第三章 声现象 单元练 2026-2027学年北师大版物理八年级上册

**基本信息** 初中物理第三章“声现象”单元卷，以生活、科技、文化情境为载体，覆盖声音产生传播、特性、噪声控制等核心知识，通过实验探究与实际应用考查物理观念与科学思维，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|8题|声音产生与传播、特性辨析、噪声控制|结合“音乐公路”“定向音响”等科技情境，考查物理观念| |填空题|5题|声现象辨析、实验现象描述|融入“玉笛暗飞声”等古诗情境，强化文化联系| |实验题|1题|音叉振动、声波图分析|通过转换法探究声音产生，培养科学探究能力| |计算题|2题|回声测距、声速应用|结合船行回声、体育计时场景，考查科学推理与计算|

第三章 声现象 一、单选题 1．下列关于声音的产生与传播，说法正确的是（     ） A．物体只要振动就会发声，但是我们不一定能听到 B．声音能在不同介质中传播，在真空中传播更快 C．随着科技的进步，物体不振动也能发出声音 D．声音在不同介质中传播的速度都是340m/s 2．如图所示，用橡胶小锤敲击音叉，音叉发出的声音用话筒接收，将声信号转换成电信号，电信号通过示波器中的波形图显示出来。下列说法正确的是（   ） A．音叉发声时，小锤振动，音叉不振动 B．音叉发出的声音靠空气传播进入话筒 C．不同的音叉，发出声音的音色不同 D．用大小不同的力敲击同一音叉发出的声音，经示波器显示出来的振幅相同 3．唐代边塞诗人岑参“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”，描写了胡琴、琵琶、羌笛三类乐器。如图，下列说法不正确的是（     ） A．演奏胡琴时，按压琴弦不同位置可改变音调 B．弹拨琵琶的力度越大，声音响度越大 C．胡琴、琵琶与羌笛的发声音色不同 D．胡琴、琵琶与羌笛，均由琴弦振动发声 4．“音乐公路”的路面刻有规律排列的凹槽。汽车每经过一个凹槽，就会振动一次。当汽车以一定速度匀速行驶时，就会奏出一段悦耳的乐曲。路面相邻凹槽的间距主要是为了改变声音的（     ） A．响度 B．音调 C．音色 D．传播速度 5．写作业时，窗外传来笛子、二胡的声音，分辨出两种声音依据的是声音的哪个特性（     ） A．音调 B．声速 C．响度 D．音色 6．关于声现象，下列分析正确的是（     ） A．汽车的超声波倒车雷达在月球上依然可以发挥作用 B．音叉震动的幅度越大，产生的声音响度越小 C．安装噪声监测仪可以从声的传播过程中控制噪声 D．敲打鼓面，附近的烛焰跳动，说明声波可以传递能量 7．为解决广场舞噪声扰民问题，某地政府在公园安装了定向音响系统。该系统能精准控制声音传播范围，将广场舞音乐牢牢“锁”在活动区域内，显著降低对周边环境的干扰。关于此定向音响系统的工作原理，下列说法正确的是（     ） A．该系统主要通过改变声音的音色，使不同区域的声音大小不同 B．该系统主要通过减小声音传播的速度，使其无法传播到区域外 C．该系统主要通过控制声音传播的方向，使大部分声波集中在特定区域 D．该系统将声音牢牢“锁”在活动区域内，是在人耳处减弱噪声 8．正在行驶的汽车开启了“低速行人警示音”功能，为了提醒正在看手机的低头族注意避让，发出了一阵悦耳的提示声。关于这一场景中的声学知识，下列说法正确的是（     ） A．警示音是通过真空传播到行人耳朵的 B．行人听到警示音，说明声音可以传递能量 C．行人能分辨出这是汽车的声音而不是鸟叫声，依据的是声音的音色 D．警示音变得急促且尖锐，说明声音的响度发生了改变 二、填空题 9．古诗“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中，笛声是由笛管内空气柱______产生的；能分辨出笛声，是依据声音的______不同。 10．把一部手机放入抽气盘上的玻璃钟罩内，用另一部手机对它呼叫，我们可以听到钟罩内手机发出的铃声。然后用抽气机从钟罩内往外抽气，听到的声音会逐渐_______，进而可以推理得出真空_______。 11．班主任王老师在走向教室的过程中，听到班里学生读书声音的________在逐渐变大，王老师听到读书声是通过________传到耳朵里的。 12．学完声现象后小钟用纸盒和粗细不同的橡皮筋自制“吉他”，演奏时橡皮筋_____发声，小杜听完表示“这不是真吉他”，是因为两种乐器声音的_____不同。 