精品解析：2024-2025学年江苏省扬州市部分区统编版六年级下册期末考试语文试卷

语 文 （卷面5分） 一、请根据所听材料，完成小题，选择题为单项选择。（5分） 1.扬州五亭桥别名______，始建于______，桥身呈______字形结构，桥下列四翼，共有______个桥洞。 2.下列表述与所听内容不符合的一项是（ ） A.五亭桥被誉为“中国最美的桥”。 B.五亭桥展示了清代高超的造桥技艺。 C.五亭桥融合了亭与桥的艺术。 D.五亭桥是中国古代交通桥和观赏桥的完美结合。 3.下面宣传标语与五亭桥特点最不符合的一项是（ ） A.桥艺精华，五亭独领风骚 B.如诗如画桥，风姿真迷人 C.众月舞于波心，五亭桥下，洞洞含月 D.穿越桥底时光，细数五亭桥洞 二、请阅读材料一，完成小题，选择题为单项选择。（14分） 材料一：中国古桥 （一）中国古桥的作用 ①桥像条纽带，把两头的路连成一体，不因山水阻隔而影响路上交通。凡是能在路上通过的东西，都要能一样地在桥上通过，如果能把桥造得像路一样，也就是说造得有桥恍同无桥，这造桥的本领，就够高了。要把桥造得同路一样牢固，桥墩就要结实，还要数目多。但是桥墩多了，两墩之间的距离就小了，这不但阻遇水流，而且妨碍航运。从船上人看来，最好水上无桥，如果必须造桥，也要造得【有桥恍同无桥】，好让他的船顺利通过。 ②桥的作用是跨过河流与山谷，以便接通道路。河与山是一个国家的资源所在，如何利用这资源，就显出一个民族征服自然的能力。在这征服中，造桥的能力更为突出。造成的桥，可以wēi然屹立达千年以上，经受日夜的水冲浪击，风吹雨打，甚至天灾的洪水、地震，人祸的战争摧残，而始终蜷伏在那里，一声不响地为人民服务；而且基本上保持原来形状不变，有如自然界的一座“天生桥”或“天然洞”。有时甚至比自然界的河山还稳定，如桥还在，而下面的河流却改道了，或两端的山竟崩陷了。这样的桥就是中国的古桥。 ③中国古桥不但为了交通运输，而且对人民精神生活亦有作用，因为在桥上散步或眺望，亦是一种忙中消qiǎn。甚至桥的本身亦可称为美术展览品。中国古人在造桥时，不仅着眼于桥的实用功能，其实也非常注重桥的美感，很多中国古桥都成为当地一景。诚如李约瑟教授所言：“____________。” （二）汴河虹桥 《清明上河图》描绘了北宋时期都城汴京以及汴河两岸的自然风光和繁荣景象。汴河是北宋时期国家重要的潜运交通枢纽，商业交通要道，这里人口稠密，商贾云集。横跨汴河上的是一座规模宏大、外形美观的单拱桥。有只大船正待过桥，船夫们忙着放下wéi杆，以便船只通过。邻船的人指指点点，船里船外都在为此船过桥而忙碌着。这座桥因“其桥无柱，宛如飞虹”，故名虹桥，桥头遍布刀剪tān、饮食tān和各种杂货tān，这里于是成了名闻遐迩的虹桥码头区。 1. 根据拼音，把相应的汉字写在下面的田字格内。 2. 下列选项中加点字的读音正确的一项是（ ） A. 结（jiē）实 征（zhēng）服 B. 着（zhuó）眼 繁荣（lóng） C. 枢（sū）纽 河流（liú） D. 桥墩（dūn） 商贾（jiǎ） 3. 结合字形和上下文，对“名闻遐迩”一词中“遐迩”的解释正确的一项是（ ） A. 名声大 B. 远近 C. 想象 D. 长久 4. 对第①自然段【 】中的“有桥恍同无桥”理解正确的一项是（ ） A. 指要把桥造得同路一样牢固。 B. 指水上桥没有发挥作用。 C. 指把桥造得像路一样，凡是能在路上通过的东西，都要能一样地在桥上通过。 D. 指从船上人看来，造桥要不妨碍他船只顺利通行。 5. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 好的桥，桥墩不但要结实，还要多。 B. 造桥的能力能显出一个民族征服自然的能力。 C. 虹桥不但促进了汴河两岸的经济，而且丰富了汴京人民的精神生活。 D. 汴河虹桥设计特点是规模宏大、外形美观、单拱桥。 6. 下面句子放入第③自然段画线处，最合适的一项是（ ） A. 中国桥都是美的，并且有很多是特出色的美。 B. 中国桥都是欠美的，更着眼于桥的实用功能。 C. 没有中国桥是欠美的，并且有很多是特出色的美。 D. 中国桥不在乎实用功能，而是着眼于特出色的美。 【答案】1. 2. A 3. B 4. D 5. A 6. C 【解析】 【导语】这篇阅读文章围绕中国古桥展开，先阐述其作用，既强调连接道路、便利交通，展现民族征服自然能力，又指出对人民精神生活有积极影响，兼具实用与美感。接着以汴河虹桥为例，借《清明上河图》描绘其所在汴河的繁华，展现虹桥外形美观、无柱如虹的特点及周边热闹景象，让读者对中国古桥有更直观深刻的认识。 【1题详解】 本题考查看拼音写词语能力。 解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。本题“巍、遣、桅、摊”笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查字音和多音字的辨析。 B．繁荣（lóng）——（róng）； C．枢（sū）纽——（shū）； D．商贾（jiǎ）——（gǔ）； 故选A。 【3题详解】 本题考查字义。 名闻遐迩：名声传扬到各地，形容名声很大。遐迩：指远近。 故选B。 【4题详解】 本题考查文章内容理解。 第①自然段说“如果必须造桥，也要造得【有桥恍同无桥】，好让他的船舶顺利通过”，意思是造桥要不妨碍船舶通行，从船上人角度看，桥要像不存在（不妨碍）一样让船舶顺利走。 A．第①段提到“要把桥造得同路一样牢固，桥墩就要结实”，这是对桥的“牢固性”的要求，而“有桥恍同无桥”是对桥“不阻碍通行”的描述，两者强调的角度完全不同。因此该选项不符合。 B．文中明确指出桥的核心作用是 “把两头的路连成一体，不因山水阻隔而影响路上交通”，可见桥的作用至关重要，“没有发挥作用”与桥的实用功能相悖，属于错误理解。 C．第①段中 “从路上交通”的视角（“凡是能在路上通过的东西，都要能一样地在桥上通过，如果能把桥造得像路一样，也就是说造得有桥恍同无桥”），但结合语境，此处【】中的“有桥恍同无桥”前有明确限定——“从船上人看来……也要造得【有桥恍同无桥】”，显然是针对“船上人”的视角，而非“路上交通”的视角。因此该选项不符合此处语境。 D．