1.2种植凤仙花 教学设计-2024-2025学年科学四年级下册教科版

教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 四年级 学期 春季 课题 种植凤仙花 教科书 书 名：义务教育教科书 科学 四年级下册教材 出版社：教育科学出版社 教学目标 1. 科学观念：认识到种子萌发需要适宜的温度、水分和空气。 2. 科学思维：通过实际种植植物的过程，能分析种子萌发以及植物生长所需要的条件。 3. 探究实践：学习播种的方法栽培作物，能利用种植杯观察种子萌发的过程；制订植物生长 变化观察计划。 4. 态度责任：保持对种子萌发的探究兴趣，乐于运用长期观察记录的方法继续探究植物的生 长变化；意识到植物的生长依赖于适宜的环境条件，形成保护土壤和周围环境的意识。 教学重难点 教学重点： 1. 播种的方法以及种植杯的设计和制作。 教学难点： 1. 制订植物生长变化观察计划，进行长期的观察和记录。 教学过程 一、聚焦 展示蚕豆种子胚的图片，通过上节课的学习，学生已经知道种子中的胚是新生命的幼体。 同时，创设情境：“我们种下的所有种子都能长成一株植物吗？ ”引发学生思考。通过追问： “种子的萌发需要什么条件？ ”“怎样做才能记录植物一生的生长变化过程呢？ ”这两个问题， 进一步引起学生思考，激发学生兴趣，想要知道这些问题的答案，只有亲自种植一次，从而 引出本课主题，种植凤仙花。 二、探索 1.种植凤仙花 （1）选种 展示颗粒较大易于观察的蚕豆种子（饱满的、干瘪的、有虫洞的和破损的）图片，创 设情景：让你去选择的话，你会选择哪些种子去种植？为什么？ 预设学生答案：我会选饱满没有破损的种子种植，我认为这样的种子胚保存的完整，储 存的养分充足，有利于种子萌发。 展示凤仙花种子图片，追问：与蚕豆的种子相比凤仙花的种子小很多，要怎样挑选出符 合种植条件的种子呢？ 给予学生思考时间，展示放大镜和浸种两种选种方式，帮助学生挑选凤仙花种子。 （2）播种 ①选盆。采取土培的方式进行播种。提问：土培的花盆要选择带有出水孔的，同学们知 道这是为什么吗？ 给予学生思考时间后，讲解出水孔可以排出土壤中多余的水分，保持土壤疏松通气，有 利于种子的萌发和植物的生长。提示，为了防止土壤从出水孔流出，可以在花盆出水口处放 一些石子。 ②播种。提出问题：有了种子、花盆和土壤，要怎样在花盆中放置土壤和种子，才更有 利于种子萌发和后续的生长呢？ 学生有过一定种植经验的可以回答，“土不能放太多，不然浇水和施肥时容易溢出；种子 不能埋太深，不然很难长出来 ”。 教师肯定表扬后，展示播种图片，讲解播种注意事项：种植时为了避免种子埋太深，可 以先用手指，在土中按下约一厘米深的洞，然后放入一粒种子，再用土轻轻盖住洞口。播放 种植视频。 ③提供适宜萌发条件。播种结束后，为了让凤仙花种子顺利萌发，要把种子放在温暖的 地方，定期浇适量的水。 提出问题：你认为种子萌发需要什条件？ 学生根据已有种植和养护植物经验，可以回答出种子萌发需要水、空气和温暖的环境。 2.观察种子在土壤中的变化 ①更换种子方便观察。播种完成，学生对种子在土壤里的变化更感兴趣。承接上面种植 凤仙花教学内容，教师提出因凤仙花种子小，颜色与土壤颜色接近，不便于观察，所以将观 察凤仙花种子的萌发过程换成观察蚕豆这样颗粒较大的种子的萌发过程。 ②换盆和放入卫生纸便于观察。无论种子大小，埋在土壤里都看不到。想要观察到种子， 首先会想到换一个透明的花盆，所以提出把花盆换成透明塑料杯。接着，在土壤和透明塑料 杯间放上白色卫生纸。最后，在透明塑料杯和卫生纸间放入种子。展示种植杯图片，引导学 生思考卫生纸的作用。卫生纸主要有两个作用：帮助我们更好的观察种子的萌发情况；可以 将土壤中的水分传递给种子，保证种子有足够的水分顺利萌发。 ③制作种植杯。 ④提出课后观察内容：先长根还是先长叶？种脐的方向与植物根的生长方向有什么关系。 3.制定植物生长变化观察计划 一般 7-10 天凤仙花会破土而出，提问：之后你还想观察凤仙花在生长过程种的哪些变化 呢？ ①了解学生想要观察的植物生长变化内容。 ②展示植物生长变化观察计划。强调：不论我们采取哪些观察记录方法，坚持才是最重 要的。 ③课下制定并完善自己的植物生长变化观察计划。 三、拓展 通过种植凤仙花，知道植物可以通过种子繁殖。在以往劳动课上，大家已经知道绿萝可 以采用扦插法繁殖，再向学生介绍天竺葵也采用扦插法繁殖。土豆和红薯可以通过种植带芽 眼的土豆块和红薯块，进行繁殖。学生发现除了种子繁殖，有的植物还用根、茎、叶等繁殖。 提出拓展任务：继续探究植物的繁殖方式，寻找可以用叶子繁殖的植物，尝试用不同方法繁 殖植物。 学科网（北京）股份有限公司 $$