13．下课后，小明在教室走廊放声歌唱，他手摸喉头，感觉到喉头在________；正在进行思考的小娟忙用手捂住耳朵，这是在________________处减弱噪声。 三、实验题 14．声现象有关实验。 (1)如图甲，当小明用橡皮锤轻敲音叉时，既能听到音叉发出的声音，又能观察到接触音叉的乒乓球被弹起，这个现象说明______；乒乓球在实验中起到的作用是______。 (2)小明又去敲击同一个音叉，并且在老师的帮助下通过示波器，在相同时间内截取敲击时的二列声波图，如图乙，从图中可以看出这两次声音的______（选填“响度”或“音调”）相同。 (3)如图丙，用小锤敲击右边音叉，左边音叉也发声，乒乓球弹起，该实验现象能说明______。 A．声音的音调与振动频率有关 B．声波可以在空气中传播 C．声波能传递能量 D．声音在固体中传播速度比气体中快 (4)如果在月球上重复丙实验，敲击左边的音叉______（选填“能”或“不能”）弹起乒乓球，敲击右边的音叉，左边的音叉______（选填“能”或“不能”）弹起乒乓球，理由是______。 四、计算题 15．某人站在一条远离悬崖行驶的船上，朝着远处的悬崖高喊一声，经过3s后听到回声，若船行驶的速度是18km/h，空气中的声速是340m/s，求： (1)此人从高喊到听到回声的过程中，船行驶的距离； (2)此人高喊时船离悬崖的距离。 16．小红同学在体育考试跑项目中，取得的成绩。求： (1)小刚跑步速度为，他的速度比小红快还是慢？ (2)终点计时员学习物理知识后发现听到发令枪声才计时是错误的，请问小红的真实成绩是多少？ (3)发令员在发令枪枪响后3s听到回声，请问障碍物离发令员的距离是多少？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 A B D B D D C C 1．A 【详解】A．声音是由物体振动产生的，只要振动就会发声，但人耳听到声音还需要满足频率在听觉范围内、有介质传播且响度足够等条件，所以我们不一定能听到，故A正确； B．声音的传播需要介质，真空不能传声，故B错误； C．声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止，即使科技进步，物体不振动也不能发出声音，故C错误； D．声音在不同介质中的传播速度不同， 是 时声音在空气中的传播速度，故D错误。 故选A。 2．B 【详解】A．声音由物体振动产生，音叉发声的振动物体是音叉，不是小锤，故A错误； B．声音传播需要介质，本题中音叉发出的声音通过空气传播进入话筒，故B正确； C．音色由发声体的材料、结构决定，不同音叉一般是振动频率（音调）不同，若材料、结构相同，音色是相同的，故C错误； D．用大小不同的力敲击同一音叉，力越大，音叉振动的振幅越大，因此示波器显示的振幅不同，故D错误。 故选B。 3．D 【详解】A．演奏胡琴时，按压琴弦不同位置，会改变琴弦振动部分的长度，改变振动频率，因此可以改变音调，故A正确； B．响度由发声体的振幅决定，弹拨琵琶的力度越大，琴弦振动的振幅越大，发出声音的响度越大，故B正确； C．音色由发声体的材料和结构决定，胡琴、琵琶与羌笛的发声材料、结构不同，发声音色不同，故C正确； D．胡琴、琵琶是弦乐器，由琴弦振动发声，羌笛是管乐器，由笛子内部的空气柱振动发声，不是都由琴弦振动发声，故D错误。 本题选择错误的，故选D。 4．B 【详解】声音的音调由发声体的振动频率决定，频率越高音调越高。 汽车匀速行驶时，路面相邻凹槽的间距决定了单位时间内轮胎振动的次数，即振动频率。间距越小，相同时间内轮胎振动次数越多，频率越高，音调越高，因此相邻凹槽的间距主要是为了改变声音的音调。 故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 5．D 【详解】音色由发声体的材料、结构等决定，不同乐器的材料和结构不同，发出声音的音色不同，因此可以依据音色分辨笛子和二胡的声音。 故选D。 6．D 【详解】A．声音的传播需要介质，真空不能传声。月球表面是真空环境，超声波属于声波，无法在真空中传播，所以汽车的超声波倒车雷达在月球上不能发挥作用，故A错误‌； B．声音的响度与振幅有关，振幅越大，产生声音的响度越大。所以音叉振动的幅度越大，产生的声音响度应越大，而不是越小，故B错误‌； C．