第二单元 6～9的认识和加减法（知识清单）数学苏教版一年级上册（新教材）

第二单元 6～9的认识和加减法 单元知识清单讲义 知识点一：认识6～9 1．认识6—9。 （1）6—9各数的基数意义和序数意义:与1—5各数相同，6—9各数除了可以用于表示数量外，还可以表示顺序，如第6，第7，第8，第9。 （2）在数物体的个数时，应该从1开始按顺序数，数到最后一个是几，这些物体就有几个。相邻的两个数，后面的数总比前面的数多1。 知识点二：加法 1．得数是6、7、8、9的加法。 根据6、7、8、9的分与合知识能很快算出得数是6、7、8、9的加法算式。 方法：得数是9的加法的计算方法:①点数法。②接着数。③根据数的组成计算。 知识点三：减法 1．6、7、8、9减几。 （1）根据6、7、8、9的分与合知识，能很快算出6、7、8、9减几的减法。 （2）解决“一图多式”问题时，从总数中去掉其中的一部分，求另一部分，可以列两道减法算式。2．方法。 6、7、8、9减几的计算方法:①倒着数。②根据数的分解。③想加法算减法。 知识点四：连加连减及加减混合 1．9以内的连加的意义和算法。 （1）连加是指在一个加法算式里，有两个以上的数相加。 （2）计算连加算式时，要按照从左到右的顺序进行计算，先把前两个数相加，再把相加的得数与第三个数相加。 2．9以内的连减的意义和算法。 连减是指从一个数里面连续减去多个数。计算的时候按照从左到右的顺序进行，先把前两个数相减﹐再用得数减去第三个数。 3．加减混合运算。 加减混合运算是指在一个算式里既有加法，又有减法。在遇到加减混合运算的时候，可以按照从左到右的顺序计算。 题型1：认识6～9 【例1】看数涂色。 【练1】添一添。 【练2】看图圈数。 题型2：9以内数的排序 【例2】一共有（ ）只小动物。公鸡排第1，小狗排第（ ）。 【练2】先在“”里填数，再填空。 （1）与7相邻的数是（    ）和（    ）。 （2）1和7两个数中，（    ）离3更近。 【练4】 （1）上面一共有（    ）个小朋友。其中女孩有（    ）个，男孩有（    ）个。 （2）从左边数起，排在第（    ）。从右边数起，排在第（    ）。 （3）把左边4个小朋友圈起来。 题型3：9以内数的比较大小 【例3】在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 1（ ）7      9（ ）6     2（ ）5      6（ ）8 7（ ）4      0（ ）5     8（ ）8      5（ ）3 【练5】填数字标号。 （1）（ ）最多，（ ）最少。 （2）（ ）和（ ）同样多。 （3）（ ）比（ ）多，（ ）比（ ）少。 【练6】看图填空。 （1）与6相邻的两个数是（    ）和（    ）。 （2）比7大的数有（    ），比3小的数有（    ）。 （3）5和9之间有（    ）个数。 （4）在6、7、2中，（    ）最接近5。 题型4：9以内数的加减法口算 【例4】我会算。 2＋3＝         6＋3＝          7－7＝        5－3＝           5－5＝ 8－1＝         6－3＝          1＋6＝        8＋1＝           5－4＝ 【练7】8－4＝         1＋7＝          9－8＝        2＋6＝           8＋0＝ 9－2＝         6－0＝          7－4＝        8－5＝           3＋6＝ 题型5：9以内数的连加连减及加减混合 【例5】算一算。 