了他对工作的执着坚守；第⑪段总结了他48年的职业生涯，点明了“平凡蕴含着伟大”的主题。因此，可以以“卫星加注工的48年坚守”“‘加注大师’白崑顺：48年守护卫星升空的‘燃料人生’”等为题，既概括文章的主要内容，又突出白崑顺坚守岗位、默默奉献的精神品质。 8．在文中指“我”之前因饥饿咽口水、肚子叫的情况再次出现，即老花招、老办法又重新施展。 9．但回家路上因饥饿难耐，把三个馒头都吃光了，娘用蒸的馒头应对二丫娘，我悔恨交加，自此懂得担当。 10． 兴高采烈 忐忑不安 悔恨交加 11． 娘因“我”说要把馒头留给妹妹和娘，为“我”懂事欣慰 娘猜到“我”吃光馒头，用笑包容、理解“我” 12．D 13．娘是善良、宽容、有智慧，心疼孩子又善于维护孩子自尊的人。 《童年的馒头》以质朴文字勾勒童年苦难与温情。“我”从想分享到偷吃馒头的挣扎，娘用无声包容与智慧圆场，将贫苦岁月里的母爱、成长阵痛细腻呈现。以小见大，借馒头串联起家庭的艰辛、亲情的厚重，在简朴叙事中，让读者触摸到人性的柔软与成长的力量，余韵悠长。 8．本题考查词语解释。 从文中第④自然段“又走了一段路，我那口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害”找到词语“故伎重演”。结合语境，“我”之前有过咽口水、肚子咕咕叫的情况，这里是说这种因饥饿产生的表现再次出现 。故“故伎重演”的意思是老花招或老手法又重新施展，文中指“我”饥饿时咽口水、肚子叫的情况再次出现。 9．本题考查对短文内容的理解。 需梳理“我”在“六一”当天与馒头相关的行为和后续发展。从文中第③段可知“我”起初想留馒头，第⑤段“手中只剩下了一片空空的荷叶”表明“我”因饥饿吃光馒头，第⑤-⑧段“娘看着我笑了笑……我却悔恨交加”体现回家后娘的态度及“我”的心情，第⑩段“就是从那天开始……责任”说明“我”的成长。 示例：有年“六一”，我想把学校的馒头留给妹妹和娘吃，但回家路上经不住饥饿，把三个馒头都吃了，回家后娘用蒸的馒头应对二丫娘，我悔恨交加，自此懂得要照顾家人。 10．本题考查提取信息的能力。 看第③自然段“我兴高采烈地对娘说：‘明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。’”，“兴高采烈” 直接体现此时“我”的心情，所以在情节起始，“我”因期待给娘和妹妹馒头而心情是兴高采烈的，故第①空填：兴高采烈。 看第⑤自然段“等我回到家时，手中只剩下了一片空空的荷叶，里边连馒头渣也没一星儿了。我忐忑不安，不知道自己怎么进的家门，怎样躲开妹妹的目光”，“忐忑不安”呈现出“我”吃光馒头后，回家时内心的不安，所以在“犹豫不定”（吃自己馒头时的心情）之后，“我”的心情是忐忑不安，故第②空填：忐忑不安。 看第⑧自然段“二丫娘就这样被娘应付过去了，而我却悔恨交加”，“悔恨交加”体现出 “我” 看到娘为自己圆场，因自己吃光馒头而产生的后悔、愧疚，在“忐忑不安”之后，“我”的心情是悔恨交加，故第③空填：悔恨交加。 11．本题考查对短文内容的理解。 看第③自然段“我兴高采烈地对娘说：‘明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。’”，“我”满心欢喜地要把学校发的馒头分给妹妹和娘，娘感受到“我”的懂事、有分享的心意，所以因欣慰而笑，故第一次“娘也笑了”是因为娘听“我”说要把馒头分给妹妹和自己，为“我”懂事、懂得分享而欣慰地笑 。 