课题2 探究物质的溶解性 第1课时（分层作业） 化学沪科版五四学制2024九年级全一册

课题2 探究物质的溶解性 第1课时 物质溶解性的影响因素 分层作业 1．（2021·上海嘉定·期末）比较食盐和蔗糖在水中的溶解性，必须控制的条件是（ ） A．温度均相同 B．均用玻璃棒搅拌 C．均达到饱和状态 D．食盐和蔗糖颗粒大小均相同 2．（22-23九年级上·河南驻马店·期末）下列措施中，能够增强蔗糖在水中溶解性的是（ ） A．加热 B．搅拌 C．增加水量 D．将蔗糖研碎 3．（24-25九年级上·上海闵行·期末）影响物质溶解性的因素是（ ） A．温度 B．搅拌 C．溶质的质量 D．溶剂的质量 4．（22-23九年级上·山东威海·期末）在进行硝酸钾与氯化钠溶解性比较的实验时，下列条件控制合理的是（ ） ①温度②溶质颗粒大小③溶质质量④溶剂质量⑤溶剂种类⑥是否搅拌 A．①②⑤⑥ B．①④⑤ C．①③④⑤ D．①②④⑤⑥ 5．（24-25九年级上·山东济南·期中）用汽油或加了洗涤剂的水都能除去衣服上的油污，两者去油污的原理分别是（ ） A．乳化、乳化 B．溶解、乳化 C．乳化、溶解 D．溶解、溶解 6．（21-22九年级上·上海浦东新·阶段练习）某同学设计了一个比较溶解能力大小的实验方案，实验结果如下： 温度（℃） 使用的溶质 使用的溶剂 观察到的实验结果 20 碘1g 酒精8g 全部溶解 20 碘1g 水8g 部分溶解 从上表中分析，可以得出的结论是（ ） A．物质溶解性的大小与溶质的性质有关 B．物质溶解性的大小与溶剂的质量有关 C．物质溶解性的大小与温度有关 D．物质溶解性的大小与溶剂的性质有关 7．（21-22九年级上·河北石家庄·期末）为了探究影响物质溶解性的因素，设计了下表所示的实验方案，该实验无法探究的因素是（ ） 实验序号 溶质 溶剂 温度 1 蔗糖 水 20℃ 2 蔗糖 水 40℃ 3 食盐 水 40℃ 4 食盐 植物油 40℃ A．溶质种类 B．溶剂种类 C．溶液温度 D．颗粒大小 8．（2022·四川成都·阶段练习）为探究温度对食盐溶解速率的影响，设计如下实验：可选择的实验组是（ ） A．甲和乙 B．甲和丙 C．乙和丙 D．丙和丁 9．（22-23九年级上·山西太原·期末）为探究溶液的形成过程，同学们用红墨水设计了如下实验。以下实验分析正确的是（ ） A．无水乙醇的密度比植物油的密度小 B．无水乙醇与红墨水混合后分子变小 C．植物油与水振荡后的液体均一稳定 D．物质的溶解性与物质本身的性质有关 10．（2023·海南海口·模拟预测）衣服上沾有碘极难洗净。有下表分析，在家庭去碘污渍最好选用（ ） 溶质 溶剂 水 酒精 苯（一种有机物，有毒） 汽油 碘 难溶 可溶 易溶 易溶 A．水 B．苯 C．汽油 D．碘酒 11．（23-24九年级下·辽宁鞍山·开学考试）下列过程中，有一个去污原理与其他三个不同的是（ ） A．用沐浴露洗去身上的油脂 B．用酒精除去附着在试管内壁的碘 C．用汽油除去衣服上的油污 D．用热水洗去附着在烧杯底部的硝酸钾 12．（24-25九年级下·河南·课后作业）某油漆在不同液体中溶解能力不同(见下表)，则20℃时，在相同条件下清洗该油漆污渍，效果最好的是（ ） 液体种类 水 乙醇 乙醛 汽油 溶解度（20℃） 不溶 可溶 可溶 易溶 A．水 B．乙醇 C．乙醛 D．汽油 13．（23-24九年级上·山东济宁·阶段练习）为了研究物质的溶解现象，某同学设计并进行了如表实验。下列说法错误的是（ ） 实验 现象 固体溶解，形成紫色溶液 固体几乎不溶解 固体溶解，形成紫红色溶液 A．对比实验①②的现象，说明同种物质在不同溶剂中的溶解性不同 B．对比实验②③的现象，说明不同种物质在同一种溶剂中的溶解性不同 C．实验③说明碘可以溶解在汽油中形成溶液 D．实验①②③的现象，说明水和汽油可以溶解所有物质 14．（2021·江苏苏州·二模）为确定某一因素对物质溶解性的影响，A、B、C、D四个实验中能与实验I作为一组达到实验目的的是（ ） 实验编号 温度 溶剂种类 溶剂体积 加入固体质量 溶解情况 实验I 20℃ 水 10mL 5g硝酸钾 部分溶解 A 20℃ 酒精 10mL 50g硝酸钾 几乎不溶解 B 20℃ 水 10mL 10g食盐 部分溶解 C 80℃ 水 10mL 5g硝酸钾 全部溶解 D 20℃ 水 20mL 10g硝酸钾 部分溶解 A．A B．B C．C D．D 15．（23-24九年级下·全国·随堂练习）实验是化学的重要手段；根据实验分析不能得出的结论是（ ） 序号 溶质 溶剂 现象 ① 碘 水 不溶解 ② 碘 汽油 形成紫色溶液 ③ 高锰酸钾 水 形成紫红色溶液 ④ 高锰酸钾 汽油 不溶解 A．①②实验对比说明同一种物质在不同溶剂中的溶解性不同 B．②④实验对比说明不同的物质在同一溶剂中的溶解性不同 C．②③实验对比说明溶液不一定是无色的 D．②③实验分析说明溶质在溶剂中都是以分子存在的 16．（23-24九年级下·广州惠州·阶段练习）碘酊又称碘酒，常用于伤口消毒。某碘酊说明书的部分内容如图所示，下列有关说法正确的是（ ） A．打开瓶盖会闻到特殊气味是因为分子在不断运动 B．该药品不属于溶液 C．I2和KI中碘元素化合价相同 D．碘在乙醇和水中的溶解性相同 17．（2024·广东珠海·一模）鱼类腥味源于鱼身上的甲胺，甲胺易溶于乙醇，煮鱼时加些酒，使甲胺溶于乙醇并随着加热挥发逸去。鱼就不再有腥味了。下列过程与上面所述原理不相似的是（ ） A．用酒精将试管壁上的碘洗掉 B．用水除去衣服上的汗渍 C．用汽油除去衣服上的油污 D．用洗涤剂洗碗 18．（2024·重庆·一模）向碘的水溶液(黄色)中加入汽油（无色），振荡静置，实验现象如图所示。由该实验不能得出的结论是（ ） A．碘在不同溶剂中形成的溶液颜色可能不同 B．汽油易挥发，沸点比水低 C．汽油的密度比水小，且不溶于水 D．碘在水中的溶解性比在汽油中弱 19．（23-24九年级下·全国·课前预习）溶解性 （1）定义：一种物质(溶质)溶解在另一种物质（溶剂）中的 。 （2）影响因素： ① 在同一溶剂中的溶解性不同。 ②同一种物质在 中的溶解性不同。 ③同一种物质在同一溶剂中的溶解性与 有关。 20．（23-24九年级上·甘肃兰州·期末）学完溶液知识后，为了探究影响物质溶解性的因素，小明和小刚合作分别做了几个家庭实验。 （1）小明用蔗糖、碳酸钙、植物油和水进行实验：观察到在相同条件下，蔗糖易溶于水，难溶于植物油；碳酸钙难溶于水，也难溶于植物油。从这一实验得到结论：物质的溶解能力与 有关。 （2）在小明实验的基础上，你认为小刚在选择溶剂、溶质种类与小明相同的前提下，还需要控制实验条件是 。 （3）小明记录实验现象时，不小心衣服上沾了圆珠笔油。小明立即用水去洗，但怎么也洗不掉这些斑点。你认为小明应该采用的方法是 。 21．（2022·江苏徐州·二模）生产生活中，一种或几种物质分散到水等物质里的现象十分常见。 （1）探究温度和固体颗粒大小都是影响冰糖溶解快慢的因素，需向如图所示的B试管中加入 。 （2）高铁酸钾是一种绿色净水剂，溶于水后能形成絮状沉淀吸附水中的悬浮杂质形成沉降，该物质的净水原理与 （填物质名称）相似。 （3）向油和水的混合物中加入一些洗洁精，振荡，油能以很小的液滴形式均匀悬浮在水中，这种现象称为 ，振荡后的混合物属于 （填“溶液”或“乳浊液”）。 22．（2025·吉林长春·一模）水是化学实验中常用的物质之一。回答下列实验的有关问题。 （1）图1电解水实验中正极产生气体与负极产生气体的体积比是 。 （2）图2实验可证明影响物质溶解性的因素是 。 （3）图3实验中集气瓶底部放少量水的作用是 。 23．（22-23九年级上·河北邯郸·阶段练习）如图物质溶解性比较实验。 （1）对比实验甲、乙，观察到碘不溶于水，却能溶于汽油，设计该对比的目的是 。 （2）对比实验 ，可以得出不同溶质在同一种溶剂中溶解性不同。 （3）对比实验丙、丁，可得出的结论是 。 （4）此实验过程中除了要控制温度相同、加入的碘或高锰酸钾的质量相同之外，还要控制 。 24．（23-24九年级下·全国·课前预习）化学是一门以实验为基础的科学。根据下列实验情境，回答问题。 B实验是探究影响物质溶解性因素的实验。通过①试管与②试管实验进行对比，得到影响物质溶解性的因素是 。若想证明不同物质在同一溶剂中的溶解性是不同的，小明同学将①试管实验与③试管实验进行对比，则取的药品不可以是 。 A．高锰酸钾        B．碳酸钙       C．氯化钠 25．（23-24九年级上·山东泰安·阶段练习）实验设计是化学实验的重要环节，根据下列实验要求回答相关问题： 【活动与探究】用控制变量的方法探究影响固体物质溶解性的因素。 实验一 实验二 （1）实验一目的是探究 对硝酸钾溶解性的影响； （2）实验二是探究 对固体物质溶解性的影响，该实验中需要控制的变量是温度和 。 26．（22-23九年级上·河北唐山·期末）小意和小明两同学探究影响物质溶解性的因素。 （1）小意同学做了如图所示A试管和B试管的对比实验，发现B中固体可溶，A中几乎不溶。该对比实验说明了影响物质溶解性的因素是 。 （2）小明同学补充了如图C所示实验，他利用 两个试管进行对比实验，其实验目的是探究 。 27．（22-23八年级上·山东威海·期末）实验中的变量控制 实验室有粉末状和颗粒状两种食盐，实验小组的同学们一起探究影响物质溶解速率的因素。 实验过程： ①取5 g食盐粉末加入50 mL水中， ②取5 g颗粒状食盐加入50 mL，水中， ③取5 g食盐粉末加入50 mL热水中，分别记录食盐完全溶解的时间。 实验结果：③中食盐完全溶解的时间最短，②中食盐完全溶解的时间最长。 根据实验结果进行推理： 对比（填序号） 可以推理，物质的溶解速率与 有关； 对比（填序号） 可以推理，物质的溶解速率与 有关。 28．（22-23九年级上·山东烟台·期中）为了探究影响物质溶解性的因素，小林设计并进行了如下实验。 （1）探究溶质的种类对物质溶解性的影响。 在实验中要改变的因素是 。 要保持不变的因素是 、 、溶质的质量。 操作步骤：在常温下，用量筒各量取5mL蒸馏水，分别加入①、②、③三支试管中，再分别加入氯化钠、硝酸钾、氢氧化钙各2g，振荡，观察各物质的溶解情况。 实验现象：试管①中有少量氯化钠未溶，试管②中硝酸钾全部溶解，试管③中有多量氢氧化钙未溶。 实验结论：相同温度，相同溶剂的条件下， 。 （2）探究温度（以硝酸钾为例）对物质溶解性的影响。 在实验中要改变的因素是 ；要保持不变的因素是溶质的种类（硝酸钾）和质量、 。 操作步骤：用量筒各量取5mL蒸馏水，分别加入①、②、③三支试管中，再分别加入5g硝酸钾晶体，将试管①保持在常温下，将试管②加热并保持在40℃，将试管③加热并保持在60℃，振荡，观察各试管中硝酸钾的溶解情况。 实验现象：试管①中有多量硝酸钾未溶，试管②中有少量硝酸钾未溶，试管③中硝酸钾全部溶解。 实验结论： 。 1．（2022·上海嘉定·一模）下列探究不需要进行对比实验的是（ ） A．物质溶解性的大小 B．利用红磷和白磷探究燃烧的条件 C．二氧化锰能否加快过氧化氢分解速率 D．空气中氧气体积分数的测定 2．（24-25九年级上·广州柳州·期末）下列实验方案能达到相应实验目的的是（ ） A．验证质量守恒定律 B．探究是过氧化氢分解的催化剂 C．验证硝酸铵溶解时吸热 D．探究同种溶质在不同溶剂里的溶解性 3．（23-24九年级上·山东德州·期末）下列设计的实验方案不能达到实验目的（ ） A．探究温度对分子运动快慢的影响 B．探究CO2与水的反应 C．探究不同催化剂对H2O2分解速率的影响 D．探究同一物质在不同溶剂中溶解性不同 4．（2023·上海徐汇·一模）下表中的3组实验说明物质溶解性与下列哪些因素有关（多选）（ ） 实验编号 温度 固体 液体 固体和液体混合并振荡后的现象 1 20℃ 1g碘 5g水 有固体剩余 2 20℃ 1g碘 5g汽油 固体完全溶解 3 20℃ 1g碘化钾 5g水 固体完全溶解 A．溶剂种类 B．溶剂质量 C．溶质种类 D．温度 5．（23-24九年级上·山东青岛·期中）向装有少量小颗粒固体的试管中加入一定量的液体充分振荡，现象如下表所示。 实验序号 固体 液体 实验现象 ① 碘 水 固体不消失 ② 碘 酒精 固体消失 ③ 高锰酸钾 水 固体消失，液体变红 ④ 食盐、蔗糖 水 固体消失 依据现象得出的下列结论正确的是（多选）（ ） A．只有水才能作溶剂 B．一种溶液中可以有多种溶质 C．溶液都是无色透明的 D．同种物质在不同溶剂中的溶解性不同 6．（22-23九年级上·山西·期末）为了探究相同条件下同种溶质在不同溶剂中的溶解性，某兴趣小组同学进行如下两组实验。（提示：本实验所用汽油与KMnO4、碘均不发生化学反应） 【实验1】KMnO4晶体在不同溶剂中的溶解实验 （1）根据实验步骤、实验操作图示填写相关实验现象。 步骤1 步骤2 实验操作图示       实验操作 及现象 振荡后静置：A试管中晶体全部溶解， 溶液呈 色；B试管中 。 将步骤1中A试管内的溶液倒入 B试管中，振荡后静置；B试管 中观察到的现象为 。 【实验2】碘在不同溶剂中的溶解实验 （2）根据实验操作图示回答相关问题。 实验操 作图示    实验结论 或解释 I、由图2所示现象可知：碘 （填“难”“微”或“易”）溶于水； II、图3所示试管中液体分层。上层紫红色溶液的名称是 。说明碘在 汽油中的溶解性比在水中 （填“强”或“弱”）。 【反思与应用】 （3）碘易溶于酒精。若【实验2】中汽油用酒精代替，振荡后静置，最终所得液体 （填“分层”或“不分层”）。 7．（23-24九年级上·山东淄博·期末）“影响固体物质在水中溶解性的因素有哪些？”请你跟随某化学兴趣小组的同学完成下列实验： 【实验目的】探究影响固体物质在水中溶解性的因素。 【实验内容】 （1）溶质种类的影响在实验中要改变的因素是溶质的种类，保持不变的因素是 、溶质质量、溶剂的种类及 。 实验步骤 实验现象 实验结论 30℃时，向各盛有5mL蒸馏水的①②两支试管中分别加入2gKNO3、2gCa(OH)2，振荡，观察溶解情况 试管①中的KNO3全部溶解，试管②中有较多的Ca(OH)2未溶 在 不变的情况下，不同种类的物质在水中的溶解性不同 （2）温度的影响 在实验中要改变的因素是 ，要保持不变的因素是溶质种类及 、溶剂的种类及质量。 实验步骤 实验现象 实验结论 常温下向各盛有5mL。蒸馏水的①②两支试管中分别加入5g KNO3晶体，将试管②加热到50℃，振荡，观察两试管中KNO3的溶解情况。 试管①中有部分KNO3未溶，试管。 ②的KNO3全部溶解。 在不同温度下，同种固体物质在水中的溶解性 。 1．（2025·上海徐汇·模拟测试）我们所称的溶解分为物理溶解和化学溶解，二者的本质区别在于溶解过程中物质与溶剂是否发生化学反应，则下列物质中溶于水属于化学溶解的有（多选）（ ） A．NaCl B．NaOH C．CO2 D．SO2 2．（2021九年级下·全国·专题练习）实验室开放日小明和同学们一起来到实验室，对“影响食盐溶解速率的因素”开展了如下探究活动： 【提出问题】影响食盐溶解速率的因素有哪些？ 【猜想与假设】猜想一：溶解速率可能与食盐的颗粒大小有关 猜想二：溶解的速率可能与水的温度有关 【设计并进行实验】实验一：请根据实验步骤和现象填写下表中的实验结论。 实验步骤 实验现象 实验结论 用两个烧杯各取20mL的水，一个烧杯中加入3g大食盐颗粒，一个烧杯中加入3g小食盐颗粒，分别用玻璃棒进行同等程度的搅拌，记录完全溶解时，需要的时间 大颗粒完全溶解45秒，小颗粒完全溶解28秒 实验二：请你根据实验结论完成下表。 实验步骤 实验现象 实验结论 水的温度越高，溶解速率越快 【实验反思】小明结合上述两组实验，提出了影响溶解速率的另外一个因素是 。 3．（21-22九年级下·全国·课后作业）某同学为“证明影响物质溶解快慢的因素”为课题进行探究，设计了如下部分实验： （1）通过实验①②的对比，可得出的实验结论是 。 （2）若要证明物质溶解的快慢与固体颗粒大小有关，需增加实验④与实验③进行对比，请帮思敏画出实验④的图示 。 4．（2024·江苏常州·一模）“溶解”是化学学科的核心概念之一。某化学兴趣小组的同学对固体物质的溶解开展研究性学习。 任务1：溶解过程的探究 小组同学先按图1所示进行实验。闭合开关后，观察到小灯泡不发光。再将10g氯化钠放入盛水的烧杯中，观察现象。(提示：部分物质溶于水后常以自由移动的离子存在) （1）氯化钠溶解过程中可观察到小灯泡 （填“发光”或“不发光”），说明氯化钠溶液具有 性。 （2）小组同学将氯化钠换成氢氧化钠重复上述实验，除观察到灯泡发光外，还发现烧杯外壁有热量变化，原因是氢氧化钠溶于水会 （填“吸热”或“放热”）。 任务2：溶解性影响因素的探究 【初步探究】按图2所示进行实验。 （3）实验中振荡的目的是 。 （4）通过图2实验可得出结论：物质的溶解性与 有关。 【深入思考】同学们讨论后认为通过加热或增加溶剂的量也能使B中固体溶解，物质的溶解性可能与这两个因素有关。 【查阅资料】硫酸铜溶液能吸收红、黄光而使溶液呈现蓝色。当一束平行单色光照射硫酸铜溶液时，溶液浓度越大，对于红、黄光的吸收能力越强，透过溶液的光强度越小。 【实验探究】 ①取试管a、b分别加入2g硫酸铜晶体和10mL饱和溶液。 ②将试管a、b分别装入光强度采集装置(图3为装置原理图)。 ③加热试管a并持续测量透过溶液光线的光强度，复制数据导入软件中绘制出“光强度—时间”曲线如图4所示。 ④在试管b内加入3mL水并持续测量透过溶液光线的光强度，复制数据导入软件中绘制“光强度——时间”曲线如图5所示。 （5）由图3可知，温度越高，硫酸铜的溶解性越 （填“强”或“弱”）。 （6）图5中，一开始光强度数值增大的原因是 。 （7）依据图5，请写出硫酸铜的溶解性与溶剂水的质量的关系及判断依据： 。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 课题2 探究物质的溶解性 第1课时 物质溶解性的影响因素 分层作业 1．（2021·上海嘉定·期末）比较食盐和蔗糖在水中的溶解性，必须控制的条件是 A．温度均相同 B．均用玻璃棒搅拌 C．均达到饱和状态 D．食盐和蔗糖颗粒大小均相同 【答案】A 【解析】要比较食盐和蔗糖在水中的溶解性，需要控制在相同的温度下，可以比较在相同量的水中溶解食盐和蔗糖的质量的大小，可以比较相同量的食盐和蔗糖全部溶解需要的水的质量，搅拌、饱和状态、颗粒大小不需要控制。 故选：A。 2．（22-23九年级上·河南驻马店·期末）下列措施中，能够增强蔗糖在水中溶解性的是 A．加热 B．搅拌 C．增加水量 D．将蔗糖研碎 【答案】A 【解析】A、加热可以提高蔗糖的溶解性； B、搅拌可以加快溶解速率，不会改变溶解性； C、增加水量可以加快蔗糖溶解，不会改变溶解性； D、蔗糖研碎增加溶解速率，不会改变溶解性； 答案：A。 3．（24-25九年级上·上海闵行·期末）影响物质溶解性的因素是 A．温度 B．搅拌 C．溶质的质量 D．溶剂的质量 【答案】A 【解析】A、温度改变时，物质的溶解能力也会随之改变，一般说来，固体物质的溶解性随温度升高而增强，符合题意； B、搅拌会加快溶解速率，不能影响物质的溶解性，不符合题意； C、物质的溶解性与溶质的性质有关，如蔗糖和氯化钠在同样温度的水中的溶解性的不同，是因为蔗糖和氯化钠性质的不同，但是与溶质的质量无关，不符合题意； D、物质的溶解性与溶剂的性质有关，如碘易溶于酒精而难溶于水，是因为水和酒精的性质的差异，但是与溶剂的质量无关，不符合题意。 故选A。 4．（22-23九年级上·山东威海·期末）在进行硝酸钾与氯化钠溶解性比较的实验时，下列条件控制合理的是 ①温度②溶质颗粒大小③溶质质量④溶剂质量⑤溶剂种类⑥是否搅拌 A．①②⑤⑥ B．①④⑤ C．①③④⑤ D．①②④⑤⑥ 【答案】B 【分析】影响物质溶解性的因素有溶质的性质、溶剂的性质、温度，而溶质颗粒的大小、是否搅拌只是会影响溶解速度的快慢对结果没有影响，因此在探究硝酸钾与氯化钠溶解性大小时，需要控制的变量有温度、溶剂的质量及种类。 【解析】A、①温度②溶质颗粒大小⑤溶剂种类⑥是否搅拌中②⑤⑥不符合题意； B、①温度④溶剂质量⑤溶剂种类均符合题意； C、①温度③溶质质量④溶剂质量⑤溶剂种类中③不符合题意； D、①温度②溶质颗粒大小④溶剂质量⑤溶剂种类⑥是否搅拌中②⑥不符合题意。 综上所述：选择B。 5．（24-25九年级上·山东济南·期中）用汽油或加了洗涤剂的水都能除去衣服上的油污，两者去油污的原理分别是 A．乳化、乳化 B．溶解、乳化 C．乳化、溶解 D．溶解、溶解 【答案】B 【解析】汽油可以溶解油污，原理是溶解。洗涤剂可以去除油污是可以将油污分散成小液滴，原理是乳化。故选B。 6．（21-22九年级上·上海浦东新·阶段练习）某同学设计了一个比较溶解能力大小的实验方案，实验结果如下： 温度（℃） 使用的溶质 使用的溶剂 观察到的实验结果 20 碘1g 酒精8g 全部溶解 20 碘1g 水8g 部分溶解 从上表中分析，可以得出的结论是 A．