第①段明确说明“从船上人看来，最好水上无桥，如果必须造桥，也要造得【有桥恍同无桥】，好让他船顺利通过。”可见此处的“有桥恍同无桥”是站在“船上人”的角度，强调桥不能阻碍船只通行，与描述完全一致。 故选D。 【5题详解】 本题考查文章内容理解。 A．第①段“要把桥造得同路一样牢固，桥墩就要结实，还要数目多。但是，桥墩多了，又会阻遏水流，妨碍航运。”可见“桥墩多”虽能增强牢固性，却存在“阻遏水流、妨碍航运”的弊端，并非“好的桥”的绝对标准（好的桥需兼顾陆上通行与水上航运）。因此该选项表述错误。 故选A。 【6题详解】 本题考查文章内容理解。 第③自然段讲中国古桥“对人民精神生活亦有作用，因为在桥上散步或眺望，亦是一种忙中消遣，甚至桥的本身亦可称为美术展览会。中国古人在造桥时，不仅着眼于桥的实用功能，其实也非常注重桥的美感，很多中国古桥都成为当地一景”，这说明中国古桥在设计和建造时，既考虑了实用性，也兼顾了美观性。 A．虽肯定了美感，但“都是美的”表述稍显绝对，且未呼应前文对“实用与美感兼顾”的强调，力度不足。 B．与文段中“非常注重桥的美感”“成为美术展览品”等内容完全矛盾，排除。 C．“没有中国桥是欠美的”以双重否定形式强调中国桥普遍具有美感，与“很多中国古桥都成为当地一景”呼应；“特出色的美”则突出部分古桥的极高美学价值，符合文段对古桥美感的高度认可，且与“不仅着眼于实用，也注重美感”的核心观点一致。 D．与文段开篇“桥的作用是跨过河流与山谷，以便接通道路”等对实用功能的强调相悖，排除。 故选C。 三、请根据课内外积累，完成小题，选择题为单项选择。（10分） 7. 请根据课内外积累，完成小题 （1）今夜月明人尽望，____________。（《十五夜望月》） （2）张思德同志是____________，他的死是____________。（《为人民服务》） （3）____________，不必法古；____________，不必循旧。（《淮南子》） （4）____________，花重锦官城。（《春夜喜雨》） 【答案】 ①. 不知秋思落谁家 ②. 为人民利益而死的 ③. 泰山还要重的 ④. 苟利于民 ⑤. 苟周于事 ⑥. 晓看红湿处 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的背诵与默写。 （1）书写时注意“秋、落、谁”的正确写法。 （2）书写时注意“利、益、泰”的正确写法。 （3）书写时注意“苟、周”的正确写法。 （4）书写时注意“晓、湿”的正确写法。 8. 下列选项中的诗句，不属于同一首诗的一项是（ ） A. 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 B. 羌笛何须怨杨柳，古来征战几人回？ C. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 D. 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查诗句的积累。 B．羌笛何须怨杨柳，古来征战几人回？——羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 故选B。 四、请阅读材料二和材料三，完成小题，选择题为单项选择。（21分） 材料二 安济桥 宋 杜德源 驾石飞梁尽一虹，苍龙惊蛰背磨空。 坦途箭直千人过，驿使驰驱万国通。 云吐月轮高拱北，雨添春色去朝东。 休夸世俗遗仙迹，自古神丁役此工。 【注释】 ①安济桥：即赵州桥。在今河北省赵县。 ②飞梁：凌空飞架的桥。 ③坦途：平坦的道路 ④驿使：传递公文、书信的人。 ⑤驰驱：策马疾驰。 ⑥万国：万邦；天下；各国。 ⑦月轮：圆月。亦泛指月亮。 ⑧仙迹：仙人的遗迹或行踪。 9. 借助注释，解释划线诗句（颔联）的意思。 _____________________________________________ 10. 诗的首联和颔联都是写安济桥，但不同之处在哪里？ _____________________________________________ 11. 整首诗表达了诗人怎样的情感？ _____________________________________________ 【答案】9. 安济桥平坦笔直如箭，可供千人同时通行；驿使策马疾驰，使天下各国道路相连。 10. 首联侧重外形描写，用比喻展现桥的雄伟壮观和凌空飞架的姿态。 颔联侧重功能描写，通过“千人过”“万国通”表现桥的实用性和交通枢纽作用，突出其社会价值。 11. 诗人通过赞美安济桥的壮丽和巧夺天工，表达了对古代劳动人民智慧与技艺的敬佩，以及对桥梁连接四方、造福百姓的自豪之情。尾联更强调这是人力而非神迹的成就。 【解析】 【导语】这首《安济桥》以雄浑笔触勾勒赵州桥的壮美。首联“驾石飞梁尽一虹”以虹喻桥，突显其凌空之势；颔联“坦途箭直”则转向实用功能，展现交通枢纽价值。尾联“自古神丁役此工”将人工杰作与仙迹并论，暗含对劳动智慧的礼赞。全诗通过空间转换（由形到用）和虚实相生（现实与传说）的手法，完成对桥梁建筑的艺术升华，体现宋代文人关注现世的人文情怀。 【9题详解】 本题考查诗句翻译。 这首诗的颔联是“坦途箭直千人过，驿使驰驱万国通”。借助注释，逐句解释它的意思。 “坦途箭直千人过”这句诗的意思是说，桥上的道路非常平坦，就像箭一样直，很多人都可以轻松地走过这座桥。由注释和诗句内容可以知道，这里“坦途”指的是平坦的道路，“箭直”形容道路笔直，就像箭一样。这句诗描绘了桥上繁忙的景象，很多人来来往往，非常热闹。 “驿使驰驱万国通”这句诗的意思是，传递公文和书信的驿使骑着马快速地通过这座桥，这座桥连接着各个国家，使得信息可以快速传递。由注释和诗句内容可以知道，这里“驿使”是指那些负责传递公文和书信的人，“驰驱”是策马疾驰的意思，“万国通”表示这座桥连接了很多地方，让不同国家之间的交流变得方便。 总的来说，颔联通过描述桥上平坦的道路和繁忙的交通，展现了安济桥（赵州桥）的重要地位。它不仅是一个连接河流两岸的通道，更是一个连接不同地区、不同国家的纽带，对于人们的交流和沟通起到了非常重要的作用。这座桥让很多人能够方便地通过，也让信息能够快速地传递到远方。 【10题详解】 本题考查诗句表现手法及内容理解。 这首诗首联和颔联都是描写安济桥，也就是赵州桥，但它们描写的侧重点和内容有所不同。 