1＋4＋3＝            8－2－3＝            7＋2－3＝ 6＋2＋1＝            6－1－3＝            5－1＋4＝ 【练8】3＋4－1＝            9－4－3＝            8－5＋2＝ 4＋3＋2＝            7－3－4＝            9－7＋6＝ 8－4＋5＝            6＋0－2＝            3＋5＋0＝ 题型6：看图列加减法算式 【例6】看图列式计算。 （    ） 【练9】看图列式。 （个） （个） 【练10】列式计算。 题型7：看图列连加连减及加减混合算式 【例7】看图列式计算。 【练11】看图列式计算。 【练12】看图列式。 （个） 题型8：加减法在实际生活中的应用 【例8】小明有9个，给了妹妹2个后，两人就一样多了。想一想，妹妹原来有多少？ 我这样画图： 妹妹原来有（    ）个。 【练13】 原来有（    ）根萝卜，拔走了（    ）根，还剩（    ）根。 （根） 【练14】有3盘苹果，明明吃其中的2盘。 （1）明明最多吃了（    ）个苹果。 （个） （2）明明最少吃了（    ）个苹果。 （个） 题型9：连加连减及加减混合在实际生活中的应用 【例9】为了提高学生的动手能力，学校组织了一场手工比赛。 （张） 【练15】三个女孩一共踢了多少下？ （下） 【练16】同学们排队参观常州中华恐龙园，从前面数，典典是第2；从后面数，典典是第4，一共有几人在排队？ 1．张老师要买一盒铅笔，奖励给4个男同学和5个女同学，每个同学一支，买哪盒比较合适？（    ） A． B． C． D． 2．如图可以用“7－2＋3＝8”来解决，下列说法错误的是（    ）。 A．算式中的“7”表示原来有7只小鸟 B．算式中的“2”表示又飞来2只小鸟 C．算式中的“3”表示又飞来3只小鸟 D．算式中的“8”表示现在有8只小鸟 3．要使两行椅子的个数相等，应从第二行拿（    ）把椅子放在第一行。 A．1 B．2 C．3 D．4 4．如图列式正确的是（    ）。 A． B． C． D． 5．在1、8、3、4、5、9、6这些数中，最大的数是（    ）。 A．8 B．2 C．5 D．9 6．从6开始往后数第3个数是（    ）。 A．7 B．8 C．9 D．10 7．一共有6只小动物，小兔前面有2只，小兔后面有（ ）只。 8．已知△＋○＝4，○＋○＝6，△＋☐＝7，则△＝（ ），○＝（ ），☐＝（ ）。 9．体育课上，小朋友排成一队进行队列训练，小兰排第（ ）。如果小玲走开后，小兰排第（ ）。如果小朋友按老师的要求“向后转”，那么这时从前往后数，小兰排第（ ）。 10．看图写数。 11．一共有（ ）个水果。从左数起，是第（ ）个，从右数起，是第（ ）个。的（ ）面是，（ ）面是。 12． （1）将里的数补充完整。 （2）5的前面一个数是（    ），后面一个数是（    ）。 （3）与8相邻的数是（    ）和（    ），比6大、比9小的数有（    ）和（    ）。 （4）2和7相比，（    ）离5更近一些。 13．看图列式。 （个） 14．看图列式计算。 （人）（人） （人）（人） 15．计算题。 3＋3＝                9－4＝                 6－5＝                8－8＋5＝ 8－7＝                3＋6＝                 0＋8＝               9－7＋4＝ 2＋7＝                 7－3＝                8＋1＝                5＋4－6＝ 16．照样子，看数涂一涂。 17．小动物们搬新家了，每只小动物分一个房间，够吗？