物质溶解性的大小与溶质的性质有关 B．物质溶解性的大小与溶剂的质量有关 C．物质溶解性的大小与温度有关 D．物质溶解性的大小与溶剂的性质有关 【答案】D 【解析】从表格中所给信息我们可以看出，温度相同都是20℃，溶质都是碘并且质量相同，把它放入质量相同的不同溶剂中，故实验中变量为溶剂种类，得到的结果不同，可以分析出在这里影响物质溶解能力的因素应该是溶剂的性质，即在相同温度下同种溶质在不同的溶剂里溶解能力不同。 故选D。 7．（21-22九年级上·河北石家庄·期末）为了探究影响物质溶解性的因素，设计了下表所示的实验方案，该实验无法探究的因素是 实验序号 溶质 溶剂 温度 1 蔗糖 水 20℃ 2 蔗糖 水 40℃ 3 食盐 水 40℃ 4 食盐 植物油 40℃ A．溶质种类 B．溶剂种类 C．溶液温度 D．颗粒大小 【答案】D 【解析】A、通过实验2、3控制唯一变量为溶质的种类，可以验证影响物质溶解性的因素有溶质的种类，故A可以探究； B、通过实验3、4控制唯一变量为溶剂的种类，可以验证影响物质溶解性的因素有溶剂的种类，故B可以探究； C、通过实验1、2控制唯一变量为溶液的温度，可以验证影响物质溶解性的因素有溶液的温度，故C可以探究； D、实验方案中未提及实验药品的颗粒大小，因此无法验证。 故选D。 8．（2022·四川成都·阶段练习）为探究温度对食盐溶解速率的影响，设计如下实验：可选择的实验组是 A．甲和乙 B．甲和丙 C．乙和丙 D．丙和丁 【答案】B 【分析】探究温度对食盐溶解速率的影响，则实验变量为温度。 【解析】A、甲乙变量为水的多少，错误； B、甲丙变量为温度，正确； C、乙丙变量为温度和水的多少，错误； D、丙丁为水的多少，错误； 故选B。 9．（22-23九年级上·山西太原·期末）为探究溶液的形成过程，同学们用红墨水设计了如下实验。以下实验分析正确的是 A．无水乙醇的密度比植物油的密度小 B．无水乙醇与红墨水混合后分子变小 C．植物油与水振荡后的液体均一稳定 D．物质的溶解性与物质本身的性质有关 【答案】D 【解析】A、图中实验没有将无水乙醇和植物油放到一个试管中，无法比较其密度大小，不符合题意； B、无水乙醇与红墨水混合后溶液体积减小是因为分子间有空隙，分子大小保持不变，不符合题意； C、植物油与水振荡后，再静置，其溶液又分层，表明混合液体不稳定，不符合题意； D、无水乙醇可以和红墨水互溶，植物油与红墨水不互溶，是因为物质的溶解性与物质本身的性质有关，符合题意； 故选D。 10．（2023·海南海口·模拟预测）衣服上沾有碘极难洗净。有下表分析，在家庭去碘污渍最好选用 溶质 溶剂 水 酒精 苯（一种有机物，有毒） 汽油 碘 难溶 可溶 易溶 易溶 A．水 B．苯 C．汽油 D．碘酒 【答案】C 【解析】A、碘不溶于水，不能用水清洗来清除碘，错误； B、碘能溶解于苯但苯有毒故不能用；错误； C、碘易溶于汽油，可用汽油除去玷污，正确； D、碘可溶于酒精但碘酒中本来就溶解了较多的碘，因此不能用碘酒精除碘，错误。 故选C。 11．（23-24九年级下·辽宁鞍山·开学考试）下列过程中，有一个去污原理与其他三个不同的是 A．用沐浴露洗去身上的油脂 B．用酒精除去附着在试管内壁的碘 C．用汽油除去衣服上的油污 D．用热水洗去附着在烧杯底部的硝酸钾 【答案】A 【解析】A、沐浴露中含有乳化剂，乳化剂具有乳化作用，能将大的油滴分散成细小的油滴随水冲走，可洗去身上的油脂； B、酒精能溶解碘，可用酒精除去附着在试管内壁的碘，利用的是溶解原理； C、汽油能溶解油污，可用汽油除去衣服上的油污，利用的是溶解原理； D、用热水洗去附着在烧杯底部的硝酸钾，利用的是溶解原理。 故选A。 12．（24-25九年级下·河南·课后作业）某油漆在不同液体中溶解能力不同(见下表)，则20℃时，在相同条件下清洗该油漆污渍，效果最好的是 液体种类 水 乙醇 乙醛 汽油 溶解度（20℃） 不溶 可溶 可溶 易溶 A．水 B．乙醇 C．乙醛 D．汽油 【答案】D 【解析】由题干信息可知，在20℃时，该油漆易溶于汽油中，所以在相同条件下清洗该油漆污渍效果最好的是汽油，故选D。 13．（23-24九年级上·山东济宁·阶段练习）为了研究物质的溶解现象，某同学设计并进行了如表实验。下列说法错误的是 实验 现象 固体溶解，形成紫色溶液 固体几乎不溶解 固体溶解，形成紫红色溶液 A．对比实验①②的现象，说明同种物质在不同溶剂中的溶解性不同 B．对比实验②③的现象，说明不同种物质在同一种溶剂中的溶解性不同 C．实验③说明碘可以溶解在汽油中形成溶液 D．实验①②③的现象，说明水和汽油可以溶解所有物质 【答案】D 【解析】A、对比实验①②的现象，高锰酸钾易溶于水形成紫色溶液，几乎不溶于汽油，说明同种物质在不同溶剂中的溶解性不同，故A正确； B、对比实验②③的现象，高锰酸钾几乎不溶于汽油，碘易溶于汽油形成紫红色溶液，说明说明不同种物质在同一种溶剂中的溶解性不同，故B正确； C、实验③将碘放入汽油中，固体溶解，形成紫红色溶液，说明碘可以溶解在汽油中形成溶液，故C正确； D、高锰酸钾几乎不溶于汽油，实验①②③的现象不能说明水和汽油可以溶解所有物质，故D错误； 故选D。 14．（2021·江苏苏州·二模）为确定某一因素对物质溶解性的影响，A、B、C、D四个实验中能与实验I作为一组达到实验目的的是 实验编号 温度 溶剂种类 溶剂体积 加入固体质量 溶解情况 实验I 20℃ 水 10mL 5g硝酸钾 部分溶解 A 20℃ 酒精 10mL 50g硝酸钾 几乎不溶解 B 20℃ 水 10mL 10g食盐 部分溶解 C 80℃ 水 10mL 5g硝酸钾 全部溶解 D 20℃ 水 20mL 10g硝酸钾 部分溶解 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【解析】A、A实验与实验I溶剂种类不同，加入固体的质量不同，无法达到实验目的，不符合题意； B、B实验与实验I，加入固体的质量和种类不同，且实验结果相同，无法达到实验目的，不符合题意； C、C实验与实验I，除了温度不同，其它因素都相同，温度越高，溶解的越多，可以探究温度对物质溶解性的影响，符合题意； D、D实验与实验I，溶剂体积和加入固体的质量不同，无法达到实验目的，不符合题意。 故选C。 15．（23-24九年级下·全国·随堂练习）实验是化学的重要手段；根据实验分析不能得出的结论是 序号 溶质 溶剂 现象 ① 碘 水 不溶解 ② 碘 汽油 形成紫色溶液 ③ 高锰酸钾 水 形成紫红色溶液 ④ 高锰酸钾 汽油 不溶解 A．①②实验对比说明同一种物质在不同溶剂中的溶解性不同 B．②④实验对比说明不同的物质在同一溶剂中的溶解性不同 C．②③实验对比说明溶液不一定是无色的 D．②③实验分析说明溶质在溶剂中都是以分子存在的 【答案】D 【解析】A、①②对比可知，碘难溶于水，能溶于汽油，说明同一种物质在不同溶剂中的溶解性不同，该选项不符合题意； B、②④对比可知，碘能溶于汽油，高锰酸钾难溶于汽油，说明不同的物质在同一溶剂中的溶解性不同，该选项不符合题意； C、②③分别形成紫色溶液、紫红色溶液，说明溶液不一定是无色的，该选项不符合题意； D、②③分析可知，碘能溶于汽油，高锰酸钾溶于水，溶质分别是碘、高锰酸钾，碘是由碘分子构成的，高锰酸钾是由钾离子和高锰酸根离子构成的，说明溶质在溶剂中有的以分子形式存在，有的以离子形式存在，该选项符合题意。 故选D。 16．（23-24九年级下·广州惠州·阶段练习）碘酊又称碘酒，常用于伤口消毒。某碘酊说明书的部分内容如图所示，下列有关说法正确的是 A．打开瓶盖会闻到特殊气味是因为分子在不断运动 B．该药品不属于溶液 C．I2和KI中碘元素化合价相同 D．碘在乙醇和水中的溶解性相同 【答案】A 【解析】A、打开瓶盖会闻到特殊气味是因为分子在不断运动，引起气味的分子四处扩散，符合题意； B、碘酒是碘溶于酒精形成的均一、稳定的混合物，属于溶液，不符合题意； C、I2中碘元素化合价为0，KI中碘元素显-1价，不符合题意； D、碘溶于酒精，难溶于水，碘在乙醇和水中的溶解性不相同，不符合题意。 故选A。 17．（2024·广东珠海·一模）鱼类腥味源于鱼身上的甲胺，甲胺易溶于乙醇，煮鱼时加些酒，使甲胺溶于乙醇并随着加热挥发逸去。鱼就不再有腥味了。下列过程与上面所述原理不相似的是 A．用酒精将试管壁上的碘洗掉 B．用水除去衣服上的汗渍 C．用汽油除去衣服上的油污 D．用洗涤剂洗碗 【答案】D 【解析】A、酒精能除去碘，是因为碘能溶于酒精中，与上面所述原理相似，该选项不符合题意； B、水能除汗渍，是因为汗渍能溶于水，与上面所述原理相似，该选项不符合题意； C、汽油能除去油污，是因为汽油能溶解油污，与上面所述原理相似，该选项不符合题意； D、洗涤剂具有乳化作用，则能除去餐具上的油污，与上面所述原理不同，该选项符合题意。 故选D。 18．（2024·重庆·一模）向碘的水溶液(黄色)中加入汽油（无色），振荡静置，实验现象如图所示。由该实验不能得出的结论是 A．碘在不同溶剂中形成的溶液颜色可能不同 B．汽油易挥发，沸点比水低 C．汽油的密度比水小，且不溶于水 D．碘在水中的溶解性比在汽油中弱 【答案】B 【解析】A、碘在水溶液中呈黄色，在汽油中呈紫红色，所以碘在不同溶剂中形成的溶液颜色可能不同，故选项A正确； B、通过实验分析可知，该实验不能得出汽油易挥发，沸点比水低的结论，故选项B错误； C、碘微溶水，易溶于汽油，碘的汽油溶液呈紫红色，向5 mL碘的水溶液（黄色）中加入2 mL汽油（无色），振荡静置，上层液体呈紫红色，说明汽油的密度比水小，且不溶于水，故选项C正确； D、向5 mL碘的水溶液（黄色）中加入2 mL汽油（无色），振荡静置，水溶液由黄色变为无色，汽油由无色变为紫红色，说明碘在汽油中的溶解性比在水中强，故选项D正确； 故选B。 19．（23-24九年级下·全国·课前预习）溶解性 （1）定义：一种物质(溶质)溶解在另一种物质（溶剂）中的 。 （2）影响因素： ① 在同一溶剂中的溶解性不同。 ②同一种物质在 中的溶解性不同。 ③同一种物质在同一溶剂中的溶解性与 有关。 【答案】（1）能力 （2） 不同的物质 不同溶剂 温度 【解析】（1）溶解性是指一种物质溶解在另一种物质中的能力。 （2）物质的溶解性的影响因素有：溶质种类、溶剂种类、温度，即：①不同物质在同一溶剂中的溶解性不同；②同种物质在不同物质中的溶解性不同；③同一种物质在同一溶剂中的溶解性与温度有关。 20．（23-24九年级上·甘肃兰州·期末）学完溶液知识后，为了探究影响物质溶解性的因素，小明和小刚合作分别做了几个家庭实验。 （1）小明用蔗糖、碳酸钙、植物油和水进行实验：观察到在相同条件下，蔗糖易溶于水，难溶于植物油；碳酸钙难溶于水，也难溶于植物油。从这一实验得到结论：物质的溶解能力与 有关。 （2）在小明实验的基础上，你认为小刚在选择溶剂、溶质种类与小明相同的前提下，还需要控制实验条件是 。 （3）小明记录实验现象时，不小心衣服上沾了圆珠笔油。小明立即用水去洗，但怎么也洗不掉这些斑点。你认为小明应该采用的方法是 。 【答案】（1）溶质和溶剂的性质 （2）温度/溶剂的质量 （3）将有斑点的部分用酒精洗涤/将有斑点的部分用汽油洗涤（合理即可） 【解析】（1）物质溶解与否，一方面决定于物质的本性；另一方面也与溶剂性质有关； （2）溶解能力的大小，首先取决于物质本身的性质，其次还与温度、压强、溶剂有关。在选择了溶质和溶剂种类的前提下，还需要控制溶剂的质量； （3）汽油、酒精是良好的有机溶剂，可溶解圆珠笔油，用于洗涤圆珠笔油造成的污迹。 21．（2022·江苏徐州·二模）生产生活中，一种或几种物质分散到水等物质里的现象十分常见。 （1）探究温度和固体颗粒大小都是影响冰糖溶解快慢的因素，需向如图所示的B试管中加入 。 （2）高铁酸钾是一种绿色净水剂，溶于水后能形成絮状沉淀吸附水中的悬浮杂质形成沉降，该物质的净水原理与 （填物质名称）相似。 （3）向油和水的混合物中加入一些洗洁精，振荡，油能以很小的液滴形式均匀悬浮在水中，这种现象称为 ，振荡后的混合物属于 （填“溶液”或“乳浊液”）。 【答案】（1）10mL的冷水和5g块状冰糖 （2）明矾 （3） 乳化 乳浊液 【解析】（1）探究温度和固体颗粒大小都是影响冰糖溶解快慢的因素，则控制变量为温度和固体颗粒大小，AC变量为固体颗粒大小，则AB变量为温度，需向B试管中加入10mL的冷水和5g块状冰糖； （2）明矾可以加速水中悬浮颗粒物的沉淀，高铁酸钾溶于水后能形成絮状沉淀吸附水中的悬浮杂质形成沉降，该物质的净水原理与明矾相似。 （3）油能以很小的液滴形式均匀悬浮在水中，这种现象称为乳化，振荡后的混合物为小液滴分散到水中形成的混合物，属于乳浊液。 22．（2025·吉林长春·一模）水是化学实验中常用的物质之一。回答下列实验的有关问题。 （1）图1电解水实验中正极产生气体与负极产生气体的体积比是 。 （2）图2实验可证明影响物质溶解性的因素是 。 （3）图3实验中集气瓶底部放少量水的作用是 。 【答案】（1）1∶2 （2）溶剂的种类 （3）防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶底部 【解析】（1）依据正氧负氢、氢二氧一，图1电解水实验中正极产生气体与负极产生气体的体积比是1:2； （2）图2中高锰酸钾能溶于水，不能溶于汽油，可知影响物质溶解性的因素是溶剂的种类； （3）图3实验中集气瓶底部放少量水的作用是防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶底部。 23．（22-23九年级上·河北邯郸·阶段练习）如图物质溶解性比较实验。 （1）对比实验甲、乙，观察到碘不溶于水，却能溶于汽油，设计该对比的目的是 。 （2）对比实验 ，可以得出不同溶质在同一种溶剂中溶解性不同。 （3）对比实验丙、丁，可得出的结论是 。 （4）此实验过程中除了要控制温度相同、加入的碘或高锰酸钾的质量相同之外，还要控制 。 【答案】（1）探究同种物质在不同溶剂中的溶溶解性 （2）甲、丙或乙、丁 （3）同种溶质在不同溶剂中溶解性不同 （4）水与汽油的体积相同 【解析】（1）实验甲、乙溶质相同，溶剂不同，碘能溶于汽油，不溶于水，该实验说明同一种物质在不同溶剂中的溶解性是不同的，故设计该对比的目的是探究同种物质在不同溶剂中的溶溶解性。 （2）要得出不同溶质在同一种溶剂中溶解性不同的结论，实验中需要溶剂相同，溶质不同，故对比实验甲、丙或乙、丁可以得出此结论。 （3）实验丙、丁只是溶剂的种类不同，高锰酸钾能溶于水，不溶于汽油，实验的目的是探究同种溶质在不同溶剂里的溶解性或探究高锰酸钾在水、汽油里的溶解性，故可得出的结论是同种溶质在不同溶剂里的溶解性不同。 （4）此实验的目的是探究同种溶质在不同溶剂里的溶解性或不同溶质在同一种溶剂中溶解性；实验时不仅要控制温度相同、加入的碘或高锰酸钾的质量相同，还要控制水与汽油的体积相同。 24．（23-24九年级下·全国·课前预习）化学是一门以实验为基础的科学。根据下列实验情境，回答问题。 B实验是探究影响物质溶解性因素的实验。通过①试管与②试管实验进行对比，得到影响物质溶解性的因素是 。若想证明不同物质在同一溶剂中的溶解性是不同的，小明同学将①试管实验与③试管实验进行对比，则取的药品不可以是 。 A．高锰酸钾        B．碳酸钙       C．氯化钠 【答案】 溶剂 B 【解析】①试管与②试管的溶剂分别是水和汽油，溶质都是植物油，通过观察植物油在水和汽油里的溶解情况不一样，得到影响物质溶解性的因素是溶剂的种类； 想证明不同物质在同一溶剂中的溶解性是不同的，必须选用同一种溶剂，不同的溶质。①试管中用的植物油不溶于水，C试管中应该选用易溶于水的物质。高锰酸钾、碳酸钙和氯化钠中，碳酸钙难溶于水，高锰酸钾和氯化钠都易溶于水，故X不可以是碳酸钙； 故填：溶剂；B。 25．（23-24九年级上·山东泰安·阶段练习）实验设计是化学实验的重要环节，根据下列实验要求回答相关问题： 【活动与探究】用控制变量的方法探究影响固体物质溶解性的因素。 实验一 实验二 （1）实验一目的是探究 对硝酸钾溶解性的影响； （2）实验二是探究 对固体物质溶解性的影响，该实验中需要控制的变量是温度和 。 【答案】（1）温度 （2） 溶剂的种类 溶剂的质量（合理即可） 【解析】（1）实验一中，温度不同，其它因素均相同，是探究温度对硝酸钾溶解性的影响； （2）实验二中，溶剂种类不同，其它因素均相同，可以探究溶剂的种类对固体溶解性的影响； 该实验中溶剂种类不同，其它因素相同，需要控制的变量是温度和溶剂的质量、溶质的质量等。 26．（22-23九年级上·河北唐山·期末）小意和小明两同学探究影响物质溶解性的因素。 （1）小意同学做了如图所示A试管和B试管的对比实验，发现B中固体可溶，A中几乎不溶。该对比实验说明了影响物质溶解性的因素是 。 （2）小明同学补充了如图C所示实验，他利用 两个试管进行对比实验，其实验目的是探究 。 【答案】（1）溶剂种类 （2） AC 不同溶质在同种溶剂中的溶解性是否相同 【解析】（1）因溶质相同，只有溶剂不同，故该实验探究的是溶剂对溶解性的影响； （2）AC对比，溶质不同，溶剂相同，可研究溶质对溶解性的影响。 27．（22-23八年级上·山东威海·期末）实验中的变量控制 实验室有粉末状和颗粒状两种食盐，实验小组的同学们一起探究影响物质溶解速率的因素。 实验过程： ①取5 g食盐粉末加入50 mL水中， ②取5 g颗粒状食盐加入50 mL，水中， ③取5 g食盐粉末加入50 mL热水中，分别记录食盐完全溶解的时间。 实验结果：③中食盐完全溶解的时间最短，②中食盐完全溶解的时间最长。 根据实验结果进行推理： 对比（填序号） 可以推理，物质的溶解速率与 有关； 对比（填序号） 可以推理，物质的溶解速率与 有关。 【答案】 ①② 颗粒大小 ①③ 温度 【分析】影响物质溶解速率的因素有：温度、物质的颗粒大小、搅拌等。题干的实验过程是：①取5 g食盐粉末加入50 mL水中，②取5 g颗粒状食盐加入50 mL，水中，③取5 g食盐粉末加入50 mL热水中，分别记录食盐完全溶解的时间，由此知，该实验探究的是温度、物质的颗粒大小对物质溶解速率的影响。 【解析】①要探究物质的颗粒大小对物质溶解速率的影响，除了物质的颗粒大小这 一因素不同外，其他的实验条件都需相同，所以对比①②， 可得出物质的溶解速率与物质颗粒大小有关，故填：①②，颗粒大小。 ②要探究温度对物质溶解速率的影响，除了温度这 一因素不同外，其他的实验条件都需相同，所以对比①③， 可得出物质的溶解速率与温度有关，故填：①③，温度。 28．（22-23九年级上·山东烟台·期中）为了探究影响物质溶解性的因素，小林设计并进行了如下实验。 （1）探究溶质的种类对物质溶解性的影响。 在实验中要改变的因素是 。 要保持不变的因素是 、 、溶质的质量。 操作步骤：在常温下，用量筒各量取5mL蒸馏水，分别加入①、②、③三支试管中，再分别加入氯化钠、硝酸钾、氢氧化钙各2g，振荡，观察各物质的溶解情况。 实验现象：试管①中有少量氯化钠未溶，试管②中硝酸钾全部溶解，试管③中有多量氢氧化钙未溶。 实验结论：相同温度，相同溶剂的条件下， 。 （2）探究温度（以硝酸钾为例）对物质溶解性的影响。 在实验中要改变的因素是 ；要保持不变的因素是溶质的种类（硝酸钾）和质量、 。 操作步骤：用量筒各量取5mL蒸馏水，分别加入①、②、③三支试管中，再分别加入5g硝酸钾晶体，将试管①保持在常温下，将试管②加热并保持在40℃，将试管③加热并保持在60℃，振荡，观察各试管中硝酸钾的溶解情况。 实验现象：试管①中有多量硝酸钾未溶，试管②中有少量硝酸钾未溶，试管③中硝酸钾全部溶解。 实验结论： 。 【答案】（1） 溶质的种类 温度 溶剂的种类和质量 不同种溶质在相同溶剂中的溶解性不同 （2） 温度 溶剂的种类和质量 在不同温度下，固体物质（硝酸钾）在水中（或同一溶剂中）的溶解性不同 【解析】（1）探究溶质的种类对物质溶解性的影响。根据控制变量法，除了溶质的种类不同，其它因素均应相同，故在实验中要改变的因素是溶质的种类；要保持不变的因素是：溶剂的种类和质量、温度、溶质的质量； 由实验现象可知，相同温度，相同溶剂的条件下， 不同种溶质在相同溶剂中的溶解性不同； （2）探究温度对物质溶解性的影响，根据控制变量法，除了温度不同，其它因素均应相同，故在实验中要改变的因素是温度；要保持不变的因素是溶质的种类和质量、溶剂的种类和质量； 由实验现象可知，在不同温度下，固体物质（硝酸钾）在水中（或同一溶剂中）的溶解性不同。 1．（2022·上海嘉定·一模）下列探究不需要进行对比实验的是 A．物质溶解性的大小 B．利用红磷和白磷探究燃烧的条件 C．二氧化锰能否加快过氧化氢分解速率 D．空气中氧气体积分数的测定 【答案】D 【解析】A、比较不同物质的溶解性需要控制溶剂种类、质量、温度等因素，比较溶质溶解的最大限度，所以需要进行对比实验； B、探究燃烧条件时，需要对比红磷和白磷在相同条件下能否燃烧来对比得出燃烧条件之一为温度达到着火点，所以需要进行对比实验； C、探究二氧化锰能否加快过氧化氢分解速率，需要控制过氧化氢溶液的浓度、体积、温度等条件相同，对比有无二氧化锰存在时，过氧化氢的分解速率，所以需要进行对比实验； D、测定空气中氧气的含量是通过测量氧气被消耗后进入集气瓶内水的体积来实现的，故不需要进行对比实验； 故选D。 2．（24-25九年级上·广州柳州·期末）下列实验方案能达到相应实验目的的是 A．验证质量守恒定律 B．探究是过氧化氢分解的催化剂 C．验证硝酸铵溶解时吸热 D．探究同种溶质在不同溶剂里的溶解性 【答案】C 【解析】A、酒精和水混合后，没有新物质生成，属于物理变化，质量守恒定律适用于化学变化，物理变化不可验证质量守恒定律，实验方案不能达到相应实验目的，不符合题意； B、探究MnO2是过氧化氢分解的催化剂，通常需要进行对比实验，一组加入MnO2，一组不加MnO2，观察过氧化氢分解产生氧气的速率。同时，还需要验证MnO2在反应前后质量和化学性质不变，该实验中只验证了MnO2对过氧化氢分解速率的影响，没有验证MnO2在反应前后质量和化学性质是否发生改变，实验方案不能达到相应实验目的，不符合题意； C、硝酸铵溶于水时吸热，使得集气瓶内温度下降，气压降低，U型管液面左高右低，实验方案能达到相应实验目的，符合题意； D、图中实验，碘难溶于水，高锰酸钾难溶于汽油，但溶质和溶剂的种类均不同，变量不唯一，不能探究同种溶质在不同溶剂里的溶解性，选项实验方案不能达到实验目的，不符合题意。 故选C。 3．（23-24九年级上·山东德州·期末）下列设计的实验方案不能达到实验目的 A．探究温度对分子运动快慢的影响 B．探究CO2与水的反应 C．探究不同催化剂对H2O2分解速率的影响 D．探究同一物质在不同溶剂中溶解性不同 【答案】C 【解析】A、品红在冷水中扩散较慢，在热水中扩散较快，说明温度越高分子运动速度越快，选项正确； B、通入二氧化碳后干燥的纸花不变色，润湿的纸花变红，说明二氧化碳与水反应生成了碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红，选项正确； C、对比实验要控制变量，探究不同催化剂对H2O2分解速率的影响，除催化剂种类不同，其他量都应相同，实验中过氧化氢溶液的浓度不同，选项错误； D、将高锰酸钾加入水中高锰酸钾溶解形成紫红色溶液，加入汽油中形不成溶液，说明同一种物质在不同的溶剂中溶解性不同，选项正确。 故选C。 4．（2023·上海徐汇·一模）下表中的3组实验说明物质溶解性与下列哪些因素有关（多选） 实验编号 温度 固体 液体 固体和液体混合并振荡后的现象 1 20℃ 1g碘 5g水 有固体剩余 2 20℃ 1g碘 5g汽油 固体完全溶解 3 20℃ 1g碘化钾 5g水 固体完全溶解 A．溶剂种类 B．溶剂质量 C．溶质种类 D．温度 【答案】AC 【解析】由实验1、2组可知，20℃时，等质量的碘在等质量的水、汽油中，在水中碘有固体剩余，在汽油中固体完全溶解，说明物质溶解性与溶剂的种类有关。 由实验1、3组可知，20℃时，等质量的碘和碘化钾在等质量的水中，碘有固体剩余，碘化钾完全溶解，说明物质溶解性与溶质的种类有关。 故选AC。 5．（23-24九年级上·山东青岛·期中）向装有少量小颗粒固体的试管中加入一定量的液体充分振荡，现象如下表所示。 实验序号 固体 液体 实验现象 ① 碘 水 固体不消失 ② 碘 酒精 固体消失 ③ 高锰酸钾 水 固体消失，液体变红 ④ 食盐、蔗糖 水 固体消失 依据现象得出的下列结论正确的是（多选） A．只有水才能作溶剂 B．一种溶液中可以有多种溶质 C．溶液都是无色透明的 D．同种物质在不同溶剂中的溶解性不同 【答案】BD 【解析】A、由②、③的实验现象可知，酒精和水都可能作溶剂，故选项说法不正确； B、由④的实验现象可知，一种溶液中可以有多种溶质，故选项说法正确； C、由③的实验现象可知，溶液不一定都是无色透明的，故选项说法不正确； D、对比①、②的实验现象可知，同种物质在不同溶剂中的溶解性不同，故选项说法正确。 故选BD。 6．（22-23九年级上·山西·期末）为了探究相同条件下同种溶质在不同溶剂中的溶解性，某兴趣小组同学进行如下两组实验。（提示：本实验所用汽油与、碘均不发生化学反应） 【实验1】晶体在不同溶剂中的溶解实验 （1）根据实验步骤、实验操作图示填写相关实验现象。 步骤1 步骤2 实验操作图示       实验操作 及现象 振荡后静置：A试管中晶体全部溶解， 溶液呈 色；B试管中 。 将步骤1中A试管内的溶液倒入 B试管中，振荡后静置；B试管 中观察到的现象为 。 【实验2】碘在不同溶剂中的溶解实验 （2）根据实验操作图示回答相关问题。 实验操 作图示    实验结论 或解释 I、由图2所示现象可知：碘 （填“难”“微”或“易”）溶于水； II、图3所示试管中液体分层。上层紫红色溶液的名称是 。说明碘在 汽油中的溶解性比在水中 （填“强”或“弱”）。 【反思与应用】 （3）碘易溶于酒精。若【实验2】中汽油用酒精代替，振荡后静置，最终所得液体 （填“分层”或“不分层”）。 【答案】（1） 紫红 晶体不溶解，汽油不变色 液体分层，上层为无色，下层为紫红色 （2） 微 碘的汽油溶液 强 （3）不分层 【解析】（1）步骤1：A试管中晶体全部溶解，溶液呈紫红色；B试管中晶体不溶解，汽油不变色； 步骤2：B试管中高锰酸钾溶解，由于汽油和高锰酸钾溶液不能互溶，观察到的现象为液体分层，上层为无色，下层为紫红色，B中高锰酸钾溶解。 故填：紫红；晶体不溶解，汽油不变色；液体分层，上层为无色，下层为紫红色。 （2）由图2所示现象可知：液体显淡黄色，是因为少量碘溶解在水中，说明碘微溶于水；图3所示试管中液体分层。上层紫红色溶液的名称是碘的汽油溶液，说明碘在汽油中的溶解性比在水中强。 故填：微；碘的汽油溶液；强。 （3）碘易溶于酒精。若【实验2】中汽油用酒精代替，振荡后静置，最终所得液体不分层，这是因为酒精和水能够互溶。故填：不分层。 7．（23-24九年级上·山东淄博·期末）“影响固体物质在水中溶解性的因素有哪些？”请你跟随某化学兴趣小组的同学完成下列实验： 【实验目的】探究影响固体物质在水中溶解性的因素。 【实验内容】 （1）溶质种类的影响在实验中要改变的因素是溶质的种类，保持不变的因素是 、溶质质量、溶剂的种类及 。 实验步骤 实验现象 实验结论 30℃时，向各盛有5mL蒸馏水的①②两支试管中分别加入2gKNO3、2gCa(OH)2，振荡，观察溶解情况 试管①中的KNO3全部溶解，试管②中有较多的Ca(OH)2未溶 在 不变的情况下，不同种类的物质在水中的溶解性不同 （2）温度的影响 在实验中要改变的因素是 ，要保持不变的因素是溶质种类及 、溶剂的种类及质量。 实验步骤 实验现象 实验结论 常温下向各盛有5mL。蒸馏水的①②两支试管中分别加入5g KNO3晶体，将试管②加热到50℃，振荡，观察两试管中KNO3的溶解情况。 试管①中有部分KNO3未溶，试管。 ②的KNO3全部溶解。 在不同温度下，同种固体物质在水中的溶解性 。 