首联“驾石飞梁尽一虹，苍龙惊蛰背磨空”主要是在描绘赵州桥的外观和它给人的震撼感觉。这里的“驾石飞梁”指的是桥像驾着石头飞起来一样，形容桥的结构非常壮观，像是凌空架起的长虹。“尽一虹”则形容桥的形状优美，像彩虹一样。“苍龙惊蛰”则用了一个比喻，把桥比作一条巨大的龙，而“背磨空”则形容桥的背面高高拱起，好像要触碰天空一样。这两句诗通过丰富的想象力和形象的比喻，展现了赵州桥的宏伟和它在人们心中的震撼力。 颔联“坦途箭直千人过，驿使驰驱万国通”则转向描写赵州桥的实用性和它在交通上的重要性。“坦途箭直”形容桥面平坦笔直，好像箭一样，说明桥上的道路很好走。“千人过”则直接告诉我们，很多人可以通过这座桥。“驿使驰驱”讲的是传递公文和书信的人骑着马快速通过，“万国通”则说明这座桥连接了很多地方，对于人们的交流和沟通起到了非常重要的作用。这两句诗通过描述桥上繁忙的景象，展现了赵州桥在实际生活中的重要作用。 总的来说，首联更侧重于描绘赵州桥的壮观和美丽，而颔联则更侧重于展现它的实用性和在交通上的重要性。通过这两个不同的侧重点，诗人全面地展现了赵州桥的伟大和它在人们生活中的重要地位。 【11题详解】 本题考查诗句内容理解及主旨情感。 整首诗表达了诗人对安济桥，也就是赵州桥的赞美和惊叹之情。诗人通过生动的语言和形象的比喻，展现了赵州桥的壮丽和它在人们生活中的重要地位。 在诗的开头，诗人用“驾石飞梁尽一虹”和“苍龙惊蛰背磨空”这样的描绘，让人感受到赵州桥如同天上的彩虹，又像一条巨龙横卧在天空中，这样的比喻让人对赵州桥的宏伟和美丽有了直观的认识。诗人在这里表达了对桥梁建造者的敬佩，以及对这座桥独特设计的赞叹。 接下来的“坦途箭直千人过，驿使驰驱万国通”则转向了赵州桥的实际作用，强调了它为人们提供的便利，以及它在连接各地交通中的关键作用。诗人在这里表达了对赵州桥促进人们交流和沟通的赞赏。 诗的后半部分，“云吐月轮高拱北，雨添春色去朝东”描绘了赵州桥在不同天气和时间下的美丽景象，无论是月光下的宁静，还是雨后的清新，赵州桥都与周围的自然景色融为一体，展现了它的和谐之美。 最后，“休夸世俗遗仙迹，自古神丁役此工”则是诗人对赵州桥的终极赞美，他认为赵州桥不仅仅是一座桥，更是古代工匠智慧和技艺的结晶，它的建造是超凡脱俗的，不应该仅仅被看作是世俗的成就。 总的来说，这首诗展现了诗人对赵州桥的深深敬意和赞美之情，以及对古代工匠智慧的钦佩。通过这首诗，我们不仅能够了解到赵州桥的壮丽和实用，还能感受到诗人对这座历史名桥的深厚情感。 材料三 飞夺泸定桥 ①1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥，就是红军北上必须夺取的泸定桥。 ②敌人早就派了两个团防守泸定桥，阻拦红军北上；后来又调了两个旅赶去增援，妄想把我军消灭在桥头上。我们早就看穿了敌人的诡计。28日早上，红四团接到上级命令：“29日早晨夺下泸定桥！”时间只剩下20多个小时了，红四团离泸定桥还有240里，对岸敌人的两个旅援兵正在向泸定桥行进。抢在敌人前头，是我军战胜敌人的关键。 ③红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人，到晚上7点钟，离泸定桥还有110里。战士们一整天没顾得上吃饭。天又下起了大雨，把他们都淋透了。战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。在漆黑的夜里，他们冒着雨，踩着泥水继续前进。 ④忽然对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥方向奔去，分明是敌人的增援部队。红四团的战士索性也点起火把，照亮了道路跟对岸的敌人赛跑。敌人看到了这边的火把，扯着嗓子喊：“你们是哪个部分的？”我们的战士高声答话：“是碰上红军撤下来的。”对岸的敌人并不疑心。两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了二三十里。雨越下越猛，像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了。对岸的敌人不能再走，只好停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进，终于在29日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌人抛在了后面。 ⑤泸定桥离水面有好几丈高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里倾泻下来，撞击在岩石上，溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋。桥对岸的泸定城背靠着山，西门正对着桥头。守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！” ⑥红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。 ⑦突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲啊！”英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了。 ⑧红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。 12. 阅读材料三，梳理文章脉络，完成以下思维导图。 13. 第⑤自然段写出了泸定桥的险。那么险在哪里呢？请简要概括。（至少写出三点） ___________________________________________ 14. 第⑥自然段具体描写了红四团抢夺泸定桥时与敌军激战的场面，让人不禁想起《七律·长征》中的诗句“____________，____________”。 15. “二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。”句中加点的词语，有着怎样的表达效果？ ____________________________________________ 16. 