安装噪声监测仪只能检测噪声的强弱等级，不能减弱噪声，更无法从声的传播过程中控制噪声，故C错误‌； D．敲打鼓面，鼓面振动发出声音，附近的烛焰跳动，说明声音可以传递能量，故D正确‌。 故选D。 7．C 【详解】A．该系统没有改变发声体的特性，所以音色没有改变，故A错误； B．声音在空气中的传播速度只和温度、介质有关，定向音响系统不能改变声速，故B错误； C．该定向音响系统的原理就是控制声音的传播方向，让大部分声波集中在指定活动区域，减少对周边的干扰，故C正确； D．该系统是控制声音的传播范围，在声源处控制声波传播范围，故D错误。 故选C。 8．C 【详解】A．声音的传播需要介质，真空不能传声，警示音是通过空气传播到行人耳朵的，故A错误； B．行人听到警示音后避让，说明声音可以传递信息，故B错误； C．不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，行人分辨汽车声和鸟叫声依据的是音色，故C正确； D．声音“尖锐”描述的是音调高，所以是音调发生了改变，故D错误。 故选C。 9． 振动 音色 【详解】声音是由物体振动产生的，笛声由笛管内的空气柱振动产生；不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，故可依靠音色分辨出笛声。 10． 减小/减弱 不能传声 【详解】用抽气机从钟罩内往外抽气，钟罩内空气逐渐减少，声音传播的介质减少，所以听到的声音会逐渐变小。由声音逐渐变小可以推理得出，如果钟罩内被抽成真空，将听不到声音，即真空不能传声。 11． 响度 空气 【详解】王老师走向教室时，与发声学生的距离逐渐减小，因此听到读书声的响度逐渐变大。 声音传播需要介质，日常环境中，我们听到的声音大多通过空气传播，王老师听到的读书声是通过空气传到耳朵里的。 12． 振动 音色 【详解】声音是由物体的振动产生的，演奏“吉他”时，橡皮筋通过振动发出声音。 音色是声音的品质与特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色存在差异。真吉他与自制“吉他”的发声体结构、材料有区别，所以发出声音的音色不同。 13． 振动 人耳 【详解】声音由物体振动产生，小明歌唱时喉头（声带）振动，因此手摸喉头会感觉到振动。 减弱噪声的途径包括在声源处、传播过程中、人耳处减弱：小娟用手指住耳朵，是通过阻止噪声进入人耳来减弱噪声，属于在人耳处减弱噪声。 14．(1) 声音是由振动产生的/发声的物体在振动 将微小的振动放大 (2)响度 (3)BC (4) 能 不能 月球上没有空气，真空不能传声 【详解】（1）[1][2]发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动，即声音由物体振动产生；音叉振动幅度很小，无法直接观察，乒乓球可以将音叉的微小振动放大，方便观察，这种方法是物理中的转换法。 （2）声波图中，振幅（波偏离平衡位置的高度）决定响度，频率（相同时间内振动的次数）决定音调。图乙中，两次声波的振幅相同，相同时间内振动次数不同，因此响度相同、音调不同。 （3）敲击右边音叉，声音通过空气传到左边音叉，使左边音叉振动弹开乒乓球，说明声波可以在空气中传播，且声波能传递能量；该实验没有探究音调与频率的关系，也没有对比固体和气体中的声速，因此选BC。 （4）[1][2][3]月球是真空环境，敲击左边音叉时，音叉自身振动，因此能弹起接触它的乒乓球；敲击右边音叉时，月球上没有空气，真空不能传声，振动无法传递到左边音叉，因此左边的乒乓球不能被弹起。 15．(1)15m (2)502.5m 【详解】（1）船行驶的速度是，此人从高喊到听到回声的过程中，船行驶的距离 （2）声音传播的距离 此人高喊时船离悬崖的距离等于声音的传播距离与该时间段内船行驶的距离之差的一半，即 16．(1)慢 (2)16.29s (3)510m 【详解】（1）小红速度 小刚速度 由于，故小刚速度比小红慢。 （2）由可知，声音从起点到终点的时间为 由题意可知，当计时员听到枪声开始计时时，小红已经跑了一段距离，故小红跑步的真实时间为记录的时间与枪声传播的时间之和，即 （3）由可知，枪声传播的距离为 由题意可知，枪声传播的距离为发令员到障碍物距离的2倍，则障碍物到发令员的距离为 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $