第三单元复习课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

第三单元复习 ——生命的诗意 人文主题:生命的诗意 知识任务:1.诗歌的意境、手法与情感; 2.尝试写文学短评 诗歌的意境、手法 与情感 文学短评写作 “生命的诗意”主题相关的素材积累 第三单元 4 课文内容回顾 5 内容、情感 语言风格 艺术手法 诗歌 时代背景 思想感情 诗人风格 主要手法 生命的思考自我领悟 《短歌行》(曹操) 质朴刚健(建安风骨) 比兴 用典 《归园田居》(陶渊明) 平淡舒缓 朴素自然,意境高远 借景抒情、白描 消灭群雄统一北方,欲举兵南下,将才短缺,一愁莫展 生逢乱世 当朝风气腐败 出仕厌恶官场 不为五斗米折腰 辞官归隐 愁时光流逝 负豪情壮志 忧功业未成 思求贤若渴 厌恶官场 躬耕田园的自由、喜悦之情 志存高远 要成就大业 逆难而上 做人顺心而为 学会以退为进 坚守本性,保持高洁的情操 李白——梦境(想象) 杜甫——身世之悲与忧国之情 白居易——贬谪之苦 诗歌 时代背景 思想感情 诗人风格 主要手法 生命的思考自我领悟 《梦游天姥吟留别》(李白) 浪漫主义,飘逸奔放、雄奇壮丽 想象、夸张 对比、用典 《登高》(杜甫》 现实主义 沉郁顿挫 借景抒情 衬托 《琵琶行》(白居易) 现实主义 语言平易通俗,明白晓畅 比喻、通感、烘托、借景抒情 对比 长安被权贵排斥 政治失意苦闷 认清当朝荒淫腐朽 盛唐转衰社会动荡 政治黑暗百姓疾苦年老多病漂泊异乡 藩镇当权上表得罪权贵,被贬江州,路遇落魄琵琶女 傲岸自信 蔑视权贵 不卑不亢 向往自由 忧国忧民 漂泊之苦 年老多病之愁 贬谪苦闷 压抑惆怅 离情别恨 自我悲伤 个人命运与国家关系 生命衰弱顽强抗争,自我劝勉 为国赤城屡受打击 不应泄气,妄自菲薄 链接:什么是浪漫主义风格? 1、丰富的想象 天鸡、金银台、霓衣、风马 2、大胆的夸张 向天横、拔五岳、掩赤城、倾天台 3、瑰丽的色彩 云霞、明月、渌水、清猿、青冥 4、奇特的构思 全诗运用对比手法,从现实(浑浊、冷酷)到梦境(美妙、欢乐),又回到现实。 诗歌 时代背景 思想感情 语言风格 主要手法 生命的思考自我领悟 《念奴娇 赤壁怀古》(苏轼) 雄浑苍凉、境界宏阔 对比、比喻、用典、借景抒情 懂得放下也是一种智慧,要积极上进乐观旷达。 爱国担当,牢记初心,矢志不移,满怀激情忠心报国。 百愁缠身莫颓废 乐观自信万事解 《永遇乐 京口北固亭怀古》(辛弃疾) 豪迈悲壮 用典、对比、借代、反问 《声声慢》(李清照) 婉转凄楚、含蓄蕴藉 叠词、借景抒情、用典、 45岁因乌台诗案被贬黄州 年岁渐老功业未成 认清政治斗争险恶 一生一心抗金 对当权冒进忧心 金兵入侵,宋室南移,国破家亡 晚年孤苦、漂泊无依 人生易老之叹 仰慕功名 壮志难酬忧愤 人生短暂的旷达 渴望建功立业 不为重用愤慨 壮志难酬不平 亡国之恨 夫亡之悲 漂泊之苦 衰老憔悴之愁 归纳诗歌的语言风格 清新雅致(通俗流丽):一般体现在写景诗中,语言清新,比喻新颖,不俗套。如杨万里的写景诗。 平实质朴(自然流畅):不刻意修饰,平易近人。如《归园田居 》。 含蓄隽永(语淡意深):言有尽而意无穷,给人留下想象空间,字短情长。如李商隐《无题》。 绚丽飘逸(奇伟壮丽):用词大胆、想象独特、夸张比喻。如《梦游天姥吟留别》。 雄浑壮阔(雄厚浑朴):境界宏大,情感豪迈,言辞苍劲有力。如《白雪歌送武判官归京》。 婉约细腻(委婉凄切):语言柔美,情感细腻。如《声声慢》 豪放旷达(慷慨雄健):情感奔放,心志高远。如《念奴娇》。 沉郁顿挫(沉郁悲壮):深沉蕴藉、抑扬顿挫。