第④自然段中划“ ”的句子在全文中所起的作用，下列表述最恰当的一项是（ ） A. 在全文中起到了过渡的作用。 B. 用夸张的手法渲染了惊悚的氛围。 C. 承接上文，与前文“天又下起了大雨”形成首尾呼应。 D. 突出了当时环境愈发恶劣，衬托出红四团战士迎难而上的大无畏精神。 17. 标题《飞夺泸定桥》比《强夺泸定桥》好在哪里？请简述理由。 ____________________________________________ 【答案】12. 翻山越岭，击溃阻击敌人；增援路上遇到敌军机智应对；红四团摸黑冒雨前进；红四团遭遇泸定桥险境，和敌军挑衅；红四团马上发起总攻；守城的敌人被消灭，红军主力渡过天险大渡河，前往抗日前线 13. ①自然险境（高+急流）②人工破坏（抽木板）③军事威胁（火力封锁） 14. ①. 金沙水拍云崖暖 ②. 大渡桥横铁索寒 15. 这是一组动词，写出战士们作战之勇、夺桥之快，体会出他们置生死于不，奋勇杀敌，英勇无畏的精神。 16. D 17. 理由：①“飞”字既暗示了红军行军的神速（如昼夜奔袭240里的奇迹），又赋予战斗场面一种凌空突进的画面感，比"强"字更富视觉冲击力和艺术感染力。②“飞夺泸定桥”极其传神地表达了此次战斗的特点，就是战士们飞一样地赶到泸定析并夺取泸定桥。而用“夺取泸定桥”，则内容概括就不全面了。 【解析】 【导语】这篇《飞夺泸定桥》以紧凑的叙事和生动的细节，展现了红军在长征中的英勇与智慧。文章通过“急行军”“火把伪装”“铁索冲锋”等场景，层层递进，既渲染了战斗的艰险，又凸显了红军的顽强意志。动词连用（如“拿着、背着、冒着”）强化了动作的紧迫感，环境描写（如“河水像瀑布倾泻”）烘托出险境。全文以“飞夺”为核心，将战略智慧与英雄气概相结合，最终落脚于长征的胜利意义，叙事有力，感染力强。 【12题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第②自然段“28日早上，红四团接到上级命令：‘29日早晨夺下泸定桥！’时间只剩下20多个小时了，红四团离泸定桥还有240里，对岸敌人的两个旅援兵正在向泸定桥行进。”可知，这段讲了红四团接到29日早晨夺下泸定桥的命令。 结合第③自然段“红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人，到晚上7点钟，离泸定桥还有110里。战士们一整天没顾得上吃饭。天又下起了大雨，把他们都淋透了”可知，这段讲红四团翻山越岭，击溃阻击敌人。 结合第④自然段“红四团的战士索性也点起火把，照亮了道路跟对岸的敌人赛跑。敌人看到了这边的火把，扯着嗓子喊：“你们是哪个部分的？”我们的战士高声答话：“是碰上红军撤下来的。”对岸的敌人并不疑心。”可知，对岸敌军举火把增援，红军也点火把伪装。敌军误认红军是友军，未起疑。结合第④自然段“红四团仍旧摸黑冒雨前进，终于在29日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌人抛在了后面。”可知，红四团摸黑冒雨前进，在29日清晨赶到了泸定桥。 结合第⑤自然段“泸定桥离水面有好几丈高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。”和“守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：‘来吧，看你们飞过来吧！’”可知，红四团遭遇泸定桥险境和敌军嚣张挑衅。 结合第⑥自然段“红四团马上发起总攻”和第⑦自然段“在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：‘同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲啊！’”可知，团长、政委亲自指挥，号手吹冲锋号，火力全开。 结合第⑧自然段“红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。”可知，红四团成功夺下泸定桥，保障红军主力渡过天险大渡河，为长征继续北上抗日奠定关键基础。 【13题详解】 本题考查段落理解。 结合第⑤自然段“泸定桥离水面有好几丈高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。”可知，桥离水面数十米（约30米，相当于10层楼高），仅由13根光秃秃的铁链构成，无木板铺设，攀爬时晃动剧烈如“荡秋千”，极易坠落； 结合第⑤自然段“向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里倾泻下来，撞击在岩石上，溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋。”可知，桥下大渡河水势凶猛（流速达7米/秒），红褐色湍流撞击岩石溅起巨浪，涛声震耳，落水必被冲走；结合第⑤自然段“守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：‘来吧，看你们飞过来吧！’”可知，对岸泸定城敌军凭险筑工事，以机枪火力封锁桥头，且嚣张挑衅，红军需在枪林弹雨中横渡铁索强攻。 【14题详解】 本题考查诗句的识记和课外积累。 《七律·长征》中诗句“大渡桥横铁索寒”意思是大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。这句诗描绘了红军在长征中夺取泸定桥的壮烈场景。“大渡桥”指的是泸定桥，它是一座横跨在大渡河上的铁索桥。“横”字形象地写出了泸定桥的雄伟和险峻。“铁索寒”则通过描写铁索的冰冷，烘托出战斗的紧张和激烈。 【15题详解】 本题考查句子理解。 结合第⑥自然段“二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。”中“五个‘着’字结构的动词短语形成紧凑的节奏，如同镜头快速切换，生动再现了突击队员冲锋时的连续动作。这种密集的动词堆叠让战斗场景更具画面感和紧迫感，读者仿佛能亲眼目睹英雄们一边持武器、一边攀铁链的惊险过程。通过逐项列举装备（短枪、马刀、手榴弹）和动作（冒着枪弹、攀着铁链），强调战士们是在负重且火力压制下艰难前进。