苏教版七年级政治上册第6课第一框《我为人人 人人为我》教学课件 （共17张PPT）

第二框 人人为我 我为人人 思考：1、刚才画面里出现了哪些帮助人的场面？ 2、这个广告想要告诉我们什么道理？ 第二框 人人为我 我为人人 　 请同学们回忆一下，我们的周围曾经有哪些人关心帮助过自己，并就此说一句感激的话语。 请同学们阅读P55-56陈红的故事。 1、陈红得救的主要原因有哪些？ 3、“人人为我，我为人人”在陈红身上是如何体现出来的？ 2、那位救人者的话体现了什么道理？ 陈红事例分析 陈红 生命危急时 得到别人和社会的救助 体会到世间的爱和理解 别人生命危急时 别人得到了真诚和善良的关怀 献出自己的爱给更多需要被关爱的人 丘吉尔的奇遇 　　 小时候的一天，丘吉尔在游泳池边玩，不小心跌入深水池中。他不会游泳，挣扎着大呼救命。园丁的儿子正好听见了，将他救了上来。于是心怀感激的丘吉尔家人提出要供园丁的儿子读书。就这样，园丁的儿子上了学，直至上到皇家圣玛利医学院毕业。丘吉尔长大后，在二次大战中成为英国的首相。在一次战斗途中他得了肺炎，几乎要死。医生给他注射了一种新药——青霉素。丘吉尔好转之后，对医生说，“弗莱明，谢谢你给了我第二次生命。”这个医生就是当年那个园丁的儿子，也是青霉素的发明者，诺贝尔医学奖的获得者。 品味余香 序号 助人者 被助者 授人“玫瑰” 手留余“香” 从水池里救起丘吉尔 供其读书，上医学院 用发明的青霉素救人 一次心灵的净化 一次读书的机会 一次造福人类的机会，挽救生命的机会。 一次成功的机会，一 次医学界的奇迹等 一次快乐的体验，价值实现…… 园丁的儿子 1 丘吉尔 2 丘吉尔的 家人 园丁的 儿子 3 园丁的儿子(弗莱明) 丘吉尔 不是归途,是千里奔波雪中送炭。不是邻里,是素不相识出手相援。他们用淳朴、善良和倔强告诉了我们‘兄弟’的含义 。 ——颁奖词 爱的表现形式 心动不如行动 …… 一次得力的救助 一次善意的批评 一句关切的问候 一次适时地看望 一个及时的电话 一个亲切的微笑 一次碰撞后的谦让 一次跌倒后的搀扶 你在日常生活中帮助过哪些人，当时心情怎样？ 讨论： 爱的困惑（一） 小刚是个性情开朗、待人友善的学生。一天他遇到了为难的事，好朋友要抄他做好的数学作业，他没有答应，好朋友生气