（在正确的答案后面画“√”）      不够   够 18．同学们排队参观大同市云冈石窟，从前面数，新新是第2，从后面数，新新是第4，一共有几人在排队？ 先用△画一画：_______ 算式： 19．小红乘公交车去上学，车上原来有9人，到某站有3人下车，1人上车，现在车上有多少人？ （   ） 20．每人一把小伞，还差几把？ （把） 21．停车场现在有几辆车？ （辆） 22． （1）从右边起，第1瓶有（    ）条鱼。 （2）把左边的3瓶鱼圈起来。 （3）从左边起，第（    ）瓶和第（    ）瓶合起来有9条鱼。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元 6～9的认识和加减法 单元知识清单讲义 知识点一：认识6～9 1．认识6—9。 （1）6—9各数的基数意义和序数意义:与1—5各数相同，6—9各数除了可以用于表示数量外，还可以表示顺序，如第6，第7，第8，第9。 （2）在数物体的个数时，应该从1开始按顺序数，数到最后一个是几，这些物体就有几个。相邻的两个数，后面的数总比前面的数多1。 知识点二：加法 1．得数是6、7、8、9的加法。 根据6、7、8、9的分与合知识能很快算出得数是6、7、8、9的加法算式。 方法：得数是9的加法的计算方法:①点数法。②接着数。③根据数的组成计算。 知识点三：减法 1．6、7、8、9减几。 （1）根据6、7、8、9的分与合知识，能很快算出6、7、8、9减几的减法。 （2）解决“一图多式”问题时，从总数中去掉其中的一部分，求另一部分，可以列两道减法算式。2．方法。 6、7、8、9减几的计算方法:①倒着数。②根据数的分解。③想加法算减法。 知识点四：连加连减及加减混合 1．9以内的连加的意义和算法。 （1）连加是指在一个加法算式里，有两个以上的数相加。 （2）计算连加算式时，要按照从左到右的顺序进行计算，先把前两个数相加，再把相加的得数与第三个数相加。 2．9以内的连减的意义和算法。 连减是指从一个数里面连续减去多个数。计算的时候按照从左到右的顺序进行，先把前两个数相减﹐再用得数减去第三个数。 3．加减混合运算。 加减混合运算是指在一个算式里既有加法，又有减法。在遇到加减混合运算的时候，可以按照从左到右的顺序计算。 题型1：认识6～9 【例1】看数涂色。 【答案】见详解 【分析】根据对应的数字涂出相应的数量，据此解答。 【解答】 【练1】添一添。 【答案】见详解 【分析】图1：共要画5个圆，已经画了3个，则从3开始接着往后数到5，数一个数画一个，4、5，即再画2个圆。 图2：共要画7个星，已经画了4个，则从4后开始接着往后数到7，数一个数画一个，5、6、7，即再画3个星。 图3：共要画3个圆，已经画了1个，则从1后开始接着往后数数到3，数一个数画一个，2、3，即再画2个圆。 图4：共要画8个星，已经画了7个，则从7后开始接着往后数到8，数一个数画一个，8，即再画1个星。 图5：共要画4个圆，已经画了2个，则从2后开始接着往后数数到4，数一个数画一个，3、4，即再画2个圆。 图6：共要画6个圆，已经画了3个，则从3后开始接着往后数数到6，数一个数画一个，4、5、6，即再画3个圆。 【解答】由分析可得： 【练2】看图圈数。 【答案】见详解 【分析】通过数一数可知： 图1：有3颗珠子，应圈出下面的数字3； 图2：有5颗珠子，应圈出下面的数字5； 图3：有7颗珠子，应圈出下面的数字7； 图4：有8颗珠子，应圈出下面的数字8； 图5：有9颗珠子，应圈出下面的数字9。 【解答】由分析得： 题型2：9以内数的排序 【例2】一共有（ ）只小动物。公鸡排第1，小狗排第（ ）。 【答案】7 5 【分析】数一数可知，一共有7只小动物。公鸡排第1，也就是从公鸡开始数，由此数出小狗所在的位次。 