看第④-⑤自然段，“我”原本想留馒头，却因饥饿吃光了，回家时只剩空荷叶，娘看到后“笑了笑，没吭声” 。娘猜到“我”吃光馒头的事，但没有指责，而是用宽容、理解的笑，无声地包容“我”的过错，所以第二次“娘看着我笑了笑”是因为娘猜到“我”吃光了馒头，用笑来表达对“我”的理解与包容 。 12．本题考查描写方法。 看第④自然段“吃一个吧！”“咋办？干脆，把娘的那一个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是老把好东西让给我和妹妹吗？”这些都是“我”内心的想法、思索，是在心里进行的活动。 故选D。 13．本题考查人物形象分析。 要判断娘是怎样的人，需从文中找娘的行为、语言等内容。比如看娘面对“我”吃光馒头后的反应，还有应对二丫娘时的做法，以及对“我”和妹妹的态度，从这些情节里提炼娘的品质，像宽容、善良、维护孩子自尊等。 示例：娘是宽容、善良且懂得维护孩子自尊的人。“我”吃光馒头，娘没指责，还用蒸馒头应付二丫娘，保护“我”的自尊，平日也总把好东西让给孩子，尽显对孩子的爱。 14．C 15． 植物因缺水或暴晒而发黄萎缩。 烈日下，忘记浇水的绿萝叶子变得蔫黄。 16．比喻。将叶子比作“怕冷的孩子”，生动写出小苗初生时的脆弱与挣扎，让读者感受到它的不易。 17．①老猫用爪子拨弄它，麻雀溅落的泥土盖住它； ②砖缝里只有碎石和干涸的沙粒。 18．他像石缝里的竹子，迎着狂风也要一节节拔高！ 19． 惊叹、赞美 小花你虽生长条件艰苦，却以顽强生命力创造出比富贵牡丹更值得敬佩的价值，在逆境中的坚持比顺境中的成功更可贵。我要向你学习！ 这篇短文以砖缝里顽强生长的小花为意象，通过细腻的拟人化描写（如“怕冷的孩子”“蔫黄的叶子卷成筒”），生动展现了生命在逆境中的坚韧。作者以四季时序为叙事框架，用“春雨”“烈日”“秋霜”等自然元素烘托生存环境的恶劣，最终以浅紫色小花的绽放形成强烈反差，凸显“平凡中的伟大”这一主题。老人“比牡丹还金贵”的感叹，既是画龙点睛的抒情，也引导读者思考生命的价值不在于生存条件，而在于突破困境的勇气。 14．本题考查内容理解。 A．理解有误。文中第②③段明确描述砖缝环境极其恶劣：“砖缝里没有肥沃的土壤，只有碎石和干涸的沙粒”“春雨浇不透坚硬的墙砖”“夏日的烈日烤焦了砖面”。这些词句直接说明砖缝缺乏植物生长所需的基本条件（土壤、水分、适宜温度），并非“适合生长”。 B．理解有误。文中第②段提到“路过的老猫用爪子拨弄它，麻雀啄食墙头的草籽时溅落泥土盖住它的头顶”。“拨弄”是对小花的破坏，“溅落泥土盖住头顶” 是无意的阻碍，并非帮助，因此该选项与文本内容矛盾。 C．理解正确。文中详细描写了小花的抗争行为： 面对贫瘠土壤时，“偏把根须钻进砖石的缝隙，一寸寸向上攀”；面对缺水时，“使用叶片接住每一滴雨水”；面对烈日时，“将蔫黄的叶子卷成筒，夜里再悄悄舒展”。这些连续的行动体现了它主动克服困难、顽强求生的精神，是最终开花的核心原因。 D．理解有误。全文未提及“老人浇水”的情节，老人仅在花开后“蹲下身”观察并赞叹，并未参与其生长过程，因此该选项无文本依据。 故选C。 15．本题考查词语理解和造句。 “蔫黄”的原意是指植物因缺水、暴晒等原因而失去生机，呈现出萎缩、发黄的状态。 文中结合第③段 “夏日的烈日烤焦了砖面，它却将蔫黄的叶子卷成筒”，这里的“蔫黄”具体指小花在烈日暴晒下，叶子因缺水而变得萎缩、发黄，体现出它在恶劣环境中受到的伤害。 造句：好几天没浇水，窗台上的绿萝叶子都蔫黄了，看着毫无生气。 16．本题考查修辞手法及其作用。 