杜甫忧国忧民的诗最为突出,如《登高》。 鉴赏诗歌的意境 常用的意境特点术语 类型 术语 豪放型 雄浑开阔、旷达洒脱、浩瀚辽阔、广袤高远 清幽型 和谐静谧、淡雅闲适、宁静恬淡、清新明丽、恬静优美 伤感型 凄惨萧条、哀怨低沉、寥廓冷寂、孤寂冷清、苍凉悲壮、冷清萧条 婉约型 委婉含蓄、哀婉动人、缠绵悱恻、蕴藉风流、朦胧缥缈 超脱型 远离尘嚣、超脱世俗、高雅脱俗、超凡脱俗、风致雅洁 华美型 华美绚丽、富丽堂皇、华妙艳丽、瑰丽神奇、色彩斑斓 1.请概括下列诗(词)句所表现出来的意境特点。 (1)无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》) 答案:冷寂寥廓 (2)乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。(苏轼《念奴娇 赤壁怀古》) 答案:雄浑开阔 (3)梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。(李清照《声声慢》) 答案:清冷孤寂 (4)少无适俗韵,性本爱丘山。[陶渊明《归园田居》(其一)] 答案:远离尘嚣 试一试 2.阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。 次张子仪韵 章 甫 半生江海惯浮游,邂逅今成客此州。 忧国幸逢年谷熟,望乡长恨晚山稠。 连天烟雨双鸿雁,满地风波一白鸥。 独把酒杯悲节物,何时弟劝与兄酬。 问题:请分析这首诗颈联的意境和作用。 次韵:按照原诗的韵和用韵的次序来和诗。次韵是和诗的一种方式。也叫步韵。此诗用张子仪的韵来唱和的 白话翻译: 1.半生漂泊江湖惯于随波逐流,偶然与命运相逢,如今客居异乡暂作停留。 2.忧心国事幸而遇到五谷丰登的年景,眺望故土却恨那暮色中群山叠嶂、遮断归途。 3.漫天烟雨中掠过两只鸿雁,满地风波里唯见一只白鸥孤影浮游。 4.独举酒杯悲叹时节更迭的苍凉,何时才能与兄弟共饮,互劝杯酒话尽离愁? 第一步: 再现画面 “连天烟雨双鸿雁,满地风波一白鸥”描绘诗人眼前所见之景:如烟的细雨笼罩着天地,鸿雁远飞,斜风吹拂,烟波浩渺,白鸥翻飞。 第二步: 概括特点 诗人运用“天”“烟雨”“鸿雁”“风波”“白鸥”等意象描绘出一幅朦胧冷清的画面,“天”“烟雨”的广阔,“鸿雁”“白鸥”的渺小,有点有面,有动有静,生动传神,意境深远。 第三步: 分析作用 作用:诗歌颔联描写诗人眼前所见“年谷”“晚山”,颈联继续写景,在结构上承接前文;诗歌尾联诗人感慨自己独自漂泊,盼望着回家后和哥哥弟弟互劝相酬。因此,颈联在结构上又为结尾抒发羁旅在外的思乡之情做了铺垫。 2.阅读下面这首宋诗,完成题目。 次张子仪韵 半生江海惯浮游,邂逅今成客此州。 忧国幸逢年谷熟,望乡长恨晚山稠。 连天烟雨双鸿雁,满地风波一白鸥。 独把酒杯悲节物,何时弟劝与兄酬。 问题:请分析这首诗颈联的意境和作用。 ①斜风细雨连成一片,天地间烟雨蒙蒙,远飞的鸿雁,近处的白鸥,朦胧之中让人有寂寞孤清之感。②诗人在广阔的背景中点染几个动点,意境深远,传神地描绘出一幅迷蒙清冷的画面。③两句自然景观描写,既承前文而来,描绘新来此地所见的景色,又为后面抒发客居在外的思乡之情做了铺垫。 鉴赏诗歌的艺术手法 重点复习:1.比兴、典故、 2.景物描写的方式 3.音乐描写的方式 比兴与用典 壹 《短歌行》中哪些地方用比兴的手法抒发情感? 明明如月,何时可掇 呦呦鹿鸣,食野之苹。 我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 把贤者比喻为高空的明月 表明优待贤才的态度。 “譬如朝露,去日苦多”喻人生短促。 “乌鹊南飞,绕树三匝”比贤士们还没有归宿。 “山不厌高,海不厌深”喻用人要“多多益善”等。 找一找,《短歌行》中有哪些典故? “青青子衿,悠悠我心” 语出《诗经 郑风 子衿》:“青青子衿,悠悠我心,纵我不往,子宁不嗣音?” 原诗是一首情诗,曹操借用它来表达对贤才的渴求。 “呦呦鹿鸣,食野之苹;我有嘉宾,鼓瑟吹笙” 语出《诗经 小雅 鹿鸣》。原诗描写宾主欢宴的情景, 曹操借用这些诗句表达自己礼遇贤才的态度。 “山不厌高,海不厌深” : 出自《管子 形势解》:“海不辞水,故能成其大;山不辞土石,故能成其高;明主不厌人,故能成其众。” 曹操化用这几句,说明自己渴望多纳贤才。 “周公吐哺,天下归心” :语出《史记 鲁周公世家》。 周公自言:“我一沐三捉发,一饭三吐哺,起以待士,犹恐失天下之贤人。” 曹操以此自比,表达自己求贤若渴的心情。 比兴的表达效果主要体现在增强诗歌的生动性和感染力。 归纳用典的作用 语言精练 : 用典可以使诗歌语言更加精练,达到言简意赅的效果。增强作品的表现力和感染力。 内容丰富 : 用典可以增加作品的内涵和深度。通过引用历史事件或人物故事,不仅丰富了诗词的内涵,也增加 了其表达的准确性和深度。 表达生动: 用典可以使表达更加生动和含蓄。通过引用典故,作者可以委婉地表达自己的情感和观点,避免直接陈述的平淡无奇。 诗歌景物描写方式 贰 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 贰 色,静 声 动 内容分析 色,声 色,声 31 由高到低 第一联写从高远的天空,幽深的峡谷秋风呼啸,猿猴的哀鸣响彻峡谷,写到低处的水中小洲和沙滩,以及低飞的鸟儿。 由近及远 从细致的景物开始写,镜头逐渐拉远,写到后面的落木、长江之景,慢慢形成一幅萧瑟的秋景图,从一个小点变成了画面。 1.诗人的写景角度如何变化?请结合诗歌内容分析。 小结:观察的角度:远近、高低 点面结合 内容分析 32 2.诗人所描绘的的是一幅无声的萧瑟秋景图吗?请结合文本分析。 不是一幅无声的秋景图,因为劲急的秋风是呼呼的,猿猴的叫声是哀伤的,所以这是一幅有声的秋景图。 小结:感知角度:听觉 动静结合(以声衬静) 内容分析 33 前两联 风急天高猿啸哀, 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来。 描写视角:风、天(仰视) 渚、沙(俯视) 动静结合:清、白(静) 猿啸、鸟飞(动) 绘声绘色:急、回(形) 清、白(色) 啸、萧萧(声) 情景交融:清、白(静) 啸、飞(动) 34 壹 贰 叁 肆 归纳:景物描写手法 四个结合 五种修辞 三个角度 四种手法 动静结合(以动衬静、以声衬静) 虚实结合 正侧结合 点面结合 (1)观察:远近、高低、俯仰 (2)感知:视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉或通感 (3)描绘:绘形、绘声、绘色 白描、渲染、对比、衬托(正衬和反衬)、烘托 比喻、拟人、夸张、借代、叠词 35 有什么样的景物就能营造什么样的意境,乐景造乐情,哀景造哀情,还有乐景衬哀情。 景物描写是为了营造意境,便于抒情。意境就是由意象堆砌而成的一种能令人感受感悟、意味无穷却又难以明确言传、具体把握的境界。 如:《登高》写劲急的秋风、阴暗的天色、悲哀的猿啸、盘旋的飞鸟、萧萧的落木、滚滚的长江,这些景物无一不显出哀伤,以哀景衬托出诗人内心孤独无、凄凉、悲哀、壮志未酬身先老的哀情。 。 景物描写作用 诗歌中音乐描写方式 叁 如何描写音乐? 正面描写:比喻(以声喻声)、通感(以形写声)、叠音词(拟声)、夸张 侧面描写:环境衬托(以境显声)、听者感受(以感衬声) 想象(梦境、仙境、幻境) 正面描写:比喻(以声喻声)、叠音词(拟声) 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘 …… 银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。 ——白居易《琵琶行》 山僧扑破琉璃钵,壮士击折珊瑚鞭。 ——无名氏《琵琶》 正面描写:通感(以形写声) “浮云柳絮无根蒂,天地阔远随风扬” “跻攀分寸不可上,失势一落千丈强” ——韩愈《听颖师弹琴》 芙蓉泣露香兰笑 ——李贺 《李凭箜篌引》 歌声好像明媚的春光 ——苏联歌曲《喀秋莎》 侧面描写:听者感受 “凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。” ——白居易《琵琶行》 “谁家玉笛暗飞声?散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。” ——李白《春夜洛城闻笛》 “赵女乘春上画楼,一声歌发满城秋。 无端更唱关山曲,不是征人亦泪流。” ——王表《成德乐》 侧面描写:环境衬托 “月照城头乌半飞,霜凄万木风入衣。” “一声已动物皆静,四座无言星欲稀。” ——李颀《琴歌》 “危冠广袖楚宫妆,独步闲庭逐夜凉。 自把玉钗敲砌竹,清歌一曲月如霜。” ——高适《听张立本女吟》 练一练 舞幽壑之潜蛟, 泣孤舟之嫠妇。 东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。 梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。 泠泠七弦上,静听松风寒。 独倚危樯情悄,遥闻妃瑟泠泠。新声含尽古今情。 似逐春风知柳态,如随啼鸟识花情。 侧面描写:听众感受、想象 侧面描写:听众感受、环境烘托 侧面描写:听众感受 、想象 侧面描写:听众感受、想象 正面描写:叠音词、比喻 侧面描写:环境烘托、听众反应 正面描写:叠音词 侧面描写:环境烘托、想象、听众反应 正面描写:通感、比喻 听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。 为我一挥手,如听万壑松。 客心洗流水,馀响入霜钟。 不觉碧山暮,秋云暗几重。 结合全诗谈谈你对尾联“不觉碧山暮,秋云暗几重”的理解。 答:①写出了曲终时的景色:听完琴,举目四望,不知从什么时候开始,青山已罩上一层暮色,灰暗的秋云重重叠叠,布满天空。 ② 写出了作者沉醉于琴声之中的状态,侧面描写了琴声的魅力。诗人是用自己着迷而不知道时间飞逝暗示琴声的感染力。另一方面,我们也真切地感受到诗人内心的赞许、钦佩、感激、知遇之情正像这绕梁的“余响”流动不止。 文学短评写作 什么是文学短评? 文学短评属于 。文学短评是指对各种文学思潮、文学流派、文学作品、文学理论等进行 和 的 。 文学短评虽篇幅短小,但是它也必须是一篇 的文章。它既有议论性,又有文学性,也有人称它为鉴赏短文。 文学评论 分析 评价 议论性文章 观点鲜明、结构完整、层次清晰、论据充分 赏析作品主题思想和主要情感,赏析作品形象, 赏析作品的构思技巧,赏析作品的语言, 赏析作品艺术手法,赏析作品艺术风格。 文学短评的常见角度: 小结:细读深悟,寻找写作触发点,定题要小而巧。 