尤其是“冒着”与“攀着”的递进，将敌人的攻击与地形的险恶具象化，反衬出英雄的果敢。 【16题详解】 本题考查理解句子。 结合第④自然段“雨越下越猛，像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了。”可知，运用夸张的修辞手法，强调雨势的极端猛烈，连燃烧的火把都能被瞬间浇灭，渲染出环境的恶劣和紧张氛围，衬托出红四团战士迎难而上的大无畏精神，为后续情节（如战斗受阻、行动困难等）做铺垫。 故选D。 【17题详解】 本题考查标题的理解。 题干要求说明标题《飞夺泸定桥》比《强夺泸定桥》好的原因。言之有理即可。 示例：①“飞夺”隐含了英勇、敏捷的褒扬意味，贴合红军不畏艰险的英雄形象；而“强夺”可能带有武力压制的中性或消极联想，削弱了叙事的崇敬感。②泸定桥之战的关键在于出其不意的机动性（如“飞兵”），标题精准抓住了战役特点，而“强夺”则模糊了这一战术独特性。③“飞”字更具诗意，与长征题材的壮美基调相呼应，而“强”字偏直白，缺乏修辞张力。 五、请阅读材料四，完成小题，选择题为单项选择。（10分） 材料四 班级将围绕《鲁滨逊漂流记》开展主题阅读探究活动，王明同学对鲁滨逊和星期五之间的故事很感兴趣，并以此展开研究，整理出以下三份资料。 资料一：救下星期五 那个逃跑的可怜的野人已经站住了脚，尽管他看见他的两个敌人都已经倒在地上，然而他还是被我的枪里发出来的火光和响声吓得一动也不动地站着，既不前进，也不后退。我又叫唤了他一声，还做手势叫他过来，这他倒马上就懂了，稍微走了几步，接着又站住了，接着又稍微往前走几步，接着又站住了。我终于看到，他站着，浑身直打哆嗦。我又向他招招手，要他走近一些，还做出种种我想得出来的手势来鼓励他。 资料二：____________ 我对他喜欢极了，自愿担负起责任来，救他一切恰当的事情，使他变得有用、灵巧和对我有帮助。尤其是要教会他说话，和在我说话的时候，他能听懂。他这个学生棒极了，尤其是在学习的时候总是开开心心、勤勤恳恳，在听懂了我的话，或者说出来一句我听得懂的话的时候，他是那么高兴。我很高兴同他说话。 资料三：____________ 随着时间的推移，他和我的关系变得更亲密了，而且他已经几乎可以听懂我对他说的一切话。也可以用流利但是不合乎语法的英语同我对话了。我把自己的身世讲给他听，至少详细地讲了我是怎样来到这个地方，是怎样在这个地方生活下来的，住了多少年。他一直弄不清火药和子弹是怎么一回事，我让他打破了这个谜团，还教会他怎样射击。我给他一把刀，他为这高兴得什么似的。 18. 请用小标题的方式概括资料二、三的内容。 资料二：____________________ 资料三：____________________ 19. 资料一、二、三是按照故事情节的发展整理、排序的。现在要将下面这份资料整理到以上三份资料中，最适合的位置是（ ） 我既不愿亏待他，又要让自己完全放心和自在，我在两道防御工事中间的空地上，给他搭了一座小帐篷。那儿有一个通到我的洞里的入口，我在入口不远的通道上装上一个正式的门框，配上一扇木板门。门是只能从里面开的，我在夜晚就把门闩上，还把梯子也拿进来。这样，我在最里面的一道墙的后面，星期五要来袭击我，不弄出很大的响声来是没法儿闯过这道墙的。 A. 资料一之前 B. 资料一和二之间 C. 资料二和三之间 D. 资料三之后 20. 如果为以上四份资料选择一个探究主题，最适合的一项是（ ） A. 信任之桥 B. 寻宝之旅 C. 身份之谜 D. 成名之路 21. 鲁滨逊救了星期五，给予了他第二次生命，还教给他很多技能。请回顾全书，写一写星期五给鲁滨逊带来了什么？从中你明白了什么？ ______________________________________________ 22. 星期五在与鲁滨逊的相处过程中，逐渐从野蛮走向文明。那么，你是否赞同用现代文明的方式改变现存的原始部落？请写出你的观点和理由。 ______________________________________________ 【答案】18. ①. 教导星期五 ②. 亲密相处 19. B 20. A 21. 星期五带来陪伴，帮鲁滨逊耕作、防卫，缓解孤独；还让他学会责任与关怀。 我明白：真诚互助能跨越文化隔阂，在困境中创造温暖与希望。 22. 不赞同。理由：① 每个文明都有独特性，应尊重其生活方式；② 强制改变可能破坏文化传统，甚至带来伤害（如疾病传入）。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊与星期五的关系展开，通过三个资料片段展现了从救赎、教化到信任建立的完整过程。文本突出了文明与野蛮的碰撞、主仆关系的演变以及跨文化交流的主题。材料编排符合情节发展逻辑，问题设计层层递进，既考查文本理解能力，又引导学生思考文化差异与人际关系。小标题概括和探究主题的选择题体现了对文本整体把握的要求，而开放性问题则鼓励学生结合文本进行批判性思考，具有较好的教育价值。 【18题详解】 本题考查拟定标题。 结合对资料二内容的理解可知，这段话描述了鲁滨逊主动教星期五说话、做事，想让他变得有用，并强调了教学过程中双方的愉快心情。 可拟标题：主动教导，互动愉快。 结合对资料三内容的理解可知，这段讲的是随着时间的推移，星期五的语言能力大大提高（能听懂、能说英语），两人关系更加亲近、信任，鲁滨逊还教他更复杂的技能（如使用火枪）。因此可拟定标题：相处与信任。 【19题详解】 本题考查语序排列。 阅读所给资料可知，资料一讲的是鲁滨逊刚救下星期五时，星期五非常害怕、不敢靠近。 新资料讲的是鲁滨逊虽然收留了星期五，但还不太放心，特意为他搭了个帐篷并设置了防护措施（门只能从里开，晚上闩门拿梯子），以保证自己的安全。这体现了两人关系的初期阶段：鲁滨逊救了人，但信任尚未完全建立，有所防备。 资料二讲的是鲁滨逊开始教导星期五，两人在教学互动中感到愉快，关系开始变得融洽。 资料三讲的是两人关系更加亲密、信任加深，星期五能力显著提升。 因此，新资料描述的“收留但防备”的状态，发生在“初救时害怕”（资料一）之后，“开始教导并关系升温”（资料二）之前，最合适的位置是资料一和资料二之间。 故选B。 【20题详解】 本题考查文章主题。 结合对四份资料的理解可知，资料一（救下）：相遇开始，充满恐惧与试探。