【解答】公鸡排第1，小猪排第2，熊猫排第3，小猴排第4，小狗排第5，大象排第6，梅花鹿排第7。 一共有7只小动物。公鸡排第1，小狗排第5。 【练2】先在“”里填数，再填空。 （1）与7相邻的数是（    ）和（    ）。 （2）1和7两个数中，（    ）离3更近。 【答案】0；4；9 （1）6；8 （2）1 【分析】每个小格表示1，据此填数。 （1）一个数前面第一个数比它小1，后面第一个数比它大1。 （2）1和3中间只有1个数，3和7中间有3个数，中间的数字越少的离得越近。 【解答】 （1）与7相邻的数是6和8。 （2）1和7两个数中，1离3更近。 【练4】 （1）上面一共有（    ）个小朋友。其中女孩有（    ）个，男孩有（    ）个。 （2）从左边数起，排在第（    ）。从右边数起，排在第（    ）。 （3）把左边4个小朋友圈起来。 【答案】（1）9；6；3； （2）8；2 （3）见详解 【分析】（1）数一数可知，一共有9个小朋友。有6个小女孩，有3个小男孩； （2）一般情况下，写字的手是右手也就是右边，不写字的手是左手也就是左边。从左也就是从开始数，排第8；从右也就是从开始数，排第2； （3）左边的4个小朋友是，圈起来即可。 【解答】（1）上面一共有9个小朋友。其中女孩有6个，男孩有3个。 （2）从左边数起，排在第8。从右边数起，排在第2。（3）把左边4个小朋友圈起来。 题型3：9以内数的比较大小 【例3】在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 1（ ）7      9（ ）6     2（ ）5      6（ ）8 7（ ）4      0（ ）5     8（ ）8      5（ ）3 【答案】＜ ＞ ＜ ＜ ＞ ＜ ＝ ＞ 【分析】9以内数从大到小关系为：9＞8＞7＞6＞5＞4＞3＞2＞1＞0，相同的两个数表示相等，由此比较填写即可。 【解答】由分析得： 1＜7 9＞6 2＜5 6＜8 7＞4 0＜5 8＝8 5＞3 【练5】填数字标号。 （1）（ ）最多，（ ）最少。 （2）（ ）和（ ）同样多。 （3）（ ）比（ ）多，（ ）比（ ）少。 【答案】（1）⑤ ② （2）① ④ （3）③ ④ ④ ③ 【分析】一个一个地数，最后数到几就是几，依次是4、3、5、4、8。9以内数的大小关系为：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9，据此解答。 【解答】（1）3＜4＝4＜5＜8 最多，最少。 （2）和同样多。 （3）比多，比少。 【练6】看图填空。 （1）与6相邻的两个数是（    ）和（    ）。 （2）比7大的数有（    ），比3小的数有（    ）。 （3）5和9之间有（    ）个数。 （4）在6、7、2中，（    ）最接近5。 【答案】2；4；5；7；9 （1）5；7或7；5 （2）8、9；2、1、0 （3）3 （4）6 【分析】这组数字依次变大，按照9以内数的正序填写，依次为0，1，2，3，4，5，6，7，8，9； （1）与6相邻的数是它两侧的数，是5和7； （2）9以内数从大到小关系为9＞8＞7＞6＞5＞4＞3＞2＞1，由此找出对应的数； （3）5和9之间有6，7，8，共3个数； （4）6的前边就是5，中间没有间隔数字；7和5之间有6，共1个数字；2和5之间有3，4共2个数字，间隔数字越少越接近，所以6最接近5。 【解答】 （1）与6相邻的两个数是5和7。 （2）比7大的数有8、9，比3小的数有2、1、0。 （3）5和9之间有3个数。 （4）在6、7、2中，6最接近5。 题型4：9以内数的加减法口算 【例4】我会算。 2＋3＝         6＋3＝          7－7＝        5－3＝           5－5＝ 8－1＝         6－3＝          1＋6＝        8＋1＝           5－4＝ 【答案】5；9；0；2；0 7；3；7；9；1 【练7】8－4＝         1＋7＝          9－8＝        2＋6＝           8＋0＝ 9－2＝         6－0＝          7－4＝        8－5＝           3＋6＝ 【答案】4；8；1；8；8 7；6；3；3；9 题型5：9以内数的连加连减及加减混合 【例5】算一算。 1＋4＋3＝            8－2－3＝            7＋2－3＝ 6＋2＋1＝            6－1－3＝            5－1＋4＝ 【答案】8；3；6； 9；2；8； 【练8】3＋4－1＝            9－4－3＝            8－5＋2＝ 4＋3＋2＝            7－3－4＝            9－7＋6＝ 8－4＋5＝            6＋0－2＝            3＋5＋0＝ 【答案】6；2；5； 9；0；8； 9；4；8； 题型6：看图列加减法算式 【例6】看图列式计算。 （    ） 【答案】9－3＝6（辆） 【分析】如图，一共有9辆车，减去右边的3辆，即可计算出左边有多少辆。 【解答】9－3＝6（辆） 【练9】看图列式。 （个） （个） 【答案】4；3； 3；4 【分析】根据题图数一数可知，一共有7个风车，左边有4个，右边有3个；总数量－左边的数量＝右边的数量；总数量－右边的数量＝左边的数量，据此解答。 【解答】根据分析可得： 7－4＝3（个） 7－3＝4（个） 【练10】列式计算。 【答案】4＋2＝6 6－4＝2 6－2＝4 【分析】由图可知，河里有4个小朋友，河边有2个小朋友，将河边和河里的小朋友人数相加即可列出加法算式；用总人数减去河里的人数求出河边的人数，用总人数减去河边的人数求出河里的人数，由此列出减法计算。 【解答】4＋2＝6 6－4＝2 6－2＝4 题型7：看图列连加连减及加减混合算式 【例7】看图列式计算。 【答案】2＋6＋1＝9 【分析】用左边跑来玩游戏的人数加上中间正在玩游戏的人数，再加上右边跑来玩游戏的人数，即可求出一共有多少人玩游戏。 【解答】2＋6＋1＝9（人） 一共有9人玩游戏。 【练11】看图列式计算。 【答案】9－4－2＝3 【分析】数一数，一共有9个梨，框起来两个，划掉两个，可用总数减去框起来的和划掉的即可得出列式。 【解答】据分析可得列式：9－4－2＝3。 【点评】考查学生10以内的连减计算。 【练12】看图列式。 （个） 【答案】4＋5－2＝7 【分析】根据图片可知：前面有4个小正方体，后面有5个小正方体，然后又划掉2个，一共有多少个？用前面的数量加后面的数量再减去划掉的数量即可。 【解答】4＋5－2＝7（个） 题型8：加减法在实际生活中的应用 【例8】小明有9个，给了妹妹2个后，两人就一样多了。想一想，妹妹原来有多少？ 我这样画图： 妹妹原来有（    ）个。 【答案】（1）见详解； （2）5； 【分析】（1）用圆形代表小明原有的草莓个数，用三角形代表妹妹原有的草莓个数，根据题意画出示意图； （2）先用减法求出小明给妹妹之后的草莓数，妹妹现有的草莓数就知道了，再用减法求出妹妹原有的草莓数，据此解答。 【解答】（1）画图如下： 9－2＝7（个），7－2＝5（个），填空如下： 妹妹原来有（ 5 ）个。 【练13】 原来有（    ）根萝卜，拔走了（    ）根，还剩（    ）根。 （根） 【答案】8；2；6； 8－2＝6 【分析】根据题图可知：原有8根萝卜，兔子篮子有2根即拔走了2根，还剩下6根。即用原有的数量减去拔走的数量即可。 【解答】8－2＝6 答：原来有（8）根萝卜，拔走了（2）根，还剩（6）根。 【练14】有3盘苹果，明明吃其中的2盘。 （1）明明最多吃了（    ）个苹果。 （个） （2）明明最少吃了（    ）个苹果。 （个） 【答案】（1）7 3＋4＝7 （2）5 3＋2＝5 【分析】先数一数每一盘各有几个苹果； （1）把其中两盘苹果数量最多的加起来，求出和，就是明明最多吃了的苹果数量。 （2）把其中两盘苹果数量最少的加起来，求出和，就是明明最少吃了的苹果数量。 【解答】从左往右，第一盘有3个苹果，第二盘有4个苹果，第二盘有2个苹果； 2＜3＜4 （1）3＋4＝7（个） 答：明明最多吃了7个苹果。 （2）3＋2＝5（个） 答：明明最少吃了5个苹果。 题型9：连加连减及加减混合在实际生活中的应用 【例9】为了提高学生的动手能力，学校组织了一场手工比赛。 （张） 【答案】8－3－2＝3 3张 【分析】用原来的张数减做上衣用的张数，再减做裙子用的张数即可求出还剩几张。 【解答】8－3－2＝3（张） 答：还剩3张纸。 【练15】三个女孩一共踢了多少下？ （下） 【答案】9下 2＋3＋4＝9 【分析】根据题意可知：把三个小女孩踢的数量相加即可。 【解答】2＋3＋4＝9（下） 答：三个女孩一共踢了9下。 【练16】同学们排队参观常州中华恐龙园，从前面数，典典是第2；从后面数，典典是第4，一共有几人在排队？ 【答案】5人 【分析】根据题意可知：典典从前面数排的位置数加上从后面数典典排的位置数，再减去典典本身1人即可。 【解答】2＋4－1＝5（人） 答：一共有5人在排队。 1．张老师要买一盒铅笔，奖励给4个男同学和5个女同学，每个同学一支，买哪盒比较合适？（    ） A． B． C． D． 【答案】D 【分析】用男同学的人数加女同学的人数即可求出需要多少支，然后看看盒子里的数量是否合适，小于需要的支数就不合适。 【解答】4＋5＝9（支） A．4支，4＜9，不合适； B．6支，6＜9，不合适； C．8支，8＜9，不合适； D．9支，9＝9，合适。 买比较合适。 故答案为：D 2．如图可以用“7－2＋3＝8”来解决，下列说法错误的是（    ）。 A．算式中的“7”表示原来有7只小鸟 B．算式中的“2”表示又飞来2只小鸟 C．算式中的“3”表示又飞来3只小鸟 D．算式中的“8”表示现在有8只小鸟 【答案】B 【分析】如图所示，树上原来有7只鸟，减去飞走的2只，再加上飞来的3只，即可计算出现在树上有8只鸟，据此解答。 【解答】7－2＋3＝8算式中的“7”表示原来有7只小鸟，“2”表示飞走2只小鸟，“3”表示又飞来3只小鸟，“8”表示现在有8只小鸟。所以B选项说法是错误的。 故答案为：B 3．要使两行椅子的个数相等，应从第二行拿（    ）把椅子放在第一行。 A．1 B．2 C．3 D．4 【答案】B 【解答】先计算第二行的椅子比第一行多几个，6－2＝4（个），再计算要使两行椅子的个数相等，应拿走几个放在第一行，4＝2＋2，即拿走2个放在第一行。 故答案为：B 4．如图列式正确的是（    ）。 A． B． C． D． 【答案】D 【分析】根据图示可知，小青蛙从9往左先跳了4格，接着又往左跳了3格，求现在的位置，用连减来列式计算解决。 【解答】由题意分析得： 如图列式正确的是（9－4－3）。 故答案为：D 5．在1、8、3、4、5、9、6这些数中，最大的数是（    ）。 A．8 B．2 C．5 D．9 【答案】D 【解答】把这些数按从大到小的顺序排列为：9＞8＞6＞5＞4＞3＞1；因此这些数中最大的是9。 故答案为：D 6．