Unit 1 Lesson 3（教学设计）英语人教精通版三年级上册（新教材）

本文围绕Unit1 Lesson3日常问候与告别用语展开，核心知识点为相关词汇与句型。承接基础问候语学习，为后续复杂交际语奠基，呼应英语交际主题。通过词汇分层、情景对话等环节，培养学生语言、文化、思维及学习能力，渗透跨文化交际意识。 本设计创新点在于按语用场景分类词汇，采用情境、游戏教学法，借助多媒体教具。能提升学生批判性思维，为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点，增强课堂互动性。

Unit 1 Greetings Lesson 3 教学设计 单元 Unit1 课时 第 3课时 教学内容分析 本课围绕日常问候与告别用语展开，核心词汇包括：bye, goodbye, good evening, good night, Mr, dad；核心句型为：Bye! Goodbye! / Good evening! / Good night!。通过主题图、字母练习（Aa-Dd）、情景填空及角色表演，强化在真实语境中运用语言的能力。培养学生根据不同时段（傍晚 vs. 睡前）及对象（家人 vs. 师长）灵活使用问候/告别语的习惯，渗透英语社交礼仪，建立跨文化交际意识。采用主题图引导、词汇分层呈现、字母书写操练、情景对话匹配和阅读任务，逐步推进“学习理解→应用实践→迁移创新”。如通过区分 Good evening!（晚上好）与 Good night!（晚安）的用法，培养学生语用敏感性。 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1.学习理解：通过图片、音频和跟读，90%学生能听、说、认读核心词汇及句型，理解其使用场景。 2.应用实践：在角色扮演中，85%学生能运用目标语言完成问候/告别对话，发音基本准确。 3.迁移创新：创编新对话并分析“不同时段问候语”的文化意义，培养批判性思维。 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 bye, goodbye, good evening, good night, Mr, dad 【核心句型】 1. Bye! / Goodbye! 2. Good evening! 3. Good night! 教学重难点 【重点】 1. 区分 Good evening! 与 Good night! 的适用场景； 2. 掌握 Mr + 姓氏 的称呼规则； 3. 规范书写字母 Aa-Dd。 【难点】 1. 在真实语境中灵活选择问候语； 2. 字母 b/d 的书写辨析（易混淆） 学情分析 三年级学生已掌握 Good morning/afternoon 等基础问候语，但时段性问候（如 evening/night）仍是新内容。学生字母书写处于起步阶段，需强化 Aa-Dd 的笔顺训练。学生喜爱角色扮演，但对文化差异理解有限，需通过情景对比（如家庭 vs. 学校）深化认知。 教学工具 PPT（含主题图动画）、字母卡片、头饰（Mr. Li/Dad/Cat）、音频资源。 教学方法 1. 情境教学法：创设不同的告别和问候场景，如晚上见面、睡前告别等，让学生在情境中学习运用语言。 2. 游戏教学法：设计字母配对、认读等游戏，提高学生学习字母的兴趣。 3. 练习法：通过多种练习，如填空、连线等，巩固所学知识。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 通过图片、音频和跟读，90%学生能听、说、认读核心词汇及句型，理解其使用场景。（学习理解） ① Lead-in: - 播放"一日作息"动画（晨起→上学→晚餐→睡前），引导学生回忆已知问候语 Good morning! → 自然引出新词 Good evening! Good night! - 教师指令: "Look at the sun! When do we say 'Good evening'?" ② Presentation： - 词汇分层教学: a. 社交用语：Mr（展示Mr. Wang图片）→ Goodbye/Bye（师生告别视频） b. 家庭用语：dad → Good night!（亲子晚安场景） - 跟读训练: 播放音频，重点纠正 night/naɪt/ 发音。 字母书写: - 动态演示 Aa-Dd 笔顺（PPT），学生空中摹写→描红练习→单词补全： __ pple __og - 辨析游戏: 圈出配对字母（如 B: h d b → b-d）。 - 90%学生能指出动画中"傍晚"场景，主动跟读 Good evening! -85%学生能区分 Mr（正式）与 dad（非正式）的使用对象；字母发音准确率≥80%。 -75%学生书写笔顺正确；能准确区分 b/d 形近字母。 【设计意图】利用视觉线索建立新旧知识联系，降低认知负荷。按语用场景分类词汇，强化语义理解；通过跟读内化语音。 在角色扮演中，85%学生能运用目标语言完成问候/告别对话，发音基本准确。 （应用实践） ③ Practice: - 活动1：情景填空 学生观察课本P5主题图（校园/家庭场景），填写对应问候语： ______, Miss Li!（→Goodbye） ______, Dad!（→Good night）- -活动2：角色扮演 小组分饰老师/学生/家人，用道具表演放学告别或睡前场景。 -80%学生能正确匹配问候语；角色扮演中70%学生无提示完成对话。 【设计意图】在近似真实语境中操练语言，提升交际策略和合作能力。多感官参与（看-听-写）强化字母形-音对应，游戏化解难点。 创编新对话并分析“不同时段问候语”的文化意义，培养批判性思维。（迁移创新） ⑤ 创编对话: - 学生根据模板改编对话： A: Good evening, __! B: ______! What’s your name? A: ______. - 文化讨论: "Why do we say 'Good night' before sleeping?"（渗透睡眠健康意识） -65%学生能替换关键词创编2句对话；60%学生理解文化差异。 【设计意图】激发创造性思维，链接生活经验；初步培养文化比较意识。 课堂练习 一、将与句子相对应的中文意思的序号填入题前括号内。 （ ）1. Good evening! A. 晚安！ （ ）2. Good night! B. 晚上好！ （ ）3. Goodbye! C. 再见！ （ ）4. Bye! D. 再见！ 二、单项选择。 （ ）1. —_______, Dad! —Good evening, my son! A. Good morning B. Good afternoon C. Good evening （ ）2. It's time to go to bed. You should say "____" to your parents. A. Good night B. Good evening C. Goodbye （ ）3. —______Miss Wang! —Bye, boys and girls! A. Good morning B. Goodbye C. Good evening （ ）4. This is _______ Li. He is our new teacher. A. bye B. Goodbye C. Mr （ ）5. —Can you say "_______" to me? —Sure. Bye! A. bye B. morning C. evening 三、句子配对。 （ ）1. Good evening, Cat. A. Bye! （ ）2. Goodbye, Miss Li. B. Good night, Baby. （ ）3. What's your name? C. Good evening, Dog. （ ）4. Good night, Mum. D. My name is Tom. （ ）5. Can you say "Bye" to me? E. Bye! 四、选出不同类的选项，将序号填在题前括号内。 （ ）1. A. morning B. evening C. bye （ ）2. A. Goodbye B. Bye C. good （ ）3. A. Mr B. evening C. night （ ）4. A. Aa B. Bb C. good （ ）5. A. Good evening B. Good night C. Stand up 五、选择合适的选项，将序号填在题前括号内。 （ ）1. 晚上七点，你见到邻居时，应该说：_______ A. Good morning! B. Good evening! C. Good night! （ ）2. 睡觉前，你应该对妈妈说：_______ A. Good evening! B. Goodbye! C. Good night! （ ）3. 放学时，你会对老师说：_______ A. Goodbye! B. Good morning! C. Good evening! （ ）4. 当你想知道对方的名字时，可以问：_______ A. Good evening! B. What's your name? C. Good night! （ ）5. 老师说 “Goodbye, class!”，你应该回应：_______ A. Good morning! B. Goodbye, teacher! C. Good evening! 六、从Ⅱ栏中选出与I栏相对应的答句。 I Ⅱ （ ）1. Good evening, Mr Li. A. My name is Lucy. （ ）2. What's your name? B. Good night! （ ）3. Good night, Dad. C. Good evening, Tom. （ ）4. Bye, Lily. D. Goodbye, Jack. 七、给下列句子排序。 1. Good evening, Mr Wang! 2. Good evening, boys and girls! 3. Sit down, please! 4. Thank you! 5. Goodbye, Mr Wang! 6. Bye, class! 八、连词成句,注意大小写和标点。 1. evening / Good / , / Dad (.) 2. night / Good / , / Mum (!) 3. goodbye / say / let's (.) 4. is / Mr / this / Li (.) 课后作业 1. 基础: 听录音跟读课文（侧重 good night 连读）。 2. 提高: 绘制"一日问候时间轴"，标注 morning/afternoon/evening/night。 3. 拓展: 与父母用目标语言创编睡前对话（例：Parent: Time for bed! Kid: Good night, mum!）。 板书设计 教学反思 本课时通过多种教学方法和练习，学生对告别与问候语及字母 Aa 到 Dd 有了一定的掌握。但部分学生在区分 “Good evening!” 和 “Good night!” 的使用场景上仍有困难，字母的书写规范性也有待提高。 改进方向：增加更多场景辨析练习，如图片配对；设计字母书写比赛，提高学生书写的规范性和兴趣。 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$