【答案】（1） 温度 质量（或溶剂质量） 温度 （2） 温度 质量（或溶质质量） 不同 【解析】（1）要探究影响固体物质在水中溶解性的因素，要应用控制变量法，保持变量唯一，故探究溶质种类的影响在实验中要改变的因素是溶质的种类，保持不变的因素是温度、溶质质量、溶剂的种类及溶剂质量； 根据实验的步骤和实验的现象可得出，在温度不变的情况下，不同种类的物质在水中的溶解性不同； （2）要探究温度对固体物质在水中溶解性的影响，在实验中要改变的因素是温度，要保持不变的因素是溶质种类及质量、溶剂的种类及质量； 根据实验的步骤和实验的现象可得出，在不同温度下，同种固体物质在水中的溶解性不同。 1．（2025·上海徐汇·模拟测试）我们所称的溶解分为物理溶解和化学溶解，二者的本质区别在于溶解过程中物质与溶剂是否发生化学反应，则下列物质中溶于水属于化学溶解的有（多选） A．NaCl B．NaOH C．CO2 D．SO2 【答案】CD 【解析】A、NaCl在溶于水的过程中没有新物质生成，属于物理溶解，故选项不符合题意； B、NaOH在溶于水的过程中没有新物质生成，属于物理溶解，故选项不符合题意； C、CO2在溶于水的过程中与水反应生成碳酸，有新物质生成，属于化学溶解，故选项符合题意； D、SO2在溶于水的过程中与水反应生成亚硫酸，有新物质生成，属于化学溶解，故选项符合题意； 故选：CD。 2．（2021九年级下·全国·专题练习）实验室开放日小明和同学们一起来到实验室，对“影响食盐溶解速率的因素”开展了如下探究活动： 【提出问题】影响食盐溶解速率的因素有哪些？ 【猜想与假设】猜想一：溶解速率可能与食盐的颗粒大小有关 猜想二：溶解的速率可能与水的温度有关 【设计并进行实验】实验一：请根据实验步骤和现象填写下表中的实验结论。 实验步骤 实验现象 实验结论 用两个烧杯各取20mL的水，一个烧杯中加入3g大食盐颗粒，一个烧杯中加入3g小食盐颗粒，分别用玻璃棒进行同等程度的搅拌，记录完全溶解时，需要的时间 大颗粒完全溶解45秒，小颗粒完全溶解28秒 实验二：请你根据实验结论完成下表。 实验步骤 实验现象 实验结论 水的温度越高，溶解速率越快 【实验反思】小明结合上述两组实验，提出了影响溶解速率的另外一个因素是 。 【答案】 颗粒越小溶解速率越快 用两个烧杯各加入3g同种食盐，再各取20mL的水倒入烧杯中，对其中的一个烧杯进行加热 加热的烧杯中食盐溶解速率快 搅拌 【解析】实验一：由于大颗粒完全溶解45秒，小颗粒完全溶解28秒，所以溶解速率与食盐的颗粒大小有关，食盐颗粒越小溶解速率越快； 实验二：根据实验结论“水的温度越高，溶解速率越快”可知，要设计一组以温度为变量的实验，所以用两个烧杯各加入3g同种食盐，再各取20mL的水倒入烧杯中，对其中的一个烧杯进行加热；加热的烧杯中食盐溶解速率快，说明水的温度越高，溶解速率越快； 实验反思：影响食盐在水中溶解速率的因素有温度、食盐颗粒大小和搅拌等，影响溶解速率的另外一个因素可以是搅拌。 3．（21-22九年级下·全国·课后作业）某同学为“证明影响物质溶解快慢的因素”为课题进行探究，设计了如下部分实验： （1）通过实验①②的对比，可得出的实验结论是 。 （2）若要证明物质溶解的快慢与固体颗粒大小有关，需增加实验④与实验③进行对比，请帮思敏画出实验④的图示 。 【答案】（1）在其它条件相同的情况下，温度越高溶解速度越快 （2） 【解析】（1）实验①②除了温度不同，其它因素均相同，且热水中硫酸铜溶解的速率快，说明在其它条件相同的情况下，温度越高溶解速度越快； （2）若要证明物质溶解的快慢与固体颗粒大小有关，变量为固体颗粒大小，其它因素均相同，故实验④为。 4．（2024·江苏常州·一模）“溶解”是化学学科的核心概念之一。某化学兴趣小组的同学对固体物质的溶解开展研究性学习。 任务1：溶解过程的探究 小组同学先按图1所示进行实验。闭合开关后，观察到小灯泡不发光。再将10g氯化钠放入盛水的烧杯中，观察现象。(提示：部分物质溶于水后常以自由移动的离子存在) （1）氯化钠溶解过程中可观察到小灯泡 （填“发光”或“不发光”），说明氯化钠溶液具有 性。 （2）小组同学将氯化钠换成氢氧化钠重复上述实验，除观察到灯泡发光外，还发现烧杯外壁有热量变化，原因是氢氧化钠溶于水会 （填“吸热”或“放热”）。 任务2：溶解性影响因素的探究 【初步探究】按图2所示进行实验。 （3）实验中振荡的目的是 。 （4）通过图2实验可得出结论：物质的溶解性与 有关。 【深入思考】同学们讨论后认为通过加热或增加溶剂的量也能使B中固体溶解，物质的溶解性可能与这两个因素有关。 【查阅资料】硫酸铜溶液能吸收红、黄光而使溶液呈现蓝色。当一束平行单色光照射硫酸铜溶液时，溶液浓度越大，对于红、黄光的吸收能力越强，透过溶液的光强度越小。 【实验探究】 ①取试管a、b分别加入2g硫酸铜晶体和10mL饱和溶液。 ②将试管a、b分别装入光强度采集装置(图3为装置原理图)。 ③加热试管a并持续测量透过溶液光线的光强度，复制数据导入软件中绘制出“光强度—时间”曲线如图4所示。 ④在试管b内加入3mL水并持续测量透过溶液光线的光强度，复制数据导入软件中绘制“光强度——时间”曲线如图5所示。 （5）由图3可知，温度越高，硫酸铜的溶解性越 （填“强”或“弱”）。 （6）图5中，一开始光强度数值增大的原因是 。 （7）依据图5，请写出硫酸铜的溶解性与溶剂水的质量的关系及判断依据： 。 【答案】（1） 发光 导电 （2）放热 （3）加快物质溶解 （4）溶剂的种类 （5）强 （6）加水使硫酸铜溶液的浓度变小 （7）硫酸铜的溶解性不受水质量的影响，因为加水后最终光强度和起始值相同 【解析】（1）溶液中含有自由移动的离子，能导电，氯化钠易溶于水，氯化钠溶解过程中可观察到小灯发光，说明氯化钠溶液具有导电性； （2）氢氧化钠固体溶于水放热，所以烧杯外壁会有热量变化； （3）实验中振荡的目的是使碘与水充分接触，加快物质溶解； （4）图2实验中，固体碘加入水中振荡、静置，观察到碘不易溶于水，得到淡黄色溶液，再加入汽油后振荡、静置，发现试管上方形成紫红色溶液（碘溶于汽油形成的溶液），试管下方为接近无色的液体（水），说明碘在汽油中的溶解性比在水中的强，进一步说明物质的溶解性与溶剂的种类有关； （5）已知当一束平行单色光照射硫酸铜溶液时，溶液浓度越大，对于红、黄光的吸收能力越强，透过溶液的光强度越小，由图4可知，温度越高，透过溶液光线的光强度越弱，说明溶液浓度越大，即硫酸铜的溶解性越强； （6）已知当一束平行单色光照射硫酸铜溶液时，溶液浓度越大，对于红、黄光的吸收能力越强，透过溶液的光强度越小，图5中，加水使硫酸铜溶液的浓度变小，则对于红、黄光的吸收能力变弱，所以一开始光强度数值增强； （7）由图5可知，加水后最终光强度和起始值相同，说明硫酸铜的溶解性不受水质量的影响，故硫酸铜的溶解性与溶剂水质量的关系及判断依据为：硫酸铜的溶解性不受水质量的影响，因为加水后最终光强度和起始值相同。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$