《记录家乡的人与物》（陕西专用）课件31张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

文化古都 大美西安 ——记录家乡的人和物 家乡文化生活单元 .活动一 故乡是什么 余光中说是乡愁，鲁迅说是闰土，贺知章说是乡音，李白说是月光，孟郊说是母爱，千万个人有千万个不一样的故乡。 大雁塔 钟楼夜景 大唐不夜城 大唐芙蓉园 陕西博物馆 语文素养 ： （一）学习调查、访谈和实地考证等，搜集整理资料，聚焦并提炼问题，展开专题研讨，提高对各种现象的认识能力和阐释自己见解的能力； （二）丰富语文学习的方式，提高语文综合运用能力； （三）认识我们生活的家园，见证时代的变迁，思考家乡与自我成长之间的关联； （四）研讨学习资源，深化对家乡的认识，辩证思考传统与现代的关系，提升当代文化参与意识 【近十年高频考点】 （一）现代文阅读：阅读调查报告、访谈，概括重要信息，明确观点。 （二） 语言文字应用：提高语文综合运用能力 （三）作文：关注和参与当代文化生活、文化自信、表达自己的感受与思考。2022年全国新高考II卷“带你走近_____”(补充一个地名) 【学习目标】 情感目标： 1.思考家乡文化生活与自我成长之间的关系，形成关注和参与当代文化生活的意识。 2.增强文化自信和弘扬社会主义核心价值观的自觉性。厚植家国情怀。 能力目标： 1.学会从现象中提炼有价值的典型问题，形成专题研究的意识，根据事实说话，学会论证说理。 2. 学会写家乡人物（风物）志”;了解调查报告包括的一般要素并完成调查报告写作； 学会写建议书、提高在具体情境下的语言文字运用能力。 3.学会灵活运用常见工具书和网络，根据一定的目的，查阅所需资料，快速定位信息。 知识目标： 1.了解访谈的基本概念和特点，掌握有关访谈的基本知识、方法、程序、技巧等。 2.阅读有关调查研究、乡土风俗等方面的文章，了解调查报告是写法、学会概括和总结。 一、志： （1）志，是记述、记载的意思。如地方志，就是如实记载某一地方历史的书或文章。记述的人物，既可以是历史名人，也可以是有一技之长或有独特经历的普通人；风物，既可以是家乡的建筑、特产、老物件，也可以是传统习俗。 （2）撰写要求： 二、访谈： “访谈”是“访”与“谈”的结合,“访”有调查、探询之意。访谈强调了交流中探询的意味。访谈有关问题,通过被访者的答复来收集客观事实材料。访谈方式灵活多样,方便可行,可以按照研究的需要向不同类型的人了解不同类型的材料。 （2）访谈的分类： 三、访谈技巧：“三要六不要” 　　 ①三要:主导场面,要善于引导；语速要控制好；谁来执笔要说清楚。 ②六不要:不要过于主动；不要啰唆；自己不要急于下结论；不要一开始过度抬高被访谈者的地位,比如“您的信息很重要”之类的；介绍自己的意见的时候不要用“可能”等字眼；“随时可以问我”这种多余的话不要说。 落实检查 1 .访谈前的准备、访谈的问题提纲、撰写“志”时如何突出家乡特色 调查报告：如何确定主题、调查重点、查阅资料、制作表格的方法、如何深入挖掘材料。 2.制作《访谈记录表》、《 登记表》《调查报告结构表》 探究一：写一篇“家乡人物（风物）志” 学习活动一：活动工作准备 1.确定考查对象和主题 以小组为单位，合作完成准备工作。 考查对象可以是家乡的名胜古迹、地方民居、历史建筑、文化习俗、特色饮食等，要特别注意选取其中对家乡文化生活有重要影响的、独具特色的，从而明确考查的主题。 如：西安特色小吃、秦腔名角、大雁塔、曲江池、户县农民画等。 2.明确访谈对象 可以是家乡某一著名人物、社区有影响的居民，或者有代表性的行业人物等。 3.搜集相关资料 查阅各类相关书籍、借助网络，了解考查对象的风貌特点、历史变迁、传说故事、功能、价值等，同时还要了解访谈对象的年龄、职业、个性、主要经历等细节。访谈前了解的越多，越能更好地制定访谈提纲，访谈过程也会更加顺利。 4.制定访谈记录表和风物登记表。 表一：访谈记录表 表二：风物登记表 “家乡风物考查与访谈”活动过程评价 “家乡人物（风物）志”写作评价 学习活动二：活动工作准备 1.广泛搜集资料，确定调查对象感受家乡的文化底蕴，全面了解家乡的历史、人物、习俗等文化内涵及特色，广泛搜集资料，完成下面的“‘我的家乡文化’素材卡”，确定调查方向及对象，为展开深入的实地调查做好充分的准备。 “我的家乡文化”素材卡 历史 人物 景观 美食 习俗 传统文化 2.制订调查方案，开展调查活动 调查方案 调查对象 例如:关中饮食文化 调查方式 例如:实地调查、文献查阅、人物访谈、问卷调查 调查注意事项 例如: 访谈人物的年龄段不能单一；小组人员分工要明确；注意交材料的时间节点 调查路线 例如:至当地图书馆查阅地方志中关于关中美食的介绍；去回民街