从6开始往后数第3个数是（    ）。 A．7 B．8 C．9 D．10 【答案】B 【分析】从6开始往后数，6、7、8，往后数第3个数是8。 【解答】从6开始往后数第3个数是8。 故答案为：B 【点评】此题考查了100以内数的认识，要注意仔细读题，从6开始往后数，则6为第一个数。 7．一共有6只小动物，小兔前面有2只，小兔后面有（ ）只。 【答案】3 【分析】用一共的只数减去小兔前面的只数，再减去小兔即可求解。 【解答】6－2＝4（只） 4－1＝3（只） 小兔后面有3只。 8．已知△＋○＝4，○＋○＝6，△＋☐＝7，则△＝（ ），○＝（ ），☐＝（ ）。 【答案】1 3 6 【分析】据题意可知，两个圆相加等于6，一个圆就是3，且三角形加圆形等于4，所以三角形是1，三角形加正方形等于7，用7减去1即可得出正方形是多少。 【解答】○＋○＝6，○＝3； △＋○＝4，4－3＝1，△＝1； △＋☐＝7，7－1＝6，☐＝6。 已知△＋○＝4，○＋○＝6，△＋☐＝7，则△＝1，○＝3，☐＝6。 9．体育课上，小朋友排成一队进行队列训练，小兰排第（ ）。如果小玲走开后，小兰排第（ ）。如果小朋友按老师的要求“向后转”，那么这时从前往后数，小兰排第（ ）。 【答案】4 3 6 【分析】据题意，已知排第一个的小朋友，按照顺序数，小玲排第二，依次类推 ，数一数即可；向后转后，最后一个变成第一个，在从后往前数一数即可。 【解答】体育课上，小朋友排成一队进行队列训练，小兰排第4。如果小玲走开后，小兰排第3。如果小朋友按老师的要求“向后转”，那么这时从前往后数，小兰排第6。 10．看图写数。 【答案】3；6；8；7 【分析】一个一个地数，最后数到几就是几。 【解答】 11．一共有（ ）个水果。从左数起，是第（ ）个，从右数起，是第（ ）个。的（ ）面是，（ ）面是。 【答案】8 4 5 左 右 【分析】根据题意，数一数有多少个水果，填数即可；通常写字的手的一边是右边，与右相对的是左边；分清左右正确数数解答即可。 【解答】 一共有8个水果。从左数起，是第4个，从右数起，是第5个。的左面是，右面是。 12． （1）将里的数补充完整。 （2）5的前面一个数是（    ），后面一个数是（    ）。 （3）与8相邻的数是（    ）和（    ），比6大、比9小的数有（    ）和（    ）。 （4）2和7相比，（    ）离5更近一些。 【答案】（1）0；2；4；5；7；9 （2）4；6 （3）7；9；7；8 （4）7 【分析】（1）数字依次变大，按照9以内数的正序填写，依次为0，1，2，3，4，5，6，7，8，9； （2）5前面的数是4，后面的数是6； （3）与8相邻的数是它两侧的数；9以内数从大到小关系为：9＞8＞7＞6＞5＞4＞3＞2＞1，由此找出比6大比9小的数； （4）分别用减法计算出2与5的差，7与5的差，差越小就越接近。 【解答】（1） （2）5的前面一个数是4，后面一个数是6。 （3）6＜7＜8＜9 与8相邻的数是7和9，比6大、比9小的数有7和8。 （4）5－2＝3；7－5＝2； 2＜3 2和7相比，7离5更近一些。 13．看图列式。 （个） 【答案】9－2＝7 【分析】一共有9个气球，飞走了2个，求小朋友手里的数量，用减法计算，即总数量－飞走的数量＝小朋友手里的数量。 【解答】9－2＝7（个） 小朋友手里有7个。 14．看图列式计算。 （人）（人） （人）（人） 【答案】4＋2＝6；2＋4＝6 6－4＝2；6－2＝4 【分析】跳绳的有4人，拿绳子的有2人。 跳绳的人数＋拿绳子的人数＝总人数；拿绳子的人数＋跳绳的人数＝总人数； 总人数－跳绳的人数＝拿绳子的人数；总人数－拿绳子的人数＝跳绳的人数。 【解答】4＋2＝6（人）；2＋4＝6（人） 6－4＝2（人）；6－2＝4（人） 15．