阅读第①段句子“两片瘦小的叶子蜷缩着，像怕冷的孩子裹紧衣衫。”可知，句子使用了比喻的修辞手法。将“蜷缩的叶子”比作“怕冷的孩子裹紧衣衫”，用熟悉的“孩子裹衣”形象来比喻叶子的形态。通过比喻，将叶子“瘦小”“蜷缩”的样子具体化，让读者能直观感受到幼苗初期的柔弱、娇嫩，仿佛能看到那株在砖缝中艰难求生的小苗模样。用“怕冷的孩子”来类比，既写出了幼苗的脆弱，也暗示了它生长环境的恶劣（砖缝中可能温度较低、缺乏保护），为后文描写它顽强生长形成对比，更能体现其生命力的可贵。 17．本题考查内容理解和提取关键信息。 文中能够体现小花在生长过程中遇到的困难有很多，如文中第②段提到“砖缝里没有肥沃的土壤，只有碎石和干涸的沙粒”。这表明小花生长的地方缺乏植物生长必需的养分和适宜的土壤条件，生存基础极其恶劣，给它的扎根和汲取营养带来了极大困难。 第③段还提到“春雨浇不透坚硬的墙砖”“夏日的烈日烤焦了砖面”。春雨无法渗透墙砖到达根部，导致小花缺水；夏日烈日直接炙烤砖面，进一步加剧了它的干旱和高温压力，这些都是来自自然环境的严峻考验。 这两个例子从土壤条件和气候影响两方面，具体展现了小花在生长过程中面临的艰难处境，反衬出它顽强生长的可贵。 18．本题考查仿写句子。 阅读句子可知，例句以“事物+动作1+动作2”的句式，通过连续的、有方向性的动作（“钻进缝隙”“向上攀”），展现事物在困境中持续努力的状态；“砖石的缝隙”体现环境的艰难，“一寸寸”突出努力的过程缓慢却坚定，整体传递出“在逆境中坚持奋进”的内涵。仿写时，选择“小草”比喻“努力的人”，可以环境设定为“坚硬的石板下”，体现生长的阻碍，类似例句的“砖石的缝隙”。 例：它把嫩芽顶开石板的边缘，一点点向外探。 19．本题考查主旨情感和语言表达。 通读文本可知，牡丹通常被视为富贵、艳丽的象征，生长在肥沃的土壤中，需要精心养护。而文中的小花生长在“砖石缝隙”中，面临“没有肥沃土壤”“烈日烤焦”“老猫拨弄”等多重困难，却能顽强扎根、开花。老人说它“比牡丹还金贵”，并非比较花的外形，而是赞美它在极端逆境中展现出的生命力——这种不向困境低头、努力生长的精神，比温室中娇养的牡丹更可贵。“金贵”一词直接体现了老人对小花的珍视与敬佩。 语言表达时，需结合小花的生长经历（砖缝扎根、接雨水、卷叶抗晒等），用第二人称“你”直接对话，表达对其顽强精神的认可，并联系自身感悟。 例：小花，你在砖缝里克服这么多困难还能开花，真让我敬佩！我要像你一样，不怕困难，努力成长。 20． 玲珑望月景区 芸上梯田 喜爱 21．这个景区在一个小岛上，岛型如月似玉，小巧玲珑，三面开阔，最适合赏月，景区因此得名。 22． 油菜花 绸缎 油菜花很美，很茂盛 初春的樱花林仿佛粉色的云霞坠落人间，层层叠叠，美得让人屏息。 23．我对玲珑望月景区最感兴趣，因为这里用火山石造景观很新奇，我也想去看看。 这篇短文以温榆河公园为描写对象，通过移步换景的游记手法，展现了公园的生态之美。文章结构清晰，以空间顺序串联玉湖、玲珑望月、芸上梯田等景点，运用比喻（如“金色绸缎”）、拟人（如“歪着脑袋”的鸢尾花）等修辞，使景物描写生动传神。语言风格清新明快，既有客观介绍（如30.4平方千米的数据），又饱含主观感受（“惬意”“心醉”），在展现自然景观独特性的同时，流露出对生态之美的赞叹。结尾“看不完的美景”一句，巧妙收束全篇，余韵悠长。 20．本题考查文章内容的理解及分析主旨情感。 从第②段“进入温榆河公园，首先映入眼帘的就是玉湖。”、第③段“沿着湖边的小道往前走，就来到了玲珑望月景区。”、第④段“按着，我们又来到了芸上梯田。”