总结 文文学短评 写作要领 学短评 写作要领 定题要小而巧 挖题要深而新 结构要精而美 凡文学作品,皆有可评 课后练笔:(作文) 教材P69:三、优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心,学习欣赏时应当重点关注,细加品味。比如,曹操《短歌行》运用比兴手法和典故表述心志,陶渊明《归园田居》用白描呈现日常生活画面,李白《梦游天姥吟留别》用瑰丽的想象表现梦境,白居易《琵琶行》把抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。从第三单元选择一首诗词,就你感触最深的一点,写一则800字左右的文学短评。 经典范文:浅析《琵琶行(并序)》中的音乐描写 音乐本是无形之物,很难用语言文字直接描写。因为它那飘忽即逝的音响、旋律,是很不容易被捕提和表现的。其中所含的“幽愁暗恨”更是十分抽象、难于言传的。诗人白居易平日深厚的音乐修养和驾驭语言艺术的厚实功力,使他笔下生花,成功地写出了琵琶演奏的精彩片段。在白居易的笔下,那复杂多变的琵琶声,被描绘得层次丰富、音色分明。 诗人描绘音乐的比喻手法、以声传情以及将人物的往事与现实联系起来以推动故事情节向纵深发展是音乐描写中的亮点。 在诗中的音乐描写中,诗人多方设喻,以表现琵瑟曲中复杂、细微的音响变化。用许多有形象、新鲜、贴切的比喻来描写极难用语言摹写的美妙乐声,给读者留下了十分深刻和具体的印象。如以人们在生活中可以听到的声音作比,以骤降的“急雨"比喻粗弦的繁音促节,以小女儿般的轻柔“私语”比喻细弦细碎绵密的声调,以大珠小珠洒落玉盘比喻乐声的高低音调,以“花底”的“莺语”、“冰下”的“泉流”比喻乐声流动的婉转与幽咽若凝,以“银瓶乍破水浆迸”“铁骑突出刀枪鸣”比喻乐声暂时休止后又骤然响起,以“裂帛”声比喻四弦齐拔时乐声的清脆短促,响亮非凡。在妙语联翩中赋予抽象的音乐以生动形象、具体之感,使人如闻其声,如临其境。这些形象贴切的比喻,把美妙的旋律、变化的节奏表现得淋漓尽致。 音乐描写,做到了以声传情,声情交融。把音乐与演奏者的身世之悲、听者(诗人)的主观感受结合在一起来写,大大加深了读者对乐曲内容及其内在情韵的体验。如果说琵琵女在校音定调时,已流露出情感,那么,随着正式弹奏的开始,感情的流露渐趋明朗。在千变万化的曲调旋律中,诗人仍然意在表现人物的感情。整个演奏过程,或低回掩抑,如泣如诉;或圆润流美,莺歌玉转;或高亢明快,铁骑交锋,无不生动地传达出演奏者内心深处浪涛般起伏不平的感情,交织着她对人生诸般滋味的深切感受。 不仅如此,音乐又将人物的往事与现实联系起来,推动故事情节向纵深发展。琵琶女身世飘零的命运,白居易政治上遭受打击、贬谪偏远的不幸,都不是偶然的。由于命运的相似,两个萍水相逢的艺术家才可能在“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的共鸣中,一个重弹,一个重听。诗末六句更是写出了悲凄的乐曲,声声扣人心扉,满座皆泣,尤以诗人最是心潮澎湃,以至泪湿青衫,难以自已。声声乐曲、滴滴泪水,将两位艺术家对人生、社会的一腔激愤不平尽情宣泄,长诗就在这浓重的感伤气氛中被推向高潮,戛然收束。 总的来说,《琵瑟行》的音乐描写在中国古典文学中是一个典范的存在。它的创作手法,它表现诗人情感与琵琶女身世的巧妙结合,它的对音乐的透彻的理解,对我们现在和将来的文学创作都会起到很好的示范作用。 【总评】本文学短评有如下亮点: 一是精心选点,以小见大; 二是切口虽小,挖掘颇深; 三是论据充分,评论深刻。 同时能够做到“叙”“议”有机结合,是一篇规范、有见解、有深度的文学短评。 “生命的诗意”素材积累 单元主题透视 $$