计算题。 3＋3＝                9－4＝                 6－5＝                8－8＋5＝ 8－7＝                3＋6＝                 0＋8＝               9－7＋4＝ 2＋7＝                 7－3＝                8＋1＝                5＋4－6＝ 【答案】6；5；1；5 1；9；8；6 9；4；9；3 16．照样子，看数涂一涂。 【答案】见详解 【分析】题中给出的数是多少就在对应的方框中涂几个。图1给出的数是5，也就是涂5个○；图2给出的数是9，也就是涂9个△；图3给出的数字是3，也就是涂3个□，由此解答。 【解答】由分析得： 17．小动物们搬新家了，每只小动物分一个房间，够吗？（在正确的答案后面画“√”）      不够   够 【答案】7＜9； 够 【分析】根据题意，依次数出小动物的数量和房间的数量，再比较大小，小动物的数量小于或等于房间的数量够，大于房间的数量不够。9以内数从小到大关系为：1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9，由此比较。 【解答】有7只小动物，有9间房间。 7＜9 不够 够 答：每只小动物分一个房间，够。 18．同学们排队参观大同市云冈石窟，从前面数，新新是第2，从后面数，新新是第4，一共有几人在排队？ 先用△画一画：_______ 算式： 【答案】图见详解；5人 【分析】根据题意，从前面数，新新排第2，说明数到新新这里有2人，也就是画2个△；从后面数，新新排第4，则新新后面有（4－1）人，再从后边画（4－1）个△。 从前和从后都数了新新，也就是多数了1次，则可以用从前数到新新的人数＋从后数到新新的人数－多数的1次新新＝总人数。 【解答】先用△画一画： 算式：2＋4－1＝5（人） 答：一共有5人在排队。 19．小红乘公交车去上学，车上原来有9人，到某站有3人下车，1人上车，现在车上有多少人？ （   ） 【答案】9－3＋1＝7（人） 7人 【分析】根据图示和题干可知，车上原来有9人，到某站有3人下车，1人上车，求现在车上有多少人？用车上原来的人减去到站下车的人，再加上上车的人数即可。 【解答】9－3＋1＝7（人） 答：现在车上有7人。 20．每人一把小伞，还差几把？ （把） 【答案】6－3＝3；3把 【分析】6个小朋友需要6把小伞，现在有3把，用需要的把数减去3把即可求出还差的把数。 【解答】6－3＝3（把） 答：还差3把。 21．停车场现在有几辆车？ （辆） 【答案】6－3＋2＝5；5辆 【分析】停车场原来有6辆车，开走了3辆，开进来2辆。用停车场原有的辆数减去开走的辆数，再加上开来的辆数，即可求出停车场现在有几辆车。 【解答】6－3＋2＝5（辆） 答：停车场现在有5辆车。 22． （1）从右边起，第1瓶有（    ）条鱼。 （2）把左边的3瓶鱼圈起来。 （3）从左边起，第（    ）瓶和第（    ）瓶合起来有9条鱼。 【答案】（1）9 （2）图见详解 （3）1；5或2；4 【分析】（1）一般情况下写字的手是右手，也就是右边；不写字的手是左手，也就是左边。右边第1瓶有9条鱼； （2）数出左边3瓶，圈起来即可； （3）合起来有9条，也就是相加的和是9。由此计算即可。 【解答】（1）从右边起，第1瓶有9条鱼。 （2）把左边的3瓶鱼圈起来。 （3）6＋3＝9（条）；5＋4＝9（条）； 从左边起，第1瓶和第5瓶合起来有9条鱼。或第2瓶和第4瓶合起来有9条鱼。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$