新资料（收留防备）：初步接纳，但心存戒备（信任在萌芽）。资料二（教导）：主动教导，互动愉快（信任在建立）。资料三（亲密相处）：关系亲密，信任加深，互相学习。这四份资料清晰地展示了鲁滨逊和星期五两人如何从陌生、防备，一步步通过相处、教导和互助，最终建立起深厚的信任和亲密关系。这个过程就像在两人之间架起了一座“信任之桥”。 故选A。 【21题详解】 本题考查全书内容的理解。 根据对全书内容的理解可知，星期五给鲁滨逊带来了：①陪伴：星期五的到来结束了鲁滨逊长期的孤独生活，让他有了可以说话和交流的对象。②帮助：星期五非常能干，成为了鲁滨逊得力的帮手（如打猎、种地、造物等），大大减轻了鲁滨逊的劳动负担。③忠诚与友谊：星期五对鲁滨逊非常忠诚、感恩，两人之间发展出了真挚的友谊，给了鲁滨逊情感上的支持和慰藉。④ 保护：星期五强壮勇敢，后来在对抗野人和海盗时，成为了保护鲁滨逊的重要力量。⑤新的视角：星期五来自不同的文化背景，他的存在让鲁滨逊的世界观更加开阔。我明白了：人与人之间真诚的付出和帮助是相互的（或：帮助别人也是帮助自己）。鲁滨逊救了星期五，教导他，而星期五也用他的陪伴、忠诚、劳动和友谊回报了鲁滨逊，让鲁滨逊在荒岛上的生活不再孤单，变得更加安全和有希望。这告诉我们善良、互助和友谊的力量是巨大的。 【22题详解】 本题考查观点和理由。 结合对全书内容的阅读，根据自己的理解，发表自己对“用现代文明的方式改变现存的原始部落”的观点并说明理由，语言表达通顺合理即可。 示例：观点：需要非常谨慎地、尊重地对待。 理由：①尊重文化多样性：每个部落都有自己独特的生活方式、文化和传统，这些都是人类宝贵的财富。强行改变是对他们文化的不尊重。②可能带来伤害：现代文明的生活方式（如食物、医疗、社会规则）如果突然强加给原始部落，可能破坏他们原有的、与自然和谐相处的平衡，反而对他们的健康、社会结构和心理造成伤害（比如无法适应外来疾病、价值观冲突等）。③自主选择权：是否改变、如何改变，应该由部落成员自己根据他们的意愿和需求来决定，而不是外部力量强制推行。如果他们主动寻求接触或帮助，外界应提供的是尊重其文化前提下的、必要的支持（如医疗援助），而不是全面改造。④平等对待：不能认为现代文明就一定比原始部落的文明“高级”或“优越”。应该平等看待不同的生存智慧和文化模式。 六、习作（35分） 23. 习作 有形之桥，连接两岸，方便大家；无形之桥，连接你我，成就美好。你眼中或心中的那座桥，有着怎样的故事，承载着怎样的希望呢？请以《桥》为题，写一篇习作。 要求：围绕中心意思，结合具体事例，写出真情实感。文中不得出现真实的人名和校名，不少于400字。 【答案】例文： 桥 在我家乡的一条小河上，有一座古老的石桥，它没有华丽的名字，我们就叫它“老桥”。老桥很普通，却连接着河的两岸，方便了我们村和对岸的交往。它不仅是有形的桥，更是我们心中的一座无形之桥，承载着我们对美好生活的希望和梦想。 记得小时候，我最喜欢和小伙伴们一起在老桥上玩耍。我们奔跑、跳跃，桥面上留下了我们的欢声笑语。老桥见证了我们的成长，也见证了村庄的变化。随着时间的流逝，村庄越来越繁荣，老桥也变得越来越重要。 有一次，连日的大雨让河水暴涨，老桥被冲毁了一部分。村民们都很担心，因为这意味着我们将无法轻松地到达对岸，孩子们上学也成了问题。但是，我们并没有放弃。在村长的带领下，大家一起努力，搬石头、和水泥、加固桥墩。经过几天的辛勤劳动，老桥终于修好了。那一刻，我深深地感受到了团结的力量，也明白了老桥对我们来说不仅仅是一座桥，它更是我们心中的希望之桥。 老桥的故事告诉我们，无论遇到什么困难，只要我们团结一心，就没有克服不了的困难。老桥不仅是连接两岸的通道，更是连接我们心灵的纽带。它教会了我们团结、坚持和希望。 现在，每当我走过老桥，我都会想起那些和村民们一起修桥的日子。老桥虽然老了，但它依然坚固，依然承载着我们的梦想。我希望，未来的某一天，我能为家乡建起一座新的桥，一座更宽、更美的桥，让家乡的人们过上更好的生活。 老桥，你是我们心中的骄傲，是我们永远的希望。 【解析】 【详解】本题考查书面表达及写作。 一、审题。 本题是命题作文。以《桥》为题，写一篇习作。要明确“桥”的象征意义，思考它在我们生活中的作用和重要性。选择一个与“桥”相关的故事，这个故事可以是关于一座具体的桥，也可以是关于人与人之间建立联系的经历。 二、立意。 可以通过“桥”来表达连接、沟通、理解、帮助等主题。例如，可以通过描述一座桥的建立如何改变了人们的生活，或者通过讲述一个故事来展现人与人之间如何通过理解和沟通建立起“无形之桥”。 三、写作思路。 开头：开门见山点出要写的是哪里的桥，引出下文。 中间：详细描述“桥”的故事。如果是有形的桥，可以讲述桥的建设过程、它对当地社区的影响，以及人们如何依赖这座桥来改善生活。如果是无形的桥，可以讲述两个人如何通过共同的兴趣、困难或目标建立起深厚的友谊，以及这种联系如何帮助他们成长。 结尾：应该总结全文，强调“桥”的重要性，可以是对桥的赞美，也可以是对人与人之间联系的珍视。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语 文 （卷面5分） 一、请根据所听材料，完成小题，选择题为单项选择。（5分） 1.扬州五亭桥别名______，始建于______，桥身呈______字形结构，桥下列四翼，共有______个桥洞。 2.下列表述与所听内容不符合的一项是（ ） A.五亭桥被誉为“中国最美的桥”。 B.五亭桥展示了清代高超的造桥技艺。 C.五亭桥融合了亭与桥的艺术。 D.五亭桥是中国古代交通桥和观赏桥的完美结合。 3.下面宣传标语与五亭桥特点最不符合一项是（ ） A.桥艺精华，五亭独领风骚 B.如诗如画的桥，风姿真迷人 C.众月舞于波心，五亭桥下，洞洞含月 D.穿越桥底时光，细数五亭桥洞 二、请阅读材料一，完成小题，选择题为单项选择。（14分） 材料一：中国古桥 （一）中国古桥的作用 ①桥像条纽带，把两头的路连成一体，不因山水阻隔而影响路上交通。凡是能在路上通过的东西，都要能一样地在桥上通过，如果能把桥造得像路一样，也就是说造得有桥恍同无桥，这造桥的本领，就够高了。要把桥造得同路一样牢固，桥墩就要结实，还要数目多。但是桥墩多了，两墩之间的距离就小了，这不但阻遇水流，而且妨碍航运。从船上人看来，最好水上无桥，如果必须造桥，也要造得【有桥恍同无桥】，好让他的船顺利通过。 ②桥的作用是跨过河流与山谷，以便接通道路。河与山是一个国家的资源所在，如何利用这资源，就显出一个民族征服自然的能力。在这征服中，造桥的能力更为突出。造成的桥，可以wēi然屹立达千年以上，经受日夜的水冲浪击，风吹雨打，甚至天灾的洪水、地震，人祸的战争摧残，而始终蜷伏在那里，一声不响地为人民服务；而且基本上保持原来形状不变，有如自然界的一座“天生桥”或“天然洞”。有时甚至比自然界的河山还稳定，如桥还在，而下面的河流却改道了，或两端的山竟崩陷了。这样的桥就是中国的古桥。 ③中国古桥不但为了交通运输，而且对人民精神生活亦有作用，因为在桥上散步或眺望，亦是一种忙中消qiǎn。甚至桥的本身亦可称为美术展览品。中国古人在造桥时，不仅着眼于桥的实用功能，其实也非常注重桥的美感，很多中国古桥都成为当地一景。诚如李约瑟教授所言：“____________。” （二）汴河虹桥 《清明上河图》描绘了北宋时期都城汴京以及汴河两岸的自然风光和繁荣景象。汴河是北宋时期国家重要的潜运交通枢纽，商业交通要道，这里人口稠密，商贾云集。横跨汴河上的是一座规模宏大、外形美观的单拱桥。有只大船正待过桥，船夫们忙着放下wéi杆，以便船只通过。邻船的人指指点点，船里船外都在为此船过桥而忙碌着。这座桥因“其桥无柱，宛如飞虹”，故名虹桥，桥头遍布刀剪tān、饮食tān和各种杂货tān，这里于是成了名闻遐迩的虹桥码头区。 1. 根据拼音，把相应的汉字写在下面的田字格内。 2. 下列选项中加点字的读音正确的一项是（ ） A. 结（jiē）实 征（zhēng）服 B. 着（zhuó）眼 繁荣（lóng） C. 枢（sū）纽 河流（liú） D. 桥墩（dūn） 商贾（jiǎ） 3. 结合字形和上下文，对“名闻遐迩”一词中“遐迩”的解释正确的一项是（ ） A. 名声大 B. 远近 C. 想象 D. 长久 4. 对第①自然段【 】中的“有桥恍同无桥”理解正确的一项是（ ） A. 指要把桥造得同路一样牢固。 B. 指水上桥没有发挥作用。 C. 指把桥造得像路一样，凡是能在路上通过的东西，都要能一样地在桥上通过。 D. 指从船上人看来，造桥要不妨碍他船只顺利通行。 5. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 好的桥，桥墩不但要结实，还要多。 B. 造桥的能力能显出一个民族征服自然的能力。 C. 虹桥不但促进了汴河两岸的经济，而且丰富了汴京人民的精神生活。 D. 汴河虹桥的设计特点是规模宏大、外形美观、单拱桥。 6. 下面句子放入第③自然段画线处，最合适一项是（ ） A. 中国桥都是美的，并且有很多是特出色的美。 B. 中国桥都是欠美的，更着眼于桥的实用功能。 C. 没有中国桥是欠美的，并且有很多是特出色的美。 D. 中国桥不在乎实用功能，而是着眼于特出色的美。 三、请根据课内外积累，完成小题，选择题为单项选择。（10分） 7. 请根据课内外积累，完成小题 （1）今夜月明人尽望，____________。（《十五夜望月》） （2）张思德同志是____________，他的死是____________。（《为人民服务》） （3）____________，不必法古；____________，不必循旧。（《淮南子》） （4）____________，花重锦官城（《春夜喜雨》） 8. 下列选项中的诗句，不属于同一首诗的一项是（ ） A. 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 B. 羌笛何须怨杨柳，古来征战几人回？ C. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 D. 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 四、请阅读材料二和材料三，完成小题，选择题为单项选择。（21分） 材料二 安济桥 宋 杜德源 驾石飞梁尽一虹，苍龙惊蛰背磨空。 坦途箭直千人过，驿使驰驱万国通。 云吐月轮高拱北，雨添春色去朝东。 休夸世俗遗仙迹，自古神丁役此工。 【注释】 ①安济桥：即赵州桥。在今河北省赵县。 ②飞梁：凌空飞架的桥。 ③坦途：平坦的道路 ④驿使：传递公文、书信的人。 ⑤驰驱：策马疾驰。 ⑥万国：万邦；天下；各国。 ⑦月轮：圆月。亦泛指月亮。 ⑧仙迹：仙人的遗迹或行踪。 9. 借助注释，解释划线诗句（颔联）的意思。 _____________________________________________ 10. 诗的首联和颔联都是写安济桥，但不同之处在哪里？ _____________________________________________ 11. 整首诗表达了诗人怎样的情感？ _____________________________________________ 材料三 飞夺泸定桥 ①1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥，就是红军北上必须夺取的泸定桥。 ②敌人早就派了两个团防守泸定桥，阻拦红军北上；后来又调了两个旅赶去增援，妄想把我军消灭在桥头上。我们早就看穿了敌人的诡计。28日早上，红四团接到上级命令：“29日早晨夺下泸定桥！”时间只剩下20多个小时了，红四团离泸定桥还有240里，对岸敌人的两个旅援兵正在向泸定桥行进。抢在敌人前头，是我军战胜敌人的关键。 ③红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人，到晚上7点钟，离泸定桥还有110里。战士们一整天没顾得上吃饭。天又下起了大雨，把他们都淋透了。战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。在漆黑的夜里，他们冒着雨，踩着泥水继续前进。 ④忽然对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥方向奔去，分明是敌人的增援部队。红四团的战士索性也点起火把，照亮了道路跟对岸的敌人赛跑。敌人看到了这边的火把，扯着嗓子喊：“你们是哪个部分的？”我们的战士高声答话：“是碰上红军撤下来的。”对岸的敌人并不疑心。两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了二三十里。雨越下越猛，像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了。对岸的敌人不能再走，只好停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进，终于在29日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌人抛在了后面。 ⑤泸定桥离水面有好几丈高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里倾泻下来，撞击在岩石上，溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋。桥对岸的泸定城背靠着山，西门正对着桥头。守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！” ⑥红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。 ⑦突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲啊！”英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了。 ⑧红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。 12. 阅读材料三，梳理文章脉络，完成以下思维导图。 13. 第⑤自然段写出了泸定桥的险。那么险在哪里呢？请简要概括。（至少写出三点） ___________________________________________ 14. 第⑥自然段具体描写了红四团抢夺泸定桥时与敌军激战的场面，让人不禁想起《七律·长征》中的诗句“____________，____________”。 15. “二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。”句中加点的词语，有着怎样的表达效果？ ____________________________________________ 16. 第④自然段中划“ ”的句子在全文中所起的作用，下列表述最恰当的一项是（ ） A. 在全文中起到了过渡的作用。 B. 用夸张的手法渲染了惊悚的氛围。 C. 承接上文，与前文“天又下起了大雨”形成首尾呼应。 D. 突出了当时环境愈发恶劣，衬托出红四团战士迎难而上的大无畏精神。 17. 标题《飞夺泸定桥》比《强夺泸定桥》好在哪里？请简述理由。 ____________________________________________ 五、请阅读材料四，完成小题，选择题为单项选择。（10分） 材料四 班级将围绕《鲁滨逊漂流记》开展主题阅读探究活动，王明同学对鲁滨逊和星期五之间的故事很感兴趣，并以此展开研究，整理出以下三份资料。 资料一：救下星期五 那个逃跑的可怜的野人已经站住了脚，尽管他看见他的两个敌人都已经倒在地上，然而他还是被我的枪里发出来的火光和响声吓得一动也不动地站着，既不前进，也不后退。我又叫唤了他一声，还做手势叫他过来，这他倒马上就懂了，稍微走了几步，接着又站住了，接着又稍微往前走几步，接着又站住了。我终于看到，他站着，浑身直打哆嗦。我又向他招招手，要他走近一些，还做出种种我想得出来的手势来鼓励他。 资料二：____________ 我对他喜欢极了，自愿担负起责任来，救他一切恰当的事情，使他变得有用、灵巧和对我有帮助。尤其是要教会他说话，和在我说话的时候，他能听懂。他这个学生棒极了，尤其是在学习的时候总是开开心心、勤勤恳恳，在听懂了我的话，或者说出来一句我听得懂的话的时候，他是那么高兴。我很高兴同他说话。 资料三：____________ 随着时间的推移，他和我的关系变得更亲密了，而且他已经几乎可以听懂我对他说的一切话。也可以用流利但是不合乎语法的英语同我对话了。我把自己的身世讲给他听，至少详细地讲了我是怎样来到这个地方，是怎样在这个地方生活下来的，住了多少年。他一直弄不清火药和子弹是怎么一回事，我让他打破了这个谜团，还教会他怎样射击。我给他一把刀，他为这高兴得什么似的。 18. 请用小标题的方式概括资料二、三的内容。 资料二：____________________ 资料三：____________________ 19. 资料一、二、三是按照故事情节的发展整理、排序的。现在要将下面这份资料整理到以上三份资料中，最适合的位置是（ ） 我既不愿亏待他，又要让自己完全放心和自在，我在两道防御工事中间的空地上，给他搭了一座小帐篷。那儿有一个通到我的洞里的入口，我在入口不远的通道上装上一个正式的门框，配上一扇木板门。门是只能从里面开的，我在夜晚就把门闩上，还把梯子也拿进来。这样，我在最里面的一道墙的后面，星期五要来袭击我，不弄出很大的响声来是没法儿闯过这道墙的。 A. 资料一之前 B. 资料一和二之间 C. 资料二和三之间 D. 资料三之后 20. 如果为以上四份资料选择一个探究主题，最适合的一项是（ ） A. 信任之桥 B. 寻宝之旅 C. 身份之谜 D. 成名之路 21. 鲁滨逊救了星期五，给予了他第二次生命，还教给他很多技能。请回顾全书，写一写星期五给鲁滨逊带来了什么？从中你明白了什么？ ______________________________________________ 22. 星期五在与鲁滨逊相处过程中，逐渐从野蛮走向文明。那么，你是否赞同用现代文明的方式改变现存的原始部落？请写出你的观点和理由。 ______________________________________________ 六、习作（35分） 23. 习作 有形之桥，连接两岸，方便大家；无形之桥，连接你我，成就美好。你眼中或心中的那座桥，有着怎样的故事，承载着怎样的希望呢？请以《桥》为题，写一篇习作。 要求：围绕中心意思，结合具体事例，写出真情实感。文中不得出现真实的人名和校名，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$