可知，作者游览温榆河公园的路线为：玉湖→玲珑望月景区→芸上梯田。 从第⑤段“看不完的美景，写不尽的温榆河，走不完的公园路。今天只是欣赏了公园的一个角落，便已让我饱览了无限的风光！”可知，表达了作者对温榆河公园的喜爱或赞美之情。 21．本题考查文章内容的理解。 第③段“这个景区在一个小岛上，岛型如月似玉，小巧玲珑，三面开阔，最适合赏月，景区因此得名。”可知，这个句子写出了玲珑望月景区得名的原因。 22．本题考查修辞手法及仿写句子。 第④自然段“浩瀚无际的油菜花宛如一块翻涌的金色绸缎，层层叠叠，美得令人心醉。”这个句子使用比喻的修辞手法，把油菜花比作金色绸缎，写出了油菜花很美，很茂盛。 我们仿照这个句子修辞手法也可以写句子。如：夜空的繁星仿佛撒落的钻石，熠熠生辉，点亮了沉寂的夜幕。” 23．本题考查开放性作答。 题目要求选择文中描写的一处景致，并说明感兴趣的理由。需要回顾全文描写的景点（玉湖、玲珑望月、芸上梯田等），选择印象最深的一处。找到相关段落中对该景致的具体描述（如黑天鹅、火山石、油菜花等），分析其特色和美感。若选“芸上梯田”，可结合比喻句“金色绸缎”分析其壮美；若选“玲珑望月”，可强调“湖中有岛”的布局和火山石的独特。 例：我对芸上梯田的油菜花很感兴趣，从作者的描写中，我仿佛看到了漫山遍野的油菜花，作者很喜欢油菜花。 24． 侦察敌情 传递情报 25．为了阻止敌人把粮食运走。 26．大兴一边说着一边迅速把情报塞进羊耳朵，又故意用鞭子抽了带头的公羊。 27．两个小八路送情报途中遭遇鬼子骑兵，他们巧妙藏匿情报并借助芦苇荡脱险，最终成功将情报送达团部。 28．B 29． 武建华是个机智勇敢的孩子，他在面对鬼子的骑兵时，假装害怕，骗过敌人。 这篇短文通过生动的场景描写和紧凑的情节，展现了抗战时期两位小八路的机智勇敢。作者巧妙运用芦苇荡这一意象，既作为故事背景，又象征着小英雄们的隐蔽与成长。语言简洁明快，动作描写传神（如弹弓射灯、羊耳藏情报等细节），人物形象鲜明。结尾处芦苇沙沙的拟人化描写，赋予自然景物情感色彩，烘托出对少年英雄的赞美之情。全文情节环环相扣，兼具历史教育意义和文学感染力。 24．本题考查文章内容的理解。 结合第②自然段“他们是八路军独立三团的小通讯员，这次奉命到敌占区侦察敌情。”和第④自然段“不过更重要的任务来了——把这封情报送到团部！”可知，孙大兴和武建华两个小八路奉命执行的任务是到敌占区侦察敌情和传递情报。 25．本题考查文章内容的理解。 结合第③自然段“大兴握紧拳头：‘这些粮食都是乡亲们的血汗，咱们不能让他们运走！’两人悄悄绕到炮楼后方，大兴灵机一动，从怀里掏出弹弓，瞄准油灯‘嗖’地射去。”可知，孙大兴用弹弓把油灯射碎的目的是吸引鬼子注意，不让他们把粮食运走。 26．本题考查找关键句。 结合第⑤自然段“‘鬼子骑兵！’大兴一边说着，一边迅速把情报塞进羊耳朵，又故意用鞭子抽了带头的公羊。公羊受了惊，带着单群朝陡坡冲去。”可知，发现鬼子的骑兵来了，为了不让情报落入鬼子的手中，孙大兴一边说着，一边迅速把情报塞进羊耳朵，又故意用鞭子抽了带头的公羊。 27．本题考查概括段落意思。 结合第⑤自然段“第二天清晨，两人扮成放羊娃，赶着羊群上路了。”和“‘鬼子骑兵！’大兴一边说着，一边迅速把情报塞进羊耳朵，又故意用鞭子抽了带头的公羊。小武假装害怕的样子”可知，孙大兴和武建华两人扮成放羊娃去送情报，遇到鬼子询问小武假装害怕，应对鬼子的盘问。 结合第⑥自然段“鬼子骑兵刚要搜查，远处突然传来枪声。‘是咱们的游击队！’”和第⑦自然段“傍晚时分，两人终于到达团部，顺利完成了任务。可知，鬼子骑兵刚要搜查，游击队的枪声传来，两人趁机躲进芦苇荡，最终成功到达团部完成了任务。 故第⑤至⑦自然段的主要内容是：孙大兴和武建华两人扮成放羊娃去送情报，遇到鬼子询问小武假装害怕，应对鬼子的盘问。鬼子骑兵刚要搜查时，游击队的枪声传来，孙大兴和武建华趁机躲进芦苇荡，两人到达团部完成了任务。 28．本题考查文章内容的理解。 结合第②自然段“十四岁的孙大兴和武建华趴在芦苇荡中，眼睛紧紧盯着河对岸的鬼子炮楼。他们是八路军独立三团的小通讯员，这次奉命到敌占区侦察敌情。”可知，“芦苇荡”是故事发生的地点；结合第⑥自然段“大兴趁机一推小武，两人滚进芦苇荡”；可知，“芦苇荡”帮助两个小八路躲过敌人搜查成功脱险；结合第⑧自然段“窗外的芦苇荡沙沙作响，仿佛在为这两个小八路唱起赞歌。”可知，“芦苇荡”的沙沙声仿佛是为两个小八路唱的赞歌。故“芦苇荡”成为了两个小八路玩耍的地方，说法错误。 故选B。 29．本题考查人物形象。 结合第⑤自然段“小武假装害怕的样子：‘没……没看见。’”和第⑥自然段“小武按住他的手：‘别暴露目标！’”可知，武建华是个沉着冷静的孩子，他在面对鬼子的骑兵，假装害怕，骗过敌人；听到枪声后，冷静地选择隐蔽而非硬拼，避免暴露目标。 结合第③自然段“大兴灵机一动，从怀里掏出弹弓，瞄准油灯‘嗖’地射去。‘砰！’油灯碎了”和第⑤自然段“大兴一边说着，一边迅速把情报塞进羊耳朵，又故意用鞭子抽了带头的公羊。”可知，孙大兴是个机智勇敢的孩子，他发现鬼子运粮，用弹弓射碎油灯制造混乱，又巧妙把情报藏进羊耳朵躲避搜查。 30． 童年发现水滴石穿 坚持记录自然现象 31．① 32．② 33．小草钻出了地面，蝴蝶展开了翅膀，知了唱起了歌谣，枫叶染红了山坡。 34．竺可桢做事坚持不懈、勤奋好学、善于观察。 这篇短文通过竺可桢的成长故事，生动诠释了“持之以恒”的人生哲理。文章以“水滴石穿”为线索，巧妙串联起童年观察与成年坚持两个典型事例，展现了科学家严谨求实的治学态度。叙事结构上采用“现象——思考——实践”的递进式写法，通过具体细节（如38年零37天的日记记录）强化主题。语言风格朴实自然，善用排比句式（“大雁飞走了……丁香花开了”）增强画面感。结尾处病榻记录的场景尤为动人，使人物形象跃然纸上，完美呼应了“一件事做一辈子”的主题。 30．本题考查概括短文内容。 阅读短文第②自然段“他不明白为什么雨水会将坚硬的石板砸出一个个小坑来”；第③自然段“凡事只要持之以恒坚持下去，就一定会有所收获”与第④自然段“把这个发现写在了日记里，‘水滴石穿’的道理在小竺可桢心里扎下了根”可知，②至④自然段描述竺可桢小时候观察雨水打石板形成小坑（“水滴石穿”），并养成写日记习惯；可概括为：发现“水滴石穿”。 阅读短文第⑤自然段“新中国成立初期，竺可桢在中国科学院工作，他拒绝了中国科学院安排的专车，不管天气多么恶劣，他都坚持步行穿过公园去上班，为的就是每天做好观察日记”；第⑥自然段“竺可桢就这样坚持不懈地记录了几十年，成为著名的气象学家。这些记录成了我国研究气象的宝贵资料”与第⑦自然段“ 1974年2月6日，竺可桢去世前一天，当听到收音机里在播报气象预报时，病榻上的他用颤抖的手拿起笔，歪歪扭扭地写下：东风一至二级，晴转多云。这是竺可桢一生中的最后一篇日记”可知，⑤至⑦自然段描述他成年后坚持步行观察自然、写日记几十年，成为气象学家；可概括为：坚持气象观测。 31．本题考查短文内容理解。 由短文第③自然段“妈妈耐心地解释道：‘孩子，几滴雨水的力量是不大，可日久天长，就把石板砸出坑坑来了。凡事只要持之以恒坚持下去，就一定会有所收获’”可知，妈妈的话直接点明道理。 故选①。 32．本题考查分析句子含义。 分析句子“从1936年1月1日到他去世前一天，共38年零37天，他的日记一天都没间断过，而且全部完整地保存着”中“38年零37天日记无间断”可知，竺可桢坚持不懈，做事有始有终。 故选②。 33．本题考查标点符号与仿写句子。 原句中冒号的作用是引出对“自然现象”的具体描述，仿写需使用动作性词语体现季节或自然变化。如“蝉鸣响起了”通过“响起”突出声音动态；“树叶泛黄了”以“泛黄”表现颜色渐变；“蒲公英散开了”用“散开”展现种子传播的动态过程；“枫叶染红了”通过“染红”强调色彩变化。每一分句均包含动作性词语，符合题干要求，且结构与原句一致。 示例：每一天，爱观察的同学也将观察到的自然现象认真地记在日记里：蝉鸣响起了，树叶泛黄了，蒲公英散开了，枫叶染红了。 34．本题考查分析人物形象。 由短文第②自然段“小竺可桢瞪大了眼睛问妈妈：‘妈妈，石板上这一排小坑，难道是被雨水砸出来的？’他不明白为什么雨水会将坚硬的石板砸出一个个小坑来”；第⑤自然段“每一天，他都将在公园里观察到的自然现象认真地记在日记里：大雁飞走了，水面结冰了，柳絮飘舞了，丁香花开了……冬去春来，竺可桢一直坚持每天观察气象，并亲手记录下来”第⑥自然段“从1936年1月1日到他去世前一天，共38年零37天，他的日记一天都没间断过，而且全部完整地保存着”；第⑦自然段“ 1974年2月6日，竺可桢去世前一天，当听到收音机里在播报气象预报时，病榻上的他用颤抖的手拿起笔，歪歪扭扭地写下：东风一至二级，晴转多云。这是竺可桢一生中的最后一篇日记”可知，他善于观察，“不管天气多么恶劣，他都坚持步行穿过公园去上班”观察记录，日记“一天都没有中断过”，38年零37天从未间断，甚至在去世前一天病榻上还“用颤抖的手拿起笔，歪歪扭扭地”记录气象，说明他做事坚持不懈，认真细致；他“将公园里观察到的自然现象认真地记在日记里”，记录的内容非常具体详细，如“大雁飞走了，水面结冰了，柳絮飘舞了，丁香花开了”，说明他观察用心，记录详尽。 35． 从“幸福门”里面穿过，等游览完毕返回的时候，就从“长寿门”出来 两全其美 36．③  ①  ② 37．C 38．龙舞厅     响水河     天仙水大厅 39． 凝望 注视 愉悦、放松 对黄龙洞的喜爱 40．①洞门奇特，有“幸福门”“长寿门”供人选择，还可“两全其美”； ②洞内石景千奇百怪，石笋、石柱等姿态各异，且存在时间久远； ③天仙水大厅景观罕见，水从洞顶直泻而下，落差大、流速快，却没长石笋。 这篇游记以生动的笔触描绘了黄龙洞的奇幻景观，具有三个显著特色：首先，通过“幸福门/长寿门”的意象设置，巧妙融入传统文化寓意；其次，多感官描写极具感染力，如“哗哗”水声、“飞珠溅玉”的视觉形象；最后，科学性与文学性结合，既展现“流石坝”等地质知识，又以“仿佛置身童话世界”的抒情笔调传递审美体验。全文以移步换景的游踪为线索，将洞穴奇观、科学原理与人文感悟有机融合，展现出自然奇观的多重魅力。 35．本题考查字词分析和近义词。 结合第①自然段“要两全其美也可以，等游览完毕返回的时候，就从另一道门出来，在这里鱼和熊掌可以兼得。”可知，“鱼和熊掌指游人既能从幸福门进入，又能从长寿门出来，同时体验两个门的寓意；而“两全其美”指做一件事顾全到双方，使两方面都得到好处，与该语境表意一致。 36．本题考查选词填空。 ①飞珠溅玉：形容水流动时飞溅起的水珠像珍珠、玉石一样晶莹美丽，常用来描绘瀑布、急流等水景的动态美。 ②如浪起伏：像波浪一样上下波动，多用来形容事物呈现出的连绵、起伏的形态。 ③身姿曼妙：指姿态优美、轻柔美好，常用来形容人或具有动态感的物体的姿态。 结合第②自然段“千奇百怪的石笋、石柱、石帘、石琴、石花、石钟乳等，（　　），似在起舞。”可知，强调的是这些岩石景观仿佛具有动态的优美姿态，“身姿曼妙”指人或具有动态感的物体姿态优美、轻柔美好，能准确体现“起舞”的轻盈美感，故第一空选③； 结合第⑥自然段“三股鸡蛋粗的水流从洞顶直泻而下，落差达27米，（　　），如烟如雾。”可知，突出水流倾泻时的动态和飞溅的美感，“飞珠溅玉”形容水流动时飞溅起的水珠像珍珠、玉石一样晶莹美丽，符合语境，故第二空选①； 结合第⑦自然段“天仙水下，是一片（　　）田园风光，由天长日久的不断冲洗、沉淀而形成的一块块‘梯田’”可知，句子形容“田园风光”中由流石坝形成的“梯田”，这些“梯田”是自然沉积的起伏形态，“如浪起伏”形容事物呈现出的连绵、起伏的形态，符合语境，故第三空选②。 37．本题考查句子分析。 结合文章内容可知，第③自然段介绍响水河的基本情况，包括宽度、深度、长度等；第④自然段描述在响水河乘船游览时两岸的景色；第⑤段是对响水河相关景观小瀑布的描写。第⑥段开始介绍天仙水大厅。而“从响水河上岸，蜿蜒行进，就到了黄龙洞第二层的‘天仙水’”这句话，从内容上看，是从响水河过渡到天仙水。所以这句话放在第⑤段和第⑥段之间，能够自然地起到承上启下的作用，使文章过渡更加流畅。 故选C。 38．本题考查文章内容理解。 结合第①自然段“走进黄龙洞，就看见两个天然形成的洞门，一个叫作‘幸福门’，一个叫作‘长寿门’”可知，首先游览的是洞门；结合第②“迎面而来的龙舞厅，如同一个美妙的神话世界。”可知，之后到了龙舞厅；结合第③自然段“走过龙舞厅，听到‘哗哗’的流水声。眼前的这条地下河名叫‘响水河’”可知，说明接着游览的是响水河；结合第⑥自然段“天仙水大厅面积为5400多平方米。”可知，表明又到了天仙水大厅；结合第“天仙水下，是一片如浪起伏田园风光，由天长日久的不断冲洗、沉淀而形成的一块块‘梯田’。这是由水在水平流动时其中的碳酸钙沉积而成的，科学名叫‘流石坝’，又名‘酸田’”可知，最后游览到了酸田。 39．本题考查句子分析和主旨情感分析。 结合第④自然段“披着凉意，凝望脚下轻旋起的点点光涡，注视着从岩石缝里生出的石笋、倒挂的石柱，让人仿佛融入山水中。”可知，“披着”“凝望”“注视”是句子中的三个动词。“披着”表明作者感受着凉意；“凝望”指专注地看，体现作者认真观察脚下光涡；“注视”同样是专注地看，突出对石笋、石柱的关注。作者通过这些动作细致观察景物，由“仿佛融入山水中”可知，作者沉浸在景色里，心情是愉悦、陶醉的。从整体对景色的描绘和感受，能体会到作者对黄龙洞景色的喜爱和赞美之情。 40．本题考查文章内容理解。 结合第①自然段可知，洞门奇特，黄龙洞有“幸福门”和“长寿门”这两个天然形成的洞门，游人可以在游览前后分别从不同洞门进出，给游客带来独特的体验和选择；结合第②自然段可知，岩石景观多样，洞内石笋、石柱、石帘等岩石景观形态多样，如在龙舞厅，它们似在起舞，且存在时间久远，最矮最小的石钟乳都至少有十几万年；结合第⑥自然段可知，天仙水大厅中三股水流从洞顶直泻而下，落差达27米，形成飞珠溅玉、如烟如雾的壮观景象；结合第⑦自然段可知，“梯田”景观独特，天仙水下由水的沉积形成的“梯田”），是在水平流动时碳酸钙沉积而成，水光盈盈，精巧自然。 学科网（北京）股份有限公司 $$